教师信息技术试题

第一篇：教师信息技术试题

1、［C教学设计］下列属于教育技术中无形的智能技术的是? ? ［C视听觉媒体］按照媒体作用于人体感官的不同?影片和录像通常被称之为? ?

2、［D综合媒体］按照媒体作用于人体感官的不同?多媒体计算机和计算机网络通常被称之为? ?

3、［A呈现过程，解释原理］一位生物教师在讲授细胞有丝分裂时?将用Flash制作的有丝分裂过程课件放映给学生学习?体现了教学媒体在? ?方面的功能?

4、［C模拟发生过程时间跨度大的地理事物］火山的形成全过程往往需要上万年?可以通过多媒体动画模拟来表现火山的形成过程?这是通过? ?来实现信息技术与地理课程的整合。

5、［B教学资源一定是数字格式］搜集教学资源应遵循一些原则?下列选项中不必考虑的是? ?

6、［C传统教室环境］适用于以讲授为主的教学环境是? ?

7、［A多媒体教室环境］适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是? ?

8、［D专业实验室环境］按照学科的教学需要?配有专业设备与仪器的教室环境是? ?

9、［B确定教学的知识点和知识点之间的关系］教学内容分析所要解决的是? ?

10、［B选择媒体或资源］完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、? ?、试行方案、评价和修改等过程

11、［A在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别］以下对教育技术的理解错误的是? ?

12、［B-号］用于排除搜索结果中制定的内容的方法是? ?

13、［B狼牙山 wav］下列哪个搜索关键词可以找到音频资源? ?

14、［D清西陵 gif］下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到图片资源? ?

15、［C大海 wps］下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到文本资源? ?

16、［D通过选中文本内容，点击“复制”“粘贴”命令保存所需文字］通过下列哪项可以下载网页上的文本类素材? ?

17、［C可以通过鼠标右击图片，点击“图片另存为”命令保存所需图片。］通过下列哪项可以下载网页上的图片类素材? ?

18、［B可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。］通过下列哪项可以下载动画类素材? ?

(4)开始→Adobe photoshop

21、［C将网址添加到收藏夹］在搜索课件时?发现了一个很有用的课件资源网站?为了方便再次浏览该网站?最简便的做法是? ?

22、［C|Flash MX］下列哪种工具软件不具有下载的功能? ?

23、［C文件下载完成后更完整］与使用浏览器下载资源相比较?使用下载工具软件进行资源下载有许多优点?下列选项中?哪项不属于其优点? ?

24、［C符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。］网络资源的教育性是指? ?

25、［B|资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。］网络资源的技术性是指? ?

26、［A资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值］网络资源的科学性是指? ?

27、［BMP］下列常见图像文件格式中?哪项为位图图像文件格式? ?

28、［JPEG］假如一位老师要在网页上放置一张风景图片?下列哪种格式最为适合? ? 29［Cool Edit Pro］如果你要对一篇课文进行录音?外界环境嘈杂?你可选择下面哪个软件对其进行降噪处理

30［Cool Edit Pro］下面软件中?是声音编辑处理工具的是? ?

31［B双声道、8位量化、44.1 kHz采样频率］下列采集的波形声音质量最好的是?? ? 32［ “Fade out”处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。］在使用Cool Edit Pro过程中?下列说法中正确的是? ?

33［再别康桥.wmf］某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学?以下哪一种不属于音频资源? ?

34［A］下列哪种说法是错误的? ? Real Media文件优点是流媒体文件，音质较好。缺点是占用带宽大，不能用于网络广播、网上教学和网上点播。

35［gif］网络上常见的动画图片格式为? ? 36［swf］可以直接插入到网页和演示文稿中的动画文件?是经过测试或发布生成的扩展名为? ?的文件? 37［PowerPoint］下列哪个工具可以制作多媒体教学演示文稿? ?

38、［C］教师在资源准备完毕之后?成功制作好了多媒体演示文稿“小橘灯.ppt”?但到教室中要使用这个课件时?遇到了问题?双击“小橘灯.ppt”课件的图标后?系统提示“不能打开此文件„„”或者出现“打开方式”对话框。可能的原因是? ?。|C|该电脑没有安装PowerPoint软件

39、［文本］下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字等的呈现? ? 40、［B图形］下列哪种媒体最适合用于轮廓图、结构图、流程图、示意图等的展示? ?

41、［C图像］下列哪种媒体最适合用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示? ?

42、［C音频］下列哪种媒体最适合用于课文朗读、背景音乐、解说、音效? ?

43、［A视频］下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景? ?

44、［C动画］下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释? ? ［C需求分析、确定媒体内容和形式、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式］多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程?下列哪项是正确的设计步骤? ?

45、［教育网站］扩展名为“.edu”的网址说明该网站属于

46、［D商业网站］扩展名为“.com”的网址说明该网站属于

47、［政府网站］扩展名为“.gov”的网址说明该网站属于

48、［|xls］由Excel软件编辑并命名的文件的扩展名是? ?

49、［average］可以对Excel电子表格中的数据进行求平均操作的是? ? 50、［count］可以计算Excel电子表格中包含数字的单元格以及参数列表中数字的个数的是? ?

51、［利用Excel］要对一个班级期末考试的总成绩进行排名?最简单的方法是? ? 52［反馈速度受教师和学生积极性的影响］利用电子邮件进行交流的局限在于? ?

53［邮件服务器名］电子邮件地址中@之后表示?

54［A电子邮件系统］本地的计算机将文件以附件的形式?发送给另一台计算机。这种网络的信息服务功能属于? ?功能。

55［面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。］利用电子论坛开展教学的局限性在于? ?

56［MSN］以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流? ?

57［电子邮件（E-mail）］小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况?张老师知道可以借助网络来实现?又可避免昂贵的电话费用。您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流?? ?

58［用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址。］利用MSN Messenger的局限性在于? ? 59［投影机］多媒体教室中?能够放大显示视觉信息的教学设备是? ?

60［视频展示台］多媒体教室中?能够真实再现事物外貌特征的教学设备是? ?

61［控制器］多媒体教室中?能够控制各种设备的集成装置教学设备是? ?

62［功放、音箱］多媒体教室中?能够真实播放与放大声音信号的教学设备是? ?

63［|通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识］以下学习目标?表述不规范的是? ?

64［理解小数和分数的转化关系］教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的?应利用外显术语表述成可观察可测量的行为?下列学习目标中表述不明确的是? ?

65［能够流利背诵古诗《春晓》］教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的?应利用外显术语表述成可观察可测量的行为?下列表述清晰的教学目标是? ?

66［技能］模拟、再现、扩展等描述用语一般用来描述? ?领域的教学目标?

67［|知识］解释、说明等描述用语一般用来描述? ?领域的教学目标? 68［应用］设计、辩护、置疑等描绘性词语一般用于描述? ?层次的的教学目标

69［一般特征和学习特征］学习者特征分析可分为哪两方面? ?。

70［教师广播，学生操作］不适合在多媒体教室中开展的教学活动是? ? 71【教师置境，学生体验］下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观? ? 72［教师引导，学生探究］下列哪项活动适合过程方法类的教学目标? ? 73［教师演示，学生观察］下列哪项活动适合知识技能类教学目标? ? 74［D教师置境，学生体验］教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题?作为学生探究的对象?属于哪项教学活动? ? 75［A教师讲解，学生接受］教师将教学内容编辑在课件中?放映给学生学习?属于哪种教与学的活动? ?? 76［教师引导，学生探究］在多媒体教室里?教师利用Flash动画演示教学内容?并给予学生必要的提示?让学生总结得出与教学内容有关的原理?属于? ?教与学的活动? 77［激发学生兴趣，启发学生思考］课堂导入的主要作用是? ? 78［对学生的学习结果作出测量］学习评价的目的是()79［多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接］网络教室的基本构成包括? ? 80［能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台］与多媒体教室环境相比?网络教室环境的优势在于? ? 81［D］多媒体网络教室的资源系统是指? ? |D|辅助备课资源、学科资源库和素材库 82［D］以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务? ? |D|标注汉字拼音

83［C］下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是? ? |C|学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。

84［C］交流平台可分为同步交流平台和异步交流平台?以下属于同步交流平台的是? ? |C|聊天室

85［A］效能工具帮助学生提高学习效率?以下工具中属于效能工具的是? ?

|A|电子表格

86［管理］教育技术的理论与实践的内容包括开发、设计、? ?、应用和评价几个方面 87［教学评价］下列属于教育技术中无形的智能技术的是? ?

88［B］下面关于日志分类叙述错误的是(可对日志分类进行添加、修改操作，但不能删除)

89［C］关于教育技术概念的理解错误的是? ?

|C|教育技术主要涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域

90［B］关于教育技术与信息技术的关系?你认为正确的说法是? ?

|B|具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础

93［C］下列哪项不属于教育技术中有形的物化技术? ?

|C|教学系统设计

94［B］不属于教育技术的目的是? ? |B|开发教学媒体

95［D］关于多媒体教室环境叙述正确的是? ?

|D|借助多媒体设备，适合开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境

96［B］如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标? ?

|B|分析各知识点间的关系，详细描述具体单元学生所应达到的学习结果

97［A］进行教学设计时?教与学的活动设计是否合理?直接影响? ? |A|学习目标的实现

98［B］对教学设计过程中学习媒体与资源应该把握的原则? ?

|B|根据教学的实际情况，取长补短，灵活运用

99［D］关于信息技术与课程整合的说法中?正确的是? ?

|D|信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化 101［+号］用于减小搜索结果的范围的方法是? ?

102［D搜索时，输入的关键词越多越好］对搜索引擎的描述错误的是? ? 103［ “桥 古诗”］要查找描写桥的古诗?应在搜索引擎中输入的关键词最好是? ? 104［故乡的云 bmp］下列哪个搜索关键词可以找到图片资源? ? 105［绣红旗 mid］下列哪个搜索关键词可以找到音频资源? ? 106［关键词查询］全文搜索引擎的使用方法也称为? ? 107［A］通过下列哪项可以下载网页上的文本类素材? ? |A|通过选中文本内容，点击“复制”“粘贴”命令保存所需文字

108［A］网络教学资源管理的分类?叙述正确的是? ? |A|按照知识结构和类型用途分类

109［A］符合新课程标准?有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣?是对教学资源评价中? ?特性的评价 |A|教育性

120［B］资源具备客观、真实、有效的特点?能为教学活动提供参考价值?是对教学资源评价中? ?特性的评价 |B|科学性

121［C］资源的格式、质量、运行环境等符合教学要求?是对教学资源评价中? ?特性的评价 |C|技术性

122［D］具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图和灵活的画面?是对教学资源评价中? ?特性的评价 |D|艺术性

123［B］当利用Photoshop调整图像大小时?打开“图像大小”对话框后?如果选择“约束比例”选项?那么其意思是? ? |B|按照原图的宽度高度比例调整图像大小 124［B］当利用Photoshop调整图像大小时?如果需要按照原图的宽度高度比例进行调整?那么在打开“图像大小”对话框后?我们应该选择? ?选项 |B|约束比例

125［B］当利用Photoshop选取图像中的一部分时?下列选项中我们可以用到的工具是? ? |B|裁剪工具

126［C］对于正在制作和以后需要继续编辑的图像?要将其保存为? ?格式 |C|PSD

127［BMP格式］下列哪种文件格式能够使用户节省磁盘空间而又不牺牲任何图像质量?? ?

128［GIF格式］下列哪种文件格式支持透明背景?可以较好地与网页背景融合在一起?? ?

129［44.1 kHz］采集音频时?我们一般将采样率设置为? ??这样音质就能够接近CD音质?满足教学的一般需要。

130［psd］以下哪种文件格式不属于音频文件?? ?

131［B］下列说法中错误的是? ?

|B|MP3是一种压缩比例较低、声音质量较好的音频格式。

132［图形］下列哪种是用线条、几何形状等表达信息的数据文件? ?

133［图像］下列哪种是由照相机、扫描仪采集的真实画面的数据文件? ?

134［|动画］下列哪种是用动态的图形图像表示抽象过程的数据文件? ?

135［音频］下列哪种是记录声音信息的数据文件? ?

136［视频］下列哪种是记录真实动态过程的数据文件? ? 137［动画］下列哪种媒体可以模拟运动过程,突出事物的本质? ?

138［音频］下列哪种媒体可以为教学提供音乐、声响、解说? ?

139［收集与加工网站所需素材］创建教师个人网站是一个系统的过程?一般首先要设计网站的结构?其次要做的一项工作是? ? 140［D］利用FrontPage新建站点后?会在指定路径中生成名为? ?的默认首页文件 |D|index.htm

141［图表源数据］使用Excel创建学生成绩图表时?漏掉了数学成绩一列?可以在图表向导的哪个对话框中进行修改? ?

142［图表选项］使用Excel创建学生成绩图表时?忘记了添加图表大标题?可以在图表向导的哪个对话框中进行修改? ?

143［D］在EXCEL处理学生成绩时?想按照总分顺序排列学生名单。应该选中“总分”这一列?选择菜单栏的“? ?”→“排序”关键字?按照递增的顺序进行排序。学生名单就可以按照总分从低到高的顺序排列。|D|数据

144［C］使用图表向导制作图表时?需要完成四个步骤也就是完成四个对话框?其顺序是()(1)图表数据源(2)图表类型(3)图表位置(4)图表选项 |C|（2）（1）（4）（3）

145［C］在Excel中产生图表的源数据发生变化后?图表将? ? |C|发生相应的改变

146［测验法］以下哪种方法适合收集学生的知识水平、能力情况等学习信息?? 147［问卷法］以下哪种方法适合获取学生的事实性问题和态度性问题的信息?? 148［成长记录袋法］以下哪种方法有利于对学生的学习过程进行评价?? 149［D］利用电子邮件进行交流的局限在于()|D|反馈速度受教师和学生积极性的影响 150、［B］利用电子论坛开展教学的局限性在于? ? |B|面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理

151、［A］关于电子论坛?下面叙述正确的是? ? |A|具有面向特定用户和适用面广的特点 152、［电子邮件（E-mail）］小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况?张老师知道可以借助网络来实现?又可避免昂贵的电话费用。您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流?? ? 153、［B］王老师经常利用MSN Messenger与北京的一位学科专家进行交流?共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中正确的是? ? |B|他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家

154、［A］学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的(终极技能)155、［A］教师将课上要提的问题呈现在PPT上?让学生回答?并随后展示答案?属于哪种教与学的活动(教师提问，学生作答)156、［B］多媒体网络教室环境下的教学的基本特征中?不正确的有()|B|在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能

157、［D］下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能()

|D|教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

158、［C］下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能()

|C|教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

159、［B］下列哪一项体现了博客辅助教师来信息共享的功能()

|B|教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

160、［A］下列哪一项体现了博客辅助教师来信息交流的功能()

|A|教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

161、［C］对博客进行管理主要是通过? ?来实现的 |C|管理界面 162、［C］教学资源有多种不同的分类方式?根据? ?分类可将教学资源媒体分为?多媒体库、教案集、试题集、论文集和竞赛资料等。

|C|媒体用途 163、［A］教学资源有多种不同的分类方式?根据? ?分类可将教学资源媒体分为?教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。|A|信息内容

第二篇：中小学教师信息技术(试题)

“智慧教室”平板电脑教学应用

一:判断题（每小题5分）

1:信息化教育资源是教学的辅助手段，它可以帮助幼儿更好的参与活动，并理解活动中的知识。

A:对

B:错

答案：A 错误

2:慕课（MOOC）是新近涌现出来的一种线下课程开发模式。

A:对

B:错

答案：B 错误

3:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。

A:对

B:错

答案：A 错误

4:从幼儿游戏科学来看，大脑越开心学习效果的越好。

A:对

B:错

答案：A 错误

5:翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

A:对

B:错

答案：A 错误

二:单选题（每小题5分）

6:多宝乐园数字课件参照3到（）岁儿童学习与发展指南对应指标相互渗透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 错误

7:利用“幼儿园信息化教育资源系统”开展的音乐活动，融入了健康、语言、社会和（）的能力培养。

A体育B美术C科学D数学

A

B

C

D

答案：C 错误 8:翻转课堂的轨迹包括（）、学习先行、课堂内化、评价反馈、提炼升华。

A微课制作B课程开发C测试考评D课件制作

A

B

C

D

答案：B 错误

9:在幼儿教育中，游戏带来的能力培养有（）、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。

A创造力B凝聚力C想象力D内聚力

A

B

C

D

答案：A 错误

10:慕课（MOOC）中M代表Massive（大规模），第一个O代表Open（开发），第二个O代表Online（在线），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 错误

11:初步理解数概念6岁指标中用阿拉伯数字正确写出（）以内物体的数量。A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

12:翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。

A教学方式B学习方式C考查方式D课堂模式

A

B

C

D

答案：A 错误

13:慕课(MOOC)这个词最早是在哪一年提出来的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 错误

14:布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

A识记、理解、应用、分析、评价、创造B识记、理解、分析、应用、评价、创造C识记、应用、理解、分析、评价、创造D识记、理解、分析、应用、创造、评价

A

B

C

D

答案：A 错误

15:在幼儿游戏教学中，通过角色扮演游戏，发展幼儿的（）能力。

A语言B交往C合作D思考

A

B

C

D

答案：B 错误

16:“幼儿园信息化教育资源系统”中数字课件共有（）堂主题活动。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 错误

17:在6岁儿童数学认知中，培养儿童运用一些方法解决（）以内的加减问题。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

18:信息化教学资源是增强教学效果的（）A唯一手段B辅助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 错误

19:“幼儿园信息化教育资源系统”是利用（）原理研发制作完成的。

A相互渗透B举一反三C课程融合D专家引领

A

B

C

D

答案：A 错误

20:要进行信息化学习教学创新必须要突破时空限制、突破思维限制和（）。

A改变教师角色B改变学生角色C突破传统课堂D提高教师信息化技能

A

B

C

D

答案：A 错误

一:判断题（每小题5分）

1:翻转课堂存在的自主学习基本模式，老师不仅仅是课程开发者还是课堂内的指导者。

A:对

B:错 答案：A 错误

2:慕课（MOOC）是新近涌现出来的一种线下课程开发模式。

A:对

B:错

答案：B 错误

3:从幼儿游戏科学来看，大脑越开心学习效果的越好。

A:对

B:错

答案：A 错误

4:信息化教育资源是教学的辅助手段，它可以帮助幼儿更好的参与活动，并理解活动中的知识。

A:对

B:错

答案：A 错误

5:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。

A:对

B:错

答案：A 错误

二:单选题（每小题5分）

6:在6岁儿童数学认知中，培养儿童运用一些方法解决（）以内的加减问题。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

7:慕课(MOOC)这个词最早是在哪一年提出来的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 错误

8:多宝乐园数字课件参照3到（）岁儿童学习与发展指南对应指标相互渗透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 错误

9:利用“幼儿园信息化教育资源系统”开展的音乐活动，融入了健康、语言、社会和（）的能力培养。A体育B美术C科学D数学

A

B

C

D

答案：C 错误

10:信息化教学资源是增强教学效果的（）

A唯一手段B辅助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 错误

11:认知心理学家皮亚杰儿童的思维是在活动中、（）中形成和发展的。

A看书中B操作中C游戏中D课堂中

A

B

C

D

答案：B 错误

12:透过一个简单的（）游戏，来让孩子们动脑去找出标志与实物之间的关联性。

A角色扮演B大鱼吃小鱼C连连看D扫雷

A

B

C

D

答案：C 错误 13:慕课（MOOC）中M代表Massive（大规模），第一个O代表Open（开发），第二个O代表Online（在线），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 错误

14:要进行信息化学习教学创新必须要突破时空限制、突破思维限制和（）。

A改变教师角色B改变学生角色C突破传统课堂D提高教师信息化技能

A

B

C

D

答案：A 错误

15:学习内容平均留存率图标中，被动学习中的听讲占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 错误

16:“幼儿园信息化教育资源系统”中数字课件共有（）堂主题活动。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 错误

17:布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

A识记、理解、应用、分析、评价、创造B识记、理解、分析、应用、评价、创造C识记、应用、理解、分析、评价、创造D识记、理解、分析、应用、创造、评价

A

B

C

D

答案：A 错误

18:“翻转课堂式什么？”阐述不正确的是（）。

A让所有学生都能得到个性化教育B是让学生对自己学习负责的环境C是在线教育的代名词D是混合了直接讲解与构建主义学习

A

B

C

D

答案：D 错误

19:翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。

A教学方式B学习方式C考查方式D课堂模式

A

B

C

D

答案：A 错误

20:初步理解数概念6岁指标中用阿拉伯数字正确写出（）以内物体的数量。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

一:判断题（每小题5分）

1:翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

A:对

B:错

答案：A 错误

2:翻转课堂存在的自主学习基本模式，老师不仅仅是课程开发者还是课堂内的指导者。

A:对

B:错

答案：A 错误

3:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。A:对

B:错

答案：A 错误

4:信息化教育资源是教学的辅助手段，它可以帮助幼儿更好的参与活动，并理解活动中的知识。

A:对

B:错

答案：A 错误

5:慕课（MOOC）是新近涌现出来的一种线下课程开发模式。

A:对

B:错

答案：B 错误

二:单选题（每小题5分）

6:在幼儿游戏教学中，通过角色扮演游戏，发展幼儿的（）能力。

A语言B交往C合作D思考

A

B

C

D

答案：B 错误

7:布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

A识记、理解、应用、分析、评价、创造B识记、理解、分析、应用、评价、创造C识记、应用、理解、分析、评价、创造D识记、理解、分析、应用、创造、评价

A

B

C

D

答案：A 错误

8:翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。

A教学方式B学习方式C考查方式D课堂模式

A

B

C

D

答案：A 错误

9:利用“幼儿园信息化教育资源系统”开展的音乐活动，融入了健康、语言、社会和（）的能力培养。

A体育B美术C科学D数学

A

B

C

D

答案：C 错误

10:要进行信息化学习教学创新必须要突破时空限制、突破思维限制和（）。A改变教师角色B改变学生角色C突破传统课堂D提高教师信息化技能

A

B

C

D

答案：A 错误

11:慕课（MOOC）中M代表Massive（大规模），第一个O代表Open（开发），第二个O代表Online（在线），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 错误

12:透过一个简单的（）游戏，来让孩子们动脑去找出标志与实物之间的关联性。

A角色扮演B大鱼吃小鱼C连连看D扫雷

A

B

C

D

答案：C 错误

13:翻转课堂的轨迹包括（）、学习先行、课堂内化、评价反馈、提炼升华。

A微课制作B课程开发C测试考评D课件制作

A

B

C

D 答案：B 错误

14:慕课(MOOC)这个词最早是在哪一年提出来的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 错误

15:学习内容平均留存率图标中，被动学习中的听讲占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 错误

16:在6岁儿童数学认知中，培养儿童运用一些方法解决（）以内的加减问题。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

17:在幼儿教育中，游戏带来的能力培养有（）、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。A创造力B凝聚力C想象力D内聚力

A

B

C

D

答案：A 错误

18:“翻转课堂式什么？”阐述不正确的是（）。

A让所有学生都能得到个性化教育B是让学生对自己学习负责的环境C是在线教育的代名词D是混合了直接讲解与构建主义学习

A

B

C

D

答案：D 错误

19:信息化教学资源是增强教学效果的（）

A唯一手段B辅助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 错误

20:“幼儿园信息化教育资源系统”中数字课件共有（）堂主题活动。

A1000B900C860D724 A

B

C

D 答案：D 错误

一:判断题（每小题5分）

1:翻转课堂存在的自主学习基本模式，老师不仅仅是课程开发者还是课堂内的指导者。

A:对

B:错

答案：A 错误

2:从幼儿游戏科学来看，大脑越开心学习效果的越好。

A:对

B:错

答案：A 错误

3:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。

A:对

B:错

答案：A 错误

4:慕课（MOOC）是新近涌现出来的一种线下课程开发模式。

A:对

B:错 答案：B 错误

5:翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

A:对

B:错

答案：A 错误

二:单选题（每小题5分）

6:在幼儿教育中，游戏带来的能力培养有（）、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。

A创造力B凝聚力C想象力D内聚力

A

B

C

D

答案：A 错误

7:关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是（）。

A真实性、针对性、滞后性、交互性、高效性B准确性、激励性、单一性、制导性、片面性C准确性、激励性、多样性、制导性、全面性D真实性、针对性、适时性、交互性、高效性

A

B

C

D

答案：D 错误 8:要进行信息化学习教学创新必须要突破时空限制、突破思维限制和（）。

A改变教师角色B改变学生角色C突破传统课堂D提高教师信息化技能

A

B

C

D

答案：A 错误

9:学习内容平均留存率图标中，被动学习中的听讲占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 错误

10:利用“幼儿园信息化教育资源系统”开展的音乐活动，融入了健康、语言、社会和（）的能力培养。

A体育B美术C科学D数学

A

B

C

D

答案：C 错误

11:慕课(MOOC)这个词最早是在哪一年提出来的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 错误

12:慕课（MOOC）中M代表Massive（大规模），第一个O代表Open（开发），第二个O代表Online（在线），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 错误

13:“幼儿园信息化教育资源系统”是利用（）原理研发制作完成的。

A相互渗透B举一反三C课程融合D专家引领

A

B

C

D

答案：A 错误

14:初步理解数概念6岁指标中用阿拉伯数字正确写出（）以内物体的数量。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误 15:透过一个简单的（）游戏，来让孩子们动脑去找出标志与实物之间的关联性。

A角色扮演B大鱼吃小鱼C连连看D扫雷

A

B

C

D

答案：C 错误

16:“幼儿园信息化教育资源系统”中数字课件共有（）堂主题活动。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 错误

17:多宝乐园数字课件参照3到（）岁儿童学习与发展指南对应指标相互渗透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 错误

18:信息化教学资源是增强教学效果的（）

A唯一手段B辅助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 错误

19:在6岁儿童数学认知中，培养儿童运用一些方法解决（）以内的加减问题。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

20:布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

A识记、理解、应用、分析、评价、创造B识记、理解、分析、应用、评价、创造C识记、应用、理解、分析、评价、创造D识记、理解、分析、应用、创造、评价

A

B

C

D

答案：A 错误

一:判断题（每小题5分）

1:从幼儿游戏科学来看，大脑越开心学习效果的越好。

A:对

B:错

答案：A 错误 2:信息化教育资源是教学的辅助手段，它可以帮助幼儿更好的参与活动，并理解活动中的知识。

A:对

B:错

答案：A 错误

3:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。

A:对

B:错

答案：A 错误

4:翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

A:对

B:错

答案：A 错误

5:翻转课堂存在的自主学习基本模式，老师不仅仅是课程开发者还是课堂内的指导者。

A:对

B:错

答案：A 错误

二:单选题（每小题5分）6:初步理解数概念6岁指标中用阿拉伯数字正确写出（）以内物体的数量。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

7:信息化教学资源是增强教学效果的（）

A唯一手段B辅助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 错误

8:学习内容平均留存率图标中，被动学习中的听讲占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 错误

9:在幼儿游戏教学中，通过角色扮演游戏，发展幼儿的（）能力。

A语言B交往C合作D思考

A

B

C

D

答案：B 错误

10:多宝乐园数字课件参照3到（）岁儿童学习与发展指南对应指标相互渗透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 错误

11:“幼儿园信息化教育资源系统”中数字课件共有（）堂主题活动。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 错误

12:慕课(MOOC)这个词最早是在哪一年提出来的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 错误

13:“幼儿园信息化教育资源系统”是利用（）原理研发制作完成的。A相互渗透B举一反三C课程融合D专家引领

A

B

C

D

答案：A 错误

14:透过一个简单的（）游戏，来让孩子们动脑去找出标志与实物之间的关联性。

A角色扮演B大鱼吃小鱼C连连看D扫雷

A

B

C

D

答案：C 错误

15:在幼儿教育中，游戏带来的能力培养有（）、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。

A创造力B凝聚力C想象力D内聚力

A

B

C

D

答案：A 错误

16:“翻转课堂式什么？”阐述不正确的是（）。

A让所有学生都能得到个性化教育B是让学生对自己学习负责的环境C是在线教育的代名词D是混合了直接讲解与构建主义学习

A

B

C

D

答案：D 错误

17:翻转课堂的轨迹包括（）、学习先行、课堂内化、评价反馈、提炼升华。

A微课制作B课程开发C测试考评D课件制作

A

B

C

D

答案：B 错误

18:翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。

A教学方式B学习方式C考查方式D课堂模式

A

B

C

D

答案：A 错误

19:要进行信息化学习教学创新必须要突破时空限制、突破思维限制和（）。

A改变教师角色B改变学生角色C突破传统课堂D提高教师信息化技能

A

B

C

D

答案：A 错误

20:利用“幼儿园信息化教育资源系统”开展的音乐活动，融入了健康、语言、社会和（）的能力培养。

A体育B美术C科学D数学

A

B

C

D

答案：C 错误

一:判断题（每小题5分）

1:从幼儿游戏科学来看，大脑越开心学习效果的越好。

A:对

B:错

答案：A 错误

2:翻转课堂存在的自主学习基本模式，老师不仅仅是课程开发者还是课堂内的指导者。

A:对

B:错

答案：A 错误

3:信息化教育资源是教学的辅助手段，它可以帮助幼儿更好的参与活动，并理解活动中的知识。

A:对

B:错 答案：A 错误

4:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。

A:对

B:错

答案：A 错误

5:翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

A:对

B:错

答案：A 错误

二:单选题（每小题5分）

6:多宝乐园数字课件参照3到（）岁儿童学习与发展指南对应指标相互渗透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 错误

7:认知心理学家皮亚杰儿童的思维是在活动中、（）中形成和发展的。

A看书中B操作中C游戏中D课堂中 A

B

C

D

答案：B 错误

8:在6岁儿童数学认知中，培养儿童运用一些方法解决（）以内的加减问题。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

9:在幼儿游戏教学中，通过角色扮演游戏，发展幼儿的（）能力。

A语言B交往C合作D思考

A

B

C

D

答案：B 错误

10:“幼儿园信息化教育资源系统”中数字课件共有（）堂主题活动。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 错误

11:信息化教学资源是增强教学效果的（）

A唯一手段B辅助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 错误

12:关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是（）。

A真实性、针对性、滞后性、交互性、高效性B准确性、激励性、单一性、制导性、片面性C准确性、激励性、多样性、制导性、全面性D真实性、针对性、适时性、交互性、高效性

A

B

C

D

答案：D 错误

13:利用“幼儿园信息化教育资源系统”开展的音乐活动，融入了健康、语言、社会和（）的能力培养。

A体育B美术C科学D数学

A

B

C

D

答案：C 错误

14:透过一个简单的（）游戏，来让孩子们动脑去找出标志与实物之间的关联性。

A角色扮演B大鱼吃小鱼C连连看D扫雷 A

B

C

D

答案：C 错误

15:翻转课堂的轨迹包括（）、学习先行、课堂内化、评价反馈、提炼升华。

A微课制作B课程开发C测试考评D课件制作

A

B

C

D

答案：B 错误

16:“翻转课堂式什么？”阐述不正确的是（）。

A让所有学生都能得到个性化教育B是让学生对自己学习负责的环境C是在线教育的代名词D是混合了直接讲解与构建主义学习

A

B

C

D

答案：D 错误

17:慕课(MOOC)这个词最早是在哪一年提出来的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 错误 18:初步理解数概念6岁指标中用阿拉伯数字正确写出（）以内物体的数量。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

19:“幼儿园信息化教育资源系统”是利用（）原理研发制作完成的。

A相互渗透B举一反三C课程融合D专家引领

A

B

C

D

答案：A 错误

20:布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

A识记、理解、应用、分析、评价、创造B识记、理解、分析、应用、评价、创造C识记、应用、理解、分析、评价、创造D识记、理解、分析、应用、创造、评价

A

B

C

D

答案：A 错误

一:判断题（每小题5分）

1:翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

A:对

B:错

答案：A 错误

2:信息化教育资源是教学的辅助手段，它可以帮助幼儿更好的参与活动，并理解活动中的知识。

A:对

B:错

答案：A 错误

3:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。

A:对

B:错

答案：A 错误

4:从幼儿游戏科学来看，大脑越开心学习效果的越好。

A:对

B:错

答案：A 错误

5:慕课（MOOC）是新近涌现出来的一种线下课程开发模式。

A:对

B:错

答案：B 错误

二:单选题（每小题5分）

6:学习内容平均留存率图标中，被动学习中的听讲占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 错误

7:认知心理学家皮亚杰儿童的思维是在活动中、（）中形成和发展的。

A看书中B操作中C游戏中D课堂中

A

B

C

D

答案：B 错误

8:布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

A识记、理解、应用、分析、评价、创造B识记、理解、分析、应用、评价、创造C识记、应用、理解、分析、评价、创造D识记、理解、分析、应用、创造、评价

A

B

C

D 答案：A 错误

9:多宝乐园数字课件参照3到（）岁儿童学习与发展指南对应指标相互渗透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 错误

10:要进行信息化学习教学创新必须要突破时空限制、突破思维限制和（）。

A改变教师角色B改变学生角色C突破传统课堂D提高教师信息化技能

A

B

C

D

答案：A 错误

11:利用“幼儿园信息化教育资源系统”开展的音乐活动，融入了健康、语言、社会和（）的能力培养。

A体育B美术C科学D数学

A

B

C

D

答案：C 错误

12:慕课（MOOC）中M代表Massive（大规模），第一个O代表Open（开发），第二个O代表Online（在线），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 错误

13:“翻转课堂式什么？”阐述不正确的是（）。

A让所有学生都能得到个性化教育B是让学生对自己学习负责的环境C是在线教育的代名词D是混合了直接讲解与构建主义学习

A

B

C

D

答案：D 错误

14:翻转课堂的轨迹包括（）、学习先行、课堂内化、评价反馈、提炼升华。

A微课制作B课程开发C测试考评D课件制作

A

B

C

D

答案：B 错误

15:在6岁儿童数学认知中，培养儿童运用一些方法解决（）以内的加减问题。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

16:信息化教学资源是增强教学效果的（）

A唯一手段B辅助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 错误

17:“幼儿园信息化教育资源系统”中数字课件共有（）堂主题活动。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 错误

18:在幼儿教育中，游戏带来的能力培养有（）、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。

A创造力B凝聚力C想象力D内聚力

A

B

C

D

答案：A 错误

19:翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。

A教学方式B学习方式C考查方式D课堂模式

A

B

C

D

答案：A 错误

20:初步理解数概念6岁指标中用阿拉伯数字正确写出（）以内物体的数量。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

一:判断题（每小题5分）

1:翻转课堂存在的自主学习基本模式，老师不仅仅是课程开发者还是课堂内的指导者。

A:对

B:错

答案：A 错误

2:信息化教育资源是教学的辅助手段，它可以帮助幼儿更好的参与活动，并理解活动中的知识。

A:对

B:错

答案：A 错误

3:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。

A:对

B:错

答案：A 错误

4:慕课（MOOC）是新近涌现出来的一种线下课程开发模式。

A:对

B:错

答案：B 错误

5:从幼儿游戏科学来看，大脑越开心学习效果的越好。

A:对

B:错

答案：A 错误

二:单选题（每小题5分）

6:翻转课堂的轨迹包括（）、学习先行、课堂内化、评价反馈、提炼升华。

A微课制作B课程开发C测试考评D课件制作 A

B

C

D

答案：B 错误

7:“幼儿园信息化教育资源系统”是利用（）原理研发制作完成的。

A相互渗透B举一反三C课程融合D专家引领

A

B

C

D

答案：A 错误

8:透过一个简单的（）游戏，来让孩子们动脑去找出标志与实物之间的关联性。

A角色扮演B大鱼吃小鱼C连连看D扫雷

A

B

C

D

答案：C 错误

9:多宝乐园数字课件参照3到（）岁儿童学习与发展指南对应指标相互渗透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 错误

10:在幼儿游戏教学中，通过角色扮演游戏，发展幼儿的（）能力。

A语言B交往C合作D思考

A

B

C

D

答案：B 错误

11:在幼儿教育中，游戏带来的能力培养有（）、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。

A创造力B凝聚力C想象力D内聚力

A

B

C

D

答案：A 错误

12:在6岁儿童数学认知中，培养儿童运用一些方法解决（）以内的加减问题。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

13:“翻转课堂式什么？”阐述不正确的是（）。

A让所有学生都能得到个性化教育B是让学生对自己学习负责的环境C是在线教育的代名词D是混合了直接讲解与构建主义学习 A

B

C

D

答案：D 错误

14:慕课（MOOC）中M代表Massive（大规模），第一个O代表Open（开发），第二个O代表Online（在线），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 错误

15:要进行信息化学习教学创新必须要突破时空限制、突破思维限制和（）。

A改变教师角色B改变学生角色C突破传统课堂D提高教师信息化技能

A

B

C

D

答案：A 错误

16:慕课(MOOC)这个词最早是在哪一年提出来的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 错误 17:“幼儿园信息化教育资源系统”中数字课件共有（）堂主题活动。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 错误

18:关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是（）。

A真实性、针对性、滞后性、交互性、高效性B准确性、激励性、单一性、制导性、片面性C准确性、激励性、多样性、制导性、全面性D真实性、针对性、适时性、交互性、高效性

A

B

C

D

答案：D 错误

19:学习内容平均留存率图标中，被动学习中的听讲占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 错误

20:布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

A识记、理解、应用、分析、评价、创造B识记、理解、分析、应用、评价、创造C识记、应用、理解、分析、评价、创造D识记、理解、分析、应用、创造、评价

A

B

C

D

答案：A 错误

一:判断题（每小题5分）

1:慕课（MOOC）是新近涌现出来的一种线下课程开发模式。

A:对

B:错

答案：B 错误

2:翻转课堂存在的自主学习基本模式，老师不仅仅是课程开发者还是课堂内的指导者。

A:对

B:错

答案：A 错误

3:翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

A:对

B:错

答案：A 错误

4:从幼儿游戏科学来看，大脑越开心学习效果的越好。

A:对

B:错

答案：A 错误

5:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。

A:对

B:错

答案：A 错误

二:单选题（每小题5分）

6:学习内容平均留存率图标中，被动学习中的听讲占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 错误

7:“幼儿园信息化教育资源系统”是利用（）原理研发制作完成的。

A相互渗透B举一反三C课程融合D专家引领

A

B

C

D 答案：A 错误

8:布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

A识记、理解、应用、分析、评价、创造B识记、理解、分析、应用、评价、创造C识记、应用、理解、分析、评价、创造D识记、理解、分析、应用、创造、评价

A

B

C

D

答案：A 错误

9:“幼儿园信息化教育资源系统”中数字课件共有（）堂主题活动。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 错误

10:翻转课堂的轨迹包括（）、学习先行、课堂内化、评价反馈、提炼升华。

A微课制作B课程开发C测试考评D课件制作

A

B

C

D

答案：B 错误

11:在6岁儿童数学认知中，培养儿童运用一些方法解决（）以内的加减问题。A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 错误

12:慕课（MOOC）中M代表Massive（大规模），第一个O代表Open（开发），第二个O代表Online（在线），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 错误

13:透过一个简单的（）游戏，来让孩子们动脑去找出标志与实物之间的关联性。

A角色扮演B大鱼吃小鱼C连连看D扫雷

A

B

C

D

答案：C 错误

14:在幼儿游戏教学中，通过角色扮演游戏，发展幼儿的（）能力。

A语言B交往C合作D思考

A

B

C

D 答案：B 错误

15:慕课(MOOC)这个词最早是在哪一年提出来的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 错误

16:要进行信息化学习教学创新必须要突破时空限制、突破思维限制和（）。

A改变教师角色B改变学生角色C突破传统课堂D提高教师信息化技能

A

B

C

D

答案：A 错误

17:多宝乐园数字课件参照3到（）岁儿童学习与发展指南对应指标相互渗透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 错误

18:在幼儿教育中，游戏带来的能力培养有（）、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。

第三篇：中小学教师信息技术(试题)

乐高教学机器人

一:单选题（每小题10分）

1:超声波传感器是用来检测（）的。

A声音 B速度 C距离 D方向

A

B

C

D

答案：C 错误

2:教师学习机器人的主要作用是：

A研究最新技术 B学科建设需要 C兴趣 D影响和改变我们的下一代

A

B

C

D

答案：D 错误

3:乐高EV3机器人是乐高的第几代产品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

B

C

D

答案：C 错误 4:一个乐高EV3主控最多可以接（）个传感器。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

5:下面不是乐高机器人常用的零件种类的是：

A积木与横杆 B连接器 C动力机械 D主控器

A

B

C

D

答案：D 错误

6:一个40齿齿轮,一个5齿齿轮求最大齿轮比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

B

C

D

答案：A 错误

7:9898有几个红外传感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

B

C

D

答案：A 错误

8:乐高EV3编程软件是一个（）编程软件。

A图形化 B流程图 C命令行 D结构化

A

B

C

D

答案：A 错误

9:程序一般有（）种结构。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：C 错误

10:乐高4C教学模式是联系、建构、反思和：

A创新 B拓展 C延伸 D延续

A

B

C

D

答案：D 错误

一:单选题（每小题10分）1:教师学习机器人的主要作用是：

A研究最新技术 B学科建设需要 C兴趣 D影响和改变我们的下一代

A

B

C

D

答案：D 错误

2:一个乐高EV3主控最多可以接（）个传感器。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

3:9898有几个红外传感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

B

C

D

答案：A 错误

4:超声波传感器是用来检测（）的。

A声音 B速度 C距离 D方向

A

B

C

D

答案：C 错误

5:一个40齿齿轮,一个5齿齿轮求最大齿轮比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

B

C

D

答案：A 错误

6:乐高EV3机器人是乐高的第几代产品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

B

C

D

答案：C 错误

7:一个乐高EV3主控最多可以接（）个马达。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

8:乐高EV3编程软件是一个（）编程软件。A图形化 B流程图 C命令行 D结构化

A

B

C

D

答案：A 错误

9:程序一般有（）种结构。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：C 错误

10:下面不是乐高机器人常用的零件种类的是：

A积木与横杆 B连接器 C动力机械 D主控器

A

B

C

D

答案：D 错误

一:单选题（每小题10分）

1:一个乐高EV3主控最多可以接（）个马达。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

2:9898有几个红外传感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

B

C

D

答案：A 错误

3:程序一般有（）种结构。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：C 错误

4:“认识乐高机器人”一节里开头播放的视频的名称是：

A 机器人研究 B 机器人重塑我们的未来生活 C 未来机器人 D 走近机器人

A

B

C

D

答案：B 错误

5:制作一个走迷宫的机器人，应该使用那些传感器（）A、声音传感器 B、光电传感器 C、角度传感器 D、温度传感器

A

B

C

D

答案：B 错误

6:下面不是乐高机器人常用的零件种类的是：

A积木与横杆 B连接器 C动力机械 D主控器

A

B

C

D

答案：D 错误

7:乐高EV3编程软件是一个（）编程软件。

A图形化 B流程图 C命令行 D结构化

A

B

C

D

答案：A 错误

8:超声波传感器是用来检测（）的。

A声音 B速度 C距离 D方向

A

B

C

D

答案：C 错误 9:一个乐高EV3主控最多可以接（）个传感器。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

10:乐高EV3机器人是乐高的第几代产品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

B

C

D

答案：C 错误

一:单选题（每小题10分）

1:制作一个走迷宫的机器人，应该使用那些传感器（）

A、声音传感器 B、光电传感器 C、角度传感器 D、温度传感器

A

B

C

D

答案：B 错误

2:“认识乐高机器人”一节里开头播放的视频的名称是： A 机器人研究 B 机器人重塑我们的未来生活 C 未来机器人 D 走近机器人

A

B

C

D

答案：B 错误

3:程序一般有（）种结构。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：C 错误

4:一个乐高EV3主控最多可以接（）个传感器。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

5:一个乐高EV3主控最多可以接（）个马达。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误 6:超声波传感器是用来检测（）的。

A声音 B速度 C距离 D方向

A

B

C

D

答案：C 错误

7:一个40齿齿轮,一个5齿齿轮求最大齿轮比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

B

C

D

答案：A 错误

8:乐高EV3编程软件是一个（）编程软件。

A图形化 B流程图 C命令行 D结构化

A

B

C

D

答案：A 错误

9:9898有几个红外传感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

B

C

D

答案：A 错误

10:乐高EV3机器人是乐高的第几代产品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

B

C

D

答案：C 错误

一:单选题（每小题10分）

1:乐高4C教学模式是联系、建构、反思和：

A创新 B拓展 C延伸 D延续

A

B

C

D

答案：D 错误

2:乐高EV3机器人是乐高的第几代产品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

B

C

D

答案：C 错误 3:一个乐高EV3主控最多可以接（）个马达。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

4:一个乐高EV3主控最多可以接（）个传感器。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

5:一个40齿齿轮,一个5齿齿轮求最大齿轮比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

B

C

D

答案：A 错误

6:乐高EV3编程软件是一个（）编程软件。

A图形化 B流程图 C命令行 D结构化

A

B

C

D

答案：A 错误

7:教师学习机器人的主要作用是：

A研究最新技术 B学科建设需要 C兴趣 D影响和改变我们的下一代

A

B

C

D

答案：D 错误

8:下面不是乐高机器人常用的零件种类的是：

A积木与横杆 B连接器 C动力机械 D主控器

A

B

C

D

答案：D 错误

9:程序一般有（）种结构。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：C 错误

10:“认识乐高机器人”一节里开头播放的视频的名称是： A 机器人研究 B 机器人重塑我们的未来生活 C 未来机器人 D 走近机器人

A

B

C

D

答案：B 错误

一:单选题（每小题10分）

1:乐高EV3编程软件是一个（）编程软件。

A图形化 B流程图 C命令行 D结构化

A

B

C

D

答案：A 错误

2:制作一个走迷宫的机器人，应该使用那些传感器（）

A、声音传感器 B、光电传感器 C、角度传感器 D、温度传感器

A

B

C

D

答案：B 错误

3:乐高EV3机器人是乐高的第几代产品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

B

C

D

答案：C 错误

4:下面不是乐高机器人常用的零件种类的是：

A积木与横杆 B连接器 C动力机械 D主控器

A

B

C

D

答案：D 错误

5:一个乐高EV3主控最多可以接（）个传感器。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

6:“认识乐高机器人”一节里开头播放的视频的名称是：

A 机器人研究 B 机器人重塑我们的未来生活 C 未来机器人 D 走近机器人

A

B

C

D

答案：B 错误

7:超声波传感器是用来检测（）的。A声音 B速度 C距离 D方向

A

B

C

D

答案：C 错误

8:9898有几个红外传感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

B

C

D

答案：A 错误

9:教师学习机器人的主要作用是：

A研究最新技术 B学科建设需要 C兴趣 D影响和改变我们的下一代

A

B

C

D

答案：D 错误

10:一个40齿齿轮,一个5齿齿轮求最大齿轮比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

B

C

D

答案：A 错误 一:单选题（每小题10分）

1:制作一个走迷宫的机器人，应该使用那些传感器（）

A、声音传感器 B、光电传感器 C、角度传感器 D、温度传感器

A

B

C

D

答案：B 错误

2:乐高EV3机器人是乐高的第几代产品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

B

C

D

答案：C 错误

3:程序一般有（）种结构。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：C 错误

4:一个乐高EV3主控最多可以接（）个马达。A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

5:乐高EV3编程软件是一个（）编程软件。

A图形化 B流程图 C命令行 D结构化

A

B

C

D

答案：A 错误

6:一个乐高EV3主控最多可以接（）个传感器。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

7:教师学习机器人的主要作用是：

A研究最新技术 B学科建设需要 C兴趣 D影响和改变我们的下一代

A

B

C

D

答案：D 错误 8:超声波传感器是用来检测（）的。

A声音 B速度 C距离 D方向

A

B

C

D

答案：C 错误

9:下面不是乐高机器人常用的零件种类的是：

A积木与横杆 B连接器 C动力机械 D主控器

A

B

C

D

答案：D 错误

10:9898有几个红外传感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

B

C

D

答案：A 错误

一:单选题（每小题10分）

1:乐高4C教学模式是联系、建构、反思和： A创新 B拓展 C延伸 D延续

A

B

C

D

答案：D 错误

2:乐高EV3编程软件是一个（）编程软件。

A图形化 B流程图 C命令行 D结构化

A

B

C

D

答案：A 错误

3:乐高EV3机器人是乐高的第几代产品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

B

C

D

答案：C 错误

4:下面不是乐高机器人常用的零件种类的是：

A积木与横杆 B连接器 C动力机械 D主控器

A

B

C

D

答案：D 错误 5:9898有几个红外传感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

B

C

D

答案：A 错误

6:一个乐高EV3主控最多可以接（）个马达。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

7:“认识乐高机器人”一节里开头播放的视频的名称是：

A 机器人研究 B 机器人重塑我们的未来生活 C 未来机器人 D 走近机器人

A

B

C

D

答案：B 错误

8:教师学习机器人的主要作用是：

A研究最新技术 B学科建设需要 C兴趣 D影响和改变我们的下一代

A

B

C

D

答案：D 错误

9:一个乐高EV3主控最多可以接（）个传感器。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

10:制作一个走迷宫的机器人，应该使用那些传感器（）

A、声音传感器 B、光电传感器 C、角度传感器 D、温度传感器

A

B

C

D

答案：B 错误

一:单选题（每小题10分）

1:“认识乐高机器人”一节里开头播放的视频的名称是：

A 机器人研究 B 机器人重塑我们的未来生活 C 未来机器人 D 走近机器人

A

B

C

D

答案：B 错误 2:超声波传感器是用来检测（）的。

A声音 B速度 C距离 D方向

A

B

C

D

答案：C 错误

3:一个40齿齿轮,一个5齿齿轮求最大齿轮比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

B

C

D

答案：A 错误

4:一个乐高EV3主控最多可以接（）个马达。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

5:一个乐高EV3主控最多可以接（）个传感器。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：D 错误

6:乐高4C教学模式是联系、建构、反思和：

A创新 B拓展 C延伸 D延续

A

B

C

D

答案：D 错误

7:程序一般有（）种结构。

A1 B2 C3 D4 A

B

C

D

答案：C 错误

8:下面不是乐高机器人常用的零件种类的是：

A积木与横杆 B连接器 C动力机械 D主控器

A

B

C

D

答案：D 错误

9:乐高EV3编程软件是一个（）编程软件。A图形化 B流程图 C命令行 D结构化

A

B

C

D

答案：A 错误

10:乐高EV3机器人是乐高的第几代产品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

B

C

D

答案：C 错误

第四篇：信息技术教师基本功试题

一、教学理论部分

一、教学理论部分

（信息技术学科教学问题）

1、信息技术教育的主要任务和目标是什么？

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、在《中小学信息技术指导纲要》中规定小学信息技术技术内容有几个模块？那些是必学部分？那些是选学部分？

带*号为选学模块

模块一 信息技术初步

（1）了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等。

（2）了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。

（3）认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。

（4）认识信息技术相关的文化、道德和责任。

模块二 操作系统简单介绍

（1）汉字输入。

（2）掌握操作系统的简单使用。

（3）学会对文件和文件夹（目录）的基本操作。

模块三 用计算机画画

（1）绘图工具的使用。

（2）图形的制作。

（3）图形的着色。

（4）图形的修改、复制、组合等处理。

模块四 用计算机作文

（1）文字处理的基本操作。

（2）文章的编辑、排版和保存。

*模块五 网络的简单应用

（1）学会用浏览器收集材料。

（2）学会使用电子邮件。

*模块六 用计算机制作多媒体作品

（1）多媒体作品的简单介绍。

（2）多媒体作品的编辑。

（3）多媒体作品的展示。

3、任务驱动教学中，设置任务要考虑哪些因素？ 答案要点：（1）任务设置的趣味性原则：创设任务情境，激发学生求知欲望。（2）任务设置的适宜性原则：要突出学习者的主体性，任务的设置要适宜学生的原有知识能力，增强成功感。（3）任务实施过程中的互动性原则：注重自主学习和合作性学习，整体教学和个别化教学相结合，培养学生的自学能力和合作学习的能力，创新精神和合任意识。

4、在信息技术教学，如何使用教材？

信息技术教学应处理好下面两方面的情况：

（1）克服在课堂教学中完全抛弃教材。教材仍然是学生自主阅读学习的基本文本，阅读教材应该成为学生的一种基本的学习习惯，也是学生随时可以进行的一种学习活动，我们不能也不应该放弃它。

（2）克服在课堂教学中照搬教材进行教学。信息技术教学中，教师要创造性地使用教材。应把教材作为一种主要的学习资源，但不是唯一的学习资源。结合学习环境、学习者的原有知识能力，拓展教材内容进行教学行为是教师的基本技能。

5、在信息技术学科教学中，要培养学生哪些方面的能力？

（1）通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

（2）培养学生良好的信息素养，培养学生自主学习能力和合作学习的能力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

6、在信息技术教学过程中，如何建立有效的学习共同体？

答案要点：（1）结合教学实践，说一说建立学习共同体的具体作法。（2）相信学生的能力；以学生的兴趣和学习需要为基础；让学生沉浸在“学习体验”中；（3）安排多元化、学生感兴趣的学习任务等。

7、举例说明，在信息技术的教学中，如何利用“迁移”的方法进行教学？ 答案要点：OFFICE教学中WORD的学习与POWERPOINT的学习等。

8、举例说明在信息技术教学中，如何培养学生的智力技能与动作技能的发展？ 答案要点：信息技术课是以学生操作技能（动作技能）为主要学习内容的学科，但操作技能学习决不是信息技术学科学习的全部学习内容，更应注重培养学生的高级思维能力（智力技能）的发展。结合教学实践举例说明。

9、在信息技术教学中，如何转变学生的学习方式？

答案要点：（1）改变单纯以传授计算机技术为目的的教学方式，信息技术课程的学习以提高学生的信息素养为主要目的。（2）提倡任务驱动教学方式，学习中采用自主学习和合作学习方式。（3）提倡信息技术与其他学科的整合。（4）在信息技术课上利用信息技术知识开展研究性学习，培养学生综合处理问题、解决问题的能力。

10、在信息技术教学中，教学准备策略包括哪几个方面的内容？

答案要点：（1）首先分析教材，分析教学目标、内容、重点难点。并制定明确、具体、可测的教学目标（2）学情的分析，了解所教学生原有的知识结构和能力，优化教学内容，制定适宜的教学内容难度和学习方式。（3）撰写教学设计，精心设计弹性教学预案（4）选择恰当有效的教与学方式（5）准备课程的教学资源（硬件及教学软件、文本资源、数字化资源）。

11、在信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？

答案要点：（1）课前的诊断性的评价（2）教学过程中采取表现性的评价，开展学生间的自评、互评，提倡参与性的评价。（3）课后的教师或学生的总结性评价（如作品展示、研究性课题成果的评价）（4）长期性的评价（如利用信息技术手段长期开展电子档案袋的方式）。

12、在信息技术教学中，使用“电子档案袋（包、文件夹）的方法？

答案要点：电子档案袋应用电子技术，允许档案袋开发者以多种媒体形式收集、组织档案袋内容(音频、视频、图片、文本)，可以作为一种有效地保存和评价学生的电子学习作品、典型项目作业的学生成长性、反思性的评价方式。方式可以是基于档案袋采用数据库、超级链接、简单的数据包、文件夹等。可以举例说明。

13、简述在数字化的学习三要素？

答案要点：（1）数字化的学习环境（2）数字化的学习资源（3）数字化的学习方式。

14、信息化学习环境有哪几方面的特性？ 答案要点：

（1）学习内容获取的随意性（2）学习内容探究的多层次性（3）学习内容的实效性（4）学习内容的可加工性（5）学习内容的可再生性

15、信息化学习资源有哪些特点？

答案要点：理解后简答即可

（1）处理数字化：是指将声音、文本图形、图像、动画、视频等信息经过转换器抽样量化由模拟信号转换成数字信号，数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它的纠错处理也容易实现。

（2）存储海量化、管理智能化：信息化资源一般包括大量视、音频数据，需要海量的存储设备，一般是大容量的磁盘阵列或者光盘库，通过大型数据库管理，可以实现快速的查询和检索。

（3）显示多媒体化：这是指利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体学习资源，如声音、文本、图形、图像、动画等。这与传统的单纯用文字或图片处理信息资源的方式相比，要丰富得多。

（4）超媒体非线性组织：信息化学习资源采用超媒体技术构建，支持文本、音频、视频、图形（图像）、动画等多媒体信息，并采用超文本的方式组织信息，非常适合表现非线性的网状知识，非常适合人脑的认知思维方式，也有利于有效地组织教学信息，促进知识的迁移。

（5）传输网络化：信息可以通过网络实现远距离传输，学习者可以在任何一台上网的计算机上获取自己需要的信息。

（6）交互性：交互性是新一代以“学”为中心的学习资源的核心特征，也是有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而交互性的信息化学习资源则可以实现人对信息的主动选择和控制。

16、信息化的学习方式有哪些特点？ 答案要点：理解后简答即可

（1）数字化学习的课程学习内容和资源的获取具有随意性

事实上只要网络系统具有较理想的带宽，学生和教师就能够在网络和资源库上获得所需的课程内容和学习资源。学生可以不受到时空和传递呈现方式的限制，通过多种设备，使用各种学习的平台获得高质量课程相关信息，可以实现随意的信息的传送、接收、共享、组织和储存。

（2）数字化学习使课程学习内容具有实效性

通过数字化的学习环境，教师和学生能够充分利用当前国内、国际现实世界中的信息作为教学资源，并融入课程之中，让学习者进行讨论和利用。这种以现实为基础的信息利用，将有助于学生学会发现知识和加深对现实世界的理解。

（3）数字化学习使课程学习内容探究具有多层次性

数字化资源具有高度的多样性和共享性，把数字化资源作为课程教学内容，对相同的学科主题内容，教师和学生可以根据自己的需要、能力和兴趣选择不同的难度水平进行探索。

（4）数字化学习使课程学习内容具有可操纵性

数字化学习过程，既把课程内容进行数字化处理，同时又利用共享的数字化资源融合在课程教学过程中，这些数字化学习内容能够被评价、被修改和再生产，它允许学生和教师用多种先进的数字信息处理方式对它进行运用和再创造。

（5）数字化学习使课程学习内容具有可再生性

经数字化处理的课程学习内容能够激发学生主动地参与到学习过程中，学生不再是被动地接受信息，而是采用新颖熟练的数字化加工方法，进行知识的整合、再创造并作为学习者的学习成果。数字化学习的可再生性，不仅能很好地激发学生的创造力，而且为学生创造力的发挥提供了更大的可能。

17、网上教学资源有哪几种类型？

网络课件、网络课程、专题学习网站、资源网站、门户网站（学校网络环境建设问题）

18、如何设计一体化的信息技术校园环境？（FTP、校园网络、视频点播、电子课件点播）

（1）通过创建学校的FTP系统，实现资源共享

v 通过网络实现学校内优质资源的共享 v通过网络教师布置和修改作业、网上习题

（2）创建学校和班级的网站（网址），利用信息技术手段建立学校、教师、家长、学生交流的平台

v网上教师与学生和家长交流的平台（通知等）v网上布置作业、练习题（拓展时间和空间）

v通过网上的论坛、邮件、视频（UC、QQ群）等手段实现与学生和家长交流的平台

v在线的学业辅导（英语学科的在线辅导）v在线的家长会

v业余时间的网上活动（具有研究性质的活动、文艺活动）

19、请你设想一下，如何用FTP手段实现校园内教育资源的共享？

参考上题，结合本校的情况

20、请你设想一下，如何用班级网页实现班级内课堂教学的补充？

参考上题，结合本校的情况

21、在网络和信息技术及大发展的今天，为什么要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用？在信息技术与课程整合中，信息技术手段所起的作用是什么？

理解自答

答案要点：（1）现代科学技术、网络技术、信息技术不断的发展，信息技术环境已经深入到教育教学过程中每一个环节。

（2）信息技术和网络技术手段丰富的教学资源，拓展了教学和学习的空间。（3）信息技术和网络技术的发展改变了原有的教学方式和学习方式。

22、信息技术与课程整合的目标是什么？

（1）促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

（2）充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

23、信息技术与课程整合的基本教学策略是什么？

理解后简答即可

（1）调动学生非智力因素的教学策略

智力因素:知觉记忆思维 非智力因素:动机兴趣情感性格

v 发挥多媒体和网络优势,创设多媒体教学情境 v 优化师生关系，建立互敬互爱、平等的师生关系

（2）指导学生适应信息技术环境，学会运用信息技术工具学习的教学策略

a)为学生创设良好的信息技术学习环境

b)在教学中引导学生利用信息技术工具进行自主学习c)指导学生利用信息技术工具进行协作学习

（3）激发学生主动参与认知实践活动的活动性教学策略

v 利用信息化学习资源，组织多种形式的课堂教学讨论、角色扮演、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标

（研究性学习方式）

v 利用信息化学习资源，创设问题情境，组织学习通过实验、制作、操作等活动，完成学习任务

（几何画版）(powerpoint中统计图来学习数学中的统计）

v 运用信息化学习资源，组织学生进行研究性学习、探究性学习v 利用信息资源，创设开放的课外环境，拓展学生知识面

24、信息技术与课程整合有哪三种模式？

v 参照模式图形理解简答

v（1）基于课堂讲授型的“情境探究”模式

课程教学过程

（2）基于网络的研究性学习模式

（3）基于英特网的校际远程协作学习

（4）基于专题学习网页开发型学习

（信息技术学科中的研究性学习问题）

25、综合实践活动的主要内容是什么？

研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育

26、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”，二者有什么关系？（1）作为一种学习方式，“研究性的学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”应渗透于学生的所有学科、所有的学习活动之中。

（2）作为一种课程形态，“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。“研究性学习课程”是在课程计划中规定一定的课时数，以便更有利于学生从事“在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。研究性学习课程不是强迫性课程，它始终离不开学生的自我建构。研究性课程的运行与它它对学生的影响都有是一个渐进的过程，是一种生成性的课程。

27、简述研究性学习课程的设计教学流程。

28、研究性学习中课题研究的目标定位在哪里？选题的教学策略？

课题研究性的学习活动方式的核心是课题研究，即模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、资料搜集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证等方法研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告。

选题策略：（1）注意与学生个人经验的联系。（2）注意与社会生活实际的联系。（3）注意与现代科学发展相联系。

29、研究性学习课程评价的原则和方法？

评价原则：（1）过程性原则（2）真实性原则（3）灵活性原则（4）激励性原则（5）发展性原则 评价方法：（1）以学生为主体的评价方法a学生自我评价b学生互评c小组评价（2）发展性评价方法：电子档案袋（3）总结性的评价：教师评价和学生评价

30、在信息技术课中的研究性问题，教学目标应该重点放到什么方面？ “研究性学习”应渗透于学生的所有学科、所有的学习活动之中。“研究性的学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。强调学生学习方式的转变，培养学生的独立思考、主动探索、解决问题的能力以及研究精神和创新精神。

31、基于网络环境下的主题研究性学习（webquert）的教学设计包括哪几部分？请你例举一个具体的教学设计案例说明webquert（基于网络学习环境下的主题研究性学习）的设计步骤。q 导言（Introduction）q 任务（Task）q 过程（Process）q 资源（Resources）q 评估（Evaluation）q 结论（Conclusion）

32、用框图的形式描述基于网络的研究性学习的教学模式。答案：24题的一部分。

33、请分析说明在研究性学习中，师生的角色定位是什么？

答案要点：师生是平等的研究者，学习研究活动的共同参与者。教师是研究课题引导者、学习活动的组织者、参与者、帮助者、促进者。

34、网络是把“双刃剑”，如何理解在使用INTERNET互联网资源进行教学中教师“把关人”的作用？

答案要点：（1）互联网资源是现代教育教学中一种非常重要的、内容广泛而且丰富地不可缺少的学习资源。（2）但网上资源良莠不齐，需要教师充当“把关人”的作用，把学生教学所需要的网址等优质的教学资源提供给学生（3）提高学生获取信息的时效性，节省有限的教学时间。（新课程理论）

35、建构主义有哪四方面的核心要素？

理解后简答即可

学习情境、教学资源、会话交流、知识建构

学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。

⑴ 情境，学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。在教学设计中，创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节或方面。

⑵ 协作，应该贯穿于整个学习活动过程中。教师与学生之间，学生与学生之间的协作，对学习资料的收集与分析、假设的提出与验证、学习进程的自我反馈和学习结果的评价以及意义的最终建构都有十分重要的作用。相互协商是指学习小组内部之间的商榷、讨论和辩论。

⑶ 交流，是协作过程中最基本的方式或环节。比如学习小组成员之间必须通过交流来商讨如何完成规定的学习任务达到意义建构的目标，怎样更多的获得教师或他人的指导和帮助等等。其实，协作学习的过程就是交流的过程，在这个过程中，每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流对于推进每个学习者的学习进程，是至关重要的手段。

⑷ 意义建构，是教学过程的最终目标。其建构的意义是指事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习的内容所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻的理解。

36、新课程学生的学习方式较传统教学方式有哪些变化？

高度概括地说就是自主、合作、创新。所谓自主就是尊重学生学习过程中的自主性，独立性——在学习的内容上、时间上、进度上，更多地给与学生自主支配的机会，给学生自主判断、自主选择和自主承担的机会。过去的课堂是老师控制学生学什么，什么时间学，学生始终处于被动状态，这种过度控制压抑了学习的兴趣和学习过程中的美好体验。

所谓合作就是学生之间和师生之间的互动合作，平等交流。学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同伴一起合作学习，与人分享学习与生活中的失败与成功的体验。合作是一种开放的交流。培养学生合作的品质，乐于与他人打交道，是培养人的亲和力的基础。

所谓创新就意味着不因循守旧、不墨守成规，总是试着无能为力改变，所以创新、探究和发展是健康人格的重要组成部分。缺乏创新意识和能力的人的人格是不完善的。

37、我国现行的课程体系中有国家课程、地方课程、校本课程，其中信息技术学科课程作为必修课程，属于地方课程范畴。请你结合当地信息技术课程教学，分析一下信息技术学科作为地方课程的合理性。

答案要点：（1）地方课程是以省为单位的课程设置。（2）每个省、每个地区的硬件环境不同使信息技术课成为地方课程具有其合理性。（3）在课程内容设置上也要结合每省的实际情况而定。结合本地区、本校说明

38、在新课程改革中为什么强调综合课程的重要性？

《基础教育改革纲要》要求课程设置要“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。分科课程以学科知识及其发展为基点，具有以下优点：（1）有助于突出教学的逻辑性和连续性，它是学生简捷有效地获取学科系统知识的重要途径；（2）有助于体现教学的专业性、学术性和结构性，从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展（3）有助于教学与评价，便于提高教学效率

分科课程容易导致轻视学生的需要、经验和生活，容易导致忽略当代社会生活的现实需要，容易导致将学科与学科彼此之间割裂，从而限制了学生的视野，束缚学生思维的广度。综合课程与分科课程相对应，综合课程是一种双学科或多学科的课程组织模式，它强调学科之间的内在联系性，强调不同学科的相互整合。

39、如何理解新课程中的三维目标？

新课程倡导课堂教学要实现多维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。教与学，都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核，是我们应该从传统教学中继承的东西。过程与方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。情感、态度与价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统。新倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。

知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现；过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现；情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起，只能作为一个整体来达成，不能分割。

40、教学是课程传递和执行的过程，还是课程创造与开发的过程？

当课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，由学科内容走向学生经验的时候，课程就不只是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，而更是“体验课程”(被教师与学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程)。这意味着，课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的，在特定的教育情境中，每一位教师和学生对给定的内容都有其自身的理解，对给定内容的意义都有其自身的解读，从而对给定的内容不断进行变革与创新，以使给定的内容不断转化为“自己的课程”。因此，教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。这样教学就不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生与开发的过程。这是新课程所倡导的教学观。

教学过程因此成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。这样，教学与课程相互转化，相互促进，彼此有机融为一体。课程也由此变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，这意味着课程观的重大变革。在这种背景下，教学改革才能真正进入教育的内核，成为课程改革与发展的能动力量，成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程。这正是新一轮课程改革所呼唤的教学改革!

41、教学是教师教学生学的过程，还是师生交往、互动、共同发展的过程？ 理解后简答即可

教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是交往。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。”师生的交往互动，是教学过程的本质属性。没有师生的交往互动，就不存在真正意义的教学。⑴交往的本质属性——主体性

交往是主体的生存状态与活动方式，有交往的主体，才有交往的行为，才能构成为交往活动。处于教学交往中的师与生应该是教学过程共同的主体，他们之间不是施教与受教、改造与被改造的单一对象关系，而是一种“人与人”、“我与你”的意义存在关系。在这种关系中，师与生人格上独立，关系上平等，活动上自主，教学上民主。有了师与生，特别是学生主体的定位，交往的双方才能相互尊重，互相作用，教师才能真正成为学生学习的伙伴和朋友。交往的主体性的发挥才能真正体现教学过程的民主性。

⑵交往的准则——相互理解

理解是交往的“生态条件”，只有相互理解，才能相互沟通，相互倾听，相互信任，相互合作，没有理解，人的交往就会萎缩。教学不是教师单方面的表演或说教，而是拥有教学理论素养的教师与学生进行交往的文化，教学任务的完成，教学意义的创生离不开师与生的共同努力与相互配合。相互理解才能清除长期统治教坛的“师道尊严”的无形屏障，使彼此走向对方的内心世界，使师与生情感共鸣、思维共振。交往的相互理解属性决定了教学过程的合作性。

教学是交往的特殊存在形式，交往决定了教学活动的本质。用“教学交往”观审视教学过程，并以此构建共同主体的师生关系，将传统的教学改造为平等、民主的教学，沟通合作的教学，互动创生的教学，促进人全面和谐发展的教学，这是我们的基本出发点和理想追求。

42、新课程倡导什么样的学生观？

（1）学生是发展的人

A学生身心发展是有规律的 B学生是具有巨大的发展潜能 C学生是处于发展过程中的人（2）学生是独特的人

A学生是完整的人

B每个学生都有自身的独特性

C学生与成人之间存在巨大的差异性（3）学生是具有独立意义的人

A每个学生都是独立于教师头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。B学生是学习的主体 C学生是责权的主体

43、新课程中教师角色将发生哪些变化？

⑴ 教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者，成为学生学习的高级伙伴或合作者。教师应该给学生提供复杂的真实问题。他们不仅必须开发或发现这些问题，而且必须认识到复杂问题有多种答案，激励学生对问题解决的多重观点，这显然是与创造性的教学活动宗旨紧密相吻合的。教师必须创设一种良好的学习环境，学生在这种环境中可以通过实验、独立探究、合作学习等方式来展开他们的学习。教师必须保证学习活动和学习内容保持平衡。教师必须提供学生元认知工具和心理测量工具，培养学生评判性的认知加工策略，以及自己建构知识和理解的心理模式。教师应认识教学目标包括认知目标和情感目标。教学是逐步减少外部控制、增加学生自我控制学习的过程。

⑵ 教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。为使学生的意义建构更为有效，教师应尽可能组织协作学习，展开讨论和交流，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义建构的方向发展。

（3）学生的角色是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。学生应面对认知复杂的真实世界的情境，并在复杂的真实情境中完成任务，因而，学生需要采取一种新的学习风格、新的认识加工策略，形成自己是知识与理解的建构者。新课程教学比传统教学要求学生承担更多的管理自己学习的机会；教师应当注意使机会永远处于维果斯基提出的学生“最近发展区”，并为学生提供一定的辅导。

44、什么是有效教学？有效教学包括哪几个方面的内容？

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

第一，关注学生的进步或发展。教师教学要有“对象”意识，不能“唱独脚戏”，因为离开了“学”，也就无所谓“教”。这就要求教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。这种发展是“全人”的发展，而不是某一方面（如智育）或某一学科（如语文、数学等）的发展。第二，关注教学效益。教师教学要有时间与效益观念，既不能“跟着感觉走”，也不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不同于生产效益，它不取决于教师教多少内容，而取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程的综合。

第三，关注教学的可测性。教师教学要有明确的目标，并应尽可能使目标具有可测性，教学完结时，能够对教学目标的达成实施测量。当然，不能简单地说“可量化”的教学就是好的、科学的教学。有效教学既反对拒绝量化，也反对过于量化。应该把定量与定性、过程与结果综合起来，全面体现学生的学业成绩与教师的教学成绩。

第四，关注教学反思。教师要不断反思自己的教学行为，持续地追问：“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗？”“有没有比这更有效的教学？”等，这样，才能使自己的教学更加有效。

45、简单描述多元智能理论及多元智能理论在个性化教学中的应用。

在世界范围内广受推崇的多元智能（Multiple Intelligence）理论，是美国哈佛大学的Howard Gardner(霍华德·加德纳)教授在上个世纪八十年代提出的。Howard Gardner（霍华德·加德纳）教授认为，每个人都具有多元智能，即八大智能，尽管每个人在这些智能上的表现各有差异，但只要通过不同的方式进行结合和运用，就能完成不同的工作及解决不同的问题。

每个人都是多元智力的个体，而不理只拥有单一的、用纸笔测验可以测出的解答问题能力的个体。学生与生俱来就不相同，他们都有不相同的心理倾向，也没有完全相同的智力，而都具有自己的智力强项，有自己的学习风格。如果考虑这些差异，如果考虑学生个人的强而不是否定或忽视这些强项的话，教育如果以最大程度的个别化方式来进行，教育就会产生最大的功效。

多元智能，即八大智能，代表了每个人所具有的八种不同的能力，分别为：语言智能)、逻辑－数学智能、视觉空间智能、肢体－动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然智能。

利用多元智能理论进行教学的教学方法和策略

（1）了解学生（2）从事项目学习或研究（不同学生的智力展示、开展专题性作业）

46、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？

首先是能够为学生的学习提供一个丰富的智力生活的背景，就是创造一个充满探索精神的自由表现的学习情境，一个相互支持、互相欣赏、彼此接纳的和谐氛围，学生可以率真地袒露自己的心扉，表现出最本真的一面。这样的氛围当更加有利于学生的心理健康发展。

其次是学生实质性的参与了教学过程，包括：⑴师生之间要为实现教学的目标去充分的沟通、交流和商讨以达成一个共识，即我们为什么学这个内容，学习这个内容对学生本身成长有哪些意义。⑵学生参与建构知识的过程，不是简单的在教师指导下的推演，而是学生在不断的质疑、不断的修正、多元化的理解下共同探究一个公式或是一个原理的由来。⑶最后反思总结学习后还有什么困惑和问题需要进上步的探索。

另外，学生是否有在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。只有展示才有发现，只有发现才有发展，潜能就是在这一过程中突现并丰富和发展出来的。

47、新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么？ 发展性评价具有以下重要特征。

（1）以被评价者的素质全面发展为目标。

发展性评价基于一定的培养目标，这些目标指明了被评价者发展的方向，也构成了评价的依据。这些目标主要来自于课程标准，也要充分考虑被评价者的实际情况。发展性评价将着眼点放在被评价者的未来，包括大众教育和终生学习的需要。

（2）对被评价者的发展特征的描述和发展水平的认定甚至到进行必要的选拔，其目的都是为了更有利于被评价者的后继发展。

评价过程中，对被评价者现状的描述必须是被评价者认可的，如果涉及到要通过评等级甚至是选拔（例如选拔班干部）去认定某种特征，也必须是被评价者认可的，只用于使被评价者认识自身的优势和不足，不应具有“高利害性”。

（3）注重过程评价。

发展性评价强调收集并保存表明被评价者发展状况的关键资料，对这些资料的呈现和分析能够形成对被评价者发展变化的认识，并在此基础上针对被评价者的优势和不足给予被评价者激励或具体的、有针对性的改进建议。

（4）关注个体差异。

个体的差异不仅指考试成绩的差异，还包括生理特点、心理特征、兴趣爱好等各个方面不同特点，正确地判断每个被评价者的不同特点及其发展潜力，为被评价者提出适合其发展的具体的有针对性的建议。

（5）强调评价主体多元化。

评价主体多元化是指 ：评价者应该是参与活动的全体对象的代表。以评价学生的某次学习活动为例，评价者应该包括教师、家长、学生、学校领导和其他与该学习活动有关的人。

48、用新课程的思想，阐述教学结构诸要素（教师、学生、教材、媒体）之间关系？（1）教师与学生在学习的过程中，是平等的关系。教师教会学生学习知识，更是学习活动的组织者、参与者。

（2）教材是教学过程中一种重要的学习资源，但不是唯一的教学资源。

（3）教学媒体不再是帮助教师向学生灌输知识的工具，而是帮助教师创设情境、学生自主学习和合作学习的工具。

49、请你说一说传统教学中与新课程教学中，媒体在教学中所扮演的角色有什么不同？（1）在传统教学中，媒体是帮助教师传授知识的辅助教学工具。

（2）在新课程中，媒体除了具有帮助教师向传授知识的工具外，更是创设情境的工具。（3）更是帮助学生自主学习的工具和数字化相互交流、合作学习的工具。50、在教学中，创设教学情景有哪些方法？  情境的创设的方法  教师的范例  两种效果的对比  小故事

 真实的事件（学校运动会、班报） 情境创设的形式：

 课件、教师的讲、学生的谈、故事等  情境创设的注意事项  情境要有连续性，最好不要用互不相干的情境应用于各个小任务，这样容易分散学生的注意力。不利于培养学生处理综合问题的能力。

 情境的创设应简单而实用，不能为了创设情境而创设情境，如：文章的编辑一课，可以采用两篇文章比较，让学生分析哪一篇更好、为什么好，进而教学生如何让文章更漂亮。 导趣要真实可信。

 情境的创设要适合儿童生活经验，不切实际的情境使学生养成了说假话的习惯，不利于培养学生正确的情感、态度和人生价值观。

51、如何理解“要让学生有一盆水的知识，教师不仅要有一桶水的知识，更重要的是教给学生找水吃的方法”？（或者是如何理解教学中“授人以鱼”不如“授人以渔”的道理？）在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”；要加强对学生学习方法的指导，授之以“渔”。

学生学习新知识的过程，是通过师生的多向交流活动，使学生掌握基础知识、基本技能和学科基本思想方法的过程，是学科知识结构和学生认知结构有机结合的过程，这是实现学生在教学中认识主体作用的一次质的转化，也是教师的积极引导和学生积极思维的结果。这里“教”是条件，“学”是关键。从认知程序看，教师是从整体到局部，而学生是从局部到整体，教学过程正是在新知识这个认知连接点上实现认知的转化，即由教变学的转化。在新知学习过程中，一要强调学生的自主探索。这是主动学习的实质性的环节。不是教师直接讲授或讲解解决问题的思路、途径、方法，而是学生自主探索问题解决的思路、途径和方法。学生所要完成的主要任务是：在明确所要解决的问题的基础上形成解决问题的“知识清单”；确定搜集知识信息的渠道、途径和方法；搜集所需要的知识和信息并进行分析和处理；利用知识和信息解决提出的问题，完成学习任务。二要重视学生的合作学习。这是主动学习的拓展性的环节。学生群体在教师的组织和参与下交流、讨论自主探索的学习成果，批判性地考察所提出的各种理论、观点、假说、思路、方法等，通过社会协商的方式使群体的智慧为每一个个体所共享，内化为个体的智慧，拓展个体知识视野，是形成学生表现、交往、评价、批判能力的重要环节。要给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间，要给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。

52、如何理解“学校最重要的目标时促进学生有目地的学习，帮助学生成为独立的自律的学习者”? 理解自答

53、如何理解“教学有法，而无定法”？

所谓有法，即指经长期实践而形成的一种较为固定的模式；所谓无法，即指因教学科目、教学对象、目标要求不同，而灵活地选用教学法。

教学有法，而无定法，世界上没有一种放之四海而皆准的教学方法，因而对任何好的教学法都不能完全照搬，而应根据实际情况，吸取合理的思想和有效的成分，创立一套符合实际的教学方法；在教学中不要固守一两种教学方法，而要根据不同的教学内容、不同的学生采取相应的教学方法，因材、因人施教是教学方法的唯一出发点。

“教学有法无定法”这里的前一个“法”指的就是教师在教学过程中必须把握好的“度”或者是应该遵循的“基本原则”。而只有在此基础上，教师才能根据教学对象、教学条件、教学环境以及教师和学生的知识结构，在“法”所确定的范围之内充分发挥自身的主观能动性。“法”体现的是教学过程中的普遍性原则，“无定法”体现的是教学过程中的个性化特征。

54、教学设计中一般包括哪几方面的内容？（简述）

在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成。教学设计的五大基本要素。

⑴ 从学习的需求分析开始，了解教学中存在的问题，学生的实际情况与期望水平之间的差距。这样以解决“为什么”及“学什么”和“教什么”的问题。

⑵ 教师需要分析具体的教学内容和进行学生特征分析，考虑课程、单元及课时的教学内容的选择和安排，考察学生在进行学习之前，关于学习内容具有什么知识和技能，即对学生初始能力的评定，了解学生的一般特征和对所学内容的兴趣和态度。

⑶ 明确具体的学习目标，即学生通过学习应该掌握什么知识和技能。

⑷ 确定教学策略，考虑如何实现学习目标或教学目标的途径，解决“怎么学”和“怎么教”的问题，其中应考虑教学媒体的选择和应用，根据不同的情况选择不同的教学媒体或教学资源。

⑸ 对学和教的行为做出评价，在行为评价时，一方面要以目标为标准进行评价，另一方面评价提供了关于教学效果的反馈信息，从而对模式中所有步骤作重新审查，特别应检验目标和策略方面的决定。

55、分析“以学生为中心”的教学结构与“以教师为中心”的教学结构的异同？  以教为主的教学模式结构  教师是教学系统的中心，教师是主动，教师利用讲解，媒体向学生传授知识。 学生是被动的接受者，知识灌输对象。 教材是教师向学生灌输的内容。

 教学媒体则是教师向学生灌输的方法、手段。

 以学为主的教学模式结构

 教师是教学过程的组织者、指导者、学生意义建构的帮助者、促进者。 学生是知识意义建构主动建构者。

 教材所提供的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构的对象。

 教学媒体不再是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境，进行协作学习和会话交流的主动认知工具。

56、什么是“最近发展区”？简述“最近发展区”在教学中的具体应用。

维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。举教学实例说明

57、人的智力因素和非智力因素包括哪些内容？如何采用信息技术手段调动学生的非智力因素？

智力因素:知觉记忆思维 非智力因素:动机兴趣情感性格

发挥多媒体和网络优势,创设多媒体教学情境 优化师生关系，建立互敬互爱、平等的师生关系

58、中国古代学者关于学习过程的理论主要有二阶段论（学、行）、三阶段论（学、行、思）、四阶段论（学、思、行、习）和五阶段论（学、问、思、辩、行），其中五阶段论最为典型：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”请解释“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的含义。

（1）“博学之”，“博学”，广泛地学习。“之”，第三人称代词，泛指动词“学”的对象。以下四句的“之”字，分别泛指动词“问”、“思”、“辨”、“行”的对象。

（2）“审”，详细，详尽。“审问”，详细地询问。

（3）“慎思”，慎重地考虑。

（4）“明辨”，明确地分辨。

（5）“笃”，坚定，这里有“踏实”的意思。“笃行”，踏踏实实地实行。

59、请回答“行为主义理论”、“认知主义理论”、“人本主义理论”、“建构主义理论”学习理论的代表人物都由谁？他们的主张是什么？

此题可上网了解“行为主义理论”、“认知主义理论”、“人本主义理论”、“建构主义理论”

60、简单介绍杜威及其在教学中的主张。

杜威是一位在西方世界中被称为大师的著名学者，其教育代表作《民主主义与教育》是现代世界的一部教育名著。他的教育思想在19世纪末产生于社会急剧发展、社会矛盾错综复杂的美国，目的在于改造旧学校，使学校在社会改良中发挥最大的作用。杜威强调教育的“社会方面”，是其教育理论的一个根本出发点；同时，杜威又从经验论哲学观点和机能主义、本能论心理学观点出发，突出了教育的“儿童方面”。他力图把这二个方面综合起来讨论，从而提出了“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”等主张；要求把社会的需要、儿童的发展以及教育的过程都作为教育的目的；强调课程、教材、教法都必须同社会生活直接联系起来，并充分顾及儿童的特点和兴趣，鼓励儿童从活动中进行发现式的学习。杜威认为，教师的职责就是把儿童的兴趣和活动引导到合乎社会要求的轨道上来，使他们适应社会的需要。因此，儿童的整个学习过程就是道德教育的过程，儿童在活动中潜移默化地受到社会教育。杜威所有这些论述中，既有谬误，也有合理的因素，因此他的影响是十分复杂的。对于教育史上这样一位影响巨大的人物，我们应该从历史唯物主义的角度给予恰当的评价。

第五套：信息技术教师基本功比赛试题

一、填空题。

1、义务教育阶段信息技术教育内容分为(基础性内容)和(拓展性内容)。

2、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于(68)学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的(70%)。

3、课程教学内容：小学阶段分为模块一(信息技术简介)、模块二(操作系统简单介绍)、模块三(用计算机画画)、模块四(用计算机作文)、模块五(网络的简单应用)、模块六(用计算机制作多媒体作品)、模块七(LOGO绘图)。

4、信息技术课中设计的任务主要以(典型作品设计)和(项目型作业)或实践活动为主。

5、信息技术课程的总体目标是(提升学生的信息素养)。课程的三维培养目标是(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)。

6、教学评价必须以(教学目标)为依据，本着对发展(学生个性)和(创造精神)有利的原则进行。

7、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取(考查学生实际操作)或评价学生作品的方式。

二、选择正确的答案。(把序号填在括号里)

1、小学信息技术课程教学内容安排有：信息技术初步认识、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和(A)。A、用计算机制作多媒体作品 B、计算机系统的硬件和软件 C、用计算机处理数据

2、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和(B)。A、信息技术发展趋势

B、认识信息技术相关的文化、道德和责任 C、计算机与信息技术。

3、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和(C)。A、版式的设计B、特殊效果的处理C、文章的编辑、排版和保存

4、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和(A)。A、学会使用电子邮件B、网页制作C、网络通信基础

三、简答题

1、中小学信息技术课程的主要任务是什么? 答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面? 答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异? 答：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。

4、简述信息技术课堂中常用的教学方法。

答：讲授，任务驱动，自主探究，协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

5、信息技术课堂教学的评价原则是什么? 答：(1)强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。(2)发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。(3)评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

6、在《中华人民共和国义务教育法》中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，在信息技术课堂中，如何体现这一宗旨? 答：在义务教育法中，指明学生在接受教育方面有“平等的权利”，信息技术课堂中，也要让全体学生享有“平等”的接受教育的机会，要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中，要针对不同的学生设置不同的内容，以适应不同学生的需求，从而体现出平等接受教育这一要求。

第五篇：中小学信息技术教师招聘试题

中小学信息技术教师招聘试题

目 录

1.09年小学信息技术特岗教师招聘考试仿真考题…………..4 2.2010年初中信息技术特岗教师招聘考试仿真考题……….5 3.计算机教师编制考试题和答案………………………….....7 4.信息技术教师招聘考试试题含答案……………………...10 5.初中信息技术教师招聘考试试题及答案………………...12 6.计算机教师招聘考试测试题……………………………...17 7.信息技术教师招聘考试题和答案………………………..23 8.信息技术教师招聘考试试题……………………………..27 9.信息技术教师招聘考试试题及答案……………………30 10.信息技术教师编制招聘考试试题………………………32 11.2009年方正县教师考试计算机测试题………………….37 12.初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案………...41 13.高中信息技术试卷及参考答案……………………...….47 14.2010年信息技术教师招聘教材教法部分试题………….51 15.高中信息技术试卷及参考答案…………………….……52 16.河北省教师计算机考试评价题及答案………………...58 17.河北省专业教师职称计算机考试试题（1）……………66 18.09年初中信息技术特岗教师招聘考试仿真考题………..73 19.小学信息技术教师招聘考题…………………………...75 20.信息技术课程标准……………………………………76 21.2009年特岗教师招聘小学信息技术考试题(样卷)……79 22.信息技术教师选调考试试题………………………….86 23.滨海县2007年选聘教师考试模拟试题………………..91 24.洪泽县教师招聘考试信息技术试题…………………..96 25.2009年浙江省教师招聘考试中学信息技术考试样卷…100 26.乌鲁木齐市第六十九中学信息技术教师招聘考试题.104 27.河北省专业教师职称计算机考试试题（2）…………106 28.河北省专业教师职称计算机考试试题（3）……………118 29.2006年教师职称计算机考试试题及答案（完整）………123 2 30.2008云南特岗招聘小学信息技术教师试卷……………152

09年小学信息技术特岗教师招聘考试仿真考题

专业基础知识部分

一、单项选择题。

1．用高级语言编写的程序称为（）A．源程序B．应用程序 C．用户程序D．实用程序

2．在windows2000中，回收站的功能是（）A．恢复从硬盘上删除的文件或文件夹 B．恢复从软盘上删除的文件或文件夹 C．恢复剪切掉的文档

D．恢复从光盘上删除的文件或文件夹

7．在二进制的算术运算中，1+1等于（）A．1 B．2 C．10 D．O 8．下列哪一按钮不是Word中格式工具栏中的对齐按钮（）A．两端对齐B．左对齐

c．右对齐D．居中在字体格式中

9．在默认情况下，Excel2000文档的扩展名是（）A．．B．xls．C．ppt．D．txt．

10．在Excel中按文件名查找时，可用单个（）字符代替任意。A．? B．* C．!D．％

11．在Excel2000中，某区域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六个单元格组成。下列不能表示该区域的一项是（）A．C2：D4 B．C4：D2 C．D4：C2 D．C2：D2 12．已知字符A的ASCII码是0100000lB，字符D的ASCII码是：（）A．010000llB B．01000100B C．01000010B D．0100011lB 16．鼠标是计算机的什么设备?（）

A．控制 B．输入 C．输出 D．点菜单

17．下面关于电子邮件的说法中，不正确的是（）A．电子邮件的传输速度比一般书信的传送速度快 B．电子邮件又称E-mail C．电子邮件是通过Internet邮寄的信件

D．通过网络发送电子邮件不需要知道对方的邮件地址也可以发送 18．计算机网络最大的优点是（）A．增大容量 B．加快计算 c．共享资源 D．节省人力

19．在Excel状态下，AVERAGE的功能是（）A．求B4：c8所有单元格的平均值 B．求B4：C8所有单元格的和 C．求B4：c8所有单元格的最小值 D．求B4：c8所有单元格的最大值

20．以下哪种不是计算机网络中常用的通信介质（）A．双绞线 B．同轴电缆 C．光缆 D．电线

2010年初中信息技术特岗教师招聘考试仿真考题

专业基础知识部分

一、单项选择题。1．如果要获得关于“超文本标记语言”创始人的，一般情况下，你认为方式最快捷、效果最好（）。

A．通过卫星遥感遥测 B．通过购买书籍 C．通过互联网查找 D．通过阅读报纸

2．如果要在【我的电脑】窗口中查看文件的创建日期，可以将显示方式改为（）。

A．大图标 B．列表 C．详细资料 D．小图标

3.在Windows中，将一个设备连接到计算机后，以下哪项叙述正确?（）A．无需加载任何程序，该设备便立即可以使用 B．需要安装设备驱动程序后才可以使用

C．有些需要安装设备驱动程序，有些可以不需要 D．如果安装了设备驱动程序，则无法将其删除

4．以下不属于多媒体静态图像文件格式的是（）。A．GIF B．MPG C．BMP D．PCX 5．下列不属于代理服务器的作用的是（）。A．充当局域网和外部网络的连接的出口 B．对网络的进行

C．临时存储大量网上，加快网络访问

D．对局域网内的用户访问外网权限进行限制 6．计算机病毒是指（）。

A．被破坏的程序 B．已损坏的磁盘

C．带细菌的磁盘 D．具有破坏性的特制程序 7．下面列出的条目中，数据库的主要特点是（）。

Ⅰ．存储的大量数据Ⅱ．高效检索Ⅲ．管理操作方便Ⅳ．通过网络实现数据共享 A．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ B．Ⅰ和Ⅱ C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ D．都是

8．两个字节表示位二进制位（）。A．16位 B．32位 C．8位 D．4位

9．以下关于多媒体计算机处理的类型中，最全面的是（）。A．文字，图形，图像，动画 B．文字，数字，图形，图像

C．文字，数字，图形，图像，音频，视频 D．文字，数字，图形

10．在Excel中，B1单元格设定其数字格式为整数，则输入“40．52”时，显示为（）。

A．41 B．40 C．40．52 D．ERROR 11．如果想在演示文稿中插入一些销售统计表，那么应当使用（）。A．图表 B．图形 C．组织结构图 D．文字

16．下列选项中不属于计算机网络通信协议的是（）。A．TCP／IP B．ROM／RAM C．IPX／SPX D．NetBEUI 17．PC机在工作中，电源突然中断，则全部不丢失的是（）。A．ROM和RAM B．RAM中的

C．ROM中的 D．RAM中的部分 18．在网址 34．对于PowerPoint，以下说法正确的是（）A．可以编辑修改内容的视图有普通视图和浏览视图 B．幻灯片播放时可以显示占位符

C．幻灯片中一个对象只能设置一种动画效果 D．在放映过程中不能改变播放的顺序

35．网络协议是支撑网络运行的通信规则，因特网上最基本的通信协议是（）。

A．HTTP协议 B．TCP/IP协议 C．POP3协议 D．FTP协议 36．使用FTP服务下载文件时，不需要知道的是（）。A．文件存放的服务器名称

B．文件名称

C．文件所在服务器的距离

D．文件存放的目录路径 37．按局域网的拓扑结构，中学机房使用交换机和双绞线组成的网络属于（）A．总线型

B．星型

C．环型 D．混合型 38．关于电子邮件，正确的说法是（）A．可以发送文本内容、图片、文件和实物 B．没有主题的邮件不能发送 C．一次可以发送给多个人

D．你的计算机关闭后，别人就不能发送邮件给你了

39．在FrontPage中制作网页时，最常用的布局方法是（）A．表格

B．文本框

C．层

D．框架

40．ARP病毒是一种用染毒计算机的IP伪装成网关地址的病毒，它产生的结果是（）

A、窃取其它计算机的数据

B、使计算机运行速度变慢

C、使同一局域网上的计算机不能上网

D、破坏局域网上计算机的数据 第Ⅱ卷：非选择题（50分）

三、公共知识（10分）

阅读以下材料，回答第41、42题。

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。

赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。

自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。

鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。

41．填空，每空1分，共5分。

依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是 语言智能，鲁冠的成功主要源于他的优势智能是 人际交往智能，周舟的优势智能是 音乐智能，谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即 数理逻辑（或：逻辑数理）智能，此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为 身体运动智能。

42．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）

参考答案：

⑴树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。

⑵正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。

⑶发现、引导、培养学生的优势智能。

⑷针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。⑸教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。

四、学科专业知识（40分）

43．身份证号码有15位或18位数字，在Excel2003中，整数型数据只能输入12位有效数字，超过12位将使用科学计数法表示，直接输入身份证号码将造成信息的丢失。请说出处理这一问题的两种方法及适用情况。（4分）参考答案： 方法1：在输入的的身份证号码前输入半角的单引号，适用于输入数据量不多时； 方法2：首先设置要输入身份证号码的单元格格式为“文本”，再输入身份证号码。

44．使用欧几里德的辗转相除算法是计算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,则a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子绝对值（都为整数）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下计算步骤： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子为38。程序（VB）如下，请在空白处填上合适内容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“请输入A的值”)B=inputbox(“请输入B的值”)Do R= ①

A=B B=R Loop Until ②

Print “最大公因子＝”;

③

参考答案：

①A mod B（或者：A-（AB）＊B）

② R=0（或者：Not R<>0）

③ A 45．信息技术课程对学习目标和掌握要求的描述可以归纳为知识性目标、技能性目标和情感性目标。以下是知识性目标的三个水平要求和行为动词，请将下表中各水平的要求与相应的行为动词连上线。（4分）各水平的要求 行为动词 A．了解水平

①解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查 B．理解水平

②分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断 C．迁移应用水平

③描述、列举、列出、了解、熟悉 参考答案： A

①

B ②

C

③

46．在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析（6分）参考答案：

兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习的欲望和兴趣。47．综合题：（20分）

课题：公式的使用（选自初中第四册Excel部分）内容：Excel计算公式的使用 某教师撰写了如下教学目标：

（一）知识与技能

（1）掌握相对地址及绝对地址的含义。（2）掌握公式的组成部分。（3）掌握公式的组成及其输入。（4）掌握公式计算及SUM函数。

（5）掌握相对地址及绝对地址的引用

（二）情感态度与价值观（1）培养协作精神

要求：

1、根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（6分）

2、确定教学重点和难点。（4分）

3、简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。（5分）

4、结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。（5分）

河北省教师计算机考试评价题及答案

一、请观看课堂教学实录片段—中学语文《走进戏曲》，评价信息技术与课程整合的优劣性。（至少三条）

优势：1。根据学习目标选择媒体，优化教学效果 2．借助媒体，促进学生认知

劣势：1。尽管老师使用了信息技术，但并没有使学生参与和投入到技术支持的教学活动中，学生仍然是被动地接受知识，教学效果不佳。2。技术喧宾夺主，学生没有思考的时间和空间

二、请观看教学演示文稿《春》，试评价其优缺点，并说出制作演示文稿中的需要注意的事项。要点：

优点1.激发学生兴趣；2.帮助完成学习目标；3.符合学生认知；4.媒体使用合理；5.设计美观大方；6.结构合理，层次清晰等，答出3条就可给分。

缺点： 制作演示文稿的注意事项：规范、风格一致、醒目、链接有效、内容简洁。

三、请观看专题学习网站《与网瘾面对面》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。优点：

1．网站内容翔实，科普性强。

2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。

缺点及改进意见：

1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。

3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

四、观看视频教学片段——《鲸》。这是小学语文课新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频、图片等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，图片、音频、视频教学资源的应用是否合理，为什么？在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么？ 参考答案：

多媒体网络教室环境

应用合理，因为使用了教学网站，使每一个学生都可以浏览关于鲸鱼的资料，丰 富了学生对鲸鱼的感知。

教师利用网站进行教学时应该注意以下问题：（1）整理的资料不宜太多，学生浏览不过来。（2）不适宜直接联入互联网，课堂不容易控制。

（3）教师在进行教学时，要适时使用广播教学，便于对学生的控制和课堂教学的控制。

五、请观看Flash课件《火山构造》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深浅出，无干扰信息。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。2．没有使用音效——可以在重点地方使用音效。

3．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。4．导航的设计应更具控制性——“开始组装”图标应能控制“开始实验”图标。

六、观看中学语文课程多媒体教学演示文稿《背影》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。优点：

1．课件内容充实，有启发性。

2．课件条理清楚，逻辑性强，适合课堂演示。3．课件主题突出，能体现真实情感。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。

2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

3．部分画面不够美观，图片不清晰，部分字体较大，字体颜色运用稍杂。4．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

七、请观看中学历史专题学习网站《第二次世界大战》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。

评价等级：优,良,中,差.其中1，2，4为良3为优参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．音效与主题吻合，吸引浏览者兴趣。2．网站内容丰富。

3．网站操作简单，稳定性强，适宜学生浏览和学习。

缺点及改进意见： 1．交互性稍差——部分页面增加返回图标。2．缺少学习交流区——设置论坛或讨论区等。3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

八、请观看小学语文《 我为新家来设计 》一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。九、一位教师在教学“脊椎动物”单元，设计了让学生在网站资源中搜集信息，并参照搜集的信息撰写论文。由于关于脊椎动物的信息和网站太多，学生不知道该访问哪个网站，该看哪些信息，无从下手。另外，许多网站是为成人或高年级学生设计的，因而内容过难，不易学生理解。因此，在学习过程中，学生们尽管作了记录，也写了论文，但最终的效果却不理想。试评价这一教学环节的设计，并给出解决策略。参考答案： 在这一环节中，老师只注重了网络资源的丰富性，缺乏对网络资源有效利用的指导。

应指导学生掌握检索网络资源资源的方法，并根据一定的教学目标对收集的资源进行评价，挑选出有效的教学资源供学生参考，可以使学习活动更有效。

十、观看视频教学片段——《风景优美的地方》。在该视频教学片段中，任课教师借助于图片这种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，图片教学资源的应用是否合理，为什么？

参考答案：

多媒体教室环境

图片教学资源的应用比较合理：

1.引起学生的浓厚兴趣，增强学生学习的主动性和积极性。

2.教师的作用：根据图片适时引导、设置疑问让学生有目的的观看

十一、结合教学实录片段——《三角形内角和》，请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，请评价媒体使用是否恰当。多媒体、实物展示台、卡片等 视频资源的应用比较合理 1.视频资源的教育作用

2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看

十二、请观看小学语文《秋天的雨》一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。参考答案：

教学媒体用到了传统的课本，字卡，和多媒体课件。媒体手段运用简单有效，特别适合小学低年级学生。教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

十三、请观看信息技术课《梦在网上飞》的视频教学片段，评价本课中多媒体网络教室环境下学习任务设计是否合理、有效。

在这里学习任务是指对学习者要完成的具体学习活动的目标、内容、形式、操作流程和结果的描述。网络环境下的学习任务至少要具备这样几个特征：（1）任务的目标明确，活动结果易生成和提交

（2）任务的活动形式不应超出学习者的行为能力之外（3）任务的完成依赖于网络资源

（4）任务的完成依赖于网络学习伙伴之间的合作和帮助（5）任务的活动内容应能引发学习者高级思维活动

十四、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出的Powerpoint课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案：

二级指标：

1．幻灯片简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．恰当应用音效和切换方式。3．画面部呆板、部花哨。评价等级：优,良,中,差。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

1．课件整体缺乏动感——增加相应动画内容。

2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。3．导航的设计应更具控制性。

十五、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1图、文、声的美感和协调性好。2版面设计简洁、美观。

3信息结构的组织符合思维联想方式。4颜色搭配观感舒适。

十六、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教育性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1教学目标明确，符合教学规律。

2体现出先进的教学思想和学习理论。

3适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。4能体现教学设计的合理性，把握教学策略和学习策略的整合。

十七、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《找规律》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．课件内容充实，有启发性。

2．课件简单易用，适合课堂演示。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。

2．没有使用音效——音乐在需要烘托气氛的时候使用。

3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

4．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。

5．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

十八、请观看课件《科学认识岩石》课件，试根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案：二级指标：

（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。（2）．具有启发性：能启发学生的思考。（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。优点：（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。

十九、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《美丽的轴对称图形》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考、培养学生欣赏对称美。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．课件内容充实，有启发性。

2．课件简单易用，适合课堂演示。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。

2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

3．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

二十、请观看Flash课件《对称图形》，根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。参考答案：二级指标：

（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。（2）．具有启发性：能启发学生的思考。（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。优点：（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见： 二

十一、请观看小学语文第一册《地球爷爷的手》课件，根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。参考答案：二级指标：

（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。（2）．具有启发性：能启发学生的思考。（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。优点：（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。二

十二、请观看视频教学片段——《探索规律》。任课教师使用多种教学媒体优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？用到的媒体类型有哪些？是否合理，并说明理由。答案要点：

教学环境：多媒体网络教室环境

媒体类型：日历图片、多媒体计算机、专题教学网站、日历实物、视频展示台等。合理：

1.利用日历图片引入问题情境，激发学生学习热情。2.利用专题学习网站呈现学习内容，引导学生学习。

3．运用日历实物引发学生深入思考探索规律，增加学习的趣味性，增强了学生的实际动手能力。不合理：

1.学生亲自动手实践有点少

2.媒体在表现规律本质方面的功能发挥的不够 „„

二十三、请观看多媒体教学演示文稿《大气污染及防治》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。评价项目

（一级指标）评价要求及内涵

（二级指标）评价等级（请在相应处打√）

优 良 中 差

教育性 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。√

2．具有启发性：能启发学生的思考。√

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。√ 4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。√ 综合评价

（指出课件优缺点及改进意见）参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．学习过程完整，内容充实。

2．课件简单易用，适合课堂演示。3．动画设置合理。4．有较强的启发性。

缺点及改进意见：

1．字体不统一，较乱一――统一字体。

2．有的页面文字太多太小――设置好字体和字号。3．条理性较差——设置目录和链接。

二十四、观看小学自然《大气压强》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？ 答案要点：

媒体形式：多媒体计算机、黑板、粉笔、实物 合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中利用多媒体计算机呈现文字资料，在知识难点之处播放视频片段，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题。运用比较合理。2.实物：其一，运用实物引入课程主题，引人入胜，增加趣味的同时引导学生思考，非常可取。其二，本案例中运用实物进行试验，不仅增强了学生的实际动手能力，而且使得学生更加直观的了解大气压强

二十五、请观看视频教学片段——《商不变》。这是小学数学新知识学习课视频教学片段，任课教师充分利用多种媒体手段展开教学。在教学设计过程中，不同的教学目标应该设计不同的教与学的活动，结合本视频教学片段，对其中教学活动的设计进行评价。优点及理由： 1.2.3.4.缺点及理由： 1.2.3.4.二

十六、请观看课堂教学实录片段——《春联》。这是一段小学语文的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。答案要点：

应用的教学媒体主要有：

现代教学媒体：多媒体计算机、多媒体网络。传统的教学媒体：挂图、黑板、粉笔等。„„

教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。二

十七、基于网络的自主-合作-探究学习过程中，学生学习的核心是完成学习任务，因而任务的设计至关重要。请观看视频教学片段——《浮与沉》。这是一节有关初中物理浮力的新知识学习课。观看之后，试对视频教学中的学习任务设计进行评价，指出其优缺点并给出改进意见 答案要点： 优点：

1.学习的任务具有开放性和层次性，能够使学生根据自己的兴趣和能力进行选择。

2.学习任务与学习目标联系比较紧密，学生能够用到新知识完成探究任务。3.学习任务具有一定的难度，但是学生可以通过探究完成任务。4.学习任务能够与学生的生活相联系，能够激发学生的探究动机。缺点及改进意见 1.2.3.„„

二十八、请观看中学物理专题学习网站《牛顿定律专题学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3，4为良，2为优 参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．网站内容翔实，科普性强。

2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。

缺点及改进意见：

1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。

3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

4．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。5．“网站首页”和“基础知识”部分重复——二者去掉一个或者增加内容。6．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。7．画面设计不够美观——文字与背景的反差更大些，部分页面的字数适当减少。8．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

二

十九、请观看Flash课件《相对运动》（主要应用于小学低年级学生），试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标：1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。

评价等级：优、良、中、差。第1、2条为优，第3条为良，第4条为中。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：1．课件直观性和趣味性强，有利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．课件运行稳定，简单易用，适合演示教学。3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。缺点及改进意见：1．交互性稍差，不易控制—多设置些链接。2．没有使用音效—可以在“提问”“动动手”和“结论”的地方使用音效。3．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。4．部分内容实现不了——汽车和自行车无法同时起动。5．画面中存在干扰内容——画面底部有部分图片和动画，没有实际意义，会分散学生的注意力，可以取消。

河北省专业教师职称计算机考试试题（1）

单项选择题（本部分共40分，每小题1分。每小题的备选答案中，只有一个最符合题意，请单击鼠标选中对应的选项。）

1、计算机将程序和数据同时存放在机器的________中。A.控制器 B.存储器 C.输入/输出设备 D.运算器

【正确答案:】B 【答题结果:】B 【你的得分:】1

2、下列设备中，不是多媒体计算机必须具有的设备是____。A.声卡 B.显卡 C.光盘驱动器 D.UPS电源

【正确答案:】D 【答题结果:】D 【你的得分:】1

3、下面________微处理器不是Intel公司的产品。A.Pentium Ⅲ B.Athlon C.Celeron D.Pentium Ⅳ

【正确答案:】B 【答题结果:】B 【你的得分:】1

4、________表示计算机存储信息的能力，以字节为单位。A.存储器容量 B.存储器地址 C.存储器编号 D.存储器类别

【正确答案:】A 【答题结果:】A 【你的得分:】1

5、为解决各类应用问题而编写的程序，例如人事管理系统，称为________。字串5 A.系统软件 B.支撑软件 C.应用软件 D.服务性程序

【正确答案:】C 【答题结果:】C 【你的得分:】1

6、键盘上的控制键是______。

A．Alt B．Shift C．Ins D．Ctrl 【正确答案:】D

7、喷墨打印机的特点是________。A.价格高、墨盒消耗快 B.价格低、墨盒消耗快 C.只能打印黑色、墨盒价高 D.打印速度快、对纸张要求不高 【正确答案:】B

8、下列关于产业划分的说法中错误的是________。A.传统的产业划分是将国民经济结构分成三个产业 B.在传统的产业划分中，信息产业是一个独立的产业 C.在传统的产业划分中，信息产业实际上属于第三产业

D.产业结构划四分法将第三产业进一步分成为服务业和信息产业 【正确答案:】B

9、下列技术中，不属于在信息领域影响巨大，意义深远的是________。A.计算机技术 B.软盘存储技术 C.数据库技术 D.光纤通信技术 【正确答案:】B

10、所谓信息化，是指社会经济的发展从以物质与能量为经济结构的重心，向以_______为经济结构的重心转变的过程。字串5 A．计算机产业 B．计算机软件 C．网络信息 D．信息与知识 【正确答案:】D

11、供他人无偿使用的软件称为________。A.共享软件 B.免费软件 C.商用软件 D.专用软件 【正确答案:】B

12、当你购买了一个具有版权的软件时，就获得了这个软件的________。A．复制权 B．修改权 C．出售权 D．使用权 【正确答案:】D

13、下列哪一项是表示信息的媒体________。A.磁盘 B.电磁波 C.语音 D.光盘 【正确答案:】C

14、在无线网络中，AP是指________。A．无线网卡 B．无线接入点 C．无线局域网 D．无线网关 【正确答案:】B

15、下列哪一种传输介质的传输速率最高?________ A.双绞线 B.基带同轴电缆 C.宽带同轴电缆 D.光缆 【正确答案:】D

16、下列关于网络协议的叙述不正确的是________。

A.网络协议是计算机网络中通信双方必须共同遵守的约定与规则 B.网络协议属于计算机网络软件系统

C.网络协议主要由语义、语法、语句三要素构成 字串9 D.TCP/IP互联网协议是上网必备的协议，在Internet上广泛应用

【正确答案:】C

17、关于音频信息及其处理，下列说法不正确的是________。A．需要安装视频卡

B．常见的音频文件格式有WAV格式、MIDI格式、MP3格式等 C．计算机能录制声音生成音频数据文件

D．计算机接收、处理、播放各类音频信息需要安装声卡 【正确答案:】A

18、磁盘上的文件夹呈现________结构。A.二维表 B.网状 C.树型 D.蜂窝状 【正确答案:】C

19、Windows 98桌面上的任务栏不能被拖到桌面的________位置上。A.上边缘 B.左边缘 C.右边缘 D.中央 【正确答案:】D 20、Windows 98中，“回收站”是________。A.硬盘上的一块存储空间，是一个特殊的文件夹 B.硬盘上的一个文件

C.软盘上的一块存储空间，是一个特殊的文件夹 D.内存中的一个特殊存储区域 【正确答案:】A

21、快捷方式文件的扩展名为________。A..HLP B..MID C..AVI D..LNK 【正确答案:】D

22、不能将墙纸在桌面的显示方式设置成________。字串1 A.居中 B.平铺 C.层叠 D.拉伸 【正确答案:】C

23、Word 2000要求的软件环境是________。A.DOS B.586微机 C.UNIX D.Windows98/NT/2000 【正确答案:】D

24、打开的Word文件名显示在________位置。A.文本编辑区 B.标题栏 C.菜单栏 D.工具栏 【正确答案:】B

25、在输入文本时，如果当前行没有足够的空间容纳正在输入的文字，那么，当输到行尾时，应该________。A.按回车键，继续输入

B.将鼠标移到下一行单击鼠标左键，继续输入 C.将鼠标移到下一行双击鼠标左键，继续输入 D.继续输入

【正确答案:】D

26、Excel的主要功能是________。A.表格处理、文字处理、文件处理 B.表格处理、网络通讯、图表处理 C.表格处理、数据库管理、图表处理 D.表格处理、数据库管理、网络通讯 【正确答案:】C

27、在Excel工作表单元格输入字符型数字050016，下面输入正确的是________。

A.050016 B."050016 C.'050016 D.'050016' 【正确答案:】C

28、在Excel工作表中,数值型数据的默认对齐格式是________。字串1 A.左对齐 B.居中对齐 C.跨列居中 D.右对齐 【正确答案:】D

29、Internet使用哪一种网络协议________。A.TCP/IP B.IPX/SPX C.NetBEUI D.AppleTalk 【正确答案:】A 30、用来实现网上文件传输的服务为________。A.Gopher B.FTP C.www.xiexiebang.com上申请了一个名为ksnet—test的电子邮件用户名，其E—mail的地址为：_______________。

6．在网络系统建设中常说的术语C／S的含义是________而B／S则是——的意思。

7．十进制数73转换成二进制数是_______。

四、简答题。

1．用任一种语言编写程序完成以下功能：从键盘输入n个整数，计算并输出其中出现次数最多且数值最大的元素及其出现次数。

2．什么是IP地址?它有什么特点?一个学校欲建一个多媒体网络教室，以进行基于网络环境下的教学，请为该学校一个设计方案。3．扩展名为．SWF，．DOC，．wAV，．xLS，．AVI，．JPG，．HTM，．RAR的文件分别是什么文件?在Word中制作10行10列的表格，再在第5列后新增加一列，第1行第2列拆分成两列，写出操作过程。

五、论述题。

以讲授“计算机系统的组成和基本工作原理”为内容完成一个教学设计方案，方案中要包括教学目标、内容分析、教学策略、教学过程和教学资源等内容。教育学、教育心理学部分

六、简答题。

1．如何评价教师课堂教学质量? 2．教学过程的基本特点有哪些?

七、论述题。

论述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。

小学信息技术教师招聘考题

1、mp3不仅可以听歌还是一个（可移动硬盘）

2、粘贴快捷键是（ctrl+v）

3、在打开多个窗口情况下，活动窗口和其他窗口的区别是（标题栏为蓝色）

4、控件上有（„„）能出现对话框。

5、Word中的剪贴版可以复制几次（24）

6、在编辑文件时突然断电，刚写的东西丢失了，我们非常后悔，那在编辑文件时文件暂时存储在什么地方Ram

7、word 中红色的波浪线是指（拼写错误）绿色的波浪线是指（语法错误）

8、a1为1，b1为1，c1为1，d1为1，f1为0，e1输入sum(a1:f1)结果为：

9、幻灯片在浏览时什么情况会停止浏览。A:修改文件时 b:删除文件时 c: d:

10、计算机中内存最小的文件是（记事本），比如安装程序时关于安装说明等。

二、判断题14个题（14）

发送邮件时可以连同一个文件夹发送，邮件可以发给多人，多个地址用分号或逗号隔开。

三、简答（12）

1、什么叫搜索引擎？常用的搜索引擎和搜索引擎的方法。

2、网址和域名的联系和区别是什么？举例说明。

3、计算机病毒的预防措施有哪些？

4、论坛中的信息和电视、报纸的信息，你更相信哪个，并举例说明理由。

四、根据附加内容写教学设计。

小学信息技术28-34页，上网时遇到喜欢的内容如何使用收藏夹。--------------以上是去年的，都是计算机基础知识里的。

三、简答（2x8=16）

1、泡沫排序法

2、计算机的五种硬件及功能

四、分析（1x10=10）c语言编程—---排列大小

信息技术课程标准

前 言

21世纪是高度信息化的社会，如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持，就会使学生被信息化社会所淘汰。因为在信息化社会中信息素养已成为与传统文化的“读、写、算”一样重要的生存能力之一，从这个意义上完全可以说，缺乏信息素养就相当于信息化社会的新“文盲”。

信息技术课程要有利于创新精神、实践能力的培养，使信息技术课程成为实施素质教育的切入点。另一方面，未来的社会是终身学习的社会，以现代信息技术为核心的现代远程教育是主要的学习方式。信息技术课程应该使未来的社会成员具备利用各种信息工具和各类信息资源进行学习的能力，这样才能有利于人的素质的不断发展。

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地、安全地、健康地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各年龄阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

一、基本理念

1、信息技术课程应该突出体现基础性、普及性和发展性，使信息技术教育面向全体学生，实现：

----人人掌握信息科学、信息技术的基本知识；

----人人获得采集、加工、发布信息等处理信息的基本技能；

----人人明确并接受参与未来信息社会特有的道德规范与法律法规；

----人人能够利用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息解决具体实际问题。

----不同的人在信息技术上得到不同的发展。

2、信息技术是人们在未来社会生活、劳动和学习必不可少的工具之一，能够帮助人们进行数据的获得、搜集、处理、发布；信息技术为其他学科提供了学习的工具与方法，是人们获得信息与学习的一大实用工具；信息技术是人类未来生活、学习、工作的重要组成部分，是人类获得信息的重要组成部分。

3、学生的信息技术学习内容应当是实用的、有意义的、富有时代气息的，这些内容要有利于学生主动地进行操作、搜集资料、处理信息、创作作品、信息交流的信息技术活动。有效的信息技术学习活动不能单纯地依赖于重复、模仿，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习信息技术的重要方式。学生是学习的主体，特别是信息技术中有关技能的学习更要体现学生的主体性；与其他课程比较而言，信息技术课程有更大的主动发挥的余地；再有，信息技术课程要体现出不同学段的目标和内容与其认知发展水平相对应。

4、信息技术教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事信息技术活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的信息技术知识和操作技能、解决问题的方法与技巧，获得广泛的信息技术活动经验。学生是学习信息技术的主人，教师是信息技术学习的组织者、引导者与合作者。

5、评价的主要目的是为了全面了解学生的信息技术学习过程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价多元、评价方法多样的评价体系。对信息技术的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生信息技术学习的水平，更要关注他们在信息技术活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

6、与其他学科的整合是信息技术教育的另一重要环节。信息技术课程的设计与实施，必须重视与其他基础学科的结合，特别是在实施案例上多与其他学科结合，让学生在解决案例的过程中养成使用信息技术解决基础学科问题的习惯，最终使学生在现实生活中不自觉地运用信息技术来解决其他学科的学习问题。把信息技术作为学生学习其他基础学科和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意把更多的精力投入到信息技术的学习当中。

二、设计思路

根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《中小学信息技术课程指导纲要<试行>》，结合本校信息技术教育的特点，《标准》明确了信息技术课程的总目标，并从认知领域、操作领域、情感领域、创新领域等四个方面作出了进一步的阐述。

《标准》中不仅使用了“了解(认识)、理解、应用、模仿、独立操作”等刻画知识技能的目标动词，而且使用了“经历、反应、领悟”等刻画信息技术活动的过程体验目标动词，从而更好地体现了《标准》对学生的信息技术情感领域以及创新领域等方面的要求。

一)知识性目标 1.了解水平

再认或回忆事实性知识：识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等

描述、列举、列出、了解、熟悉 2.理解水平

把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等

解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查。3.迁移应用水平

归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理

分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断

二)技能性目标 1.模仿水平

在原型示范和他人指导下完成操作尝试、模仿、访问、解剖、使用、运行、演示、调试

2.独立操作水平

独立完成操作；在评价和鉴别的基础上的调整与改进；与已的技能建立联系等

获取、加工、管理、表达、发布、交流、运用、使用、制作、操作、搭建、安装、开发、实现

3.熟悉操作水平

根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具

熟悉操作、熟练使用、有效使用、合乎规范地使用、创作 三)情感性目标 1.经历(感受)水平

从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识

亲历、体验、感受、交流、讨论、观察、(实地)考察、参观 2.反应(认同)水平

在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；做出相应的反应等] 4.关注、借鉴、欣赏领悟(内化)水平

建立稳定的态度、一贯的行为习惯和良好的价值观等 形成、养成、确定、树立、构建、增强、提升、保持

三、关于学习内容

课程内容的学习，强调学生的信息技术活动，培养学生的信息获取能力、信息处理能力、信息鉴别能力、信息传输能力、信息应用意识。

信息获取能力主要表现在：理解信息的概念；了解信息技术在日常生活中的应用；了解信息的一些表现形式；了解多媒体技术的特点；能鉴别信息的来源；能从不同的渠道获得信息；能掌握多种获得信息的方法。

信息处理能力主要表现在：能根据自己的意愿对信息进行加工处理；能自主处理文字与图形的输入输出；能自主处理声音、动画、影像等多媒体信息；掌握数据处理与管理的基本方法。

信息鉴别能力主要表现在：能识别信息的真善美与假恶丑；能从众多的信息中选择自己适用的信息；能主动抵制网络上的反动与黄色信息；能主动遵守信息社会特有的道德规范与法律法规。

信息传输能力主要表现在：能利用工具软件创作多媒体作品；能通过电子邮件传递信息；能通过网络上传信息；能通过论坛、BBS发表自己的意见；能通过个人主页发布经自己加工处理过的信息。

信息应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的信息；认识到信息技术在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题，能主动尝试使用信息技术寻求解决的办法；面对新的应用软件可以自主地学习其使用方法；能利用程序设计的思想，进行简单的项目策划与实施。

2009年特岗教师招聘小学信息技术考试题(样卷)

专业基础知识部分

一、单项选择题。(每小题的4个备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选出正确答案并将其号码填写在题干后的括号内，本大题共20个小题，每小题1分，共20分)

1．用高级语言编写的程序称为()

A．源程序 B．应用程序

C．用户程序 D．实用程序

2．在windows2000中，回收站的功能是()

A．恢复从硬盘上删除的文件或文件夹

B．恢复从软盘上删除的文件或文件夹

C．恢复剪切掉的文档

D．恢复从光盘上删除的文件或文件夹

7．在二进制的算术运算中，1+1于()

A．1 B．2 C．10 D．O 8．下列哪一按钮不是Word中格式工具栏中的对齐按钮()

A．两端对齐 B．左对齐

c．右对齐 D．居中在字体格式中

9．在默认情况下，Excel2000文档的扩展名是()

A．doc． B．xls． C．ppt． D．txt．

10．在Excel中按文件名查找时，可用单个字符。()代替任意

A．? B．* C．!D．％

11．在Excel2000中，某区域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六个单元格组成。下列不能表示该区域的一项是()

A．C2：D4 B．C4：D2

C．D4：C2 D．C2：D2

12．已知字符A的ASCII码是0100000lB，字符D的ASCII码是：()

A．010000l l B B．01000100B

C．01000010B D．0100011lB

16．鼠标是计算机的什么设备?()

A．控制 B．输入

C．输出 D．点菜单

17．下面关于电子邮件的说法中，不正确的是()

A．电子邮件的传输速度比一般书信的传送速度快

B．电子邮件又称E-mail

C．电子邮件是通过Internet邮寄的信件

D．通过网络发送电子邮件不需要知道对方的邮件地址也可以发送

18．计算机网络最大的优点是()

A．增大容量 B．加快计算

c．共享资源 D．节省人力

19．在Excel编辑状态下，AVERAGE(B4：C8)的功能是()

A．求B4：c8所有单元格的平均值

B．求B4：C8所有单元格的和

C．求B4：c8所有单元格的最小值

D．求B4：c8所有单元格的最大值

20．以下哪种不是计算机网络中常用的通信介质()

A．双绞线 B．同轴电缆

C．光缆 D．电线

二、多项选择题。(在每小题的5个备选答案中选出2至5个符合题意的正确答案，并将正确答案的号码填写在题干后括号内，少选、多选、错选均不给分，每小题2分，共10分)

1．在Excel中，下列哪几个公式能正确计算Al：B2单元格所有数据的和()

A．=SUM(A1：B2)B．=A1+A2+B1+B2

C．SUM(A1：B2)E．=COUNT(A1：B2)D．A1+A2+Bl+B2

2．以下哪几种是计算机感染病毒常见的症状()

A．磁盘文件数无故增加或减少

B．计算机速度明显变慢

c．计算机经常死机或无故重启

D．显示器上经常出现一些莫名其妙的信息或异常现象

E．某些可以运行的程序突然不能执行

3．使用计算机时的注意事项有以下哪几种()

A．稳定的电压和不间断的供电

B．安静和潮湿的环境

C．防止电磁干扰

D．不要接近热源(如电炉等等)

E．正常开关机

4．word中利用插人菜单可以插入()

A．表格 B．页码

C．文件 D．日期和时问

5．在PowerPoint中，通过“页面设置”对话框可以设置()

A．宽度 B．字体对齐方式

C．高度 D．幻灯片大小

E．颜色

三、填空题。(请将正确的答案写在下划画上方，每空1分，共10分)1．一个完整的计算机系统包括_______ 和 ________ 两部分。

2．按网络覆盖的地理范围(距离)进行分类，可把计算机网络分为三类：________、________ 和城域网。

3．Windows2000中，要选定当前文件夹中的全部文件和文件夹对象，可使用的组合键是________。

4．计算机中的字节是常用单位，它的英文名字是________。

5．在．Power．Point中，有多种视图可以看幻灯片，列出任意三种：________、________、________。

6．Excel中，若要计算某列数值的总和，可使用的统计函数为________。

四、简答题。(共30分)

1．将十进制186分别转换成二进制，八进制和十六进制。(10分)

2．在Word中制作5行5列的表格，再在第3列后新增加一列，第1行第2列拆分成两列，写出操作过程。(10分)

3．在计算器中编写“相乘”按钮的Click事件过程中，具体代码如下，请将以下程序补充完整。(10分)