详案：新教师汇报课《我们大家跳起来》(二)

第一篇：详案：新教师汇报课《我们大家跳起来》(二)

艺术活动《我们大家跳起来》

（二）（韵律）

执教者：蔡丽娟 指导者：吴淑容

活动目标：

1、感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行脚步、手部动作的创编。

2、积极参与集体舞活动，体验与教师、同伴共舞的快乐。活动准备：

经验准备：幼儿已学会演唱歌曲《我们大家跳起来》,有一定的交际舞经验。

物质准备：音乐《我们大家跳起来》。活动过程：

一、复习歌曲《我们大家跳起来》，激发幼儿活动兴趣。

1、提醒幼儿用好听、欢快的声音演唱歌曲。

2、鼓励幼儿边演唱边自由用肢体表现三拍子节奏。

师：“这是一首几拍子的歌曲？三拍子节奏有什么特点？”（强弱弱师播放音乐，鼓励幼儿自主探索选择拍手、跺脚、拍腿、拍肩等动作感受三拍子强弱特点。）

二、师幼共同探索脚步动作。

1、组织幼儿围成圈，鼓励幼儿大胆探索舞步。

2、要求：这首是三拍子的歌曲，所以舞步三拍要变化一次。

3、组织幼儿个人随乐自由练习舞步。

三、学跳集体舞，感受与教师、共舞的快乐。

1、鼓励幼儿找同伴两人共舞。

2、提醒幼儿舞蹈是眼睛看着同伴，与同伴进行动作、眼神、表情的交流，感受集体舞的趣味。

3、鼓励幼儿探索左右步伐共舞。

4、组织集体舞舞会。

艺术活动《我们大家跳起来》

（二）（韵律）

执教者：蔡丽娟 指导者：吴淑容

活动目标：

1、感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行脚步、手部动作的创编。

2、积极参与集体舞活动，体验与教师、同伴共舞的快乐。活动准备：

经验准备：幼儿已学会演唱歌曲《我们大家跳起来》,有一定的交际舞经验。

物质准备：音乐《我们大家跳起来》。活动过程：

二、复习歌曲《我们大家跳起来》，激发幼儿活动兴趣。

1、提醒幼儿用好听、欢快的声音演唱歌曲。

2、鼓励幼儿边演唱边自由用肢体表现三拍子节奏。

三、师幼共同探索脚步动作，感受小步舞曲的风格。

师：你们认识喜羊羊吗？今天喜羊羊组织小羊们来开展一个舞会，你们想不想参加？

(舞会的歌曲就是我们刚才唱的歌叫什么？这是一首几拍子的歌曲？三拍子的歌曲刚才很多小朋友都用手拍的很棒，那用“脚”如何表现出三拍子强弱弱的特点呢？)

1、讨论：这首是三拍子的歌曲，要怎样用舞步表现出三拍子强弱弱的特点呢？

2、组织幼儿围成圈，鼓励幼儿共同探索舞步。

（站在原地跟随音乐探索一下。谁愿意来试试你探索出来的三拍子舞步。）请幼儿到中间展示。（他刚才脚步有没有体现三拍子强弱弱的特点呢？我们一起来试一试，如果没有应该怎么该？）

3、鼓励幼儿个人随乐自由探索舞步。

三、能按三拍子的强弱规律手脚并用创编。

师：慢羊羊村长来了“孩子们，你们跳的舞步很漂亮，但是、、、、、、少了点东西！”

1、讨论：你觉得如果添加了什么东西会使我们的舞蹈变的更漂亮、舞会变得更热闹？

（有些小朋友说添加手上的动作舞蹈会更漂亮，那我们可以添加哪些手上的动作呢？）师幼共同探索（你觉得这个手部动作应该跟那个脚步一起配着跳？）

（出来手部动作，还可以添加什么？让舞会变得更热闹？）（嗯，脸部表情，参加舞会心情应该是很开心、兴奋的，所以呢嘴角裂开，露出我们的小牙齿会让舞会跳的更开心更热闹。）

2、小结：添加表情、动作会使舞会更加的热闹、有趣。

3、师幼共同探索手脚并用创编动作。

四、鼓励幼儿积极参与集体舞活动，体验与教师、同伴共舞的快乐。

（找一找你喜欢的小羊，跟他们一起跳舞吧！）

1、鼓励幼儿找同伴共舞。

2、提醒幼儿舞蹈时眼睛看着同伴，与同伴进行动作、眼神、表情的交流，感受集体舞的趣味。

3、组织集体舞舞会。

第二篇：我们大家跳起来教案

《我们大家跳起来》教案

教学目标：

1、能学会演唱《我们大家跳起来》。

2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、能在教师的指导下参加集体舞。

教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。教具准备：PPT课件、电子琴 教学过程：

一、教学过程

1、导学铺垫

（PPT课件展示：巴赫的故事）

师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。

2、播放ppt

3、说一说巴赫是怎样出名的！

2、导入

师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？

生：

师：那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？

生：

师：那我们就出发吧！

3、听赏《小步舞曲》

播放：（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？（端庄、彬彬有礼、华丽）生：

师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。师：欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？

(播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY)师：带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）师：同学们最厉害，诶！YY又有话说了，来我们看一看她说什么。（播放ppt出示YY的问题）

师：你能够接受YY的挑战吗？挑战成功的同学将获得KT猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！

（播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）（播放PPT出示YY的话）

师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！

4、师弹琴、学生填词

师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

5、指导学习难点：第二、四乐句

6、跟琴划拍子演唱。

7、完整的划拍子演唱。

师：歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？ 生：

师：那么请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。

二、创造与表现

师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？

1、创编

学生分组随乐自编动作。

2、展示

每组派两名代表表演自己创编的动作。

3、评价

学生互相评价，老师作指导性评价。

4、集体表演

师生自由选择角色，全班集体表演。

三、课堂小结

师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！

第三篇：《我们大家跳起来》教案设计

《我们大家跳起来》教案设计

教学目标：、能学会演唱《我们大家跳起来》。

2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、能在教师的指导下参加集体舞。

教学重难点：、激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌

2、引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。教具准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、导学铺垫

（PPT展示：巴赫的故事）

师：同学们，上之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。

2、播放ppt

3、说一说巴赫是怎样出名的！

二导入

师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？

生：想。

师：那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？

生：

师：那我们就出发吧！

三、听赏《小步舞曲》

播放：（AI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。

师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？

生：（端庄、彬彬有礼、华丽）

师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。

师：欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？

师：带着的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）

师：同学们最厉害，诶！又有话说了，来我们看一看她说什么。（播放ppt出示的问题）

师：你能够接受的挑战吗？挑战成功的同学将获得T猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！

（播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）（播放PPT出示的话）

师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！

四、师弹琴、学生填词

师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

老师指导学习难点：第二、四乐句

学生跟琴划拍子演唱。

师：歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？生：

师：那么请同学们（同桌）参照本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。

五、创造与表现

师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？

、创编

学生分组随乐自编动作。

2、展示

每组派两名代表表演自己创编的动作。

3、评价

学生互相评价，老师作指导性评价。

4、集体表演

师生自由选择角色，全班集体表演。

三、堂小结

师：同学们，这节你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！

第四篇：我们大家跳起来教案

《我们大家跳起来》教案

上课时间 3.11 备课时间 3.6 课时：1 课型：新授

【教学设计】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

【教学目标】

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

3、能在教师的指导下参与跳集体舞。4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。【教学重点、难点】

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。【教具准备】

黑板画成舞会的图景 【教学过程】

一、导入

师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？

2、随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。

二、介绍《小步舞曲》

师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？

（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

（2）学生跟着老师模仿。

（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。

三、学唱歌曲

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）

师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）

生答：„„

师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。

2、师范唱，师生共跳小步舞。

问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？

3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

4、学唱歌词。

5、学习顿音记号。

6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。

四、创造与表现。

师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）

请女伴跳小步舞

五、知识拓展

师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。

1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较.......2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？

3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。

五、课堂小结：

师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？

师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！

师与学生踏着舞曲离开教室。

第五篇：我们大家跳起来教案

我们大家跳起来教案1

【教学设计】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

【教学目标】

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

3、能在教师的指导下参与跳集体舞。

4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。

【教学重点、难点】

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

【教具准备】

黑板画成舞会的图景

【教学过程】

一、导入

师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？

2、随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。

二、介绍《小步舞曲》

师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？

（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

（2）学生跟着老师模仿。

（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。

三、 学唱歌曲

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）

师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）

生答：？

师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。

2、师范唱，师生共跳小步舞。

问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？

3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

4、学唱歌词。

5、学习顿音记号。

6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。

四、创造与表现。

师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）

请女伴跳小步舞

五、知识拓展

师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。

1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较.......

2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？

3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。

五、课堂小结：

师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？

师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！

师与学生踏着舞曲离开教室。

我们大家跳起来教案2

【教材与学情分析】

本课的教学内容是学唱歌曲《我们大家跳起来》，这首曲子是根据巴赫创作的《G大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的，在旋律进行上有明显的上行、下行级进，并伴随有四分音符的`跳音。全曲朗朗上口，易唱易学，加上三拍子的动感更富有热情、欢快的情绪。

《我们大家跳起来》相对于我校四年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。

【设计思路】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

一、创设优雅的音乐氛围

让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前准备时间，播放一次音乐，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高欣赏音乐的品味！喜欢音乐并享受音乐！

二、紧抓重点，巧设教学目标

通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特点，演唱歌曲，实现了教学目标。

【教学目标】

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、能在教师的指导下参与跳集体舞。

3、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

【教学重点】

学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲；并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。

【教学难点】

在歌曲演唱过程中了解并掌握“反复记号”和“反复跳跃记号”。

【教学过程】

一、导入

1、听一听

播放巴赫的《G大调小步舞曲》让学生聆听，然后在师生对话中导入新课。

师：同学们，你们有谁听过这首钢琴曲？

生：我（举手回答）

师：好那你说说看这是谁的哪部作品？

生：巴赫的《G大调小步舞曲》

师：嗯，回答的非常正确。那有谁学过钢琴，能不能简单的为我们演奏一下这首作品？

生：我（举手回答并表演）

师：演奏的非常棒，大家掌声鼓励！其实我们今天要学习的歌曲就是由这首作品填词而成的，我们先听听它是填上歌词后是什么样的吧？（教师范唱）

【设计意图】

通过与学生之间的互动，使学生初步了解这首歌曲的旋律及出处，并以学生的演奏来引起学生们的兴趣更好、更快导入本节课的主题。

2、动一动

让学生用各自不同的方式表现三拍子的节奏韵律（体态、舞蹈等）。

3、唱一唱

（1）、教师用钢琴范奏乐曲《G大调小步舞曲》。

（2）、合着《G大调小步舞曲》的音乐旋律学生自由的跟着钢琴哼唱第一主题旋律。

4、介绍《小步舞曲》的曲名

小步舞曲：源于法国的一种舞蹈形式，十八世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。

5、介绍有关知识

巴赫：德国大音乐家，被称为“西方音乐之父”。

二、学唱歌曲

1、师范唱（出示乐谱）。

问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？并学习反复记号与反复跳跃记号。

2、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

3、学唱歌词。

5、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。强调强弱对比，根据小步舞曲的特点将在歌曲演唱中的“起伏的旋律”这一音乐特点反复强调。

三、创造与表现。

师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》，组织学生创编舞蹈）。

【拓展与欣赏】

欣赏巴赫钢琴曲《哥德堡变奏曲》、《勃兰登堡协奏曲》，感受巴赫的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。

我们大家跳起来教案3

1、教学目标:

1、能简单认识巴赫以及其代表作,能学会演唱《我们大家跳起来》。

2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、能在教师的指导下参加集体舞。体验轻快的感觉。

2、学情分析

四年级学生具有一定的音乐素养积淀,经过了几年系统的学习,能用自然的声音去唱歌、能随节拍较优美地律动。可以去随节奏击打节拍。能有浓厚的兴趣,在老师的引领下去探索、理解音乐。

3、重点难点

教学重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。

4、教学过程

4.1一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】《我们大家跳起来》

一、热身运动

发声练习

注意:

1、重音符号以及重音的唱法

2、合唱的协调

活动2【讲授】新授内容

二、新授内容

1、导学铺垫

(PPT课件展示:巴赫的故事)

师:同学们,上课之前老师要给同学们介绍位新朋友,他可是世界上有名的大音乐家,他能成为一名音乐家呢?请大家带的这个问题来听一听,看一看他的成长故事。

播放ppt

说一说巴赫能成为一名音乐家的原因!

2、导入

师:刚才我们了解了巴赫的故事,知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?

师:那就让老师带着同学们穿越时空,到18世纪的宫廷舞会去看看吧!

3、(CAI宫廷舞会片段)体会小步舞曲风格。

师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?

(端庄、彬彬有礼、华丽)

师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。

师:欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了,有一个新朋友说要和我们一块回来,我们来看看她是谁?她有什么话要跟大家说呢?

(播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY)

师:带着YY的问题,现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲,请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页?找到的同学请用你的坐姿告诉老师(坐端正)

师:同学们最厉害!YY又有话说了,来我们看一看她说什么。

(播放ppt出示YY的问题)

师:你能够接受YY的挑战吗?同学们加油哦!

(播放PPT出示乐理知识;答对的同学给予表扬)

(播放PPT出示YY的话)

师:同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧!

4、师弹琴、学生填词

师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?

5、指导学习难点:第二、四乐句

6、跟琴划拍子演唱。

7、完整的划拍子演唱。

师:歌曲学完了,让我们也来开一个宫廷舞会好吗?

生:

师:观看ppt视频,学习动作

二、创造与表现

师:舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?

1、创编

学生分组随乐自编动作。

2、展示

每组派两名代表表演自己创编的动作。

3、评价

学生互相评价,老师作指导性评价。

4、集体表演

师生自由选择角色,全班集体表演。

活动3【活动】展演

三、课堂小结

师:同学们,谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这美妙的音乐吧!

我们大家跳起来教案4

教材分析

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。

学情分析

三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。

教学目标

1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。

2、 过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、 情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

教学重点和难点

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、 难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

教学过程

（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）

一、组织教学，音乐律动

1. 导入

邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲

2. 随音乐集体律动

二、导学铺垫

1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律

2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律

（1） 老师示范小步舞的舞步

（2） 学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律

（3） 结论：四分之三拍，强弱弱

（4） 用身势动作表示三拍子的强弱规律 拍手 跺脚 拍腿 拍肩等

（5） 用打击乐器表示三拍子的强弱规律

（6） 听小步舞曲敲节奏

三、学唱歌曲

1. 播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听

2. 师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱

3. 指导学生用“LU”唱歌曲旋律

4. 学唱歌词

5. 放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍

6. 学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍

四、创造与表现

1. 创编

学生分组随音乐自编动作

2. 展示

每组派代表表演自己创编的动作

3. 评价

学生互评，老师作指导评价

3. 集体表演

师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演

五、课堂小结

老师与学生踏着舞曲离开教室

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

歌曲：《我们大家跳起来》（优美的）

节拍：3/4 强弱弱 小步舞

我们大家跳起来教案5

活动目标：

1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

3、体验多种形式集体表演的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

活动过程：

一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。

引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！

教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观受三拍子音乐的特点。

师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。

二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。

1、欣赏歌曲，熟悉歌词

师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声

师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）

2、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。

师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）

师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？

三、在游戏中学习歌曲

1、邀请舞伴学习歌曲

师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）

2、引导幼儿互相评价

四、创造与表现。

1、幼儿为歌曲编配邀请动作。

2、鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。

五、集体表演。

幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。

活动反思：

本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。