《丰富多彩的动画人物》教案01

第一篇：《丰富多彩的动画人物》教案01

《丰富多彩的动画人物》教案

教材分析：

《丰富多彩的动画人物》是《动画城》整个单元的开篇，材料中列举了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。下面每个教学阶段，都可以穿插动画内容，如说片名，讲故事，唱歌，画动画人物，涂色等，注意动画内容只是吸引学生关注音乐的手段，不可占用课堂时间过长，有些活动可以让学生在课外完成。

教学内容：

1、欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐。

2、动画人物联欢会。

学习目标：

通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

教学重点：

培养学生集中注意力听音乐的好习惯。

教学难点：

借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。

教学准备：

1、有关动画人物的头饰：米老鼠、唐老鸭、黑猫警长，葫芦兄弟，宝莲灯，沉香，白雪公主，大头儿子，蓝猫等。

2、课件或动画片段、录放设备。

教学过程：

一、导入。

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。导语：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？ 生：《大风车》。

师：对，是中央电视台《大风车节目》的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？ 生：动画城。师：原来同学们和老师的爱好一样呀！那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

二、欣赏。

教师活动：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》。学生活动：争先恐后地回答，猜对的同学奖励小红花。

过渡语：刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。插播一段动画，进一步激发学生兴趣。

过渡语：我就不信难不倒同学们，我还要播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。教师操作：播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》。学生活动：听音乐拍手做动作，并回答。

三、创作表演。

过渡语：同学们知道的可真的多呀！谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀？ 学生踊跃回答。

师：这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论。教师活动：

1、找出一位学生做主持人，佩带白雪公主面具。

2、将准备的面具发放到学生中去。

3、用学生的美术作品装饰教室。

过渡语：联欢会马上就要开始了，咱们请来了美丽的白雪公主作我们的主持人小主持：联欢会现在开始！

学生活动：踊跃表演自己准备的节目。教师活动：

1、调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生。

2、对每一个节目作鼓励性评价。

过渡语：今天的联欢会开的可真热闹，我们的客人们都不愿意回家了，让我们随着动听的音乐跳起来，唱起来，欢迎他们下次再来做客！

教师活动：播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。学生活动：随音乐演唱并做表演。

结束语：演出到此结束，让我们和小客人再见吧！

第二篇：《丰富多彩的动画人物》教案03

《丰富多彩的动画人物》教案

教学目的：

1、欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐。

2、动画人物联欢会，通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

教学重点：欣赏动画片音乐。

教学难点：把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。教学准备：录音机、磁带、课件等。教学过程：

一、组织教学 师生问好。

二、导入

1、播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。学生们拍手做律动。

2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？ 师：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生猜是什么音乐，主人公是谁？ 生：米老鼠，唐老鸭。

师小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣。）学生欣赏。

3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》）

学生听音乐拍手做动作，并回答。

三、创作表演

同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。学生随音乐演唱并做表演。

四、小结

第三篇：《丰富多彩的动画人物》教案02

《丰富多彩的动画人物》教案

课题：《丰富多彩的动画人物》 教学目标：

1、通过演唱、讲故事、绘画等手段，激发培养学生对动画片音乐的兴趣。

2、通过各种形式演唱喜爱的动画片歌曲，培养学生的音乐表现力、记忆力、分析能力及审美能力，充分发挥每个学生的特长。

3、教育学生要做一个不怕困难、热心助人的好孩子。

教学重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。

教学难点：借助动画片中的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来，培养学生的音乐创造表现力。

教学方法：聆听体验法、讲故事法、绘画法、表演法、合作法。教具准备：电脑课件、绘画用具、钢琴。教学过程：

一、组织教学：

播放《快点告诉你》音乐，教师带领学生做律动进教室，并按五个半圆坐好。

（设计意图）营造音乐课堂教学氛围。座位的改变给予学生新鲜感，便于相互学习，创设一种欢快和谐积极的课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣。

二、情境导入：

师：刚才，我们伴随着动听的乐曲来到了美丽的动画城。多么漂亮的动画城呀！有这么多动画人物和歌曲！现在，老师带领你们一起参观动画城！（教师播放电脑课件）

（设计意图）电脑课件的播放，激发学生的兴趣，打开学生对动画人物和动画歌曲的记忆大门。

三、鉴赏与表现：

（一）师：在动画城里，我们遇见了小鹿姐姐和哆唻咪哥哥。他们说：“每个动画片不仅讲述着精彩的故事，还有好多动听的歌曲和可爱的人物。小朋友，你能说出你看过哪些动画片？并且唱一下里面的主题歌。”

学生争先恐后地回答，演唱。

（设计意图）通过学生的回答，演唱，创设一定的情境，把学生的注意力由对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

（二）师：今天，老师也在动画城里为你们找到了很多动画片歌曲，下面我们就跟着乐曲，欣赏着动画片片断，唱一唱我们喜爱的动画歌曲！

1、教师播放电脑课件音乐。师生共同演唱。

师：刚才，我们一起演唱的歌曲叫什么名字？

学生回答：《快乐父子俩》（大头儿子和小头爸爸主题歌）。

师：请一位小朋友讲一下大头儿子和小头爸爸的故事。让学生回答动画片阐述的道理。

学生回答：大头儿子和小头爸爸父子关系好，心地善良，经常帮助有困难的人，学习他们助人为乐的精神。

教师小结：我们大家都喜欢大头儿子和小头爸爸，希望你们在喜欢他们的同时，向大头儿子和小头爸爸学习，有一颗热心肠，做一个愿意帮助别人的好孩子。

2、师：下面我们来演唱一首动画歌曲《哪吒传奇》。播放乐曲，学生演唱。

教师提问：你们喜欢哪吒吗？为什么？

学生回答：喜欢，因为他是一个英勇善战、意志坚强、不向困难低头的人。

教师小结：我们虽不能遇到像哪吒那样的困难，但是，我们在学习和生活中会遇到很多这样类似的困难。相信：小朋友们一定能够像哪吒一样，不怕困难，敢于挑战，做学习和生活中的强者。

3、师：动画片《西游记》我们都喜欢看。下面，我们就来演唱它的主题歌《一个师傅仨徒弟》。播放乐曲，学生演唱。

师：歌曲演唱完了，谁能给大家介绍一下唐僧师徒四人？

学生各抒己见。

教师小结：唐僧师徒之所以能取回真经，与他们四个共同协作是分不开的。所以，小朋友之间应该互相团结，相互协作，这样，我们才有更大的收获。在对人物分析之后，抓住各个人物特点，找学生到前面随乐曲分角色表演《西游记》。其他学生演唱歌曲。

师生互评。

4、师：近几年，动画片《喜羊羊和灰太狼》非常流行，不仅小朋友爱看，很多大人也非常喜欢看。今天，动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题歌《别看我只是一只羊》也来到了动画城，我们一起来欣赏吧！

播放动画音乐。

师：听完了歌曲，哪位小朋友能说说你喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》里的哪个动画人物？为什么？

学生各抒己见。

教师小结：聪明可爱的羊羊们总能用智慧战胜灰太狼。所以老师希望你们在坐的每一位小朋友，都能开动脑筋，发挥你聪明的才智，在学习和生活中创造奇迹！

5、师：还有哪些你们喜欢的动画歌曲，我们来唱一唱。学生演唱。教师即兴钢琴伴奏。（设计意图）

教师播放电脑课件，给学生自由想像的空间，让学生唱动画歌曲、讲故事、说道理、分角色表演，使学生生动形象地体会到歌曲的内容，身临其境。歌唱中渗透了学生的思想教育，使学生能正确分辨生活中的真善美和假恶丑。培养了学生的演唱能力，分析能力，创造能力，表现能力。

（三）师：刚才，我们一起用优美动听的歌声演唱了我们喜欢的动画歌曲，下面，就请你们拿起手中的画笔画出你喜欢的动画人物。

找几个同学到黑板上画，其余在座位上面。（播放《快点告诉你》音乐）教师巡视指导。

学生展示作品，并对自己的作品作一说明。

（设计意图）通过画自己喜欢的动画人物，让学生在画中体会每个动画人物的特点，加深学生对动画歌曲的理解，从而受到美的熏陶。

师生互评。

（设计意图）师生互评，培养学生会用审美的眼光看问题，学会评价事物，从而提高了学生的评价能力和审美能力。

四、课堂小结：

师：在愉快的歌声中，我们畅游了美丽的动画城。老师相信：你们不但喜欢看动画片，讲动画故事，唱动画歌曲，画动画人物，从中，一定能懂得很多道理，希望你们能像大头儿子和小头爸爸，哪吒，唐僧师徒，喜羊羊等动画人物那样，做学习和生活中爱动脑筋、不怕困难、热心帮助别人的好孩子。祝愿你们的人生也如同动画人物一样丰富多彩！

学生随音乐边表演边走出教室。

（设计意图）教师的小结让学生明白一些做人的道理，并使学生在愉悦的气氛中再次体验动画音乐的快乐。

第四篇：《丰富多彩的动画人物》教案02

丰富多彩的动画人物

教学目标：

通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

教学重点：

培养学生集中注意力听音乐的好习惯。

教学难点：

借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。

教具准备：

课件、电子琴、（录音机）打击乐器、卡通图片形象。

教学过程：

前置：播放歌曲《童年》flash。

一、组织教学： 师生问好！

二、创设情境，走进动画

师：同学们，动画城节目时间到了，请大家跟着音乐一起动起来！（播放《大风车》）

三、激发情趣，引入动画

师：大风车真神奇，它能领着我们进入丰富多彩的动画世界。你们听（看）！谁来了？（播放歌曲或动画）生：听歌曲说片名，说主要人物、性格，并模仿它们的动作。师：这节课，你们想跟着大风车一起去旅行吗？

师：你们猜，今天大风车会带我们到什么地方？（出示动画城堡）这个地方你们熟悉吗？在哪儿见过？

对！中央电视台有一栏目叫“动画城堡”，里面有许多动画片，可好看了。师：喜欢动画城吗？喜欢动画片里的人物吗？喜欢动画歌曲吗？ 生：喜欢

师：那么用什么样的歌声来表达你喜欢的情绪？——（天真活泼）学生用天真活泼的情绪演唱歌曲。

师：我听出了喜欢的情绪，如果我们用打击乐为歌曲伴奏，会出现怎样的效果呢？ 师：出示双响筒，这是什么？

生：双响筒，师：你想怎样敲击？（找一名学生到前面来。）生：一拍敲一下。

师：出示响板，这是什么？你想怎样敲？ 生：两拍敲一下。

师：出示铃鼓，这是什么？你想怎样敲？ 生：在长音处加入铃鼓。

师：我们一起来为歌曲伴奏，没乐器的同学可以用捻指、拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏。（铃鼓、串铃、双响筒）（放音乐）

师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊？

老师想，同学们如果加上自编的律动动作，歌曲表现的一定会更加出色。试一试？！师：真美，仿佛把我们带到了美丽的动画城。

师：上节课，老师让大家把自己熟悉或喜欢的动画人物画一画，你们都带来了吗？老师也画了几张喜欢的动画形象。

想不想让你喜欢的动画人物住进动画城啊？（张贴图画作品，包括老师的。）

师：好了！我们美丽的动画城堡建起来了。让我们再一次演唱它的城歌好吗？

师：今天这节课，我们随着大风车一起漫游了美丽的动画城，你们的收获一定不少吧！谁来说一说？ 很高兴大家学会了这首歌曲并进行了生动的演唱。希望大家象动画城里勇敢，诚实，善良的人物学习，让我们都成为聪明、可爱的小朋友！用一双智慧的眼睛去发现美，创造美。

好了！今天的动画城节目结束了。同学们，下节音乐课，再见！（播放歌曲《大风车》下课。）

第五篇：《丰富多彩的动画人物》教案设计

《丰富多彩的动画人物》教案设计

一、教材分析

本是整个单元的开篇，教材中所列举的动画片并不要求学生掌握，而是借由欣赏动画激发学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。教学中可以给学生播放一些动画片段，让学生欣赏和演唱动画片中的歌曲，使教学活动更有趣味性。

二、教学目标

通过感受引导学生欣赏经典动画片片段，欣赏经典的动画片主题曲、主题歌。

2培养学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力。

三、教学重、难点

（一）教学重点

学生观看动画片，对动画片中的歌曲产生记忆并能简单哼唱动画片里的歌曲。

（二）教学难点

体会动画音乐与动画片间的联系，并能初步体验对动画情节的作用

四、教学过程

（一）导入

教师引言：“同学们知道这是哪首歌曲吗？”

初听《花仙子之歌》。

PPT：播放歌曲《花仙子之歌》

学生活动：学生听辨并思考

2引出题

过渡语：“你们还看过哪些动画片呢？”

预设答案：黑猫警长、喜洋洋、大耳朵图图„„

（二）欣赏动画音乐

过渡语：“你们看过的动画片真多，真了不起。今天老师就要带你们进入一座“动画城”，欣赏非常好看的动画片。”

《雪孩子》

（1）欣赏动画片段。

思考：请你看这部动画片，看后谈谈你的感受和想法。

PPT:播放动画视频

学生活动：谈谈自己的感受和想法

（2）听辨插曲

过渡语：“动画片中的插曲你们注意听了吗？它在动画片中有什么作用？”

（3）欣赏主题、插曲

A、体会情感

过渡语：“音乐表现了怎样的情感？”（分别感受主题、插曲的不同情感）

预设答案：悲伤、优美

B、表现主题

过渡语：你能随着视频演唱吗？

学生活动：随音乐演唱歌曲。

2欣赏《葫芦兄弟》《黑猫警长》

（1）连一连

过渡语：“接下来我们听两段音乐，你来听听它分别是对应哪个图片？”

《丰富多彩的动画人物》教学设计《丰富多彩的动画人物》教学设计《丰富多彩的动画人物》教学设计

（2）唱主题

过渡语：“谁能唱唱主题曲？”

（3）感受歌曲

过渡语：“音乐表现了怎样的动画形象？”

教师活动：引导学生体会动画音乐对动画形象的作用

PPT：播放《黑猫警长》视频片段、《葫芦兄弟》视频片段。

3拓展

（1）学生拓展

过渡语：“谁还知道其他动画片中的歌曲，你来唱，我们来猜！”

学生活动：演唱动画片主题曲或插曲，其他同学猜一猜

（2）教师拓展

教师活动：准备学生不太熟悉的音乐并介绍，引导学生体会和感受

预设答案：

欣赏动画片《宝莲灯》主题曲《天地在我心》

《西游记》主题曲《猴哥》。

堂评价：学生和教师分别对本的学习进行评价

（三）堂小结

今天我们一起欣赏了几个动画片的片段，也唱了不少动画片的主题曲，希望同学们以后看动画片时能学到更多动画片中的歌曲。

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