中班科学能歌善舞的维吾尔族

第一篇：中班科学能歌善舞的维吾尔族

课件名称：中班科学《能歌善舞的维吾尔族》

作者：青岛市延吉路幼儿园 宋慧敏 活动目标：

1.初步了解维吾尔族的服饰特点、生活习惯和风俗文化。2.能认真观察、大胆交流对维吾尔族的认识和感受。3.感受维吾尔族人随歌起舞的快乐。活动准备：

1.课前幼儿与家长一起收集有关维吾尔族的资料、图片，购买维吾尔族食品或产品。2.多媒体课件

3.葡萄干、哈密瓜干。活动过程：

1.欢迎小客人，激发幼儿兴趣。（演示课件，导入活动）

师：“阿凡提给小朋友们带来了几位小客人，跟小客人打个招呼吧。”鼓励幼儿向小客人学说维吾尔语“亚克西”（你好）。（点击课件维族小朋友图标，学说“亚克西”，可无限重复）2.通过课件了解新疆维吾尔族自治区的位置及著名景点。

提问：“你们猜一猜客人是从哪里来的？客人是哪个民族的？”（点击课件“地图”图标，伴随语音提示出现中国地图，点击维族自治区会重点突出）

1> 引导幼儿通过课件在地图上寻找新疆维吾尔族自治区的位置，知道维吾尔族大多生活在新疆。

2>师：“阿凡提要带我们小朋友去看看新疆的著名景点，一起去看看吧！”（点击“小翅膀”图标，出现景点目录，点击“景点图片”进入观看多张景点图片，点击“返回”回到景点目录）引导幼儿观看景点图片进一步了解新疆一些著名景点。（欣赏完景点后，点击“小翅膀”回到总目录）3.通过观察课件了解维吾尔族的穿衣特点。

1>提问：“你们看维吾尔族人穿的衣服漂亮吗？”（点击“帽子”图标伴随语言提示进入）她穿的什么啊？什么样子？头上戴着什么样的帽子？引导幼儿主动探索思考并大胆表达。（任意点击进入“小朋友服饰”页面，点击“小喇叭”，简单了解维族穿衣特点）引导幼儿一边观看维族服饰边听介绍。

2>思考：维吾尔族小姑娘扎很多小辫子代表什么意思？

3>小结：维吾尔族人喜欢带四楞帽“朵帕”；男子穿斜领无扣长袍，腰系长方巾；女子多在宽袖连衣裙外套对襟背心。（点击“小翅膀”返回总目录）4.了解维吾尔族特有的美食和特产。1>提问：“你们知道维吾尔族有那些好吃的食物吗？一起来看看吧！”（点击“美食”图标进入美食页面）引导幼儿观察维吾尔族人喜欢吃的食物与特产。2>师：“让我们一起来品尝一下维族的美食吧！”组织幼儿品尝葡萄干、哈密瓜等，感知新疆水果的香甜，加深对维吾尔族的认识。

小结：维吾尔族人喜欢吃手抓饭、馕、烤羊肉串等，新疆的特产是葡萄干、哈密瓜等，由于太阳光找时间长，所以水果特别甜。（点击“小翅膀”返回总目录）

5.了解维吾尔族能歌善舞的特点，激发幼儿学跳维族舞的兴趣。

维吾尔族是一个能歌善舞的名族，一起来感受一下吧！（点击“乐器”图标进入歌舞页面）

1>提问：“你们看一看维吾尔族人民都有哪些才艺啊？”引导幼儿通过观察，说出维族能歌善舞的特点。“他们有几种特有的乐器，看看你们认识吗？”（点击下一张）

引导幼儿认识两种维族特有乐器“都塔尔”“热瓦普”（点击“小喇叭”可听乐器演奏）

2>师：“维吾尔族可真是个能歌善舞的民族啊，一起来看看他们的随歌起舞的快乐生活吧！”（点击“小翅膀”播放维族风情视频）6.幼儿共同分享收集到的资料。

7.随着音乐《小巴郎》幼儿与老师共同舞蹈，感受维族人随歌起舞的快乐心情，致活动结束。（点击“小喇叭”播放音乐）

第二篇：能歌善舞闹元宵晚会节目单

能歌善舞闹元宵晚会节目单

全体起立合唱《能歌善舞家园群歌》

开场腰表演者：汀客等

1、舞蹈：《好日子》表演者：静舞等

2、男声独唱《妈妈从梦中走来》表演者：阿宝

3、三人舞《歌甜花香》表演者：玉儿等

4、电子琴连奏《掀起你的盖头来》电子琴乐器小组

5、独舞《梁祝》表演者舞韵

6、哑剧《公园一角》表演者：达理、江山

7、舞蹈《卓玛》表演者：一片云等

8、黑管《巡逻兵进行曲》表演者听雨

9、女声独唱《节日欢歌》演唱者：雅典娜

10、双簧《 能歌善舞美家园》表演者：彩云、曾经歆慈

11、舞蹈《幸福的歌》表演者：柳叶等

12、方言快板〈大实话〉表演者：美好愿望

13、舞蹈〈同喜同喜〉表演者：静若止水等

14、男女声对唱〈天下父母心〉演唱者：海笛、山中连云

15、葫芦丝合奏〈婚誓〉演奏者：路上人、海礁石等

16、戏曲大串烧〈〉江山、海礁石、风飘手心、年丰

17、舞蹈〈山歌唱出好兆头〉表演者：云儿等

18、女声合唱《渔家姑娘在海边》演唱者：山中连云等

19、歌伴舞《越来越好》演唱者：年丰、伴舞：柳叶等

第三篇：维吾尔族风俗习惯

维吾尔族风俗习惯

维吾尔族风俗习惯

维吾尔族住房一般是泥土建筑,用天窗采光,屋内设有壁炉,屋顶平坦,可以晾瓜果和粮食。饮食以面粉、玉米、大米为主,喜吃瓜果。日常的食品有馕(烤饼)、面条、抓饭、茶、奶等。

维吾尔族服饰：城市妇女多穿西装上衣和裙子;农村男子穿长袍,妇女多在宽袖连衣裙外套黑色对襟背心;男女老少都爱戴四楞小花帽;耳环、手镯、项链是妇女喜爱的装饰品。

维吾尔族婚俗：青年男女婚姻自由,婚礼隆重热烈。

维吾尔族丧葬：实行土葬。人死后净身并用白布裹身,用移尸木匣抬到墓地入葬。节日有肉孜节(开斋节)、古尔邦节、诺鲁孜节等。

维吾尔族礼节：待人接物很讲礼貌,在路上遇到尊长和朋友时,习惯于把右手掌放在左胸上,然后把身体向前倾30度,并连说:”艾斯拉姆艾来孔!”当行路人无处进餐和住宿时,只要说明来意,主人虽不相识,也会殷勤招待;走路让长者走在前面,谈话让长者先谈,入坐让长者坐在上座,吃饭,先端给长者;小辈在长者面前不喝酒、吸烟;老人无论到哪里去作客,他骑的马不论是卸鞍子,还是饮马、喂马,都由年轻人去做,走时,年轻人给老人备鞍,扶老人上马;家里来了客人,全家都出来欢迎,然后女主人以十分真诚的态度,用盘子端来茶水;老人吃饭时或到别人家里去,常常双手摸脸做“都瓦”(祝福仪式)。

维吾尔族禁忌：吃饭或与人交谈时,忌擤鼻涕、打哈欠、吐痰,饭毕有长者领作”都瓦”时,忌东张西望或站起;禁食猪肉、驴肉、狗肉、骡肉和自死的畜肉及一切动物的血,衣着忌短小,上衣一般要过膝,裤腿达脚面,忌户外着短裤;屋内就

坐,忌双腿伸直,脚底朝人;接受物品或请茶,忌用单手;未经主人同意不得擅自动用主人家的物品;到别人家去,一定要让年长的人先进门。青壮年妇女一人在家时忌外人进去;新婚夫妇的洞房忌随便闯入;见到门上挂有红布条,表示妇女分娩或小孩出疹子,忌外人入内;不要和妇女开玩笑;在公共场合忌光着上身,更不能穿着背心、裤衩到别人家里去;忌背后议论别人的短处;禁止在住地附近、水源旁边、墓地、清真寺周围和果树下面大小便、吐痰或倒脏水;禁止携带污浊之物进入墓地和清真寺;禁止在墓地附近修猪圈、厕所,不许牲畜在墓地内乱跑,不许从墓地上取土;不得用自己的水桶或罐子在水井或涝坝内打水,要先用公用水桶打水,然后倒入自己的桶或罐内;北疆地区,禁止在长辈面前讲诙谐或揶揄的语言。

风俗习惯指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗由于一种历 史形成的，它对社

会成员有一种非常强烈的行为制约作用。风俗是社会道德与法律的基础和相辅部分。主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等等。

风俗习惯(fēng sú xí guàn)

解释：个人或集体的传统风尚、礼节、习性。

出处：邓小平《关于西南少数民族问题》：“例如执行三大纪律八项注意，尊重藏民的风俗习惯、宗教信仰。”

示例：1.我们到一个地方就要尊重当地的～。2.由“成丁礼”到“冠礼”断发文身或凿齿拔牙、以及血缘复

九、父仇不共戴天、女子结婚不落夫家等等，都是由氏族公社遗传下来的风俗习惯。(黄现璠《试论百越和百濮的异同》)

本段基本意义

风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性，是以习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风 ”;而将由社会文化的差异

所造成的行为规则之不同，称之为“俗”。所谓“百里不同风，千里不同俗”正恰当地反映了风俗因地而异的特点。风俗是一种社会传统，某些当时流行的时尚、习俗、久而久之的变迁，原有风俗中的不适宜部分，也会随着历史条件的变化而改变，所谓“移风易俗”正是这一含义。风俗由于一种历 史形成的，它对社会成员有一种非常强烈的行为制约作用。风俗是社会道德与法律的基础和相辅部分。

第四篇：第六单元 能歌善舞的新疆人

第六单元 能歌善舞的新疆人 第16课 大家来跳新疆舞

教学目标：

1.了解新疆舞蹈悠久的历史以及对其它民族和国家音乐与舞蹈的影响。

2.了解几个少数民族的民间舞蹈。

3.培养学生的艺术情操，感受各民族舞蹈的独特魅力。

教学重点：了解新疆舞蹈悠久的历史，感受各民族舞蹈的独特魅力。教学难点：了解各民族的舞蹈形式。教学准备：民族舞蹈的相关视屏及图片。教学课时：二课时 教学过程：

一．欣赏视屏，导入新课

视屏播放一段各民族齐跳广场舞的视屏让学生欣赏，初步体会各民族舞蹈的独特魅力，并让学生自己说看完之后的感受，培养学生的总结与表述能力。

让学生分小组阅读“各民族共跳广场舞”。问：为什么有这么多人喜欢跳广场舞？ 二．知识窗

将学生分为四人小组，每组选代表读一段知识窗。

问：新疆各族人民能歌善舞，那么你从这儿了解到了哪几个民族的民间舞蹈？ 他们的民族舞蹈有什么特点？

咱们班上的少数民族的同学你们来说说你们民族的民间舞蹈？可以给大家跳一下吗？

小结：新疆舞蹈历史悠久并对其它民族和国家的音乐与舞蹈产生了深远的影响，各民族人民能歌善舞，欢快的舞步抒发着他们对美好生活的热爱，希望咱们同学们能学会新疆舞蹈这门艺术。三．活动园

请班上会跳民族舞的同学给大家展示一下，让同学们感受其他各民族舞蹈的独特魅力。四．板书设计：

第16课 大家来跳新疆舞

少数民族民间舞蹈：麦西来甫、卡拉角勒哈、鹰舞 五．教学反思：

第十七课 新疆歌曲传四方

教学目标：

1.了解西部歌王王洛宾及他的音乐作品。2.了解新疆各民族民歌。

3.学会欣赏各民族民歌优美动听的旋律。4.培养学生对民族音乐的兴趣

教学重点：让学生了解新疆民族民歌，培养学生欣赏民族歌曲的能力。教学难点：如何培养学生欣赏各民族民歌优美动听的旋律。教学准备：新疆民歌的音乐素材以及一些图片。教学课时：二课时 教学过程：

一．欣赏音乐，引入新课

播放歌曲达坂城的姑娘，欣赏完后问：

1.同学们，你们知道这首歌的歌名吗？有人会唱吗？会的同学给大家唱一下。

幻灯片出示王洛宾的图片以及歌曲与他的简介让学生了解。二．知识窗

将学生分为四人小组，选一组代表朗读知识窗新疆民歌。让学生给他改正错误并请其他组学生评价。

问：从他刚才读的这篇文章中你了解到了什么？

歌曲的伴奏乐器有哪些？

著名的民族民歌有哪些？ 小结：新疆是个多民族地区，这里有很多少数民族，他们能歌善舞，所以新疆有“歌舞之乡”之称，新疆各民族民歌优美动听，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。还有好多流传全国的民歌。所以同学们生长在新疆这片土地上，更应该多多学习咱们的新疆民歌。三．活动园

同学们都知道哪些民族的歌曲和乐器，互相说说，会唱的学生给大家唱一唱。四．板书设计：

第十七课 新疆歌曲传四方

达坂城的姑娘

西部歌王王洛宾 五．教学反思：

第五篇：维吾尔族舞蹈教案

校园民族舞教案

教学目标: 掌握舞蹈基本站立姿势。2 掌握维吾尔族舞蹈的基本组合。在学习舞蹈组合的过程中能体验到乐趣和快乐。教学内容： 1学习“站姿”

2学习维吾尔族舞蹈小组合。教学过程:

一、学习站姿

没有正确的“站”，就没有一个好的“蹲”和好的“跳”，没有正确的“站”，就更没有一个合理的身体重心和好的旋转，以及优美的舞姿，所以，学好“站姿”是学好舞蹈的根基。

1.正步站立：两脚靠紧，脚尖向正前方，身体及手部向前，重心在两脚上。

2.小八字部站立，两脚跟相靠，脚尖对前方两斜脚上，身体及头部向前，重心在两脚上。

3.丁字步站立：有左右之分，以左脚为例：左脚跟靠在右脚心窝处脚尖对前方两斜线，重心在两脚上，身体稍向右前侧方向，头部向前侧方向。

4.大八字部站立：两脚跟之间距离为横的一脚半，脚尖对前方两斜脚，重心在两腿中间。

5.踏步站立：以右踏步为例：左脚尖向前，右脚撤在左脚后旁用脚趾虚踏于前脚后方，前腿伸直，后腿稍弯。

二、学习维吾尔族舞蹈组合。教师教授动作，学生跟随学习。(配乐)

三、分组练习。

四、最后十分钟德育教育。

从学生的内心进行德育教育，对舞蹈课，以及任何科目都是有帮助的。

五、师生道别（下课）