七年级英语These are my parents教学案

第一篇：七年级英语These are my parents教学案

七年级英语These are parents教学案

七年级英语Theseareparents教学案

dule2

e,parentsandfriends

Unit2Theseareparents

导学练案

型：读写

一．学习目标

记住重要的单词，短语，句子

（1）

单

词

：fatr,htel,universit,hspital,ffie,dtr，rer,anager,seretar

短语：fatrrer,fatranager,htelanager

句子：Thisistn’sfather

Theseareparents

therisadtratthehspital

therisaseretaratBeiingInternatinalShl

fatherisafatranager

2技能目标：能阅读介绍人物职业和擅长的简短。

能写出有关职业和擅长的简短句子，能分清大小写及正确使用句号。

3情感目标：说话时要尊重对方的习惯，令对方感觉舒服，以培养良好的情感。

二．

教学过程：

单词预热：

根据汉语及首字母提示补全单词：

Heisarerinthef______

2histhehtel_______

3henIgrup,IanttstudinBeiingU_______

4Sheisas_______intheffie

Hisbrtherisad________atthehspital

（二）aththerdsiththepitures

（三）labelthepepleinativit1

Daing’stherrsinhspitalandsheisa_________

2T

’stherteahesinauniversitinBeiingandsheisa________

3T’stherrsinahtelandheisah______________

4Bett

’stherrsatBeiingInternatinalShlandsheisas_________

Lanlan’sfatherrsinafatrandheisaf_____________

reading阅读大冲关

readthepassageandanserthequestins:

IsBett’stheraanager?_________________________

hat’sDaing’sfather’sb?_________________________

IsTn’stherateaher?____________________________ hatareLingling

’

sparents

’bs?_______________________

2Readthepassageagainandpletethetable

Bett

Daing

Tn

Lingling

English

hinese

Father

teaher

ther

dtr

3pletethesentenesardingtthetable

Bettis______Herfatherisa________atBeiingInternatinalShlHertherisa__________BeiingInternatinalShl

Daingisa_____Hisfatherisa_______Histherisa_______atthe____

Tnis____Hisfatherisa_________Hertheris_____Englishteaherin___universitinBeiing

Linglingis_____Herparentsare__________)随堂小练习

A同桌对话：

hat’surfather’s/ther’snae?

2hatisurfather’s/ther’sb?

3anhe/shespeaEnglish?

Isurfather/therateaher/rer/seretar?

B翻译句子：

这是我的父母。_______________________________

2我的父亲是同一名工厂经理。

fatherisa________________

3他们是工厂工人。Theare___________________

4我的妈妈是一家医院的医生。

theris________atthe________

当堂检测

Thisisab

____________ab?

2Sheanplathepian（改为否定句）

She________thepian

3brtherisateaher（对划线部分提问）

_____isur________?

4ther’snae’sarGreen（对划线部分提问）

_____ur____nae?

TheseareLisa’spens（对划线部分提问）______________________

堂总结

这节你学到了什么？

2这节还有什么地方你有疑点？

Her

必做：记住本节的单词、短语和重要句子。

选做：将“同桌对话”中你同位的回答整理成一片小短文。

第二篇：仁爱英语七年级教学案

綦江区永城中学七年级英语教学案

课题: Unit 1 Topic2 Section B执笔:杜 一课型:新授课 时间:审核:

班级:学生:第学习小组

Ⅰ.学习目标

1.能用who 和 where进行简单的对话。2.扩大自己的知识面，了解更多的名人。Ⅱ.课前准备

1． 请同学们先熟读本页教材上的单词，写出你不能拼读的单词。2． 请同学们参照书上的注释或借用工具书，理解下列单词及句子。

heshetheywhowherefrom 1)Who is she ?She is Deng Yaping.2)Where is Beckham from?He’s from England.3)Who are they ?They’re Maria and Jane.4)Are they from England?No, they aren’t.5)Maria is from Cuba and Jane is from Canada.Ⅲ.学习过程 1.预习情况交流。

1）将课前预习中遇到的情况与你的同组同学进行交流。2）共同解决预习中遇到的问题。（教师点拨）2.学习策略培养

1）放录音1a , 学生听后跟读，模仿核对语音语调（尽量不看书）。2)练习1b

3)小组内讨论，用所学的句型描述老师所提供的图片，并做记录和展示。（1c）3．语言知识归纳

分组讨论，你认为本课有哪些重要的单词，词组和句子。1）单词：

2）词组：

3）句子：

4．巩固练习提高

以小组成员为例，组内进行操作练习5．当堂反馈小结：

1）交流检查错误订正情况，教师巡视。

2）回想本节课里所学的内容，你学到了哪些，还有哪些疑问？

Ⅳ.拓展练习

1． 利用学过的句子，编一段对话。2． 试着填空。

1）Who _______ he ?He ________ Beckham.2)Wherehe from ?He is China.3)Where is from?She is from.(英国)

Ⅴ.教学后记 教后记:

1.请对本节课作个自我评价

2.请记录下这节课你觉得最精彩的地方

3.请总结出这节课你认为有待改进的地方

学后记:

1．请对本节课作个自我评价

2．请写下本节课的收获

3．本节课后,你还有哪些没解决的问题,请写在下面:

第三篇：七年级政治教学案

课题：8.2严守法律

犯罪要受到刑事制裁 刑事责任的年龄规定（第1课时）

班级

姓名

学号__________

一、自学、质疑、解疑

（一）学习目标（在书上划出“学习目标”的答案。）1.惩处犯罪分子有什么意义？

2.我国刑罚有哪些种类？各有什么特点？

3.我国刑法对刑事责任的年龄作了哪些明确规定？

（二）预习初探

1.惩处犯罪分子可以 ； 可以。2.我国刑罚的种类及特点：我国刑罚分为——主刑和附加刑。

主刑：、、、、。（主刑 运用）附加刑：、、。（附加刑既可作为 的附加刑适用，又可）3.我国刑法对刑事责任的年龄作了明确规定：

（1）已满 周岁的人犯罪，应当负。

（2）已满 周岁不满 周岁的人，犯、、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

（3）已满 周岁不满 周岁的人犯罪，应当 处罚。（4）不满 周岁的。

二、展示、反馈、导学 我能找

请找出下列三则犯罪案件的主刑或附加刑

1.南京市某区人民法院对李某因犯非法持有枪支罪判处拘役四个月。主刑：拘役四个月

2.福建某市中级人民法院对张某因犯故意毁坏公共财物罪判处罚金5000元。附加刑：罚金5000元

3.2014年8月7日，湖北省高级人民法院公开宣判了刘汉、刘维上诉案，认定刘汉、刘维所犯组织、领导黑社会性质组织罪、故意杀人罪等罪，罪行极其严重，数罪并罚，对刘汉、刘维决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。主刑：死刑；附加刑：剥夺政治权利，没收财产。

我能说

观看视频《庭审直击》后，请你说出这个犯罪案件中主刑和附加刑,并说说你受到启示。

主刑：死刑 附加刑：剥夺政治权利 启示: 任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。犯罪要受到法律制裁。

我能写

先根据课本 P81页，小组讨论“谁应当负刑事责任”,后写出答案。

1、小华骑自行车撞人致死案。15岁

小华不用负刑事责任。理由是：案发时小华不到16周岁，按照我国的刑事年龄的规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，才负刑事责任.其他的案件不用负刑事责任15岁的小华属于限制民事行为能力的人，但其家长要承担赔偿责任。

2、小文持刀抢劫案。14岁

小文要负刑事责任。虽然数额不大，但已经涉嫌抢劫罪。按照我国的刑事年龄规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，但从轻或者减轻处罚。

3、小云故意破坏公物案。16岁

小云要负刑事责任。理由是：已满16周岁的小云故意毁坏学校的公共财物，严重影响教学秩序，已涉嫌故意毁坏财物罪。按照我国法律的刑事年龄的规定，应当负刑事责任，但从轻或者减轻处罚。

第四篇：七年级音乐教学案

连云港市岗埠中学七年级音乐教学案

备课人：李二勇

备课时间：2010年4月12 教学内容：第一单元：渴望春天、第二单元：美丽的山谷、第三单元：海滨音诗歌曲展示汇报课。教学目的 ：

1、让学生真正成为音乐学习的主体。

2、加强情感、态度、和价值观的教育引导和培养。

3、努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的舞台。教学重难点：合作表演 教学准备：多媒体。教学过程：

一、师生问好

二、发生练习1、2、连音练习跳音练习

三、创设情境导入这节课内容

四、活动一 歌曲分组大比拼。内容：1-3单元歌曲

1、小组长讨论各小组演唱曲目

2、抽签确定演唱顺序

3、邀请评课老师做评委，分发评分表。

4、小组分别讨论演唱形式。

5、歌曲比拼开始。

6、让评委进行点评，并现场打分。

五、活动二 小组个人才艺大比拼1、2、3、4、小组选出代表上报所唱曲目。抽签确定演唱顺序。歌曲比拼开始。评委分别打分。

五、活动三 听旋律报歌名。

抢答，答对一题小组加10分。师放欣赏部分歌曲

六、总结这节课效果，并评出获胜小组。齐唱《大海啊，故乡》结束这节课。

第五篇：七年级英语上册全册同步教学案

Starter Unit 1 Good morning!学生姓名： 班级： 学习目标 1.学习英语字母A-H 2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi 3.学会问候熟识的朋友和应答： —How are you? —I'm fine, thanks.How are you? —I'm OK.4.培养学习英语的兴趣。

课前预习1.比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。1.b, a()2.c, e()3.a, e()4.b, d()5.a, c()6.Dale, Alice()7.Frank, thanks()8.evening, Helen()9.A, H()10.E, F()2.单项选择()1.---Good evening, Eric.---_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()2．一Good morning!---_________ A．Thank you B．Good morning!C．Hello!()3．一Hello!一_________ A．Hello!B．Thank you C．I’m fine()4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you()5．一What’s your name?--________.A．Clark B.I’m OK． C．Thank you 3.通过预习你还有哪些疑问？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________学习过程 1.预习交流情况

1）将课前准备的情况与你的同学交流 2）讨论预习中遇到的问题 2.学习流程 Do 1a-5 3.学习策略培养 打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凯特。B：Hero，Li Lei．你好，李雷。4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。B：Hi，Lucy．你好，露西。巩固练习 选择正确的答案填空()1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：“____________ ” A．Hello!B.How are you? C．Good morning，Mr／Miss…!D．Good afternoon()2．假设你叫Lin Lin，当人家问你“Are you Lin Lin?”时，你应该说： “___________” A．My name is Lin Lin． B．Yes，I am． C．I am not． D．Yes．it is.()3．当你要向别人打听某事时，你应说：“__________” A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi()4．当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：“__________” A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim()5．当你认错人时，你应说：“___________”．

A.Excuse me B.I’m OK C．I’m sorry D．Thank you()6._____________?--Fine，thank you． A.How do you do B．How old are you C.Can you spell it D.How are you 补全对话 1．A：Hello!B: ________________!A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.A：_______ are you? B: Fine, __________you.How are you? A：I’m fine．What’s this? B: _____________ “Gg”.A：Thank_______ ． 2．T：Good morning，class． S：_____________________, teacher． T: How are you? S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ________.What’s this? S：It’s “Nn"(嗯)． T: No, it’s “Nn” /en/.S： “Nn” /en/

当堂反馈 1.交流检查错误订正情况 2.回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问

拓展练习按括号内所给要求写出适当形式。1．white(反义词)____________

2.I’m（完整形式）_________ 3．what is（所略形式）___________ 4．it’s（完整形式）_________ 5.Uu(同音词)___________ 从括号中选出一个填空。1．How ________ you?(am, is ,are)2．What ________ this in English?(am, is ,are)3．What color is the pen? It ________ red.(am, is ,are)4．What’s this? It’s ________ orange.(a, an)5.What’s this? It’s ________jacket.(a, an)6.It’s ________ apple.(a, an)单项选择（）1．早晨在校门口遇到同学时，应该怎么样打招呼？

A.How are you?

B.Good morning!

C.Good evening!()2．当别人向你问好时说：How are you? 你应该怎么回应呢？

A.Fine, thank you B.Hello!C.How are you?()3.一Good evening, Eric.一_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()4．一Good morning!一_________

A．Thank you

B．Good morning!C．Hello!()5．一Hello!一_________ A．Hello!B．Thank you

C．I’m fine

（）6．一Sit down，P1ease．

一_________.A．I’m fine

B．OK C．Thank you

（）7．---Colin，what’s this in English?---__________.A．This is a pen B．It’s a pen C．It’s pen

（）8．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler． A．a；／ B．／；a C．a；a()9.---________ is that quilt? —It’s black．

A.．How color B．What color C．What’s color

()10.一What’s this in English? 一It’s ________ orange.A.an

B.a C./ 句子配对()1．What’s this in English?

A．Good moring!

（）2．Good moring!

B．It’s green．()3．What color is that orange? C．Fine，thank you．

（）4．How are you?

D．It’s an orange．()5．Hello!Frank.E．Hello!Eri习Starter Unit 2 What’s this in English? 班级： 学生姓名： 学习目标 1.掌握L～P英语字母的发音及书写。2.熟练this, that 和it 的疑问形式及答语形式。3.学习确认事物及表示感谢的日常交际用语。4.学会在实际生活中确认事物、培养会话、熟练运用本单元所列日常用语进行口头、笔头交际的能力。5.分角色表演对话的能力。

课前预习导学 1.比较下列每组字母或单词所含元音的发音，相同的用(S)，不同的用(D)表示,将你的答案序号写在题后的横线上。1.A—H 2.K—G 3.I—fine 4.M—N 5.O—orange 6.A—map 7.Q—P

8.Frank—map

9.evening—he 10.Grace—map 11.O-hello S ____________________________________ D ____________________________________ 2.选择 12.－Spell it, please!－__________.A.F-I-N-E B.Thanks C.I’m OK 13.―What’s this in English? ―It’s ______ orange.A.a B.an C.不填 14.－What’s this in English, Kate? －______.A.Fine, thanks B.I’m OK C.It’s a map 3.通过预习你还有哪些疑问？ _______________________________________________________

学习过程 1.预习交流情况 1）将课前准备的情况与你的同学进行交流 2）讨论预习中遇到的问题 2.学习流程 Do 1a-4 3.学习策略培养 English

adj.英国的，英国人的

n.英语 【考点】in English 用英语：Can you write in English ?你能用英语写吗？①表示“英国人”可说He is English.还可说He is an Englishman.不能说，He is an English.②the English 指英国人总称，谓语动词用复数。(√)The English are a hard-working people.(×)The English is a hard-working people.③English 如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面名词时，应用the.(√)What’s the English(word)for“衣服”?(×)What’s English for “衣服”?(√)He explained it to us in English.(×)He explained it to us in English language.句子破译站 1.句型”What’s…”及其回答 Whats this ?这是什么？这一句型同我们学过的What’s your name ?属同一类句型。前者是询问某物是什么？后者是询问某人叫什么名字，但都用What表示问“什么”放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问名。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。What’s this句型中 this是指代所问的这个东西，要指代那个东西则用 that（那），回答时用 it代替 this或 that。如： ①What’s this ? 这是什么？ It’s E.它是E。②What’s that ? 那是什么？ It’s B.那是B。2.---Look!What’s this ? 看这是什么？---It’s milk./It’s a phone.这是牛奶。/这是一部电话机。（1）Look 单独一个词加感叹号就成了一个感叹句，相当于中文的“瞧！”、“看！”，用来提醒别人注意某人、某物或某件正在发生的事。如：

Look!What’s that ? 瞧！那是什么？ Look!A nice clock.看！一只漂亮的钟。（2）句中的a是不定冠词，放在单数可数名词前，表示“一个（块…）”的意思。如果后边词的读音以辅音开头，用a，如a desk;如果后边词的读音以元音开头，用an,如an egg, an orange.milk 是不可数名词，故前面没有冠词。如： This is an apple.It’s a good apple.这是一个苹果。它是一个好苹果。

Is that a Chinese car ? 那是一辆中国轿车吗？ No, it isn’t.It’s an English car.不，它不是。那是一辆英国轿车。3.What’s this in English.这用英语怎么说？ in,介词，表示“使用某种语言”。如：in English 用英语 in Chinese 用汉语 in Japanese 用日语 巩固练习情景交际.重新排列下列句子，使之成为完整的对话，答案写在下面的横线上 1.Hello, I'm Helen.What's your name? 2.Good morning, Bob.3.What's this in English? 4.My name is Bob.5.Good morning.6.It's

an

orange.___________________________________ 根据汉语意思完成句子，每空一词 1.－这是什么？－它是一把尺子。－What's this? －__________ __________ a ruler.2.这是一把钥匙，它是黄色的。It's a __________, it's __________.3.请拼写orange。__________ orange, __________.4.这用英语怎么说？

当堂知识反馈 1.交流检查错误订正情况 2.回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？

拓展练习书面表达 早晨汤姆（Tom）见到林涛（Lin Tao），相互问好，林涛指着一个橘子问汤姆：这个用英语怎么说，如何拼写并且问它是什么颜色。请就此情景用英语编一段对话。