田青识字5教案设计(二年级)

第一篇：田青识字5教案设计(二年级)

识字5

（第二课时）

类别：小学语文 编号：

【教学目标】

1、学会本课 2 个生字，两条绿线内的 3 个生字只识

不写。认识 1 个偏旁理解由生字组成的词语。

2、朗读词串。

3、初步认识常见的军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。

【教学重点】学会本课 2 个生字，认识常见的军事装备和一些军事术语。

【教学难点】认识常见的军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。

【教学准备】多媒体课件。

教学意图：通过多媒体出示古代将士们作战时使用的的各种武器来激发学生的学习兴趣，从而延伸到文中的军用武器。

一、谈话激情，导入新课

1、小朋友，你们知道古代的将士们作战时都用哪些武器吗？

（画面出示：矛、剑、弓箭、戟、战车）

2、随着科学技术的发展，在现代战争中，又有哪些常见的武器装备呢？（指名简介）

3、今天，我们就来认识一些常见的军事装备，了解一些基本的国防知识。（板书课题，齐读。）

教学意图：通过图文对照，让学生直观的了解我国的军用装备，收集材料着重讲解一到两种装备，激发学生讨论的热情。

二、图文结合，认识词语

1、媒体出示“手枪、机枪、步枪”图，指名说说，相机出示词串。指名读、齐读。

2、媒体出示“飞机、潜艇、导弹”图，指名说说，相机出示词串。指名读、齐读。

3、谁能为大家简单介绍一下这些常用的军事装备？小组合作，翻阅课前搜集的资料，选择一到两种进行讨论。

4、指名上去介绍，教师补充评议。（课件演示：点击词语，出现相应的图片。）

5、（课件演示）看：为了保卫祖国，平日里，解放军叔叔都在干什么？

用这样的句式说说：（屏显）

为了保卫祖国，解放军叔叔有的（在哪里干什么），有的，还有的。（自由练说。）

6、指名说，相机出示词语：站岗 巡逻 巡航 哨所 领空 海疆

7、看图理解领空、海疆。

教学意图：通过多种朗读方式，让学生记住生字词。

三、借助拼音，熟读韵文

1、打开书，借助拼音，自读课文，读准每个字的音，难读的多读几遍。

2、开火车读带拼音的词语。

3、去掉拼音，你们能认识它们吗？自由读、指名读、齐读。

四、识记字形，写字指导

4、学生在《习字帖》上写字。

五、板书设计：

识字 5 手枪

步枪

机枪 站岗

巡逻

巡航 飞机

潜艇

导弹 哨所

领空

海疆

六、作业布置：

1、抄写本课生字词各一行。

2、收集课文以外的武器装备的名称及图片，并写下来，下次课上交流。

第二篇：二年级语文上册识字5教案设计

二年级语文上册识字5研讨课教案设计

允景洪小学教师：张永亚

教材分析：

本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。教学目标：

1、认识10个生字，通过生动、形象的教学，使学生深刻体会到“人多力量大”。培养学生友好相处，团结合作的好习惯。

2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教具准备：

字音卡片，学生自画图片，多双筷子，多条绳子。教学重点、难点：

识记10个生字是本课的重点。

对5条谚语的理解是本课的难点。教学课时 ：2课时 教学方法与学法： 语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。

教学过程

一、音乐导入

利用学生喜爱“团结歌”，激发学生学习的兴趣，导入新课。今天，老师给你们唱首歌，听了之后，唱一句给同学听。

团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，拿一根筷子，许多筷子对比做实验。

师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。

二、整体感知，读准字音。

1、自由读课文

师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。

2、配乐范读课文。

师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。

3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。

师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！

4、读全文。小组赛读，开火车轮流读。用不同方法熟读课文。

三、学中发现，积极探究。

1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。

2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。(2)“人多计谋 广，柴多火焰高。

出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。

(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。

指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。

出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面 师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面

3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。

四、有趣游戏，巩固字形。

1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。

2、小组学习，让小组与组对口令。

3、背5句谚语。

4、与动物交朋友。

出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。

师：你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。

五、识记生字字形。

1、掌握生字字音，抽读生字卡片。

2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）

3、交流体会，教师指导。

（1）找出左右结构的字：谋、移、焰、折、搓、绳、独（2）这些熟字是由哪些部首构成的。（3）给生字口头组词。

六、知识回味，巩固课文

今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。

七、实践活动，收集起来的谚语读读。

1、宝剑不磨要生锈，人不学习要落后。

2、天下无难事，只怕有心人。

3、家合万事兴。

4、三个臭皮匠，胜过诸葛亮。

八、板书设计

识字五

团结带来力量

团结一心，众志长城

九、教学反思

本课教学我采用了音乐导入的方式，先让学生获得初步的感受，同时展示几个小实验激发学生的学习兴趣。再结合学生的生活经验理解词义。本课是一篇识字教学，所以对于词语一定要先理解后有感情诵读。本节课的优点是：导入很直接，有种开门见山的感觉，实验学生很感兴趣。学生不论朗读还是回答问题都能够给予适当的评价。范读比较到位。板书较为规范，上课教态自然，很有感情。不足点是：对于学生关注不够，提问太片 面，没有让大部分学生参与课堂活动，写字指导环节做得不够到位，占得时间较少，应该指导学生后，给学生留出多余的时间让学生练习。

第三篇：二年级语文上册识字5教案设计

二年级语文上册识字5教案设计

第一课时

企石东山小学 教者：叶有仪 通讯员：姚礼光

教材分析：

本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

学习目标

1、认识10个生字，通过生动、形象的教学，使学生深刻体会到“人多力量大”。培养学生友好相处，团结合作的好习惯。

2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。

教具准备

字音卡片，学生自画图片，多双筷子，多条绳子。

教学重点、难点

识记10个生字是本课的重点。

对5条谚语的理解是本课的难点。

教学课时

1课时

教学理念

语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。

教学过程

一、利用学生喜爱“团结歌”，激发学生学习的兴趣，导入新课。

今天，老师给你们唱首歌，听了之后，唱一句给同学听。

团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，拿一根筷子，许多筷子对比做实验。

师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。

二、整体感知，读准字音。

1、自由读课文

师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。

2、配乐范读课文。

师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。

3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。

师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！

4、读全文。

三、学中发现，积极探究。

1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。

2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。

如：

(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。

(2)“人多计谋 广，柴多火焰高。

出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。

(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。

指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。

(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。

出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）

再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。

(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面

师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面

3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。

四、有趣游戏，巩固字形。

1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文

2、小组学习，让小组与组对口令。

3、背5句谚语。

4、与动物交朋友。

出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。

师：你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。

五、识记生字字形。

1、掌握生字字音，抽读生字卡片。

2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）

3、交流体会，教师指导。

（1）找出左右结构的字：谋、移、焰、折、搓、绳、独

（2）这些熟字是由哪些部首构成的。

（3）给生字口头组词。

六、知识回味，巩固课文

今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。

七、实践活动，收集起来的谚语读读。

1、宝剑不磨要生锈，人不学习要落后。

2、天下无难事，只怕有心人。

3、家合万事兴。

4、三个臭皮匠，胜过诸葛亮。

教材分析：

本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

学习目标

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。

教学重点、难点

识记10个生字是本课的重点。

对5条谚语的理解是本课的难点。

教学课时

全课时

教学理念

语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。

教学过程

一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。

今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。

团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。

师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。

二、整体感知，读准字音。

1、自由读课文

师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。

2、配乐范读课文。

师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。

3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。

师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！

4、读全文。

三、学中发现，积极探究。

1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。

2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。

如：

(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。

(2)“人多计谋 广，柴多火焰高。

出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。

(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。

指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。

(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。

出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）

再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。

(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面

师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面

3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。

四、有趣游戏，巩固字形。

1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文

2、小组学习，让小组与组对口令。

3、背5句谚语。

4、与动物交朋友。

出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。

师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。

五、拓展训练，穿插写字。

1、我会读，读出生字。

2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）

3、我会写，指导书写。

六、总结

今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。

七、实践活动，收集起来的谚语读读。

(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

(2)众人划浆开大船。

(3)宁可做过，不可错过。

(4)让人一寸，行理一尺。

(5)两虎相斗，必有一伤。

(6)风大就凉，人多就强。

(7)一争两丑，一让两有。

第四篇：《识字5》教案设计

识字5第一课时教学设计

教学目标：

1、学会本课7个生字，3个只识不写的生字，认读词语。

2、初步认识一些常见的兵器，进行国防启蒙教育。

3、培养学生热爱人民军队的思想。

教学重点：识字及认识词语。突破方法：创设情景，分散记忆。教学难点：理解“领空、海疆”。突破方法：看图、联系生活实际。教具准备：图片、生字卡。教学过程：

一、导入新课

1、你喜欢玩具枪吗？喜欢什么枪呢？

2、在兵器里面，除了枪，还有很多的武器你们想知道吗？今天一起去学习识字5。（板书课题）

二、初读课文

1、自由读课外，读准字音，遇到生字多读几遍。

2、出示生字：指名读、跟读两遍

同桌对读、教会同桌

全班齐读

3、指名读课外，订正读音。

三、学习词串

1、看图引出词串：手枪、步枪、机枪

站岗、巡逻、巡航

飞机、潜艇、导弹

哨所、领空、海疆

2、读词串比赛。

3、自由读词串，说一说，你最喜欢什么兵器？

四、游戏

找朋友，读词串

五、学习生字

指导书写：机、岗、巡

六、拓展：

收集先进的兵器名称或图片介绍给大家认识。

七、板书设计：

识字5

手枪

兵器名称

步枪

机枪

第五篇：人教版小学语文二年级上册《识字5》教案设计

人教版小学语文二年级上册

《识字5》教案设计

第一课时

教学目标：

1.认识“移、谋、柴、焰、易、折”6个生字，会写“容、易、折”3个生字。

2.正确、流利地朗读谚语，初步体会谚语的含义。教学重点：

1.识记6个生字。2.会写3个生字。教学难点：

1.对前三条谚语的理解。教具准备： ppt课件 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、出示动画片视频，学生观看

师：孩子们你们都喜欢看动画片，老师让你们看，不过要认真看，仔细听。

2、学生自由说

师：看后你们有什么想说的。（指名说）师：下面我们就来学习有关团结的谚语。

3、出示课题，齐读。

二、初读前三句谚语，学习生字

1、听范读。注意听清每个字的读音。有不认识的生字做上记号。

2、从文中找生字。

师：请你们自由地读一读这些谚语，一边读一边圈出本课的生字，遇到不认识的字想办法解决。可以请教大桃子，或者问问你的同桌。

3、检测识字情况

（1）出示带拼音的幻灯片

师：说说读这些生字时你要提醒大家注意什么？再认读生字。

（2）出示没拼音的幻灯片

师：现在老师给你们增加一点难度，小白兔说它都能认识这些生字了，你们呢？给它比一比有信心吗？齐读 开火车 男女生比赛读 生领读（3）出示带生字的词语

师：生字宝宝最喜欢交朋友，你们看它站到朋友中间去了，你们还能认识它吗？齐读。

4、小组内说一说识字方法，再全班交流。

师：既然你们能读准这些生字，肯定有好的识字方法，哪谁愿意向大家推荐你的识字方法？

二、指导书写

1.观察发现。

师：真是“人多计谋广，柴多火焰高”啊！小朋友们的识字方法真是又多又好，相信小朋友们也有办法写好这些生字，请大家认真观察书中田字格里的生字，看看你能发现什么？（教师重点强调：“根”的“木”字旁变捺为点；“满”字是左右结构；“挑”字的笔顺。）2.范写“满”字。

3.学生描红、写字。教师随时提醒学生写字的姿势。4.请两名学生展出作业，集体更正后，学生及时修改。

四、朗读谚语，初步体会

1、把句子读通顺。

师：小朋友们，生字宝宝玩累了，回到了谚语里，谁来把你喜欢的谚语读给大家听听？可别读错了哟！（课件展示五句谚语。）2.齐读谚语。

师：小朋友们，“人心齐，泰山移”，让我们一起来读一读这些谚语，好吗？ 3.体会谚语含义。

师：团结合作的力量真大！小朋友们的读书声多洪亮啊。通过刚才的朗读，你们发现谚语里哪个字出现的次数多？谚语里都有哪些多？相信小朋友们对这几句谚语已经有了自己的理解，那么请选择你最喜欢的谚语，向你的同桌说说你的

理解和体会好吗? 学生自由谈体会，教师补充交流。4.指导朗读

（1）学生带着自己的体会自由读谚语。（2）抽生读。

5、小结：只有团结力量才大，只有团结才能解决困难，只有团结才能想出很多办法。谚语总会告诉我们一些道理或知识。

4、出示搜集的谚语，学生齐读

师：老师这里搜集了一点谚语，你们读一读。

五、作业

1、回家搜集谚语大家一起交流。

板书：

柴

树

多○

花

线

人

人教版小学语文二年级上册 《识字5》教案设计

第一课时 教学目标：

1.认识“移、谋、柴、焰、易、折”6个生字，会写“容、易、折”3个生字。

2.正确、流利地朗读谚语，初步体会前三条谚语的含义。教学重点：

1.识记6个生字。2.会写3个生字。教学难点：

1.对前三条谚语的理解。教具准备： ppt课件 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、出示动画片视频，学生观看

师：孩子们你们都喜欢看动画片，老师让你们看，不过要认真看，仔细听。

2、学生自由说

师：看后你们有什么想说的。（指名说）师：下面我们就来学习有关团结的谚语。

3、出示课题，齐读。

二、初读前三句谚语，学习生字

1、听范读。注意听清每个字的读音。有不认识的生字作上记号。

2、从文中找生字。

师：请你们自由地读一读前三条谚语，一边读一边圈出生字，刚才不认识的字想办法解决。可以请教大桃子，也可以问问你的同桌或老师。

3、检测识字情况（1）幻灯出示三条谚语

师：孩子们，你们能读准确这三条谚语吗？老师要听一听，一起来读一读吧，（2）出示带拼音的幻灯片

师：孩子们读得非常认真，但是你们看看这些生字都读正确了吗？读这些生字时需要注意什么？指名说。（重点在“柴 折”是翘舌音，“谋”的韵母是“ou”）

师：孩子们，现在我们再来读读这些生字吧。（先齐读，再指名读）

（3）出示没带音节的生字 师：你们都喜欢做游戏。

开火车

男女生比赛读

你说我找（读错及时纠正）（3）出示带生字的词语

师：生字宝宝最喜欢交朋友，你们看它站到朋友中间去了，你们还能认识它吗？一起来摘苹果。

4、小组内说一说识字方法，再全班交流。

师：既然你们能读准这些生字，肯定有好的识字方法，哪谁愿意向大家推荐你的识字方法？（加一加 减一减 换一换 编口诀 猜字谜）

三、指导书写 1.观察发现。

师：真是“人多计谋广，柴多火焰高”啊！小朋友们的识字方法真是又多又好，相信小朋友们也有办法写好这几个生字，请大家认真观察，看看你能发现什么？（幻灯出示3个生字）

（教师重点强调：“折”的撇是横撇；“易、容”两个字是上下结构，“易”上小下大，“容”撇和捺写得舒展些。）2.老师范写，学生书空。

3.同桌在桌子上书写，互相纠正。

3.学生描红、写字。教师随时提醒学生写字的姿势。4.请两名学生展出作业，集体更正后，学生及时修改。

四、朗读谚语，初步体会

1、把句子读通顺。

师：小朋友们，生字宝宝玩累了，回到了谚语里，谁来把你

喜欢的谚语读给大家听听？可别读错了哟！（课件展示三句谚语。）2.指导朗读。

师：小朋友们，“人心齐，泰山移”，让我们一起来读一读这三条谚语，好吗？

（1）老师读前半句，学生读后半句。（2）拍手读。（3）男女生对读。3.体会谚语含义。

师：团结合作的力量真大！小朋友们的读书声多洪亮啊。通过刚才的朗读，相信小朋友们对这几句谚语已经有了自己的理解，那么请选择你最喜欢的谚语，向你的同桌说说你的理解和体会好吗? 学生自由谈体会，教师补充交流。

4、小结：只有团结力量才大，只有团结才能解决困难，只有团结才能想出很多办法。谚语总会告诉我们一些道理或知识。

5、出示搜集的谚语，学生齐读

师：老师这里搜集了一点谚语，你们读一读。

五、作业

1、回家搜集谚语下节课大家一起交流。

板书：

折 容 易