关于乐高积木玩具的发展和积木的分类

第一篇：关于乐高积木玩具的发展和积木的分类

关于乐高积木玩具的发展和积木的分类

小时候都玩过什么呢？70年代之前，中国普通家庭的孩子们玩的主要是滚铁环、抽陀螺、打弹弓、叠纸飞机、放风筝、弹珠子、、踢毽子、跳皮筋、丢沙包等等，虽然那时候也有积木玩具，但是有条件给孩子买的家庭却不多，好一点的幼儿园才有积木玩具。

五颜六色的积木，方形、圆形、长方形和三角形，它可以搭建牌楼、房子、城堡，但是要小心，搭得越高就越容易倒下来。以后才有新式积木玩具出现，塑料 做的，每块积木的一边都有一个突起，相应的一边有个大小一样的凹洞，可以紧密地扣在一起，做成各种各样的建筑、车辆甚至人物，不会轻易散掉。现在大家应该 都知道了，那是一家丹麦乐高教育公司的发明的，叫做乐高积木玩具。

乐高积木玩具现在已经从丹麦南部的一个小镇比隆走向了世界各地，现在乐高积木玩具是世界十大玩具生产商之一。它的群兴益智玩具不仅包括一般积木玩具 产品，而且将流行的一些科幻节目以及其中的角色做成专题，把人们比较关注的一些城市建筑和自然风光纳入产品系列，最近一两年还进军网游领域，把直接动手的 玩具推广到虚拟空间。

乐高玩具在美国有巨大的市场。不仅是家长会给孩子们推荐这种有益于立体想象的玩具，而且大人会和孩子们一样，把乐高玩具作为自己的爱好，有的甚至终 其一生都与乐高玩具为伴。不少大型商场、购物中心为了吸引全家一起来购物，在入口或中心地段设置儿童休息游乐室，乐高积木玩具往往是主要的玩具之一。医院 的候诊室为了让儿童就诊前有事可做，也常备有乐高积木玩具。

目前乐高教育集团还有好几个主题公园项目正在进行，其中美国的第二个乐高乐园计划在今年10月在佛罗里达州奥兰多与坦帕市之间的Winter Haven开幕，届时美国东部的乐高迷将有机会就近一睹各种神奇的乐高作品和游戏。

美国各地都有乐高迷的团体。去年我所在弗吉尼亚州成立了乐高联盟，家长们可以参加联盟举办的各项活动，利用乐高玩具和其他乐高教育平台，增强孩子们 对建筑、工程和数学等方面的兴趣，激发他们的创造性和提高解决问题的能力。参加联盟的孩子们10人一组，利用“乐高心智风暴”（LEGO MINDSTORMS）技术，设计并制作乐高机器人，然后参加全州范围的竞赛。竞赛不仅要完成特定的挑战性任务，每个参赛队伍还要讲解他们的设计原理，他 们的团队精神也是评比的内容之一。

华盛顿国家建筑博物馆现在有一个乐高建筑展览，到今年9月5日结束。它展出15件世界著名建筑的乐高积木玩具模型，包括白宫、原世贸中心、纽约帝国 大厦、旧金山泛美金字塔、圣路易大拱门和阿联酋的迪拜塔等等，中国上海的金茂大厦模型也是展品之一。该展览还设有一个活动室，家长带着孩子们可以在那里搭 建各种建筑模型或车辆和人物，是华盛顿周边地区家庭寓教于乐的一个极好去处。

一、积木系列

当前乐高产品系列包括特许系列，即描绘“星球大战”人物和场面的系列、D.C.滑稽演员（包括蝙蝠侠）系列、“建筑师巴布”系列、“汤姆仕火车”系列和Nick Jr.电视节目系列（如“棉球方块历险记”）。市场上还有很多主题系列，有适合婴儿和幼童的较大块大厦和得宝积木。虽然所有这些产品系列都很畅销，对于乐高集团来说并不轻松。

二、搭建方案

一般的乐高积木周边都是90度角，但是成品并不局限于正方形。将足够多的90度角积木紧密连接在一起，您可以搭建兼有球形和曲线形状的物体。只要有足够的积木，您几乎可以搭建一切。但是最近去过玩具店的人都知道乐高积木不再局限于基本积木。新系列包括像机翼、船帆和船桅等可定制积木。一些系列，像生化战士乐高积木组件和骑士王国系列，专门用于搭建类似可动人形的模型。技术系列可以通过添加柱头螺栓、轮轴、发动机和齿轮将乐高作品改装成机器。智力风暴系列可以构建可编程机器人。首先，您需要准确确定项目将使用的比例。这将决定搭建过程中的一切：从需要多少积木到完成此项目大概需要多少时间。您可以制造一个袖珍模型，可以是任何物体，并且小得可以装在口袋里。另一个极端是雕塑比例，可以是实物大小或小于实物，但一般都很巨型。第三是人仔比例，根据需要使用的人仔的尺寸来设计作品的尺寸。您也可以选择用基本积木为基础搭建一个二维拼制图。

上海棒棒贝贝科技中心是2004年成立的一家专门从事儿童智力教育及青少年科技教育的服务性机构。棒棒贝贝采用“教学活动”与“建构主义”交互的教学方法，让学员在用乐高玩具设计和搭建机械、能源、乐高机器人模型的过程中学习，是社区里的早教中心。地址：上海市浦东新区杜鹃路68号。

第二篇：乐高积木培训

乐高积木培训学习心得 ——张磊

我有幸参加了旗教育局组织的乐高积木师资培训。通过此次培训使我受益匪浅，在短短的几天学习中我被乐高创作所吸引，也被其他老师的学习热情所感染。

在本次培训中，李琦老师从乐高的渊源、乐高教育的多学科性、乐高创新教育对于青少年的收益等，还特别为我们视频演示了乐高历史；老师通过视频播放，让我们了解了乐高的国际国内赛事，还特别介绍了绿色城市课程情况。周老师从编程、竞技让我们真正走进绿色城市---环保机器人。这次的培训教程通过竞技性、实践性的活动，让我们感受到机器人领域的奥秘和无穷乐趣，更让我们感悟到乐高教育的企业使命“把最世界最好的教育带给孩子。”

本次我们分小组学习，20多个学员分成了6各小组，每个小组一套积木，同时要求每桌至少有一台手提电脑。三天的培训，通过听讲座，动手实践操作测试和相互交流，使我获益匪浅。在培训中我不仅学到了最新的乐高积木科技知识，提高了自身的业务素质，而且学到了信息技术教师应具备的多方面能力和素质，拓宽了我的视野。下面，我简单的谈谈在这次培训中我的一些体会。

三天紧张的培训使我对积木搭建有了一定基础和认识，学会和使用多种方式搭建和编程，在培训中我亲身体验了“做中学”的先进教育理念，并真切的感受到了这种理念的科学性和实效性。同时通过这次培训让我增长了见识，拓宽了视野，看到我们组机器人展示老师给予的肯定，真是高兴，其他组老师的展示，不仅让我大开眼界，同时也学到不少知识和技巧。

总之，这次培训不虚此行，在今后的工作中，我将不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学方法，并把本次所学内容和方法用到自己的教学实践中，自己还要不断摸索、实践，把最好的教育带给学生。

第三篇：乐高积木展览活动方案

一、二年级乐高积木作品展览方案

一、活动目标

通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐，同时通过展示孩子的积木作品让更多的家长朋友了解我们的兴趣班的教学成果及教学内容。

二、活动主题和宣传口号

1、活动主题：动手动脑，我最乐高！

2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！

三、活动准备

1、乐高玩具及学生作品

2、准备场地、布置学生到位的场地

3、维持现场秩序的工作人员

4、投票箱、便利贴、笔

四、活动内容

总体要求：通过前期准备收集学生作品并编上号码在开放日期间将乐高积木展示在展台上，让家长朋友和参观学生选出自己心仪的乐观组合。

展览内容：

（一）常规乐高展组

展览要求：本组主要展示常规乐高积木，乐高积木的拼接可以根据原模型进行组合。

（三）挑战高度乐高展组

展览要求：本组的乐高积木展主要体现在“高”字，充分体现学生挑战高的勇气与决心，同时在“高”的基础上充分展现孩子的智慧。

（四）创意梦工厂组

展览要求：学生根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最高搭得最好最有创意。

五、奖励

参观的观众在参观时选出自己最心仪的乐高，并将序号写在便利贴上投入投票箱中，待展览完后评选出最受欢迎的乐高组合。

第四篇：乐高积木搭建活动方案

一、二年级乐高积木搭建方案

一、活动目标

通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。

二、活动主题和宣传口号

1、活动主题：动手动脑，我最乐高！

2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！

三、活动准备

1、乐高玩具

2、每组至少两名教师

3、活动的奖品和礼品

4、准备场地、布置学生到位的场地

四、活动内容

（一）搭建演示

由教师或者高年纪学生搭建各种样式的样板供学生参观

（二）完美复制（第一次计分 20%）

游戏规则：每组选取5名学生，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。

（三）看看谁更高（第二次计分 30%）

游戏规则：每组5名学生，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。

（四）创新梦工厂（第三次计分 50%）

游戏规则：根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。）

五、奖励

每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。

第五篇：乐高积木搭建活动方案

湖南韦哲乐高搭建比赛方案

一、活动目标

通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。

二、活动主题和宣传口号

小手拼出大世界

三、活动准备

1、乐高教具

2、指导教师

3、活动的奖品和礼品

4、准备场地、布置学生到位的场地 三活动内容：

1）3-5岁组，亲子搭建比赛

a)我说你做，亲子分组进行，分年龄段进行（30）

妈妈面前放置一个已经搭建好的作品，小朋友背对着妈妈，面对模型的妈妈观察模型，并分步骤讲解给小朋友听，并把所需要的器材交给小朋友，小朋友根据妈妈的讲述和提供的器材搭建作品。搭建的小朋友不可以看作品。搭建完毕后由其他妈妈评选优胜者，5-8对一组进行比赛。

b)亲子自由搭建（30）

妈妈或者爸爸抽取一个故事，给小朋友讲故事，故事结束后，小朋友搭建出故事里的作品或者人物，12-15个小朋友一人一张桌子，一盒积木。妈妈爸爸可以指导小朋友搭建，但不可以动手帮忙，搭建结束，其他家长评分。

c）搭高高（20）

游戏规则：每组2名学生,2名家长，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。

2）6-8岁组，团队合作竞赛

a)完美复制（第一次计分 20%）

游戏规则：每组5名学生，可以按照地区分组，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。

b)创新梦工厂（第三次计分 50%）

游戏规则：5个小朋友一组，老师出一个主题，未来世界或者其他，根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。）

3）9-12岁组，机器人竞赛

每两个学生一组，由机器人老师规定一个任务，小选手在2小时内完成搭建和程序，调试，以完成任务者获胜。

五、奖励

每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。