Excel数据优化教案

第一篇：Excel数据优化教案

4.2.2表格数据的图形化

一、教学目标：

知识与技能：

1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律

2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

过程与方法：

结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。

情感态度与价值观：

培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。

二、教学重点：

本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；掌握图表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。

三、教学难点：

几种常用图形的适用范围

四、教学组织：

及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。

五、教学安排： 1课时。

教学过程：

一、导入新课：

数据是对客观事物的量化，由于客观世界的丰富性和多元性，数据所包含的信息也是多义的。就像一个公司或一个单位，在年终时，各个部门都会了解本年度本部门年终所花的资金，公司或单位的会计就要按照各个部门制作出不同的图表。所以说，对数据的加工总是带有一定的选择性。我们本节课就要学会根据需求不同制作不同的图表。

二、表格数据的图形化

表格数据的图形化表示实质就是表格内要素关系（通常是数量或比率与类别、地点、时间等要素的关系）的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性，从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。

1、柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说反映各种品牌的销售业所占的份额，适合用柱形表示吗？为什么？

小结：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。例如：不同产品季度或年销售量对比，在几个项目中不同部门的经费分配情况，每年各类资料的数目等。

2、饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说用饼图表示各品牌软件的单价，合适吗？为什么？

小结：饼图能清楚明了地表达了一个数据列的情况，在实际工作中用得比较多。例如：表示不同产品的销售量占总销售量的百分比，各单位的经费占总经费的比例，收集的藏书中每一类占多少等。

3、根据光盘“杀毒软件调查”表，折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展趋势，从而帮助我们做出推论。

任务：请同学说说用折线图反映各门市的杀毒软件销售数量，合适吗？为什么？

小结：如果要表示数据在一段时间内是呈增长趋势的，另一段时间内处于下降趋势，我们可以通过折线图来表示。

4、除了详细分析这三种图表外，要强调制作图表是根据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据，可以用多种图表来表现，还可以制作出线形图和面积图等。

三、作业：

一、上网调查题：（按照要求完成下面两题）

小学生

初中生

高中生 2 辅助学习 6 浏览信息 16 游戏聊天 4 5 其他

要求：

1、模仿上表在电子表格中制作，工作表名为“上网内容的调查”

2、根据上表建立柱形图

3、设图表标题为“上网内容的调查”

在另一个工表里完成，上网对学生的影响

迟到学生比例 体质较差学生比例

学业较差学生比例

13.60% 13.70% 每周 2 小时以下

19.90%

每周 2 小时到 8 小28.80% 40.10% 19.80% 时之间

46.30% 66.50% 每周 8 小时以上

51.30%

4.2.1表格数据的处理 时间:2009-11-16来源:信息发布组点击: 150次

一、教学目标：

知识与技能：

1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理

2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2000

过程与方法：

引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

情感态度与价值观：

寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。

二、教学要点：

本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。

三、教学组织：

组织选择合适的软件（Excel2000）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。

四、课时安排 2课时

教学过程：

一、概念:（略讲）

单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。

工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。

二、处理电子表格（讲授知识点）

A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址）

B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。C、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。（简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）

D、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？学生完成一般排序和自定义排序的学习。E、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。

F、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以根据需要显示指定区域内的数据，还具备查询应用的功能等。要求学生尝试对杀毒软件销售情况数据表的透视表的操作过程。

教师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。

任务：根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习。

总结与归纳：对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。实践：

在Excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题（根据要求完成下面两题）

1、下面是某班的部分同学成绩表，根据下面要求完成。

X X班学习成绩表

学号

姓名

语文

数学

英语

物理

化学

生物

信息技术 总分

平均分

名次

001 罗昌辉

90 67 89 87 90 56

002 王丽青

90 67 59 60 80 90

003 林道威

89 88 85 79 67 90

004 曾燕华

89 98 76 56 43 65

005 韩龙

87 89 80 82 78 74

006 何雪瑜

87 90 85 65 78 80

007 高美玲

76 73 83 91 90 56

008 张智飞

76 57 79 50 64 87

009 韩静

75 82 85 82 84 93

010 冯刚

69 84 83 82 70 87

011 80 67 98 56 98 87 68

邢小玉

012 陈松健

63 65 69 60 69 69

013 黄健

60 89 43 59 87 72

014 唐东阳

56 65 67 69 78 90

015 林道彬

85 78 96 63 85 74

总分

最高分

最低分

要求：

1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。

2、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。

3、按总分从高分至低分进排序。

2、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表（根据要求完成下列任务）

XX总公司的各分公司销售产品情况统计表

公司名称 周 次

星期

品牌

数量（台）

单价

总价 TCL 200 385

公司一

星期一 158 419

公司二

星期二

联想 TCL 160 385

公司三

星期三 PH 85 435

公司四

星期四 128 365

公司五

星期五

七喜 PH 96 435

公司六

星期六 TCL 87 385

公司七

星期日 198 419

公司八

星期一

联想 448

公司九

星期二

清华同方

250 4 448

公司十

星期三

清华同方

204 2 180 419

公司十一

星期四

联想 169 365

公司十二

星期五

七喜 448

公司十三

星期六

清华同方

3 PH 80 435

公司十四

星期日 90 419

公司十五

星期一

联想

要求：

1、利用公式计算出每个公司的总价

2、按照总价为关键字，按从高到低进行排序。

3、分别按照周次、品牌进行汇总。

教学反思：由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的六个任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。

4.2.2表格数据的图形化

时间:2009-11-16来源:信息发布组点击: 114次

一、教学目标：

知识与技能：

1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律

2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

过程与方法：

结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。

情感态度与价值观：

培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。

二、教学重点：

本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；掌握图表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。

三、教学难点：

几种常用图形的适用范围

四、教学组织：

及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。

五、教学安排： 1课时。

教学过程：

一、导入新课：

数据是对客观事物的量化，由于客观世界的丰富性和多元性，数据所包含的信息也是多义的。就像一个公司或一个单位，在年终时，各个部门都会了解本年度本部门年终所花的资金，公司或单位的会计就要按照各个部门制作出不同的图表。所以说，对数据的加工总是带有一定的选择性。我们本节课就要学会根据需求不同制作不同的图表。

二、表格数据的图形化

表格数据的图形化表示实质就是表格内要素关系（通常是数量或比率与类别、地点、时间等要素的关系）的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性，从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。

1、柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说反映各种品牌的销售业所占的份额，适合用柱形表示吗？为什么？

小结：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。例如：不同产品季度或年销售量对比，在几个项目中不同部门的经费分配情况，每年各类资料的数目等。

2、饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说用饼图表示各品牌软件的单价，合适吗？为什么？

小结：饼图能清楚明了地表达了一个数据列的情况，在实际工作中用得比较多。例如：表示不同产品的销售量占总销售量的百分比，各单位的经费占总经费的比例，收集的藏书中每一类占多少等。

3、根据光盘“杀毒软件调查”表，折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展趋势，从而帮助我们做出推论。

任务：请同学说说用折线图反映各门市的杀毒软件销售数量，合适吗？为什么？

小结：如果要表示数据在一段时间内是呈增长趋势的，另一段时间内处于下降趋势，我们可以通过折线图来表示。

4、除了详细分析这三种图表外，要强调制作图表是根据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据，可以用多种图表来表现，还可以制作出线形图和面积图等。

三、作业：

一、上网调查题：（按照要求完成下面两题）

小学生

初中生

高中生 2 辅助学习 6 浏览信息 16 游戏聊天 4 5 其他

要求：

1、模仿上表在电子表格中制作，工作表名为“上网内容的调查”

2、根据上表建立柱形图

3、设图表标题为“上网内容的调查”

在另一个工表里完成，上网对学生的影响

迟到学生比例 体质较差学生比例

学业较差学生比例

13.60% 13.70% 每周 2 小时以下

19.90%

每周 2 小时到 8 小28.80% 40.10% 19.80% 时之间

46.30% 66.50% 每周 8 小时以上

51.30%

要求：根据上表，建立折线图，并完成下表。（在另一个工作里完成，工作表的名称为：“上网的影响”

4.2.2表格数据的图形化

时间:2009-11-16来源:信息发布组点击: 114次

一、教学目标：

知识与技能：

1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律

2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

过程与方法：

结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。

情感态度与价值观：

培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。

二、教学重点：

本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；掌握图表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。

三、教学难点：

几种常用图形的适用范围

四、教学组织：

及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。

五、教学安排：

1课时。

教学过程：

一、导入新课：

数据是对客观事物的量化，由于客观世界的丰富性和多元性，数据所包含的信息也是多义的。就像一个公司或一个单位，在年终时，各个部门都会了解本年度本部门年终所花的资金，公司或单位的会计就要按照各个部门制作出不同的图表。所以说，对数据的加工总是带有一定的选择性。我们本节课就要学会根据需求不同制作不同的图表。

二、表格数据的图形化

表格数据的图形化表示实质就是表格内要素关系（通常是数量或比率与类别、地点、时间等要素的关系）的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性，从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。

1、柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说反映各种品牌的销售业所占的份额，适合用柱形表示吗？为什么？

小结：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。例如：不同产品季度或年销售量对比，在几个项目中不同部门的经费分配情况，每年各类资料的数目等。

2、饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说用饼图表示各品牌软件的单价，合适吗？为什么？

小结：饼图能清楚明了地表达了一个数据列的情况，在实际工作中用得比较多。例如：表示不同产品的销售量占总销售量的百分比，各单位的经费占总经费的比例，收集的藏书中每一类占多少等。

3、根据光盘“杀毒软件调查”表，折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展趋势，从而帮助我们做出推论。

任务：请同学说说用折线图反映各门市的杀毒软件销售数量，合适吗？为什么？

小结：如果要表示数据在一段时间内是呈增长趋势的，另一段时间内处于下降趋势，我们可以通过折线图来表示。

4、除了详细分析这三种图表外，要强调制作图表是根据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据，可以用多种图表来表现，还可以制作出线形图和面积图等。

三、作业：

一、上网调查题：（按照要求完成下面两题）

辅助学习

浏览信息

游戏聊天

其他 小学生 2 15 3 初中生 2 27 4 高中生 6 16 5

要求：

1、模仿上表在电子表格中制作，工作表名为“上网内容的调查”

2、根据上表建立柱形图

3、设图表标题为“上网内容的调查”

在另一个工表里完成，上网对学生的影响

迟到学生比例 体质较差学生比例

每周 2 小时以下

19.90% 13.60% 每周 2 小时到 8 小时之间

28.80% 40.10% 每周 8 小时以上

51.30% 46.30%

学业较差学生比例

13.70%

19.80% 66.50%

要求：根据上表，建立折线图，并完成下表。（在另一个工作里完成，工作表的名称为：“上网的影响”

第二篇：CDMA2000网络优化数据分析报告

CDMA2000网络优化数据分析报告模板

CDMA2000网络网优分析报告

CDMA2000网络网优分析报告

一、概述（只分析第一组数据）

1.1 地理环境

1.2 网络概况

1.3 有关测试的信息

1.3.1 测试时间 1.3.2 测试路线 1.3.3 测试内容

1.4 网络质量概况

1.4.1 整体测试结果统计

1.4.1.1 呼叫建立成功率 1.4.1.2 掉话率 1.4.1.3 覆盖率 1.4.1.4 切换结果统计

1.4.2 详细测试结果统计

1.4.2.1RX Power

1.4.2.2 Strongest Ec/Io

1.4.2.3 Aggregate Ec/Io

CDMA2000网络网优分析报告

1.4.2.4 TxPower

1.4.2.5 F-FCH FER

1.4.2.6 TX Adj

CDMA2000网络网优分析报告

二、第一组数据的网络质量问题分析

2.1问题分析 2.1.1问题一：

【问题描述】

【问题分析】

【处理建议】

CDMA2000网络网优分析报告

三、第二组数据的网络质量问题分析

3.1问题分析 3.1.1问题一：

【问题描述】

【问题分析】

【处理建议】 3.1.2问题二：

【问题描述】

【问题分析】

【处理建议】

CDMA2000网络网优分析报告

四、第三组数据的网络质量问题分析

4.1问题分析 4.1.1问题一：

【问题描述】

【问题分析】

【处理建议】 4.1.2问题二：

【问题描述】

【问题分析】

【处理建议】

4.1.3问题三：

【问题描述】

【问题分析】

【处理建议】

CDMA2000网络网优分析报告

五、总结

第三篇：CDMA2000网络优化数据分析报告.

CDMA2000网络优化数据分析报告模板

一、概述(只分析第一组数据 1.1地理环境 1.2网络概况 1.3有关测试的信息 1.3.1测试时间 1.3.2测试路线 1.3.3测试内容 1.4网络质量概况 1.4.1整体测试结果统计 1.4.1.1呼叫建立成功率 1.4.1.2掉话率 1.4.1.3覆盖率 1.4.1.4切换结果统计 1.4.2详细测试结果统计 1.4.2.1RX Power 1.4.2.2Strongest Ec/Io

1.4.2.3Aggregate Ec/Io 1.4.2.4TxPower 1.4.2.5F-FCH FER 1.4.2.6TX Adj

二、第一组数据的网络质量问题分析 2.1问题分析 2.1.1问题一: 【问题描述】 【问题分析】 【处理建议】

CDMA2000 网络网优分析报告 第二组数据的 组数据的网络质量问题分析

三、第二组数据的网络质量问题分析 3.1 问题分析 3.1.1 问题一： 问题一： 【问题描述 问题描述】 问题描述 【问题分析】 问题分析】 【处理建议】 处理建议】 3.1.2 问题二： 问题二： 【问题描述 问题描述】 问题描述 【问题分析】 问题分析】 【处理建议】 处理建议】

CDMA2000 网络网优分析报告 第三组数据的网络质量问题分析

四、第三组数据的网络质量问题分析 4.1 问题分析 4.1.1 问题一： 问题一： 【问题描述 问题描述】 问题描述 【问题分析】 问题分析】 【处理建议】 处理建议】 4.1.2 问题二： 问题二： 【问题描述 问题描述】 问题描述 【问题分析】 问题分析】 【处理建议】 处理建议】 4.1.3 问题三： 问题三： 【问题描述 问题描述】 问题描述 【问题分析】 问题分析】 【处理建议】 处理建议】

CDMA2000 网络网优分析报告

五、总结

第四篇：数据计算教案

数据计算教案

学习目标：

知识与技能

1.了解常用函数的格式，能理解函数的作用及使用方法。

2.会使用SUM AVERAGE MAX MIN IF 常用函数。

3.提高使用Excel计算功能解决实际问题的能力。

过程与方法

本节课主要采用“学案导学 展示激学”的方法，利用学案使学生能够自主探究，完成学习目标。并根据学生作品进行集中展示以激发学生学习兴趣。

情态价值观：感受利用函数进行数据计算的便利，培养学生勤俭节约的美德。

学习重难点

：IF函数的正确运用，学习过程：

一、导入新课：

利用两幅图片对比，说明EXCEL在生活中的重要作用。

要求学生打开桌面中八年级文件中的“例题.exl”，复习EXCEL中修改单元格内容的方法及填充手柄的用法。

二、新课学习：

根据例题中的空白内容，引出EXCEL的重要功能——计算。

任务一：认识几个常用的函数：SUM AVERAGE MAX MIN IF

学生看课本，交流讨论函数的作用及使用方法。（指出SUM AVERAGE MAX MIN四个函数的应用相似）完成学案任务一。

集体交流，展示自己学习成果。

任务二：学习求和函数SUM（）

学生自主按课本完成学案，交流后，自我展示学案完成内容。

学生独立完成SUM函数的操作，完成计算总和的任务

学生完成后，演示，集体讲评后，教师根据课件演示过程，提出注意点：第一，先选定存放结果的单元格。第二，点插入函数的按钮Fx，择正确的函数后，填写相关参数（要求计算的区域），最后利用填充手柄完成整个数据的计算。

根据所学知识，把学生分成四个组，完成四个函数的计算SUM AVERAGE MAX MIN

，分组操作，选代表上台操作，集中展示，激发学生学习兴趣。

任务三：条件函数IF（）的学习

学生自主按课本完成学案，交流后，自我展示学案完成内容。

学生独立完成IF函数的操作，完成计算条件判断的任务

学生完成后，演示，集体讲评后，教师根据课件演示过程，提出注意点：第一，先选定存放结果的单元格。第二，点插入函数的按钮Fx，择正确的函数后，填写相关参数（要注意IF函数的格式：IF（条件 , 满足条件时 , 不满足条件时），最后利用填充手柄完成整个数据的判断。

三、教师指出学生易出现的问题，并出示课件。

四、随堂练习，并展示。

五、谈收获：

使用SUM AVERAGE MAX MIN IF 常用函数

第五篇：优化(公开课教案)

《优化》公开课教学设计

教学目标：

1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。

2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。

3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。学情分析：

本班部分学生在数学基本知识、技能等方面能达到学习目标，乐于参与活动。但动手操作、实践能力要加强训练，还有少数学生基础知识较差，思维不灵活，应该关注并逐步引导思维的乐趣，成功体验所获乐趣中。

教学重点、难点：

重 点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难 点：掌握合理安排时间的方法。教 法：启发法 学 法：练习法

教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、联系生活，谈话导入。

上课之前我们先来猜个谜语吧：“世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略.当它快到极限时.人们才发现它的重要!请问，这究竟是什么??”(ppt)真棒！能够这么迅速的知道谜底，是的，时间既珍贵常常被人忽略，我们常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我国著名的数学家华罗庚也对时间进行了研究。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支—运筹学。

师：今天我们就一起来学习。怎样合理安排时间 板书：合理安排时间

同学们，你们干过家务活吗？谁能说说都做了哪些家务？（学生发言）周末笑笑也主动帮妈妈做家务，瞧，他做了些什么？（课件出示）项目： 扫地、擦桌子、烧开水。时间 ：7分钟、2分钟、10分钟。

算一算：

1、笑笑一件件完成这些家务一共需要几分钟？

2、如果笑笑想尽快完成这些家务，至少需要多长时间？”尽快”二字怎样理解？

二、创设情境，探究新知。

（一）沏茶问题

谁沏过茶？你平时沏茶的时候都需要做哪些事？你会先做什么？后做什么？（2）看一看，我们数学课的三剑客之一——淘气沏茶要做几件事情？（出示课件）从画面中你得到了哪些信息？

如果淘气一件一件地完成，需要多长时间？ 但淘气是个爱动脑的好孩子。他想什么呢？（出示课件），他想怎样才能尽快地让妈妈喝上茶？聪明的淘气就想跟大伙比比，看谁能设计出一个最佳的沏茶方案。出示课件。拿出学具，小组合作设计方案（同时出示温馨提示）

淘气也给咱们发来了一个温馨提示的信息：设计时应该考虑：

1、先做什么？再做什么？哪些事又可以同时做？

2、可用箭头“→”标出做事的先后顺序

3、经你合理安排，计算出一共用了多少时间？节省了多少时间？ 下面，就以小组为单位，合作探究，与淘气比比吧。板书示范。（3）学生展示、解说设计方案，学生集体观察。

方案A：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟 洗茶杯2分钟 找茶叶1分钟

1+1+8+1=11（分钟）

方案B：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟 找茶叶1分钟 洗茶杯2分钟

1+1+8+1=11（分钟）

方案C： 洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→找茶叶1分钟→洗茶杯2分钟→沏茶1分钟

1+1+8+1+2+1=14（分钟）

对这些方案，你认为哪种方案最合理，又省时间？为什么（同时）？学生说，师板书工序流程。出示课件，指导学生看流程图。

此时，小淘气的方案也出来了。（出示课件），你能看懂他的沏茶方案吗？（揭示：同时做的事情越多就会越节省时间）像淘气写的这样图示，我们把它叫做“流程图”

4、小结并揭示课题：同学们，像这样，在烧水的过程中，同时做了几件事，节省了时间，在数学中就是从优化的角度解决了问题。（板书：优化）

（二）烙饼

1．课件出示例题，从画面中你收集到哪些数学信息。(着重强调：“每次只能烙2张饼”这条信息)2．提问：如果只烙一张饼，需要多长时间？烙两张呢？（PPT展示）3．引导学生操作，探究烙3张饼的方法。

组织学生利用手中的圆片小组合作尝试“烙饼”。比一比，看看哪个小组想到的方法多。组织学生展示自己想到的方法。（PPT演示）4．引导学生进行对比，哪一种烙饼方法最节省时间？

5．拓展延伸：想一想，如果要烙4张、5张饼，怎样烙用时最短？（PPT）6．总结规律：如果要烙的饼的张数是双数，2张2张地烙最直接，而且简单；如果要烙的饼的张数是单数，前面2张2张地烙，剩下最后3张的时候用刚才所学的“烙3张饼”的最优方法烙。7．看板书：引导学生总结计算烙饼所用时间的方法：每多烙一张饼，时间就增加3分钟，用饼数乘烙一面饼所用的时间，就是所用的最短时间。(饼数（大于1）×3＝所需最少的时间)

三、运用知识，解决问题。

1、、判断：这样安排时间合理吗?为什么？(课件出示)A、小东边吃饭边看电视。B、边打电话边骑车。C、一边走路一边看书。D、在马路上踢球。

四、畅谈收获，全课小结。

生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？ 总结全课：通过今天的学习，你有什么收获？

三、全课小结：

五、作业

板书设计： 优化

统筹安排 先后有序 同时完成 科学合理

最佳方案： 洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶 同时： 洗茶杯

找茶叶