女衬衫款式变化课题教案

第一篇：女衬衫款式变化课题教案

女衬衫款式变化课题教案

一、概述

1.外形概述

领型为立领带蝴蝶结，反门襟带钮5粒；前片左右各设直形分割缝和横形分割缝，两分割缝往门襟方向部位都做折裥，缝里嵌花边；后片左右各设直形分割缝，在腰节位置设一蝴蝶结；袖型为一片泡泡袖，袖口用松紧带。

2.量体说明

胸围加放量在8—10cm。领围加放量在2—3cm。

二、制图

见后面附图

三、裁剪

1.放缝

前后衣片底边放缝3cm，其余均放1cm（包括袖片底边）。

2、检查裁片

（1）前中上2片、前中下2片、前侧2片

（2）后中2片、后侧2片

（3）袖片2片

（4）门襟2片

（5）领带2片

（6）蝴蝶结2片

（7）花边2条

（8）固定带1根

四、缝制

1.质量要求

外观美观大方，符合成品规格；装领平服，无涟形，面里松紧适宜，蝴蝶结带平服，长短均匀。缉线缉在做缝里，表面无线迹；门襟平服，长短一致； 折裥、花边均匀、对称；分割缝平服，圆顺；装袖吃势均匀，两袖前后准确、对称，泡泡袖细裥均匀，袖口松紧适宜；后蝴蝶结美观，底边宽窄一致，无涟形，缉线顺直。

2.缝制的重点和难点

1、折裥与花边

2、装领

3、装袖

3.工艺流程

（1）做缝制标记

前片：折裥横向分割处、底边贴边宽 后片：底边贴边宽 袖片：泡泡袖抽裥处（2）做折裥、裁前中上部件

先将一块大的布逐条缉0.5cm的明裥，两裥间隔1cm，一直缉到足够前中上的宽度，注意：两边折裥均往外倒，左右要对称，然后熨烫平服。然后按前中上样板将起裁剪下来；（3）做花边、装花边

A、将花边一边扣光，或直接取光边，另一边用最大针距缉一道线，缉线距边0.8cm（从头到尾）；

B、将一头底线慢慢抽细裥，使整个长度与前中上的侧缝、底缝长度相等，再将细裥分均匀；

C、将花边缉至前中上的侧缝、底缝，做缝0.9cm。（4）缝合前片横向分割缝

将前中上与前中下相拼，做缝1cm；然后拷边，做缝往上倒。

（5）缝合前片纵向分割缝

将前中与前侧的分割缝相拼，做缝1cm，然后拷边，做缝往前中倒。

注意：为了使花边翻转自然，在前中上衣片的正面，沿着有花边的做缝缉一道0.1cm的明线。（6）做蝴蝶，缝合后片分割缝

A、将两片蝴蝶上下做缝拼合，反出来熨烫平服；将蝴蝶的固定带象串带攀一样做好，两头相缉，将蝴蝶穿到固定圈里，固定带居中 B、将后中与后侧的分割缝拼合，做缝1cm，在腰节处将蝴蝶夹进去，缉到底。然后拷边，做缝往外倒，熨烫平服。（7）缝合肩缝

将做好的前后衣片肩缝处拼合，做缝1cm，然后拷边，做缝往后片倒，熨烫平服。（8）装袖

A、将前后袖片眼刀处一段抽细褶（方法同做花边），长度同前后袖片两个眼刀之间的距离

B、将袖片与衣片袖窿相拼，注意眼刀对档处要对好，做缝1cm，然后拷边，做缝往衣片倒，熨烫平服。（9）缝合袖底缝和侧缝

前片在上，后片在下，做缝1cm，袖底十字缝要对齐，上、下层松紧一致。（右身从袖口向下摆方向缝合，左身从下摆向袖口方向缝合）然后拷边。（10）做袖口 A、将袖口边扣光，先卷0.5cm，再卷0.5cm，然后缉0.1cm单线。

B、在离袖口边2cm的位置将细条的松紧带缉上去。注意，松紧要均匀，最后形成细褶状。

（11）做反门襟

A、先将两片门襟两边各烫进1cm，再对合烫，上层比下层少0.1cm； B、方法一：用夹缉法将门襟上好，正面缉0.1cm明线。

方法二：将门襟面的正面和衣片正面沿烫迹相缉，然后用漏落缝将门襟里缉住（因门襟里比面多0.1cm，所以缉漏落缝时刚好将门襟里缉住0.1cm）

（12）做领、装领

A、将两片领带四周相缉，下口中间留领围长度，做缝1cm，然后翻出烫平；领口和门襟一样对合烫。B、再将领口上好（方法同上门襟）（13）卷底边

同女衬衫卷底边方法相同。（14）锁眼钉钮

1、锁眼。门襟锁横扣眼五个。扣眼进出位置在搭门线向止口偏0.1cm。眼大根据钮扣大小，一般为1cm。

2、钉钮。门里襟平齐，钉钮位置与扣眼位置对应，高低一致，进出与叠门线平齐，钉钮五粒。

袖克夫在袖衩放平的一边钉钮一粒，进出离克夫边1cm，高低为居中克夫宽。（15）整烫

由于在做的过程中已有熨烫，因此，在这只要将下列地方再稍加熨烫一下即可。

1、前后衣片的直形分割缝（注意：有花边的一段不要烫）

2、折裥、门襟、底边、肩缝、袖底缝和侧缝、领子和蝴蝶结带 外形概述：

领型为立领带蝴蝶结，反门襟带钮5粒；前片左右各设直形分割缝和横形分割缝，两分割缝往门襟方向部位都做折裥，缝里嵌花边；后片左右各设直形分割缝，在腰节位置设一蝴蝶结；袖型为一片泡泡袖，袖口用松紧带。

第二篇：女衬衫工艺实习报告

服装结构与工艺实习（ニ）

班级0914091学号091409124姓名王闪闪

专业服装设计与工程（CAD/CAM）这次的服装工艺实习已经是大学以来第二次的实习，也是从18周开始的，为期两周。基于大一一年关于服装结构设计和服装工艺的学习，我已经有了一定的服装设计基础。这次的实习任务是完成一件自创衬衫。尽管对服装结构设计还处于半知半解的状态，基础还很薄弱，对一些地方设计的转移省道，段缝，育克线的设计还很迷茫，但是我通过自己的努力和实习老师的帮助下，并要求在原版女衬衫板式的基础上设计出一件创意衬衫，完成了衬衫的打板设计，然后选取适合的布料进行排版设计，注意布边的位置和布纹线的方向，来裁剪布料。虽然这次的实习是在炎热的夏季进行的，但是我们每个人都很热情洋溢，因为这次服装工艺实习的任务是自创女衬衫，每个人都可以自由发挥，自由想象，自由创作，做出自己亲手设计出的女衬衫，也许是这种热情和积极的态度，两周时间就完成了衬衫的打板，裁剪，锁边，辑省，缝边，装领，上袖，装袖口，腰带的装订。这次我设计的女衬衫是收腰的款式，我们这次的工艺实习是专业实习，是服装专业的重要实习环节，要求学生在掌握已学的专业知识上完成一件衬衫的设计，打版，缝制，掌握衬衫的装配方法及质量要求，了解此类服装的缝制程序，缝纫技巧及熨烫方法，为下学期的学习和参加服装各类技能考试及大赛打下一定的基础。同时也提高学生的动手能力。首先我们进行了衬衫款式的构思设计，完成衬衫纸样的绘制。当进行衬衫的排料和裁剪时应注意衣片得丝缕，标明省道位，剪刀口不得超过0.5厘米，特别注意衣片有格有条，有倒花的排料方法。进行各个省道的辑合时，省尖应平整，尖不可倒回针，需用打结法。接下来是女衬衫门里襟的制作在熨烫粘衬时，应在粘衬上掂一张纸以防粘衬粘住熨斗的底部，温度和压力，防止烫黄，烫焦。，而且熨烫要平服牢固。在做门里襟与前片的辑合时，辑线应顺直平滑，熨烫温度适宜。下一步就是肩部前后片的辑合了，基线也应该顺直平服，肩部缝合均向后片倒。

现在应该就是制作领子的时候了，在进行领面里粘衬的时候要求有适宜的温度和压力，不可将面料烫黄烫焦，熨烫应该平服牢固。在辑合领面里时辑线应是顺直的，领里面内外口顺直，领角对称要有窝服。装领是制作衬衫的重要步骤，注意装领时，领角长短一致，并注意记号点五眼对齐，平服有窝服。衬衫袖叉制作要求袖叉部位不可有“脱，漏毛”，辑线应顺直平滑。袖克夫的制作粘衬须牢固，而且是直角，方正的。装袖可谓是制作衬衫中很有技术的活，装袖时的袖山要圆顺，吃势均匀，辑线应顺直平滑，锁边时将大身放在上面，袖在下面。袖山锁边时注意勿将其它不该锁的部位凑加入，造成不必要的损害。下一步就是衬衫缝制侧缝的操作，在缝制过程中，须将衣服后片放在上面，辑线应是顺直的，袖底要十字对齐，锁边需将后片放在下面。

在进行侧缝和袖底锁边时，将前片放在上面，袖山倒向袖子，装袖克夫时，先将袖上抽细褶，使其均匀分布，不能出现有“探头”的现象辑线应是顺直的，平整不起裂。接下来就是底边的卷边，更具自己设定的卷边尺寸，进行卷边，辑线应是顺直的，平整的，不起裂。然后开始根据已设定的纽位加以标示，进行锁扣眼，钉纽扣时，可以用“实用”钮的方法钉制。

最后一个步骤就是整烫，先将整套服装进行线头的修剪，整理，同时自查成品质量，熨烫时注意温度，防止烫黄，烫焦，水花，水迹和污迹等等。

两周的服装工艺实习在我们开心积极的状态下落下了完美的一幕，这次的工艺实习给了我以前从未体会过的东西: 1.以前不管是裙子的制作还是女西裤的实习制作，都是在实习老师的一步一步的指引下和示范下完成制作的，而这次创意女衬衫的制作完全是在上次原版衬衫的工艺制作基础下进行的，而且这次的女衬衫是自己设计的，因此它进一步提高我们的独立动手能力。

2.通过这次的工艺实习，我们进一步深入了解了女衬衫的打版设计和工艺制作流程。进一步熟悉和掌握工艺制作流程中的每一个环节，例如辑省道，装领子，上袖，熨烫等。

3.在具有服装结构设计和工艺知识的基础上，具有了一定的初步独立操作技能。4.在了解，熟悉和掌握一定的服装结构设计理论基础知识和操作技能过程中，培养提高和加强了我们的工程实践能力，创新精神和创新能力。5.搞好文明工艺生产，经常保持机器的整洁，工具工件、一些电机装置应放在规定位置，不得乱拿别人的作品。

6.在整个实习过程中，老师热情的答疑并讲解制作的关键，让我们明白了不管做任何事情，都要有“知之为知之不知为不知”的学习态度，和勇于改正积极寻求解答学习精神。

7.这次的工艺实习同学之间的合作意识和友谊。在同学有需要的情况下，帮助他们这次实习，也让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力！。每天实习结束时，应做好下列工作： 整理和清点好自用的工具、工件和元器件。做好仪器设备、钳台等工位的清洁卫生。经指导老师检查后，方能离开岗位。

除此之外，对我而言，收获更多的是心灵上的快乐，用自己打出来的衬衫样板做出自己想要的款式，并在衬衫上加上某些喜爱的元素，真的是令人感到很有成就感。这次的工艺实习在我以后的学习上起到了很重要的影响。也更加明白了通过自身的努力，收获颇丰，我们的专业知识得到较大的丰富。年的学习生活以来，我学会了很多也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理，回顾这两周以来的工艺实习，经历了自己的的付出和收获一小段生活学习经历的，使我明白了一个道理，我们是21世纪的新青年要有创新精神，要努力克服自我的缺陷和不足。在每个困难面前坚定地说：这是上天对我的一个考验，在每次失落的时候都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的 4 是什么，在挫折面前我們应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。在学习方面虽然自己普通平凡，但是我会努力提高，做到最好，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。从以前学习情况中，我觉得自己更应该发奋学习。我认为在这次的服装结构和工艺的实习中学习上的收获很重要，同样心灵上的收获也很重要！女衬衣1：5的结构图：

女衬衣正背面款式图：

正面：

背面：6

面辅料的小样（5cm*5cm）及耗用量：

衬衣的工艺流程：

做缝制标记——粘衬——收省——缝合肩缝——做领——装领——做袖叉——做袖克夫——装袖——缝合侧缝，袖底——袖口抽细裥——装袖克夫——卷底边——锁钮眼——钉纽扣——整烫重点，难点工艺的缝制说明（附工艺图）：重点，难点工艺的缝制说明（附工艺图）：主要部位的成品规格：

第三篇：《服装款式设计》教案4

《服装款式设计》教案

授课内容：（第三章一、二、三节内容）

课时：2课时

一、教学目标

1.了解服装面料的不同特性，分析面料造型的不同变化手法及规律，归纳面料造型设计在服装风格中的表现；

2.能够识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。

二、教学重点

本节课学习以掌握识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。

三、教学难点

本节课学习的难点是识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。

四、教学方法

1.本课程理论部分的内容以示范讲述为主，配合以示范和多种教学手段，加强直观教学，以利于知识的传授。

2.技能练习主要是通过作品、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终达到让学生掌握知识，掌握技能的目的。

五、教学过程

1、课程导入：用实例引出第三章的内容

2、教学内容：第三章 服装造型设计与面料 第一节 服装面料的选择与应用

一、机织物

1、棉织物的服用性能及特点

2、麻织物的服用性能及特点

3、丝织物的服用性能及特点

4、毛织物的服用性能及特点

5、粘胶纤维织物的服用性能及特点

6、涤纶织物的服用性能及特点

7、棉纶织物的服用性能及特点

8、腈纶织物的服用性能及特点

9、氨纶织物的服用性能及特点

二、针织物

三、非织造物

四、天然裘皮

五、其他服饰材料

第二节 服装面料造型设计

一、服装面料造型的变形设计

1、变形设计的目的

2、变形设计的手法（1）抽缩（2）塔克（3）系扎（4）立体褶皱

二、服装面料造型的破坏性设计

1、破坏性设计的目的

2、破坏性设计的方法（1）抽丝（2）镂空（3）双层镂空（4）烂花

三、服装面料造型的整合设计

1、整合设计的目的

2、整合设计的方法（1）编织（2）编结（3）拼接（4）拼缝

四、服装面料造型的附加装饰设计

1、附加装饰设计的目的

2、附加装饰设计的方法（1）盘绣（2）线绣（3）珠片绣（4）贴花（贴布绣）

第三节 面料造型设计在服装风格中的表现

1、华丽古典风格

2、优雅柔美风格

3、民族风格

4、田园风格

5、休闲风格

6、前卫风格

六、教学工具

多媒体教室、教材、绘画工具

七、课后作业

服装面料造型设计方法的运用

第四篇：一件珍贵的衬衫-教学教案

一件珍贵的衬衫 教学目的：1．学习周总理热爱人民的崇高品质，体会人民热爱周总理真挚感情。2．掌握记叙的要素，了解倒叙的有关知识，理解重点词语对表达中心的作用。教学重点：掌握记叙的要素，了解倒叙的有关知识。教学难点：理解重点词语对表达中心的作用。教学方法：学生自读，练习为主，教师提示，讲解为辅。教时：1课时。教学要点：1．检查旧课作业；2．导入新课；3．指导自读；4．教师小结；5．学生练习。教学内容和步骤：一．检查旧课作业二．导入新课我们敬爱的周总理不幸于1976年1月8日与世长辞。他的光辉形象一直活在广大人民群众心中，他的崇高品质和无产阶级革命精神一直鼓舞着亿万人民继续前进。今天我们要学习的《一件珍贵的衬衫》，这篇文章就是北京低压电器厂工人刘秀新同志，在纪念周总理逝世一周年的日子里，为缅怀总理，根据自己亲身经历的一件激动人心的往事的口述，刘宗明记录整理而写成的。提问：题目中关键词语是什么？“珍贵”。“珍贵”有两个意思：

1、因价值大而宝贵；

2、因有特殊意义而宝贵。提问：题目中的“珍贵”属于哪种意思？衬衫是普普通通的东西，说“价值大而宝贵”不确实，只能说这件衬衫有特殊的意义。有什么特殊意义呢？学习课文就知道了。三．指导自读1．出示自读要点（幻灯片）（1）查工具书，给下列加点字注音：珍藏（cáng）刹车（shā）着重（zhuó）宝藏（zàng）刹那（chà）凝聚着（zhe）（2）解释下列加点字。百感交集（交织）；日理万机（指国家大事）微乎其微（细小，轻微）平易近人（接近，亲近）（1）（2）先遮，后揭。（3）摘出本文表示时间的语句。（4）说说一件珍贵衬衫的由来。课文是从哪一节到哪一节写这件事的？（5）主体部分是按事情起因、发展、结局三个层次记叙的，应怎样划分？记叙的顺叙是什么？（6）“我”在叙述这次事故发生的经过时，心情怎样？课文中哪些词集中表达了这种感情？2．学生自读课文，同时解答“要点”中提出的问题。3．组织讨论，逐条明确：（1）、（2）、（3）略。（4）1972年8月3日晚，“我”在马路上骑自行车，不留神插进了快行线，迫使后面开来的“红旗”轿车紧急刹车，紧贴“我”身体左侧；“我”被汽车剐破了衣衫，后背蹭破了一点皮，周总理“唰”地拉开了窗帘，亲切地注视，派司机下车询问，派工作人员察看现场，派轿车送我去医院检查。在医院里，周总理亲自打电话来了解“我”的伤情和检查情况。在交通队派人给“我”送来一件崭新的白色的确良衬衫。课文从第2节~7节写这件事。（5）（1）“我”被汽车剐破了衣衫，周总理拉开窗帘，亲切地注视，表现了总理对我的关切、爱护之情，使“我”百感交集，思潮翻滚。（2）周总理派人送“我”到医院里检查并打电话来询问伤情和检查情况，使“我”心里十分激动。（3）在交通队，总理派人给“我”送来一件崭新的白色的确良衬衫，“我”心里激动极了。这部分是按时间推进、地点转移的顺序记叙的。这样的顺序记叙事情的经过，突出了周总理热爱人民，人民也热爱周总理这一中心思想，又使文章的条理十分清楚。提问：这一部分已经把事情讲清楚了，为什么还要开头和结尾两段呢？（分别写了什么）这两段对表达中心思想有什么作用呢？讨论，归纳：课题为“一件珍贵的衬衫”，开头一段自然要交代自己所珍藏的是一件什么样的衬衫，因为这衬衫“凝聚”着敬爱的周总理对工人阶级的深情，很自然地引出这衬衫所以珍贵的原因，提示全文中心。结尾一段交代衬衫现在的情况，抒发感想与开头呼应，进一步揭示周总理平易近人，深切关怀劳动人民的崇高品质，使“我”永远难忘这激动人心的一幕，所以一直精心收藏着这件衬衫，表现对周总理无限热爱和深切怀念的真挚感情。这样首尾呼应，使文章的中心思想得到进一步深化。提问：首尾两部分是如何与中间回忆往事部分衔接起来的？请找出过渡句来说明。讨论、归纳：第一段的最后一句：“每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。”表明下文要追述往事。最后一段的开头两句：“这件事已经过去四年多了。但是，这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。”像这样先写珍藏衬衫，然后再写这件衬衫的由来的写法，叫做倒叙。即把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙有两种情况。一种是把事件的结局先写出来，然后再按照时间顺序叙述事件发生发展的经过；一种是提到前面叙述的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，叙述由“倒”转“顺”后，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而且可以发展下去写更多的事情。由于倒叙改变了记叙的自然程序，运用时，要把时间关系交代清楚，其中有两点值得注意：一是在开始追述的时候，要用三言两语表明以下是在追述往事了，这样才能使读者易于理解；二是追述部分仍要按时间顺序写，才不至于使时间关系发生混乱。

四、练习做练习三。后记：学生在寻找事件起因时，容易割裂开，此时要提醒学生事件发展过程中地点的变化。

第五篇：《静女》教案

《静女》教 案

【活动目标】

1、了解关于《诗经》的文学常识。

2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情。

情感目标：了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。

教学重点：品味诗歌细节描写的艺术效果。

【课前预习单】

一、了解诗经的常识

1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶约五百余年的诗歌三百零五篇，约公元前6世纪编定成书。所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》作为道德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。

2、按体制《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类

①“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，（反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。②“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。③“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

3、《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。

赋： “赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。

比：“比者，以彼物比此物也”即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词也”即由此物引起他物

4、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”（诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”）

二、课文字词

1.给加点的字注音： 静女其姝（）俟()我于城隅 爱而不见（）踟蹰（）（）．．．．．静女其娈()贻我彤管()()彤管有炜（）．．．．说（）怿（）女（）美 自牧归（）荑（）．．．．．洵（）美且异

匪女（）（）之为美 ．．．2.加点词语解释： 静女其姝： 俟我于城隅： 爱而不见：

．．．静女其娈： 彤管有炜： 说怿女美： ．．．．．自牧归荑： 洵美且异： ．．

三、写出下列加点字的通假字并解释其在句中的含义

1、爱而不见：

2、说怿女美：

3、自牧归荑： ．．．．．．

4、匪女之为美 ．．

四、通过预习完成书后练习题3。

五、理解全文并翻译全诗（参照书下注解及书后练习题2）。

【课堂活动单】 活动一：设置情境，导入新课

在人类的感情世界里，爱情是一个说不尽、道不完的话题。请同学们回忆一下给你印象最深刻的爱情诗歌名句。（学生自由发言）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”、“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”、“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”、“生命诚可贵，爱情价更高”等等。这些爱情诗歌名句凝结着人类最崇高的情感，是人类永恒的精神家园。今天，我们就一起来学习《诗经》中的《静女》，一起来聆听三千年华夏先民的吟唱，感受公元前东方文明的辉煌。活动二：朗读诗歌，感知内容

1.诗歌解析：（1）解题：

这首诗选自《诗经·国风·邶风》。邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。静女，幽雅美丽的女子。诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。

（2）重点字词疏通：

“静女其姝，俟我於城隅。爱而不见，搔首踟蹰”。注解：其：形容词词头。姝：美丽。俟：等待，等候。城隅：城边的角落。城，城墙。隅，角落。

俟我於城隅：于城隅俟我。爱：隐藏，遮掩。见：通“现”，出现。踟蹰：“踟躇”，心里迟疑、要走不走的样子。“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美”。

注解：娈：美好。贻：赠送。彤管：红色的管箫。管,有人说是茅草。炜：鲜亮有光的样子。

说怿：喜爱。说，通“悦”。女：通“汝”，你。“自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。”

注解：归：通“馈”，赠送。荑：初生的茂草。洵：副词，的确，确实。匪：通“非”，不是。

2．齐读，感知诗歌内容

以谁的角度写？ 青年男子

在什么环境下所写？ 苦苦等待的时刻 写出什么情感？ 互相倾心 采用什么手法？ “赋”

提示：这首民歌描写青年男子与心爱的姑娘的一次约会。

《静女》为了表现男女的热恋，截取了一次约会中的三个精彩的画面，每个画面展开细腻的描绘。三个诗章，三个场景，类似于三幕话剧。第一章：男子赴约：“月上柳梢头，人约黄昏后。” 第二章：赠送信物：“投我以木桃，报之以琼瑶。” 第三章：采荑赠别：“执子之手，与子偕老。”

活动三：欣赏细节，分析形象

讨论：找出细节描写，并说说细节描写在本诗中的妙处。提示：细节描写：

(女子）爱而不见，（男子）搔首踟蹰。细节描写的表达效果：

刻画人物形象：女子，调皮；男子，急躁。表达思想感情：热恋中男女真切、自然的感情

（2）思考：静女两次赠物，男子更喜欢哪一个？为什么？

关于赠物的例子之一：投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。提示：第一次：彤管 说怿女美 外在美

提示：第二次：荑草 洵美且异 内涵美 荑草是静女跋涉远处郊野亲手采来的，物贱而意深，一如后世南朝宋陆凯《赠范晔》诗之“折梅逢驿使，赠与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”，重的是情感的寄托、表达。并且这初生的洁白荑草恰似他们的爱情，纯洁、高尚。

（3）自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

提示： 手如柔荑:荑,嫩芽去皮后洁白细软,所以用来比喻女子的手。

（4）对静女和男主人公的形象进行总结，让同学通过诗中的正面和侧面描写总结得出，从而加深对全诗内容的理解。静女是一个怎样的形象呢？

提示：爱而不见 贻我彤管 自牧归荑

天真活泼、调皮可爱

大胆地表达自己的爱情

静女其姝 静女其娈

娴静、美好

男主人公是一个怎样的形象呢？

提示：搔首踟蹰 憨厚、可爱

彤管有炜，说怿女美 倾慕、赞美 洵美且异 真诚

匪女之为美，美人之贻 爱屋及乌 活动四：展开想像，体会情趣美

１．讨论：能想像得出小伙子急得心神不定时，躲藏着的姑娘的心理活动和动作吗？

提示：她或许躲在附近的草丛里，正轻轻地拨开茅草，悄悄向外窥视。见小伙子焦急的样子，偷偷地掩口而笑。真是看在眼里，喜在心中。

２．讨论：课文提示中说前四句描写现实情景，后八句描写男子的回忆。这是对情节的一种解读，还有更好的解读方式吗？

提示：第一种解读，第二、三章写姑娘不忍心让他久等，终于露面了。先送彤管给男子，问他是否喜欢，男子连声赞叹。接着姑娘把从野外采来的荑草递给男子，问他更喜欢哪件礼物，男子心领神会，爱人及物，惊叹小草美得出奇，因为是“美人之贻”。一问一答中传达出真挚的心声。第二种解读，第二章写男子回忆往日的约会。他一面继续等待姑娘，一面想起姑娘赠送彤管的情景，于是，顺手从怀中取出彤管咏赞道：“彤管有炜，说怿女美。”并情不自禁地吹起笛子。第三章写两人会面赠送信物。悠扬的笛声打动了姑娘，她终于走出来，并把从野外采来的荑草（作为信物）送给他。男子惊喜不已，连声称赞小草美得出奇。

３．小结：通过以上不同的解读，逼真地再现了这对情人欢乐、热烈、有趣的约会场面。余光中说过：“一切创作之中，最耐读的恐怕是诗了。„„奇怪的是，诗最短，应该一览无余，却时常一览不尽。”好的诗歌总是给人留下丰富的想像空间，让读者尽情驰骋，不断去补充、去丰富、去创新，从而加深理解。可以说缺乏了联想、想像，就难以进行诗歌的艺术鉴赏。活动五：深入探讨，体会情感美

提问：你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与荑草哪个更重要？

明确：①这是借物咏人，因人赞物。小伙子对礼物的赞美，实际上是赞美姑娘，表达的是小伙子对姑娘的真挚恋情。②照常理，彤管应比荑草贵重，但在小伙子心中夷草更贵重，这从小伙子的赞美可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳，对荑草则大加赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。荑草虽极其普通，但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。姑娘借荑草以传情，小伙子接受赠物，也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱，心心相映，并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。

【课后检测单】

完成的课后思考与练习题及学习指导用书上的练习。