常州市青龙中心幼儿园

第一篇：常州市青龙中心幼儿园

常州市青龙中心幼儿园

毛淑婉

大班美术活动：五彩脸谱

时间：2005、3、10 执教：毛淑婉 班级：大一班

一、活动目标：

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

二、重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

三、设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精 致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

四、活动准备：纸、颜料、调色盘、毛笔

五、活动过程：

（一）观察讨论

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时 候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜 色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸 上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

3、教师示范，幼儿参与。

（二）联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方

要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

（三）引导讲评

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行 讲评）

教学反思：

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表 现主题情感作了一个铺垫。

因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使 幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

大班美术活动：爸爸的领带

时间：2005、4、1 执教：毛淑婉 班级：大一班 活动目标：

1、2、能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。

活动准备：1、2、3、4、色彩、图案各异的领带若干条。已剪好的领带形状的卡纸，人手一份。

水彩颜料、油画棒、积木、旧报纸（用于印画）等。请每位爸爸在家里与幼儿一起边交流，边画一副半身自画像，或幼儿自己画一张爸爸的半身像。活动过程：

一、爸爸喜欢的领带。

1、出示色彩、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢 用领带。2、3、4、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。

观察教师用积木印画的方法装饰领带，印画时，注意不要

把颜料沾染到其他地方。

二、给爸爸做条领带。

1、鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰爸爸的领带。

2、把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展览，引导幼儿互相欣赏。

教学反思：

在上这节课时，我发现教案上是用印花的方式作画，我觉得稍微简单了些，所以，我改成了用油画棒装饰领带，增加难度。

小朋友对领带并不是很熟悉，当我提问“爸爸的领带是什么样子的”时，有好几个小朋友都说：“爸爸没有领带的。”可能他们的爸爸有领带，但是不经常戴，所以小朋友不怎么熟悉。

在我讲解时，让小朋友看图画本边上的示范，可是示范很小，而且款式太多了，反而使得小朋友不能很好的看清和表达。于是我示范时示范了比较简单的两种画法，结果发现效果出来以后，很多小朋友都是模仿，并没有加入自己的创意。我想，这和他们缺乏这一方面的经验有关系。如果能事先在课上让小朋友带上一条领带，先让他们互相说说自己带的这条领带是什么样子的，可能这样既能增加孩子的兴趣，又能让他们有一个感性的认识，作画的积极性会高一些，画面会更丰富，画出来的效果也会更好。

有趣的饼干

时间：2005、5、12 执教：毛淑婉 班级：大一班

一、活动目标：

1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。

二、活动准备：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。

2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。

3、学习儿歌《饼干》。

三、活动过程：

1、朗诵儿歌《饼干》。

2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）

3、请小朋友先看看老师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁； c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；

d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）

5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

6、评讲幼儿作品：

a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......； b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形； c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！

7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的饼干）

四、活动延伸：

将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。

五、教学反思：

本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

大班美术活动：送鱼宝宝回家

时间：2005、6、7 执教：毛淑婉 班级：大一班

活动目标：

1、引导幼儿有兴趣地运用简单的线条进行“鱼鳞”的装饰。

2、启发幼儿在送鱼宝宝回家的过程中体会大胆创作的快乐。

活动准备：鱼状色纸、流水壮铅画纸、糨糊、抹布、范画数份 活动过程：

一、创设环境

1、小朋友每天中午起床是老师最忙的时候，你们知道为什么吗？（帮助穿衣服）

2、今天，有幼儿园的老师来了一个求救电话，希望我们星星班的孩子们帮助他们的鱼宝宝穿好衣服以后送回家，你们愿意接受这个任务吗？

二、展开讨论

1、任务一：给鱼宝宝穿衣服

（幼儿讨论：每鱼宝宝的衣服都不一样）

（1）观察范例（有————样的鱼宝宝）（2）激发想象：你还想为鱼宝宝穿什么样的衣服？

2、任务二：送鱼宝宝回家

（幼儿讨论：鱼宝宝的家在哪里？）

（1）将糨糊粘贴在鱼的背面，粘在背景上。（2）要求：小手上多余的糨糊擦在抹布上

三、大胆创作

1、请幼儿开始执行任务：画鱼鳞，送鱼宝宝回家

2、重点：

（1）尽量启发幼儿给两条鱼宝宝画上不同的鱼鳞。（2）鼓励幼儿画自己想象的线条、图形。

四、体验成功

1、代表海底幼儿园谢谢小朋友出色的完成了任务。

2、请小朋友将作品连接起来进行展示。

教学反思：

这次活动之前，我分别装饰过蝴蝶、宝宝的衣服等内容做准备，在这次活动中，我的材料准备的比较丰富，所以幼儿在活动中很投入，很感兴趣，愿意尝试帮鱼宝宝穿衣服并送它回家。尤其王徐晨几个顽皮的孩子，也帮好几条鱼宝宝穿衣服并帮他们送回家。

在幼儿常规涂糨糊的方面，要求的不明确，所以导致幼儿把糨糊涂的太满，有待以后训练常规时，加以改正。教学要求基本达到。

大班美术活动：秋日贺卡

时间：2005、9、23 执教：毛淑婉 班级：大一班 活动目标：

1.积累用树叶等多种材料制作贺卡的经验。2.学习形容词：一片片，纷纷扬扬。3.萌发幼儿乐于探索，喜欢大自然的情感。

活动准备：光盘《秋天多么美》，树叶，吸管、蜡光纸、塑封机等。活动过程： 一、开始部分：

带领幼儿户外散步，引导幼儿发现秋天大自然的变化。（天凉了，树叶落了）二、基本部分： 1.谈话，引出主题。

2.播放光盘，激发幼儿热爱大自然的情感。3.请幼儿简单描述所采集的树叶。4.出示范例，吸引幼儿制作兴趣。5.幼儿制作，教师巡回指导。6.小结，作品展示。

“大自然是人类的好朋友，大家要爱护它，保护环境，不乱扔废弃物。三、结束部分：播放《秋天多么美》

鼓励幼儿将自己制作的贺卡送给客人及好朋友。

教学反思：

秋天到了，现在正是引导幼儿观察秋天了解秋天的好时机，使幼儿在好奇，新鲜，快乐，满足的心情萌发他们对大自然的热爱。本节课，主要让幼儿想象，动手，促进他们的综合能力的培养。最后，教师将幼儿作品塑封成册，不仅增强了幼儿的成功感，还可以作为图书教材上课使用。

大班美术活动：网鱼

时间：2005、10、18 执教：毛淑婉 班级：大一班

活动目标：

1．结合游戏学画横竖交叉的直线，体验美术活动的乐趣。

2．拓展幼儿的思维，丰富想象力。3．大胆作画，乐意和同伴合作、交流。活动准备：

1．教学软件，音乐磁带，装鱼水盆，鱼网兜，鱼缸，金鱼。

2．有鱼的画纸，油画棒等。活动过程：

1．幼儿随音乐随意网小鱼，激发兴趣。

2．引导幼儿观察鱼网的线条。

①启发幼儿理解鱼网是由横竖线交叉编织而成。②随《网鱼歌》练习画横竖交叉的线。

③提出疑问：“鱼儿为什么会逃出来呢？”使幼儿感知鱼网的紧密。

3．在游戏情境中作画。4．让幼儿想象鱼网的相似物。5．“网鱼小能手”抬着鱼网回家。教学反思：

自然角饲养的小金鱼，常常让孩子们只能看不能动，很想网几条鱼儿的欲望在心中难以泯灭。我从孩子的需求点入手，以“网鱼”为线索，把孩子们喜闻乐见的游戏，富有动感效应的多媒体教学手段和教学内容紧密结合，串联成由“体验——感受——参与表现”的艺术活动，在玩中潜移默化地渗透活动内容，使幼儿在各种感官的刺激下，自然、快乐、大胆地编织“鱼网”，激发参与艺术活动的激情。幼儿的动手能力、绘画能力都不同程度的得到了提高。

大班美工活动：有趣的长颈鹿

时间：2005、11、21 执教：毛淑婉 班级：大一班 活动目标：

在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

活动准备：一大、一小二只蛋、纸、水彩笔、油画棒人手一份

活动过程：

一、活动导入，引导观察

1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？

2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

二、说说、画画，老师示范

1、长颈鹿身体与头部的定位

(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置

2、教师示范（边说边画）

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）

(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求

三、幼儿绘画：

1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评：

1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）

教学反思：

在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单

一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。

长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现

大班美术活动：美丽的冬装

时间：2005、12、12 执教：毛淑婉 班级：大一班

活动目标：

1.引导幼儿注意观察人们随季节的变化更换服装，并具有细致的观察 力。

2.引导幼儿自由操作并能大胆想象和创作。3.教幼儿用对称的方法设计、剪贴并装饰冬季服装。活动准备：

足够的彩纸、彩笔、剪刀、胶水及娃娃图形（能力强的幼儿可以 自己画）活动过程：

1.教师：小朋友们都知道了，现在是冬季了，人们都穿上了冬季的服装。请幼儿互相观察各自的服装，说说他们服装的特点。2.请几名穿着有特点的幼儿到小朋友面前，观察他们的服装，与幼

儿共同探讨衣服的颜色、式样以及对称性的特点。3.出示娃娃图形，让幼儿为娃娃们设计冬装。

4.教师引导幼儿用对称的方法，剪出上衣和裤子的式样，粘贴在娃

娃的身上，并让幼儿再为娃娃剪一顶帽子。重点示范讲解衣服的折剪法和帽子的自测剪法。5.启发幼儿为娃娃添画和剪贴纽扣、口袋，最后引导幼儿在服装上

涂画美丽的颜色和好看的花纹。

6.穿上衣服的娃娃贴成一排，让小朋友一起评说谁的冬装最漂亮。活动延伸：

1.开一个服装鞋帽展览会：把幼儿作品展出去，大家互相看看、评评。2.创设服装店环境，做区域活动《我来买冬装》。

教学反思：

孩子们非常喜欢手工制作活动，他们在活动中专心致志，并且能够发挥自己的想象力来创造不同的服装样式。孩子们在设计好的棉衣、裤子上画上了漂亮的花纹、图案；但孩子们在对称折叠后在剪时，却掌握不好这种技能，尤其是棉衣，对称剪时，衣袖和衣身的比例大大的失调，很胖很胖的衣身，却有两只细细的衣袖。在裤子对称折叠后再剪时，孩子们掌握的还是比较好的。但我觉得孩子们对于棉衣那种厚厚的感觉没有表现出来，剪出来的作品与春秋的衣服没有什么两样，所以在下午自由活动时，我又请小朋友们做了棉衣，表现出鼓鼓 的、厚厚的感觉。

大班美术教学活动《树鸟的巧合》

时间：2006、3、3 执教：毛淑婉 班级：大一班

活动目标：

1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。

2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。

3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。教学重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。

教学难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。

活动准备：

1、树鸟课件，幻灯。

2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。

3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。

活动过程：

一、引出课题。

“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”

“鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）

二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。

1、“小朋友，树和鸟之间有什么关系？”（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。）“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。”

2、引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。

三、幼儿创作；

1、给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。

2、待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。

3、幼儿再次创作。

四、作品展示、交流。

1、教师了解幼儿的作品意图。

2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。

3、教师小结。

延伸活动：

在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。

教学反思：

在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。

大班美术活动：美丽的花园

时间：2006、4、12 执教：毛淑婉 班级：大一班

活动目标：

1、在观察的基础上，感受花园的美丽。

2、尝试用水粉画表现花园的一角。3、培养幼儿对色彩的兴趣。活动准备：水粉材料、笔 活动过程：

一、导入活动

师：小朋友，你们喜欢花园吗？为什么？今天老师带你们去看美丽的花园，请你们把花园里的美景，用眼睛当照相机把它拍下来。等一会儿，请你们把它画下来好吗？

二、幼儿观察

1、把幼儿带入花园

2、引导幼儿观察花园里的花、草、树、等。它们的形状、颜色等。

三、讨论再现

1、刚才你在花园里，看到了什么？（互相讨论）

2、把你所看到的讲给大家听。

四、幼儿创作

1、鼓励幼儿大胆地表现自己所看到的。

2、幼儿画面的布局、色彩的使用情况。

五、创编故事

1、请幼儿把自己的画编成一个故事，然后讲给大家听。

2、把自己的绘画工具整理好。

教学反思：

每一个孩子都很喜欢花园，花园里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是会说话的，有生命的。通过让孩子亲自去花园观察、感受。使孩子有直接的感受去表现、创造。进一步激发了孩子的绘画兴 趣。使孩子能更好地表现。让孩子亲自去花园感受，他们会有很高的兴趣。通过孩子的观察、再现提高了孩子这方面的能力。孩子能根据自己的观察和已有的经验进行大胆的创作。最后让孩子自己创编故事提高了孩子的创造力和口语表达能力。

大班美术活动：有趣的线条

时间：2006、5、10 执教：毛淑婉 班级：大一班

一、教学目标：

1、要求幼儿知道什么是线条想象画;

2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。

3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;

4、培养幼儿感受美，表现美的情绪。

二、活动重难点：

重点、知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

难点、根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

三、活动准备：

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

四、教学过程：

1、看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣

“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

2、线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”

（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

3、教师引导幼儿观察、想象

（1）、引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

（2）、老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

（3）、引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

4、幼儿进行线条想象画的创作活动

（1）、幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来

作画。

（2）、幼儿绘画涂颜色。

5、评讲作品，游戏结束

教学反思：

针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

第二篇：常州市青龙中学环保知识竞赛题

常州市青龙中学环保知识竞赛题

时间：30

一、选择题：（45分）

1、我国的爱鸟周是每年四月的第几周？（）

A、最后一周B、第二个周C、第一个周D、第三个周

2、哪一种鸟擅长捕捉田鼠，对农业益处很大？（）A、白鹭 B、啄木鸟 C、燕子 D、猫头鹰

3、绿色购物，我们应该选择购买（）。A、大包装的商品； B、小包装的商品；

C、一次性用品； D、附带广告宣传材料的商品。

4、酸雨是指因（）污染而造成的酸性降水。A、土壤

B、空气

C、海水。

5、每年的6月5日是（）。

A、世界地球日

B、世界环境日

C、世界卫生日

D、世界动物日

6、臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的（），有效保护地球生物的生存。A、紫外线 B、红外线 C、可见光 D、热量

7、每年的3月12日是（）。

A、世界动物日

B、全国爱眼日

C、世界粮食日

D、中国植树节

8、宇航员在宇宙空间看到的地球主要是（）色。A、蓝 B、绿 C、黄

9、保护水环境，我们应该选择使用（）洗衣粉。A、普通 B、无磷。

10、每年的10月16日是（）。

A、世界无烟日

B、全国土地日

C、世界粮食日

D、世界卫生日。

11、在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的是（）。A、废纸 B、废玻璃 C、废电池

12、我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均量的（）。分钟

班级________姓名________得分________ A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一

13、冬天用煤火取暖或用热水器时，如果排气不良，就会发生煤气中毒事件，这实际是指（）中毒？

A、一氧化氮 B、一氧化碳 C、二氧化碳 D、二氧化硫

14、哪一种植物被誉为“植物中的熊猫”？（）A、银杉 B、金钱松 C、银杏 D、樟树

15、每年的3月23日是（）。

A、世界无烟日

B、全国爱牙日

C、世界气象日

D、世界卫生日

二、判断题：（30分）

1、汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。-------------------------（）

2、黄河是世界含沙量最大的河流。--（）

3、垃圾不是一种很有开发价值的资源。-----------------------------（）

4、发生赤潮说明海洋遭到了污染。---（）

5、地球上一切生物的食物来源、能量来源和氧的来源是光合作用。------（）

6、我国绿色食品标志是由太阳、叶片和蓓蕾三部分组成。--------------（）7、20支香烟的毒素可以杀死一头牛。（）

8、爆米花是一种营养丰富的食品，我们可以多吃。-------------------（）

9、平时，我们提倡使用一次性筷子。（）

10、从环境保护的角度来看，凡是干扰人们正常工作、学习和休息的声音统称为噪声。----------------------------（）

三、问答题：（30分）

1、我国所特有的珍稀动物有哪些？（至少写出4种）（7分）

2、无污染能源有哪些？（至少写出4种）（8分）

3、环保，要从身边的小事做起，平时你已经在做的或你还有什么好的建议，把它写下来。（10分）

2007.06.05

１、Ａ ２、Ｄ ３、Ａ ４、Ｂ ５、Ｂ ６、Ａ ７、Ｄ ８、Ａ ９、Ｂ １０、Ｃ１１、Ｃ １２、Ｃ １３、Ｂ １４、Ａ １５、Ｃ

二、判断题（３０％）

１、√ ２、√ ３、× ４、√ ５、√ ６、√ ７、√ ８、× ９× １０、√

三、简答题（２５％）１、（７％）大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、麋鹿等 ２、（８％）太阳能、风能、生物能、潮汐能、沼气、地热能、核能等 ３、（１０％）

第三篇：常州市青龙中学暑假社会实践活动方案

常州市青龙中学暑假社会实践活动方案

为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践与社区服务”在学校育人工作中的作用，特制定暑假“社会实践与社区服务”活动方案。

一、指导思想和意义

1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，关心社会发展、关注社会问题、尝试解决自己研究的社会问题，使之成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

（1）改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

（2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

（3）主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式：

1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6人左右组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

具体过程参考： A、编组、选题；B、聘指导教师； C制定活动方案；D小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）； E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）G撰写社会实践调查报告。

三、社会实践的主要内容：

1、社会参观活动。

2、参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况„„），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

2、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

（1）、关于生活用水状况调查研究（2）、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

（3）、市区白色污染调查研究（4）、市区交通安全问题研究

（5）、市民交通意识及对策（6）、市区道路状况及改进意见（7）、旅游资源状况调查

（8）、中学生的休闲生活调查研究（9）、中学生的消费观念与行为研究

（10）、中学生的饮食与营养问题研究（11）、中学生学习习惯的调查与研究

（12）、我市中学生零用钱数量的调查

3、社区服务活动。

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动具体安排

2007年7月4日

下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。

2007年7月5日——7月9日

学生6人组成一个社会实践活动小组（每班至少4组），推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师（学校教师或家长），初步制定《小组社会实践活动方案》。

2007年7月15日—8月23日开展社会实践活动

2007年9月5日前各班向政教处提交下列社会实践总结材料：

1、社会实践活动记录表；

2、社会实践活动调查报告（每班4份，其中必须有一份关于环保的调查）；

3、活动照片、录像、录音等资料。

2007年9月中旬社会实践活动总结、表彰：

1、以班级为单位，以班会、板报、专刊、等形式，进行社会实践活动总结。

2、组织社会实践活动成果展示会。

3、评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。

4、举办“走向社区，走向实践”学生社会实践总结表彰大会。

五、注意事项：

1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

政教处

2007年6月

我们的休闲生活是怎样的――关于中学生休闲生活的调查报告

常州市青龙中学初三(1)班 选送

一、调查目的如今在中考的指挥棒下,来自各方面的因素使初中生们的压力越来越大,中学生的心理疾病率也逐年增高,展开此次调查,希望可以从了解当代中学生的爱好倾向当中,了解中学生们的心理状态和风气.但是形形色色的娱乐方式,有一些并不适合中学生.通过分析我们休闲方式中存在的利弊,为大家提供正确的休闲指南。

二、具体做法:

我发放了50份问卷,通过统计后,我得出了以下数据并作了分析。

1、中学生喜欢怎样的娱乐活动 ？

有28%的同学选择阅读书籍,32%的同学选择了参加体育活动,46%的同学选择上网,25%的同学选择看电视和电影,另外与朋友聚会和参观旅游也占了一定比例,但是选择社会实践的同学几乎没有.社会实践对我们中学生是一件很有意义的事情,为什么同学们都不喜欢去做呢 据被调查的同学说,社会活动一般都是学校组织才会参加的,而且并不自愿,因为他们觉得这些活动都有些老套,没有吸引力.我们认为这是需要学生与家长,学校共同配合才能改进的问题,所以也希望更多的人不仅仅关心中学生的成绩,而是他们各方面素质的发展.2、阅读书本和电视,中学生喜欢什么内容呢 ？

在看电视和阅读的选项中,选择体育和青春偶像的同学占了多数,动漫的比例也很大,而科普也较多.最近有网站调查了中学生最喜欢的作家,而我们的调查结果也与其相似,郭敬明,韩寒,郭妮榜上有名,而写这些名字的多半是女生。有些男生在回答这道题时甚至不知道写谁,最后才把语文课里上过的作家搬上去.可见,现在爱阅读的同学比例已经不算大了,而喜欢读名著经典的人更是少.一位喜欢80后作家的同学说,他们的作品比较贴近生活也很时尚,而对鲁迅等等的作品感到难理解,有距离。电子时代,中学生的娱乐休闲电子化了，随着时代的电子化,信息化,同学们的家中普遍都有电脑,有mp3的占总人数的69%,34%的同学有手机,更有少数同学有两个以上mp3或有mp4.,这也使同学们一大部分的休闲生活与电子工具有关,最主要的自然是上网.在被调查的同学中,平均每次上网1～2.5小时占51%,2.5～4小时的占21%,1小时一下的占28%,而最多一次上网竟然有46%的同学在6小时以上。

3、同学们上网又是做什么的呢?

家中有电脑的同学86%都有QQ,并且常登陆,52%的同学选择玩游戏,只有不到20%的人是搜索资料.网络是柄双刃剑,利弊全看你怎么使用.适当上网是件好事,玩游戏也可以放松自己.沉迷于网络,身心都会受害,不利于我们成长.可是,那些经常上网玩游戏的同学,显然也很明白这个道理.三、调查后的感受:

在休闲娱乐上同学们一般每周都会花2～3个小时,有的更多,但也有些同学时间很少.大部分同学都认为适当参加休闲娱乐活动有利于学业.很多同学在花费上还是很有数的,一般都在50元以下,这一点令我们比较高兴.总体来讲,同学们的课余生活还是比较丰富的,但相比他们的父辈,虽然艰苦但乐趣无穷的生活,大家还是感到乏味.而且,在这次调查中,我们也可以看的出,并不

是每一项休闲活动都是健康向上的,它们包含着对我们不利的因素,所以判断力和自制力也就显得尤其重要了.希望通过本次调查,能让我们了解如何正确选择娱乐活动,也让老师家长了解现在中学生的心理,更好地沟通,教育,使同学们多参加一些有益的活动来在紧张的课余之余放松心情,发展多方面的能力,以更佳的精神状态面对新的挑战.四、初中生休闲生活的调查题：

1.你每星期会花多少时间在娱乐活动上()A.1-2小时 B.3-5小时 C.更多 D.没有花时间

2.课余时间里,你一般会参加何种娱乐活动()(多选)A.做运动 B.听音乐 C.阅读书籍 D.与朋友聚会

E.上网 F.看电视/电影 G.社会实践 H.参观旅游 K.其他________

3.你是否喜欢阅读课外书籍()A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓

4.你喜欢阅读哪类书籍(刊物)或看哪类电视()A.武侠 B.青春偶像 C.名著经典 D.动漫

E.科普 F.文艺娱乐 G.体育 H.其他

5.写出一位你最喜欢的作家 ：

6.你平均每次上网多少时间(),最长一次有多少时间()

A.1小时以下 B.1～2.5小时 C.2.5～4小时 D.4～6小时 E.6小时以上

7.一般上网做什么()A.玩游戏 B.聊天 C.搜索资料 D.看电影,电视剧,动漫

8.你拥有的电子用品有()A.电脑 B.mp3 C.手机 D.mp4 E.其它

9.你认为参与娱乐活动对我们的学业的影响是()A.完全不利于学业 B.有利于学业 C.既有利也有弊

10.你一般参与娱乐活动的消费是()A.10-20元人民币 B.50-100元人民币

C.不确定

D.完全没有

11.你认为中学生一般会参与何种课余娱乐活动()A.时尚,新潮的 B.传统,大众的 C.惊险,刺激的D.其他_______________漫

2007年8月

关于废旧电池的回收与利用的社会调查报告

青龙中学高三（5）选送

1、提出问题

如今,电能已成为人类社会不可缺的一种获得能量的形式。但是,最初的电能是靠发电机来获得的,发电机既笨重又不易于控制,因此人类发明了一种既轻便又能获得恒定的电流的装置,即我们所说的电池。

但是,问题也随之出现。最初的干电池是由重金属之间的氧化还原反应来提供电能的,而且不能反复充电使用,使用后就只能废弃,其中的重金属离子锰,镉,汞等便会以离子形式进入水和土壤,从而在生物体内富集,从而引起各种疾病。因此而出现的污染问题日益严重。

随着现代经济的发展,电池的结构,种类工作原理都有了很大的改变。蓄电池的池的发明,大大延长了电池的平均寿命。太阳能电池等低污染电池的发明,一定程度上缓解了电池的污染问题,但是,寿命长,低污染的电池一般都很昂贵,短期内难以普及。因此,高效 ,环保,廉价的电池的研究与推广以成为刻不容缓的问题。在这种新型的电池推广之前的很长一段时间,只有靠人们一起努力,尽量减少废旧电池对环境的污染和随之造成的资源的浪费。那么,究竟人们如何看待这个问题呢 他们是否愿意参与并配合废旧电池的回收与再利用工作 针对这个问题,我们进行了社会调查。

2、研究方法

(1)调查对象：在居住村委随机确定30位不同年龄段,职业,学历的人为调查对象。

(2)调查方法：问卷调查法。

我们的调查问卷共有8道题目,分别从使用电池的频率,种类,对废旧电池的处理方法及一些有益的建议,进行了调查。所有题目均采用选择题形式,被调查者根据自身情况在符合实际的选项前打“√”。

（3）结果分析

(a)使用电池的频率与学历,年龄之间的相关分析

电池污染带来的危害程度的大小,与电池在这一地区的普及程度是分不开的。(b目前使用电池种类：最经常使用的是各种型号的碱性电池,而污染小,寿命长的充电电池却居于第二位。

(c)对废旧电池污染认识的文化水平差异

在接受调查的人中,78%的人都知道废旧电池会污染环境。初中文化水平的人群对此问题的认识模糊

(d)对废旧电池回收利用价值认识的文化水平差异

在接受调查的人群中,仍只有初中学历的人群对废旧电池的回收利用价值的认识上出现了显著的差异。

(e)人们对废旧电池回收的态度

在接受调查的人群中,绝大部分人认为,只要客观条件允许,他们愿意支持废旧电池的回收。

(f)人们对环保电池的支持程度：大部分人支持环保电池的推广。

(g)人们对解决废旧电池污染问题的看法

20岁以下的人多建议加大宣传及建立回收工厂,20――30岁的人则希望国家立

法来解决问题。30岁以上的人则希望呼吁人们增强环保意识。

3、讨论思考

电池在一个地区的普及程度直接影响着这个地区受电池污染的严重程度。根据本地目前电池普及率较高,且各年龄段和学历层次的人群在使用电池的频率上无显著差异这个结果,不难看出:现阶段的电池污染会停留在一个较高的程度。从使用电池的种类也可以看出,若某地区如镍氢,有机锂电池等可在利用电池的普及率较高,则此地区受电池污染程度相对较轻。但本市使用比率最高的却是碱性电池,钮扣电池等污染较大的一次性电池,无疑会加重电池污染。

可充电电池的普及,一个重要的因素是充电器的普及程度。某些高级的充电器甚至能为碱性电池充电。通过调查一个地区人们对废旧电池处理的方法,可以从侧面了解此地区电池污染的程度。越来越多的人将可再利用的电池保存,说明该地区的普及程度越高,可充电电池越易推广,污染程度越轻。而调查结果显示,本地仅有一部分人将可再利用的电池保留,而且多集中在30岁以下的人群。将电池全部丢弃的人数占大多数,且比例随被调查者年龄的增大而递增。这个结论一方面说明本地电池污染程度严重,但同时也说明现在的青年人有一定的环保意识,这对于污染问题的改善有一定的积极作用。

在本次调查之前,我们曾对一种最近才在市场上出现的环保电池有所耳闻。我们本以为人们不会支持这种电池,原因是这种电池成本高而且多为国内非专门的厂家生产,性能没有保证。可调查结果显示,事实与我们预料的恰恰相反。人们对这种电池表示十分支持。但是,我们调查某大商场的电池专柜时,售货员却告诉我们这种电池的销量不如其他无环保作用的电池,原因可能是宣传力度不够,成本偏高,品牌单一造成的。

综上所述,我们得出结论:

(1)要缓解废旧电池的污染问题,必须加大研发新型寿命长,性能优越,污染小,易于回收的环保电池的力度,普及电池充电器和充电电池,环保电池。(2)解决废旧电池的回收处理问题,政府必须建立现代化的回收处理工厂,并号召人们重视废旧电池的污染及处理。(3)废旧电池的回收处理,国家必须制定相应的法律法规。

2007年8月

第四篇：学前教育心理健康教案--青龙职教中心孙洪

学前教育心理健康《幼儿活动的动机规律》教案

孙

洪

河北省秦皇岛市青龙职教中心

【教学目标】

1、了解“活动动机”的相关基本知识。

2、掌握幼儿的学习动机及其影响因素，及引发幼儿学习动机的措施。

【活动重点】幼儿学习动机的影响因素及引发幼儿学习动机的措施。【课时分配】4课时 【教学方法】分析、讨论 【教学过程】

一、复习旧知识

1、幼儿游戏有哪些特点？

2、针对幼儿游戏的特点，作为教师怎样有效的指导幼儿的游戏？

二、新课内容

第一节 活动动机的一般概述

导入语

想要利用动机规律来促使幼儿从事某种活动，首先应了解动机的含义与基本结构，幼儿所具有的不同的动机类型等。

一、动机及其作用

1、动机的含义——动机是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制。

2、动机的主要作用

①激活作用 ②指向作用 ③维持作用

二、需要、诱因与动机

1、需要——是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。

2、诱因——是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。

3、需要，诱因与动机的关系

（1）需要、诱因共同决定个体的动机

（2）在统一的动机结构中，需要与诱因是相互联系、相互制约的。

三、动机的种类： 生理性动机/社会性动机 内部动机/外部动机

第二节 幼儿的学习动机及其影响因素

一、学习动机的含义与种类

1、学习动机的含义——是促使个体从事学习活动的动力机制，它是一种社会性动机。

2、学习动机的主要类型：内部动机/外部动机

认知动机 附属动机 自我提高动机（美国 心理学家

奥苏伯尔的三种常见的学习动机类型）

二、影响幼儿的学习动机的主要因素

概括来说有：①、内部——幼儿自身（成功的满足感）

②、外部——教师、教学内容的难易、教学的趣味性等等

③、需要的满足

解释：

1、学习任务的特点：A、与学习任务的难度水平有关。

B、与学习任务的有趣性和新颖性有关。C、与学习任务的明确性有关。

2、教师的行为与态度

3、基本需要的满足状况

△美国、人本主义心理学家、马斯洛（Maslow A、1908-1970）认为：人的需要是分成 多个层次的（见下示意图）

自我实现的需要

审 美 的 需 要

求知和理解的需要

尊重的需要 爱与归属的需要

安全的需要

生理的需要 以上是马斯洛的需要层次理论

第三节 引发幼儿学习动机的措施

△激发幼儿学习动机的方法（措施）主要有：（怎样有效的调动幼儿学习的积极性？）

1、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具。

2、设置问题情境。

3、制定具体、明确而适当的学习目标。

4、给予积极反馈，使幼儿有成功体验。

总结本章重难点知识，讲解课后思考与练习中难解问题。

三、本章作业

1、动机的含义？

2、动机作为促进活动的一种动力机制，其主要作用有哪些？

3、动机的种类有哪些？

4、学习动机的含义？

5、美国心理学家奥苏伯尔提出了哪三种学习动机类型？

6、马斯洛的“需要层次理论”有哪几层？

7、P58第5条

8、引发幼儿学习动机的措施有哪些？

9、影响幼儿的学习动机的主要因素是什么？

四、教学反思：

通过本章的学习，学生能够积极思考，配合教师授课，并且能跟随教师引导掌握学习方法，理解重难点知识，课堂气氛较好；从作业的情况来看，学生对知识点的把握还算可以，但存在有一个问题：运用马斯洛的需要层次理论，来解释幼儿的需要满足与学习动机的关系。对这个问题，学生还不能真正理解，希望在下次上课时，作为复习内容加以阐析。

第五篇：关于对常州市新闸中心幼儿园综合督导评估的报告

关于对常州市新闸中心幼儿园综合督导评估的报告

依据《常州市教育督导暂行规定》、《常州市幼儿园评估标准》的文件要求，常州市钟楼区人民政府教育督导视导组一行7人在姚建琴园长的带领下，于2010年4月20日对常州市新闸中心幼儿园进行了三年一次的综合督导评估。期间，督导评估得到了新闸中心幼儿园的大力支持和配合，顺利完成了评估工作。评估组成员认真听取了李娜园长作的《寻本求真 街道幼儿园的发展也精彩》工作报告；实地察看了园容园貌、教育教学设备、园舍建筑设施等情况；听课7节，优良率85%。观摩了幼儿户外活动，并与学校行政、部分教师、家长进行了交流访谈，查阅了有关台帐资料等。通过上述工作，评估组一致认为：新闸中心幼儿园教学环境优美，园所文化内涵丰富；教育理念先进，办学特色鲜明；园务管理高效有力，领导班子团结奋进；注重教师培训，保教水平整体提升，幼儿园充满发展活力。

一．基本概况

新闸中心幼儿园创办于1983年3月，2007年11月评为江苏省优质幼儿园。2008年搬入新园，目前，该园占地8000平方米，建筑面积5800平方米，绿化面积3750平方米，户外活动场地4980平方米，现有班级14个，幼儿485名，教职工40名，其中专任教师28名，区学科带头人、骨干教师7人。近三年来，幼儿园先后被评为常州市文明单位标兵、常州市示范家长学校、常州市科普教育基地、常州市平安校园、常州市龙城网上家长学校首批家庭教育实验基地、常州市龙城网上家长学校家庭教育示范基地等。

二．主要成绩

（一）优化园务工作，打造感恩师资队伍

1、以信任为基础，培养员工的工作热情。该园创新用人机制，行政人员竞聘上岗，真正体现“能者上、平者让、庸者下”的原则。其次采用谈心制，引导班子成员不断强化学习与反思，提高服务意识。再次以信任为基础，充分授权于“部门人员”、“年级组长”、“教研组长”，激发和调动其他管理者的积极性和工作潜能。

2、以尊重为前提，实现老年教师的自身价值。尤其尊重即将退出“历史舞台”的老教师，为老教师充分提供施展才华的舞台，如：为青年教师做“如何带班”、“家长工作的经验介绍”等专题讲座，支持老年教师继续寻找和实现自身的价值，重新焕发生命的活力。

3、以宽容为抓手，调整青年教师的工作心态。对于青年教师，幼儿园在宽容和理解的基础上能换个角度站在对方的立场考虑问题，真正为其发展着想，以理解宽容之心面对教师的流动问题，宽容——极大地调整了青年教师的工作心态。

4、以关心为根本，激发全体教师感恩之情。对未进编制的教师实行同工同酬，提高其工资福利待遇；提高她们的社保基金；对优秀教师给予精神和物质的奖励，并优先安排外出参观学习；对未进编制的退休教师给予一份特殊的关怀；在相互的关爱中，使全园教师拥有了一颗感恩之心，感到活得有乐趣、有意义、有价值，更加热爱工作、热爱生活、热爱生命。

（二）深化教研工作，促进教师专业成长

1、扎实基础，保证教师成长的持续性。新闸幼儿园根据教师的不同需要，将全体教师分层培养。在骨干教师队伍建设方面：一是制订骨干教师培养方案，把培养目标、团队建设、培养要求、考核标准、奖惩待遇等进行明确规定。二是以“四会”提高骨干教师专业理论水平。分别为经典案例研讨会、名师互动会、读书会、现场案例研修会。三是在学期末，对照骨干教师考核条例对每位成员进行考核，考核结果与职称评聘、评选先进、外出培训等挂钩。在青年教师队伍建设方面：一是继续实行新老结对工作，并实行师徒二级结对。二是建立青年教师成长小组。采用多种方式对新教师在思想品德、职业操守、带班上课、家长工作等方面进行系统培训。三是实行基本功过关考核，提高专业基本功。内容包括：师德演讲、讲故事、《纲要》理论测试、自弹自唱、自编舞蹈等。

2、搭建平台，保证教研活动的有效性。一是搭建读书交流式研讨平台。订阅了大量的报刊杂志和专业书籍，为教师提供良好的阅读环境，鼓励教师多读书，读好书，不断提升自己。二是搭建经验交流式研讨平台。三是搭建案例分析式研讨平台。四是搭建同伴互助式研讨平台。五是搭建网络交流式研讨平台。

3、规范过程，保障课题研究的科学性。该园倡导科研朴素价值观，增强教师研究信心，每位教师根据考核要求，坚持撰写教育教学反思，以反思促进教师专业成长。开展朴实的研究，每位教师开展幼儿行为问题的个案追踪观察研究和教学观察研究，一学期至少形成一篇案例。同时幼儿园通过“科研论坛”“网络教研博客”等方式，丰富教育研究载体，激发教师思考激情

（三）强化资源利用，彰显朴实园本特色

新闸幼儿园抓住新闸悠久的历史文化传承和地域文化，选择民间游戏（后拓展为民间艺术）作为园本特色尝试开发。确立了“以质量求生存，以品牌求发展，促进师生共同成长”的办园理念，整合社区资源、环境资源、家长资源，把民间游戏、民间艺术作为特色项目纳入幼儿园的“长期发展规划”。“农家产艺”——“萝卜干加工坊”成为该园所主打产品。

该园在环境的创设、场地的布置、游戏的收集、活动的开展、专用室的成立上作了科学合理的布置。处处彰显江南风情：“农家乐苑”、“江南人家”两条街，包括“农家产艺”、“农家织艺”、“农家陶艺”、“江南茶艺”、“江南纸艺、”“江南染艺”、“江南食艺”等7个幼儿百玩不厌的民间游戏专用室。在教学大楼，各年级及走廊的环境创设也各有特色，游戏场地上的跳方格、攻城堡以及区域活动中的打陀螺、滚铁环、石头剪刀布等游戏更丰富了幼儿课间、饭后、晚散的游戏内容。

该园把民间游戏纳入园本教研中，实行总管分包的原则：由教研组全面负责，各年级组分块进行，各教室具体实施，2007年，以年级组为单位，开展了一系列的游戏课题研究，如大班的“江南人家”、中班的“常州是我家”、小班的“农家乐”，不仅受到了孩子们的喜爱，更引起了同行和家长的关注。2008年第五届“海峡两岸幼儿教育学术研讨会”，台湾专家们对该园创设的具有江南水乡特点的环境，特别是“农家产艺”专用室中“香香甜甜的萝卜干”主题游戏赞不绝口,对小朋友的动口、动手、动脑能力更是给予了高度的赞扬。

（四）细化家长工作，形成家园合作育人

1、成立家长学校，架起家园沟通桥梁。该园对幼儿的家庭状况进行了调查研究，针对调查情况在选择办学内容时密切注意到家长的需求，注意选择内容的系统性和全面性。此外，该园根据家长不同的文化素养，有针对性地选择一些提高家长修养方面的内容作为办学内容。

2、挖掘家长资源，携手家园合作育人。该园充分发挥家长的教育作用，让他们主动参与到幼儿园活动中来。该园还加强与新闸派出所、敬老院、腌制厂等地方的联系，配合社区开展一系列的活动。带孩子进入社区、熟悉社区，进一步拓宽了学习渠道，增进了孩子与社区间的沟通。

3、搭建信息平台，建立多元沟通机制。一是形式多样的班级家长会；二是必不可少的家园联系手册；三是丰富多彩的“家园联系栏”；四是互动开放的信息平台。此外，该园还提供的《幼儿教育》、《早期教育》、《儿童时代》等杂志，也开阔了家长的视野，丰富了家长的育儿知识。产生了最佳的互动效应。

三．几点建议

1、积极争取政府关心支持，在教学楼和综合楼之间搭建风雨走廊，进一步优化、美化校园，使之真正成为幼儿快乐的学园、成长的摇篮和幸福的乐园。

2、进一步规范教职工大会制度，推进民主管理，充分调动教职工的主人翁意识，为幼儿园更好的发展出谋划策。幼儿园领导要尽最大努力争取教师编制，不断提升幼儿园教师待遇。

四.评估结果

对照《常州市义务教育阶段学校综合督导评估细则》，督导评估组进行了认真督评，一致认为常州市新闸中心幼儿园综合督导评估等第为“优秀。”

常州市钟楼区人民政府教育督导室 常州市钟楼区教育文体局教育视导组

2010年5月20日