第一篇：新时代教学反思
《新时代》的教学反思
唐兴文
《新时代》这一课，收获颇多，也的确存在着一些不足，意识到自身还有很多需要学习改进的地方。以下便是我的教学反思：
经过考虑，我把欣赏顺序作了一下调整，即先欣赏《祖国颂》，然后欣赏《你是这样的人》，最后欣赏《走进新时代》，我是按照这样的思路来组织的：首先怀着满腔热情歌颂祖国的大好河山《祖国颂》，过渡到《你是这样的人》，最后老一辈革命家的精神和力量鼓舞着我们《走进新时代》，结尾让学生根据这课中受到的教育和启发设计自己的人生规划。
《你是这样的人》是作为本课的重点来欣赏的。有两个版本的演唱：一个是戴玉强版的；一个是刘欢版的。欣赏后让学生重点挖掘歌曲中音乐语言对人物形象的塑造，以及其中蕴涵的丰富情感，而后唱一唱，进一步地激发学生对那些为新中国鞠躬尽瘁的老一辈革命家的缅怀和崇敬之情，从而唤起学生内心深处的爱国热情。我觉得这样设计可以帮助学生体会音乐中的美，能唤起学生主动欣赏注意和兴趣。
《走进新时代》是首民歌风格的歌曲。我们通过美声、通俗、民族对比。学生掌握了三种唱法。通过这堂课，我深切感受到上一堂好课，让学生喜欢的课并非易事，作为新课程背景下的音乐教师，更应该在教学中“用音乐来培养音乐的耳朵”，使音乐教育真正实现其教育功能，不断地进行反思与提炼，从而发现解决问题，不断地提高教学水平。
第二篇：《新时代的劳动者》教学反思
《新时代的劳动者》教学反思
杨灵
1．加工与整合——新教材为教师提供了广阔的空间
本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容知识，从表面上看，劳动并不是一个重点，就业和维权所占篇幅更大，知识看似零散，《新时代的劳动者》教学反思。在教学实践中，把劳动作为教学主线整合教学内容：劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；而劳动的重要途径是就业，尊重劳动者的劳动，对国家而言，便意味着国家要实施扩大就业的政策，通过立法和执法创造良好的环境来维护劳动者权益；对个人而言，便意味着实现和维护自己的劳动权使自己的劳动获得尊重。以劳动作为主线整合教材内容，课堂具有了内在的逻辑性，通过设计招聘启事的情境，把就业压力、就业观、政府行为、劳动者维权有机结合，符合高一学生的思维水平，教学过程比较流畅。
2．赞赏与鼓励——对学生内心需求的关注有利于教学目标的达成学生调研的结果五花八门，也有一些学生表现出了对财富和地位的追求，教学反思《《新时代的劳动者》教学反思》。在教学中，没有简单的对这些学生的愿望做出否定的判断，生硬的说教学生选择清洁工的工作。而是肯定每位同学选择中的积极方面（说明所有的同学都希望得到社会的认可），尊重学生的想法，肯定学生的闪光点；然后引导学生认识，可以不选择，但必须要尊重，这是我们对劳动的态度，更是我们对人的态度，学生在此自然而然的实现了价值观上的升华。在就业环节的教学中，由于学生的内心需求得到尊重，在面对社会现实时，学生表现出能较好的处理个人愿望和社会现实之间的关系，理性面对选择。
3．感性与理性——实施中的两难取舍
情感体验可以自主获得，价值观的升华则需要教师的引领和点拨。本课采取讨论与讲述相结合的方式。通过设计冲突性的情境，学生共同讨论，在冲突、判断、思考中深化认识，体现教师的引领作用。
在具体实施中，我也在想，是不是劳动环节学生的活动参与可以更多一些，因为丰富多彩的学生活动是课堂所不可或缺的，学生会在这种活动中获得真实的情感体验，整个课堂也会显得更生动，然而，多彩的形式可能会使高一的学生难以对劳动这一问题有深入地思考，理性的震撼力就可能被削弱了。什么是新？形式灵魂不能兼顾时孰重孰轻？新课改的核心理念究竟是什么——关注人的全面发展，生活逻辑与理论逻辑相结合，简单追求形式创新，就可能会忽视本质的东西。对于学生活动的理解，是不是既应该包括显性的可见的活动（语言、动作、表情等等），也应该包括深层次的思维活动。后者虽然不易直接观察到，但对学生是不是更有意义和价值呢？
第三篇：新时代小学数学教学反思论文
【摘要】新时代，小学数学教学要按照素质教育的要求，遵循学生的认识基础和个性特点进行创新教学。从小学数学教学理念的变迁、良好教学氛围的构建、数学课堂的学法指导、数学课堂的引导探究、数学课堂的激励评价等五个方面，就新时代的小学数学教学进行了探索研究。
【关键词】小学数学教学;新理念;教学氛围
一、小学数学教学的新理念
新时代的小学数学教学要按照素质教育教学的要求，以学生为本，创新教学形式，从其本质来讲就是要在教学过程中，以学生为教学主体，遵循学生的个性特点和学识基础，依据教材内容，在学生认可的、和谐互动的教学氛围内，加强与学生的互动交流，通过师生互动交流发现问题，并在质疑问题中进行思考，最终实现学生有所获得，教师完成教学任务和目标，最大限度地开发学生的创新潜能，以便让学生在交往与沟通活动中学有所得。为此，教师在数学教学活动中，要遵循学生的个性特点和学识水平，面向全体学生改进教学方法方式，以便让全体学生学有所得，学有所成。
二、新时代良好教学氛围的构建
传统的小学数学教学，小学生正襟危坐，“师动生不动”。时至今日，学生有其自身的个性特点、活泼好动，思维活跃，接受新生事物快，爱好探究，就是在学习的过程中有情绪的波动和认真学习时间短暂，对于此种情形的出现，笔者觉得要在教学过程中要遵循学生的这些特点，与学生进行情感、情绪上的互动，及时发现学生的思维动向，确保课堂教学的有效高质。笔者在教学《三角形的认识》这节课时，笔者用多媒体投影一个多边形，然后逐渐用黑色把多边形的“大部分”挡住，这时只露出一个有三个角的三角形，然后让学生根据剩余部分说明三角形的定义。于是，学生的好奇心来了，开始先是窃窃私语，随后开始大声讨论：用三条线段组成的图形叫做三角形，这句话是否正确呢？笔者随后利用多媒体随意地用三个线段组成图形，但不见得是三角形。于是，多媒体显示出：看一个图形是否是三角形，要把握了两个要素：首先，是三条线段；其次，要看能否围成封闭图形，笔者重复了这句话。然后，告诉学生三角形有钝角三角形、锐角三角形和直角三角型之分。随后，在多媒体的大屏幕上分别予以显示有钝角三角形、锐角三角形和直角三角型。这样的教学不仅能够让学生参与其中，而且气氛活跃，能够调动学生的情感，激发学生参与课堂教学的积极性；这样的教学不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且使学生加深了对锐角三角形、直角三角形、钝角三角形特征的认识，从而使课堂成为新时代的优质高效课堂。
三、数学课堂的学法指导
新时代的素质教育要求小学数学教师在教学过程中以学生为教学主体，并激发学生学习的主动性和探究性，让学生在教师的引导帮助下建构知识，以此激发学生学习数学的激情和兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。在教学《三角形面积公式的推导》时，由于学生对数格子缺乏适当的方法，所以大多数学生对数格子存在误区，数不清楚，致使学生不能准确计算的数推导出三角形的面积。鉴于这种问题的出现，笔者不失时机地启发，同时对学生进行适时的学习方法的点拨、指导：同学们，请你们想一下能否把我们学过的图形和现在的三角形一并结合起来考虑，也就是说，将三角形细化成多个原先学过的图形，然后用已知的图形推导三角形的面积呢？笔者的提示，学生好像猛然明白了什么，情绪一下就被调动起来，学生之间开始了互动交流和相互切磋。不一会，学生就发现长方形或平行四边形是由两个完全相同的三角形组成的，也有的学生提出而且还可以把三角形从中画一条线就可以分成两部分，分别是一个三角形和一个梯形。如果把这两部分再旋转１８０°的话，是不是就会成为平行四边形呢。经过如此三番的提示、引导和学生的努力探究，这样的教学不但使学生很快发现计算三角形面积的公式，同时也让学生在复习旧知识的过程中激发创新思维。
四、新时代数学课堂的引导探究
新时代的小学数学课堂要求教师面向全体学生构建和谐互动课堂，体现学生的主体性地位，从而实现课堂师生之间、生生之间多边互动，引导学生积极动脑以便学生掌握知识。在教学《可能性》这节课时，笔者从学生感兴趣的摸球游戏作为课堂导入的开始：在一个纸袋内装有一红二白３个乒乓球，先后让５名学生分别从中随意的取出一个球，并且连续摸３次。随后，教师在黑板上进行了分析：学生摸球结果无外乎３种可能，一是全是红球，二是两白一红，三是全是白球。学生认可了笔者的分析，随后笔者又提出问题：你认为上述哪３种情况出现的几率最大？为什么？这样的问题能够激发学生参与探究的欲望和激情，此时，同学们互动交流的氛围起来了，学生积极交流的课堂气氛活跃，并在交流中逐步进行探究，最终让学生在交流创新中发现了其中的奥秘。以上教学氛围的创建，促进学生能力的发展，让学生感受到了数学的魅力和学习的快乐。
第四篇：新时代
新时代、新思想、新目标、新征程
---学习十九大报告，做合格中储粮人
党的十九大是一次不忘初心、牢记使命、高举旗帜、团结奋进的大会，在我们党和国家事业发展进程中具有划时代和里程碑的意义。中储粮总公司、北京分公司要求各直属企业在当前和今后一个时期内，要把认真学习宣传贯彻党的十九大精神当成当前及今后一段时间内首要的政治任务。前一阶段，经过库党委、党支部多种形式的集中学习及个人自学，使我对党的十九大有了更深刻的认识，作为一名基层党员，如何把党十九大提出的新思想、新目标、新征程转化为推动工作的新思路、新方法、新举措，结合工作实际，有以下几点体会。
一、关于对过去5年来取得的历史成就和历史性变革的感悟
党的十八大以来的5年，是党和国家发展进程中极不平凡的5年，我们的党在面临世界形势繁杂情况下，改革开放和社会主义现代化建设取得了历史性成就和发生了历史性变革。正如报告中指出的那样，5年来的成就是全方位的、开创性的，5年来的变革是深层次的、根本性的。这些成就和变革是在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下取得的。我们感受到了5年来的变化，也给了我们最宝贵、最重要的启示：
一是党必须有坚强的领导核心。5年来的成就，是党中央坚强领导的结果，是全党全国人民同心同德、团结奋斗的结果，是各级党组织和广大党员、干部履职敬业、勇于担当的结果。但最重要的是我们有坚强的领导核心，习近平同志做为我们党的核心，勇于直面时代和实践发展提出的课题，以超凡的魄力和顽强的斗争精神力挽狂澜、攻坚克难，才取得了这一系列的成就。
二是必须全面加强党的领导。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度最大的优势是中国共产党的领导。党是最高政治领导力量，党政军民学、东西南北中，党是领导一切的。
三是必须坚定不移全面从严治党。必须严明纪律，强化党内监督，坚决纠正各种不正之风，以零容忍的态度惩治腐败，不断增强党内自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。
二、深化学习是贯彻落实十九大精神的关键 把学习党的十九大精神作为自己当前至今后一段时期内的重要政治任务，带着执着信念学习，多思深思、悉其内涵、悟其要义，真正做到以学益智、以学修身、以学增才。做到以高度的政治自觉、思想自觉，学深一步，切实做到真学、真知、真懂。自觉向总书记看齐，认真学习总书记十九大报告中的马克思主义立场、观点和方法，认真学习总书记高度的政治责任、鲜明的人民立场、真挚深厚的为民情怀、实干兴邦的崇高风范和勇于担当的精神品格，通过学习增强政治敏锐性，提高思想认识水平和辨别是非能力，提高驾驭本职工作的能力。
中储粮担负着为国储粮的神圣职责，我们是服务宏观调控的主力军，是执行国家政策的骨干力量，身上肩负着维护国家粮食安全的重要使命，“两个确保、三个维护”，是我们的生命线。近几年来总公司党组大力推进从严治党、从严治企，努力打造“铁军”队伍，“铁军”需要具有：听党指挥，忠于人民，坚贞不渝的铁的信念；不怕牺牲，敢于胜利，百折不挠的铁的意志；军民一致，官兵一致，牢不可破的铁的团结；令行禁止，执纪严明，秋毫无犯的铁的纪律；勇猛顽强，英勇善战，所向无敌的铁的作风。如何锤炼一支真正的“铁军”队伍，全体党员、干部、职工都要认真学习领会贯彻总书记讲话精神，牢固树立纪律和规矩意识，时刻对照警醒、高悬规矩戒尺，以更强的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己。党纪严于国法，党员不是特权阶级，对党员的要求高于普通群众。总公司、分公司、直属库出台的一系列规章制度都必须要认真落实、严格遵守，特别是党员干部。要严格遵守“五项纪律”，持之以恒抓好作风建设，眼中有红线、心中有底线，在任何时候、任何情况下都要在思想上、行动上同党保持高度一致，做到上下目标一致、思想一致、行动一致、步调一致，保持政令畅通，确保企业管理、改革、经营、生产各项决策部署，在各级层面得到全面落实。作为一名基层党员要始终牢记“一名党员就是一面旗帜”，自觉接受广大群众和社会各界的监督，同时把自己的工作同企业发展目标紧密联系起来，尽心尽力、尽职尽责。
三、学以致用是贯彻落实十九精神的根本。
学习理论的目的在于运用，通过学习深刻理解准确把握十九大提出的新奋斗目标，熟识时间表、路线图，才能紧紧围绕目标，不断增强工作责任感、使命感，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，坚忍不拔、锲而不舍，为社会主义现代化新征程的壮丽篇章添砖加瓦。我们如果不把我们手中的具体工作跟伟大目标联接起来，就会想“我天天干这些工作极其无聊、极其单调”。但是想到自己手中的一砖一瓦是跟我们社会主义现代化强国这个大厦紧密联系起来的时候，“搬砖”的劲头就足了！只有这样，才能在具体工作中不断加深对十九大精神的理解，才能抓住主要矛盾和主要问题，找准理论指导实践的关节点，才能真正把所学十九大精神内化于心，外落实到行动上。
党的十九大报告强调要培养造就一支“懂农业、爱农村、爱农民”的三农工作队伍，这是对我们中储粮人提出了更高的要求。要想落实好国家粮食宏观调控政策、管好中央事权粮、实现国有资产的保值增值，就是要真心实意地落实为民服务，而服务就在我们日常的工作中，我们要树立全心全意为人民服务的宗旨意识，把为国储粮的荣誉感和使命感贯穿于工作的方方面面，要面向群众、面向市场，向精细化管理要效益。要想真正地落实各项管理措施，做到不松懈、不懈怠、不放松，不仅要从思想上同总公司、分公司党组保持高度一致，而且要有铁的纪律、铁的执行力，要做到令行则禁止，严格执行各项制度措施。作为一名基层党员，我将以十九大精神为引领，时刻以党员的标准要求自己，时刻保持干事创业的激情与活力，时刻保持谦虚、谨慎、勤奋刻苦工作的作风，在工作中，要善于发现问题、解决问题，不推、托、等、靠，立足本职，多作贡献，争做“铁军”队伍中的一员。
第五篇：新时代的劳动者教学设计
新时代的劳动者教学设计
会宁四中政治组
王进平
【教材分析】
本节课在第二单元起着承上启下的重要作用。在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。
【学情分析】
高中生思想活跃，独立思考问题的能力有了一定的发展，对社会热点问题也有一定的认识。但不容忽视的是高中生主动接触社会少，社会阅历尚浅，知识面不广，并且容易受到当下不良风气的影响。因此对于现实问题的分析容易停留在表面。
【教学目标】
知识与能力：懂得劳动的含义与意义，了解我国当前的就业形势与就业意义；知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题，正确理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观；了解劳动者的基本权利，知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。
过程与方法：通过现实情境的体验让学生更贴切地理解劳动者就业及合法权益的保护等相关知识。
情感、态度、价值观目标：树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感，增强依法维权的法制观念和正确的就业与择业观念。
【教学重难点】如何更高质量更充分的就业；如何维护劳动者合法权益。
【教学方法】
讲授法；活动探究法；小组讨论法；
【教学过程】
导入新课：通过多媒体展示一组不同行业劳动者的图片以及习近平关于劳动和劳动者的经典语录导入。
探究活动一：为什么要尊重劳动、尊重劳动者？（学生讨论自主发言教师引导归纳）
一、劳动和就业
（一）劳动和劳动者
1、劳动的含义和意义：
劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明发展进步的源泉。
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。劳动创造更加美好的生活。
---习近平
2、劳动者的地位和作用：
（1）劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
（2）我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设做贡献，都应该得到承认和尊重。光荣属于劳动者。
（二）就业
1、就业的意义
就业是最大的民生，对整个社会生产和发展具有重要意义。
（1）对劳动者而言：通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
（2）对社会而言：使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
（观看有关2018年大学生就业形势的视频短片并提示学生关注其中的重要信息）探究活动二：在当前就业形势下，如何实现更高质量和更充分的就业？
2、促进就业的措施： 党和政府要：
（1）大力发展生产力，促进经济发展。（根本途径）
（2）坚持以人民为中心，抓住人民最关心最直接最现实的利益问题。（3）坚持就业优先战略和积极的就业政策，鼓励创业带动就业。（4）提供全方位公共就业服务。
（5）破除妨碍劳动力流动的体制机制弊端，使人人都有辛勤劳动实现自身发展的机会。
劳动者要：树立正确的就业观念（1）树立自主择业观（2）树立竞争就业观（3）树立职业平等观（4）树立多种方式就业观
（引导学生了解劳动法规定的劳动者享有的相关权利，并在多媒体上展示）
二、依法维护劳动者权益
（一）劳动者享有哪些权利？
•平等就业和选择职业的权利 • • • • • • 取得劳动报酬的权利
享有休息、休假的权利
获得劳动安全卫生保护的权利
接受职业技能培训的权利
享受社会保险和福利的权利
提请劳动争议处理的权利等
（二）为什么要实现和维护劳动者权益？
1、社会主义制度的本质要求
2、保障劳动者主人翁地位的前提，是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。
（多媒体展示情境材料并让学生进行问题探究并积极发言）探究活动三：
小张的母亲病了。小张四年未休过探亲假，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假;小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝;单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不再其中。
（1）小张的哪些合法权益受到了侵害?
（2）小张应该怎么办？
（根据学生的回答，积极补充拓展引出下一话题）
（三）怎么样维护劳动者权益？ 党和政府要：
1、在实施积极就业政策、多渠道扩大就业的同时，完善政府、工会、企业、共同参与的协商协调机制。
2、构建和谐劳动关系，依法维护劳动者权益。
3、着力消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。
企业（用人单位）要：
1、遵守劳动法和劳动合同法等相关法律法规，落实国家相关政策。
2、积极承担社会责任，自觉维护劳动者合法权益。
劳动者要：
1、自觉履行劳动义务。（前提）
2、依法签订劳动合同。（重要保证）
3、要增强权利意识和法律意识。当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
【课堂小结】主要围绕劳动者就业和劳动者合法权益保护两大问题
【板书设计】见上
【课堂练习】配套练习册第37、38页对应练习题
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