《解放区的天》教学案例

第一篇：《解放区的天》教学案例

《解放区的天》教学案例

无棣县第二实验学校初中音乐 仝林梅

年级：七年级 课时：一课时 教材分析：

《解放区的天》是广教版七年级上册第五单元《校园春秋》组歌中的第二组合中的歌曲。这是一首20世纪40年代欢庆胜利的群众歌曲。当时的中国正处在一个灾难深重的战争年代，那个年代中许多进步的音乐作品大都以奋发向上，控诉了反动势力的罪恶，不少作品在人民群众中广为传唱。如《黄河大合唱》、《松花江上》等。经过长期奋战，中国人民终于战胜了侵略者和反动派，建立了解放区和革命根据地。《解放区的天》就是在这一历史背景下创作并传唱至今的脍炙人口的歌曲。歌曲的情绪热烈高涨，有动感，使人联想到兴高采烈的歌舞形象，有很明显的喜庆气氛。抒发了革命胜利的喜悦之情。

教学目标：

1.、通过学唱歌曲，让学生懂得青年时祖国未来的栋梁，将担负起振兴中华的重任。

2、通过对歌曲的学习，培养学生有感情唱歌曲。

教学难点

能用轮唱，乐器，舞蹈等形式表现歌曲

教学重点：

对歌词历史背景的理解和对歌曲情绪的把握

教学准备：

多媒体课件，鼓 锣 镲等打击乐器，秧歌舞红绸子

教学过程

一 导入

欣赏《松花江上》视频，回答问题（1）音乐的情绪是怎样的？

（2）音乐作品的历史背景是什么？ 学生回答：……..教师总结：当时的中国，政处在一个灾难深重的战争年代，国内外反动势力发动的战争，使四亿中国人民饱受困苦和煎熬。经过长期奋战，早中国共产党的领导下，中国人民终于战胜了侵略者和反动派，建立了解放区和革命根据地。劳苦大众翻身做了主人，他们的心情该是多么的高兴。你能想象出他们那高兴的场景吗？让我们一起去看看。（播放《解放区的天》歌舞。）

【通过观看《松花江上》视频，了解那各历史时期劳苦大众的苦难，从而为解放后，解放区人民的高兴喜悦的热烈场面做铺垫，从情绪上形成强烈对比，使学生更加理解歌词意思】

二 歌曲教学 欣赏《解放区的天》歌舞场面，学生回答：

（1）这是怎样一番场景？（欢庆胜利的兴高采烈的歌舞场面）（2）你感受的是怎样的情绪和气氛？（热烈高涨）这就是今天我们要一起学习的歌曲《解放区的天》。下面让我们再次感受歌曲热烈的高涨的情绪。（出示歌谱，听歌曲录音）

3师： 同学们，我们听到歌曲的速度是怎样的？ 生：稍快

师：一开始学唱用这样的速度是不是有点困难？让我们慢慢来学，听这样的速度是不是合适。（听歌曲范唱）这首歌曲非常短小简单，是四乐句的一段体结构。相信同学们很快就能掌握。下面请随范唱小声唱歌词吧。歌曲在力度上的处理，是强还是弱呢？（强）接下来请同学们放开声音，用强的力度唱出来好吗？ 这首歌曲的节奏和歌词也是很有特点的，我们一起来感受一下。（1）歌曲一十六分音符反复的出现，并在每小节第一拍的位置出现。

使得歌曲更加欢快。

（3）附点巧妙的加在每小节第二拍的前半拍处，突齿了解放区的天的“天”字主题表现了劳苦大众为了这个“明朗的天”而歌舞，因为这是人民的天，是斗争换来的天，是胜利的果实。

（4）结束句用衬词演唱，就像有说不完的心里话，使得情绪更加热烈欢快。

7随伴奏演唱歌曲，之后处理歌曲难点。（1）八分休止符

（2）重音记号

（3）附点节奏等

8指挥完整演唱歌曲，过程中不断提示学生对歌曲情绪、力度的表现。

9听轮唱版本的歌曲，让学生听一听歌曲在演唱上用了哪几种演唱形式？（齐唱，轮唱）

师：男女生的轮唱，给这首简小的歌曲增添了不少的色彩，我们也来试一试，感受一下轮唱的魅力好不好？(1)简单分组，教师指挥练习。

（2）随伴奏轮唱歌曲 歌曲《解放区的天》的前奏部分的节奏型，用鼓、锣、镲等打击乐器来演奏，从一开始，就把我们带入到欢快热烈的气氛中。老师也给同学们带来了几件打击乐器，让我们也一起奏起来吧。学习或创编类似“秧歌”的舞蹈动作，在乐器、歌唱的衬托下舞蹈。

【这一过程中，从歌曲的情绪，速度，力度、节奏、歌词等音乐要素的各个情感，方面去分析歌曲，并用轮唱、乐器、律动等形式去表现歌曲，加深学生对歌曲的理解和感受，让学生在演唱和欣赏的过程中，感受和体验歌曲的情感。】

三 拓展

1同学们，解放区真是充满了歌声，充满了欢乐，同事那里还充满了干劲，充满了希望。下面让我们去看看解放区的另一番场面。欣赏《军民大生产》

【解放区的青年们，他们除了用歌声外，还通过劳动，用双手建设解放区，来表达他们对祖国的爱和对美好幸福生活的追求】 同学们，我们从音乐中感受了很多。感受了悲苦，感受了喜悦，感受了热火朝天的干劲和热情。我想生活在幸福和平年代的你们一定有不少感慨。我想请同学们说一句话,送给他们（解放区的青年）或送给你们自己。

【作为思想教育拓展的一个环节，引导学生明白，青少年是祖国未来的栋梁，将担负起振兴中华的重任，为了祖国的未来而努力学习。】

四 小结

那时的年轻人就是用歌声和劳动来表达他们对祖国的爱和对美好生活的追求的。在《解放区的天》的欢快音乐中，让我们再次唱起来，敲起来，舞起来吧！在音乐中走出教室。

【最后，再次回到歌曲《解放区的天》，在欢快热烈的气氛中结束，走出教室。】

第二篇：解放区的天

解放区的天是明朗的天，解放区得人民好喜欢„

《解放区的天》这首歌的曲调原系河北沧州南部盐山和冀鲁交界地区所流行的一首传统民歌。原内容是按一年月序数唱的民间歌谱，当地人民把它叫为《十二月》。1938年，在晋绥边区战斗剧社工作的刘西林(1919—1998)随剧社到冀中以后，为配合形势宣传和对敌斗争的需要，做了大量的民歌重庆声乐教育培训资源网记谱和配歌工作。在1943年开始的新秧歌运动中，刘西林创作了一部小型秧歌剧《逃难》，描写了一对夫妇带着孩子从河南国统区逃奔到边区后，受到边区政府和人民的热情关照，并幸福地安了家。根据剧情的需要，刘西林把传统民歌《十二月》的曲调填配了新词，取名为《边区的天是明朗的天》作为这个剧中的主题歌。此歌很快在边区传唱开了，并迅速传到其他各抗日报据地。陈志昂(1927－)11岁时参加了八路军，先后在孩子剧团、文工团担任演员。1940年毕业于胶东鲁迅文学艺术学院，长期从事音乐创作。1944年夏天，在胶东的新开辟区参加反霸斗争、减粗减息、建立民主政权等工作，教农民唱革命歌曲激发他们当家作主的热情。1945年冬，陈志昂在郭村教小学生唱歌，校长希望他写首枝歌。他想起了在当地采风时听到的一首秧歌调，即上面提到的《边区的天》的曲调，加以整理改编，填上了“儿童团的红旗迎风飘，解放区儿童哈哈笑，送信站岗又放哨，各样的工作作得好”等7段歌词，很快就流传开来。1946年，歌曲还获得了肢东文协创作二等奖。这首歌在传唱过程中，不知谁又填了新词，成为《解放区的天》，随着人民解放军的节节胜利，传遍了全国。各地的人们唱着这首歌迎接胜利、迎接解放。

这首歌曲具有典型的秧歌舞曲风格，以民间锣鼓点式的紧密节奏，流畅而接近口语化的曲调和较长的衬词，表现了解放区人民欢呼雀跃、载歌载舞、尽情欢庆的热烈场面。全曲是以民族五声音阶为基础的官调式，在短短的15小节曲调中，表现出强烈的民间音乐色彩和风格，充分表达了解放区人民的无比喜悦之情。《解放区的天》问世后在全国广泛传唱。但由于历史原因，部分歌曲集以及其他相关图书在提到这首歌曲时大都署名为“佚名词曲”。八十年代以来，刘西林先后发表文章，强调该歌曲的著作权属于其本人。刘西林去世后，其妻子胡守云便成了这首歌的合法继承人。

第三篇：解放区的天合唱串词

合唱《解放区的天》串词

男：那是一个血雨腥风的时代 女：那是一段战火纷飞的流光

男：顽强勇敢的中华儿女总是豪情万丈 女：一路欢歌 男：一路笑语

女：看，解放区的天是那样的明朗 男：看，解放区的人民是多么喜欢

合：军民鱼水乐融融，共产党的恩情说不完、五二班个人唱《映山红》

男：一首好听的歌曲，总是让人寻味，让人难忘；一首好听的歌曲，总能伴我们走过风雨，走过辉煌。一曲《映山红》，唤起了我们多少幸福、美好的回忆。让我们再次感受这激奋人心的歌曲。请欣赏五（2）班

为大家演唱《映山红》

五二班个人唱《大中国》

当你在八达岭长城的巅峰驻足远眺时，你看到了什么? 当你在巴颜喀拉山看到黄河源头时，你心中涌动着什么? 当你在敦煌莫高窟中随飞天一起起舞时，你又豁然明白了什么? 这就是我们的家园，是我们发荣滋长，生生不息的源头!下面，让我们用热烈的掌声欢迎五二班

上台，为我们带来歌曲：《大中国》

第四篇：解放区的天钢琴教案

教 案

教学对象：

09级免费师范生。教学课题：

中国音乐作品鉴赏。课程类型

钢琴技法小组课。教学内容：

中国钢琴作品《解放区的天》。

教学目标：

一、学生能够熟练的演奏乐曲《解放区的天》这首曲子。

二、培养学生正确的弹奏方法和习惯，在熟练的同时要着重掌握作品中遇到的一些技巧性东西。

三、在《解放区的天》这部作品中作曲家通过各种创作手段展现了一幅歌舞欢腾、彩绸飞舞的喜庆场面。这种欢庆的场面也要通过钢琴演奏表现出来。同时演奏中还要突出陕北民歌的演唱特征。

教学重点：

该曲采用了带再现的三步曲式。作品中大量地采用了民族民间音乐的曲调和节奏。

能贴切的表达出陕北民歌的风格和特点，掌握并驾驭节奏，引导学生运用于乐曲的演奏中更好的表达中华民族风的钢琴作品。

教学难点：

通过小组课合作，能够按要求处理、表现乐曲。

教学用具：

钢琴。

教学过程：

一、作品简介

《解放区的天》是1963年储望华根据陈志昂作曲的同名歌曲以及陕北民歌《咱们的领袖毛泽东》改编而成。作品中大量地采用了民族民间音乐的曲调和节奏。在乐曲中到处可以看到民族化元素的影子。作品中所描述的音乐形象和音乐场景也充满了浓郁的民族特色和时代气息。希望通过对作品不同角度的分析,体现陕北民歌改编创作的钢琴作品独特的风格特征。

二、作曲家储望华及音乐背景介绍。

他是著名的《黄河》钢琴协奏曲的主要执笔人之一，他改编的很多钢琴作品如《翻身的日子》、《解放区的天》、《茉莉花》等，不仅被中国钢琴家大量演奏，而且也成为音乐院校及业余考级或比赛的常用教材和曲目。

从中央音乐学院作曲系毕业留校任教后，储望华于1982年赴澳大利亚墨尔本大学学习现代作曲。在国外，储望华的音乐之旅始终没有间断。他1987年荣获澳大利亚“迈基”作曲比赛大奖，并成为澳大利亚音乐中心终身常任代表。他应邀在澳大利亚广播电台、墨尔本大学音乐厅、维多利亚艺术中心、皇家理工学院演奏厅等处，成功地举办了个人钢琴独奏会。1993年他还与澳大利亚东南爱乐交响乐团成功地合作公演了钢琴协奏曲《黄河》。

旅澳多年来，储望华基本上每年都会回到国内，担任一些钢琴比赛的评委或为艺术院校授课。此次在南艺的讲课结束后，他还要前往苏州、常州等地的院校，他形容这是一种“充电”：“我的音乐市场始终是在国内，听众还是在国内”。2001年，储望华在国内七大城市成功举办了“华夏情怀”巡演，其钢琴作品独奏音乐会获得了巨大成功。同年，人民音乐出版社出版了《储望华钢琴作品选集》。

三、根据乐曲结构分段：

开头引子部分、第一部分和再现部分，曲式图如下：

引子 A B A’(1一l4)a+a′ 连接部+a+a′+a″

(15—3O)(3l一51)(52—82)(83—96—112—127-62)

四、从乐谱的每个细小的表情记号揣摩旋律需要表达的意境。

钢琴音乐作品《解放区的天》，要通过钢琴音乐的各种表现形式，展现出解放区人民欢天喜地的喜悦和热闹场景。

五、逐段分析并演奏：

作为一部民歌改编钢琴曲，《解放区的天》这部作品的旋律中可以说比较完整地再现了原歌陆的旋律。

A、B、A’ 段中都引用了原歌曲《解放区的天》的旋律。并且在这些部分的改编中，作曲家更是紧紧地抓住了歌曲中的典型节奏特征，使作品带有浓郁的陕北特色。用音乐在人们面前展现了一幅歌舞欢腾、彩绸飞舞的喜庆场面。在开头引子部分，作品选用了原歌曲《解放区的天》中最后的四个音作为一个素材动机，在不同音区上反复展衍。

首先在演奏中要继承陕北人性格中的粗犷、豪放。触键要落地有声、铿锵有力。在演奏大跳部分时，要像演唱陕北民歌的“甩腔”一样。轻重结合，处理好高音的音色和触键力度

在第5～12小节作者运用了民间锣鼓点式的节奏及左手和弦色彩的变换，明快的节奏和和声色彩上也都延续了原歌曲的风格特征。让听者从音乐作品的第一小节起，就深深地体会到解放区欢天喜地的气氛。同时作者还模仿了中国民间音乐中“连环扣”式的创作手法，左右手都采用模进下行的方式，随着旋律的起伏，演奏中的音色也会逐渐增强，然后随着主音A的出现，逐渐变弱，并引出了第一部分的主题。在这个充满动力性的乐句中，快速多次的弹跳，弹奏不仅要使旋律明亮清晰，还要具有颗粒感，以产生“珠落玉盘”的演奏效果。在第一部分的旋律创作中，作品基本上引用了原歌曲的旋律和节奏，“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢⋯⋯ ”让演奏者和欣赏者一听到旋律，就会不自觉地哼唱起这部脍炙人口的革命歌曲。整段音乐的节奏是欢乐、明快的。正如“解放区明朗的天空下”人民愉快地劳动，尽情地自由歌唱和舞蹈。在第一部分的改编中，作者两次在不同的音区引用原歌曲的旋律。主和弦终止后，又在高八度地重复弹奏，对喜庆的气氛加以补充。

通过引子和第一部分对解放区欢庆场面的充分展现之后，乐曲中部引用了一段陕北民歌《咱们的领袖毛主席》，这一部分采用了中速，在速度、调性和感情色彩上与第一部分相比，更加抒情质朴。

在钢琴作品中，这首民歌出现在第二部分，在情绪上，对第一部分的欢庆场面进行了升华，是在解放区自由的天空下对党的领导的由衷感谢和赞扬。在演奏上，区别于第一部分“颗粒性”的触键来表达欢快的气氛；在这个抒情的乐段中，触键要稍慢些，注重指尖的感觉。第三部分是对第一部分的再现和变奏。作品先是对第一部分进行了完全地再现，然后对其进行了变奏，在节奏和音型上都进行了改变。(见谱例5)

从上例的第三小节开始作者把原歌曲的旋律隐藏在织体中，整齐的16分音符的使用让气氛更加欢快、热闹。在织体上作者使用了分解和弦或右手五声音阶式的走旬，充分发挥了钢琴高音区明亮、晶莹剔透的特点，并发展成一个无论在和声还是节奏上都具有一定动力感的、有特点的高潮和结束部。在演奏中要突出旋律音。结尾的-4,节，作品仍然选用了原歌曲的衬词部分，用f f来演奏。在附点8分音符和16分音符的演奏中，要“甩”动起来。要突出陕北风格，又要干净利落。

六、教学总结：

同学们整理一下笔记，在下去练习的过程中，特别要注意我们今天所讲的对乐曲的处理，作品不但要熟，而且要重要的是要在熟练的基础上，渗入作品的意境和内涵，突出陕北民歌的风格，使作品更富有灵魂和生命感。希望今后我们能用更多优秀的音乐作品，演绎出我们更精彩的人生乐章！

音乐学院键盘系教师：于亮

2010年11月17日

第五篇：《解放区的天》《祝福祖国》合唱串联词

《解放区的天》《祝福祖国》合唱串联词 那是一个血雨腥风的年代，那是一段战火纷飞的流光； 那是一个让激情燃烧的岁月，那是一片让理想展翅飞翔的天空； 解放区的天是晴朗的天，解放区的天是艳阳天。

值此世界反法西斯战争胜利70周年之际，我们 铭记历史 缅怀先烈 珍爱和平开创未来

请听第一中学带来的大合唱《解放区的天》。

七十年锐意进取，乘风破浪创佳绩 三十载改革开放，百舸争流写华章 祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙 旭日祥云各地竞胜，春风化雨万物峥嵘 让我们纵情高歌，放飞梦想 让我们走向复兴，创造辉煌 请听大合唱《祝福祖国》