《阅读与思考》教案3[合集]

第一篇：《阅读与思考》教案3

《阅读与思考》教案3

教学目标

知识目标：

1.掌握三角形全等（SAS）的判定方法。

2.理解线段的中垂线概念，掌握线段的中垂线性质。能力目标：

会运用三角形全等的判定方法、线段的中垂线性质，解决两条线段相等、两个角相等的问题。

情感目标：

几何图形及知识来源于生活实际，体验用几何知识解决实际问题。

教学重点：

两个三角形全等（SAS）的判定条件。

教学难点：

1.例4先判定两个三角形全等；再利用全等三角形的性质，判定两条线段相等。2.线段的中垂线性质的应用。

教学过程

一、创设情景，提出问题

教室的钢窗，开窗时，随着∠ABC的大小改变，开窗的大小也随之改变。由于∠ABC的大小在改变，问：△ABC的形状能固定吗？

不能。只有当∠ABC不变时,开窗的大小就能确定，△ABC的形状也随之确定。

下面我们通过画图，考虑AB、BC已定，当夹角∠ABC的大小固定，△ABC能惟一确定吗？见书P.22

二、合作学习，引入新知

1.画三角形

让我们动手做一做：用量角器和刻度尺画△ABC，使AB=4Cm,BC=6Cm，∠ABC=60⁰。要求学生把图画在透明纸上。

在画△ABC时，教师可讲一下画图思路：先画一个“草

60B6CmC4CmBCAA图”△ABC（任意的），把已知条件，标写在图上，问学生：哪些可以先画？这样做使学生知道在小学时，做计算题我们常打“草稿”，现在画几何图形，我们可以先画“草图”，帮助我们寻找画图的方法。

2.合作交流，得出结论

教师在巡视中，有五分之四以上学生画好后，要求学生将你画好的三角形和其它同学画的三角形，重叠上去，它们能互相重合吗？使学生有感性认识，再由全等形的概念知：得到书本P.23的结论。

3.理解概念

指出：这个角一定要两条边的夹角。

AA'BCB'C'

如上图:在△ABC和△A′B′C′中: AB= A′B′(已知)∠ABC=∠A′B′C′(已知)BC= B′C′(已知)∴△ABC≌△A′B′C′(SAS)复习:如上图: 在△ABC和△A′B′C′中: AB= A′B′(已知)AC= A′C′(已知)BC= B′C′(已知)∴△ABC≌△A′B′C′(SSS)根据所学的知识判定两个三角形全等,已知条件还可以换吗?怎么换?要求学生灵活应用判定方法,加深概念的掌握。同时提出，在写两个三角形全等时，把对应顶点的字母写在对应的位置上。

三、应用新知，体验成功 1.例题讲解，P.23例3 分析: 在△AOB和△COD中:

ABODC已有哪些已知条件?OA=OC，OB=OD。根据三角形的判定方法，还需要什么条件？ ∠AOB=∠COD或AB=DC，选哪一个好？∠AOB=∠COD。

而AB=DC，在两个三角形不全等的情况下，根据已有的条件，AB=DC吗？不可能。教师板书解题过程，学生填写（）的理由。

2.做一做P.23

要求学生把实物图，抽象出几何图形。如下图。

BABOA

3.讲解P.23例4

分析：首先理解题意中，点C是直线l上任意一点，点C在l上的特殊点是：点C与点O重合。由已知条件得CA=CB

其次，当点C与点O不重合时，直线l⊥线段AB于点O，可以知道什么？∠AOC=∠BOC=Rt∠,要使CA=CB，你思考什么？△AOC≌△BOC，根据哪一个判定方法？用“SAS”，即OA=OB，∠AOC=∠

ClBOC，CO=CO

注：可根据学生的理解、掌握情况，适当提示，有的学生OC=OC公共边很难发现，教师可以通过实验，使学生

AOB理解。如下图。

4.讲解线段的中垂线线概念与线段的中垂线性质P.24 如图，∵OA=OBCO⊥AB（已知）∴CO是线段AB的中垂线

∴CA=CB(线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等)

四、梳理知识，归纳小结

通过本节课的学习，谈谈你的收获。

1.我们已学习了三角形全等的两个判定方法：SSS、SAS。2.线段的中垂线概念及性质。3.对所学的知识，重在于灵活运用。

第二篇：新型城市化建设经验与思考3

推进新型城市化建设 打造边区明星城

市

新型城市化是当今世界的发展趋势。关于新型城市化，目前没有统一的定义，从有关资料表明，它主要包括以下内容：城市人口比重超过农村人口；城市经济比重超过农村经济；城市规划科学、布局合理、功能齐全、特色鲜明、经济活跃、环境优美、秩序井然。从新型城市化的内涵来看，它是推动一个地区经济社会发展的重要途径。日前，地处湘、鄂、渝3省（市）交界之地的湖南龙山县政协工商联委员组、建设委员组部分政协委员对该县新型城市化工作进行了专题调查研究。

一、龙山县新型城市化建设取得的成绩

一是城镇基础设施进一步改善。自“十五”以来，全县投入约14.5亿元实施城市建设，新修改建了35条街道，新增街道面积31万平方米，全县乡镇累计新增街道面积45万平方米，主街道硬化率达90%以上。县城规划控制面积由“九五”末的44.24平方公里增至66.61平方公里，建成区面积达到12.6km2，全县城镇总人口达20.79万人，城镇化率达36.46%。在旅游产业开发方面累计投入资金近1.9亿元，2009年，实现旅游总收入9000多万元。餐饮、娱乐、休闲等服务业快速发展。仅2009年，县城第三产业完成税收近4000万元，城镇发展后劲不断增强。2004年，里耶镇被评为国家历史文化名镇；2009年，评为全国特色景观旅游名镇。2009年，乌龙山国家地质公园申报成功。贾市街上村，长潭长春村于2004年成为第一批州级历史文化名村。里耶古镇，乌龙山大峡谷、洛塔地质公园、八面山草场、洗车河、惹把拉等景区保护开发稳步推进。里耶—乌龙山风景名胜区已成为省级风景名胜区，正积极申报进入国家自然与文化双遗产名录。

二是城乡统筹步伐加快。目前，全县近两年约有8万农村人口进城入镇或到外地务工，年劳务收入突破7亿元，已成为农民增收的主要力量。加大了农村寄宿制学校和规范化校园、乡镇卫生院、敬老院以及城镇廉租房建设，推行了新型农村合作医疗和城镇医保，社会保障水平不断提高。积极实施社会主义新农村建设，完成了13个新农村示范村的村庄规划，实施了村庄道路硬化工程，进一步改善了农村生活环境。

三是城市经营与管理上台阶。近10年来，全县累计出让土地5000多宗，乡镇平均地价15—20万元/亩，最高地价达97万元/亩。县城平均地价60万元/亩，最高地价达200万元/亩。全县土地出让金共计达到2.5亿元，有效破解了城镇建设的资金难题。同时，组建了城市管理行政执法局，理顺了城镇管理体制，加强了城市“畅化、亮化、绿化、净化、美化”管理，城镇环境明显改善，品位不断提高。全县有27个单位获得省州园林式单位称号。2006年，县城再次获“省级文明卫生县城”称号，人居环境不断改善。

二、龙山县新型城市化建设存在的问题

由于主客观原因，龙山县新型城市化建设还存在以下问题：

1、规划滞后，实施较差。龙山县的小城镇建设规划是1998年请长沙市规划设计院设计制定的，后虽进行过调整，但在飞速发展的新形势下，落后的弊端已日益显现。如华塘新区的总规和详规、县城至石羔火车站的规划、县城环城路的规划、果利河治理规划、工业园区规划等都缺乏系统的总体规划和详细规划。原定规划实施也较差，随意性很大，如民族路原规划是直通沿河大道，但由于种种原因将玻璃厂卖给开发商修建了阳光丽景住宅区，致使民族路变成了断头路。又如岳麓大道原规划两侧修一些机关大院或大型商店、宾馆，因县财力紧缺，最后大多以小宗宅基地买给了个人，使本来可以成为一条上档次的豪华大街变成了一条“好吃街”。

2、建设混乱，见缝插针。由于规划把关不严，龙山县城镇建设是比较零乱的。农民的土地愿卖给谁就卖谁，土地所有者想怎么修就怎么修，有的开发商甚至还套购农民土地搞商品房开发。这些违反规划的建筑，有的擅自修十几层或二十层，有的占国道、街道、消防道既破坏了城市建设规划，又影响了城市整体形象。

3、管理不力，“四乱”严重。龙山县虽然成立了城市管理行政执法局，他们也做了大量的工作，但由于种种原因，城市管理仍然存在“四乱”问题。一是车辆乱停乱靠，从县城到乡镇都严重存在这个问题，堵车经常发生；二是垃圾乱扔乱倒，县城、乡镇都如此；三是道路乱开乱挖，好端端的街道、人行道到处都是高低不平的补丁；四是乱搭乱建，除县城的主街道外，其它街道和公路两侧临时建筑和棚子随处可见。

4、功能不全，生活不便。一是电力不足，每到枯水季节，乡镇经常停电，有时城里也停；二是饮水困难，大多数乡镇还没有自来水，县城自来水厂因容量不足，常年超负荷运行，水质浑浊，实难饮用，且经常停水；三是燃气不足，龙山县县城常住人口已超过3万户10万人，因燃气不足，现安装天然气的只8000余户，供气不足的现象经常出现；四是出行困难，县城没有开通公交车，虽有200辆的士车，但数量太少，且价格昂贵，居民出行很不方便，至于农村就更不用说了；五是缺乏停车场，客观造成车辆乱停乱靠；六是缺乏文化体育娱乐场所，如体育馆、青少年宫、图书馆、公园、广场等建设都不适应形势发展；七是公共卫生设施缺乏，从县城到乡镇没有几个象样的公共厕所，大多数乡镇没有垃圾围、垃圾场，也没有清洁工。

5、产业不旺，缺乏活力。龙山县城镇除一些常规产业外，没有几个新型的象样的产业，也没有几家象样的工厂，没有起到拉动经济增长，安置劳动力就业和增加财政收入的作用。商业也是小打小闹，没有形成批发市场，缺乏对外幅射和竞争力。

三、对龙山县新型城市化建设的几点建议

(一)抓认识，高起点谋划龙山县新型城市化建设。十多年来，龙山县城市化建设取得了巨大成绩，这是不可否认的事实。但在成绩面前，我们不能骄傲自满、固步自封、停滞不前。更应该看到存在的不足，看到周边的发展速度，我们要认识到自身的差距。因此全县上下必须解放思想，统一认识，以全新视角和有效的举措，围绕“五个统筹”，立足“一化三基”，着眼“两型社会”，加速推进独具龙山特色的新型城镇化。当前首要的问题就是要进一步理清建设发展的基本思路，坚持以规划为龙头，以基础设施建设为重点，以改善人居环境为核心，紧紧围绕县委“坚持六大原则、突出四个重点、加强四大建设”的发展思路，立足民安、华塘、里耶三个建设发展平台，依托交通干道沿线重点乡镇，突出抓好民安城区改造提质工程，深入推进“龙凤经济一体化”战略，强力攻坚里耶古城保护与开发，积极实施乡镇基础设施建设。从历史和现实以及未来发展趋势来看，龙山最大的亮点在县城，最强的优势在县城，未来经济最大的增长点在县城，最大的希望也在县城。因此，全县建设的重点是县城，要通过5—10年努力，将龙山县的城市发展成为湘鄂渝边区武陵山腹地的一个品位较高、功能齐全、产业发达、特色鲜明的中等城市。同时，要突出里耶攻坚战，建设好以红色旅游和交通枢纽为特色的茨岩塘明星重镇、以土家文化为特色的靛房明星重镇、以边区贸易为特色的桂塘明星重镇、以矿产品、农副产品加工为特色的红岩溪明星重镇等四大特色重镇。

(二)抓根本，加强规划编制与管理。鉴于边区城市发展的强劲势头，特别是以“铁公机”为主的边区交通环境的大改善，龙山在城市规划上要适当超前，规划不能局限于城区和重点镇，要对整个县域进行通盘谋划、整体规划。坚持一手抓规划编制，一手抓规划管理，并逐步将工作重点从抓编制转向抓管理。一是要构筑合理的城镇体系。城市的规划布局要形成以县城和里耶镇为重点，209国道和231省道(花龙公路)为轴，北部区和南部区为片的空间布局结构，以线串点，以点带面，城乡互动的发展格局。二是要精心组织县城总体规划。高标准、高起点编制华塘新区控制性详规及岳麓大道两厢城市设计，完成县城消防、绿化等相关专业规划。三是要切实抓好乡镇规划编制工作。要在近两年内完成所有乡镇的新一轮总体规划修编工作，同时要完成建制镇及重点乡所辖行政村村庄的规划编制。四是要逐步推行规划公示制度，突出并强化建筑的民族特色，加强建设项目的总平面图及技术指标的审查核定工作。在规划管理方面，严格维护规划权威性和法律效力，坚持“规划一张图、审批一支笔、建设一盘棋、管理一条龙”的工作方针，通过规划调控指导城市经营，有计划出让城市规划区土地，发挥土地资源的最大效益，保障城市建设健康有序发展。

(三)抓重点，做好城市扩容提质。按照适度超前、突出重点、城乡一体、配套完善的建设要求，进一步加大力度，推进城市建设步伐。

1、积极实施县城建设：一是实施以华塘新区开发为重点的“龙凤经济一体化”战略，完成以岳麓大道为主的新区道路网络及其配套设施建设，建设湘鄂渝边区加工贸易区及专业市场，完成湘鄂情大桥建设及酉水河沿河风光带和河堤建设，拉开华塘新城区的大骨架。二是完成以土城坝为中心的开发工程，加速环城大道建设；完善土城坝基础设施建设，开发大沙坝商住区，积极推进充分体现民族特色的人居环境试点建设。三是实施以边区商贸城为代表的旧城区改造工程；搞好时代大酒店周围区域开发，构建龙山商贸“金三角”。四是完成城市及重点乡镇污水处理设施建设项目，实施以果利河为重点的沿河风光带建设，启动果利

河防护大堤工程；实施河道沿线绿化工程，配套休闲娱乐等公用设施，治理河道污染，建设城区沿河风光带。五是完成边区医院等基础设施项目建设。

2、加强乡镇基础设施建设：一是城镇规划区和乡政府所在地的主要道路及街道全部实现硬化，同时，加快乡镇停车场和集贸市场建设；二是加大公厕、垃圾中转站、垃圾运输设备和垃圾无害化处理场的建设力度，乡镇配备清洁工；三是努力改善小城镇和乡集镇居民生活能源结构，大力推广柴改煤、沼气、液化气、天然气；四是加强乡镇供水设施建设，扩大供水范围，确保供水质量和供水安全；五是抓好有线电视、移动通讯、宽带等网络建设。

(四)抓难点，强化城市管理。围绕创建国家级文明卫生城市、省级文化旅游城市的目标，落实城市长效管理机制和措施，从理顺管理体制入手，建立“以块为主、条包块管、条块结合”管理体制，明确各级各有关部门的职责分工，逐步形成条、块、点相结合的管理网络。一是要加强建制镇环卫管理。搞好城镇街道、市场等重点区域环卫清扫及垃圾清运。二是要完善管理制度，加强管理队伍建设，不断完善城镇规划管理、市容环卫管理、市政工程设施管理、园林绿化管理等规章制度，理顺城市建设管理综合执法体制，向乡镇延伸管理执法队伍，推进城镇管理制度化、规范化。三是要加大综合整治力度。在县城和里耶镇逐步普及垃圾袋装化管理，实行定点定时投入。同时对乱贴乱画、乱停乱占、乱堆乱放等现象进行依法整治。对不规范户外牌匾及广告依法清理，拆除违章建筑，畅通消防通道。

(五)抓关键，科学经营城市。龙山要借鉴周边及外地城市的先进经验，在地方财政有限投入的情况下，加快建立市场化、多元化的城镇建设投融资体制。要引入经营城市的理念，改革城镇建设投融资体制，逐步放开城镇建设经营领域，将适宜通过市场化运作的领域和项目全面推向市场，实现投资主体多元化，真正形成“政府引导、社会参与、市场运作、业主负责”的投资格局。一是做活土地文章。积极稳妥的探索城镇经营新路子，把土地市场盘活，牢牢控制一级土地市场，逐步放开二级市场，通过经营城镇土地，聚集建设资金，利用城镇土地资源、有形资产、无形资产等进行城市建设融资。对城镇长期闲置、效益不高的存量土地采取竞价拍卖的方式让出土地使用权，拍卖收益全部用于城镇建设；对于城镇闲置资产如：停产企业的设备、厂房等，能用的用，能换的换，多途径筹集建设资金。三是市政公用设施(含道路、学校、医院、养老院)建设市场化。对城镇公益设施如公厕、路灯、广告权等，采用公开拍卖的方式，聚集城镇建设发展资金。引导个体资本、民间资本、外资参与城镇供水、排水、道路、绿化等项目建设。三是实施产业兴市。要坚持工业兴市、旅游兴市、流通兴市，构筑强有力的产业支撑。在县城，要加快建设并努力提升工业园区，以园拓业，以业兴城，把工业园区建设成为对外开放的新窗口，产业升级的新高地，城镇发展的新组团。与之同时，各乡镇要善于发现自己的优势，培育自己的优势，形成自己的特色，从经济发展的全局高度，提高对产业兴镇的认识，加强协调与配合，形成合力。切实改善产业发展的软硬环境，加强和完善交通网络体系、电力、通讯、公用设施、生态环境等基础设施的建设，为产业兴市提供载体。

第三篇：《3 生锈与防锈》教案

《3 生锈与防锈》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、初步了解铁生锈的原因。

2、了解常用的防锈方法。

（二）过程与方法

1、培养学生观察问题的能力。

2、培养学生根据事实进行分析、预测的能力。

3、培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力。

（三）情感态度与价值观

1、认识生活中处处有科学，处处有学问。

2、进一步加强长期观察、记录的意志力锻炼。

3、建立尊重事实，逻辑推理应以事实为依据的观念。

二、教学重点

指导学生设计对比实验探究铁生锈的原因。

三、教学难点

设计对比实验探究铁生锈的原因。

四、教学准备

相关图片及视频，铁钉、烧杯、清水、凡士林等。

五、教学过程

（一）情景导入 情境 出示课本图。

问题 铁门为什么都要刷这种油漆？

目的 引出探究活动。

（二）活动一：探究铁生锈的原因

媒体 出示日常用品生锈的图片（图

一、图

二、图三）。

问题 在生活中，大家常在哪些地方看见过铁生锈？铁生锈后，会给我们带来哪些影响？

交流 引导学生互相交流生活中见到的铁生锈现象，说一说铁生锈给人们生活带来的影响。

问题 是什么原因让这些铁制品生了锈？ 讨论 小组讨论，并将猜想记录下来。

引导 引导学生猜测：在潮湿的、有空气（氧）的地方，铁容易生锈。任务 如何验证你的猜想是正确的？请设计并通过实验进行探究。设计 小组设计实验。

交流 交流并汇报实验方法，老师引导学生设计三种不同的条件：（1）干燥的空气中，加入铁钉；

（2）空气和水同时存在加入铁钉（铁钉部分暴露在空气中）；（3）在煮沸的水（没有氧）中加入铁钉（铁钉完全浸没在水中）。实验 小组实验。学生按照设计的实验方法进行实验。

演示（由于实验过程比较长，实验现象需一天后才能观察得到，故采用演示的方式进行补充。）

出示事前按以上方式进行的对比实验装置，请学生观察现象。讨论 根据现象进行讨论，了解氧和水要同时存在，铁才会生锈。任务 课后继续观察各小组实验装置，记录实验现象。

（三）活动二：防止铁生锈

导入 上一节大家做了铁钉生锈的对比实验，实验现象是否与演示实验一样？ 交流 引导学生交流课后实验结果，并形成结论：空气（氧气）和水是铁生锈的条件。问题 根据铁生锈的条件，说一说如何防止铁制品生锈？ 设计 分小组讨论，设计实验方法，并做好记录。

交流 各小组汇报交流各自设计的实验方法。教师要注意引导学生互相评价和分析各小组方法的合理性，不断完善实验方法，使实验更具说服力。

修正 根据交流情况，重新修正实验方案。任务 布置学生课后展开实验。

在下一节课组织学生汇报各自的实验结果，说明运用了什么原理。

六、教学反思

第四篇：横与竖教案 3

写好带有横与竖的字

（一）激趣导入，引入书法 播放《王羲之吃墨》的故事 师：孩子们，你们想听故事吗？ 生：想。

师：那现在老师将和同学们一起分享一个小故事——《王羲之吃墨》，请同学们坐端正，竖起你的小耳朵，仔细听一听。（播放）（播放后）

师：刚刚你们听到了谁的故事？ 生：王羲之

师：关于王羲之什么的故事？ 生：练书法（抽生）

师：孩子你真棒！是关于王羲之“勤练书法”的(奖励小花）

王羲之是我们古代一位伟大的书法家，他的字写得非常好，老师一直以为书法家王羲之字写得好是因为天赋，但刚刚和同学们一起分享了小故事我才知道“天才书法家是勤学苦练才有的”。

师：那同学们，你们想不想像王羲之一样把字写得非常好，名传千古? 生：想！

师：要想把字写得好，那首要的肯定是要调整好坐姿：头正（师说）生：身直肩平足安（生说调整姿势）

师：老师倒是有几招，但要想学，首先要通过老师一个考验

（二）认识笔画 回忆田字格知识

师：（PPT出示田字格）这是什么？ 生：田字格。

师：中间两条线是什么？ 生：（抽生）横中线和竖中线。

师（奖励贴纸）正确，有了横中线和竖中线，我们就能把横写得更平，竖写得更直。恭喜同学们通过老师的考验，那老师就教大家几招吧！师：（出示第一招）同学们读一读 生：中有横横要平

师：（出示挑担子图片）笔画长横就像是这个挑担子的人，扁担一定要长，不然什么都挑不起来。

师：（出示笔直的树图片）第二招藏在图中，请问是哪一个笔画？ 生：竖

师：你真棒！第二招就是关于这一长竖。（出示第二招，生读）中有竖，竖要直。

师：就像松树的树干一样，中间一定要直，这一才能长得挺拔。师：现在老师教了大家两招了，第一招“中有横横要平”，第二招“中有竖竖要直”，那在田字格里那两条线能帮帮我们的忙？ 生：横中线和竖中线。

师：招式已经学了两招了，那我们一起先来练练真本事！看看到底怎么样才能写好横和竖。（插入视频横和竖，生看）

看后，师：观看了视频里漂亮的横和竖，想必大家都手痒痒了，那现在同学们书空，跟着老师一起写写吧！

师：（边写边念，生书空）长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点，左边低来右边高。

一竖就像直松树，从上往下很挺拔。

师：现在请大家在本子上把横和竖分别练4遍吧！（生写）写字不仅要“头正身直肩平足安”，而且一定要注意握笔姿势……（补充）长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点，左边低来右边高。一竖就像直松树，从上往下很挺拔。

师：写完的同学坐直示意老师。老师看了，大部分同学都写得很不错，看来这两招已经被同学们学会了。（师巡视，指导）

（三）学习新字

师：笔画是汉字的骨头，就像是人的骨头一样，一根根骨头零零落落地散开就不能成为事物了，所以现在老师打算把今天学的笔画组成一个字，大家想学吗？ 生：想（出示土）师：这个字是什么？ 生（齐说）：土

师：对，他是我们的老朋友“土”，但是今天他也是我们的新朋友，一会儿老师想写的漂亮的“土”字挂到这棵树上。写之前我想问问大家，我们要怎么样才能把“土”写得漂亮呢？ 生：中有横横要平，中有竖竖要直。师：两个横，有区别没有？ 生：一个长，一个短。

师：对你们观察真仔细！所以我们写得时候横要写平，竖要写直，而且一个横长，一个横短。

师：一个漂亮的字，开始于正确的姿势，现在请你调整姿势：头正、身平、肩平、足安，现在本子上练习，觉得你写得够漂亮了，就写到我们的小苹果上吧！看看哪些同学的苹果让我们的苹果树结出果实，哪些同学的又是苹果树上最漂亮的！现在开始吧（音乐起）师巡视，寻找漂亮的展示在展示台上，等大部分同学都准备好了选择挂在树上。（边点评）。

师：（手指树）看，在同学们的共同努力下，苹果树长出了一个个果实，你们真不错！

师：现在老师想请你们欣赏一些书法家的作品，看看我们小小书法家们的前进方向。

第五篇：阅读与写作教案3

小学阅读与写作教案

（三）拟人让句子更精彩

教学目标：学写拟人句，让句子更精彩。教学重点：落实到写 教时：一课时 教学过程： 一 听我讲讲

“小河静静地流着„„”这是将景物照原样描写下来，如果这样写：“小河静静地躺着„„”就是将景物当做“人”一样来描写了，读来是不是觉得生动活泼了呢？再看下面这两个句子——“风儿不停地吹，小草来回摇摇摆摆。”“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰。”比较一下，哪一句更活泼呢？

同样，把物品当做有生命的东西来描写，也能使句子生动有趣。比如：“雨伞好像一个爱淋雨的小朋友。”“日记簿是我的好朋友，每夜我都要向她倾诉心声。”“大吊车好像一个大力士，再笨重的东西都拿得起来。”

看见动物怎样描写呢？不妨也把它比做“人”，比如：“赛跑的马，像个长跑健将。”“啄木鸟会替树木看病，好像是树医生。”“鱼儿在水中自由自在地游着，真像潜水员。”这样的句子不是很有趣味吗？ 二 请你读读

●老榕树拖着长长的须根，真像一位满脸胡须的老公公。●衣架穿了好多衣服，好像怕冷似的。

●洗衣机是勤劳的保姆，每天都要洗一大堆衣服。

●滴答，滴答！桌上的时钟在说话：“时间是宝贵的，你要好好利用它。”

●花儿在向我们点头微笑，柳条在向我们招手，春风在向我们唱歌。三 请你写写

学试写句子，集体评议