第一篇：会变的线条教案及反思
《会变的线条》教学设计及教学反思
教材分析： 本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。
学生分析： 线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.教学目标：
1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。
教学难点：掌握线的组织与变化。教具准备：课件、丝带等。学具准备：绘画用具，作业纸。授课过程：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪。
二、导入新课：
“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？
好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到线条变成了什么？出现了哪些你熟悉的线条？除此之外你还知道哪些线条？课件出示动画《线条魔术》
问题一：你看到了哪些熟悉的线条？ 直线、曲线、交叉线、折线
问题
二、除了这些线条你还知道哪些线？
弧线、螺旋线、锯齿线等
三、讲授新课：
1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条(图片)。
2、你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，为了奖励你们，我带来了两个音乐宝盒，请同学们和老师一起听音乐画线条。让我们先看看线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条。
问题：音乐在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？
小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒《梁祝》，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐结束后，请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？学生画线。
听第二个音乐盒《快乐的跳吧》，请同学们跟着音乐快乐的跳吧！音乐结束后，又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢？学生继续画线。
分别请同学上来介绍自己的线条作品，并谈听这两首音乐的不同感受。
3、线条是个千变万化的小精灵，人们用线条可以做很多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？
装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。
4、线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条
5、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品。
着重欣赏最后一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。
四、情境设置，学生作业。
童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。
生答：没有美丽的线条装饰。
小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出五幅最佳设计奖？要把她最心爱的王冠送给小设计师。你们想要吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。
课件出示作业要求：用线条装饰这些物品。
注意线条的粗细、疏密及排列方向。
五、评价与延伸（评一评）
1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力
（1）、让学生说说画了些什么？线条有什么变化？哪里画得最满意？
小朋友们画得真不错，你能告诉我：都画了些什么？线条变化了吗？哪里画得最满意？（2）、哪一幅画的线条变化最棒？为什么？
小朋友们都说得非常好！你们画的都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是吗？那就让老师替小公主把最佳设计奖的王冠送给他们吧。
2、拓展与延伸
（1）、这节课你学会了什么？
（2）、根据你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？板书课题
小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。以后，我们可以用会变的线条为我们写的日记配一幅画，用线条画下发生在生活中的每一个动人的画面。
教学反思
在小学美术教学中，线描教学是绘画教学的一个重点。二年级的学生，基本都能够大胆地用线条表现自己的所见所想。本课目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力。教材中展示了毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。这一课要让学生充分的体会到自然之美。让学生深切的体会到美来自我们的生活，从而培养学生从小热爱生活。
教学中通过让学生观察、分析、实践体验，学生能表现一些线条的变化，但不是很丰富，教师演示、作品展示丰富了学生对线条的认识。通过作品欣赏，学生对线条的组合也有一些认识。作业中暴露出来的主要问题有：线条变化少，画直线的比较多，长线条多，短线条少；线条排列比较单调，主要是平行和交叉；画线比较随意，线条质量略差、粗细搭配不合理；部分同学的基本造型也有困难。一课时的教学略显紧张，可以安排两课时的时间。一课时重点引导学生对线条的观察感悟，认识体验。可以适当结合周围环境感受线条，动物的毛发、房屋门窗的边框、衣服和窗帘。让学生结合观察画一些有规律、直曲、粗细及色彩不同的线条，积累基本的美术素养；另一课时可以围绕教师提供的图片尝试模仿创作。在今后的教学中注意以下的调整：
一、线描训练针对不同年龄设置目标
绘画技能的提高是长期积累的过程，对不同年龄层次的学生训练时设置不同要求。二年级的学生，要求其大胆地用线描画出所见事物的基本轮廓和特点，构图比较饱满；能在简单分割的基础上用不同的线条填充。同时注意学生画线的习惯，培养学生良好的作业习惯。
二、线描内容要让学生熟悉、感兴趣。
选取学生熟悉的事实描绘能增加学生的自信心；新奇有趣事物能激发学生的学习兴趣。线描画的特点是可以把简单的东西也能表现的很丰富。二年级学生已经积累了一些事物的简单造型方法：如学生爱吃的水果，自己的学习用品、身边的小动物、一朵花一片叶子等。这些都可以通过线描表现出丰富有趣的画面。同时可以鼓励学生表现的有趣一些、夸张一下，蚂蚁画得和房子一样高大，小朋友可以站在叶子上，和太阳、月亮做游戏。
三、线描绘画作业形式的多样化
低年级学生喜欢鲜艳的色彩，在线描绘画时可以让他们选自己喜欢的彩色铅笔、水彩笔、油画棒等彩笔进行线描，也可以尝试了用刮画的形式来表现线描。线条可以单色的，也可以几种颜色混合表现，在线与线之间或线的上面再加其他色线，表现丰富的色彩层次。
四、强调线描绘画方法、步骤。
很多学生在绘画过程时不知道怎么画，有时候常常会画得很乱，下笔很重，盲目下笔，没画多少就用橡皮擦。在指导学生绘画时，可以介绍几种简单的事物，勾勒基本轮廓，用长线条或曲或直分割成几大块，再进行局部的刻画。强调作画步骤，从大的整体到小局部，长线条到短线条，培养良好的绘画习惯。
第二篇：会变的线条教案及反思
《会变的线条》教案
芙蓉山小学王倩
教材分析：
《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。
学生分析：
线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我给他们布置了一个课前作业：搜集各种有关线的作品，目的是让他们潜移默化地受到熏陶。教学目标：
（1）初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点：如何运用不同线表现美感。
教学设计：
一、组织教学，检查学具
二、导入新课
师在黑板上画“~~~~~`”，问：这是什么？
今天我们就来学习《会变的线条》
板书课题
三、讲授新课：
（一）认识线
认识自然和生活中的线：
先请同学们说说你在自然和生活中都见过什么样的线？
生回答，师板书。（直线、曲线、折线、交叉线）
师演示课件，生观察后回答。
感受线条的表现力：
（出示图片）请同学们来说说，通过观察，你觉得这几幅图又给你什么感觉？
生观察后回答。
（二）、体会线
1、说线：
（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。（课件演示）
毕加索《坐在柳条椅上的朵拉8226;马尔》
小组讨论：这幅图画了什么形象？
用了哪些不同的线条？
你觉得画家的创造力表现在哪里？
小组讨论后回答。
课件讲解作品。
（2）、欣赏学生的作品（演示课件）
小组讨论 ：图上画了些什么？
你喜欢哪幅图，为什么？
你觉得哪幅图更好？
讨论后回答
师总结一下绘画时应该注意的问题。（线的疏密关系）
（3）、学生听音乐画线条：
学生听音乐画线条。
展示学生画的线条，做简短的总结。
（三）运用线：
每人用不同种类的线条，用自己独创的方法创作一幅线条画。
四、课堂小结
1、展示学生作品
2、讲评学生作品
3、鼓励学生创作，你想课后了解更多的线条画吗？那么课后就搜集有关线条画的图片进行创作，老师相信你们会创作出更美，更好的作品。
《会变的线条》反思
芙蓉山小学 王倩
《会变的线条》选自人美版教育课程标准实验教材，二年级第十五课。这一堂课通过演示课件，观赏图片，激发了学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。
本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前我做了大量的谁备。利用动画、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。
首先，我利用一段线条魔术动画直接引出课题，激发了学生的学习兴趣。接着我又展示生活中带有线条的衣服，围巾等，让学生了解生活中的线条无处不在，还请学生欣赏我搜集到的线条图片。通过学生的欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，激发学生对生活的热爱。再让学生欣赏画家作品和学生作品感受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望，并让学生听音乐画线条，学生能很轻松的了解不同种线条的表现力。通过学习学生创作出很多有变化的线条作品，有的同学的作品还富有创造力。最后，我又亲自在盘子上演示画线，让学生自己回家以后利用所学的线条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展的作用。
由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。只有这样，才
能纲举目张，而不至犯穿新鞋走老路的错误。
但是总览整节课，我觉得还有很多不足，开始上课时有些紧张，临场应变能力尚不足够。上课时个别学生的积极性还没调动好，我应该采用一些鼓励的方法，提高学生的自信心，课堂效果会更好。在以后的教学工作中我会努力丰富自己的教学经验，争取在每一堂课上，都有更大的进步。吸取先人的丰富课改经验，借鉴精髓，使“做”与“教”统一，以便能基本适应小学教育教学的需要，成为能独立工作的优秀的教师。
第三篇：春节收心会及反思会
2012年春节收心会及节前春运反思会纪要
根据历年春节长假后工作要求，车间于2012年1月29日上午9：00召开了长假收心会及节前春运安全工作总结反思会。会议对节前春运工作中出现的故障及存在的安全问题进行了深入分析并制定的整改措施，下面将会议纪要总结如下：
一、节前安全情况
1.劳动和作业安全方面：⑴各工区执行工作要求到位，未发现两违现象。⑵各工区春运以来值班情况良好，通过车间春节期间不定时抽查10次值班情况看来，离、串岗现象有所改善。
2.汽车交通安全方面：自春运以来天气情况恶劣，各工区能够按要求在出车前对对车辆进行检查，并将车辆停在所内待命，未出现离、串现象。
3.现场安全方面：本月根据春运工作要求对管内线路出动全面巡视5次，馈线2次；发电机演练5次；组织打冰扫雪演练1次。
4.设备安全方面：电力处理高、低压故障7起；配电跳闸6起；修试处理管外所内故障1起，管内线路、设备安全情况极不稳定。
二、节前安全存在问题及整改要求
1.劳动和作业安全方面：巡视人员穿、带不规范，区间
包保人动手责任意识有待加强。通过车间本月跟班区间巡视发现：⑴巡视人员未按要求穿工作或防护服；⑵包保人对所包保区间设备、线路情况很熟悉，但对于一些简单的砍青拖拉现象严重。⑶巡视时未按要求携带砍青工具。整改要求：⑴严格落实巡视要求按要求穿工作或防护服进行区间线路巡视；⑵认真统计、修复砍青工具，建议能够做到每个区间分配一把。⑶工区可通过各种奖惩办法提高包保人的动手责任意识养成，做到每出动一次能够把一些砍青隐患及时处理。
2.设备安全方面
电力：①本月线路原因跳闸3起（其中原因不明1起），均为大雪情况下外部原因造成。反应出：⑴工区执行车间砍青标准上存在敷衍现象。⑵对部分超高树木特别是竹子预计不足，虽平时达到砍青限界标准，但在大雪情况下由于负重倾向线路造成故障。⑶工班长日常工作执行力存在问题，好人主意思想严重，对一般出现的问题搪塞、解释多，没有深入分析故障原因并制定防范措施。整改要求：⑴请各工区再次对车间砍青标准要求组织作业人员进行学习，并完善工区奖惩办法。⑵结合节后的巡视情况组织人员对管内有可能侵入线界的超高竹子进行一次清理，已应对可能再次出现的恶劣天气。⑶加强对故障原因的分析，充分利用月度安全分析会制度，集思广益查漏补缺，从而提高作业人员的安全责任
意识。⑷对管内绝缘线区段超高树木进行一次清理，避免因再次大雪负重造成断线故障。
②加强低压线路巡视和负荷监控。本月发生3起线路老化造成低压故障，反应出：⑴天气寒冷，用电负荷增大造成部分铜铝接头进户线氧化严重断线频发。⑵部分低压线路线径已经无法承载日益增长的负荷需要，老化严重。整改要求：⑴各工区合理安排，对管内重点用电低压线路进行一次巡视，并上报相关信息。⑵加强负荷监控，对线路老化严重的供电回路要进行用电情况检查，如回路上新增的大功率设备必须告之用户线路情况和承载能力。⑶对影响供电安全，屡次发生断线回路可视情况进行停供，要求用户进行整改。
配电：本月配电跳7闸，均为大雪天气线路外部原因造成。通过配电设备动作情况看，设备状态良好，请各配电班：⑴值班员加强设备巡视，特别是断路器动作后继电器、操作机构回位情况进行检查。⑵加强高压负荷监控，出现异常及时汇报。⑶严格落实故障汇报程序。⑷望城配电转岗助勤人员业务能力差，请主管配电工长合理安排时间进行跟班，并针对部分助勤时间长的人员进行简单故障操作培训。
修试：本月处理1起管外所内故障，通过该故障情看，请修试班：⑴加强对管内所内设备故障跳闸后的检查，特别是益配，确保春运期间所内设备运行正常。⑵加强对库存发电机的定期保养试机工作。⑶加强春运期间的值班工作，确
保突发故障下人员能够随时出动。
三、节后安全工作重点
1.劳动作业方面：⑴请各工区继续落实春运值班工作相关要求，杜绝离、串岗现象，如车间抽查发无人接电话或要求回电话时间超过十五分钟，一律按红牌考核。⑵加强安全知识学习，提高作业人员巡视自我保护意识。
2.汽车交通安全方面：近期根据天气预报情况看，恶劣天气还将出现，各工区工班长要亲自上手，每日按要求督促司机对车辆进行检查，并将车辆防滑链随车携带。
3.现场安全方面：切实落实好抢修演练，提高作业人员的应急抢修能力。
3.设备安全方面：⑴提高巡视质量，对在巡视中发现的砍青问题，在无须停电的情况下巡视人员要及时进行处理。⑵提高故障分析能力，特别是对原因不明故障的分析，从分析中排查原因，从原因中制定防范措施，从而提高设备、线路的安全供电能力。
第四篇：教案及反思
部编本一年级下册识字2《姓氏歌》教案与教学反思
教师：杨胜菊 ［教学目标］ 知识与技能
1.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。
2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。3.了解中国姓氏有多少，有什么特点。情感态度与价值观
诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。［教学重难点］
重点：认识本课生字，正确读写生字。
难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。［教学课时］1课时 教学过程达标检测
一、视频导入，活跃课堂
1.出示课件，播放《百家姓》表演视频。（学生专注观看）
2.同学们，你们会背诵《百家姓》吗？有谁愿意来背一背？（学生举手回答）（出示《百家姓》课件）
3.同学们非常棒，我为你们点32个赞。（教师简单讲解《百家姓》共有多少个单姓和复姓等）那么，下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。（板书课题）1.背诵《百家姓》。2.说一说你知道的复姓。诸葛
二、课堂游戏，引入课文
1.现在我们来做一个“你问我答”的游戏：一个同学问“你姓什么”，另一个同学就回答“我姓李（刘、张）”……
2.开始做游戏，同桌互相你问我答。
3.同学评一评，哪一桌回答得最好，并给予奖励。
三、朗读课文，了解中国姓氏
1.出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。姓氏李张赵孙周官双
3.播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。
4.同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？（学生答：李、张、胡、吴、徐、许……）你还知道哪些姓氏呢？（学生自由回答）
5.出示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴
双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于3.选出下列汉字的正确读音并打“√”。
姓（xìnxìng）氏（sìshì）张（zhānzhāng）孙（sūnsuēn）官（guāngān）钱（qiánqán）4.根据提示写姓氏。
三横（）草头（）6.让同学们用上面学到的姓氏歌，来一次自我介绍。（我姓李，木子李。我姓张，弓长张……）7.全班齐读课文。指名读课文。弓长（）木子（）口天（）干钩（）
四、学习生字
1.课文读熟了，现在我们来学习本课的生字。有哪位同学能当小老师，来教同学们读一读课后的生字？请举手。（学生举手，领读生字）
2.课件出示会写字，找出本课生字中的独体字、左右结构的字，认识全包围结构的字“国”。
国：guó，全包围结构，部首是“囗”。书写时应注意：先里头，后封口。方：fāng，第三画是“横折钩”。3.口头组词，记忆生字。
4.老师范写生字，学生练写生字。指导学生注意笔顺笔画。5.写出下列汉字的笔顺。
国：方：6.加一加，变成新字再组词。女+生＝（）又+又＝（）
囗+玉＝（）
五、回顾课文，课堂小结
1.《姓氏歌》我们学完了，现在有没有哪位同学可以领大家一起读一遍？ 2.今天我们知道了许多姓氏，还了解了《百家姓》，那么你们知道这些姓氏都是怎么来的吗？大家可以课后去了解一下。7.课后收集有关姓氏的小故事，然后跟同学讲一讲。
［教学板书］
姓氏歌姓氏歌 《百家姓》单姓复姓赵、钱、孙、李东方、上官………… ［教学反思］
我播放了生动有趣的视频，让学生去感受背诵、表演《百家姓》的乐趣，然后用游戏互动的方式导入课文，学生更易接受中国传统的姓氏文化。姓氏文化这一说法比较久远，学生不太理解，但是姓氏又是伴随人一生的、不可更改的东西，所以学生学起来相对比较容易，再辅以简单易记的姓氏分解歌谣，学生在课堂上的表现也要活跃得多。
第五篇：教案及反思
《几时几分》教学设计及反思
实验小学：李宜燕 教学目的：
1、知识目标：使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。
2、能力目标：培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3、德育目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学重点：知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。教学难点：认读钟面上所表示的时刻。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。教学过程：
一、导入新课
1、猜谜语引入时间观念。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？
钟表可以告诉我们什么？(时间)
2、认识整时的钟面的时间。
3、钟面上还有什么？（出示填空题时针、分针和12个数字）
4、主题图导入。
教师请学生说一说图上的时间是多少？相机揭示课题。板书（几时几
分）
二、新授
1、认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？(12个数字、时针、分针、格子。)钟面上一共有多少个大格？(动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。)每一大格里有几个小格呢？(动态演示：每一大格里有5个小格。)从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每个数字对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论。师生共同数。你知道钟面上一共有多少个小格吗？(60个。)
2、认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数字12走到数字1。时针走1大格经过的时间是1时。
启发提问：时针从1走到2时1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
3、认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。
媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几
分，你是怎样想的？(12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。)启发学生提问：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？
小结：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
4、感受一分钟。
电脑计时，学生分组活动。第一组：读课文；第二组：写字；第三组：口算；第四组：数数。
一分钟结束后，提问：A.一分钟读多少字？(统一读一篇课文)B.一分钟写多少字？(统一抄写字)C.一分钟做多少口算？(预先印好题)D.一分钟数多少个数？ 每组推荐二人汇报。
5、读写时间。
媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着8，而是过了一些，所表示的时间就是8时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？(5分。)因此，现在的时间就是8时5分。它有两种表示方法，一种是中文表示方法，是几时几分，就写几时几分；第二种象电子表那样，就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，8时5分，不满10分，我们就先写0再写5。(板书。)出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？四人一小组互相讨论。讨论好后，学生汇报。
师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。
6、时分关系。
媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？(分针和时针重合，都指向12，是12时。)再仔细观察(媒体演示)，分针和时针是怎样走动的？同桌讨论。(分针和时间是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。同时分针从12 转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的一半。)钟面上表示的时间是几时?(12时半，12时30分。)媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？四人一组互相讨论。(时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈。)这说明什么？(1时=60分。)7.总结。
小朋友，请记住：钟面数字十二个，两字之间有五格，一圈共有六十格。时针走1字是1时，分针走一格是1分。1小时=60分，60分就
是一小时。时针刚过数字几，就是表示几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。
三、巩固练习
1.做练习十五的第一题。
你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。
小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？
这是你们的好朋友小芳给大家提出的问题，你们能解答吗？我们再来听听小芳还要说些什么？
画外音：(闹铃声)闹钟响了，赶快起床不然上学就会迟到的，我要先去刷牙，看看钟现在是几时了呀？? 你们知道现在是几时吗？你是怎么看出来的？(7时5分。)画外音：早饭吃完了，我要去上学，爸爸妈妈再见，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包。上午的第二节课是数学课，小朋友们你们知道我上数学课的时间吗？(9时30分。)大家看，你们的好朋友小芳上课多认真，希望你们也能象她那样。画外音：吃完晚饭，我要轻松一下，看看动画片。(音乐声)你们知道我什么时候看动画片吗？(6时40分。)小芳看完了动画片，我们看看她又再做什么？
画外音：不早了，我要去睡觉了，如果睡不好，就不会有精神上课的。
同学们你们知道小芳睡觉的时间吗？(8时35分。)看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。写好后，集体订正。
这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。2.给小动物找座位。
大家今天表现都不错。老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮助找一找，要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。
媒体出示：小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。如,4:25=4时25分。小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一把椅子，请一个同学写出它的时间。3认时间，写时间。
小松鼠非常得开心，是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家，带来了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓......它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。
四、拓展应用
1、生活中的数学
2、配乐朗诵
在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。
媒体出示一分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。”你们看一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么的大呀!小朋友们，对你们来说，时间就是生命!时间就是速度!时间就是力量!时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才!教学反思：
数学思维方式包括正向思维和逆向思维，数学的这两方面思维都具有其独特的深刻性、敏捷性、灵活性和独创性。数学思维能力的提高对学生整个能力的培养起着至关重要的作用。逆向思维在数学的教学中是不可缺少的一个环节,其重要性不亚于正向思维。逆向思维对培养学生考虑问题的深刻性,提出问题的独创性和解决问题的灵活性都具有十分重要的意义。在教学《认识几时几分》这一课时我尝试用逆向思维来突破难点，取得了较好的教学效果。
这一课教学内容主要是教学看钟表上表示的时刻，使学生能根据钟面上时针和分针的位置，正确说出该钟面表示的是几时几分，这是本课的教学重点也是难点。而最难的就是几时55分，如例题中的3：55分学生很容易说成是4：55分，因为在前面的学习中学生知道了时针指着数字几就是表示几时，3：55时针大约指着4，学生便认为是4：55，这是学生对旧知识的迁移、运用。针对这一难点我就充分开发学生的逆向思维，设计了以下一些教学环节。我先让学生拨4时，然后往后倒退5分钟，问：“现在钟面上表示的时刻有没有到
4时？”学生异口同声说：“没到？“那么应该是几时多？”“3时多”，然后观察分针位置，指向11表示55分，教学3时55分就水到渠成了。最后我让学生总体观察3时55分时针和分针的位置，使学生明确3时55分是4时没到，还差5分钟就到4时，很接近4时了，所以时针基本指向4。在练习拨一拨的环节中，我就让学生在拨几时55分时，先想一想马上到几时了，先拨好几时，再往后退5分钟，学生用这个逆向思考的方法基本全能拨对。在看钟表时遇到几时55分的也用这种逆向思考的方法，学生学得既轻松又扎实。
在这节课里，我认为自己和学生能够完成教学的重难点，通过丰富的课件完整的展示教学内容，激发学生的学习兴趣；并能够让学生动手操作、小组合作等方法，培养学生的动手能力与合作意识，让学生感受到一分钟有多长，从而增强学生的时间观念。但也存在不足：
1、学生拿的钟表的模具拨时间时时针和分针不能同时走动，给学生造成错觉。
2、教学内容安排的较多，一节课学生接受起来很累，自己只是为了追求一节完整的课，到后面的练习题呈现的不够。这也是今后在教学中要多关注学生，更好的从孩子的角度去备课。
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