第一篇：华师网院 2010秋 英语教学理论 作业答案
1．第1题
认为学习外语的目的是通过学习外语培养其阅读文学作品的能力。为达到此目的，学生必须掌握外语的词汇和语法规则。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
2．第2题
提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情景，学习语言；听说领先，反复操练；书面练习，巩固结构。
A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
3．第3题
采用该教学法的教师会对课文中的语法规则作演绎式的讲解。
A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 4．第4题
该教学法的教学活动的特点之一是：教师要求学生在提问或对教师的问题作答时，均以完整的句子说出问句或答句。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
5．第5题
该教学法又称功能法或功能——意念法，产生于20世纪70年代初期的西欧共同体国家。英国学者为创立该教学法做出了杰出的贡献。
A.直接法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
6．第6题
本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 7．第7题
在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
8．第8题
该教学法的教学步骤常常是：1）教师用母语简单介绍文章的作者和写作背景，并对文章的大意进行译述。2）教师带读单词表里的单词。3）教师对课文逐句地翻译。4）让学生直接阅读课文，并做一些阅读理解的练习。5）布置学生做一些笔头的翻译练习。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
9．第9题
本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。
A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
10．第10题
在该教学法的课堂里，学生是对命令作出反应的人或者是命令的发出者。
A.情景法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
11．第22题
按该教学法原则编写的典型教材有《新概念英语》。
A.情景法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
12．第23题
里查兹等总结了该教学法的六大特点。其中两个特点是：“Language teaching begins with the spoken language．Material is taught orally before it is presented in written form．”和“Reading and writing are introduced once sufficient lexical and grammatical basis is established．”
A.情景法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：0.0
13．第24题
该教学法主张“听说领先，读写跟上”的教学原则，常常采用语言实验室加强听的训练，掌握正确的语音和语调。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
14．第25题
该教学法的教材很多是以功能—意念大纲为主线来编写的。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
15．第26题
主张这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
16．第27题
该教学法中，学生必须掌握外语的词汇和语法规则，以便能够翻译。
A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
17．第28题
该教学法认为在学习外语的过程中通过背诵语法规则、背诵词汇、应用语法规则做翻译练习等，学生可以得到很多逻辑、思维的练习，从而使智慧得到磨练。
A.语法翻译法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
18．第29题
该教学法建立于二十世纪六十年代中期的美国，当时盛极一时的听说法正在走下坡路。
A.情景法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
19．第30题
在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
20．第31题
该教学法主张：语言能力必须在理解语法规则的基础上，通过有意识、有组织、有意义的操练来获得。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
21．第32题
在该教学法的第三阶段中，交际性的练习或操练可以是按指定的情景交谈，如围绕在商店购物、在医院看病、在餐馆用餐等进行交谈，也可以是按指定的题目进行叙述和讨论。
A.直接法 B.听说法法 C.认知法 D.交际法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：0.0
22．第33题
该教学法中，学生必须掌握外语的词汇和语法规则，以便能够翻译。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
23．第34题
该教学法把外语教学过程分为三个阶段，即语言理解、语言能力和语言运用。
A.听说法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
24．第35题
本教学法的课堂教学活动包括：对课文中语法规则作演绎式的讲解，以及直接阅读课文以加深对课文的理解等活动。
A.语法翻译法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
25．第36题
该教学法认为学习外语是掌握一种新的语言习惯，而习惯的形成主要靠正确的模仿和大量的操练。因此从学习外语的第一天开始，教师就要严格要求学生，要求学生做到理解确切，模仿准确，表达无误。
A.听说法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
26．第37题
该教学法教师的教学目的是培养学生懂得在一定的社会环境中恰当地使用外语的能力。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
27．第38题
该教学法主张全外语教学，母语在外语课堂中不应该使用。
A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
28．第39题
反映该教学法的教材很多是以功能—意念大纲为主线来编写的。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0 29．第40题
本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。
A.情景法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
30．第41题
该教学法主张“听说领先，读写跟上”的教学原则，常常采用语言实验室加强听的训练，掌握正确的语音和语调。
A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
31．第42题
该教学法和“听说法”有共同的理论基础，同时强调语言在情境中的应用。
A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
32．第43题
该教学法的教学步骤常常是：
1）教师首先根据课中提供的情景向学生交待将要学习的内容，接着是听力训练。
2）教师开始对课文或对话进行讲解，并要求学生明白新的词汇和语法结构。教师用英语解释，但碰到特别困难的词汇和结构时，也偶尔用母语讲解。
3）在学生理解课文内容的基础上，教师指导学生对课文的重点结构进行操练。操练时，教师向学生提供一定的语言线索或情景，控制操练的内容，学生则按要求口头操练不同的语言结构。教师可以用两种形式来操练，即使用提问形式和句型练习形式。
4）教师把一些关键词写在黑板上，要求学生口头复述课文内容。在听、说练习的基础上，教师会安排笔头练习，好让学生把学习到的语言结构加以巩固。
A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：0.0
33．第50题
该教学法是由英国应用语言学家创立起来的英语教学法，其典型教材有《新概念英语》(New Concept English)。
A.情景法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
34．第51题
在本教学法的课堂中，教师的角色是多元的，他既是组织者、顾问和提供便利者，又是交际者。
A.情景法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
35．第52题
本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。
A.情景法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
36．第56题
教学步骤常常是：1)教师先让学生一个接着一个朗读课文的句子。每当学生们读完一个句子，教师即指向图画上与学生所朗读句子的意思相对应的某一部分。2)教师让学生提问。当有同学问及某个单词的意思时，教师在黑板上画图画，用外语来解释。3)教师按课文内容向学生提问，并要求学生用完整的句子作答。4)教师再让学生发问。当教师发现有学生在某些单词的发音有问题时，他随即要求学生模仿他的发音和他所说的句子。5)教师以课室为情景，用提问的方式来练习。6)最后做笔头练习。
A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：0.0
37．第57题
在该教学法的课堂里，一般来说，教师是命令的发出者。
A.听说法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
38．第58题
在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
39．第59题
本教学法广泛使用实物、图画、手势、表情等直观手段对外语的词义和句子作解释，以使意义清楚。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
40．第66题
该教学法和听说法有共同的理论基础，但是，它也有不同于听说法的特点。
A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.认知法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
41．第67题
该教学法主张全外语教学，母语在外语课堂中不应该使用。
A.直接法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
42．第68题
该教学法认为在学习外语的过程中通过背诵语法规则、背诵词汇、应用语法规则做翻译练习等，学生可以得到很多逻辑、思维的练习，从而使智慧得到磨练。
A.语法翻译法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
43．第73题
在该教学法的语言理解阶段，教师提供易于使学生发现规则的语言材料，学生要理解教师讲授或提供的材料，发现和总结语法规则。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
44．第74题
主张这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。因此，该教学法主张全外语的教学，母语在外语课堂中不应该使用。
A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
45．第75题
在该教学法的课堂里，一般来说，教师是命令的发出者，学生则是对命令作出反应的人或者是命令的发出者。
A.听说法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
46．第76题
在该教学法的课堂里，准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目，目的是对外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好准备。
A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
47．第77题
该教学法主张全外语教学，母语在外语课堂中不应该使用。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
48．第78题
本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。
A.情景法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：0.0
49．第79题
该教学法认为母语的知识可以被利用到外语学习上来，因此在教授外语时，教师基本上是使用母语进行的。
A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：0.0
50．第80题
主张该教学法的教育者在编写教材时，会对两种语言的不同系统进行比较，比较母语和外语在各个层面的异同，并按照学习者不同的情况、不同的母语等编写出不同的教材。
A.听说法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
51．第81题
主张这种教学法的学者认为，为了达到培养学生用外 语进行交际这一目的，学生应学会用外语进行思维，用外语表达自己的思想。
A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
52．第82题
在该教学法的课堂里，准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目，目的是对外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好准备。
A.情景法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
53．第83题
在该教学法中，不少课文选自外语的文学原著或来自文学原著的简写本或改写本，课文会按语法现象和项目的出现顺序来安排，很多教材采用线性排列的组织方法。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
54．第94题
在该教学法的课堂里，准交际活动是为真实交际做准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目，目的是对外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好准备。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
55．第95题
不少课文选自外语的文学原著或来自文学原著的简写本或改写本，课文会按语法现象和项目的出现顺序来安排，很多教材采用线性排列的组织方法。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
56．第96题
使用该教学法的教师认为语言是一套习惯，学习语言要通过大量的模仿、记忆和操练，熟练掌握各种语言结构，以达到在运用各种语言结构进行交际时能自动化地应用语言的目的。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
57．第97题
该教学法的教学活动的特点之一是广泛使用直观手段。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
58．第98题
该教学法和听说法有共同的理论基础，同时强调语言在情境中的应用。
A.情景法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
59．第99题
在该教学法的课堂中，教师和学生之间有着一种搭档或叫伙伴的关系，学生可以向教师提问和回答教师的问题，教师可以向学生提问和回答学生的问题。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
60．第100题
在该教学法的课堂里，通过进行功能性的交际活动，使学生学会利用语言功能获取有关信息。
A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
61．第11题
语言是个具有多层面结构的、一成不变的系统。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
62．第12题
十九世纪西方的外语教学经历了“语法——翻译法”的建立及一连串的教学改革运动，最后形成交际法。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
63．第13题 图式理论认为，一个人在大脑里的图式越多、越完善，在阅读理解时被调用的可能性越大，就越有可能保证对文章意义的正确理解。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
64．第14题
文艺复兴以后，欧洲的现代语言教学注意系统语法的讲授、词形的变化、词类的变格等的讲解，并使用翻译作为教授掌握语言的手段。这种教学方法称为“语法－翻译法”。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
65．第15题
英语教学法研究英语的教与学，目的在于探讨英语教学的内部规律，从而为更好、更快、更有效地教授和学习英语提供良好的教材。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
66．第16题
语言的特征包括：语言具有人文性，语言是一套符号，语言符号和它们所指的事物之间有内在的必然联系。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
67．第17题
二十世纪上半叶，英国的帕尔默与霍恩比等语言学家对英语语法结构进行了分析和归纳，总结出英语的各种句型。和其他有关语言结构的研究成果一起，这些研究成果为英国情景法的产生作好了准备。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
68．第18题
文艺复兴以后，欧洲的现代语言教学，如法语教学和英语教学都沿用了拉丁语、古典语等的教授方法，即直接法。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：0.0
69．第19题
英语教学法有自己的理论。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
70．第20题
不同的语言观和语言学习观会使我们在英语教学中采取不同的态度和方法。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
71．第21题
由于作用的不同，英语可以是人们的母语或第一语言，可以是人们的第二语言，也可以作为外语而存在。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0 72．第44题
听说法主张语言首先是言语，而言语应通过了解语言的功能来学习。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
73．第45题
二十世纪七十年代发展起来的“听说法”越来越为人们所认识、理解和采用，并有取代在它以前发展起来的其他外语教学法的趋向。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
74．第46题
教授的目的是要指导和促进学习，使学习变得容易些，为学习的顺利进行创造有利的条件和提供各种帮助，最后达到促使学习者能学习到有关知识和技能的目的。因此，研究教授的方法，是从教师如何教的角度出发的，与学生如何学习无关。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
75．第47题
图式理论认为，一个人在大脑里的图式越多、越完善，在阅读理解时被调用的可能性越大，就越有可能保证对文章意义的正确理解。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
76．第48题 从十九世纪下半叶起，欧洲的一些学者继承了改革派的思想，提出了一些外语教学的主张，这些主张的一个共同点就是重视教授口语。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
77．第49题
“视不同社会的信念系统之不同，死亡的说法亦会有差异，在西方是见上帝，在我国，解放前是见阎王，解放后是见马克思。”这个例子说明了语言意义的规约性往往会受到社会的不同和文化的不同的影响。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
78．第53题
布鲁纳的行为主义学说认为，学习不是被动机械地形成“刺激—反应”的联接，而是主动形成认知结构的过程。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
79．第54题
1888年，国际音标问世，这使人们能把有声的语言用书面的方式记录下来，为教授语言结构提供了有用的工具。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
80．第55题
教无时无刻不与学相连在一起，因此，所有学科的理论直接影响着语言教学理论的建立，也影响着教学方法的采用。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
81．第60题
在中世纪后期，在欧洲大陆，尽管语言的发展形势起了巨大的变化，拉丁语还是成为学校开设的一门课程，因为人们相信学习拉丁语能为学生提供智力方面的训练，磨练他们的智慧。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
82．第61题
在十九世纪末二十世纪初，英国学者在总结前人经验的基础上，在语言方面进行了有效果的研究工作，最后创立了一整套教学法理论的原则：即选择性原则、分级原则和授课原则。这些原则就构成了情景法的基础。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
83．第62题
在中国，英语教学正朝着培养学生语法能力的方向前进，语法－翻译法的很多原则越来越为人们的理解和接受，其操作方法也越来越为人们所使用。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
84．第63题
听说法主张听说领先，读写跟上，主张先作语音训练，然后进行说、读和写的训练，主张语言首先是言语，而言语应通过结构来学习。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
85．第64题
二十世纪初，德国人贝力子创办的“贝力子外语学校”遍及欧美各国。贝力子学校所使用的直接法的原则和步骤包括：用归纳法教授语法。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
86．第65题
1943年初55所美国高校参加了由美国政府设立的“军队专门训练班课程”。该课程的主要方法是：让士兵在课堂上模仿讲本族语的“教练员”，背诵对话和进行口头复述，并作问答练习，掌握语言结构。这一教学方法后来发展成了交际法。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
87．第69题
为了迎接二十一世纪对基础教育的挑战，教育部在1999年开始进行《国家义务教育阶段英语课程标准》的制定。《英语课程标准》将成为我国二十一世纪初中小学教育英语科的大纲。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
88．第70题
由于我们知道语言环境对语言学习是很重要的，因此，我们应考虑如何为英语教学创造更好的环境，向学习者提供更多的语言输入，以使他们能更好、更快地掌握英语。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
89．第71题
到了十九世纪中期，欧洲人越来越发现语法——翻译法的不足，他们受“对比分析”的影响，认为外语教学应该注重外语与母语的差异。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：0.0
90．第72题
二十世纪七十年代发展起来的“直接法”越来越为人们所认识、理解和采用，并有取代在它以前发展起来的其他外语教学法的趋向。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
91．第84题
拉多(Lado)主张以“语法分析”的方法比较语言之间的异同，认为从中可以找出学习者学习一种新语言的难点。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
92．第85题
结构主义学说的支持者认为教授语言应系统地教授语音，以口头的方法、强化训练的方式来学习句子结构。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
93．第86题
英语教师进行的主要是英语教学工作，因此他们要不断研究教学法，也要了解教学法和相关学科的理论问题。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
94．第87题
英语教学法的相关学科包括教育学等学科。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0
95．第88题
十九世纪西方的外语教学经历了“语法——翻译法”的建立及一连串的教学改革运动，最后形成情景法。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
96．第89题
二十世纪中叶，乔姆斯基对听说法的批评在语言学界、外语教育界引起了强烈的反响。人们开始对那种句型操练、背诵记忆的听说法提出质疑。一些学者从乔姆斯基的理论出发，提出了认知教学法。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：0.0
97．第90题 认知教学法是建立在乔姆斯基语言学理论和结构主义语言学理论的基础上的。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
98．第91题
在新中国成立后很长的一段时间里，中国外语教学的基本路子是“直接法”。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
99．第92题
1888年，国际音标问世，这使人们能把音标用录音的方式记录下来，为教授语言结构提供了有用的工具。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0
100．第93题
十九世纪西方的外语教学经历了“语法——翻译法”的建立及一连串的教学改革运动，最后形成“交际法”。
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作业总得分：91.0 作业总批注：
第二篇：华师16秋《英语教学论》在线作业答案
华师16秋《英语教学论》在线作业答案
一、断定题（共 50 道试题，共 100 分。）
V 1.Th vowl is prou without(or with littl)rstrition uring its proution n is lwys voi..过错.准确
尺度谜底：
2.Listning tivitis n onlyonut with th whol lss..过错.准确
尺度谜底：
3.Lsson plns r usful only for th lsson..过错.准确
尺度谜底：
4.Th most ovious hrtristis of th ommunitiv pproh is tht lmost vrything tht is on is on withommunitiv intnt..过错.准确
尺度谜底：
5.Krshn livs tht ults r ttr lngug lrnrs, whil hilrn r ttr lngug quirrs..过错.准确
尺度谜底：
6.It is pt y most xprts of forign lngug thing tht th Grmmr-Trnsltion Mtho origint from th 16th ntury..过错.准确
尺度谜底：
7.It is importnt for th thr to show stunts how sy it is to unrstn somthing from uthnti mtrils rthr thn how iffiult it is to unrstn vrything..过错.准确
尺度谜底：
8.Of th four possil tun movmnts, high fll is us for sttmnts n wh-qustions;high ris is us for qustions sking for rptition of somthing;low ris is for ys/no qustions, t.n fll ris is for orrtions n polit ontritions..过错.准确
尺度谜底：
9.Mtphor iswy of tlking out on thing in trms of nothr.It isvi for rting n xtning mning..过错.准确
尺度谜底：
10.If th hosn topi foronvrstion lsson is too gnrl it will not xit th stunts, if it is too spifi som stunts willintrst, n othrs not..过错.准确
尺度谜底：
11.For Krshn, th fftiv filtr is th prinipl sour of iniviul iffrn in son lngug quisition..过错.准确
尺度谜底：
12.Th thr n hlp th stunts to rtxt y ring it lou whil thy follow in thir ooks..过错.准确
尺度谜底：
13.Until th 16th ntury Ltin ws tught through tiv us of sph n writtn txt without grmmr nlysis..过错.准确
尺度谜底：
14.Through ring th stunts not only lrn nw lngug, ut lso vlop thir ring skills..过错.准确
尺度谜底：
15.Whn th stunts listn to ror mtrils thr is vry littl opportunity for immit intrtion..过错.准确
尺度谜底：
16.Th nturl orr hypothsis is prsum y Krshn toth rsult of th lrn systm, oprting fr of onsious grmmr..过错.准确
尺度谜底：
17.Miniml pirs r pirs of wors tht iffr only in on soun..过错.准确
尺度谜底：
18.Th thory of lngug unrlying th Grmmr-Trnsltion Mtho ws riv from omprtiv Historil Linguistis..过错.准确
尺度谜底：
19.uthnti mtrils n onlyus in th lssroom for ginnrs..过错.准确
尺度谜底：
20.Pith is prou y frquny of virtion of th vol ors.Th highr th frquny, th highr th pith..过错.准确
尺度谜底：
21.In orr to kp stunts intrst in lrning nglish it is importnt to inluvrity of tivitis n thniqus in th lsson..过错.准确
尺度谜底：
22.If th thr uss th sm thniqus, som stunts my not hv th hn to lrn in th wy tht suits thm st..过错.准确
尺度谜底：
23.norml lsson shoul hv th ll th stgs isuss in this unit n th stgs shoulin fix orr..过错.准确
尺度谜底：
24.Smntiztion mns tht vry nw wor shoulprsnt in suhwy tht its mning oms lr to th lrnr..过错.准确
尺度谜底：
25.Writingommnt ftr h lsson isusful hit forthr to gt into..过错.准确
尺度谜底：
26.Th k-hining thniqu mns th stunts rptsntn ftr th thr, strting from th n prt of th sntn n moving towrs th ginning..过错.准确
尺度谜底：
27.Ingrmmr-trnsltion mtho lssroom, ring n writing r th mjor fous;littl or no systmti ttntion is pi to spking or listning, us litrry lngug is onsir suprior to spokn lngug n is thrfor th lngug stu.过错.准确
尺度谜底：
28.Usullylsson shoul fous on prtiing on singl skill so tht th stunts n vlop tht skill sussfully..过错.准确
尺度谜底：
29.Th Totl Physil Rspons mtho mphsizs omprhnsion n th us of physil tions to thforign lngug t n introutory lvl..过错.准确
尺度谜底：
30.If th thr wr tlking too muh in lss th stunts woul notlrning..过错.准确
尺度谜底：
31.Th rltionship twn th spokn n writtn wor is intil in nglish..过错.准确
尺度谜底：
32.Th wys in whih wors follow on nothr n r rlt to on nothr is ll th syntgmti imnsion of lngug, th imnsion of “hining” or “squning”..过错.准确
尺度谜底：
33.Usully low ky is us for mphsis n ontrst;mi ky inits n xpt, nutrl ttitu;n low ky provis low informtion..过错.准确
尺度谜底：
34.Thr is no on solutly orrt wy to rw uplsson pln n h thr will i wht suits him or hr st, ut ll goo lsson plns givlr pitur of wht th thr intns to o in th lsson..过错.准确
尺度谜底：
35.Th most powrful signl of strss ishng of pith on th vowl..过错.准确
尺度谜底：
36.Fk rfrs to ny informtion whih provisrport on th rsult of ommunition whih tks pl not only twn th listnr n th spkr..过错.准确
尺度谜底：
37.Th Silnt Wy is s on th prmis tht th stunts shoulsilnt s muh s possil in th lssroom..过错.准确
尺度谜底：
38.Lngug islogil systm..过错.准确
尺度谜底：
39.To unrstnwor, you hv to r ll th lttrs in it;to unrstnsntn you hv to r ll th wors in it..过错.准确
尺度谜底：
40.Th im of th prti stg is to us th lrnrs to sor th strutur thoroughly..过错.准确
尺度谜底：
41.Thniqus for grouping itms of voulry fll into thr gnrl tgoris: smnti fils, phonologil sts n grmmtil sts.Grouping itms rlt y topis, for xmpl, typs of fruit, longs to th smnti fils..过错.准确
尺度谜底：
42.In Hmmr’s fiv-stp mol, th purpos of “liittion” is to provi th thr with f k s to wht to o nxt..过错.准确
尺度谜底：
43.Silnt ring involvs looking t th txt n sying th wors silntly to yourslf..过错.准确
尺度谜底：
44.Th gol of forign lngug thing is to prou ovr-usrs of monitor..过错.准确
尺度谜底：
45.ll goo lsson plns givlr pitur of wht th thr intns to o in th lsson..过错.准确
尺度谜底：
46.phonm is th smllst istintiv soun unit, inpl of hng in iffrnt phonti nvironmnts..过错.准确
尺度谜底：
47.Vowls r form minly y th position of th tongu n, sonrily, y th shp of th lips n movmnt of th jw..过错.准确
尺度谜底：
48.If w sk th lss to listn n w sk th qustions ftrwrs, w r hlping thm improv thir listning skill in..过错.准确
尺度谜底：
49.n xris with htrognity n lso hvpositiv fft on lrnr ttitu n motivtion.It provis n opportunity for th thr to giv slowr or lss onfint stunts th pprovl n nourgmnt thy n..过错.准确
尺度谜底：
50.rl goo lsson pln shoullong n omplit with til lsson nots..过错.准确
尺度谜底：
第三篇：2014_华师网院在线作业日语答案
1．第1题
らじかせ
A.ウジかセ
B.ラジカヤ
C.ウジカヤ
D.ラジカセ
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
2．第2题
机の 上が（）A.汚く
B.汚いく
C.汚いに
D.汚いで
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
3．第3题
日曜日は、ビデオを（A.見る
B.見た
C.見て
D.見たり
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
4．第4题
料理
A.りょり
B.りょうり
C.りゅり
D.りゅうり
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0）音楽を聞いたりします。なりました。
5．第5题
時計
A.とうけい
B.とけ
C.じけい
D.とけい
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
6．第6题
田中さんはピンポンが（）です。A.親切
B.下手
C.静か
D.暇
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
7．第7题
火曜日（）今日まで試験がありました。A.だけ B.は C.から D.に
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
8．第8题
昨日は とても（）ですね。A.寒いった
B.寒かった
C.寒いだった
D.寒いかった
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
9．第9题
あの人はたぶん（）でしょう。A.アメリカ人
B.アメリカ人で
C.アメリカ人は
D.アメリカ人に
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：0.0
10．第10题
パーティーは（A.にぎやかだ
B.にぎやかの C.にぎやかに D.にぎやかで
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
11．第11题
陳さんは（A.学生
B.学生で
C.学生に
D.学生は
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
12．第12题
私はまだ日本へ（A.行く
B.行った
C.行って
D.行き
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0）たいへん たのしかったです。、鈴木さんは会社員です。）ことがありません。）
13．第13题
日本語は英語ほど（）。A.上手です
B.上手くないです C.上手ありません
D.上手ではありません
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
14．第14题
昨日はあまり（）です。A.暑かった
B.暑いかった C.暑くなかった
D.暑いじゃなかった
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
15．第15题
私は小説を（）ことにしました。A.書き
B.書いて
C.書く
D.書いた
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
16．第16题
昨日ケーキをたくさん（）A.磨きました
B.洗いました
C.掃除しました D.買いました
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
17．第17题
昨日は風邪をひいて（）へ行きました A.病院
B.銀行
C.美容院
D.食堂
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
18．第18题
私の好きなスポーツは（）です A.テニス
B.バッグ
C.エアコン
D.りんご
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
19．第19题
それは王さん（）です A.が
B.も
C.の
D.を
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
20．第20题
机の上に時計（）あります。A.に
B.を
C.が
D.の
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
21．第21题
「陳さんは（）と公園へ行きましたか。」「李さんです。A.誰
B.どこ
C.なに
D.いつ
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
22．第22题
「あなたの趣味は（A.どんな
B.どこ
C.だれ
D.何
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
23．第23题
私はよく体育館（A.で B.の C.に D.と
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
24．第24题
私は来月日本（A.で B.と
C.を
D.へ
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0）ですか。」「ピンポンをすることです。」）ピンポンをします。）行きます。
25．第25题
あるばいと A.アロバイト
B.アルバイト
C.アコバイト
D.アレバイト
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
26．第26题
たくしい A.クタシー B.タクシー C.クタツー D.タクツー
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
27．第27题
（）で切手を買います A.本屋
B.銀行
C.喫茶店
D.郵便局
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
28．第28题
日本人は（）でご飯を食べます。A.菓子
B.箸
C.手
D.お茶
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
29．第29题
私の趣味は小説（A.に）読むことです。
B.が
C.と
D.を
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
30．第30题
私は毎日６時半（A.に
B.で
C.を
D.へ
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
31．第31题
「机の上に（A.どれか
B.誰か
C.いつか
D.何か
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
32．第32题
「陳さんは朝（A.誰
B.どう
C.何
D.どこ
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0）起きます。
」「いいえ、何もありません。」）で食事をしますか。」「学校の食堂です。）ありますか。
33．第33题
私はコーヒー（）好きです。
A.が
B.を
C.で D.に
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
34．第34题
ほてる
A.ポテト
B.ホテト
C.ホテル
D.ホコル
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
35．第35题
きゃっしゅ
A.さゃッシュ
B.キャッシュ C.キャンシュ
D.キャーシュ
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
36．第36题
日本語と英語と A.だれ
B.どう
C.どの
D.どちら
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0）が難しいですか。
（37．第37题
将来 何を する（）ですか。A.こと B.たい C.ほしい D.つもり
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
38．第38题
帰る
A.かえる
B.きる
C.かりる
D.くる
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
39．第39题
重い
A.ちゅうい
B.おもい
C.かるい
D.おそい
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
40．第40题
飲み物
A.のりもの
B.たべもの
C.よみもの
D.のみもの
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
41．第41题
部屋には だれ（）いません。A.が
B.か
C.も D.は
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
42．第42题
王さんは 授業が（）から、たいていA.終わる
B.終わって
C.終わった
D.終わり
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
43．第43题
今教室には二人（）。A.しかいません
B.しかではありません C.しかいます
D.しかありません
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
44．第44题
（）前に、よく勉強をします。A.試験
B.試験の
C.試験に
D.試験と
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
何をしますか。
45．第45题
きのう あたらしい レストランへ（）みました。A.行き
B.行って
C.行こう D.行った
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
46．第46题
李さんは自分の部屋でテレビを（）います。A.見る
B.見て
C.見に
D.見た
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
47．第47题
昨日は雨（）。
A.いました
B.ではありませんでした C.ありませんでした
D.ありました
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
48．第48题
デパートで シャツ（）靴などを 買いました。A.や
B.を
C.も D.が
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
49．第49题
私のカメラは（）軽いです。A.小さくて
B.小さい
C.小さいくて
D.小さいて
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
50．第50题
ごご 図書館へ 本を（A.読む
B.読み
C.読ま
D.読んで
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
作业总得分：98.0 作业总批注：
に 行きます。）
第四篇：2013华师网院《中小学班主任工作》作业
1.第1题
学生的最基本心理需求是 A.得到老师表扬 B.学习成绩优秀 C.受到同学欢迎 D.受到关注和尊重 您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:0.0 2.第2题
班主任实现专业化发展的根本和关键是 A.自我教育、自我提高 B.导师引领 C.参加继续教育 D.实践锻炼 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 3.第3题
班级优良学风的本质内涵是 A.有良好的学习习惯 B.全班都非常勤奋学习C.学习成绩好 D.学习上能互相帮助 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 4.第4题
为了抓好班级纪律,班主任应实行 A.组建班委会 B.培养正确舆论 C.先“专政”后民主 D.转换自身角色 您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:0.0 5.第5题
一位初中班主任老师正在讲课,上到半节课时,老师问大家:快考试了,下半节课有两个选择:或者看英语电影,或者自习,大家选什么呢?一位男生说:自习。一位女生说:看电影,要自习的出去自习。那位男生站起来,走到另一张桌边,伸手打了那位女生一个响亮的耳光,全班同学都惊呆了。
班主任老师对案例1发生时的处理方法,最不妥当的是 A.喝止并批评教育男生,安慰女生,课后再处理
B.双方都有错,教育男生不可以打人,同时指出女生那样说话也不对,然后继续上课
C.马上将男生带到旁边的办公室,交给级长教育,然后继续上课
D.控制事件后,宣布看电影,然后将男生带到课室外教育,并报告主管领导 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:0.0 6.第6题
管仲说“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”反映了教师劳动的(特点。
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D..长期性
您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 7.第7题
下列中学德育实效性的表现中,最重要的是: A.养成良好的行为习惯 B.体验丰富的道德情感 C.磨练坚定的道德意志 D.树立正确的道德观念 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 8.第8题
班主任的下列教育行为中,正确的是: A.组织“献爱心”义卖活动时,要求学生每人认购义卖贺年卡一张以上 B.应家长要求,将沉迷于游戏的学生的一个游戏机当场摔烂
C.怀疑学生偷窃财物,要求全班学生都当众打开书包展示物品,互相检查 D.在一次郊游活动后,通过班委征得全班学生同意后,将活动收费剩余的300多元留作班费您的答案:D
题目分数:2.0 此题得分:2.0 9.第9题
要达到最佳的教育效果,表扬需 A.随时随地 B.坚持每天表扬
C.注意全面表扬,不要忽略一些人 D.把握时机和实事求是 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 10.第10题
中学教师在与学生谈心、进行个别教育时,要取得较好的教育效果,关键是要 A.先肯定学生优点 B.先了解学生的追求是什么 C.耐心地、反复地教育 D.在学生心情较好时进行 您的答案:B 题目分数:2.0
此题得分:2.0 11.第11题
心理学上有著名的一句话:“穿学生的鞋”,其含义不包括D A.站在学生的立场上去理解学生 B.了解学生问题(错误的形成原因 C.让学生知道你在从他的利益角度考虑 D.尊重学生,认同学生的观点或做法 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 12.第12题
教师的职业道德的核心是 A.对教育工作的职业责任感 B.奉献精神 C.对学生的爱 D.平等对待所有学生 您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:0.0
13.第13题
班级学风建设的核心工作是 A.建立学习制度 B.形成好的纪律作风 C.培养良好的学习习惯 D.培养学科带头人 您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:2.0 14.第14题
下列因果对应关系中,最不合适的是 A.嘲笑的环境——自卑 B.鼓励的环境——骄傲 C.友好的环境——友爱 D.批评的环境——指责 您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:2.0 15.第18题
教师向学生灌输强调社会团结的价值观,以此为基础统一学生思想。学生有待通过班级活动而克服个人主义、形成集体主义精神。这种班级形态属于________类型
A.管理集体 B.学习集体 C.自主集体 D.团结集体 您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 16.第19题
教师上课过程中,一位调皮的学生老在违纪打闹,弄得旁边同学都很难专心听课。这位老师气得大声说:“你给我出去!”见那学生不出去,又说:“好,你不出去,我出去!他还没有出去,我就不再回来上课!”这种教育僵局出现的关键原因是
A.教师教育观念有问题 B.教师自尊心过强,心态不好 C.教师教育方法不妥 D.学生表现太差 您的答案:B 题目分数:2.0
此题得分:2.0 17.第20题
“聪明是天生的,智慧来自做过的错事。”宽容是教育工作者必须遵守的重要的教育规则之一。对中学教师而言,下列行为中,不应归为恰当的“宽容”的是
A.上课已几分钟了,正在上课的老师发现一位学生不喊“报告”,直接从后门溜进课室,跑到自己座位上了。这位老师没有当场批评学生或叫他出课室重新喊“报告”
B.一位寄宿生喜欢在晚自习时讲话,按规定,一周以内违纪讲话被记名三次,就要罚停宿回家住宿一周,班主任考虑到该学生家离校较远,没有马上执行规定,而是找学生、家长来谈话
C.校运会就要到了,班主任宣布:运动会参赛项目报名到体育委员处,希望大家踊跃为集体争光啦!过了学校运动会参赛报名截止日期,班主任才发现本班只有几位男生报名参赛,远
D.有一次,班主任发现班中一位男生与一位女生在学校附近的街上手挽着手逛街。想到中学生有些感情冲动,也不足为奇,反正近来他们学习成绩也不错,决定只要学生学习成绩没有大
您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 18.第21题
某间中学,学生喜欢课间坐到楼层走廊的扶栏上聊天打闹。一天,一位学生坐不稳,跌倒楼下,受伤住院。下列说法中,恰当的是
A.全部责任由学校负担
B.学校已在大会上强调过不能坐在扶栏上,学生违规,责任自责负 C.不管如何,学校、学生(家庭各负一半责任
D.如果学校、老师都没有教育过学生不能坐到走廊扶栏上,学校要负大部分责任
您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 19.第31题
“对于所表扬的人和事,班主任要进行全面深入的调查研究,避免主观片面。”这体现了班主任表扬的哪项基本原则? A.以鼓励为主的原则 B.公正性和客观性原则 C.适应性与适度性原则 D.全面性原则 您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:2.0 20.第32题
班主任的下列教育行为中,正确的是
A.组织“献爱心”义卖活动时,要求学生每人认购义卖贺年卡一张以上 B.应家长要求,将沉迷于游戏的学生的一个游戏机当场摔烂
C.怀疑学生偷窃财物,要求全班学生都当众打开书包展示物品,互相检查 D.在一次郊游活动后,通过班委征得全班学生同意后,将活动收费剩余的300多元留作班费您的答案:D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 21.第29题
教育目的的确定要符合(的需要 A.社会舆论 B.生产力和科技发展 C.个人意志
D.受教育者的身心发展规律 您的答案:B,D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 22.第30题
下面哪几项是班主任应该具有的职业精神? A.民主法制精神
B.开拓创新精神 C.廉洁自律精神 D.爱岗敬业精神 您的答案:A,B,C,D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 23.第42题
下列因果对应关系中,正确的是 A.嘲笑的环境à自卑 B.鼓励的环境à骄傲 C.友好的环境à友爱 D.批评的环境à指责 您的答案:A,C,D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 24.第43题
为了保障学生安全,在班主任或体育老师组织学生开展体育运动时必须做的是 A.进行技术指导
B.尽量不要开展跳山羊、爬山等危险运动
C.做好安全保护
D.进行热身运动和适应性练习活动 您的答案:A,C,D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 25.第44题
目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以进行激励的模式。目标激励又可分为若干种,下列哪种激励属于目标激励
A.信仰目标激励 B.人格目标激励 C.道德目标激励 D.成就目标激励 您的答案:B,C,D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 26.第46题
下列关于班级管理的核心理念的表述中,恰当的是 A.制度管理 B.自我管理
C.爱心 D.计谋 您的答案:A,B,C 题目分数:2.0 此题得分:2.0 27.第47题
良好的师生交往关系应该是 A.合作 B.友爱 C.民主 D.平等
您的答案:A,B,C,D 题目分数:2.0 此题得分:2.0 28.第48题
中小学德育的基础目标是:①尊重他人②遵守社会规则③学会与人沟通、合作④懂得感恩⑤有爱心、同情心⑥有良好的学习习惯和生活习惯⑦热爱祖国⑧有共产主义理想⑨各个学科的学习方法
A.①②③④⑤
B.⑥⑦ C.①③⑤⑦⑨ D.②④⑥⑧ 您的答案:A,D 题目分数:2.0 此题得分:0.0 29.第49题
根据《教师法》,教师的有些违规教育管理行为要受到行政处分或被解聘,这些教育管理行为包括
A.组织全班学生到白云山进行登山活动,致使一名学生不慎跌断腿 B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失 C.体罚学生,经教育不改
D.品行不良、侮辱学生,影响恶劣 您的答案:B,C,D 题目分数:2.0 30.第50题
关于榜样的威信,下列说法正确的是
A.榜样的示范作用与其在受教育者心目中的威信成正比 B.榜样的威信取决于本身的先进性和感人性
C.榜样的威信有赖于切实而全面的宣传 D.榜样应是完美的形象才有威信 您的答案:A,B,C 题目分数:2.0 此题得分:2.0 31.第15题
自信通常来自于成功,应尽量给自卑的学生安排一些他们能很好地完成的任务。
您的答案:正确 题目分数:2.0 此题得分:2.0 32.第16题
师爱是激励教师做好教育工作的精神动力,又是打开学生心扉的钥匙。您的答案:正确 题目分数:2.0 此题得分:2.0 33.第17题
学生迟到了,正在上课的教师让学生站在门口,喊了“报告”并得到老师同意,才让进课室
您的答案:正确 题目分数:2.0 此题得分:2.0 34.第22题
学生小李热爱集体,热心帮人,才考上高一没有几个星期,就跟班里、班外甚至别的年级的一些学生混得挺熟悉的,可无心向学。班主任找他谈话,说:“你这样下去,不好好读书,将来考不上好大学,一生就完了!”
您的答案:正确 题目分数:2.0 35.第23题
老师说:“因为你举手姿势不对,所以我不叫你回答。” 您的答案:错误 题目分数:2.0 此题得分:2.0 36.第24题 成功是成功之母 您的答案:正确 题目分数:2.0 此题得分:2.0
37.第25题
教育就是帮助人培养良好的习惯。您的答案:正确 题目分数:2.0 此题得分:2.0 38.第26题
“淘气”的孩子往往比“老实”的孩子更有创造力 您的答案:正确 题目分数:2.0 此题得分:2.0 39.第27题
如果儿童在活动嘲笑的环境中长大,那么,他就学会自卑 您的答案:正确 题目分数:2.0 此题得分:2.0 40.第28题
班主任教育转化“后进生”的关键是耐心 您的答案:正确
题目分数：2.0 此题得分：2.0 41．第33题 普通高中教育应追求公平化 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：0.0 42．第34题 受控制、支配下长大的孩子，容易形成消极、温和、无主动性的性格 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 43．第35题 班主任是学生成长的引导者 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 44．第36题 从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，不会是一位好教师。您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：0.0 45．第37题 适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：0.0 46．第38题 要尊重学生的人格与隐私权，除非是极其严重情况，一般不能将学生的情况告诉家长
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 47．第39题 班主任是联系校内外各种教育力量的纽带。您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 48．第40题 操行评语主要是写给家长看的 您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 49．第41题 重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 50．第45题 小学生在课室自习或午休时，学校不一定要安排教师跟班值日。您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
第五篇：华师网院2012年春《心理学》期末作业
论述题
第1题(50.0)分
如何培养学生的创造性思维？
答：创造性是一种有创见的思维，它是人类的高级思维活动，也是一种发现和获取知识的能力。当今，培养学生的创造性思维是素质教育的重要内容，是培养新世纪人才的重要措施。
1.教师对学生进行学习目的教育，使学生知道思维与创造在学习中的作用，激发学生思维与创造的积极性。1.教师对学生进行学习目的教育，使学生知道思维与创造在学习中的作用，激发学生思维与创造的积极性。
2.用唯物辩法指导思维和创造活力，以为唯物辩法是科学的，正确的思维路线与方法。
3.应用启发式教育方式，诱导学生主动开动脑筋，培养良好思维习惯，发展其独特思维能力。
4.运用发现式教学法，把科学探索过程引入课堂让学生逐步掌握科学研究的方法。
5.经过长期的思维训练，使学生逐步地发展思维能力，学会学习6.优化学生的知识结构，让学生掌握有关思维创造的知识，使学生创造性思维活跃起来。
7.提高学生的言语能力。
8.使学生了解自己的思维品质。
9.有计划的组织“小发明”活动，让学生大胆创造，在实践中提高创造能力。
第2题(50.0)分
能力的形成受什么因素影响？如何培养青少年的能力？
答：能力 ,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
（一）影响能力个别差异的重要条件和因素有以下几点：
1、素质。
2、早期经验。
3、教育和环境。
4、个人的努力。
（二）培养青少年的能力，可以从以下几个方面来进行：
1、重视早期教育，正确进行早期教育。
2、通过教学活动培养学生的能力。
3、通过课外兴趣的培养，促进能力发展。
4、注意能力的个性差异，因材施教。
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