话题文写作复习教案[五篇]

第一篇：话题文写作复习教案

话题作文

一、导入

开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。

结尾是以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

二、开头

（一）病例分析：

试分析下列作文的开头，看存在哪些方面的不足。

1、宽容，《现代汉语词典》的解释是：“宽大而有气度，不计较或不追究。”它是我们待人应有的态度。（“宽容”）——不必要的释题

2、一看到这个题目，我实在不知该说什么。实在无话可说，但还是决定说一说“感情亲疏与对事物认知”的看法。（“感情亲疏与对事物认知”）——故弄玄虚，拐弯抹角，入题太慢

3、那个画鸡蛋的老头达·芬奇临死前说他还有太多的理想没有实现，他这上生一事无成。还有那个画向日葵的老头梵高，因为没有画出一幅自认为杰出的伤口而烧掉了许多画作。而自卑的达·芬奇被誉为“美术三杰”之一，创造出了广为人民赞颂的《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。百年扣的梵高的《向日葵》价值连城。（“一事无成”）

——照抄原材料或引用复述不简洁，中心话题“千呼万唤不出来 高考中考生们往往在开头上存在这样几种不足：

1、不必要的释题

2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢

3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。

（二）明确作文开头的要求：

1、要向主题靠拢： 梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。” 《三国演义》：天下大势，合久必分，分久必合。

2、要短小精悍：

茅盾《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角’。”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。

“清晨，大雾。”陈国凯《雾》开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。

3、要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香

《青春》

（三）先练习，再归纳方法： 练习1.1

1、生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。

思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？

明确：本文所涉及的话题应是“门”，它采用的“单刀直入，开门见山”的方法。下文涉及的内容有欢乐之门、忧伤之门、勇气之门、沮丧之门等内容。

归纳：

方法一：开门见山法。好处：一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子就直奔正题，而且会使阅卷教师省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。

讲析：采用开门见山的开头应注意的问题：（1）写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头：（2）这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读欲望。

演练

1、以“相信自己与听取别人的意见”为话题，用“开门见山法”写个开头。

2、以“幸福”为话题用“开门见山法”写个开头。（任选一题。下同）评析

它山之石

1、人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。

它山之石

2、什么是幸福？有人认为呼风得风，唤雨得雨是幸福；有人认为宝马香车、纸醉金迷是幸福；而我认为只有乐于奉献不断创造才是幸福。

例二：凡事不可不执着，风事不可太执着。

思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？

明确：本文所涉及的话题应是“执着”。它采用的开头方法是“正反对比”法。下文涉及的内容是辩证分析执着方面的问题。

归纳：

方法二：正反对比法

好处：通过对比，帮助人们判断是非曲直，有力地支持论点。

注意：运用“正反对比”入题材法，应重视辩证说理，对比要鲜明。演练：

1、以“生存与生活”为话题，用“正反对比”入题法写个开头。

2、以“人生的价值”为话题，用“正反对比”入题法写个开头。评析：

它山之石：

1、生存是没盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。

它山之石

2、一个孔繁森，光芒四射，人们提起他我名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。

一位王玉森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个有都走完了人生，但一个永存，一个被人唾弃。人生的价值，在两个人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？

3、例三：天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。

思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？它采用是什么方法？下文涉及的内容是哪些？

明确：本文所涉及的话题是“残缺美”。它用的是“比兴开头”法。正文涉及的内容应是谈“残缺美”。

归纳： 方法三：“比兴开头”法。

好处：能营造气氛，使语言生活活泼，产生引人入胜的艺术效果。

注意：起兴这物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。演练

1、以“人生是丰富多彩的”为话题，运用“比兴开头”法写个开头。

2、以“爱心”为话题，运用“比兴开头法”写个开头。评析：

它山之石1：山间繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，还有高空翱翔的黑鹰，这些色彩各异的生命在点缀着大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩人生来丰富世界。

它山之石2：

例四：古语云：索物于暗室者，莫良于火：索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字，孔胆接受“托孤”为一“诚”字；因为有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章传为千古美谈。

思考：本文采用的是什么开头方法？ 明确；这种开头是“引用入题”法。归纳： 方法四：“引用入题”法 好处：这种开头简洁明白，易使阅卷老师产生共鸣。注意：引用要准确、得体、切勿张冠李戴。

演练：

1、以“人生”为话题，运用“引用入题”法写个开头。

2、以“宽容”为话题，运用“引用入题”法写个开头。评析：

它山之石

1、演员们说，人生如戏；歌唱家说：人生如梦；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。

它山之石

2、歌德说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵”，可见宽容是每个人应该具有的一种品质。

（五）小结：

1、除此之外，开头的方法还有：悬念法、烘托法、设问法、描述法等；

2、方法不是独立的，要综合运用；

3、要多思多练

三、结尾

结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。现代著名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。如鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》，结尾只有两个字：“活该！”短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。

（一）自然收束式

不论是哪种文体的文章，主要内容写完后都应该自然而然地收束全文，而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾，我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾，不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病，还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是，自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲，马虎草率。相反，其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如，《人，又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态，表现了人格堕落这一深刻的主题。文中，作者未作任何评论与分析，只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处，作者这样写道:“砰的一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾，给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。

（二）首尾呼应式

这种结尾的方式，常常是文章的结尾既呼应了文章的开头，又不是简单的重复。使用这种方式收束全文，能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果，唤起读者心中的美感。例如，朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫，带上门出去”，结尾是“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪，还是写妻儿的入睡，抑或是写作者的情绪，都前后照应，呈现出一种对称的美。

（三）卒章显志式

就是文章结束时以主要内容为依托，运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由，接着概括性地描写巴陵胜景，然后详细写景抒情，最后以议论带抒情的语句收笔，突出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主题。

（四）追问拓展式

这种结尾的方式，常常是在文章结尾处以反问的形式提出问题，引导读者思考。例如，《角度》的结尾运用的就是这种方式。

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价会造就孩子不同的命运。何必让自己狭小的视角不公地评价一个人，伤害一个人?何必要熄灭风中的烛光?何必要让所有的孩子都必须成为一个模子里刻出来的无个性的模型? 显然，作者以设问的形式收尾，不仅引人深思，还进一步拓展了文章的内涵。

（五）情景渲染式

这种结尾的方式，常常是在文章结尾处通过描写或再现一段情景，渲染氛围，增添画意，从而更好地烘托主题。例如，鲁迅的小说《祝福》就使用了这种结尾的方式。

我给那些因为在近旁而极响的爆竹惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇以无限的祝福。

这一结尾，不仅通过情景描写渲染了旧中国落后、封闭的农村除夕夜看似热闹实则死寂、看似吉祥实则险恶的氛围，还再现了旧中国农村浊重的愚昧气息和悠远的原始气氛，更反衬了祥林嫂的悲剧，增强了作品对旧社会的批判力度。

（六）出人意料式

就是文章的结尾既出人意料又在情理之中。这样的结尾往往意味深长，不仅可以使叙事曲折有致，内容丰富多姿，还可以起到深化主题的作用。例如，莫泊桑的《项链》就使用了这一结尾方式。

“唉。可怜的玛蒂尔德，不过我那一串本来是假的，顶多值得五百法郎!……”

这一结尾是人们以常规思维思考根本想不到的，不仅具有很强的讽刺意味，还使小说的内涵更加丰富了。

总之，结尾如文章这台大戏的压轴部分，必须唱得精彩；结尾如“撞钟”必须大音余响，荡气回肠，韵味十足。

技巧一：画龙点睛、卒章显志 1，直明观点、卒章显志 2，首尾呼应，凸显主旨 3，运用类比、结尾扣题

技巧二：言为心声、呼唤号召

技巧三：引用佳句，多姿多彩 技巧四：抒情议论，诗情画意

四、练习

作文：阅读下面一段文字，按要求作文。

两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥抱在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是又凑到一起。几经折腾，两只刺猬缍找到一个合适的距离；既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。

请你以“有关距离的遐想”为话题写一篇文章。

注意：

1、所写内容必须在这个话题范围之内；试题引用的材料，老先生在文章中可用可不用；

2、立意自定；

3、文体自选；

4、题目自拟，不少于700字。

第二篇：写作复习教案

作文复习之二（教案）

【目的要求】精选论据 恰当用例 【重点难点】1.紧扣中心论点来选择论据

2.论据选择必须典型

3.论据选择必须新颖

4.论据选择必须真实

5.积累素材

【教学流程】

一、练习导入

诸葛亮“舌战群儒”

严峻：孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？

诸葛孔明：“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦立事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”

诸葛亮这一番话说得严峻哑口无言，为什么呢？ 【文段翻译】

引用别人的话语，是读死书的书呆子，怎么能强国家干大事？何况古时在莘（古国名）耕种的伊尹、在渭河垂钓的姜子牙，还有张良、陈平、邓禹、耿弇这些人，都有能辅佐君王治理国家的大才干，也没听说他们一辈子都精通烂熟哪些经典著作，你们怎么也去学那些书呆子，只会在笔杆子上批驳这个，点评那个，耍些文字游戏就知足了

注：邓禹、耿弇（yǎn)都是东汉开国功臣。

小结：论据-----用来证明论点的材料 事实论据（事例）：用事实来说话 理论论据：靠经典性取胜。

论据是证明论点的基础。缺乏论据，论点就得不到证明。选取论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料的统一。论据要选得精，选得充分。要恰当运用事实论据。

二、主体教学

（一）举例讨论

德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：

马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因 素并非决定性因素。而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。

是的，我们不必再犹豫了。我们的智力可能是很普通的，但只要努力，我们便可以 做优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟的抱负的！

有同学以“勤能补拙”为题作了一篇文章，选了以下四个论据。大家讨论，选择合适吗？

①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。

②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。

③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。

④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。

【分析】明确：论据①④合适，②③不合适。因为王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不粘边，第②个事例中也并没有能表明韦钰是“拙”的。而梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”。这个例子紧扣了论点。

【小结一】论据选择必须（紧扣中心论点）。

（二）举例讨论

有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合适吗？

挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。

【分析】不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不典型，还有体育似乎需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动” 时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好。她实际是适合这项运动的。因此，用它做论据不典型。

【小结二】论据选择必须（典型）。

1、典型性即具有代表性和普遍意义。

论据典型，能收到以少服多的效果。

论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。

2、多角度、多侧面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，增加典型性。

3、选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力选例角度有不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同的时间（古代、近代、现当代）。

【范文示例】

论点：跟着理智走

论据:“古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一 味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。当代著名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。

这段文字从古今中外的角度，从政治家、科学家、作家的角度，从反面的角度来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走的观点，具有很强的说服力。

（三）举例讨论

勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。

———韩寒《三重门》

陈谷子烂芝麻”只会让人倒胃口。千人一面、千腔一调，不新颖。

【小结三】论据选择必须(新颖)。

新颖：新鲜 引人注目

选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子

别人已用的论据你能变换角度用是银子

别人经常用的而你又照搬照用的是石子

从高考阅卷看，论据的新颖性、说服力的强弱，已成为作文得分高低的一个重要因素。

新鲜论据从生活和阅读中来 【示例】

论点:谁是真正的英雄? 论据: 第一类:(战争时代)董存瑞、黄继光、邱少云等。第二类 ：（歌星、影星、体育明星）周杰伦、蔡依林、姚明、刘翔等。第三类：（和平时代）

杨利伟、任长霞、杨业功、吴天祥、洪战辉等。

分析：第一类人是英雄，但他们是那个时代的英雄，不熟，写的可能不多。准确的说，第二类人不能算是英雄，对他们比较崇拜，写的较多。

第三类人是和平时代的英雄，应举他们的事迹为论据，有较强的时代气息。可将吴天祥为民解忧的事迹，与当前建立和谐社会的精神联系起来，增强时代感。

有一点值得提出的就是事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必须是准确无误的，不能胡编乱造；如果是虚假的，或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结果。

【小结四】论据选择必须（真实）。

所谓真实可靠的论据：

第一，不是生编乱造或捕风捉影的；

第二，不是偶然的、个别的，而是能指论据是客观存在的，反映客观事物的本来面貌。论据是保证论点坚实的基础。

论据真实，论据就可靠，论点就令人信服；

论据虚假，论据靠不往，论点就靠不住，论点就成了空中楼阁。注意：

人物

事件

地点

时间

数字

引文 【总结】论据选择必须： A、围绕中心论点 B、典型

C、新鲜

D、真实

（四）论据来源

请按下面的要求给话题《成功》寻找论据（1）在我的生活范围内寻找

（2）从历史人物那里寻找 ,请你随口说出不少于五个你耳熟能详的历史人物.（3）从当代的新闻人物中寻找 请你随口说出不少于五个的具有影响力的新闻人物：

三、课堂练习

1、假如以“只有懂理又懂文，成为全面发展之才，才能在事业上获得丰硕的成果”为论点，请在下面的论据中选出一个最好的（A）

A、数学巨匠华罗庚，从小喜欢文学。他写过几百首词，还写过散文和许多通俗、生动的科普读物。他19岁，还是个初中毕业生，就写出了有独到见解又颇有文 采的数学论文，引起了当时清华大学数学系主任熊庆来教授的注意。

B、李时珍到35岁时，已读了几千种书，其中医药书籍800多种，单摘下的笔记就装满了好几个柜子。

C、天文学家张衡在我国文学史上也有极高的地位。他的《二京赋》是汉赋名篇，另外还有23篇赋作传世。

2、分析下面两则论据的问题出在哪里？

1、有的同学论述“机遇促使成才”的观点时说：“成才要靠机遇，没有机遇不能成才。陈景润若没有被华罗庚发现的机遇，他能成为数学家吗？”

2、《谈爱国》 “天下兴亡，匹夫有责。”这是爱国诗人屈原的誓言，屈原以他的爱国行动实践了他的誓言，临死时还高喊着“还我河山”的口号。古人的爱国精神值得我们学习，今人的爱国精神更令人敬仰，如伟人毛泽东少年读书时就说过：“为中华之崛起而读书。” 解析：

1、夸大了机遇的作用，忽略了陈景润本身成为数学家的条件。

2、把顾炎武的话及岳飞的名言说成是屈原的，把周恩来的话放在毛泽东身上，这样就使论据失去了真实性，成了虚假论据

四、作文训练

一只猴子捡到一把刀，但这把刀很钝，连一棵小树也砍不断。它跑去请教砍柴的人： “告诉我，你的刀为啥那样锋利？” “我把它在石头上磨过的。”

“磨过就行了吗？” “磨过就行。” 猴子高兴地跑回去，拿了刀就在石头上使劲地磨，磨着，磨着，一直把刀口磨得差不多和刀背一样厚。等它再拿去砍树时，不用说，就更加砍不动了。

请根据寓言《猴子磨刀》写一篇议论文，要求：

1、立意自选，题目自拟。2、800字左右。

【审题提示】

1、从猴子的角度

求学问不可一知半解，学习之后要思考，不能浅尝辄止。

2、从砍柴人的角度

传道要尽责

3、从猴子和砍柴人之间的关系角度

请教要细心，指教要耐心

4、本材料谈“怎样去学习他人经验”的问题。可立意为：

学习他人的经验要方法得当，知道学什么，怎么学，不可盲目模仿。

第三篇：议论文写作复习教案

议论文写作指导

一、导入

二、分析

（一）作文审题

审题要着重注意以下几个问题：

（1）要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。如《论得到与失去》，（2）要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。如《让我深思的一瞬间》一题，（3）要选择适合题目要求的体裁。

（二）议论文三要素 论点

论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的要求：

1.正确（符合客观规律、不违背政治原则、保持积极的道德倾向）2.准确（主题保持与话题一致）

3.明确（态度鲜明、语言清晰、主题统一）论据

论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。①论据必须具有典型性 ②论据必须具有新颖性 ③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。论据的运用上需要走出几个误区： A、论据不是越多越好。

B、论据不能只有事实论据的举证，而没有理论分析。C、论据不要重复使用同一类型的事例。D、论据不可满足于正面举例。论证

论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。论证的基本类型：立论、驳论 常用论证方法

比喻论证、举例论证、对比论证、类比论证、引用论证、假设论证 论证时，中心论点还可以有几个分论点组成，分论点论证清楚了，中心论点自然论证充分了。根据中心论点的情况，可以按照以下方式进行分解。

（1）并列式分解

即分解出的分论点是并列关系。如果中心论点是“理想是成功的动力”，按照并列式分解，可以横向分解成三个分论点：理想是追求的动力；理想是勤奋的动力；理想是钻研的动力。

（2）递进式分解

按照此方式分解出的论点是递进关系，根据递进的方向，可分为正递式和反递式两种。比如中心论点是“生命无极限”。以正递式分解，可分解为：生命创造辉煌；辉煌积淀精神；精神永存。如果中心论点是“只有努力学习，才能攀登科学高峰”。以反递式分解，可分解为：学识决定攀登的高度；努力程度决定获得学识的多少；理想目标决定学习努力程度。

（3）辨析式分解

由于人们对某些事物有不同的认识或错误的认识，写作文时必须对此进行辨析。比如我们对待“国学”的观点是“必须科学地继承国学”。其义一是必须继承，其二是要讲究科学。可有人认为国学是古董，太陈旧；国学是文物，没有实用价值；国学与今学是两个历史时期的事物。如果把这些观点辨析清楚了，我们的观点自然就得到论证。

（4）对比式分解

如果中心论点是“考前要适当放松”。可以抓住“适当”的含义，分解为“过分放松，考试时有可能不能把状态调整到最佳状态”和“过分紧张，有可能导致考前焦虑，影响考试成绩”两个具有对比性质的分论点。分论点得证，中心论点必得证。

（三）写作方法

1.确立一个鲜明独特的论点 2.拟定一个一针见血的标题

3.选择一个恰到好处的结构（递进、并列）4.使用一个生动形象的论证（比喻、类比）5.进行一段辨证严密的分析 基本结构模式：

A、并列式引论（提出论点）本论（论证分论点）结论（回应全文）B、对照式引论（提出论点）本论（证明论点）结论（评析照应）C、层进式引论（提出论点或论题）本论（证明论点）结论（照应）

（四）经典材料的运用 运用“经典材料”的优势：

有利于写出有文化内涵的、有一定思想深度的、有一定文采的考场作文。具体地说有以下优势：

A、任何程度的学生，均有了解和掌握；

B、具有其他材料无法比拟的深刻内涵和文化意义； C、有典范的甚至诗意化的表述可资借鉴，易于操作；

D、经典材料的叙述容易书面化，能有效避免语言口水化；

E、经典材料的阐释空间较大，因而具有“百变通”的可能，方便你在作文中普遍运用。“经典材料”能否“百变通”，做到以一当十？

回答是肯定的。只要稍微圆通一点，同一个材料完全可以运用于不同的话题、不同的观点的作文之中。这是因为：经典材料，无论是历史文化名人，还是经典思想，还是形象化的经典意象或经典场景，都具有很强的普适性。尤其是历史文化名人，他们的人生具有丰富的内涵，从他们的性格和生平中，能够提炼出丰富的思想，几乎能够对应所有的考场作文。如何使用“经典材料”？

A、首先分析这材料的用途；

B、其次要学会变换角度进行发散思维，头脑变得圆通一点。

三、示例

1、无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。（2003北京卷作文题）运用示范：

人生谁能一帆风顺，没有波折呢？“文王拘而《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”正是人生中这些灾难性的波折，构成了周文王、孔子、屈原人生的重大转折，成为他们成就伟大人生的重要助力。如果生活没有巨大波折，人生就不会有重大的转折，周文王就可能仅仅是一个平凡的诸侯而非伟大的哲人；没有转折，孔子就可能仅仅是一个活跃的政客而非伟大的文化巨人；没有转折，屈原就可能仅仅是一个普通的政令起草人而非伟大的诗歌巨匠。正处于窘境的人，往往会更迅速地迎来人生的转折，这可以让他们的生活以最快捷的方式发生飞跃。

2、有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬梆梆的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

【注意】①立意自定；③文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。（2002年全国高考卷）运用示范：

人生常常会遭遇歧路，面临多种可能的选择。在人生的转折关头，何去何从，往往需要我们作出非此即彼的选择。孔子在仕与隐之间、屈原在自我价值与随波逐流之间，都用自己伟大的心灵，作出了正确的选择。

3、生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问。请以“问”为话题，写一篇不少于800字的文章。（2006年四川卷，话题作文）运用示范：

文王拘囚之日，孔子落难之时，屈原放逐之中，孙子膑脚之后，当人生遭到这样的打击，前路茫茫，困顿不堪，前途何在，他们可以问谁？谁能够给他们指明一条道路？每个人写出的人生剧本，都只能由自己担任主角。人，只有反躬自问才能求得答案。逼视自己的内心，探问人生的价值，终将找到苦难的出口、生命的方向。

4、我想握住你的手（2006上海卷，命题作文）运用示范：

文王，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能有被囚而推演《周易》的哲思妙悟？ 孔子，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能有身处困境而作《春秋》的旷达胸怀？ 屈原，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能在流放的困苦中赋出《离骚》？ 我想握住一双双伟人的手，让这些书写历史的手，牵引我走向更高的人生境界！

5、一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。根据对材料的理解，写一篇作文。（2006全国卷1，材料作文）运用示范：

天生一材，必有一用。文王被拘，推演《周易》；仲尼困顿，能作《春秋》。这是因为他们具有这方面的能力，具有超越常人的文化修养。每个人的能力是不一样的，人生的方向和路径也就不一样。不顾自己的才能资质，找不到自己的人生道路，盲目模仿别人，只会落得东施效颦之讥，落得乌鸦反被牧羊人所抓的下场。

四、总结

写议论文要讲究条理，讲究照应，讲究交融，讲究逻辑。

五、练习

第四篇：自述文写作教案范文

自述文写作教案

教学目标：

1、准确理解自述文概念，明确写作要求；

2、能够结合自身成长经历，准确认识自我；

3、在写作中追求真实性，树立正确的人生价值观。教学重难点：

结合自身经历，在写作中呈现自身成长经历，从而树立正确的人生价值观 教学过程：

一、故事导入，创设情境

出示两组图片，讲述刘翔大起大落的人生经历。故事一：2004年北京时间8月28日凌晨2点40分, 在雅典奥林匹克体育场上，刘翔以12秒91获得金牌,平了1993年科林-杰克逊创造的世界纪录，也刷新了阿兰-约翰逊1996年亚特兰大奥运会的纪录。无论是作为一个亚洲人还是一名中国人，他都成了大家的骄傲。那一天，刘翔身价暴涨，他如众星捧月般抵达人生巅峰。

故事二：2008年北京奥运会，这是中国人第一次以强大的实力申奥成功，第一次在自己家门口举办奥运会。田径运动员刘翔作为上届奥运会的冠军，早就被寄予众多希望。在国人眼中，刘翔再次夺冠是理所当然的，但是在刘翔在预赛小组中的对手发生抢跑之后脸上露出了极为痛苦的表情，在工作人员的搀扶之下走出了赛场，他最终选择了退赛。他的这一次退赛，有的人流泪，有的人遗憾，有的人同情，也有的人咒骂，在成千上万人的关注下，刘翔走向了人生的第一个低谷。

故事三：北京时间8月7日下午5点45分，在英国伦敦举行的2012年夏季奥林匹克运动会上，中国110米栏运动员，也是中国唯一堪与姚明齐名的运动明星刘翔在预 赛中摔倒，无缘半决赛。刘翔爬起来后，单脚跳至出口，并亲吻了最后一个跨栏，表明这位30岁的田径老将将再也无缘奥运会。随后，刘翔被工作人员用轮椅推出赛场。这一次，刘翔跌进了人生的最低谷。

教师提问：刘翔三次奥运会的经历给你带来了什么样的思考？

明确：每个人都在经历着成长，即使是以痛苦和失败为代价，我们应当要正确认识自我。

二、认识自我，分享故事

教师出示三个问题，学生小组内进行分享。

1、假若有来生，我还愿意做一个男孩或女孩吗？

2、我与朋友相像吗？

3、我真的爱自己吗？

小组内分享结束后，请学生在班级里自由分享自己的故事，为写作积累素材。

三、了解自述文概念，明确写作要求。（结合课本20—21页）

1、请学生自行阅读课本20页有关“自述文”的相关内容，并进行总结归纳。

2、明确本次文学型自述文的写作要求，PPT展示。

（1）以第一人称“我”直接叙述。（2）写自己的独特经历和感受。自述散文不光是叙述事件本身，而更偏重于事件发生过程中自己的内心体验，重视事件发生后对事件的反思、评价。

（3）表露真情实感。文章的真，在于展现坦然和自信，用如镜似的笔记录生活，将温婉或豪迈的情感消融在生活的细节和日常小事中。

（4）运用心理描写和细节描写。

3、要求学生能够结合上个环节分享的故事进行自述文的写作，通过成长的一系列经历，内心发生了什么样的变化，获得了怎样的收获。

四、范文展示，引发灵感

提问看完文章后，同学们对自述文有了什么更深的理解？

明确：自述性散文是通过对影响自己深刻的一段经历进行讲述，在讲述的过程中揭露自己的内心体验，最后再对整个事件进行反思、评价。像作者尤今的这篇文章，她不仅仅是在单纯地讲述故事，而是多年后再次回忆进这件事情的时候，引发了更深层的思考，老师当年批判她是抄袭其实是对她写作能力的一种赞美。在阅读完尤今的经历后，我们也应该学会换个角度看问题。

五、布置作业，进行创作

根据自述文的写作要求，结合自身的经历，写一篇自述性散文，讲述一个对你的成长来说影响很大的故事。

第五篇：话题作文写作指导教案

话题作文写作指导教案

玛纳斯县第三中学 执教教师:徐国霞

学习目标:

1、学习什么是话题作文。

2、话题作文的特点。

3、话题作文与命题作文、材料作文的区别。

4、如何写好话题作文。

学习重点：如何写好话题作文。学习难点：话题作文训练 课时安排：1课时 教学过程：

一、导语设计：

教师：面对春天，白居易说：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；韩愈说：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；孟浩然说：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；贺知章说：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春天在朱自清的眼里是个笑着走着的娃娃，是个花枝招展的小姑娘，是个健壮的青年；春天在鲁迅的眼中是那无法释怀也无法得到原谅的风筝；春天在你的眼里是怎样的？请大家畅所欲言！由春天这个话题进入我们今天的这节作文练习课—话题作文写作指导。

首先我们来看一下写作的本原是什么？ 写作就是写自己最想写的东西；是写能够感动自己的东西；是对生活的真实描摹；是心灵的自由的表达；是情感的自然的流露；是对人心性的深刻剖析；是人摆脱平庸生活的精神升华。任何事情都有它的本原，今天的这节课如果你用心去领悟，你一定会使自己的作文摆脱平庸，得以升华。

二、说一说

教师：追根溯源，我们先认识话题作文。根据刚才“春天”的话题，你能告诉我们什么是话题作文吗？

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。例如2013年新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团初中学业水平测试中的作文就是一道话题作文的典型例题，以“拥抱梦想”为话题。

花季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量，只有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是滚滚奔流，如中华民族伟大复兴的共同理想；梦想也可以是涓涓细流，如每个人的人生愿望。你有自己的梦想吗？你为实现自己的梦想做好准备了吗？

请以“拥抱梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟。围绕着这个话题，你想怎样写这篇作文？

三、想一想

教师：人的好与坏取决于品质，作文的好与坏取决于方法。想做好人必须培养自己的品质，想把作文写好，一定要讲究写作方法。下面一起学习话题作文的应试策略。

中考作文能否出彩，就看你是否把握住考点。话题作文的考点是发散思维，即思考时围绕一则材料(某一触发点)——话题，展开想像，全面拓展思维空间。

四、记一记

话题作文的特点：

1、相关性：一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2、自由性：考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：（1）题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

话题作文和命题作文的区别： ①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

话题作文与材料作文的区别 给材料作文也叫“命意作文”，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取论点进行议论，并且必须把所给材料用到文章中去，否则扣分。它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能力。而话题作文就可以避免这些弊病。一是话题作文的审题更加宽松，内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。教师：自由是相对而言的，不是绝对的。话题作文也不是绝对的自由。下面我们用三个应该，三个自由，三个防止来把握话题作文的写作要领：

四、怎样写话题作文

1、话题作文的写作要领：

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的（4）文体写自己顺手的 三个“应该”

1、应该重视话题中的阐述性文字。

2、文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

3、见解应该深刻、独到。三个“自由”

1、可以自由确定主题。

2、可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。

3、可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。三个“防止”

1、防止作文主题偏离话题提供的范围。

2、防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

3、防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

巧 拟 好 题 目

教师：如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装

2、引用

3、修辞

五、试一试

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：以“诚信”为话题

《诚信苦旅》（根据余秋雨《文化苦旅》改装）

《诚信，并快乐着》（根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》（根据柳永名句改装）《将诚信进行到底》（根据标语“将革命进行到底”改装）《诚信又回我们班》（根据“春风又绿江南岸”）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：以“失败”为话题 《为什么受伤的总是我》、《失败是成功之母》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。如：以“读书”为话题《读智慧书，做有用才》（对偶）

《躺着读书，站着做人》（对比）

《读书真的无用吗？》（反问）文 体 写 自 己 顺 手 的话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

如：记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌、戏剧、日记体、书信体等等 教师：穿衣要得体，写作要出彩，在写话题作文时还应注意以下细节。

六、点一点

2、写话题作文的注意点（1）注意话题作文的范围

（2）只能确定一个方面的内容（3）话题并不一定就是作文题目（4）不限文体，并不是没有文体（5）复制话题，克隆材料（6）思想感情格调不高

1、话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2、只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3、以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

4、不限文体，并不是没有文体，考生一旦选择了某种文体，就要把文章写成这种文体，不能写成“四不像”文体的文章。

5、复制话题（“克隆”原材料）在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情；而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料，没有什么新的论述，不能写“起点以外的东西”（自己的东西）这难道不是“克隆”原材料吗？这样的“原地徘徊”显然也是写作的大忌了。

6、思想感情格调低。

话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应象孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康，能称的上是好文章吗？

七、忆一忆：中考话题作文应试策略

八、练一练

教师：刀不磨不快，枪不擦不亮，闯荡江湖不能只靠嘴皮子，中考还是要看真本事。下面进入训练阶段：话题作文“拥抱梦想”导写示例

阅读下面的材料，按要求作文。

花季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量，只有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是滚滚奔流，如中华民族伟大复兴的共同理想；梦想也可以是涓涓细流，如每个人的人生愿望。你有自己的梦想吗？你为实现自己的梦想做好准备了吗？

请以“拥抱梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟。根据写作要领“见解应该深刻独到”，作文要创新立意，可以用别人的梦想引出自己的梦想；可以写中国的伟大复兴梦；就显得深刻新颖。

根据 “可以自由选择体裁”，作文时可以考虑多种写法： 写成观后感，看完某部影片或某本书激发了自己的梦想。写成记叙文，叙述自己如何为了实现梦想而努力。写成日记体，写几个生活片段，写对于梦想的追逐。

根据 “可以自由选择材料”，可选择某个人、可以选择励志的歌曲或一句话„„

根据“巧 拟 好 题 目”中“修辞”这一方法，可把广为流传的标语“将革命进行到底”改装成文章标题《将梦想进行到底》，可用“引用”的方法将标题拟为《超越梦想》。

根据注意点中“只能确定一个方面的内容”，在写作时只能谈梦想的一个方面，或谈自己对梦想的追逐，或别人追逐梦想激发自己也想拥有梦想，但不能二者并重。

考场作文十要：

一、审题要清

二、拟题要新

三、文体要明

四、内容要细

五、开头要精

六、结尾要点

七、语言要美

八、段落要多

九、字数要足

十、卷面要洁

九、课堂小结：

有人说：赠人玫瑰，手有余香。希望这堂课能为你的作文添彩！

反向思维：拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。

修辞:灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

《读智慧书，做有用才》（对偶）《躺着读书，站着做人》（对比）《读书真的无用吗？》（反问）《幸福在左，苦恼在右》 《幸福是一首歌》 《幸福，你在哪里》 《梦想燃烧的岁月 》 《我们的未来不是梦》 《我为梦想代言》

《生命诚可贵，梦想价更高》 《感谢你的敌人》 《珍惜你的痛苦》 《败了，多好》 《 8 与 发 》《雷锋“出国”了》 《电脑与人脑之战》