关于常州市翰林河景幼儿园

第一篇：关于常州市翰林河景幼儿园

关于常州市翰林河景幼儿园

综合督导评估报告

常州市钟楼区人民政府教育督导室，依据《常州市教育督导暂行规定》的要求，于2008年5月16日，对常州市翰林河景幼儿园进行了综合督导评估。督导期间，听取了钱晶园长所作的《创翰林品牌内涵，走园本发展之路》专题汇报，实地察看了园容园貌，教育教学设备，观摩了半日活动，与部分教师对话，查阅了各种有关资料，检查了教师备课本，阅读了家长信息反馈册。从教工队伍、园舍设备、园务管理和保教水平等多层面、多角度地对翰林河景幼儿园的办园综合水平进行了实地考察，获得了比较详细的幼儿园办园信息，形成如下督导评估报告。

一．基本概况：

常州市翰林河景幼儿园位于钟楼区怀德桥南堍河景花园内，开办于2006年6月，是钟楼区幼教管理中心在探索多元化办园模式和完善幼儿管理机制的前提下，与美国股市那斯达克上市公司美国吉得堡教育集团合作举办的翰林河景幼儿园。目前，翰林河景幼儿园有教学班12个，幼儿280名，（服务对象为2-6周岁）。园所现有占地面积2780平方米，建筑面积2280平方米，绿地面积600平方米，活动场地1800平方米。

该园本着“快乐学习，有效引导”的办园宗旨，以 “优质、精品、特色”的个性追求，用“爱心、耐心、细心”对待每一个孩子，让孩子开心；用“真心、诚心”对待每一位家长，让家长放心的优质服务理念，在短短的两年时间里，幼儿园先后获得《中英文统合式教学法示范园》、《江苏省聘用外籍教师资格单位》、《常州市卫生保健示范单位》、《常州市巾帼文明示范岗》、《钟楼区文明单位》，赢得了社会的认同，赢得了孩子与家长的信任，取得了社会效益、经济效益的双重丰收。

二．主要成绩：

（一）以人为本，园所环境和谐化。

翰林河景幼儿园采用美国吉得堡的品牌教育体系，根据幼儿心理与生理的生长特点，专业人员精心设计，巧妙布局园所的每一个角落，使得整个园所的教学区、活动区、生活区、绿化区，错落有致，到处充满着童趣、健体、规范、有序、整洁、和谐，蕴涵着教育意义的园所氛围。

1．教育教学实施设备达标。园内设有脑力开发室、多功能室、科学发现室、建构室、感统室、图书室、电脑室、游戏房；嬉水池，玩沙池等，配置现代化教学设施设备，配备了摄像机、数码相机，每班还配置了电视机、录音机、数码投影仪、大型玩具等现代化教学设备，较好地满足了教师有效实施课程，收集积累资料，展示教学成果等需要，现代化教学设施配置齐全，均符合标准。

2.优化美化园所空间。在美化环境上，能充分利用园内的教室、走廊、楼道、墙壁等空间，只见 “内容丰富的主题墙”、“心连心的家校联系栏”、“幼儿素质特长作品展示栏”、“鲜活有趣的生物角”、“绿意盎然的植物角”、“ 生动活泼的游戏活动区”等主题内容，都能兼顾儿童的特点和需要，凸显了“创意+文化+特色”的思想。塑造了全人性化的教育环境，更突出了建设全英语的空间。

（二）、以人为本，队伍建设实效化。

该园师资队伍的建设注重以人为本、讲求实效，能通过形式多样的教育活动，倡导“敬业奉献”的师德理念，营造“为自己的发展而工作，为自己的喜悦而工作”团队精神。采取吉的堡系统培训与区级培训相结合、园内与园外培训相结合、长远规划与短期计划相结合的方式，分层次加强对青年教师和骨干教师的培养，保障研训的经费、时间和内容，创新研训的形式和手段，形成“教-学-研”三位一体，一支良好的教师队伍已初见雏形。

目前，该园有专任教师22人，其中高级教师 2人，一级教师 5人，二级教师15人，大专及以上学历教师占总人数的100%。钟楼区学科带头人1人，骨干教师2人。在区级教育教学竞赛中多次获奖，朱婉青老师的论文获市一等奖；张青老师参加钟楼区评优课获二等奖、区青年教师基本功比赛三等奖； 3位教师分别被评为区、园的优秀教育工作者和优秀班主任。

（三）双语教学，实现课程园本化。

翰林河景幼儿园根据幼儿成长的自然规律，根据吉的堡系统的教学特点，选取幼儿易于理解的生活用语，搭配色彩鲜明活泼的卡通动画，设计生活化、有趣化、有效化的教学软件，配合有声杂志、教育网络和大量教学光盘，琅琅上口的韵文歌曲，激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿听、说、读、写、拼的英语自然语感。利用外籍教师，将中西方文化融合在一起开展各种幼儿活动，提供幼儿对话的语言环境，给幼儿更多的语言表达机会，探索发展适合华人儿童的英语教学方式，使幼儿课程与特色课程成为园本课程，成为园所的一大亮点。

（四）优质教育，凸显教育服务化。从开办的第一天开始，翰林河景幼儿园的管理者就在“服务”上做足了文章。以服务取信于家长，以服务求得更好地发展。在翰林河景幼儿园，教师的耐心、细心、真心使家长们感受到了“一切以孩子发展为目标，一切以家长满意为己任”的优质服务的办园特色。从每学期的家长座谈会、亲子活动、家长论坛活动，到每天记载着孩子在园一天的生活细节和学习情况的家园联系手册，和每学期孩子成长录音带、资料夹、个别教育计划等，处处都反映出翰林河景幼儿园教师的责任、优质的服务、规范的管理、过硬的保育质量，从而赢得了家长的满意与信任，使家长觉得把孩子送到翰林河景幼儿园来放心。

三．建议：

根据翰林河景幼儿园的办园特点，要在稳定教师队伍的基础上，加快骨干教师队伍的建设，提升办园内涵。

依据《常州市教育暂行规定》，区教育督导评估小组经过认真评议和研究认为：常州市翰林河景幼儿园的综合督导评估等第为优秀。

常州市钟楼区人民政府教育督导室钟楼区教育文体局教育督导视导组

2008年5月30日

第二篇：翰林亲幼儿园

翰林亲幼儿园

翰林亲幼儿园 于丹（2015年4月13日）

为了孩子的成功，从创建优秀民办园做起，用优美环境熏陶幼儿，用优雅言行影响幼儿，用优质保育发展幼儿，用优秀教育塑造幼儿，把美好品行教给孩子，把良好习惯带给家庭，把良好习惯带给家庭，把完好保教留在校园。

用真诚态度迎接创建，用真正行动推动创建，用真实成效落实创建。

一、幼儿园基本情况简介：

翰林亲幼儿园创办于2007年3月，是盐湖区教育局审批的一所标准的现代化幼儿园，坐落于原王庄曲家巷。幼儿园占地面积2000平方米，园舍光线充足、空气流通好、游乐区、种植区、小中大型玩具等布局合理，深受幼儿及家长的青睐。从儿童认知特点出发，因地制宜，创设与教育相适应又充满浓郁人文精神文化氛围的环境，处处充满了温馨，是孩子快乐成长的乐园，幼儿园有完善的设施设备，健全的规章制度，一贯重视岗位培训和师德教育，打造了一支团队、敬业、乐奉献、善学习的师资队伍，全园共有教职工20余名，幼儿120余名。有先进的教育理念“关注孩子的心灵成长，培养广泛的兴趣，使孩子学会做人、学会生存、学会学习、学会交往“。倡导“尊重幼儿、无私、平等的爱每一位孩子，为孩子快乐一生奠定基础”。

二、幼儿园主要工作概述

1、幼儿园崇尚“多元智能”理论，坚持以人为本，以建设有文化的幼儿园，培养有思想的教师为目标，以队伍建设为保障，以教育质量为核心，以园本教科研为途径，促进幼儿园全面可持续发展。树立“对孩子终生发展负责，幼儿利益至高无上的教育意识”。倡导“赏识教育，快乐发展。”以培养健康，快乐，自信，友爱，会沟通，善合作，积极主动，活泼聪慧的人才为教育宗旨。

三、2015至2016学校发展的工作重点：

1、对幼儿进行爱国教育: 为了形势良好的爱国主义思想品德，必须从小就向幼儿进行爱祖国的教育，培养幼儿初步的爱国主义情感。

2、幼儿爱集体教育

集体是由个人组成的，但不是个人的简单相加，是群体的一种表现形式。培养幼儿关心集体利益，为集体的进步和成就做出自己的贡献，并为集体取得成就而喜悦。

3、对幼儿进行礼貌教育和守纪律教育

我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。使之成为一名优秀的人。

4、培养幼儿良好的性格

5、丰富家园共育活动安排

四、存在的问题及建议

1、教师队伍薄弱还不稳定。教师紧缺，使一些学历低，没有学前教育的人来充当老师。

2、按照幼儿园的设臵标准，收费跟不上，难以提高幼儿的生活质量与教学品质。

3、民办幼儿园得不到地方政府和上级各有关部门的支持和帮助。

4、幼儿园安全责任重大，服务社会，服务人民的行业，解决安全问题国家应有的相关对策。

要解决以上问题，单靠幼儿园的发展是不行的，害要靠国家的扶持方针。

总 结

幼儿园时提供给孩子们的一个生活成长学习空间，也是开发孩子智力的一个平台，为了孩子们我们不断地创新，不断的引进先进的教学模式，不断别的提高幼儿园品质，让更多的幼儿在这里不断地快乐成长。

幼儿园总则

1、为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。

2、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

3、幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

4、尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

5、幼儿园保育和教育的主要目标是：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识 培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

（二）幼儿入园和编班

1、幼儿园每年春秋季招生。

2、幼儿入园前。须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。

3、幼儿园班级人数以小班制教学为标准，有利于幼儿身心健康，便于管理为原则。

（三）幼儿园的卫生保健

1、必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。

2、制订合理的幼儿一日生活作息制度、三餐间隔时间不得少于3小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时。

3、建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。应注意幼儿口腔卫生，保护视力。

4、建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。（注：幼儿园内严禁吸烟。）

5、建立房屋 设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。加强对幼儿的安全教育。

6、供给膳食的幼儿园为幼儿提供合理膳食，编制营养平衡的幼儿食谱，定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量。

7、保证供给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。要培养幼 儿良好的大、小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数，时间等。

8、积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于2小时。加强冬季锻炼。要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。

9、夏季要好防暑降温工作，冬季做好防寒保暖工作，防止中暑和冻伤。

（四）幼儿园的教育

1、幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，井渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

2、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。

3、日常生活组织，要从实际出发，建立合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

4、幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。组织活动应根据不同的教育内容。充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

5、游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。

应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间 材料）、游戏材料是多功能和可变性。充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。

6、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

7、在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。

8、幼儿园严格使用全国通用的普通话。

8、做好幼小衔接工作。

（五）幼儿园的工作人员

1、幼儿园编制标准设园长、副园长、教师、保育员 医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员，制定具体规定。

2、幼儿园工作人员热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责。身体健康。

3、幼儿园园长有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。

4、幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：

（1）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；（2）领导教育、卫生保健、安全保卫工作；（3）负责建立并组织执行各种规章制度；

（4）负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；

（5）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。

（6）组织管理园舍、设备和经费；（7）组织和指导家长工作；（8）负责与社区的联系和合作。

5、幼儿园教师实行聘任制。

幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：

（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务

（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动；（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。

6、幼儿园保育员的主要职责如下：

（1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。

（2）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。（3）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；（4）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、审具。

7、幼儿园医务人员按国家有关规定和程序取得医师资格；医士和护士应当具备中等卫生学校毕业学历。或取得卫生行政部门的资格认可保健员应当具备高中毕业学历 并受过幼儿保健职业培训。对全园幼儿身体健康负责，其主要职责如下：

（1）协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行；（2）负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生；

（3）密切与当地卫生保健机构保持联系，及时做好计划免疫和疾病防治等工作；

（4）向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健等常识；（5）妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。

8、幼儿园其他工作：

1、对认真履行职责，成绩优良者，应按有关规定给于奖励。

2、对不履行职责者，应给予批评教育；情节严重的，应给予行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

（六）幼儿园的经费

1、幼儿园的经费由举办者依法筹措 保障有必备的办园资金和稳定的经费来源。

2、幼儿园收费按省、自治区 直辖市或地（市）级教育行政部门会同有关部门制定的收费项目、标准和办法执行。

3、幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能为由 另外收取费用；亦不得以幼儿表演为手段，进行以营利为目的的活动。

省、自治区、直辖市或地（市）级教育行政部门应会同有关部门制定各类幼儿园经费管理办法。

（七）幼儿园、家庭和社区

1、幼儿园主动与幼儿家庭配合，帮助家长助设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。

2、建立幼儿园与家长联系的制度。

3、可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。

4、幼儿园应认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。

5、幼儿园可实行对家长开放日的制度。

6、幼儿园应成立家长委员会，帮助家长了解幼儿园工作计划和要求协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。家长委员会在幼儿园园长指导下工作。

7、幼儿园密切同社区的联系与合作、宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动．争取社区支持和参与幼儿园建设。

（八）幼儿园的管理

1、幼儿园实行园长负责制。园长在举办者和教育行政部门领导下，依据本规程负责领导全园工作。

2、建立园务委员会。园务委员会由保教、医务、财会等人员的代表以及家长的代表组成。团长任园务委员会主任。

3、园长定期召开园务会议（遇重大问题可临时召集）对全园工作计划，工作总结，人员奖惩，财务预算和决算方案，规章制度的建立、修改、废除，以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。

4、不设园务委员会的幼儿园，上述重大事项由团长召集全体教职工会议商议。

5、幼儿园应建立教职工大会制度，或以教师为主体的教职工代表会议制度，加强民主管理和监督。

6、幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用。

7、幼儿园应制定工作计划，定期部署、总结和报告工作。每学年末应向行政主管部门和教育行政部门报告工作，必要时随时报告。

8、幼儿园应接受上级教育督导人员的检查、监督和指导、要根据督导的内容和要求，切实报告工作，反映情况。

9、幼儿园建立教育研究、业务档案、财务管理、园务会议、人员奖惩、安全管理以及与家庭联系等制度。

10、幼儿园建立工作人员名册、幼儿名册和其他统计表册，每年向教育行政部门报送统计表。

三、翰林亲幼儿园2015至2016发展的工作重

我园经过长年的研讨与实践，将传统文化“德”“孝”作为基础特色课程进行推广，形成了一套完善的教育教学体系。现将具体执行方案整理如下。

（一）首先我们要理解何为“德？”何为“孝？”

“德”是涵盖了诚信，仁义等一切美好品行的道德范畴，是指内心的情感或者信念，用于人伦，则指人的本性、品德。是一个人好的内在的品格和价值观。

习主席说：“国无德不兴，人无德不立”，而幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分，幼儿园在促进孩子德、智、体、美的全面发展教育中，德占据首位。幼儿德育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言传不如身教！就是要以好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿，幼儿习德的特点是“模仿学习”，因此，幼儿园与家庭共同施教，在教育思想、原则、方法等方面取得共识，积极配合，孩子们自然就会习德。

“孝”是会意字，上面是“老”，下面是“子”,老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融为一体，称为“孝”。

中国有一句话：“百善孝为先”，这句话有两层意思，第一节是孝为百善之首；第二是孝为先导，孝是德之根本。教育要从孝开始教，人的孝心是教出来的。

（二）通过哪些途经在幼儿园开展“德孝”文化呢？

1.各园领导走访每一位教职员工的父母，利用逢年过节搞慰问，年末邀请父母参加年会。

2.每学期初对教师进行传统文化的培训，如：《弟子规》；礼仪培训，每月展开一次学习心得交流会议。

3.定期开展家长公益课堂：内容以国学传统文化为主。

4.日常教育教学中以国学教学《弟子规》为基础，制订德孝教育的目标，并为幼儿建立了“家长互动式德孝成长记录手册”。礼仪教育要求穿插一日活动之中，让幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，尤其是利用好来园、离园这两个开放式窗口向家长展示。例如：“小小接待员”活动。5.通过环境创设体现德孝文化：

6.每学期展开评选活动：“礼仪小标兵”“礼仪优秀家庭”“德孝先进家庭”等。7.每学期各园围绕“德孝从我做起”主题展开演讲比赛、讲故事大赛等。8.通过参加社会性活动，将德孝文化推广下去。

9.各园均加入了运城市绿丝带协会做慈善公益事业，通过捐赠“旧衣旧物”活动，为灾区或偏远贫穷山区伸出援助之手。

让我们从小在孩子心中播洒爱的种子，用传统文化的理念指引孩子做德孝之人！四．其他方面：

（一）尊重是教育管理创新的基础

“没有尊重就没有教育”这是教育同仁们经常说的一句话，但在实际工作中却不能得到很好的运用。

每名幼儿都是教育的独立个体，不是他人的附属品，他们有自己的思想、人格，他们也需要成人的尊重，需要权利的尊重。

我认为一个人的健康人格的形成在幼儿时期是很关键的。确实父母给了孩子生命，养育了孩子，但他不是父母的附属品，孩子是一个独立的个体，应该受到尊重，只有受到尊重，他才能学会尊重别人，进而成长为一个具有健康人格的人，所以说尊重是教育创新的根基，一切教育要从尊重开始

（二）“爱”是教育管理创新的灵魂

“爱”可以成就一个企业，“爱”也可以使一个人变得更加美丽。幼儿园教育管理创新不只是幼儿需要尊重，同时我们的教师也是需要尊重的。幼儿教师是幼儿教育发展的主体，而不是完成幼儿教育任务的工具。因此，幼儿园新型管理制度的制定和建立，要从尊重教师，提高教师的主人翁意识，增强归属感、集体荣誉感入手，多发掘他们的潜能，强调以人为本，体现人文关怀。

人与人之间尊重是要从“心”开始，关注教师心理需求，促进教师专业化成长。如果幼儿园的管理制度过于僵硬教条，势必会影响教师学习研究和开发课程的积极性和主动性。因此，在制定幼儿园管理制度时，既要达成规范化化，又要体现人性化，充满人文关怀。做到真正尊重教师，充分理解教师劳动的特殊性与创造性，给教师的学习研究和开发课程留有足够的时间和空间。

一位好的幼儿教师往往是幼儿的“贤师良母”，具备有天使般博爱的心胸。对于幼儿来说老师的爱有如温暖的阳光，播撒在他们的心上。孩子的行为千变万化，性格迥然，这就需要老师具有独到的爱心，给予孩子特殊的照顾和关爱。对于孩子，我们都可以一视同仁，那么我们的老师也一样需要用语言和非语言的方式来表示对他们关注、接受和鼓励。那么，作为园长就应该时刻的去关注教师，帮助他们、鼓励他们、关心他们，在关注的过程中，也能更好的改进管理的办法，升华我们幼儿园教育管理的层次。

没有高素质的教师队伍，就不会有高水平高质量的教育。这种爱的教育管理，让我们的员工更加有上进心，让大家更加有凝聚力，让我们的幼教事业更加灿烂辉煌。

（三）创新中发展，发展中创新

作为一名幼儿园园长的我，责任需要我必须具备较强的创新意识，让创新意识促进幼儿园的发展，并且在发展的过程中继续寻求创新。

在信息瞬息万变的形势下，我要善于学习，重视中心安排的各项培训学习机会，学习和掌握新的教育管理理念、教育管理方法，学会信息网络的使用，随时关注先进教育思想和管理经验，使自己时刻保持清醒的头脑，保持进步的态势，把这些好的创新理念更好地融入到幼儿园的发展中去。我们为了让幼儿园时常有耳目一新的感觉，不断地更新环境设施，不断地完善管理制度。最后，我认为我们的每一位教职员工要有“不断进取、永不满足”的精神，努力学习专业知识，团结一致，唯有这样，才能适应当前形势发展的需要。

作为一个普通的园长，我们有必要为构建社会主义幼儿教管体系出谋献策，在坚持科学发展观的基础上，共建“和谐幼儿园”，拥有新的教育理念，当然离不开一支高素质的教师队伍去大胆创新。

翰林亲幼儿园

第三篇：秋天的河景

活动1 活动时间：2017/11/23

活动内容：秋天的河景 活动目标：

1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。

2、用水粉笔点彩表现出秋天的河景的色彩。

3、巩固冷暖色调的认知。

活动重点：用水粉笔点彩表现出秋天的河景的色彩、活动难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。活动准备：水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的河景视频 活动过程：

一、谈话引入：现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？

二、欣赏秋天色彩

1、欣赏视频《秋天的河景》

2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）

3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？

4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）

三、运用冷暖色完成点彩作品

1、你用过哪些绘画工具？

2、认识新绘画工具：水粉笔

3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）

4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）

6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）

四、点评、结束

1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。

2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？

3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。个人反思：

1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。

3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。

4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

第四篇：常州市虹景小学数学教研组工作总结

常州市虹景小学数学教研组工作总结

本学期，依托我校自身的教师、学生资源、特色进行的以校为本的数学校本教研，对数学教研活动的内容和方式进行了改革，经过一个学期的初步尝试，已经逐步成为我校新课程改革工作中的一道亮丽的风景线，受到了数学教师们的好评。下面就本学期以来所进行的数学校本教研做一小结。

一、本学期所做的工作：

1.继续深入抓好好教学常规工作，强化教学管理，提高课堂教学效率。在假期就布置老师提前超备一周的教案，开学前一星期制定并完成所任学科的教学计划，开学当天检查了老师备课情况及教案书写情况。开学初我们认真学习了学校工作计划，明确了工作方向和重点，老师们根据各班的实际情况制定了切实可行的教学计划。

2、通过开展家长开放日、优质课竞赛、等活动，激发老师教研热情，创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3、本学期，我们学期初下发备课组计划要求，规定内容：备课组的现状分析、针对性措施、每周备课组活动具体安排；规定细化的内容要求，要求备课组长在与组员沟通商讨下形成学期计划，然后在教研组内交流后二次修改，形成有质量的备课组计划；并且要求备课组长在教研组活动时间进行计划交流，相互取长补短。

4、本学期，是我校数学教研组进入“新基础教育”研究的第一个学期。虽然才刚刚开始，但是这个学期中我们承办了一次生态区的研讨活动，参加了所有生态区的活动，开始读吴亚萍老师的一些文章和《数学指导纲要》，已经产生了许多变化在本学期的每一次的研究共同体的活动中，我们坚持全程参加，跟踪学习，用心记录，形成了一系列的课堂实录、评课实录。除了这些在活动中积累的资料外，我们还利用平时活动的时间，一起学习《数学指导纲要》，学习吴亚萍老师的《算法多样化的背后》等文章，对“新基础”话语系统中的专有名词，查找资料，进行专门理解，许多老师在学习后还写了自己对它们的理解和感悟。

在安排活动上，我们也注重从结合实践较为紧密的开始。由于大家才开始接触“新基础”，所以我们一般都是由例子出发进行学习，如“数运算”的纲要学习，我们就结合陆琳瑜老师的《三位数乘一位数的笔算》展开，了解“数运算”的四大基本原则，选取的吴亚萍老师的文章，也是从有例子的开始，而不是直接阅读较为深奥的《纲要》，评课我们以区优质课评比中的两节“认识分数”为例（正好一节是新基础一节非新基础）进行对比，从中体会感悟新基础在数概念领域的基本结构。备课，我们结合着二下的“有余数的除法”，将新基础教学设计的教材分析、学生分析以及设计中的常规积累、开放的导入、核心过程的推进、开放的延伸几部分，以备课组为单位进行集体研讨，然后进行大组交流，既让大家明确了新基础的备课格式，又一同经历了如何备一节课的过程，以便大家能举一反三。

二、取得的成绩及反思：

本学期由于大家的共同努力，我们也取得了一些成绩。都还需要下功夫。数学期末考试中我校数学考试成绩还是不够理想。我们常说教育教学质量是一个学校的生命线。抓教学质量必须放在首位。活动要搞，成绩也得要，这就需要我们教师努力协调好其中的关系，努力下功夫向四十分钟要质量。这都需要我们好好思考不断改进。另外集体备课、专题研究活动本学期较上学期都大有改进，但我们的教师还是参加教研活动的积极性不高，不能很好的以科研促教学。也不能积极撰写论文。常思考，常研究，常总结，方可以科研促课改，以创新求发展, 才能进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、下学期教研工作的发展方向：

1、新学期坚持以教学为中心，对教师的教学、备课方面的常规再次进行要求，杜绝不良现象的再次发生。力争使新老教师互学互促，扎实做好常规工作。

2、把课题研究渗透在平时的教学活动中。善学才能善研，善研才能善教。下学期还应该注意多学习教育教学理论方面的知识，用教学理论指导教学实践，积极撰写心得体会或感想。

3、努力提高数学教师的听课、评课的能力。知不足才能知改进，下学期为了提高数学组教师的听课、评课能力，我们的教研活动对评课提出了新的要求，结合集体备课内容，要求能结合相关的教学理念、教学环节等各个方面进行深入的剖析，使数学组全体教师的听评课能力得到提高。

4、集体备课中，教师的课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示在有限的时间吃透教材，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

5、培优转差工作还要加大力度，因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。这样班级整体成绩才会提高。本学期对学困生的作业查的比较严，杜绝了老师对差生作业不管不问的现象，促使转差工作在作业中有所体现。另外应要求老师对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练。学生在多样的兴趣活动中不仅能巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础。

总之，数学教研组的全体教师将不断学习使我们的课堂更扎实、更精彩，更加充满活力。

第五篇：翰林幼儿园2013年圣诞节园长致辞

圣诞节园长致辞

尊敬的各位家长，亲爱的老师，可爱的宝贝们：

大家上午好!

乘着幸福的歌声，载着喜悦的欢笑，翰林幼儿园我们这个大家庭相聚在这里，一起迎接圣诞和元旦的到来。在这双节重逢的欢乐时刻，我代表翰林幼儿园对大家的到来表示热烈的欢迎!

圣诞节----它代表着一年的结束，同时也代表着新的一年开始。回首2013，每一天，每一刻，无不牵动着老师的心，家长的心，共同见证着宝贝们的成长历程，每当看到家长们一张张笑脸笑脸在谈论着孩子的点点进步，作为园长我无比自豪，每当看到老师们辛劳工作的身影，作为园长我无比的感动：每当看到宝贝们一张张稚嫩的笑脸，一双双清澈的大眼睛，我的内心就荡起无比的幸福感。当然，在成长的过程中，离不开家长的支持与理解，就让我们一起用爱筑起友谊的桥梁，让孩子们在和-谐、博爱中健康、快乐成长，圣诞的铃儿响叮当，…..祝大家圣诞节快乐!祝家长朋友们在新的一年里心想事成，合家欢乐。也祝愿今天的圣诞联欢会圆满成功!

接下来，让我们用热烈的掌声请出圣诞老爷爷给我们送上圣诞礼物，红色的圣诞帽。请圣诞老人将帽子发给各班老师，老师和家长一起帮宝宝带上喜庆的圣诞帽，祝愿我们的宝贝们在新的一年里，快快乐乐，健健康康!

发完帽子请家长牵着宝宝的手有秩序地跟随老师回到的教室，由各班老师组织今天的圣诞亲子联欢会。。