《服装款式设计》教案4

第一篇：《服装款式设计》教案4

《服装款式设计》教案

授课内容：（第三章一、二、三节内容）

课时：2课时

一、教学目标

1.了解服装面料的不同特性，分析面料造型的不同变化手法及规律，归纳面料造型设计在服装风格中的表现；

2.能够识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。

二、教学重点

本节课学习以掌握识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。

三、教学难点

本节课学习的难点是识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。

四、教学方法

1.本课程理论部分的内容以示范讲述为主，配合以示范和多种教学手段，加强直观教学，以利于知识的传授。

2.技能练习主要是通过作品、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终达到让学生掌握知识，掌握技能的目的。

五、教学过程

1、课程导入：用实例引出第三章的内容

2、教学内容：第三章 服装造型设计与面料 第一节 服装面料的选择与应用

一、机织物

1、棉织物的服用性能及特点

2、麻织物的服用性能及特点

3、丝织物的服用性能及特点

4、毛织物的服用性能及特点

5、粘胶纤维织物的服用性能及特点

6、涤纶织物的服用性能及特点

7、棉纶织物的服用性能及特点

8、腈纶织物的服用性能及特点

9、氨纶织物的服用性能及特点

二、针织物

三、非织造物

四、天然裘皮

五、其他服饰材料

第二节 服装面料造型设计

一、服装面料造型的变形设计

1、变形设计的目的

2、变形设计的手法（1）抽缩（2）塔克（3）系扎（4）立体褶皱

二、服装面料造型的破坏性设计

1、破坏性设计的目的

2、破坏性设计的方法（1）抽丝（2）镂空（3）双层镂空（4）烂花

三、服装面料造型的整合设计

1、整合设计的目的

2、整合设计的方法（1）编织（2）编结（3）拼接（4）拼缝

四、服装面料造型的附加装饰设计

1、附加装饰设计的目的

2、附加装饰设计的方法（1）盘绣（2）线绣（3）珠片绣（4）贴花（贴布绣）

第三节 面料造型设计在服装风格中的表现

1、华丽古典风格

2、优雅柔美风格

3、民族风格

4、田园风格

5、休闲风格

6、前卫风格

六、教学工具

多媒体教室、教材、绘画工具

七、课后作业

服装面料造型设计方法的运用

第二篇：服装款式授课总结

教学工作总结

本学期我担任了 15级服装（1）班的《服装 CorelDraw》课程教学。在教学中，遇到了很多问题。首先，该课程是半路接手的班级，对学生知识情况掌握不太了解。其次，电脑设计这种课程每个老师教学方式方法不一样，一开始学生对与我的教学不太理解，个别学生较内向，不敢反映问题。

不过这些问题都迎刃而解了。这门课程也是我第一次担任任课教师，在教育教学中所存在的不足，也是在不断的努力学习着，希望自己能做得更好。在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失, 现将本学期的教学工作总结如下：

1、每堂课都认真备课，翻阅相关书籍以及在网上查找更多更丰富的资料，拓展学生视野，做到每次实训课自己先练习一遍，发现当中的重难点。做好服装款式图、效果图等相关课堂教具。

2、上课时首先是利用多媒体进行展示该款的效果图和款式图，然后让大家评论款式特点和色彩搭配是否符合现行流行的款式轮廓，在绘制中运用到的工具、色彩、花纹图案等注意事项。

3、通过边示范演示，学生边操作的办法，去绘制款式图，其次了解人体特点分析人体结构与服装之间的联系，让学生自己动手练习。

4、最后让同学们互评优点和缺点，在进行学习绘画时，先是把要绘画的服装先绘制一遍，学生同步学习绘制，再次是安排每一小组由一个同学进行示范拓展，然后组与组进行评比讨论。

5、每一次课时内容都有实操作业，对学习服装设计和服装CorelDraw 有相当大的帮助。大多少数同学还是能够把每次布置的不同类型的作业都做的很好，甚至还写了心得体会和设计说明等，但也有同学敷衍了事，做好了一半就交了，不管效果怎么样。

不足之处在于系统原因，经常重启后学生作业难以保存，多次让学生购买U盘，以方便保存作业，但实际购买的同学较少。建议班上统一购买，或机房安装专门的教学软件，方便学生作业上交，以及在上课时避免学生出现玩其他东西的情况。

第三篇：大学生服装款式调查报告

大学生服装款式调查报告

所属系别：经济贸易与管理系

班级：商务3101班

调查人：杨杰、蔡飞飞、李惠、王美燕、张青青、包海玲、曹蕾

报告时间：2011年4月8日星期五

调查报告目录：第一部分：调研报告标题

（1）报告目录

（2）报告题目、调查方、报告日期

第二部分：报告正文

（1）报报告引言

（2）报告论述与分析

（3）报告中的建议

（4）调查总结

第三部分：报告附录

摘要：社会在变化、经济在发展，人们对生活的追求也有了一定的阶层，尤其对于大学生来说对未来都很向往，不过在现实生活中就最基本的衣食住行中的衣来说，服装是每个人所必须的装扮，从以前最根本的穿着带如今对衣服舒适、美观、时尚的讲究，服装已经成为人们必谈的话题。然而大学生则更加注重自己的穿着，所以便针对大学生对服装的要求以及选择和喜好进行一次调查

序言：我们通过大学生对服装要求的情况从中进行分析，了解大学生对服装的追求

一、调查目的通过这次的调查我们所需要了解和分析大学生对穿着即服装种类的选择的一系列问题。从中分析出大学生对服装的一些追求和喜好

二、调查设计

调查对象：商务3101班的学生

调查时间：2011年4月

调查方法：留置问卷调研法

三、调查数据统计与分析：

（1）性别构成比例：在本次调查性别构成比例中，女性人口占总体的70%，男性为30%，男女比例不怎么协调

（2）大学生的购买力和服装品牌的选择调查显示，大学生对于服装的购买力水平属于中等偏下，这点可以从每次购买服装100-300以内的占83%的比例可以反应出来，对于服装品牌的选择方面只有3%更多的则偏向款式方面，从比例63%便可看出，则说明学生还是讲究实际的，理性购买。

（3）对于服装类型的选择方面根据数据统计显示，大学生对服装类型的要求普遍倾向于休闲类，占有70%，这与大学生的年龄还有生活的地方有关系。大学生还在学校生活学习，所以穿衣服基本比较休闲舒适，所以休闲服装类型深得大学生的认同，但是不同性别对于潮流型服装要求有较大的区别。男生对于潮流型服装需要比较少只有20%，而女生对于潮流服装有较大的需求，这与男女生的购物心理有关。

（4）大部分的学生都会选择商场来购买自己的服装则少数人选择网购

（5）在服装品牌中“以纯”在大学生群体中知名度较高，另外体育服装品牌，“李宁”和“安踏”在大学生占有最大的比重。

四、建议

在当今信息社会和知识经济时代，大学生最容易被卷入时尚潮流的群体，大学生应克服那种从众或虚荣心理，要讲究朴素、简洁的着装，能够把握买服装的主要目的和作用——服装的主要作用是因季节气候变化而对人体产生一定的保护，其次是为了美观，满足人的生理和心理需求，所以要讲究实际。

五、调查总结

大学生对服装的需求度较高，对于美得追求已经成上升趋势。当代大学生更会注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是非常重要的内容。在这次的调查中我觉得一个团队的合作也是很重要的，在设计问题方面也要考虑周全，看设计的问题是否符合实际，由于是第一次做调查，可能会有许多不足之处希望在下一次的调查进行改进。——曹蕾

市场调研是一种对消费者对某方面的一些消费偏好的了解，我对此有以下心得：（1）市场调研要面向大众，包括任何层面，不能只局限于某阶层的人。（2）调研问题要尽量深刻鲜明，以便更好的了解消费者。（3）问题会概面要广，这样可以获得更过的是市场信息。——杨杰

在这次调查中，各小组成员积极配合，对于老师给定的调查对象大家积极设计问题，多方面、多角度，再尽可能的设计答案，我觉得我们小组设计问题及答案都比较详细，且符合现阶段我们消费服装的各方面的需求。但在这一带哦差问卷中也存在一些缺陷，比如：其开头没有先交代调查的目的或动机，没有开头语，一些简述题可以放在一起，不应该从中插一条。有了这次的经验，我相信下一次定会做的更好。——李惠

对于这次调查问卷，我能够参与其中并了解其中流程应该说是一次很好的尝试，让我了解到了对于问卷调查我们还需要做大量的问卷工作，扩大问卷范围，以便我们了解更详细的信息，而且更重要的是后买年的总结。此次问卷调查应该是我们初次尝试。——包海玲通过这次市场调查问卷设计，我初步知道了市场调研的基本流程，我明白了市场调研在企业的经营活动中重要性和作用。市场调研的结论可以为市场经营预测提供可靠的依据，但它并不一定是正确的，市场调研结论有时只能作为参考。——王美燕

通过这次服装类型的问卷调查，我掌握了市场调研的反感设计，市场营销调研的基本方法。了解市场调研对企业的重要性和必要性。锻炼了与其他人的分工协作。——蔡飞飞这次调查让我体会到团结的重要性，从命题到最终调查都凝聚着集体的力量。但毕竟是第一次调研，问题还比较片面，下一次一定要加强改进。——张青青

第四篇：服装款式设计教学总结

教学工作总结

本学期我担任2015服装1、2两个班《服装款式设计--Coreldraw》课程的教学工作，这是服装类专业学生的必修课程之一，也是服装类专业的核心能力课程。针对自己本学期的教学工作做个总结。

一、教学方面

我在本学期的教学工作中不仅努力提高自己的专业知识水平，探索新的教育思想及经验，而且精心备课、认真上好每一节课，并在传授知识的过程中培养学生的观察能力、自主学习能力及创造能力，确保顺利而圆满地完成本学期的教学任务。

开学初，根据课程标准、教材、课时数确定本学期的教学目的，定出章节教学进度，制定切实可行的学期教学计划，为学期教学任务的完成打好基础。平时做到周前备课，在备课中，仔细分析教材内容，并根据学生兴趣增加教学内容，上课时运用多种教学方法，多找实例让学生动手练习，使学生当堂理解并掌握所学知识与操作方法，同时注意调动学生的积极性和主动性，让学生轻松，愉快的学习。

二、个人学习

积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，我还利用业余时间搜集大量的服装款式图片、视频资料，再利用多媒体设备给学生浏览观看，让学生开拓视野、增长见识，学习一些书本教材上没有的知识，让学习变得更丰富、更有乐趣。

三、努力方向

1.加强自身的软件学习，不断学习新的版本及新增功能，做到知识上的清晰正确。

2.对基础差，不爱学习的学生多些关爱及耐心，使他们对Coreldraw这个软件有更多的认识，并能够主动学习。

3.增强上课技能，提高教学质量，使讲解条理化，准确化，生动化。4.加强机房课堂纪律的管理和机器使用方面的教育，形成一个好的机房学习环境。教导学生爱护机房设备，珍惜每一次上机的时间，增强自己的实践操作能力。

2016.12.20

第五篇：《自选服装款式的设计与制作》教学设计

《自选服装款式的设计与制作》教学设

计

一、教学内容分析

服装设计是妥善处理服装的造型、材料、色彩、裁剪及其缝制工艺各个环节关系的过程。在教学中，应当避免机械的、单一的技能训练，重视改进教学方法，强调学生在学习中技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，以提高学生的技术素养。

《服装及其设计》教科书以刘明同学为线索，引导学生亲历了服装设计、简单制作及交流与评价等技术活动的基本过程。在这个基本过程中，教师应密切结合学生的生活经验，激发学生对技术问题的兴趣和研究愿望，促使学生主动、有效地参与设计过程，引导学生从多个角度提出问题，用多种方法解决问题，运用各种技术交流和评价手段丰富设计过程，以使学生获得比较完整的体验,个性得到充分的发展。

本节型是一节综合实践，在学生对服装及其设计有一定认识，有一定的基本知识和基本技能的基础上，互为同学设计一简单的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，使学生积极主动地学习。

结合本的特点，特别提倡合作学习，在整个服装及其设计的工艺流程中都可以让学生分工协作完成某个技术任务。在合作学习过程中，要注意调动每个学生的主动性与积极性，注重分工的合理性和均衡性；发挥小组全体成员的作用，形成优势互补；激发每个小组团体成员的集体荣誉感，加强成员之间、小组之间的及时沟通和交流，培养人际交往和沟通能力，形成与他人协作、分享与共进的态度和团队精神。

二、教学对象分析

高中学生的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达了新的水平，正处于创造力发展的重要阶段。在教学中，要鼓励学生想象、怀疑和批判。例如对于学生设计的服装不要轻易否定，要找出合理的、闪光的地方。要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用《服装及其设计》教科书的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；教师应充分“习作”“试一试”“技术实习”等栏目的教学，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。

三、教学目标及分析

（1）了解服装及其设计的基本知识，理解自己所从事的活动在整个服装及其设计的位置，掌握自己所从事的活动一般程序和基本技能。

（2）理解服装设计的概念和服装设计的基本要素。

（3）初步学会设计一简单的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程。

（4）在教学过程中，领引学生初步学会从技术的角度提出问题、解决问题能多角度提出解决问题的方案提高审美能力，发展创新意识。

（）经历服装及其设计的一般过程，初步掌握服装及其设计基本的技术学习方法和技术探究方法。

（6）引领学生安全而又负责任地完成自选款式服装的设计与制作，养成从事技术活动必须具备的品质。

（7）在教学中培养学生人际交往和沟通能力，形成与他人协作、分享与共进的态度和团队精神。

教学重点：根据各小组的分工不同，各个小组都有自己的教学重点

资料组：快速、准确地在网上查找相关资料，并分类收藏在文夹中。

裁剪组：能根据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。

包缝组：正确使用包缝机，将毛边包缝。

制作组：正确使用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。

熨烫组：安全使用电熨斗，使服装锦上添花。

教学难点：了解服装及其设计的基本知识，理解自己所从事的活动在整个服装及其设计的位置，掌握自己所从事的活动一般程序和基本技能。

四、教学策略及媒体运用

自选服装款式的设计与制作是服装及其设计教学中，一项难度较高且非常重要的内容，它要求学生有一定的审美能力、美学和文化素养，同时要理解服装造型的工艺流程，更重要的是要求学生能灵活运用所学的基本知识和技能，根据自选服装款式的造型要求，创造性地完成教学任务，是一个学生美学素养、技术素养、创新能力、动手实践能力的综合体现。

教学首先进行讲解，板书图示，传授要领和程序；然后进行示范，最后学生练习，教师辅导。

又因自选服装款式的设计与制作，是使设计构思进一步物化的过程，需占用一定的时间，所以我们的教学方式采用合作教学的模式，即按照服装物化的过程，把学生分为若干个小组，小组之间既有分工又有合作，这样既培养了学生的团队精神，又节省了教学时间。

五、教学准备

计算机、有关图书杂志、皮软尺、直尺、画粉、裁案、布料、针、线、缝纫机、包缝机、熨台、人体模特

六、教学过程 过程 教师活动 学生活动及预期目标 设计思路

迄始新

总结上所学，点评作品

承上启下，引入新

本安排

本题目：自选服装款式的设计与制作

活动安排：合作教学，分组活动

点明本主题、安排、要求

设计对象调研

讲清活动要求，巡视辅导

调查设计对象，了解设计对象对服装的要求。

为所设计的服装提供设计依据

设计定位

引导学生要从性别、年龄、职业特征、经济状况、个人爱好等多种因素考虑，进行服装设计定位

设计者与设计对象相互交流，确定服装款式

解决为什么人进行服装设计的问题

收集资料

提出要求，巡视辅导

上网查找资料，把相关资料分别存在相关的文夹中，以供设计参考。

开阔视野，提高设计水平

画出结构草图

引导学生学会观察，学会正确的表达方式

把所设计的服装能准确、恰当的表达出来，并作文字说明。

准确、恰当的表达服装款式，学生活动

教师辅导

巡视辅导

分组

各组按要求活动

按要求完成各自的任务

师生互动，合作教学 总结 点评总结 优秀作品展示 交流评价

七、各小组活动要求 编号 组别 人数 活动要求 1 资料组 2

快速、准确地在网上查找相关资料，并分类收藏在文夹中 2 裁剪组 3-4

根据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。3 包缝组 2-3

正确使用包缝机，将毛边包缝。4 制作组 13

正确使用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。

熨烫组 2-3

安全使用电熨斗，使服装锦上添花。