第一篇：郑梁梅中学初二作文教案之《有详有略,详略得当》
《有详有略 详略得当》教案
主备人：韩云霞
【训练目标】写作记叙文时要做到选材叙事详略得当，主题突出。【作文题目】
经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同学所向往的。在这两天里，你们可以尽情地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享，让我们去体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声„„
请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得当，主题突出。要求：（1）写一篇记叙文，有一件完整的事例，主题自定，但要鲜明。
（2）选材叙事要做到详略得当。
（3）感情真挚，注意综合运用多种表达方式。（4）字数不少于600字。
一、写作导引
文章恰似流水账，详略处置不得当，是目前学生作文的一大弊病。比如记叙自己的经历，从呱呱坠地写到幼儿园、小学再到初中，各个时期都平均用力；写一件事，开端、发展、高潮、结局，从头到尾，平铺直叙，波澜不兴；记叙一个人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重点。造成这种现象的根源在于学生对自己的生活素材没有取舍、未加提炼，从而使得文章平铺直叙、毫无色彩。
怎样才能做到“详略得当”？
首先，要找到目标靶向。文章的详略是由要表达的中心思想决定的，所以，我们首先要确定文章的中心，也就是我们详写的目标。
其次，要做到“拿”与“舍”。就像在一堆水果中挑拣出不同品质、不同等级的水果一样，与中心思想关系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要内容，要详写；关系不很密切的材料，是“衬果”，是次要内容，可以略写。与中心无关的材料是“弃果”，要毫不可惜地舍弃。
例如以写人为主的记叙文，就要在记叙中刻画人物的思想、性格、品质等多方面的特征。而要表现人物的这些特征，就要在叙事中对人物的语言、行动、心理、外貌等进行详细描写，是“画龙”式详写。对那些次要因素，则应概括叙述，以寥寥几笔来勾勒背景，是“画云”式略写；有时为了更好地点明主题，就要借助适当的议论、抒情来深化中心、升华感情，是“点睛”式略写。
总之，要确立目标、有取有舍，才能做到写重点内容细致入微、充分生动，写次要内容清楚明了、简明扼要，这样就做到了主次分明，详略得当。
二、写作要求
(一）、审题
双休日只是规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事，对写作对象是自己或是他人，内容是学校生活，家庭生活，还是社会生活，题目未作限定，均可涉及。
（二）、立意
确定一个明确的主题，是这篇文章的关键，写作本题，切忌平庸，切不可记流水账地记叙双休日的生活内容。要注意参与、观察、思考、辨别、筛选、保留有积极意义、丰富精彩的内容。可以表达家庭幸福温馨的主题，可以反映周末里学校学习的主题，还可以是反映社会新面貌、新风尚等积极有益的社会生活。写作单纯故事，主题要单
一、鲜明。
（三）、构思
写作本文，主题确定之后，就是要构思选材，学会“截取法”的运用，截取一天中最精彩的生活场景与时段，截取一件事中最精彩的情节与片段，总之为了主题需要，做到详略得当。
（四）、描写生动，细节细腻，情感真挚。“感人心者，莫先乎情”，希望能写出真情实感。
要写出能打动、吸引读者的好文章，还要做到适当的描写与细节，这样会使你的文章更有感染力。
三、例文：
在双休日里
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。”
静静地坐着，读着，感觉一切都是如此的静溢，如此的曼妙。秋景亦有凉意，寒风亦含热情，在双休日的世界里，我选择了去追寻倘佯于书中的那份自由与快感。
踏进门，淡淡的书香围绕身旁，在这个静雅的环境里着实让人有了几分读书的雅致。在这个双休日里，我来到了书店，来享受我的人生！
我徘徊在一个又一个的书架前，用手轻轻拔弄着各色各样的疏脊，感觉它们都是如此的可爱，好象它们都在向我招手，向我呼喊：“快来欣赏欣赏我吧！”
古语曰：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”书籍不愧为我们最好的朋友。我缓缓抽出一本书，细细品读„„
这回我读的书是我国四大名著之一的《水浒传》，虽然早已读过多次，但每当看到这本书时，总有一种无形的力量拽着我再翻阅一篇，这或许就是中国文化的独特魅力吧！
这本书中的人的性格各具特色，同样这个特点也让这本书别有一番韵味。那一个个情节写得栩栩如生，就好像放电影一般在我的脑海放映，什么鲁智深倒拔垂杨柳、智多星吴用、黑旋风李逵„„
窗外稍有凉风的秋意之景显然与书中跌宕的情节不符，但在书店这么安静舒适的环境中读书也算是一种惬意吧！
在如此宝贵的时间中我选择了——书，因为它们真的教会了我们很多。那种潇洒，那种淡泊，那种的豪情！没有功名的侵扰和利禄的熏烦，心中唯有仗义！
我缓缓合住了书，久久回味于书中，那一刻，我陶醉了„„因为我知道我已经到了那个我想要到的地方，那个令我向往的地方。
其实有时在双休日里不妨也像我一样走进书店，读些书，陶冶情操。经过一个星期的学习确实很累，但读些自己喜欢看的书也何尝不是一种放松身心好办法呢？
抓紧时间，来好好运用你的双休日吧！少年强则国强，用自己的力量去支持祖国！
【评语】是一个很有特色的双休日，在文学的天地中徜佯，愿同学们在双休日远离电脑，开卷有益，在书的海洋中撷取最美的珍珠。
在双休日里
星期日的早晨，推开窗，凉爽的空气浸润着身体的每一个细胞，将整个世界装进眼角：楼后的杏花在雨后显得更加娇嫩，撑起一个个粉红色的裙摆，在枝头舞出—夏的梦，柳树裹着一层嫩绿的叶，在枝头相互倾诉着，一切显得那么和谐，我静下心来享受着双休的早晨„„
突然耳边响起“啪嗒”一声，像是什么东西落在阳台前的大理石板上，懒懒的我无动于衷地瞥了一眼，原来是折了翅的蝴蝶，他在用力地挣扎着，想要重新飞起来。
双休中懒散的我忽然来了精神，想一看究竟。我定睛一看，十分震惊。我难以相信，那残缺的翅膀让人心痛，是怎样一道伤口啊！在遍身的天蓝色中，只有那一点泛着乳白色的光，伤口像一道美丽的弧线凝固在它的身上。
它似乎在爬，又似乎想要煽动翅膀。夏的露珠有几滴滴在它的身上，我不知道那是不是眼泪。它的翅膀在颤抖，极微弱的在颤抖，我似乎听到了它的呼喊，对生的渴望、对飞的执著。终于，在几次的奋力挣扎中，它渐渐地飞了起来，似乎要坠落下来，可是它坚持住了，终于飞走了„„
在它盘旋在天空中的一刻，我似乎看到了它在阳光下灿烂的笑，空气中的小水珠将阳光折射，将整个身躯包裹，填满了那翅上的空缺。
此时，我在心里自问：“这只蝴蝶具有怎样伟大的精神呀！如果它没有对生命的执著、对生命的微笑，那么它是飞不起来的。如果它没有顽强毅力的话，它能够获得成功吗？”
是的，我知道了，生命给予蝴蝶一种残缺，它却回报以更美的姿态飞翔，成长又何尝不是一天艰辛而又漫长的路，成长如果给予我们苦涩，那么我们为什么不能回报以握着拳头、一挂着泪珠的微笑呢？
在生活中，如果我能像蝴蝶一般蔑视困难，勇敢地坚持下去，又何尝愁考不了优异的成绩呢？ 一想到这儿，我猛一收神，端正姿势，认真地写着双休的作业。
在双休日里，这只蝴蝶使我一改以前的惰性，以坚持与执著的心态前进着！
【评语】一个独特的双休日，一只独特的蝴蝶，给予了作者独特的启发。文章选材新颖，耐人寻味，用词优美，感情细腻，给人以心灵的启迪！很好！
第二篇：写作 有详有略 详略得当
写作有详有略详略得当
教学目标
1.了解写作中详略安排的意义，学习有详有略，详略得当地写人记事的方法。2．过程与方法 通过课文案例和课堂写作实践的分析，明确文章详略得当能更好地表现中心意思这一重要内容。
3．情感、态度与价值观 树立在写作中要关注材料的详略这一意识，并能很好地体现在自己的写作中，使之成为一种良好的写作习惯。重点难点 1．重点 写作中详略安排的意义。
2．难点 课堂写作实践的完成与修改指导。教学方法 自主合作探究讲练结合 教学过程设计（一、创设情境，导入新课
同学们，在开始今天的写作练习之前，我们先来轻松的了解这样一个故事。
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。这就是我们本堂作文课要训练的目标：
二、亮标
1、了解写作中详略安排的意义。
2、学习有详有略详略得当地写人记事的方法。
三、自主学习
自学指导一：课文案例分析，明确详略安排的意义
（一）详略安排的意义
俗话说，红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。要使我们的文章美起来这两者都不能缺少。作文材料的详写与略写，都取决于文章的中心意思的需要。能够充分表现中心意思的材料要详写；与中心意思有关而又不能不写的材料(照顾到内容的连贯、文章结构的完整)要略写。所以，在具体的写作训练中，具体的谋篇布局的步骤是—定中心，二定选材内容，三定详写略写。
那么，在记叙的过程中，怎样安排详写和略写呢？
（二）我们一起来回顾两篇学过的文章。一篇是刚刚学过的《枣核》，还有一篇是《始终眷恋着祖国》
1.《枣核》一文作者是通过记叙朋友要枣核、种枣核这样一件事，来表现海外游子依恋故土的情感。
（1）那么在这件事中作者详写了事件的哪些内容？ 提示：作者详写旧时同窗在美国住地精心布置中国式花园，以及在花园中栽下家乡枣树的内容。（2）有详有略详略得当作者略写了事件中的哪些内容呢？
提示：作者略写的是“我”和这位老人的关系，老人托“我”带几颗枣核的事，以及老人在车站接他的情形等内容。
（3）在整个事件中能够体现出这位海外华人“依恋故土情结”这一中心的是哪些内容？ 提示：作者详写的内容。即精心布置中国式花园、在花园中栽下家乡枣树的内容
2.学生回顾《始终眷恋着祖国》详略安排及作用。可见在我们记叙一件事时，最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的内容就一定要详写。（4）那作者略写的这些内容在文章中起到了什么作用呢？
《枣核》不写略写内容我们就无法了解作者和朋友的关系，也不会明白这件事情来龙去脉。可见，这些略写的内容在文中也是不可缺少的。没有这些内容就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。
在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。
简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：
一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。
二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现。
四、例文借鉴：本文记叙了一次乒乓球比赛，中心是竞赛的紧张、精彩。作者在记叙预赛、决赛时，是否平均用墨；写决赛是不是一一铺陈，局局铺叙。记一次乒乓球赛
我和姐姐在一个学校读书，课余常在一起打乒乓球，是一对有名的小球迷。上星期体育老师宣布：国庆节前要举行一次全校乒乓球赛，我和姐姐都报了名。日子过得真快，乒乓球赛开始了。在预赛中，我和姐姐都战胜了对方。最后决赛的一场，恰恰是我和姐姐争夺冠军。决赛那天，礼堂正中放着一张绿色的球台，周围坐满了人。窗户外边也挤满了黑脑袋，大家都在不住的议论。有的说：“姐姐的把握大一些。”有的说：“不一定，妹妹打的才棒呢。”体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也帮着维持秩序。我看到这么多双眼睛望着我，不由得紧张起来，心突突地跳得厉害。体育老师叫我们进场，全场立即响起一阵热烈的掌声，我更加发慌了。试球的时候，我只看见白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道网子那边是姐姐，至于她是不是也和我一样紧张，我都没有注意。才试了几个球，我的手心里全是汗水。决赛正式开始了。前两局我和姐姐各胜一局。第三局先由我发球。我发一个正手球，发一个反手球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫姐姐摸着我的规律。碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣杀。姐姐也毫不示弱，连连攻我的反手，还打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下，比分紧紧咬住，5平，6平，7平„„还好，是我领先了一分，交换了场地。老师和同学为我们鼓掌，有的还喊：“小球迷，加油啊！”最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。有时姐姐打过来的球又快又硬，我都把它挡回去了。当我以20比19领先一个球的时候，姐姐大概是急着要追成20平，猛然抽了一板。我正担心对付不了，球却弹着网子，出界了。在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。讨论后明确
(1)本文记叙了一次乒乓球比赛的过程，时间跨度较大，内容较多，但由于作者善于剪裁、布局，该密时细笔描绘，该疏时粗线勾勒，文章写得疏密相间，错落有致，精彩纷呈，扣人心弦。一是略写预赛、详写决赛；二是写决赛也不一一铺陈，局局铺叙，前两局粗做介绍，第三局细密描述；三是，第三局也不每球必写，前20个球是概写，最后一个球是细描。如果本文不是如此处理疏密详略，而是平均使用笔墨，预赛、决赛、每一局、每一球都写到，那就势必长而单调，多而无味，不成其文，更不用说高潮迭起，扣人心弦了。
(2)一般记叙文在记叙的过程中，可这样安排详写和略写。首先事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
五、升格训练。
下面的习作在详略的处理上存在一些问题，请联系全文认真思考后作出评点，然后修改。在双休日里
一周的紧张学习不知不觉又过去了，双休日到了。
星期六早上，我翻箱倒柜找我失踪已久的《汉语成语小词典》。突然，在书柜里发现了一个神秘的白盒子。打开一看，原来是一盒象棋。[？1] 这时，老爸走了过来，看到我手上的象棋，说：“儿子，拿象棋干什么？是不是想玩啊？那老爸就陪你玩一盘。”说完从我手中拿过象棋，在桌子上摆起来。我还没弄明白是怎么回事，[？2] 等我明白过来，刚想解释，又怕伤了老爸的心。[？3] 只好硬着头皮下了起来。这象棋我也有好几年没有下了，好多棋子儿的走法都记不清了。只见老爸紧紧盯着棋盘观察着棋盘上的一举一动，嘴里还念叨着：“下象棋不但好玩，还能锻炼人的思维能力。”渐渐地，我也来了兴致。突然，老爸来了个双枪连环炮，“将军！”老爸说道。[？4]
不知不觉中，我和老爸已经下了半个多小时了，老爸只剩下五个棋子儿，而我还有十个。我仗着人多势众向他攻去[？5]。结果，一不留神，让他的车和马困住了我的大将，大将无处可逃，只好光荣牺牲了。我输了。老爸看着我沮丧的样子，笑着说：下棋不是靠吃别人的子儿，而是靠智慧和技巧，[？6] 明天我们再大战三百回合！评点：
双休日可写的事情很多，本文记叙跟爸爸下棋一事，主题很鲜明，即：下棋不是靠吃别人的子儿，而是靠智慧和技巧。很显然，本文应该详写“我”如何不动脑筋，只顾贪吃爸爸的棋子，最终掉进了爸爸的陷阱，输了棋。也就是说，应该扣住两个关键词——贪吃，智慧。因此，至少应该浓墨重彩写两个细节，一个是“我”，一个是“爸爸”。遗憾的是，全文近一半内容写的是下棋的缘起，另一半轻描淡写地叙述了两个回合的情节：爸爸用连环炮将我的军；我仗着人多势众向他进攻。却没有一处细节描写。如果能写清楚爸爸将军前后老谋深算的运筹帷幄，“我”贪吃棋子时的不假思索甚至得意洋洋，那么文旨的揭示就显得水到渠成了。附升格文：
（一）在双休日里
星期六上午，我跟老爸又摆开了棋局。
老爸首先来了个跳马，我则出动了车，准备大杀一场。老爸不动声色，周密地布置着防御。而我的车早已单枪匹马冲上了前线阵地，所到之处，过五关，斩六将，无往不利。我正暗暗得意，突然听得老爸一声大喝：将军！啊？我定睛一瞧，不知什么时候，老爸的两个车竟然悄悄地逼近了我的老帅，不由得大吃一惊。好在天无绝人之路，我的“仕”发挥了作用，总算解了此围。
我长出了一口气，谁知，老爸却不怀好意地嘿嘿一笑，随手一挥，炮又攻了过来。我稳稳心神，仔细想了想，抓起我的马跳前一步，阻住了炮的攻势。好一场苦战！半小时过去了，我越杀越勇，见子就吃，眨眼间，老爸只剩下五个棋子了，而我足足是他的两倍。我不禁狂喜高呼，老爸却始终一副毫不在意的样子，只是静思默想着。突然，他的嘴角不易觉察地扬了扬，露出一丝奸诈的笑容——灾难随之降临了，老爸以迅雷不及掩耳之势用一车一马将住了我的帅，而我的众多棋子却远在前沿阵地，根本来不及回救。最好，走投无路的我只好憋着一肚子冤气认输了。
老爸摸摸我的头说：别沮丧。你要知道，下棋可不是盲目地吃棋子儿，而是靠这个！他边说边指了指自己的脑门儿。
之后，几乎每个双休日我都要抽时间和老爸切磋几局，再也不敢逞匹夫之勇了。渐渐地，我也学会了用智慧和技巧。
[1]可直奔主题，不必由“找词典”引入。
[2]爸爸的话不是很明白吗？
[3]解释什么？
[4]这招不易对付，你是如何转危为安的？
[5]上文并没有写“我”如何贪吃爸爸的棋子，此处显得比较突然。
[6]点睛之笔！然而，爸爸的“智慧和技巧”上文怎么提都没提呢？
六、写作导航：在双休日里 1.审题
双休日只是规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事，对写作对象是自己或是他人，内容是学校生活，家庭生活，还是社会生活，题目未作限定，均可涉及。2.立意
确定一个明确的主题，是这篇文章的关键，写作本题，切忌平庸，切不可记流水账地记叙双休日的生活内容。要注意参与、观察、思考、辨别、筛选、保留有积极意义、丰富精彩的内容。可以表达家庭幸福温馨的主题，可以反映周末里学校学习的主题，还可以是反映社会新面貌、新风尚等积极有益的社会生活。写作单纯故事，主题要单
一、鲜明。3.构思
写作本文，主题确定之后，就是要构思选材，学会“截取法”的运用，截取一天中最精彩的生活场景与时段，截取一件事中最精彩的情节与片段，总之为了主题需要，做到详略得当。4.描写生动，细节细腻，情感真挚。“感人心者，莫先乎情”，希望能写出真情实感。
要写出能打动、吸引读者的好文章，还要做到适当的描写与细节，这样会使你的文章更有感染力。5.选材举例
示例一：周末请妈妈教我做煎鸡蛋
情节链条：决定请妈妈叫我做煎鸡蛋（略）→妈妈教我放平锅、倒油、打鸡蛋（较详）→妈妈叫我拿锅铲煎翻鸡蛋的过程（详）→鸡蛋做好后妈妈的夸奖（略）→周末收获或明白的道理（略）
示例二：周末观察蚂蚁趣事
情节链条：在爷爷家旁边的墙角边发现蚂蚁洞，决定去好好观察（略）→抓住一只蚂蚁仔细观察（较详）→回家取肉丁放在洞口静候蚂蚁觅食（略）→仔细观察蚂蚁群体搬食的过程（详）→观察感悟（略）【佳作欣赏】
作业与练习
六、练笔：
1.在双休日里
2.校运会——我们的节日
第三篇：《有详有略，详略得当》说课稿
《有详有略，详略得当》说课稿
一、教材分析
《有详有略详略得当》编者将其安排在八年级（上册）语文教材第二单元，学习写人记事的选材、组材方法。课标中也明确指出写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
二、学情预估
文章恰似流水账，详略处置不得当，是目前学生作文的一大弊病。比如记叙自己的经历，从呱呱坠地写到幼儿园、小学再到初中，各个时期都平均用力；写一件事，开端、发展、高潮、结局，从头到尾，平铺直叙，波澜不兴；记叙一个人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重点。造成这种现象的根源在于学生对自己的生活素材没有取舍、未加提炼，从而使得文章平铺直叙、毫无色彩。
三、学习目标
本次作文训练目标是:
1、明确详略与中心思想的关系。
2、记事写人做到有详有略，详略得当，能更好地表达中心意思。
3、内容具体，用生动形象的语言写出真实的感受。
[训练重点]：当详则详，该略则略。
[训练难点]：概括式的叙述。
本节课的目标是：
1、明确详略与中心思想的关系。
2、能从优秀习作和学过的课文中汲取详略处理的技巧。（重点）
3、能给自己本学期的习作提出修改意见。（难点）
四、教学设想与教学过程：
（一）导入：有学生习作中存在的组材上详略不当的问题导入。
（二）阅读知识链接部分关于详写与略写的相关知识。
（三）阅读回顾，构建技巧：
1、阅读课本知识短文，了解作者对文章详略的处理。
2、小组活动：选择一篇学过的某一篇文章，说说作者是如何安排详略的。
3、讨论明确：如何确定详写与略写，怎样才能做到详略得当？
（四）学以致用：
1、佳作点评：小组合作点评《绽放的亲情》。
2、小组讨论：对本组成员某一篇习作在详略处理上的问题，提出修改建议。
3、课堂交流，教师要对学生的交流进行中肯的恰切的评价，对学生交流中表现出的问题进行精要的讲析。
第四篇：《有详有略 详略得当》作文技巧教案
《有详有略 详略得当》作文训练
【训练目标】写作记叙文时要做到选材叙事详略得当，主题突出。【作文题目】
经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同学所向往的。在这两天里，你们可以尽情地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享，让我们去体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声……
请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得当，主题突出。要求：（1）写一篇记叙文，有一件完整的事例，主题自定，但要鲜明。
（2）选材叙事要做到详略得当。
（3）感情真挚，注意综合运用多种表达方式。（4）字数不少于600字。
一、写作导引
文章恰似流水账，详略处置不得当，是目前学生作文的一大弊病。比如记叙自己的经历，从呱呱坠地写到幼儿园、小学再到初中，各个时期都平均用力；写一件事，开端、发展、高潮、结局，从头到尾，平铺直叙，波澜不兴；记叙一个人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重点。造成这种现象的根源在于学生对自己的生活素材没有取舍、未加提炼，从而使得文章平铺直叙、毫无色彩。
怎样才能做到“详略得当”？
首先，要找到目标靶向。文章的详略是由要表达的中心思想决定的，所以，我们首先要确定文章的中心，也就是我们详写的目标。
其次，要做到“拿”与“舍”。就像在一堆水果中挑拣出不同品质、不同等级的水果一样，与中心思想关系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要内容，要详写；关系不很密切的材料，是“衬果”，是次要内容，可以略写。与中心无关的材料是“弃果”，要毫不可惜地舍弃。
例如以写人为主的记叙文，就要在记叙中刻画人物的思想、性格、品质等多方面的特征。而要表现人物的这些特征，就要在叙事中对人物的语言、行动、心理、外貌等进行详细描写，是“画龙”式详写。对那些次要因素，则应概括叙述，以寥寥几笔来勾勒背景，是“画云”式略写；有时为了更好地点明主题，就要借助适当的议论、抒情来深化中心、升华感情，是“点睛”式略写。
总之，要确立目标、有取有舍，才能做到写重点内容细致入微、充分生动，写次要内容清楚明了、简明扼要，这样就做到了主次分明，详略得当。
二、写作要求
(一）、审题
双休日只是规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事，对写作对象是自己或是他人，内容是学校生活，家庭生活，还是社会生活，题目未作限定，均可涉及。
（二）、立意
确定一个明确的主题，是这篇文章的关键，写作本题，切忌平庸，切不可记流水账地记叙双休日的生活内容。要注意参与、观察、思考、辨别、筛选、保留有积极意义、丰富精彩的内容。可以表达家庭幸福温馨的主题，可以反映周末里学校学习的主题，还可以是反映社会新面貌、新风尚等积极有益的社会生活。写作单纯故事，主题要单
一、鲜明。
（三）、构思
写作本文，主题确定之后，就是要构思选材，学会“截取法”的运用，截取一天中最精彩的生活场景与时段，截取一件事中最精彩的情节与片段，总之为了主题需要，做到详略得当。
（四）、描写生动，细节细腻，情感真挚。“感人心者，莫先乎情”，希望能写出真情实感。要写出能打动、吸引读者的好文章，还要做到适当的描写与细节，这样会使你的文章更有感染力。
三、佳作欣赏
在双休日里
朦胧中，似乎听见了铃声，仿佛还有音乐。迷迷糊糊的头脑中 “似乎”“仿佛” 掠过了一个念头：“再睡会儿吧！”，被窝真暖和，我身体的每个 细胞都贪婪地吸收着热量。整个身体软酥酥的，舒服极了。
为下文做铺垫 当再一次睁开朦胧的眼睛时，我感觉到宿舍里十分安静，整个
校园也安静得出奇。顺便瞟了一眼邻床的兄弟：“咦？今天他怎么这 么积极，连被子都叠好了，看来这家伙真的长进了，成人了。”
扫描一下宿舍，我不禁愣住了，原来宿舍其他同胞早已人去床空。“扫描” 慌忙看了一下表，我的天啊！六点五十，多恐怖的时间呀！天啊，我 一词生动形象。迟到了！整整半个小时呀！连续四个“！”
我急忙下床，却听见“啪”的一声，床边我可爱的开水瓶应声倒 可见其惊慌的程 下，变成了一个“开口”瓶。我来不及为这个伴随了我几个月的开水 度。
瓶伤心，但还是急急忙忙为它收了尸。然后我拿起衣服便往头上套，手忙脚乱 可好不容易找到了领口，找到了袖口，却发现穿反了。又不得不脱了 的情景，可想 下来，再一次往头上套，再一次对领口和袖口进行寻找。而知。
抓起漱口杯便冲进了洗手间，用五秒钟的时间刷了牙。可就在这
短暂的五秒钟里，牙刷戳我的牙根多达六次。我强忍住剧痛，扔了 “戳” 漱口杯，抓起了毛巾，在脸上敷衍了两下，便冲出了宿舍。“扔”“抓”
突然，我站住了。因为我忘了穿鞋，脚上仍然拖着那双可怜的拖 “冲”等动词，鞋。我又冲回了宿舍。既表明迅速，“这群忘恩负义的家伙！平时哪点对不住他们？今天他们竟然恩 也说明慌张。将仇报，不叫我起床，看晚上怎么收拾他们！”我深切地感受到阿Q 在“白盔白甲”的革命党革命时没来叫他时的愤懑，也不觉“毒毒地 反映此 点了点头”。时不平的心理。
好不容易穿好了鞋，再一次冲出了宿舍。但我又一次停住了——
一个念头在脑海里一闪：“今天是星期天。” 与开头
我有气无力地回到宿舍，“啪”的一声倒在了床上。唉，我不知 照应。结尾自 白白损失了多少神经细胞，都是该死的学习惹的祸，在这个美美的双 然。休日早晨竟然给我来了一场意外惊虚！【佳作点评】
这篇文章写的是在双休日里学习生活中的故事。作者没有罗列一大堆材料去铺陈，而是截取了早晨起床这一生活片断，反映了学习生活的紧张和无奈。文中突出睡懒觉的舒服、以为迟到后的手忙脚乱和对同学未叫醒自己的愤愤不平，心理描写及动作描写尤为精彩细腻，语言幽默，选材详略得当。结尾处忽然想起“今天是星期天”点明题意，因为开头有伏笔，所以出乎意料之外，却又在情理之中。
四、【学生优秀习作】
在双休日里
结束繁忙的学习日，轻轻放下沉重的书包，走进大自然的怀抱。风儿吹来，丝丝清爽，抬头望望天空，蓝天白云间鸟儿在幸福欢唱。双休日，没有困惑和烦恼。我的笑容在明媚的晴空尽情地绽放。
双休日，我的自由空间。我可以做我喜欢做的事情。拿本杂志，抱着抱枕窝在沙发看电视里的悟空戏谑八戒，在自己的空间写自己的生活感悟……美哉，乐哉。啊，我的惬意的双休日，这样的双休日多好。我盼望着我自由空间的到来。
星期五放学，看着学生们喜洋洋浩浩荡荡地走出校门时，我的心情哗啦啦地一下子变轻松了，身体舒展到说不出的大。我感觉这个世界太美好了。阳光如此的明媚，清风如此的温暖，鸟鸣如此的悦耳！
“耶，终于到星期天了？”我骑着自行车在路上边走边喊，好像要让全世界的人知道一样。今天，天气格外的晴朗。早晨，我八点钟才起了床，伸着懒腰，嘴里还不时打着哈欠。我打开窗户，朝外面一看，爸爸妈妈早已吃过饭。已经在门口和别人聊天。
我穿好衣服，三口两口扒拉完饭，就冲出家门，准备去享受大自然的舒爽。不好，被眼尖的妈妈看见了，她马上质问作业的完成情况。我只好老实回答，并乖乖回书房写作业。唉，这个星期天的作业可真多呀！看着密密麻麻的作业，心中充满懊恼。爸爸妈妈什么时候才去上班？
时钟终于迎来了房门的哐当声，我和妹妹一打鬼脸，赶忙假装认真做作业。妈妈果然走进来了，吩咐我们她有事要出去，中午就回来，让我们乖乖在家呆着，还特别嘱附我和妹妹“要赶快写作业，不准看电视”。我和妹妹认真地回答说：“嗯，知道了。”
妈妈一出门，我和妹妹就箭一般冲向遥控器。无奈，妹妹抢先一步，只有按她的意思看电视节目了！花花绿绿的看了一会，我出去看了一下时间。“呀，已经十一点半了！”我赶忙催妹妹把电视关了。我不放心，又检查了一遍，才放心的撤退。
十分钟后，妈妈回来了。我们中规中矩地写作业。“怎么这么多作业？先出去玩玩吧，写了这么长时间，出去透透气，别闷坏了！”妈妈心疼地放我们的假。妈妈的余音还在耳边我们早已跑到院子里了。隐约还听到妈妈在身后喊“早点回家吃饭！”
下午五点，我和妹妹正奋笔疾书，不然就来不及了。这时好朋友来找我来玩，我一边写一边说“你去玩吧，我还要写作业呢！朋友走了，我居然没对他的话动心！真是太佩服我自己了！我继续抱着我的书，埋头苦写。
晚上七点多钟了，作业终于写完了！揉着发酸的手臂，想“真累呀！”一下倒在床上。双休双休，不会安排时间永远也休不好啊。早知道我就不看电视了，害的我下午这么累！以后一定会先写作业再玩。
惬意的双休岂能就是疯玩可以实现的!期待下一个双休，我一定不会这样狼狈，一定把握时间完成重要的事情，让自己自由飞翔。
【评语】：习作首先做到了选材详略得当，材料富有真情实感，生活气息浓厚。语言流畅，结构完整。
在双休日里
5天忙碌的学习生活过后，我愉快的迎来了这个不寻常的双休日。“咦？人呢？妈？爸？”
这时，我看到了餐桌上美味可口的饭菜，旁边还有一张字条。上面写着:“今天中午有事，自己解决一切问题，有事打电话。”
那今天自由了，解放了，也要独立了！狼吞虎咽一顿后，开始收拾家。
哦,My God！简直不堪入目。首先，我走进我的“小天地”，决定先从这里开始，我先把被子叠整齐，书桌上整理好，再用抹布檫得干干净净的，把地扫了，又用拖布拖的很亮，连影子都能看到了。经过1个多小时的艰苦奋斗，我的房间终于被我弄的干干净净，接下来是客厅，我把客厅里的东西摆放好，用抹布檫的亮亮的，走进去简直像人间仙境一般，看起来很亮，很美。最后是爸妈的卧室了，走进去一看，哇！真乱，被子都不叠，比我还懒，我把屋里所有的东西弄得很整齐，把地扫的几乎没有一点脏东西。几小时的奋战后，家里终于整洁了许多。可还没洗碗。
啊~~，恶心的饭渍沾到我的手了。
累死了，已经12点了，我还是出去买点东西吃吧。糟糕，没钱。我想泄了气的皮球瘫在那里，只好将就着吃早上的剩饭。
虽然感觉到很累，但我觉得能为父母做一些力所能及的事，我很高兴，我觉得我长大了，懂事了！
这个繁忙的日子让我体会了父母的辛苦。它，虽然辛苦，但却有着非凡的意义。【评语】：记叙内容条理、完整，语言通畅。努力的方向是选材要新颖。
在双休日里
一周紧张的学习生活总在我不经意时匆匆结束。抛掉了沉重的负担，甩开了一切烦恼，我随父母来到外婆家，体验乡村生活的别有洞天，感受大自然赐予的美好，体味人生别样的风景……
绿 之 韵
走进大山，一股沁人心脾的空气夹杂着泥土的气息扑面而来，迫不及待地涌入我的呼吸，漫山遍野都跳动着绿色的音符。那光秃秃的岩石缝中，好像有点什么，我走近一看。哦，那是小草的身影。它挣扎着、努力着，为自己的将来奋斗着。它不因自己的柔弱而放弃希望，它仍然在冷风中摇曳。
刹那间，满山的绿都似乎浓缩在这颗并不起眼的小草上，它用自己的行动向我诠释了绿色独有的风情——坚强。
叶 之 魂
我们信步在山路上。秋的来临使这里不免平添几分惆怅，脚下的枯叶被踩得哗啦作响。“自古逢秋悲寂寥”，谁说落叶它就愿意离开，有时它也很无奈。可季节的变化是必然，于是，它便选择了退去，选择了退去的豁达。忍受着泥土的侵蚀，它毅然将春的希望留给明天。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。它们无声的背后，闪现着落叶的灵魂——奉献。
山 之 境
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们游玩过诗境山水后，才蓦然发现，原来这一切都在于山的高大。经历了沧海桑田，熬过了风霜雨雪的折磨，纵使岁月的车轮在它身上留下了千沟万壑——山，依然恪守在自己的一方天地，敞开胸怀，去尽可能地将世间万物揽入自我，用心去包容一切。
“壁立千仞，无欲则刚。”山的壮观，便是这句话最好的“无字证明”。高山以它屹立万年的姿态，娓娓道出了它的心境——宽容。
回家的路上，我恍然大悟：自然才是我们真正的精神归宿。世界不是缺少美，而是缺少发现美的性情。【评语】：是一篇格调清新的习作，仿佛把我们带到了大自然的山林泉壑之中，让人在放松的同时有所感悟.在双休日里
当昏沉沉的脑袋淹没在枯燥的课堂时，下课的铃声将我唤醒，这将代表着我们的自由，即将迎来的会是美妙的双休日。
在这个双休日里我要好好地放松一下，我计划约一个朋友去人工湖玩，但前提是：我必须完成那如山的家庭作业。
我百般无奈的写完了老班压下的“五指山”后，如同被唐僧放出来的孙悟空一样，上窜下跳的调动全身的兴奋细胞。
我和好友来到了人工湖后，便开始了这最愉快的人工湖一日游。
我和好友走到人工湖浅滩处玩水，你泼我一下，我泼你一下，玩的不亦乐乎。
这时，好友忽然喊了一句：“有蝌蚪，我们就一窝蜂似的扑向水面，这时，一个小”逗号“进入了我们的视线，我在下一秒反应了过来，伸手抓向了小蝌蚪，不料却被小蝌蚪从指缝里溜走了，我一边伸手去抓，一边喊：“在这里”好友听到也急忙赶来，我负责对小蝌蚪的围堵，好友则用“天山折梅手”来捕捉小蝌蚪，纵然它有滑溜溜的身体，但也难逃我两的围追堵截，不一会，就被生擒，成为了我们的“俘虏”。但是，我们也付出了代价：浑身上下湿透了。
回到家后，免不了被老妈好一顿数落，但望着那只小蝌蚪，我心里还是十分高兴地。在这个双休日里，我痛痛快快的玩了一天，但不知什么时候，我才又会有这样一个美好的双休日呢！
【评语】：本文是一篇很富有童趣的文章，从作者的字眼中可以看到一个富有童心的男孩，继续努力！
在双休日里
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。”
静静地坐着，读着，感觉一切都是如此的静溢，如此的曼妙。秋景亦有凉意，寒风亦含热情，在双休日的世界里，我选择了去追寻倘佯于书中的那份自由与快感。
踏进门，淡淡的书香围绕身旁，在这个静雅的环境里着实让人有了几分读书的雅致。在这个双休日里，我来到了书店，来享受我的人生！
我徘徊在一个又一个的书架前，用手轻轻拔弄着各色各样的疏脊，感觉它们都是如此的可爱，好象它们都在向我招手，向我呼喊：“快来欣赏欣赏我吧！”
古语曰：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”书籍不愧为我们最好的朋友。我缓缓抽出一本书，细细品读……
这回我读的书是我国四大名著之一的《水浒传》，虽然早已读过多次，但每当看到这本书时，总有一种无形的力量拽着我再翻阅一篇，这或许就是中国文化的独特魅力吧！
这本书中的人的性格各具特色，同样这个特点也让这本书别有一番韵味。那一个个情节写得栩栩如生，就好像放电影一般在我的脑海放映，什么鲁智深倒拔垂杨柳、智多星吴用、黑旋风李逵……
窗外稍有凉风的秋意之景显然与书中跌宕的情节不符，但在书店这么安静舒适的环境中读书也算是一种惬意吧！
在如此宝贵的时间中我选择了——书，因为它们真的教会了我们很多。那种潇洒，那种淡泊，那种的豪情！没有功名的侵扰和利禄的熏烦，心中唯有仗义！
我缓缓合住了书，久久回味于书中，那一刻，我陶醉了……因为我知道我已经到了那个我想要到的地方，那个令我向往的地方。
其实有时在双休日里不妨也像我一样走进书店，读些书，陶冶情操。经过一个星期的学习确实很累，但读些自己喜欢看的书也何尝不是一种放松身心好办法呢？
抓紧时间，来好好运用你的双休日吧！少年强则国强，用自己的力量去支持祖国！
【评语】：是一个很有特色的双休日，在文学的天地中徜佯，愿同学们在双休日远离电脑，开卷有益，在书的海洋中撷取最美的珍珠。
在 双 休 日 里
卸下沉重的学习包袱，带着轻快的心情，蹦跳于“天高云淡，望断南飞雁”的秋日小道上，被金黄的落叶折射出的青春色彩，在这其乐无穷的双休日里，散发着自由的活力。我也追寻着属于双休日的那一份惬意。
背上一副半年都没动的羽毛球拍，穿上一双雪白的运动鞋，推开笼罩着“知识烟雾”的卧室，骑上自行车欢快地穿梭于车水马龙之间。幢幢灰色的楼宇从身边掠过，最终只留下一片彩色的运动场地。与好友的火热切磋让我蹦跳，高呼，欢笑。羽毛球飞来的，不只是比赛胜利的曙光，更是一份青春活力的彰显。踮起脚尖挥舞着羽毛球拍的身影，被欢快的汗水浸透，湛蓝的天空下，珍贵的双休日里，一份运动的惬意已收获于心。
带着满心的欢快推开了书店的大门。运动的快节奏只有揉合读书的仔细品味才堪称人生一大快事！让手指在彩虹般的书籍琴键上弹奏，让心灵在涓涓流水般的笔墨书香中漫游，和出一曲，走出一章！抽出一本世界名著，书中的文字演绎着主人公的悲欢离合，喜怒哀乐，带给我人性中的慰藉与共鸣。再挑一篇扣人心弦的爱国名篇，铿锵有力的字眼渗透着卫国者的慷慨激昂，将我的整颗心灵都感染了！满腔弥漫着的，都是对祖国人民的款款深情，直到合上书本，还久久不能散去。
瞟一眼角落的“教科书区”，会心一笑，在这个双休日中，愉快的双休日里，不必再对教科书籍埋头苦读，对其它使人心惊的文学著作只有渴望的欲望。放慢脚步，放慢心灵，将自己寄托于书的一方天地中，悠然自得。
再踏上自行车去欣赏大自然吧！拈一片即将归根入土的树叶抬头望望向南展翅高飞的雁群，仿佛一切事物到了秋天必逃不过凋落的命运。正满心惆怅时，在田野中传来农民收获的喜悦的歌声：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”眺望着远处金灿灿的田野，高粱被美景沉醉得绯红了脸，玉米的满腔金黄向每一个人都在夸耀着自己丰收的功劳。一切都洋溢豁达的情怀，秋日是收获付出的季节，更是为未来埋下希望种子的一季。噢，我又找到了双休日中的珍贵收获，一份难忘的人生真谛。
青春的旅程不会结束，星期一的勤奋努力又将在我这羽毛球拍、轻抚各类书籍、拈秋日树叶的手指拉回承载繁重学习任务的笔杆上去，但，在这个双休日中，我却收获了一份恬静的青春财富悬挂于人生之窗上，在夜深人静，书山题海中摘下眼镜去触及的惬意回忆，会永远让我铭记一个真理：“放慢脚步，去发现生活中的美吧，你总会发现，有一份心灵的惬意属于自己！”
【评语】：习作结构严谨，描写细腻，用诗一般的语言记叙了双休日中充实快乐、丰富多彩的生活，有感而发，哲理自然蕴含其中，从中可以看出你对生活的激情与热爱。
在 双 休 日 里
330班 闫文钰 指导教师 李华 双休日，充满活力与惬意，劳累的人们放下手中的活，搁下手中的笔，可以在“双休日”里自由自在地放松，让心灵之鸽翱翔。我的双休日不会在娱乐中浪费，不会在“明日复明日”的想法中埋没，它，是建在书海中的一架桥梁。
双休日里的第一天，我迎着朝阳满怀希望地期待新的开始，在信念与自信中完成自己的作业后，我便来到西城图书馆，那里是我心灵的归宿，是我梦想的寄托。
安静地坐在一隅，低头投入到书香之中。在书海里，我看到了狂人诗人把酒高歌，他们相思于长安，却又拒绝摧眉折腰，思念在山河，却又壮志难酬，于是便有了凤凰台游，有了举杯消愁，有了“采菊东篱下、悠然见南山”，有了“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。在《乐府》中徜徉，看到的是百姓流离，遍地战火的情景；在《诗经》中采薇，闻到的是田园民间的缕缕蒲香；在《唐诗》里踱步，我随李白泛舟五湖四海；在《宋词》里流连，我伴苏轼游遍天涯海角。打开书的大门，我仿佛看到了西施挥泪惜别的一身嫁衣，我宛如走到了郑和威武下西洋的船上，我仿佛闻到了日军南京大屠杀的血腥之气......一点一滴的阅读，用心灵去感受诗人、作者书写的情感，白纸黑字，是他们心底里无法泯灭的凝聚，隔了千百年，依旧那么澎湃激昂。看着那用心血与，生命凝结的精神升华，我感到了自己变得很充实，但是仍然不满足，因为“书海无涯”，只有在不断探索中才能领悟到更高的精神境界！不知不觉中夕阳西下，夜幕渐垂，我依依不舍地放下了书本，好像放下了一笔财富，流连忘返般地回了家。这一天，我在书的迷宫里探寻，找到了许多无价的“珍宝”，是我最难忘的回忆，也是我一生的珍爱。看着明月高照，疏星点点，我还着渴望的心情迎接明天。
双休日里的第二天，打开学校的课本，将一星期所学的知识进行巩固复习，便沉重思索于我的作品。看着别人奋笔疾书下写的佳作，我也手痒了一下，决定自己也动手创作。俗话说“书到用时方恨少”，这句话说得一点儿没错，在无数次“手起，又笔落”的反复中，才意识到那些大文豪、大作家、大诗人的满腹经纶对于自己而言是如此硕大无朋，也是这时才明白，只有再读再积累，我的写作水平才能提升。从书名到简介，从人物介绍到故事情节，一步比一步艰难，一步比一步艰险，一部比一部让我觉得寸步难行。不过，我努力克服了种种困难，按照自己的思路使故事延续了下去，有时我也会幻想自己是故事里的主人公，面对“分岔路”该如何抉择呢？伴随着疑问与悬疑，我合起书本，收拾好书包，准备踏上又一星期的学习生涯，下一个双休日，我还会这样自己走路。
在双休日里，我陶醉在文学里，沉浸在那些华丽的语句，我迷上了文学，在文学里，没有天与地的距离，没有时间的隔阂，没有历史的界限，只有心与心擦出的真情实感......在双休日里，我会继续看书、写书，文学就像一条比银河还宽的河，随心所欲任我遨游，而双休日正是一条小舟载我渡“河”，河的彼岸有不少文人在向我招手。
评语：习作记叙了自己双休日丰富而有意义的读书、写作生活，文中散发的也是一股浓浓的文学味道，为你的梦想努力吧，相信一定会开花、结果。
在双休日里
324班 李雨奇 指导教师 曹清华
意想不到的事情总是发生在双休日里。上个双休日，我便与朋友相约去看摄影展。
话说那天天气晴朗，万里无云，我与好友带好相机，“全副武装”出发向摄影展区，到了展区，我们便像出了笼的小鸟，东看看，西瞧瞧。今年的摄影展似乎特别有趣，一直玩到下午六点多，却还不觉得累，一点儿也玩不够。
可是谁也没有想到，一场意想不到的“飞来横祸”正向我们“砸”来…… “走吧，该回家了！”“是啊！”说着，我们便走到了车棚。“哎，我的车钥匙呢？”我正准备去拿钥匙，却发现脖子上空空如也。“不对啊，刚才还在，怎么忽然就不见踪影了呢？”“快找找口袋！”“没有！”“包里呢？”“也没有”……怎么办？怎么办？怎么钥匙一会儿就丢了呢？
“我们赶紧沿着原路回去找呀！”嗯，让我想想，我们到过哪些地方呢？棉织厂、柴油机、洪善驿、县衙……好吧，就按照这条路线回去找吧！
我们先跑到县衙，仔仔细细地找了一遍，可是什么也没有发现，我们又到了柴油机去找了一遍，依然是一无所获。唉，怎么办？我找不到钥匙，我就回不了家啦！得赶紧找啊！
找完了县衙和柴油机，我们连忙奔向了第三站——棉织厂，如果再找不到的话，那就真的“回家无望”了。
“哎，我找到了！”一个同伴高兴地叫道。“是真的吗？钥匙在哪？”“哎呀。不是钥匙，是一角硬币！”“去！这种时候你还有心情开玩笑？”我不由得又气又急。
“哎，奇奇，你在做什么呢？”一个熟悉的女声响起，我抬起头，原来是我的钢琴老师。“我在找钥匙啊！”我焦急地喊。
“钥匙？钥匙不在你背后挂着吗？”老师奇怪地说。
什么？我摸摸背后，果真，我亲爱的小钥匙正孤零零地躺在我背后。唉，真是虚惊一场。正所谓：“蓦然回首，那把钥匙却在我背后！”
又是一个双休日过去了，尽管它开的玩笑下了我一大跳，但同时也让我明白了一个小道理：做事切不可粗心，一定要细致啊！
【评语】：在习作里看到了一个富有通信童趣的孩子，继续努力！
在双休日里
321班 温珽凯 指导老师 裴月明
星期日的早晨，推开窗，凉爽的空气浸润着身体的每一个细胞，将整个世界装进眼角：楼后的杏花在雨后显得更加娇嫩，撑起一个个粉红色的裙摆，在枝头舞出—夏的梦，柳树裹着一层嫩绿的叶，在枝头相互倾诉着，一切显得那么和谐，我静下心来享受着双休的早晨……
突然耳边响起“啪嗒”一声，像是什么东西落在阳台前的大理石板上，懒懒的我无动于衷地瞥了一眼，原来是折了翅的蝴蝶，他在用力地挣扎着，想要重新飞起来。
双休中懒散的我忽然来了精神，想一看究竟。我定睛一看，十分震惊。我难以相信，那残缺的翅膀让人心痛，是怎样一道伤口啊！在遍身的天蓝色中，只有那一点泛着乳白色的光，伤口像一道美丽的弧线凝固在它的身上。
它似乎在爬，又似乎想要煽动翅膀。夏的露珠有几滴滴在它的身上，我不知道那是不是眼泪。它的翅膀在颤抖，极微弱的在颤抖，我似乎听到了它的呼喊，对生的渴望、对飞的执著。终于，在几次的奋力挣扎中，它渐渐地飞了起来，似乎要坠落下来，可是它坚持住了，终于飞走了……
在它盘旋在天空中的一刻，我似乎看到了它在阳光下灿烂的笑，空气中的小水珠将阳光折射，将整个身躯包裹，填满了那翅上的空缺。
此时，我在心里自问：“这只蝴蝶具有怎样伟大的精神呀！如果它没有对生命的执著、对生命的微笑，那么它是飞不起来的。如果它没有顽强毅力的话，它能够获得成功吗？”
是的，我知道了，生命给予蝴蝶一种残缺，它却回报以更美的姿态飞翔，成长又何尝不是一天艰辛而又漫长的路，成长如果给予我们苦涩，那么我们为什么不能回报以握着拳头、一挂着泪珠的微笑呢？
在生活中，如果我能像蝴蝶一般蔑视困难，勇敢地坚持下去，又何尝愁考不了优异的成绩呢？
一想到这儿，我猛一收神，端正姿势，认真地写着双休的作业。
在双休日里，这只蝴蝶使我一改以前的惰性，以坚持与执著的心态前进着！【评语】：一个独特的双休日，一只独特的蝴蝶，给予了作者独特的启发。文章选材新颖，耐人寻味，用词优美，感情细腻，给人以心灵的启迪！很好！
在双休日里
328雷臻 指导教师 董志峰
今天又是双休日，天气十分的晴朗，鸟儿在树枝上“喳喳”的叫着，微风轻轻吹进窗户中。“叮叮叮……”，门铃响了，我从梦中惊醒。伸了个懒腰，揉了揉眼，穿上衣服，心里想着，今天妈妈又给我准备什么好吃的呢？我蹑手蹑脚的向厨房走去，想一看究竟。
一出卧室的门，就闻见了一阵香味，顿时我就像飘在了美食的世界里，吃着世界上最美味的食物。我闭右眼，在门缝中一望，眼前的景象令我顿时惊呆了，电磁炉上的锅冒出阵阵白气，旁边的妈妈正端着一盘东西在吃着，看她吃的时侯，好像没什么可吃一样，一直在里面挑拣，我怀着好奇心，推开门进去了。
我一推门进，妈妈就像被惊一样赶忙把盘子藏到身后，像做错了什么事似的尴尬的向我笑着。我心想：这不对，妈妈为什么要藏起来呢？我对妈妈说：“那是什么呀？“拿出来给我看看，行吗？”妈妈笑着说：“没什么，就是昨天的剩菜，不想扔掉，就吃了，扔了怪可惜的。”
我还是坚持要看，妈妈有点生气了，大声说：“看什么看，有什么好看的，作业写了吗？历史背会了吗？昨天上过的知识都温习了吗？赶紧回去学习去，过上半个小时后出来吃饭。
我顿时听的不耐烦了，开了门子就往出走。可刚一出门，心里就开始胡思乱想：妈妈是不是有好吃的不给我吃呀！”我决定再进去一探究竟。
这次，我快速打开门，妈妈还没有缓过神来，盘子里的东西全呈现在了我的眼前，眼泪从眼眶里流了下来，我紧紧的抱住妈妈，在她耳边说了一句话：“妈妈，您让我说什么好啊！”
原来，妈妈吃的是昨天的一条鱼的鱼头。妈妈为了给我改善生活，辛辛苦苦做了一下午的鱼，到头来自己却躲在厨房里吃鱼头。不知怎么的，心里就像被什么东西塞着说不出话来，心中升起了对母亲深深的爱。
母爱是世上最无私的爱。平时总把父母之爱看作是理所当然的事，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。顿悟之余，让我们用行动来回报父母给我们的爱吧！
双休日给了我别样的收获。
简评：在“双休日”里作者发现了母爱，并懂得了母爱，叙事清晰条理，立意独特，字里行间情感真挚、细腻。
在双休日里
328班 张洪源 指导教师 董志峰
双休日，原本是休息、放松的日子。而我的星期天过的很累、很苦，就像一杯苦咖啡。周六大早醒来，梳理一下各位老师布置的作业，一样一样解决。先背史地生，翻开厌倦的书本，一字一句读读背背，背背读读，这样反复着反复着，像和尚念经，念着念着，打了个哈欠，开始犯困，迷糊了一会儿，又清醒了，带着倦意继续背，站着背，坐着背，走着背，不停的变换姿态以缓解困意。满脑子年代、人物、地形、结构……大脑像被什么包住憋得喘不过气。越背越混，一点儿精神也没有，活脱脱一个住院的病人。煎熬，煎熬，一上午……
接下转身面对如山如海的题。容易的，行云流水；不会的，蜗牛爬行。先做最轻松的数学。两三张卷子，眨眼间，“手到题除”，心里哪个美得。可好景不长，待写到英语，头痛啊！看着那一排排英文字母，我就心烦意乱。什么单词、语法，都得记牢，否则寸步难行。有的语法没记牢，翻书查，书上没有，翻笔记。费了几十分钟，才攻下几道题。我火了，把书朝地上一摔，心想，作业不做是不行的。又拾起书老老实实地继续攻克。
此时此刻，我觉得自己太窝囊。平日里如此的苦，考试成绩却不理想。真想快快长大，把书本、笔记扔到一边。
我总会把背书的时间安排在早晨，俗话说：“一日之计在于晨。”早晨脑子记忆里最好。而下午就该动笔了。
我发现，老师们都是神，每次我做完作业时，都是恰好周日下午。把我的周末安排的满满实实。
在双休日里，最大的敌人是困倦，最重的任务是作业，最烦的事情是背书。我的周末简直地狱一般。有时，放假还不如上学快活哩！
在双休日里，我度日如年啊！老师评语：
这篇习作写的是在双休日依然勃奋学习的事。一个又一个的“苦学”镜头以及作者内心的心理活动，反映了学习生活的紧张和无奈。动作描写、心理描写尤为细腻。语言风趣，选材详略得当。
在双休日里
“哦耶，六日咯，能好好休息了。”这句话是从一群略显成熟的初二同学口中发出来的。“六日了，去看摄影展不？”我对几位要好的同学说。“当然了。”他们异口同声的回答道。“那就星期六下午吧，就在这儿，不见不散，拜拜。”跟他们道别后，我就回家了。第二天，我们都如约而至。
一路上，我们有说有笑地走着，并不感到累，快到的时候，听见一名“老外”用生涩的中文对一名厨师说：“中国的菜真好吃。”并竖起大拇指。看到这，我们会心地笑了，上前去跟“老外”打招呼。他得知我们要去看摄影展时，便邀请我们和他一起去，我们当然高兴地答应了，这可是一个锻炼英语的好机会啊！
摄影展上，是无数摄影家用心拍下来的照片，有赞扬父爱母爱的有爱护动物的，有保卫和平的......数不胜数，“老外”不时夸赞“好”几乎是赞不离口。
可是，时间总是在开心的时候悄无声息地溜走，天快黑了，“老外”要回旅馆了，我们也要回家了，到了分别的时候了我们全都依依不舍，可是老外却说：“没事，天下没有不散的筵席，说着，给我记下了他的qq，我们还是朋友。”最后，他激动地说:“平遥好，中国好，中国的孩子更好”
是啊，中国强大了起来，中国人民生活也好起来了，我眼前彷佛出现了一条巨龙腾空而出。双休日里
清晨,明媚的阳光透过窗帘照射在我的脸上。唤醒了熟睡的我，唤起了我一天的动力。阿，又是一个美好的周末，我一边穿衣，一边说。
吃过早饭后，我便茫茫奔赴与题海当中，望着堆积如山的作业，我并没有望而生畏，而是勇敢的上前去接那一道一道的数学难题。此时，我的大脑异常清醒，高速旋转，做那几道数学题如轻车熟路，不出一个小时，便纷纷举手投降，就这样，我的数学作业获得了全面解放。紧接着，我又一头扎进了英语作业之中，英语作业对我来说可真够难的，处处都是拦路虎，绊脚石，零零星星地扫完一些简单的题后，剩下的一些题便让我左右为难，不知如何是好，fox加一段时间，这道题是B吧。嗯，还是anything读的顺口一点，就选A把。就在这一个一个的疑惑当中我艰难的完成了英语作业，真可谓步步惊心，随后，我又开始了对历史，生物，物理，语文等作业的进攻，那些作业简直不堪一击，很快，那般堆积如山的作业被我愚公移山似得扫荡完毕，我抬头一看钟，吓了一跳，原来，不知不觉中，已经到了十一点半了，我暗暗小惊心中不时的为我学习的投入而沾沾自喜，啊，学习真是太快乐了，我第一次发出这样的感慨。
时光已经来到了周末下午，此时，我正在聚精会神地练习毛笔字，领悟中华文化精髓，一个个飘逸的 的字在我的笔中行云流水搬的挥洒在纸上，我的心也如同那一个个飘逸的字飘到了博大精神的古文化中。
不一会儿，我结束了我本周的书法课程，此时，已是黄昏，望着美丽灿烂的落日，我心中想：明天一定会更好。评语：
选取极其平凡的事例却描写生动，语言极富表现力，句句真实，以及极其乐观的心态度过星期天这是对知识的渴求的表现，是进步的开始体现，没有沉溺于对学习的厌恶之中。总体来说文章写得好，望继续努力再创新高.在双休日里
332刘雨葳 指导教师 郭春风
不经历风雨，哪能见彩虹？
———题记
爸妈早有这样的打算：让我和表姐去古城中进行一次“魔鬼训练”。可不是，这个双休日里，他们不顾“人民”的“拼命反抗”，就将我们送进了古城。
身上的零钱全被没收，连零食都不能带，爸爸发给我们每人10元，让我们在这半天中，从迎熏门一直走到北门，还要解决午饭和晚饭！“现在物价像坐飞机似的一个比一个高，一共20元怎么花啊？”我和表姐还在吐糟，爸妈就已经扬长而去……
我对姐姐说：“不如我们把20元凑在一起用吧，吃饭可以只要一碗，这就不会因为吃不了饭而浪费钱了！”“可以，我们最好不要搭旅游车，这样也会省不少的钱。”……真是没想到，平日里大手大脚的我们也能如此“精打细算”。
好了，不得不出发了，艰苦的长征之路就此开始。
刚开始的2个小时，我们不知疲倦地穿梭在大大小小的商店中——穷逛，保守估计，我们每小时的速度小于等于1km/h,可接下来就苦了我们，姐姐一看表，已是中午十一点，我们离目标还早着呢！
我不再看那些稀奇古怪的玩意，急匆匆拉着姐姐向北跑。正是夏日，加上正午毒辣的骄阳，只一会儿，密密的汗珠就爬满了整个额头。姐姐打开地图看了看，皱着眉头，说着：“现在我们距离北门还剩总路程的四分之三……要不我们找个地方吃饭吧，12:30了，难道你不饿？”我还没来得及说呢，肚子就“咕——”地一声做出了回答。
挪着好像灌了铅的脚，我们在附近的小摊中寻找着最便宜的一家，可是所有的价格都那么贵啊。姐姐只好买了四个馅饼，我们便毫不顾忌吃相地开始狼吞虎咽。
地理老师曾告诉我们，每天下午2点左右，是全天温度最高的时候。我的身上已被汗水“蚕食”的所剩无几，本来就易出汗的姐姐，汗水从额头滑向脸颊，滑向下巴，又滴落在地上，身上每一个毛孔仿佛都已经被放大了，不停喘息着，挣扎着。只装着1瓶水与1张地图的书包变得无比沉重了，紧紧地压着我们。
1个小时过去了，2个小时过去了，3个小时……现在的我们连一点儿力气都没有了，我双脚一麻，“扑通”一声就摔倒在地上。姐姐掏出了我们藏在包里的半袋饼干，小心翼翼地拿出2块：“快吃吧……”
下午6:22，我们的“古城半日游”终于结束，我和姐姐互相搀扶着，一跛一拐地走出城门。爸爸和三叔早就在这里等着我们，看到我们走出来，全都笑了。
这经历我永远都忘不了，这回忆我永远都抹不去……我知道，要想成功，无论遇到多大的困难，都要勇敢地走下去！
评语：
小作者善于捕捉生活，能将自己的一次旅行作为写作素材，行文语言运用流畅，采用衬托笔调，将姐妹俩的旅行写得活灵活现，更让读者感受到现代孩子吃苦的必要，此文主题已上升到一定高度，值得欣赏。
第五篇：有详有略,详略得当(作文教学)
江苏省基础教育数字化优质资源评比活动
东海县城头中学
胡林艳
以周记为载体的生活化作文教学研究之 ——有详有略，详略得当话中秋(教学案例)东海县城头中学
胡林艳
【案例主题】有详有略，详略得当地写人记事。
【案例背景】“以周记为载体的生活化作文教学研究”是我今年的市级个人小课题。现实生活中蕴藏着取之不尽、用之不竭的语文教学资源。学生习作，就是用笔描述生活中的事，歌颂生活中的人，抒发生活中的情。但学生往往不知道应该怎样去运用生活中的材料来恰当地表达。写记叙文，除了确定好中心，就是选择好材料，然后有详有略地记叙事情的经过，可学生往往不知道如何安排才恰当。今年我的个人小课题研究的就是充分利用学生的周记，指导学生“我手写我心”，培养写周记的习惯和兴趣，在兴趣的支配下，观察思考能力、语言表达能力日渐提高，作文就成了水到渠成的轻松事儿。
【教学设想】苏教版八年级上第二单元的作文训练是“有详有略，详略得当”，这之前适逢中秋佳节的到来，我布置学生在搜集有关中秋节的由来，传说故事，风俗习惯的同时，记录自己跟家人其乐融融过中秋的经过，在批改学生周记的基础上，针对周记中出现的关于选材、详略的安排等方面，联系学过的文章，对学生进行写作指导，让学生明白详略安排的意义。学会详略得当地写人记事的方法。【教学目标】
1、学习有详有略，详略得当地写人记事的方法。
2、通过课文案例和对学生周记的分析，明确详略得当能更好地表现文章中心意思。
3、指导学生正确地选择材料，并能很好地体现在自己的写作中，使之成为一种良好的写作习惯。【教学重点】
写作中详略安排的意义。
【教学难点】
课堂写作实践的完成与修改指导。
【课前准备】
1、指导学生搜集有关中秋节故事、传说、诗词等资料。
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2、留心中秋节与家人朋友赏月的经过，过中秋节时发生的故事，体会中秋节家人团聚，生活美满，社会的和谐。
一、导入
（出示巴尔扎克雕像图片，让学生观察）同学们，你最先注意到什么。由此导入故事：在一个深夜里，艺术家罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
这就是我们本堂作文课要训练的目标：
1、了解写作中详略安排的意义。
2、学习有详有略详略得当地写人记事的方法。
【设计意图】由故事入手，一方面吸引学生，引起学生学习的兴趣，另一方面也能迅速地让学生明白本节课的训练重点，明白重点的东西要突出，雕塑是如此，作文也一样。
二、课文案例分析
(一）详略安排的意义
俗话说，红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。要使我们的文章美起来这两者都不能缺少。作文材料的详写与略写，都取决于文章的中心意思的需要。能够充分表现中心意思的材料要详写；与中心意思有关而又不能不写的材料(照顾到内容的连贯、文章结构的完整)要略写。所以，在具体的写作训练中，具体的谋篇布局的步骤是—定中心，二定选材内容，三定详写略写。（板书）
那么，在记叙的过程中，怎样安排详写和略写呢？
（二）我们一起来回顾一篇刚刚学过的课文《枣核》。
1、《枣核》一文作者是通过记叙朋友要枣核、种枣核这样一件事，来表现海外游子依恋故土的情感。
（1）那么在这件事中作者详写了事件的哪些内容？ 提示：作者详写旧时同窗在美国住地精心布置中国式花园，以及在花园中栽下家乡枣树的内容。
（2）作者略写了事件中的哪些内容呢？
提示：作者略写的是“我”和这位老人的关系，老人托“我”带几颗枣核的事，以及老人在车站接他的情形等内容。
（3）在整个事件中能够体现出这位海外华人“依恋故土情结”这一中心的是哪些内容？
提示：作者详写的内容。即精心布置中国式花园、在花园中栽下家乡枣树的内容
可见在我们记叙一件事时，最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的内容就一定要详写。
（4）那作者略写的这些内容在文章中起到了什么作用呢？
不写这些内容我们就无法了解作者和朋友的关系，也不会明白这件事情来龙去脉。可见，这些略写的内容在文中也是不可缺少的。没有这些内容就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。
所以我们看，如果通过记叙一件事来写人或记事，那些突出中心的情节内容要详写，而交代事件时间、地点、人物、结果以及起过渡作用的内容要略写。
【设计意图】这篇课文学生刚刚学过，通过对课文的分析，学生明白了，能够表达中心思想的内容要详写，其他的过渡句、表示时间、地点、人物的内容就略写。
三、写作实践
我们既然明确了作文中详略安排的意义，也明确了记叙一件事和记叙多件事详略安排的方法，那么在我们的作文中就要有意识的去做好这一点。
【写作材料】
中秋节刚刚结束，相信大家都还记得那些令我们难忘的人和事，你也一定在这中秋佳节里有自己的体会和收获。假期里，老师布置了同学们写关于过中秋节的周记。
1、首先明确写出你写这篇文章要表达的中心。(通过写过中秋的一件事或几件事来表现家庭生活的美满、社会的和谐、国家的富强。表达自己对家庭、对社会、对大自然的热爱。)
2、讨论：关于中秋节，可以写哪些内容？幻灯出示学生周记中所写的相关内容（1）中秋节的由来、传说故事；（2）赏月，一家人其乐融融过中秋；（3）有关中秋节、月亮的诗词；（4）关于中秋节假期交通、防火防电等安全教育；（5）中秋节上街购物，很辛苦；（6）家庭成员之间的矛盾；（7）早上睡懒觉与老妈的“战斗”；（8）过中秋节的感想；）
3、哪些内容应该详写，哪些内容应该略写？（学生讨论，明确（2）和（5）应该详写，而（4）和（6）应该不写，其它可以略写。
4、如果写几件事，你要详写其中的哪一件，略写哪几件？请把详写的事件详写出来，把略写的事件概括出来。【设计意图】把学生周记中所记的事情概括出来，再幻灯片出示，让学生共同分析讨论，明确哪些材料应该详写，哪些材料应该略写，还有哪些材料完全可以不写，为什么这样选择，通过这样的训练，再次强调详略得当的意义。
四、学生周记实例分析
1、出示学生周记中关于月亮的描写（1）到了晚上，月亮出来了，月亮是红的，又大又圆，像个苹果。（2）那天晚上的月亮很圆，边上一颗星星都没有。学生讨论写的怎么样，应该怎么写。
2、出示另一段详细描写月亮的段落（夜幕降临，秋虫在篱笆边吟唱。孤寂的杨柳终于也盼到了这一天，自作多情地婀娜在夜色中。我静静地伫立在院子里，等候着月亮。在我深情地企盼中，月亮从东方的云层中半掩半遮、娉娉婷婷地露出了脸庞，含情脉脉地鸟瞰着人间，那一瞬间显现出来的婉约之美，让人怦然心动。凝神屏息，唯恐惊扰了它，亵渎了它。
盈盈明月悄悄地爬上树梢，圆圆的，比碾屋里的磨盘还圆。初上树梢时的月亮是淡黄色的，继而呈现出一点白，后来是完全的洁白如玉。玉琼当空，似瓷似银，滢滢剔透；浮光潋滟，清亮清亮的无半点杂质；月影迷人，极像冰清玉洁的仙女，妩媚中透着冷峻，冷峻里显出华彩，庄重古典，使得万物噤声。我凝眸注视，尽享绝美。月亮走上了中天，苍穹在头顶，月光洒大地，万籁俱寂，只有月光在原野上泛着青光，在宇宙中流淌。当“影自涓涓魄自寒”的心绪涌上心头时，我虔诚地对空拜月，但玉盘无语，清辉依旧，明晃晃地俯视人间。精灵的“皎皎空中孤月轮”啊，你孤傲、清白、淡泊，你超凡脱俗，柔弱胜水，你四溢的光华沁人心脾，涤世间之喧嚣，去人心之污秽。你是透明之水晶，皎洁之银盘，无愧于“广寒清虚宫”。
在这样的良辰美景，我信步踟蹰到院外的小河边，观赏美景。微波粼粼、静影沉璧，月在身下，人在月中，美不胜收，我情不自禁地吟诵起古人的诗句：“水底有明月，水上明月浮；水流月不去，月去水还流。”一阵阵清新的晚风，浸着秋夜的凉意，扑面而来，又拂面而去仿佛置身仙境，不知今夕是何年。）让学生作对比。
3、学生修改自己的周记，做到有详有略。（师巡视指导）
4、指名读自己修改后的文章，师生点评写的内容好在哪里？还有没有什么不足之处？你怎么能修改的更好？
5、誊抄。
【设计意图】把学生周记中应该详写的材料出示出来，让学生试着写具体，再和例文作对比，明白写具体后，文章就显得精彩纷呈。通过这样步步深入，营造学生写作的自由空间，消除学生作文的恐惧感。
五、总结
这节课我们明确了在写人记事的文章中，要围绕中心意思来安排详写和略写的内容。在大家的当堂习作中发现了问题，并且通过相互随机的点评明确了这些要详写的内容我们怎么把它写的更好。
六、作业
修改完善你的文章，使内容更充实、表达的中心更明确。字数600字。
七、小结：
同学们，留心生活，勤于动笔吧，热爱生活，勤于抒怀吧，给自己一目标、一任务每
“三省吾身”，随时记下自己的情感、想法、收获、认识、经验、教训吧，天长日久，我们定能养成勤奋的习惯，不断提高我们的写作技能，更主要的是将不断陶冶我们的情操，提升我们的做人品味。
八、教后反思：
这节课，通过分析课文例文让学生明确在文章中要详写的和略写的是什么内容，并且详略内容的安排是要取决于中心的表达。为了使学生能更好地理解和分析，我选择了学生学过《枣核》。这对学生来说相对容易一些，他们对文章的内容非常熟悉，学生很快就回答出了详写的事件和略写的事件各是什么。通过回忆文章的主题，学生们明确了详写的事件内容是要为文章表达的中心而服务，但同时略写的内容在文中也不能缺少。这段的分析以学生自己的表达为主。其次，我把学生这次周记中出现的事例呈现出来，存在的问题是很多学生把关于月亮的传说作为记叙的重点，而怎么过中秋节的却只有一两句话。通过学生讨论明确详写的内容应该是什么，略写的内容应该是什么，还有哪些内容是不需要写的，在这个基础上修改自己的文章，学生现场读自己修改好的文章，师生进行评议，再次修改，这样一步一步深入，直至学生能有详有略地记叙过中秋节的经过，应该说达到了我预期的效果。
不足之处在于学生的语言表达还不够顺畅，用词用句不够精彩，这有待于今后引导学生多读多品多写，逐步提高学生的写作能力。
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