英语单词卡片在英语单词教学中的具体应用 单词卡

第一篇：英语单词卡片在英语单词教学中的具体应用 单词卡

英语单词卡片在英语教学中的具体应用

具有相关电脑知识的可以自制单词卡片。也可以去购买成品单词卡片在教学中加以运用。（淘宝网上就有卖的四季倾城单词卡，包含全国各种版本的英语教材的单词卡。）

应用方式如下：

（一）、听力游戏

听力游戏是外语教学中最常用的一个方式，它在训练学生听力的同时，还能增强整个教学的趣味性。

1、听歌曲、排序。

· 教师给出练习中所涉及的单词范围。· 听歌曲，学生哼唱。

· 在听清歌词之后，请学生将歌词所涉及的有关单词按歌曲顺序排序。注：事先规定好单词排序顺序，如：从左到右

2、听指令，示方向。

· 教师准备出要进行训练的单词卡片，把它们分别放在黑板的上下左右 · 由教师或学生发令。

· 学生按黑板所示图片方向，用手指示意该单词所处位置，并同时念出该单词。注：１)、卡片摆放的方向应明确。２)、做动作的同时说出单词。

3、卡片变脸

·教师和学生同时准备好不同食物和饮料的卡片。· 教师请一位同学到讲台前，选择一种食品卡片，若他说：“I like apples”.则其他同学把相应的卡片的正面举向给他。若他说：“I don’t like apples.” 则其他同学把相应的卡片的反面举向给他。

4、听指令、找对应

· 请学生每人准备两类卡片,一类为食物，另一类为人称，听教师读句子，出示有关卡片，看谁出示得又快又准。如： 教师说： My father

likes rice。学生须迅速的找出father 和 rice 的图片。

其他例句如下。My mother likes tea。

My brother likes french fries。My sister likes milk。· 此游戏可在小组中进行。

5、听指令，排序。

· 听歌曲，导入游戏。

· 在歌词所涉及的单词范围之内，进行游戏。·由每组的组长发令，其他同学听音排序。

6、站队快、静、齐。

·此游戏可两个小组同时进行。准备两组相同的卡片。一组同学拥有一套卡片。· 教师事先将卡片分发给学生，使参加游戏的学生人手一张卡片。

· 听教师发音，持卡片的同学按教师读音的先后顺序前后站好，如：教师念：“walk”则两组中拿该卡片的同学迅速跑到前面站好。

·其他同学认真听，并检查参加活动的同学是否站对了顺序。此游戏亦可多个小组同时进行。

7、找朋友 · 本游戏可根据学生的多少分小组做。

· 教师首先规定一下训练活动范围，如请在本单元学习过5个单词中，任选一个单词后，取出，放在桌面上。

· 请一名同学到前面说出自己手中的单词，凡与他手中单词相同的同学，立即跑到他周围。

· 游戏继续，直到所有的学生都找到自己的小组。· 教师可适情奖励。

8、立竿见影

· 将本单元的卡片取出备用。

· 听音乐，每当教师按“暂停”键，学生立即选出音乐停止位置的单词卡片。

·待学生说完后，教师放音乐，继续游戏。

9、其他听力游戏

1）听音取词

· 让学生拿出本单元的学习卡片，教师任意说单词，学生认真听，举起相应图片， · 让学生从一套卡片中，找出教师规定的某一类物品。,找到卡片后，出示并说出单词,本游戏也可在小组中进行。２）争上游

· 将卡片平铺在地上一行，两个人石头、剪子、布赢家说出单词名称，向前跳进一步。如果输了，可以由本组其他成员更换。３）搬新家的游戏

· 这是一个很热闹的游戏，适合调动起学生的积极性。活动时可适当改变一下椅子的摆放，或请部分同学在教室前面进行。· 现以十人为例。

· 在教室前面摆放9把椅子，请10位同学参加游戏。发给他们每人一张单词卡片，每3人或4人的卡片应一致。· 请十位中的九位坐下，一人无座，暂时站在中间发令。· 等所有的学生都记住了自己卡片时，站着的同学发令： All hamburgers please stand up.这时所有的持“hamburger”卡片的学生，包括发令者在内，都必须站起来换个别的位子。在重新找位子的过程中，其他同学一起拍手说“hamburgers”“hamburgers”

· 最后，没有抢到座位的学生就站在中间，发令。

· 如果发令者想要所有的学生都换座位，就说：“All the words”或另选一词。

（二）、质疑类活动

1． 猜卡片的游戏

·此游戏可在小组中进行。

·两人一组，其中一人，从本单元的所学的单词卡片中抽出一张，出示给另一人看，自己猜这张卡片是哪个单词，猜对即可赢得这张卡片。

２．窥一点，猜全貌。

·将一张白纸刻一个小孔，将白纸放在卡片上。

·学生要根据小孔中的画面，推测整个图片的单词是什么。

３．看谁反应最灵敏

1)教师将一张白纸盖在一个单词上，使这张单词卡片漏一小角，推测单词。2)教师或学生将自己的卡片任意抽出一张，快速面向大家一闪，其他同学猜。

４．我做你猜

· 教师准备好几张小卡片。

· 将学生分为两组，两组轮流选一名队员，上前摸出一张卡片。，· 他看完后，需要用动作、手势、肢体语言等将单词的意思表达出来，不能说话也不能写字。

· 本组同学猜，看哪组猜出的单词最多，哪组胜。

（三）灵机应变类 Polly says １．翻卡说词

· 使用学生卡片

· 使用学生卡片学生两人一组，一个学生一张卡片，两张卡片扣着摆在一起。· 同时翻开，如果两张卡片一样，先说出的单词的并将手压在卡片上面的学生赢得这张卡片。

· 继续这个游戏，直到其中一名学生将所有卡片都赢到手。

２．听音乐传盒

· 将本单元或几个单元的卡片，放在小盒子里，交给前排的某位同学，同时放音乐。

· 学生随即开始传递盒子，每当教师按“暂停”键，音乐停止，盒子传到哪位学生手中，该生要抽出一张卡片，并读出该卡片。· 该生说完后，教师继续放音乐，学生继续传盒子。

３、听词抢压

将小卡片，分别摆放在桌子上，四人一组做抢单词的游戏。教师下指令，说一个单词，如:apple 哪个同学先用手压到这个图片即为赢。

4.走小路

·三或四人进行该游戏。

·游戏开始前，让学生准备出一些已经学过的单词卡片。发挥他们的创造力，利用这些卡片，摆出一条连续的小路。每一张卡片代表一步。确定一起点。·游戏开始，第一个人掷晒子，晒子是几个点就从开始起走几步。走到之后须正确读出那张卡片上的单词后在那里安家（即坐标记可用橡皮等代替），后面的同学继续游戏。一轮之后，在原有的地方继续。看谁第一个走到终点为胜。注：1）控制学生摆小路的时间，防止时间过长，影响后面语言练习。2）、走到后，必须强调要正确读出单词，方能安家。

5．说瞎话

· 学生四人一组。

· 从自己的卡片中找出本课所学的单词卡片，如：salad、sandwich、tomato，tea.· 四人按顺时针方向出卡片。

· 出卡片者须大声读出自己卡片上的单词，但不能让其他人看到，扣着将牌放到桌面上，出卡这张牌可以与自己的读音不符。如：牌是“salad”他可以说是 “sandwich”（牌到底是否真实的，下一家可查可不查，若查，发现音、义不一致，则上家需要拿回桌上所有已出的牌；若一致，则自己拿回桌上所有的牌。）· 下家跟牌，即上一间说的出什么牌，下一间必须出该牌。同上所示，游戏继续。

· 谁先完成手中牌，谁为胜。

6．抽对游戏

· 2-4人为一个小组。

· 学生可找出本单元中的几个单词。

· 按顺时针方向抽取下家的一张牌，如果抽取的卡片与自己手中的卡片能成一对，抽取者读出这张卡片上的单词，随即将卡片放在一旁。· 谁先抽完手中的卡片，谁获胜。

第二篇：小学EEC六年级下册英语单词卡

东博教育

Lesson1

1.drum鼓 2.guitar 吉他 3.violin小提琴 4.band乐队 5.oneself自己6.myself 我自己

EEC六年级下册英语单词卡

7.painter画家 8.pianist 钢琴家 9.violinist小提琴家 10.dancer舞者 11.guitar player吉他手 12.singer歌手

13.add加 14.participate参加 15.interesting有趣的 16.suddenly 突然地17.perfect精确的 18.pancake薄饼

19.sound v.听起来n.声音20.runner赛跑者21.fastest最快的22.talent show新秀选拔赛 23.best singer最好的歌手24.cookn.厨师v.做饭.1.practice练习2.prepare 准备3.agree同意

4.bring带来7.cookie 小甜饼5.test 检验,测试8.during 在...期间 6.proud 骄傲

9.excited 令人激动的9.turn次序 10.subject科目,学科 11.weather天气12.contest比赛,竞赛

7.breakfast早饭 8.lunch午饭 9.dinner晚饭

10.already已经 11.usually通常 12.sometimes有时 10.had better 最好11.without 没有 12.drummer鼓手

13.mistake错误14.down情绪低落，消沉 15.terrible极度的，严重的 16.important重大的，重要的13.never从不 14.terrible太糟糕 15.quarter一刻钟

13.pack 收拾行李，装箱

1.guy家伙，小伙子（口）2.champion冠军 3.winner胜利者4.congratulation 祝贺

5.race赛跑 6.win赢 7.prize奖品 8.hug拥抱4.avenue 大街 5.order点菜 6.dessert甜点

1.volume 音量 2.loud 大声的 3.address地址

1.size尺寸5.slice片，块

ri9.arrive到达13.anything任何事情

2.medium中号66.cardigan羊毛衫10.minute分钟14.clerk店员,销售员 3.large大的77.cheesepizza奶酪比11.else 另外、其他15.surprise 惊讶 4.pair对、双 萨8.running shoes跑鞋12.anymore在、更、还 16.shout 大喊

17.leave 剩下

Lesson6

1.calendar日历 2.Monday 星期一 3.Tuesday 星期二 4.Wednesday星期三5.Thursday 星期四 6.Friday星期五 7.Saturday 星期六 8.Sunday星期日 9.January一月

10.February二月 11.March三月 12.April四月 13.May五月 14.June六月 15.July七月 16.August 八月

19.November十一月 20.December 十二月 21.someday总有一天 22.almost几乎 23.everything每件事 24.parents父母亲 25.course 当然

28.touch联系 29.count数，计算 30.packing 打包

31.forget忘，遗忘32.visit访问33.write 写 34.letter信 35.send 邮寄 36.return返回

9.Thanksgiving Day感恩节10.party聚会 11.turkey火鸡

12.story 故事

13.inside（介）在…里面 14.last上一个、最后的 15.pardon 原谅、宽恕

37.finish结束，完成17.September 九月 26.hope希望 18.October十月 27.miss想念 5.autumn秋天 6.hometown家乡 7.weather天气 8..windy刮风的,多风

1.mail邮件 2.telephone 电话 3.envelope 信封 4.yesterday 昨天

第三篇：人教新版四年级上册英语单词卡

America

美国，美洲

Boy 男孩

Canada

加拿大

China

中国

doctor

医生；博士

driver

司机，驾驶员

England

英格兰，英国

farmer

农民

friend

朋友

girl

女孩

nurse

护士

postman

邮递员

Singapore 新加坡

student

学生

teacher

教师

class

班级

eight

八

eighteen

十八

nine

九

fifteen

十五

four

四

five

五 two

二

fourteen

十四

twenty

二十

grade

年级

three

三

thirteen

十三 ten

十 one

一

seventeen

十七

seven

七

nineteen

十九

sixteen

十六 six

六

apple

苹果

carrot

胡萝卜

eggplant

茄子

banana

香蕉 cucumber

黄瓜

green pepper

青椒 kiwifruit

猕猴桃

lemon

柠檬

orange

橘子，橙子，橘汁

pineapple

菠萝

tomato

西红柿

pear

梨 watermelon

西瓜

water

水

sunny

晴朗的

第四篇：四年级英语上册 英语单词卡教案 人教新版

单词卡

America

美国，美洲

Boy 男孩

Canada

加拿大

China 中国

doctor

医生；博士

driver

司机，驾驶员

England

英格兰，英国farmer

农民

friend

朋友

girl

女孩

nurse

护士

postman

邮递员

Singapore

新加坡

student

学生

teacher

教师

class

班级

eight

八

eighteen

十八

nine

九

fifteen

十五

four

四

five

五 two

二

fourteen

十四

twenty

二十

grade

年级

three

三

thirteen

十三 ten

十 one

一

十七

seven

七

nineteen

十九

sixteen

十六 six

六

apple

苹果

carrot

seventeen

胡萝卜

eggplant

茄子

banana

香蕉

cucumber

黄瓜

green pepper

青椒

kiwifruit

猕猴桃

lemon

柠檬

orange

橘子，橙子，橘汁

pineapple

菠萝

tomato

西红柿

pear

梨

watermelon

西瓜

water

水

sunny

晴朗的

rainy

下雨的；多雨的

skirt

短裙

nice

令人愉快的；好的hot

炎热的

cool

凉爽的

cloudy

多云的，阴天的

cold

寒冷的 fine

（天气）晴朗的

kite

风筝

panda

熊猫

shirt

衬衫

下雪的； 多雪的

warm

温暖的

windy

snowy

有风的

blouse

女衬衣 cap

dress

女服，连衣裙 hat

有边)帽子

jacket

夹克衫 短上衣

jeans

牛仔裤

raincoat

雨衣

shoes

鞋子

socks

（无边）帽子

（短袜

sweater

毛衣，毛线衫

trousers

马甲

长裤，裤子

T-shirt

T恤衫 vest

背心，Fat

胖的 long

长的 short

短的，矮的

tall

高的 big

大的

happy

幸福的； 快乐的 new

新的 small

小的 thin

瘦的

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第五篇：动画片在幼儿教学中的应用

动画片在幼儿教学中的应用

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0379-01

动画片是当今世界发展最为迅速、最受儿童欢迎的儿童文学样式之一，它富于时代气息与儿童生活情趣的内容，活泼新颖、生动形象的艺术表现形式，进入城市和乡村的各个角落，成为孩子们生活中不可或缺的重要组成部分。动画片中活泼可爱的人物形象、色彩鲜艳的画面以及生动有趣的故事情节，都深深地吸引着孩子们，使孩子们完全处于自主学习的状态。其实，一部好的、优秀的动画片，对孩子的身心发展和语言表达能力等各项素养的发展也非常有利。有鉴于动画片对孩子们的深远影响力，近两年我园尝试充分挖掘动画片中的有效元素，使之融于幼儿园的各项教育教学活动中，并开展了一系列活动，取得了较好的教育效果。如何使孩子们喜欢的动画片更好地服务于教育教学活动，进而优化教育效果呢？在不断地探索实践中，我们从以下几方面进行着尝试：

1.灵活选材，确定教材

瑞士心里学家皮亚杰指出：“学校在设置课程和安排教材时，应当考虑各阶段儿童的认知特征。”不同年龄的孩子对动画片内容、表现形式的喜好及接受水平也不尽相同。如小班幼儿喜欢看《天线宝宝》《婴儿画报》等这类内容浅显易懂、情节发展较缓慢的动画片；中班幼儿喜欢看《黑猫警长》《大头儿子和小头爸爸》等内容较丰富、情节较复杂的动画片；到了大班，孩子们则更爱看《蓝猫三千问》《海尔兄弟》等知识性强、具有一定挑战性的动画片。针对孩子们这一明显的兴趣倾向，教师可根据各年龄阶段孩子的不同接受水平，选择孩子们感兴趣、易于接受的动画片来确定活动。所选的内容应当考虑贴近幼儿生活实际，或尽量选择适合幼儿欣赏口味的、具有幽默感且情趣十足的动画片，避免选择成人化的、人物对话过多或动作频率过高、视觉冲击力过强的片子。所选的表现形式也应丰富多样，卡通画、水墨画、漫画、木偶戏、皮影戏等艺术表现形式均可。选材时，如果让幼儿参与，则更为理想。从孩子的角度选定的动画片，富有儿童情趣，自然能激发幼儿学习的兴趣与热情，引发幼儿丰富的联想。

2.挖掘价值，渗透教育

一部动画片所蕴含的教育价值是极其丰富的，因此，在确定活动后，教师就要学会用“脑力激荡”的方法来扩展思维，挖掘影片中潜在的教育价值，生发出各种有益的教育活动。如：在中班，我选择了动画片《大头儿子和小头爸爸》来开展活动。影片中节奏欢快的片头曲、夸张的人物形象及父子之间的相互关爱之情，还有大头儿子好学好问、知错就改的良好品性，深深地感染着我和孩子们，于是我结合影片内容和孩子们一起生成了多个教育活动。如每次一放片头曲孩子们就兴趣十足，根本不用老师组织，完全是自主学习状态；在美术兴趣活动 “手拉手”中，孩子们在绘画过程中，能大胆使用颜色，颜色搭配十分合理，画出的人物形象比动画片中的还要夸张，当我对孩子们说：“你们画的大头儿子的头可真够大的”时，孩子们会毫不犹豫地回答说：“当然了，要不他怎么叫大头儿子呢！”在语言活动“看影片，讲故事”时，孩子们都滔滔不绝地讲个没完，并且绘声绘色。该动画片在各科教学中，起到了较好的导学作用。活动中，孩子们自主学习的积极性高，课堂气氛活跃，思考、讨论积极。

3.回放观看，整合内容

“回放观看”是指将整部动画片或动画片中的部分故事情节重复播放给幼儿看（特别是动作节奏较快或较难理解的部分），一是帮助幼儿进一步理解画面信息；二是整合教育活动所学的内容，给孩子留下深刻的印象。

指导观看时应注意：第一，让幼儿明确回放观看的目的。比如在音乐活动《猫和老鼠》这一活动中，为了让幼儿听音乐能想象出与音乐相符的故事情节是整个活动的关键。为了帮助幼儿进一步理解和感受音乐，回放前可向幼儿提出观看的问题：听完音乐后你觉得里面发生了什么事？猫是怎么找老鼠的？老鼠会躲在什么地方呢？最后，猫能抓住老鼠吗？这些问题的提出有利于幼儿将观看的注意力指向教师要求的目标，以达到观看的效果。第二，幼儿在听音乐的重点或难点部分时，教师要充分发挥幼儿的想象、创造力，适时地让幼儿根据音乐大胆地做出各种动作，帮助幼儿进一步理解音乐，让幼儿在音乐信息与动作信息之间建立起联系，为后面的表演做铺垫。

4.发挥优势，生成活动

每一部动画片都有自身的特点，有的虽无语言对白，但故事性强，如《三个和尚》；有的画面色彩鲜艳，采用了特殊的表现手法，如国画动画片《小蝌蚪找妈妈》、剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》；有的音乐变化鲜明，有较强的感染力，如《三只小猪》；有的形象分明，具有代表性，如《黑猫警长》、《葫芦娃》、《孙悟空》等等。面对不同的动画片，我们善于抓住特点开展特色教学。如动画片《小兔找太阳》，孩子们对其中小兔找太阳的情节特别感兴趣，我们便据此生成了绘画“小兔”、科学“太阳是怎样的”等系列活动。再如，动画片《三只小猪》最为突出的就是它的音乐特点，片中对小猪盖房、老狼抓小猪、战胜大灰狼三个不同的情景，分别用了两段不同的音乐来表现，时而欢快活泼，时而低沉紧张。我巧妙地运用影片中的音乐，让孩子们充分了解了a-b-a三段体乐曲段式，同时，鼓励孩子们听音乐大胆想象、创编，进行情景表演。这样，既丰富了孩子们的音乐知识，又满足了孩子们的表现欲望。我们还利用动画片中不同的动画形象开展了《我给动画角色评红花》社会活动，让孩子可以从中认识是好人到什么样的人，什么样的人是坏人等等。最后，我们利用动画片中好听的音乐开展幼儿动画歌曲比赛，还编排了幼儿动画音乐操。利用动画片对幼儿进行教学还要注意以下几个方面的问题：

4.1针对幼儿的年龄特点，指导帮助幼儿提高分析能力，使他们在看动画片的同时，也能学虚幻。会辨别真实与比如男幼儿多爱观看科幻类动画片，他们喜欢科学，并幻想着在神秘的太空中漫游，这是令人欣慰的好事，但由于幼儿分辨能力较差，很难分清真实和虚幻的生活，经常把动画片中不真实的信息运用到现实生活中。

4.2幼儿注意力的稳定性较差，容易受外界的刺激而转移。情绪波动性较大，容易激动的大喊大叫、高兴得手舞足蹈，而忘记了教师向他们提出的观看问题，注意力和兴奋偏离了目标。

4.3要谨防幼儿接受错误的信息，使动画片成为反面教材，形成负面效应，要适当的引导，使幼儿及时认清善与恶。比如对于侦破案件里的警察和坏人之类的人物，要让幼儿明白坏人是专门做坏事，不被人喜欢的人，而警察是见义勇为，被大家爱戴的人。

4.4适当的观看动画片有利于幼儿口语表达能力的提高，动画片中的节奏简洁明快，对白幽默风趣，能给幼儿带来轻松的感觉，使幼儿能不知不觉地模仿动画片中的语言，但教师要注意及时纠正幼儿可能会学到的不恰当言词。

4.5对于幼儿很喜欢的人物，他们经常在日常生活中模仿他们的行为，对此教师要一分为

二、巧妙的引导，既要让幼儿认识到英雄的好处，也要认识到崇拜英雄的弊端，更要注意防止出现诸如模仿超人而从窗户里飞出致死的悲剧。

充分利用动画片这一丰富的教育资源开展活动，是培养幼儿语言表达能力、模仿能力等等综合能力并促进其他方面发展的重要途径之一，对幼儿园实施课程改革具有现实意义。动画片在教育教学活动中的应用是一种全新的尝试，还存在着这样或那样的不足，相信通过我们不断地实验、探索和完善，这一新颖的活动形式一定会大放光彩。