前额头顶球说课稿---许有新

第一篇：前额头顶球说课稿---许有新

《前额正面头顶球、小场地比赛》说课稿

大滩完小 许有新

一、说教学内容

新课改中提出：通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增强内脏器官的功能。是一项有很高锻炼价值的运动项目。根据六年级学生年龄的特点，考虑到本班学生的足球发展水平，我设计了这一教学活动。

我将从教学内容、教学目标、重点难点、准备、教法、学法、教学过程、教学反思这几方面对本课的教学设计进行阐述。

二、说教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班学生实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：

1、知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。2、80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰、全身协调用力。

3、在小场地比赛中融入“前额正面头顶球”技术。

三、说重点难点

重点：额头正面顶球 腰腹用力 后脚蹬地

难点：全身协调用力。

四、说准备 为了使本节课呈现趣味性、综合性、活动性。为此，我作了如下活动准备： 物质准备：足球 所需场地

经验准备：学生要具备一定的球性，懂得一定的足球规则。

五、说教法

新课改指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。因此，本节课我除了用饱满的情绪影响，以自己的形式感染学生外，还要采用适宜的方法组织教学，采用的教法有：游戏法、直观教学法、操作法、探究法等。

六、说学法

1、多感官参与法：能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。

2、体验法：采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

七、说教学过程

我采用环环相扣组织此活动程序，其活动流程为：创设情境，引入新课——师生合作，循序渐进——超越自我，提高升化——总结反思，课堂小结

1、创设情境，引入新课（1）游戏热身

（2）足球专项辅助性练习

通过这两个准备活动，活跃课堂氛围，激发学生探究的积极性。为学生构造恰当的探索、交流的空间，以达到预期的目的，由此进入新授。

2、师生合作，循序渐进

根据学生的实际情况，为了提高学习的实效性，引导学生如何学会前额正面头顶球，教师首先示范原地前额正面头顶球动作，强调重点，然后布置任务：（1）两人一球进行原地正面头顶球练习。

在探究中有意识的安排学生思考三个问题：

1.用哪个部位去顶 2.什么时候开始顶 3.怎么顶才能顶的有力

辅助学生分析，弄清三个问题，学生的思维逐步经历了由抽象到具体的过程。

（2）自抛自顶球，让学生体会触球部位

（3）二人一球通过一定距离的抛顶球练习体会上体后仰，全身协调，并能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态

3、超越自我，提高升化

（1）教师组织学生比赛

（2）在比赛中简单融入头顶球技术

讲解一些学生模糊的规则，发挥学生的主体作用，多角度思考问题，不断提高足球实战的能力。

4、总结反思，课堂小结

在教师的语言提示下，进行意境放松，使学生在学习新课的基础上总结出前额正面头顶球要领。其目的是让学生回顾归纳学习知识，整理自己的思维。

八、说教学反思

1、作为一节实实在在的足球课，本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。

2、我在本节课中打破了传统课的常规，通过动作示范提出学习的目标，让学生在把握学习目标的基础上自主创新进行练习，把学生的学习兴趣激发起来，多次运用激励性的语言、合作练习等形式，激起了每位同学的学习积极性和热情，使每位学生把动体与动脑很好地结合起来，熟练掌握了所学技能，使学生在课堂中体会到了快乐，使学生在学习中个性得到了充分的体现。

3、但是，仍然有部分女生还没充分放开自己的身心，练习时不够大胆，积极性不够高。以后应在教学设计时考虑到部分学困生的实际情况，有针对性的安排一些难度较低，趣味性强的练习，激发学生的学习热情。

4、教学中讲的多，废话、重话多，主动权还是没有放心大胆地交还给学生，如果能真正做到精讲多练，也许情况会更好。这也是我多年教学中的缺点之一，应在以后的教学中花大力气来调整自己。尽力使学生在体育课堂上玩中求乐，乐中求趣，趣中求知。

总之，体育教学是一门艺术。在课堂上，教师关注的不仅仅是知识，而更多的是要关注学生，关注学生的活动，关注课堂上学生的动态生成，把学生学习的过程当成一种和谐发展的艺术去欣赏，教师的责任在于引导、鼓舞、激励、唤起„„一篇好的文章会影响人的一生，同样一堂好课也会在学生的心中久久回荡。我在众多同仁的指引之下，帮助学生架起通往那些闪烁着人类精神光芒的语言的桥梁，和学生一起去享受那些精神的盛宴，去与其他学生灵魂撞出耀眼的思想火花，在他们成长的道路上帮他们刻下永不磨灭的印记。这是我这堂课的追求，也是我平时课堂教学遵循的原则。当然，旁观者清，当局者迷，希望各位评委提出宝贵的意见和建议。

我的说课到此结束！

第二篇：足球头顶球说课稿

足球头顶球说课稿

实习学校：实习教师：指导教师：

一、指导思想：

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣，在学习足球跳起头顶球技术的过程中，可以发展学生的身体协调能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质，还可以提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。

二、教材分析

本课选自人教版《体育与健康》高中必修内容第一册中足球部分，足球锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征。本节课所要学习的内容虽然是足球的基本技术中的单个技术，但是足球的头顶球技术比较难掌握，头顶球的技术含量高难度大。首先是要腰部与全身的配合，其次头顶球还需要能准确的判断来球的方向。由于头顶球技术初步学会不容易，学透不是一朝一夕的事。

三、学情分析

本节课的教学对象是高一年级的学生，水平五阶段的学生经过初中三年的体育洗礼，对于较难的技术动作已经具有独立思考的能力，能够理解较为复杂的技术动作。他们对足球有着一定的兴趣。但是他们对足球脚内侧踢地滚球技术的掌握有不同的差异。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。

四、教学目标：

1、认知目标：通过教学，使学生进一步理解头顶球的动作概念。

2、技能目标：发展学生的身体素质，使80%的学生掌握足球头顶球技术，提高学生对球的控制能力、支配能力。

3、情感目标：培养学生相互合作，密切配合的团队合作精神。

五、教学重点和难点

1、重点：顶球部位、用力方法、头击球时机。

2、难点：根据球的速度、路线，准确地做出头击球动作。

五、教学方法

教法：主要采用示范讲解法、游戏法、练习法、评价法、优秀学生示范法等 学法：采用自主探索、练习、互相评价、小组合作等方法，结合“听、想、看、练”学习这一动作技术。

六、教学过程：

本课分为三个部分：准备部分，基本部分，结束部分

（一）、准备部分

1、课堂常规：集合整队，师生问好

2、宣布本课的教学内容目标及要求 3.热身活动

由于在头顶球技术在很多的地方要运用到颈部、腰部所以这几个地方的肌肉和关节，所以要充分的把这些肌肉和关节活动开，以免发生运动损伤。

（二）、基本部分

1、熟悉球性练习

让学生按照自己的理解，两人一组，拉开3—4米一抛一顶 要求：散点练习，不扎堆聊天，尽量分散，不互相干扰。

提示动作要领。使学生在练习中，逐渐增加球感，并培养学生自主练习的的自觉性。

2.进行头顶球的技术练习

（1）无球练习：让学生脑海建立动作概念，张开双手体会从腰部到头部的用力 感觉。然后组织学生在统一的口令下进行徒手练习。

（2）有球练习：两人一组，甲用双手举球在头前，乙用前额正面或侧面去触击 球，体会触球的部位，培养顶球过程中注视来球的习惯。

（3）双人拉开距离练习：两人一组，隔3米左右，甲把球抛给乙，乙将球回顶 给甲。数次后两人交换。

（4）在80%学生都掌握后尝试进行跑动练习：在跑动中练习头顶球技术。3.组织学生进行自我比较，再互相帮同学找出不足的地方进行自我纠正。并且找出几个比较优秀的同学出来做示范。

4.组织学生进行一场比赛：将全班同学分成四个小组，每两个小组进行小型的比赛。并叫同学们学以致用，将刚学过的头顶球技术结合在比赛过程。强调同学们在比赛过程中要注意安全。

（三）结束部分

1、伸展放松 在轻音乐中，教师带领学生模仿练习，带领学生深呼吸，抖手抖脚，目的稳定情绪，放松身心，恢复心率使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、学生自评，教师再概括性总结本堂课程，激发学生自主纠正学习的能力。3.、宣布下课，布置收回器材，培养学生安全意识，养成善始善终的好习惯。

七、场地器材：

足球若干个 录音机1台 录音带1盒 预计课的效果：

八、预计效果

平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在三十五分钟 运动密度约为40%，运动负荷为中等。

预计通过本次课让大部分学生掌握足球头顶球技术，能自主的纠正自身或他人的不规范动作。

第三篇：秦勇《足球——前额正面头顶球》教学设计

《足球前额正面头顶球》教学设计

一、指导思想

本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。

二、课的设计思路

本次课是足球前额正面头顶球的第一次课，利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术有全面的认识。通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。利用顶准比赛来巩固所学的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。将基本动作教会学生，让其掌握动作要领，然后学生自主参与活动，发挥小组作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用。

教学流程：体验头顶球———引导—提问—解惑—顶自抛球（向上顶）———顶固定球—坐着头顶球———顶自抛球（向前顶）———顶对方抛过来的球———分层练习———顶准比赛。所有的练习环节都环环相扣，而且都始终围绕教学的重难点——顶球部位，身体的协调用力。学生在学练过程中积极性都非常高涨，因此学生的技术掌握也很快。

第四篇：高二足球头顶球说课稿

高二足球选项教学说课教案(水平五)

一、教材内容：

足球：头顶球 主教材：原地正面头顶球 辅助教材：原地跳起头顶球

二、教材分析：

头顶球技术作为足球基本技术之一，在比赛中得到广泛应用。它是高空进攻和防守高空球的主要手段，良好的头顶球技术不仅可以提高和改善防守质量，还可以丰富进攻套路，提高整体战术效果。而对高一学生来讲，由于是初学头顶球，可能会出现恐惧心理(尤其是不怎么踢足球的女同学)：闭眼、缩脖，不敢主动迎球，甚至低头等球落在头上，所以在教学上教师应注意解决 4 个问题：

1、学生对头顶球恐惧感的消除，敢主动顶球并且敢睁着眼睛主动顶球;

2、学生能用正确的部位顶球;

3、学生对来球方向的及时判断与选位(时机的掌握);

4、学生对蹬地和上体摆动技术的使用。

由于是初次上课，本次课的重点是：

1、用前额正面主动顶球;

2、顶球时机的把握;

3、蹬地和上体摆动协调发力。难点是：用正确的部位(额头正面)在合适的时机顶球。

三、教学目标：

1.运动参与：学生能积极参与到本次课的练习中来，初步了解足球头顶球动作的基本原理，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。

2.运动技能：学生通过本次课的学习，所有的学生都能做到敢顶球，绝大部分男生和一半以上的女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，大部分男生和部分女生顶球部位准确，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力。少部分同学，头顶球动作优美协调，时机掌握准确，还能偶尔跳起顶球或行进间顶球。

3.身体健康：通过不同形式的练习，提高全身协调用力能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。

4.心理健康：学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。

5.社会适应：二人练习时注重二人的默契配合，队间竞赛时，合理安排队员，全队通力配合，争取胜利。同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。

四、教学设想：课的理念：

根据新课程的要求，在教学中以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，体现主体性教育思想，从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动学习和主动创造能力。那就是给学生多一些权利，让他们自己选择;给学生多一些机会，让他们自己去体验;给学生多一些困难，让他们自己去解决。在体育教学中，以主体性教育为依据，构建学生主体地位，体现学生为主体的新教学理念，真正使学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。

教学的流程为：

导入内容提出问题 带着问题自主探索练习(两人一组“抛——顶”练习，摸索头顶球的有效、高效方法)师生探讨解决问题(根据刚刚的练习情况总结归纳正确有效的方法)教师指导下自主进行完善练习(两人一组“抛——顶”练习，把刚刚总结的动作方法运用起来，并在练习中体会时机的把握)教师指导下自主进行进阶练习(跪顶球，体会身体后仰发力和腰腹用力)教师指导下进行巩固提高练习(头顶球小游戏，在轻松愉快的环境下巩固学到的知识)教师指导下进行分队竞赛(团队合作，队员配合)

课的特点：

本次课采用学生为主体的教学法，教学过程中注重对学生自学能力的引导和带动，师生互动教学，并且用设疑、启发、引导、示范等手段，努力使每一位学生都能在思考中学习，而不是单纯的接受灌输。学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方法进行学习。练习的方法形式多样，避免了枯燥的练习形式容易使学生失去学习和练习的兴趣。练习评价注重男女生的评价差异，不同身体条件和运动技能的学生的评价差异，对不同的学生提出不同的学习目标，使每一名学生都能找到适合自己的学习起点和展示空间。

五、学习状况预计：

平均心率：105-110 次/分 练习密度：50%-53%

心理预计：使学生感觉到学习过程轻松有趣，愿意参与到练习中来，练习时以学生自己为主，体现个性教学，避免抵制情绪，在轻松愉快的气氛中完成学习内容。

第五篇：足球跳起头顶球说课稿

《足球跳起头顶球》说课稿

各位评委老师好，我叫戴佳茹，我今天要讲的是《足球跳起头顶球》，下面是本节课的具体内容：

一、指导思想：

根据高一《体育与健康》课程标准水平的目标，树立“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识、能力、习惯和实践能力，确保每一个学生受益。在学习足球跳起头顶球技术的过程中，可以发展学生的身体协调能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质，还可以提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。

二、教学内容：

足球跳起头顶球技术的学习。

三、教材分析：

足球的跳起头顶球技术比较难掌握，头顶球的技术含量高难度大。首先是要腰部与全身的配合，第二头顶球还需要能准确的判断来球的方向。由于跳起头顶球技术初步学会不容易，学透不是一朝一夕的事。

重点：使学生明白对来球的判断和清楚击球的部位。

难点：1.许多学生不懂得从腰部开始向头部用力的过程，只知道伸长脖子来顶球；2.顶球时不懂得张开双臂。

四、学情分析：

本次课是一节新授课，以高一50名学生、一节课40分钟为例，足球运动对他们来说比较具有吸引力，但是还处在比较初级的阶段，跳起头顶球对他们来说具有一定的难度。因此要循序渐进、层层深入，充分地挖掘每个学生的潜在能力。让学生更好地发挥主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

五、教学目标：

认知目标：通过学习使学生逐步建立头顶球技术表象，了解跳起头顶球基本技术的动作要领。

技能目标：①基本掌握头顶球技术，使50%-60%的学生能够熟练地接好来球；②培养学生快速反应与迅速定位能力，为足球运动打下良好基础。

情感目标：培养学生的积极向上的良好品质和心理素质，以及不怕苦不怕累的精神。

负荷目标：练习密度40%-50%；平均心率130-140次/分。

六、学法指导

1.观察思考法：对新授的跳起头顶球技术，要求学生要认真观察教师对技术的讲解，动作的要领，同时并进行思考。

2.模仿练习法：对动作的辅助练习，教师的分解示范要求学生要积极模仿，逐步掌握。

3.分组练习法：对动作的掌握，学生通过分组练习，增加练习的次数。七：场地器材设计：一个足球场、25个足球。

八、教学流程：

（一）、开始部分（8分钟）

教师活动如下：

1、指定集合地点，观察学生集合。

2、师生问好，检查考勤情况。

3、介绍本课内容，宣布注意事项。

4、安排见习生活动内容。

学生活动：

1、体育委员集合整队。

2、体育委员汇报出勤情况。

3、体育委员带领学生跑步。

4、全班四列体操队形站好，进行准备活动。

需要注意的是：由于头顶球技术在很多的地方要运用到颈部、腰部这几个地方的肌肉和关节，所以要充分的把这些肌肉和关节活动开，以免发生运动损伤。

（二）、基本部分（29分钟）

一、讲解动作要领：判断来球，把握起跳时机，展腹后仰，眼看击球点，用收腹叩球的方法，以前额部位顶球。击球后上体前倾，双脚自然着地，屈膝缓冲。同时学生认真听讲，明确动作要领。

二、分解动作：

⑴ 讲解单脚起跳练习，支撑腿用力蹬地，上体后仰起跳。学生选择易观察的位置围拢。然后两人一组，单脚起跳模仿练习，一人模仿一人看。

⑵ 双脚起跳练习，注意起跳时机与收腹。学生开始双脚起跳模仿练习，练习时开动脑筋想技术动作。

⑶ 跳起顶吊球，看准来球，把握好击球时机与击球点，讲解从腰部到头部的用力感觉。50名学生两人一组，隔3米左右，甲把球抛给乙，乙将球回顶给甲。数次后两人交换。体会用力感觉。用前额正面或侧面去触击球，体会触球的部位。

⑷ 抛顶球射门，讲解动作要领，让两名学生示范。然后两两一组，快速轮换进行。顶球队员站在罚球弧线附近，掷球队员站在球门内或球门侧面将球抛至罚球点附近，顶球队员顶球入门。也可从侧面助跑抢点、转体甩头额侧顶球入门。

⑸ 起跳争顶球，一人抛球，其余两人争顶球，三名学生先进行示范。争球时要注意安全。学生在练习中遇到问题要及时反馈，做到不懂就问。

⑹ 篮球场地抛、顶球比赛。

方法：比赛在篮球场上进行。规则与篮球规则一样，但最后的攻门要用头来完成攻门越过过底线，进攻方得一分。比赛结束后，得分多的队伍取胜。比赛过程中学生按照教师讲解规则进行比赛，同时有如下要求：

①学生积极参与游戏，认真对待比赛；

②学生做到学以致用，合理运用头顶球技术； ③学生互相鼓励，发扬团结、顽强的拼搏精神。

（三）、结束部分

（3分钟）

教师：集合组织学生放松；做小结，讲评；布置课外作业，安排值日生收回器材；师生再见，宣布下课。

学生：集合认真放松；认真听讲；记住作业内容，送还器材。

九、预期效果

预计通过本次课学习，50%—60%的学生都能够熟练掌握头顶球技术，其余的学生得下节课继续练习。预计本次课学生的运动强度为最高心率165次/分左右，平均心率130-140次/分，练习密度为40%-50%左右。

另外，本节课参考了江苏少年儿童出版社出版的《体育与健康》高一课程。本节课到此结束，谢谢大家！