五年级信息技术《修改与美化表格》说课稿

第一篇：五年级信息技术《修改与美化表格》说课稿

《修改与美化表格》说课稿

王荣鑫

各位评委和老师大家好，我叫王荣鑫，来自贺杖子乡中心小学。我说课的题目是《钓鱼》。

1、教材分析

内容说明：本课教材是《辽宁师范大学出版社》出版的，由赵春芝主编的小学信息技术，一年级（下）册第9课。

内容解析：本课教学内容属于键盘操作内容的一部分，其核心内容是对方向键操作，其中隐含着创新思想和方向键的使用方法。

2、学情分析

一年级的小学生，对信息技术课特别感兴趣，已初步掌握鼠标和方向键的使用方法，但是操作还不熟练，渴望形成技巧。

3、教学目标

一、情感态度与价值观

1.通过钓鱼游戏培养学生对信息技术的兴趣爱好。2.通过玩游戏，培养学生的自信心和竞争力。

二、过程与方法

/ 5 1.通过游戏教学进一步熟悉方向键的指法。2.通过游戏活动熟练鼠标操作。

三、知识与技能

1.学习掌握方向键来玩【钓鱼】游戏。2.掌握双击的方法打开【钓鱼】软件。

4、教学重点和难点

教学重点：学习掌握方向键，玩钓鱼游戏。教学难点：训练学生熟练使用方向键。

5、教学内容、过程及方法

教学内容：在本课的教学过程中，学生掌握【钓鱼】游戏的玩法，巩固练习用两种以上方法打开软件的方法。并认识键盘上的方向键和空格键及他们的使用方法和指法。在游戏中学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，学生的竞争意识得到培养。课时安排：一课时。

《钓鱼》教学活动过程分为5个环节：

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（一）游戏激欲，导入新课

1、你看老师在玩什么游戏？你想试试吗？

2、介绍【钓鱼】游戏。

3、请同学们到桌面找到【钓鱼】游戏图标。

（二）尝试发现，培养操作技能

1、动手试一试怎样打开【钓鱼】游戏软件。

2、你还会用其他方法打开它吗？

3、小结：用双击方法打开。

4、请同学们动手试一试。

5、游戏怎样开始？哪个是进入按钮？

6、怎样才能钓到与呢？

（三）合作探究，启发拓展

1、你是怎样来钓鱼的？有什么好办法？

2、请你展示给同学们看。

3、用什么方法移动鱼竿？

4、鱼上钩后又该怎么办？

学生回答，分组练习。通过小组活动使学生掌握钓鱼技 3 / 5 巧。

（四）归纳总结，巩固提高

1、再次来玩这个游戏，教师巡回指导。

2、认识方向键，总结方向键的使用方法。

3、教师小结

4、小竞赛：看谁在相应的时间里成为钓鱼能手？

5、小结

（五）引发探索，培养创新

1、请你说说今天的收获。

2、请学生说出方向键的使用方法和指法。

3、教师小结。

6、教育技术的应用

媒体选择：本节课选用的教学平台是计算机网络教室。应用方式:教师运用联想世纪传奇电子教室程序进行演示、训练，指导学生观察、模仿，上机操作实现教学目标。

使用时机：媒体运用于整个教学过程。

/ 5 媒体作用：计算机是人机互动的载体，应用软件是教学的全部内容。

7、评价和反思

在各个教学环节通过师生会话进行教学评价，教师通过【屏幕查看】程序掌握全班学生的反馈信息，通过【个别辅导】程序对于差生进行校正。

教师将本节课教材的【我要学】、【我来做】、【丰收乐园】三个学习环节，演变为【游戏激欲，导入新课】、【尝试发现，培养操作技能】、【合作探究，启发拓展】、【归纳总结，巩固提高】、【引发探索，培养创新】5个教学环节，是我对信息技术课教学模式的初步探索，有待于进一步试用验证。

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第二篇：表格的修改与美化说课稿[最终版]

《表格的修改和美化》说课稿

【教材分析】：

我们所采用的教材是由华中师范大学主编的初中《信息技术》,我今天所教的是《表格的修改和美化》，它是本书第一章第二节的内容。它是学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开个好头。为此我为本课确定了以下三个【教学目标】：

1、知识目标：掌握行高列宽的调整、表格边框和颜色的设置、表格图案的设置。

2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。

3、情感目标：通过具体实例的操作，激发学生的爱国热情。

现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，我为本课确定的教学方法是：（教法：）对照式导入，以七年级为word文档的字体的设置，对照引出怎么给Excel表格的字体设置，以奥运会举办城市表 为事件导入新课，把此基础上对表格的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法渗透。并且在教学过程当中利用制作的表格，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。本课确定的学法是。

（1）小组讨论法：表格边框和颜色的设置、单元格的大小的调整采用两个学生一组讨论的方式进行学习。

（2）模仿性学习：对设置过程中出现的问题可双双讨论，在探究中找到乐趣。【教学的重点、难点以及确立的依据】

1、教学重点：表格列、行、边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。

2、教学难点：边框设置的过程，边框设置的顺序。【教材处理】

根据教材的重难点和学生的实际情况以及多媒体课件传递信息具有的特点，学习行高和列宽的调整、表格边框和颜色的设置、表格图案的设置等。

教学过程。

1.课前准备：将课堂中学生所用到的数据或文件先传至学机，尽可能避免课堂学习气氛冷却。

2.导入新课：以七年级为word文档的字体的设置，对照引出怎么给Excel表格的字体设置，以奥运会举办城市表 为事件导入新课 3.授新课【具体教学过程(授新课)】

a.先利用新知识点：即手动调整列宽度，让学生观察老师的演示过程后，再引导学生进行行高调整的操作，在此基础上再让学生参与寻找用菜单调整单元格这一新知识点。学完单元格的调整，让学生初感表格“美化”，以整理原始思维，顺利过渡到下一问题。

b.引出问题，并展示实例。（1）演示外边框的设置可利用比较法，一种是选取整个表格进行边框的设置，另一种是少选“列、行”进行边框设置，（让学生明白进行设置之前，选中对象区域的重要性）。（2）讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]的设置（3）教师在讲述表格图案设置这个知识点，根据学生喜好，由学生指出要设置的底纹和图案，教师帮助完成，这种更能激发学生学习的兴趣。

c.提出问题：（1）怎么删除表格边框的某些线型？

4.小结本节内容在本节课：我们学习了Excel编辑行、列、单元格的基本操作步骤；学会了修改及美化的一些方法，行列的调整以及行列的插入和删除，和单元格的格式调整：包括调整表格数据格式、对齐方式、字号、字体等属性以及设置表格边框、底纹。在灵活使用“合并单元格”功能的基础上使表格更整洁、更规范。我们美化工作表的主要目的是为了区分和强调表格中的数据，使表格变得重点突出且易于阅读。

5.巩固练习让学生打开上节课制作的表格进行练习（教师可在一旁指导），其中有要求学生记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。

第三篇：第二课时表格的修改及美化教案

第二课时

表格的修改与美化教案

一、教学目标 知识与技能：

1． 使学生掌握改变表格列宽和行高及在表格中插入和删除行或列的操作方法，培养学生解决实际问题的能力。

2．学会电子表格中的文字设置，学会为电子表格添加边框、底纹，培养学生的观察能力，编辑数据能力、动手能力。过程与方法：

通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价等方法培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识和创新精神。情感态度与价值观：

1．培养学生审美能力，激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想。

2、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。

二、教学重点、难点

表格的行、列的调整以及插入和删除，表格的边框和底纹的设置。

三、教学方法 演示法、任务驱动法、自主探究法、实践法、合作学习法等多种方法的结合。

四、教学手段与教学媒体

1．多媒体网络教室。2．学生之前做的表格素材。

五、教学过程

（一）温故知新

1、在七年级是学过给word文档调整字体的大小及颜色，那么怎么调整Excel的字体及颜色，两者是否一样？。

2、改变列宽和行宽时鼠标会变成什么形状？

（二）激发情趣，导入新课

同学们，你们看看下面的两个表格（出示表格），两个表格有哪些地方不同呢？你认为哪一个表格更漂亮？（学生回答）同学们，你们想不想让自己设计的表格也变得跟老师这个一样漂亮？那么我们今天就来学习美化表格，板书课题。

（三）明确任务，探究新知

1、师板书提示学生应从文字、边框和底纹三方面对表格进行美化。

2、布置任务：打开E盘中上节课保存的表格文件，参照教材提示，利用文字的设置、表格的边框和底纹的设置美化表格。

..3、学生探究学习：学生参照教材，利用格式菜单中的表格和边框选项自由操作，小组合作学习，并发现在学习中的问题。如果遇到不懂的问题，可以请教本小组中会操作的同学，也可以讨论研究。

4、教师巡视指导，及时指导操作存在困难的学生。

5、指生上前演示操作，并说说操作过程，师及时归纳。① 选中要更改的表格的几个单元格——单击“格式”——选中“列”——填写适当的数字（一般5—15）——确定。（列宽设置）

②选中要更改的表格或几个单元格——单击“格式”——选中“行”——填写适当的数字（12—25）——确定。（行高设置）③ 全选表格，然后进行文字大小、颜色、字体的设定。或者全选表格——“格式”单元格——选择“字体”或“对齐”对字体进行相应的编辑。

④ 选中表格——单击“格式”——选中“单元格”.——“边框和底纹”——“边框” ——选线型、颜色——点“全部” ——确定。（边框及边框颜色设置）

..⑤给表格加上漂亮的底纹：选中表格——单击“格式”——“边框和底纹”—— “底纹” ——选取颜色——确定。（表格底纹设置）

（四）巩固练习。

1、学生小组合作学习，美化自己的表格，教师巡回指导。

2、对操作较快的同学，让他们打开课程表，对其进行美化。

六、展示成果。

通过屏幕转播展示优秀作品，其他同学在评价时，要说出“美”在哪儿？提出建议。教师具体点评，让每名学生都能从中取长补短。

七、归纳总结。

提问几名学生，这节课你有什么收获？利用小结帮助学生梳理知识，归纳总结。目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识建构。

八、作业：

为即将举行的习家店中学秋季运动会制作成绩积分表（有哪些班级参加那些体育项目）。

九、小结：

在本节课，我们学习了Excel编辑行、列、单元格的基本操作

..步骤；学会了修改及美化的一些方法，行列的调整以及行列的插入和删除，和单元格的格式调整：包括调整表格数据格式、对齐方式、字号、字体等属性以及设置表格边框、底纹。在灵活使用“合并单元格”功能的基础上使表格更整洁、更规范。我们美化工作表的主要目的是为了区分和强调表格中的数据，使表格变得重点突出且易于阅读。

..

第四篇：特岗教师招聘考试中小学信息技术《美化表格》说课稿

微信号：sxjsks

特岗教师招聘考试中小学信息技术《美化表格》

说课稿

【教材分析】

《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。

【教学目标】

知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。

能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。【教学方法】

对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

【教学重点难点】

教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。

【教材处理】

根据教材重难点、六年级学生的实际情况。本内容课时安排为2课时。【教学过程】(1)复习提问(2分钟)首先，对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾，复习，并请1位学生展示具体的操作。

(2)导入新课(2分钟)为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。首先我给他们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，从而引出今天的课题——美化表格。(课题板书：美化表格)接着，我会把今天要学习的三个知识点板书出来。

板书：①合并、居中单元格 ②修饰文字

③设置边框

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板书重点，难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。作为本节课的难点，边框的设置，可让学生根据自身水平进行选择学习。

(3)自主探索，协作学习(9分钟)在明确了教学任务，创设情景后，就可让学生利用网络资源自主学习。

引言“老师今天为同学们请来了一个小博士，它能带领同学们一起去学习今天的知识”。出示：“网站/学习资源/小博士”。

让学生选择要学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生自主学习，小组讨论。

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板书： 第1组 第2组 第3组

这环节主要是提高学生的自主学习的能力，(4)展示学习成果(16分钟)小组一——合并、居中单元格

①由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。

②学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。

③小结本节内容。利用比较法，让学生明白设置之前，选中对象区域的重要性。④展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的。同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。

小组二——修饰文字

①由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容，边操作边讲解，遇见问题老师应及时解决。

②学生操作。学生认真观测每一步的演示并聆听讲解，让学生自己去分析思考，去常识。

③小结本节内容。④展示优秀作品。

背景的设置和文字的修饰时，会出现一种情况，就是背景的颜色和文字的颜色搭配不好，背景的颜色太深，太艳，文字的颜色相比不突出。此时可对两个作品进行比较，让学生发现问题，注重颜色的搭配，突出文字，培养学生的美感。

小组三——边框的设置

边框的设置顺序是本节课的难点。

在任务三的这个环节上，我仍然会由第三组的学生汇报他们的学习成果。此时，我准备了两套方案，1是如果他们成功设置的方案，二是如果他们没成功设置的方案。对于前者，如果演示的同学成功了，我会引出一个“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”设置出来的表山西总部地址：山西省太原市长治路226号高新区动力港二层

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格展示给学生看，反问“为什么‘小迷糊’没有设置成功呢?”提出问题，学生思考，引出设置顺序。对于后者，如果演示的学生没有成功，我会提出问题“他为什么没有成功，有谁愿意帮帮他们吗?”让学生思考，引出设置顺序的问题。

然后，由老师综合讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]的设置顺序的重要性，布置练习，要求学生将表格[边框][颜色][线型]设置次序打乱，并一一记录不同次序所对应的结果。

在学生完成任务三后，由“小博士”提出两个问题，学生探讨学习⑤ 怎么删除表格边框的某些线型? ⑥ 能否设置一种有立体效果的表格? 接下来是小结本节内容。展示优秀作品。

展示优秀作品，教师引导学生从背景颜色和文字颜色搭配，表格边框设置，其他特效等几个方面，让同学之间展开互评，教师选几个好的让全班评。评价的结果不再是单一的好和不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价，这样做的目的，是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，让学生不要单一的只用好和不好，而是说好在哪里。实现主体的多元化，评价结果的多元化，并且有利于提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。

此环节，可按每小组的表现给每组加上红星。并且，我设置了一个奖项，最佳搭配奖，获奖的学生有三名。

6、巩固练习。(10分钟)让学生打开事先准备的习题，(六年级体检表)进行联系，(教师可在一旁指导)。其中有要求学生做记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。

评比，完成好的小组加星。

7、总结。(1分钟)(说课中的亮点)在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是，改变学生学习方式，学习由①被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习。我没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。②协作学习，交流的方式只是教师、学生之间互学。

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第五篇：【信息技术说课】《制作表格》说课稿

【信息技术说课】《制作表格》说课稿

尊敬的各位评委大家好!我今天说课的题目是《制作表格》。下面我将本着新课标中“做中学，学中做”的原则，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计和教学反思这几个方面展开说课，请各位专家多多指导。

一：教材分析

本课是教育科学出版社出版的普通小学课程标准实验教科书《信息技术》四年级上册第十课《制作表格》。本节对于如何在文档中插入表格，如何修改表格的基本方法做了详细的介绍。旨在使同学们能够学会表格的制作，学会修改表格的框架结构。本节课起到承上启下的作用，回顾以前学习的知识的同时，学习新的技能。

二：学情分析

本课的授课对象为小学四年级的学生，虽然学习了前面的知识，但是对于表格的制作掌握的并不透彻，还有很多需要学习与掌握的技能。另外学生个体之间的学前基础差异较大。因此知识点本身并不是本节课的难点，根据以学定教的原则，教学中应该更加关注基础弱的学生，通过多种形式，使不同层次的学生都获得各自的发展。

三：教学目标

根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定了以下三个维度的目标：

(一)知识与技能：

(1)学生会说出表格组成要素(2)学生能独立插入、编辑表格。(二)过程与方法：

通过制作五一出游计划表，学生尝试归纳总结制作编辑表格的方法和技巧。(三)情感态度与价值观：

通过制作五一出游表，体会学以致用的乐趣。四：重难点分析(一)教学重点

根据教学内容的组织和教学目标的要求，将本节课的教学重点确定为：学会插入简单的表格并且能够独立修改表格框架。

(二)教学难点 针对本课的内容确定本节课的难点为：根据实际的需要对插入的表格进行合理的改变，从而使表格设计的合理美观。

五：教学方法

本节课属于进一步学习表格制作的课程，已经有了一定的基础。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。根据本课教学内容的特点，依据新课改理念，教学目标及重难点的分析，我主要采用“任务驱动”和“自主探究”等教学方法，让学生在任务的驱动下，自觉完成知识的建构，在建构知识的同时，也发掘出理论与实践的结合点。教学中，启发、诱导学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

六：教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

(一)新课导入(提出任务)：

同学们马上就要到五一假期啦，你们是不是有各种各样的想法啊?那这节课呢我们就来一起制作自己五一出游的计划表，更好的利用我们的五一小长假。

(二)新知探究(分析任务)：

1.玩一玩：眼力大比拼(分成两个小组，出游一队和出游二队，让同学们打开事先放在电脑中的资料夹，一队使用文字的形式，二队使用表格的形式呈现资料的内容，然后由老师提出问题，看看哪个小组能够快速的回答出问题。让同学发现表格的好处—简单明了的展示内容，强调表格的重要性)2.说一说：举例说一说生活中经常看到的表格——课程表为例(在黑板上画出来)从而引出制作表格的要素1.表头：课程表占了一个大的单元格2.行：水平的为行，列：竖直的为列3.单元格：行和列相交出来的一个个小格为单元格。

3.想一想：让大家想一想五一出游计划表如何制作，帮大家梳理一下表格的基本框架，讲解知识点(1)合并拆分单元格(2)调整行高和列宽(3)手动绘制表格线(这里可以画出一个表格进行预设，假设同学们在制作表格的过程中会出现的问题，比如计划特别多如何把行高调高)(三)巩固提高(完成任务)：

做一做： 制作表格，首先给同学们3分钟的时间熟悉一下教材和老师刚刚讲过的知识，然后动手制作本小组的五一出游计划表，要尽量把表格制作的美观简洁明了。

(四)展示评价：

1.分组展示代表性作品，最后由学生投票评选出最佳的作品作为班级的五一出游计划表并且打印出来。2.让小组代表说一下自己的设计过程和在制作的过程中遇到的问题，他们小组是如何解决的。

七：板书设计