《友谊花开万里香》音乐教案

第一篇：《友谊花开万里香》音乐教案

《友谊花开万里香》音乐教案

型:小学音乐（歌唱教学）

年级：小学三年级

执教：郑嘉楠

教学内容：

1、学唱《友谊花开万里香》

2、熟悉歌曲当中出现的节奏类型

3、创编简单的肢体动作为歌曲伴舞（此教学内容为机动）

教学目的：

1、学会唱这首歌曲，并理解歌词的含义

2、能用熟悉歌曲中所出现的节奏类型

3、感受歌曲所带来的友好、热情、欢快的情绪

教学重点：

1、学会唱《友谊花开万里香》

教学难点：附点音符的准确唱法

教学准备：多媒体教学、钢琴

教学过程

（一）情景创设

师:同学们，你们好！这节音乐将由郑老师和大家一起度过。今天郑老师要带你们去音乐王国游玩（图1），在那里，我们将会听到许多美妙的声音，瞧！音乐王国的小伙伴们都来迎接我们了（图2），我们赶紧跟上他们的步伐，去探索那些美妙的声音吧！

（图3按顺序播放）

师：咦？同学们，你们听，这是什么声音？

（播放时钟音效）

生1:闹钟！

生2：钟表！

……

师：同学们的耳朵可真灵敏！一下子就能听辨出这是时钟的声音，那你们能够模仿一下时钟发出的声音吗?

生（合）：滴答滴答。。。

师：奥，原来时钟发出声音的节奏是这样的，滴答滴答。。（师示范模仿时钟走动时的声音节奏XX）

师：同学们，快听！又传来了一阵奇妙的声音，老师听到这个声音的节奏是这样的（XXX）,同学们来猜一猜，发出这样的节奏的声音会是哪种声音？

生1：额。。

生2：马蹄声！

师：看来还真难不倒你们呢，老师也跟你们想到一块儿了，让我们一起来模仿一下马儿奔跑的声音。

师：同学们，你们听，还有一阵奇妙的声音越来越近，还很嘈杂呢，老师听到这一次的声音节奏是这样的（附点节奏拍打），大家赶紧猜一猜会是什么声音？

生：。。。

师：原来是知了的声音啊！难怪越来越嘈杂呢，来，我们一起来模仿一下知了发出的声音。

师：这一路真是收获不少啊，听到了这么多美妙而奇特的声音。音乐王国的小伙伴们说，那现在考考你们（图示：找出附点节奏）

师也可范唱两条旋律，让学生听辨出附点节奏

师：同学们你们可真聪明！瞧，连音乐王国的公主都亲自来迎接我们了，她和她的小矮人们正在唱歌跳舞呢。我们赶紧去听听。（播放录音，出示问题:

1、公主和小矮人们是怀着怎样的心情来演唱歌曲的？

2、歌曲传达了公主和小矮人之间怎样的一种感情？）

生1：她们很高兴，很快乐

师:听得真仔细！

生2：可以看出公主和小矮人们非常的友好，他们是好朋友。

师：你们说得一点也没错！这首歌唱出了她们的心声，公主和小矮人们都十分珍惜彼此之间的友谊，他们之间的友谊可是天长地久的呢，老师相信同学们也非常希望能建立起这么坚固的友谊，更加希望同学之间的友谊之花能够香飘万里，那我们还等什么，一起来唱响我们的友谊之歌吧！

二、歌曲教学

一、学唱旋律（图示歌谱）、师范唱曲谱，让学生找出相似的乐句先行学唱。（注意个别音的走向，可以用手势引导）

2、学习剩下的乐句，注意“一字多音”正确唱法

二、填词歌唱

老师弹钢琴，带学生填词歌唱。

三、富有感情地演唱歌曲

三、拓展（创编简单的舞蹈动作）

第二篇：友谊花开万里香教案[推荐]

《友谊花开万里香》教案设计 教学目标：

1.学会歌曲《友谊花开万里香》，并能够熟唱。

2.让学生在学唱歌曲的同时，体会和感受团结与友谊、欢乐与和平。

3.为歌曲伴奏，体会二拍子的强弱规律

教学重点：体验歌曲热烈欢快的气氛并能用欢快的声音演唱 教学难点：为歌曲伴奏，体会二拍子的强弱规律

教学用具：电子琴

多媒体课件

打击乐器

空瓶子

塑料袋等 教学过程： 一．组织教学：

1.师生问好

2.复习《每人伸出一只手》（“不同国家不同肤色的人都能在一起，因为他们心中都盛开着一朵美丽芬芳的鲜花：友谊花。因为大家在一起手拉手心连心，世界就变成了一个和平友谊的地球村”）

二.导入新课：

3.播放世博主题曲

4.“在今年的上海举行了这么一场展现世界各国风采的和平友谊的盛会——世博会。今天，世博小使者也来到了我们中间，让我们来看看是谁”--------海宝

5.“看看海宝给我们带来了什么礼物？”--------节奏礼物（多媒体出示节奏）

6.和学生互动拍练四条节奏(师问，生展示回答）

7.将学生分成四组，播放《友谊花开万里香》伴奏音乐，让学生用这四条节奏为歌曲音乐伴奏

8.再加一条新节奏，练习后，让学生再自由选择节奏为歌曲音乐伴奏。

三.学唱歌曲

9.师出示课题，点出歌名

10.初听，提问歌曲情绪（欢快的，活泼的）

11.师播放歌曲，让学生拍手伴奏

12.师点谱带学生按节奏读歌词

13.师慢速弹琴，生跟唱

14.提问“唱的时候怎么表达欢快的情绪？”--------------歌声跳跃，速度快些，自己也要欢快些

15.生跟师琴伴奏唱（快速）

16.师播放歌曲伴奏录音，生跟唱.（海宝说了，你们唱的真好，可是海宝说了，如果你们把它刚才送给你们的礼物--节奏礼物也加到这个歌曲里面，用打击乐器演奏出来为歌曲伴奏那就更好了，你们可以吗？）

四.打击乐伴奏

17.师出示打击乐器，分别展示（三角铁，沙锤，双响筒，铃鼓）

18.为四条节奏分别选择一件乐器给歌曲伴奏。（师生探讨哪条节奏用哪件乐器最合适）

19.四组各请几个学生上来做代表拿乐器练习节奏（各乐器分别练习对应的节奏型，尤其注意2.3条的变动处）

20.播放歌曲录音，学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

21.“如果没有乐器也不用担心，我们可以用身边随手可得的东西来代替。”师生探讨。（铁铅笔盒，空瓶子，桌凳，塑料袋）

22.让学生先用替代物练习节奏

23.播放歌曲录音，生用替代物为歌曲伴奏

24.“光有打击乐器好像还少了点什么，请你们把歌声也加进来，好不好？”（师弹琴，生边跟唱边为歌曲伴奏）

五．综合艺术表演

25.“海宝说了，如果你们能用更多的形式来表演这首《友谊花开万里香》的话，各国的孩子肯定会更喜欢你们，更喜欢中国!那你们可不可以又用歌声，又用舞姿，又用乐器一起来表演？你们可以吗？“（生响应）“老师要请你们先排练一下，哪些小朋友唱歌，哪些小朋友跳舞，哪些小朋友伴奏，自己分好工。”师巡回指导。（几分钟排练）

26.播放歌曲录音，请部分学生上来表演展示（歌唱组在琴边，舞蹈组中间，乐器组在另一边）

27.师：'海宝看到听到你们的歌声你们的舞姿你们的伴奏，它一定更喜欢你们了！好，那么这么美妙的歌声这么优美的舞姿，希望海宝能把我们的歌声带到上海，带到世界各国，是吧？让所有的孩子们都能感受到我们对他们的欢迎之情，我们对他们的友谊！”

六．结束新课

28.下课：

“来，请海宝把我们的歌声带走。请小朋友们起立。欢迎我们的海宝出来，带走我们的歌声！”（播放《歌声与微笑》，先摆头律动，再移腿律动、然后拉抬手前上、后下律动，最后挥手离开教室）。

第三篇：友谊花开作文

友谊花开

我跌断了腿，已经在医院单人小病房里住了七天，真无聊！好不容易才盼到了下午5点钟——妈妈来探视的时间。听，走廊上传来了脚步声，哈，妈妈来啦！

“吱呀——”门被推开了，进来的却不是妈妈，而是我的好友小郑。我愣了一下，随即惊讶地张大了嘴巴，小郑怎么会这个时侯来看望我呢？我惊讶也是有理由的，事情还得追溯到上一个星期。在跌断了腿之前，我和小郑为了一个鸡毛蒜皮的小事而争论不休。于是，我们不再像以前那样形影不离，而是开始了冷战。其实，我心里是多么想和小郑和好如初，但我只要一想到她吵架时争得面红耳赤的样子，说出一句句如尖刀划过心上的话语，这个念头就被立刻打消了，小郑现在应该是非常憎恨我的吧！

可是„„可是小郑现在居然出现在我的面前，这真是不可思议！而且手里还拿着送给我的花束，这让我感到有些惊奇。她难道是想跟我和好吗？一瞬间，空气似乎凝固了，气氛显得有些尴尬。

“嗨，好久不见，你还好吗？”一个清脆的声音打破了这份宁静。小郑快步走到病床旁边，把手中的鲜花递给我。

见小郑变得如此亲切，我激动万分，边把鲜花放到床头柜上，边回答：“很好，谢谢！”。我犹豫了一会儿，又说“对了，那件事是我不对，我要向你道歉，对不起„„”

“其实，那件事我也有错，而且我不应该说出那些恶毒的语句„„不过，既然我们都已经互相道过歉，就不要想那些不开心的事情了，好吧？”小郑说完后，便像变魔术那样从身后拿出一个浇水的东西，跟我说：“我们一起来浇花吧，这是百合花，它的花语代表着友谊，我 希望我们之间的友谊能够天长地久，友谊之花永不凋零！” “嗯！”我欢快地接过浇花的容器，开心地浇起了花。浇完花后，我推着轮椅，与小郑一起将花束拿到阳台上。

阳光下，花儿开得可灿烂了，我和小郑看着生机勃勃的百合花，都不约而同地露出了笑脸。那神圣纯洁的百合花，象征着我和小郑之间纯真的友谊，也代表着我们之间共同的愿望。

第四篇：百花盛开万里香随笔

今天，我们班的教室里没有一丝夏曰的炎热，只弥漫着春天的“花香”——“百花盛开万里香”的组词比赛就要开始了。

方老师满面春风地向我们介绍了比赛要求。“哇！要求这么高！”“真难！”方老师话音刚落，教室里就炸开了锅，说什么的都有。有几个同学一下子举起了手；有几个同学咬着笔头，不知在思考什么；还有几个同学好像准备当“逃兵”，你瞧，头都快钻到桌子底下去了。

首先被叫上台的四位同学无可奈何地蹭到黑板前，捏起“沉甸甸”的粉笔，老师一声令下，他们开始奋笔疾书。一旁观战的同学使劲喊着：“加油！加油！”第一、二轮比赛结束，三位没及格或犯规的同学被“罚”上台表演节目。

真没想到，我赶上了比赛的“末班车”。这一轮的题目是写出带“花”的四字词组。上台后，我心里像揣了个兔子似的怦怦直跳，紧張极了。这样可不行！我稳定了一下情绪，飞速开动脑筋，写下了“如花似玉”等九个词组。肯定是优秀，我得意地想。可同学们说要“罚”我。一查词典才知道，由于粗心，我将“闭月羞花”的“闭”写成了“避”，得上台表演节目。你说怪不怪，这时我反而不紧张了。比赛的主题是“春天与花”，我便朗诵了散文《春的启示》，赢得了同学们热烈的掌声。

黑板上写满了“花”字的词语，真是百花盛开万里香啊！比赛虽然结束了，却给我留下了无尽的回味。今后我要多积累好词佳句，用到作文上，让写作的春花常开不败！

第五篇：友谊地久天长音乐教案

《友谊地久天长》教案 一.教学目标 ①知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。②过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。③情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。二.教学重点 ①歌曲旋律的准确性训练。②四四拍的强弱规律。③歌曲情感的体验。三.教学难点： ①四三拍在歌曲中的运用体验。②歌曲情感的延伸体会。③英文歌词的学习。可以一带而过，不再课上细致学唱 ④弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。四.教学方法

（1）示范法（2）听唱法

（3）讨论法

五.课时设计:1课时 六.教学过程

多媒体准备，组织上课，师生问好。

（一）导入新课。（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）师：最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。

由毛阿敏 《永远是朋友》所启示：千里难寻是朋友,朋友多了路好走, 以诚相见心诚则灵,让我们从此是朋友,千金难买是朋友，朋友多了春常留，以心相许心灵想通，让我们永远是朋友。结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水常流，愿我们到处都有好朋友。

《思念》你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经分别太久太久，你从哪里来我的朋友，你好像一只蝴蝶飞进我的窗口，为何你一去便无消息，只把思念积压在我心头，难道你又要匆匆离去，又把聚会当作一次分手。

（二）新课讲授

1.师：同学们那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？ 教师给以提示。（友谊、朋友、友情•）•2.师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。3.播放歌曲《友谊地久天长》。（第一遍）4.介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？（出示本歌曲的主要节奏型）

5.教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。（学生识谱）

6.播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。7.最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。

8.活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。

最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）9.师：听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。（教师引导学生做简单的动作）

10.欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。

（三）总结：朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。

1.友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。—— 伏尔泰（法国）

2.我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。—— 泰戈尔（印度）

3.友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。——培根（英国）4.缺乏真正的朋友乃是最纯粹的最可怜的孤独；没有友谊不过是一片荒。——培根（英国）5.在家靠父母，出外靠朋友。（中国俗语）

6.【人未己知，不可急求其知；人未己合，不可急与之合。】出处：明代薛瑄《薛子道论·中篇》。释义：别人还没有了解自己，不要急于让人家了解；别人还没有与自己相处融洽，不要急于与别人相处融洽。说明交朋友不能只由着自己，要充分尊重对方，耐心等待对方。