音乐《开心里个来》详细教案

第一篇：音乐《开心里个来》详细教案

开心里个来

教案背景： 本课为一首特殊的说唱歌曲，由旋律与数板相结合内容表现了现代都市的巨大变化！在设计教学过程中，我把旋律与数板分块教学，然后再合二为一。并且以歌曲内容为跳板，由歌词内容联系自己的家乡、自己的城市，让他们看到自己家乡的巨大变化，以激发他们热爱自己家乡的情感。

教学课题：

1、唱：《开心里个来》

2、听：说唱音乐

3、拓展：叫卖调 教材分析：这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。

教学方法：欣赏法、演示法、引导发现法、谈话法、体验练习法、创作法等 教学目标：

1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《开心里个来》，表现自己对生活的热爱。

2、听不同风格的作品，感受都市生活的发展变化，赞美越来越美好的生活。

3、参与采集与分享，尝试在音乐活动中表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。

教学重点、难点：

1、学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲欢快气氛。

2、歌曲的数板部分 教学过程：

（一）组织教学，师生问好。

（二）谈话铺垫，激趣导入。

1、交流最近发生的开心事。

师：最近你们有什么开心的事吗？谁来给大家说说？

生：（略）

师：哦，这件事让你很开心。师：请你 说一说，你的开心 事。

师：有没有发现老师说话有什么变化？【设计意图：通过谈话交流、提问，拉近了师生间的情感距离，引导学生在融洽的氛围中思考、发现问题——老师的语言带节奏，同时为下面的数板教学作好充分的铺垫。】

生:老师的话带节奏了。师：那你会说吗？ 生：（略）

师：说的真好，下面，我们就来说一段带节奏的话。（出示歌曲的数板部分）

（三）数板教学：（出示数板谱）

1、第一段数板：

师：先听老师完整的将两段话念一遍。（师双响筒伴奏）

师：下面，请同学们跟着老师一起来学习第一段话，老师念一句，请大家念一句。

师：在第一段话中间，有一段节奏比较密集，同学们在念的时候要注意字要念的比较紧密一些，听我来念，（师示范）请大家试一试。【设计意图：提醒这段话的难点之处，让学生能更注意到，以利于更好更快的解决重难点。】

师；我们完整的将第一段话有节奏的读一遍，准备。（师双响筒伴奏，师生一起念。）

2、第二段数板：

师：下面，我们来学习第二段话，老师念一句，同学们念一句。师：下面，我们完整的将第二段话念一遍，准备。（师生一起念，双响筒伴奏）

师：好，让我们将这首歌中数板的地方来唱一下〈男女生分段演唱〉

3、完整练习数板：用声势伴奏练习数板〈加入打击乐器、变化演唱形式〉 师：那什么是数板呢，小朋友能不能根据刚刚唱的用自己的话来说一说〈师提示〉

〈课件展示：数板„„〉

【设计意图：通过身体律动以及打击乐的加入，用手势帮助唱准一字多音，这样既轻松学会了旋律，又不显老套、死板。很好的解决歌曲中的难点，这一环节让学生初步了解数板，意在使学生能在了解数板的基础上创作数板，为下面的创作做好铺垫。】

（四）歌曲教学：

1、了解歌曲演唱顺序，并配合试唱：

师：今天，老师就带你们来学习带有这段数板的歌曲《开心里个来》。下面，老师来演唱歌曲的旋律部分，请同学们来念数板部分。在咱们配合之前，我们要来看一看这首歌曲的演唱顺序，（出示歌谱，教师介绍歌曲的演唱顺序）现在，咱们来试试。（播放音乐伴奏带）【设计意图：运用了师生配合的方式让学生了解了歌曲的演唱顺序，感受了歌曲的情绪，并同时激发了学生的学习兴趣。】

2、学唱第一句：

师：同学们，下面我们一起来学习这首歌曲的旋律部分，你听，歌曲的一开始，就开门见山的唱出了歌名（师范唱），表达了人们很高兴的心情，我们来学习一下。（师钢琴伴奏范唱，学生跟唱）【设计意图：在教唱的同时让学生了解第一句歌词所表达出来的心情，有利于学生有感情的演唱歌曲。】

3、学唱第二句：

师：第二句唱出了都市的变化，你听：（师钢琴伴奏，生跟唱）

4、学习歌曲的后半部分旋律：

师：好，下面啊，请同学们继续听，下面的旋律中间有没有一样的。（师范唱）【设计意图：让学生在听辩比较中轻松的学会歌曲，教会学生学习的方法。】

生：略

师：是的，变化真是快是一样的，这两句旋律和歌词都一样的，让我们来学习一下。（师钢琴一句句教唱到结束）

5、完整演唱歌曲：

师：现在啊，让我们把这首歌曲完整的来演唱一遍，老师声音大一点，同学们可以跟着老师请轻轻的演唱。（播放录音伴奏，师大声唱，生小生唱）

6、歌曲巩固处理：

师：同学们，你们看，最后一句啊，表达了开心的心情，我们可以在最后一句休止符的时候，加一个“嘿”字，来让这首歌曲表现的更加欢快、活泼。（播放音乐伴奏，师生一起唱）【设计意图：引导学生体验“嘿”的作用，唱出歌曲欢快、活泼的情绪。】

（五）课外拓展：

1、创编歌词：

师：同学们，这首歌曲唱出了学校、家乡的变化，在我们身边，这两年的变化可真大，你们能不能结合身边的变化，创作一两句歌词？先来听听老师创作的歌词：（出示老师创编的歌词）

生：（学生欣赏参考）

师：让我们将身边发生的翻天覆地的变化用数板的形式创作出来，以小组为单位，讨论创作。（师提示，可以这样开头：a看看我们的„„，b想从前，看今朝„„c一、二、三、四、五、六、七„„）

生分组展示

师：小朋友从多个角度反映了我们身边发生的变化，内容丰富。让我们再次载歌载舞，用自己创编的歌词来完整的演唱这首歌。

【设计意图：音乐源于生活，表现生活。学生结合周围的生活、学习环境，通过观察、了解，从多个角度反映了城市、学校、社区、家庭的变化。很好的培养了学生的创作能力，使学生在小组合作过程中发挥团体合作精神，体会合作的快乐。】

2、欣赏拓展：

师：同学们，《开心里个来》这首歌曲用民歌和数板相结合的形式唱出了都市的变化，除了这种音乐形式之外，在我们的生活中啊，变化还很多，听听，这是什么行当的吆喝声，你常在哪儿能听见呢？（师范唱，磨剪子来，炝菜刀）

生：略

师：（总结评价）原来，这是磨刀的人在吆喝，在一些小街小巷中间啊，人们常能听见。像这样的一些小商贩们大声吆喝他们的商品，久而久之形成的一种固定的曲调，我们把他称为叫卖调。你还听过哪些叫卖调？（生模仿）

师：那么，叫卖调有什么特点呢（生讨论）

【设计意图：音乐是听觉的艺术，音乐课程基本理念指出，应注意在音乐创造活动中培养学生的内心听觉，启发学生想象的创造效果。这一环节通过听赏，让学生了解叫卖调这一形式，丰富学生的知识，很好的激发了学生的学习兴趣。】（出示：“叫卖调”的定义、概念）

师：现在，磨刀的音乐加上了流行音乐，就变成了一首流行歌曲了，下面，请同学们一起来欣赏一首乐曲《磨刀老头》（播放多媒体课件）【设计意图：从上述的介绍中，让学生更深刻的体会了现在都市的方方面面都发生的巨大变化。】

师：现在，叫卖调已经被另一种音乐所代替，那就是“广告音乐”，打开电视机你就可以看到很多广告，我们现在就来听一段广告音乐。（师模仿）（听完后，请学生表演表演广告音乐）

师：广告音乐有那些优点？从叫卖调到广告音乐你感受到了什么呢？（学生讨论）

【设计意图：这一环节将我们的音乐与时尚与生活充分紧密的结合起来，培养学生善用发现的眼睛去观察生活，去捕捉生活中的素材，让学生感受到随着社会发展音乐所表现出来的多元性与时尚性。】

（六）课堂总结：

师：同学们，在现代社会中啊，商家为了宣传自己的商品，会依靠更便捷、更快速的方式，打开电视机，铺天盖地的都是广告，从叫卖调到广告音乐的发展，让我们感受到都市的变化，倪红灯光点亮点点星空，古老都市焕发着青春，今天我们用歌曲《开心里个来》感受到了都市的变化，最后让我们和着这首音乐结束今天的音乐课。大家也可以在课后多多收集这方面的资料，在下一次的课堂中，咱们一起交流。（学生歌唱着出教室）

教学反思：

通过对音乐新课标的学习，在这节课中，我运用了各种不同的教学方法，有其光彩之处，但也存在着不少遗憾。在学习朗读数板的过程中，有让学生注意其强弱规律，但是过于强调学生用动作来体会，而忽视了朗读声音上的表现，所以学生在演唱歌曲时数板部分强弱规律朗读的不明显。另外，在歌唱教学时，对于歌曲本身所表达的涵义，老师不仅没有在课堂上强调，而且也没有让学生表达出来。所以，在今后的教学中，我应该继续深入研究新课标，吃透教材，积累经验，吸取教训，使课堂教学再上新台阶！

第二篇：三年级音乐《开心里个来》教学反思

本学期我上的研究课是《开心里个来》。《开心里个来》一课，选自苏少版小学音乐第六册第七单元。这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。

本课我拟订的目标是：学会用自然的声音、欢快的情绪，自豪的演唱歌曲；创编反映家乡变化的歌词（数板部分）。

我整体教学的思路是：以“开心”作为本课的主题和主线，设计环环相扣的教学活动：讲开心事——唱开心歌——编开心词，让学生在说、看、想、唱、写、的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

新课标中指出，音乐课应发挥音乐艺术特有魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律，以生动活泼的教学形式激发学生的兴趣，基于这种理念，在课一开始，我就说：最近你们有没有什么开心的事呢？谁来讲一讲？这样导入从学生最贴近的生活切入，激发了他们学习的兴趣，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。不过可能由于难得有这么多老师听课，也可能是学生都比较胆小，或者正如我们办公室老师说的“现在的学生已经没有什么开心的体会了。”因此，这个环节稍有些冷场，还好我自己帮他们想好了一些开心事可以说说。

新的教学理念告诉我们，一切学习的方式都应该用符合儿童情趣的方式，数板是学生非常喜爱的一种表演形式，加入歌曲，使学生备感新奇，学习的欲望也更强烈。教学时，我注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人，在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整地聆听歌曲，然后自由朗读数板和歌词的方式让学生自己找出难点，生生帮助，师生交流，极大的提高了学生学习的兴趣。

在发展学生的创造力方面，通过图片欣赏，观察思考讨论，以及对于新旧生活的对比，学生基本能创编出通顺的作品。但由于时间关系，没有更深一步，放宽时间的话肯定能完成得更好。课后组内老师交流，提议在学生想不起来的时候可适当提醒，让学生进行填空，这样可降低难度。假如用上述所创编的内容则可把都市改成生活更为恰当。附数板创编：“想过去，洗衣服，用手搓，现在变成自动啦，看今朝，黑白电视换液晶，家家轿车开起来。”本来我想在创编歌词后用方言演唱歌曲，但由于时间关系，没能实现，有点可惜。

另外自我感觉在歌曲处理这方面做得还不细致，比较匆忙，一字多音的唱法应明示学生，让学生掌握地更牢固一些。还有在学习数板的时候加入打击乐演奏应该多练几次，而且在反复地念时可运用多种方法如：集体读、指名读、男生、女生接读等等，形式多样，不显呆板。再如加一些动作表演一下，可能效果会更好。

《开心里个来》这首歌曲旋律朗朗上口，自从上了这节课，我们小组的老师不自觉地经常会哼两句出来，碰到什么事情，也会用这首旋律改两句歌词，引得大家哄堂大笑。真心希望我们的教材中能多收录一些这样的好歌。老师爱教，学生也爱唱！

第三篇：开心里个来教学设计与反思.

《开心里个来》教学设计

南苑学校 戴蓓蓓

一、教学目标：

知识与技能：1.能用数板的样式说出家乡的变化。2.能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，表现对生活的感受。3.分组表演歌曲，能合理的运用打击乐器为歌曲伴奏。

情感与态度：在民歌中加入数板，增强歌曲现代感，让孩子感受都市的变化。

二、教学重重点难点：

学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。难点：数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准。学情分析：开心里个来》一课，选自苏少版小学音乐第六册第七单元。这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”.三、教学具准备：打击乐器、钢琴、多媒体

四、教学步骤：

一、导入新课

师：同学们，作为苏州的小主人，谁来介绍一下我们美丽的苏州？苏州哪里令你印象最深呢？

生：虎丘，金鸡湖，摩天轮……

师：哦，我听出来了，你们都为自己在苏州的生活而感到骄傲，苏州确实是个美丽而令人向往的地方！特别是近十几年来，我们苏州发生了日异月新的变化，那你们想知道10年前的苏州是什么样子的吗？（ppt）【设计意图：音乐源于生活，表现生活。学生结合周围的生活、学习环境，通过观察、了解，从多个角度反映了城市、学校、社区、家庭的变化。很好的培养了学生的创作能力，使学生在小组合作过程中发挥团体合作精神，体会合作的快乐。】

二、感受数板，学习数板（1）学生自主学习数板

听了你们的介绍，真让人高兴！现在我也想说一说，行吗？（2）明确数板特点

老师这样说话和我们平时说话有什么不同？（这样说话是不是有节奏了！）生：（有节奏了！）

像这样有节奏地说话给你什么感觉？学生说不上：听着是不是更活泼、更带劲了？学生听出来了：你真会听！（3）学生练习数板

你们喜欢这样的说话方式吗？（既然大家都喜欢）（生：喜欢）（4）突破节奏难点 ①出示课文中的数板节奏

同学学东西很快，真聪明。下面我想再给你们增加点难度，看这样的一长段的节奏--（出示节奏），有没有同学敢来挑战一下？ ②指名说（一个）③教学十六分节奏

你敢于挑战，真勇敢。请坐，不过刚刚老师发现，他这个地方十六分节奏说的不太准确，我们一起来看看。（出示十六分节奏XXXX）这儿的节奏和其他的是不一样的，这个节奏我们该怎么表现呢？先来听一听。现在大家学着老师一起来试一试。（两遍）

师：同学们，仔细观看大屏幕，歌词发生了什么变化呢？ 生：字体变大了

师：同学们，如果字体的大小表示声音的强弱，现在你们应该怎么来读呢？ 生：齐读

师：同学们，不仅苏州发生了变化，就连我们的学校也发生了日异月新的变化呢？（ppt）

今天我们就来学唱一首江苏民歌，我们自己家乡的歌《开心里个来》。

三、开心的歌

师：生活在如此现代化、美丽、干净的苏州城里，你们的心情如何内容呢？ 生：开心、自豪、、、师：歌曲里中的小朋友同样带着你们的开心、自豪满足的心情唱响了一首江苏民歌。（听）

师：再听一遍，找找歌曲的演唱顺序是什么？相同的乐句？ 完整的演唱江苏民歌，要求跳跃、短促、轻声。

师：刚才我们又说又唱，有个人把中国的说唱艺术推广到了全世界，他是谁呢？（ppt播放周杰伦视频片段）师：你们也想像周杰伦那样厉害吗？ 生：想！

师：那我们今天就来一个民歌新唱吧！（出示完整歌谱）

四、开心里个来（1）生跟琴学唱

下面我们一起来唱一唱这首歌，怎么样？

（2）师：我发现我们可以比周杰伦更棒，只要我们接下来的合作愉快。下面我要请男同学唱歌和女同学数板，看看是男生学得快还是女生学得快。为了让大家合作得更顺利，我们先来再熟悉一下歌曲的旋律部分。（3）果然能超越大明星，再难一点敢于挑战吗？ 一人领唱，一半唱歌，一半数板

五、拓展

1.用苏州话来说“开心里个来”,并加入歌曲演绎。2.布置课后实践

课后请同学们把今天学习的歌曲唱给家人听一听，再收集一些好听的说唱歌曲，和你的小伙伴分享一下。今天我们这节课就上到这，下课！教学反思：

通过对音乐新课标的学习，在这节课中，我运用了各种不同的教学方法，有其光彩之处，但也存在着不少遗憾。在学习朗读数板的过程中，有让学生注意其强弱规律，但是过于强调学生用动作来体会，而忽视了朗读声音上的表现，所以学生在演唱歌曲时数板部分强弱规律朗读的不明显。另外，在歌唱教学时，对于歌曲本身所表达的涵义，老师不仅没有在课堂上强调，而且也没有让学生表达出来。所以，在今后的教学中，我应该继续深入研究新课标，吃透教材，积累经验，吸取教训，使课堂教学再上新台阶！

第四篇：哆来咪音乐教案

哆来咪音乐教案

哆来咪音乐教案1

一、导入活动，引出歌曲

师：今天我们要去王老先生的农场去做客，他的农场里养了很多的小动物，我们一起来听听看，都有哪些小动物。

二、初步欣赏音乐，听辨各种动物的叫声和学会辨识反复出现的“咿呀咿呀呦”

1．师幼一起欣赏乐曲，教师随音乐节奏摆动身体。

2．提问：谁听出来了，都有哪些小动物出来欢迎我们啊？

（1）师：你的小耳朵真灵，一下子就听出了有xx出来欢迎我们！那我们一起请出可爱的xx吧！ （教师根据幼儿回答出示相应的动物图片）

（2）师：还有什么小动物啊？谁听出来了？是不是xx啊？我们一起来听听看（教师模仿动物叫声并出示动物图片）。

（3）师：小朋友们的小耳朵都好灵，都听出了有很多小动物们，那我们一起把它们请出来吧! （把剩下的小动物请出来）

3．教师引导幼儿听出“咿呀咿呀哟”

师：看到我们小一班的小朋友，小动物们开心极了，都一起唱起歌来欢迎我们，我们一起来听听看动物们都唱了一句什么歌。

（教师播放音乐，提示幼儿听出“咿呀咿呀哟”）

师：听出来了吗？小动物们一起欢呼唱了句什么？（咿呀咿呀哟）

4．幼儿学念“咿呀咿呀哟”，并跟老师一起唱，教师拍手唱乐句前半句，用语言提示幼儿唱出“咿呀咿呀哟”。

三、根据图谱寻找固定乐曲出现的规律

1．随音乐幼儿跟唱，教师用图谱记录音乐

师：走进农场仔细看看啊，小动物们现在连一间温暖的房子都没有，你们有没有什么好办法？（搭房子）

2.画图谱，边念边画，“我们一起搭房子，咿呀咿呀哟”

3.观察图谱

师：你们看我们帮小动物们搭一座又一座的房子了。（教师边说边指弧线）

那哪里是小动物们高兴地唱歌的地方呢？（手指锯齿线） 那现在请小朋友们伸出你们的小手，跟着刘老师一起为小动物们一边搭房子，一边和他们一起欢呼吧！

4．幼儿创编“咿呀咿呀呦”的动作

师：小动物们看到我们为他们搭的房子都很开心，那小朋友们开不开心呢？开心的动作有哪些？（请幼儿创编开心的动作）

师：你的开心的动作是这样的，那我们在听到咿呀咿呀哟的时候我们就把开心的动作做出来好不好？听到什么的时候做出开心的动作？（咿呀咿呀哟）那我们一起来试试看 。

四、随音乐完整表演，教师提炼幼儿的动作（站起来表演）

师：刚刚小朋友们都做了很多开心的动作，现在请你们站起来，跟着音

乐一起动起来吧！记住哦，我们要在音乐唱到什么的时候做开心的动作啊？ 这次老师不仅看看哪个小朋友的动作好看，还要听听哪个小朋友的声音唱的最好听。 （教师带领幼儿再次随乐表演）

五、合作表现音乐

师：搭了这么多房子好累啊！小朋友们你们累不累啊？看，我们都玩得满头大汗了，而且还有一身的汗臭味！恩，闻闻看！（教师做闻的动作）臭臭的！那我们一起来洗个澡吧！洗澡怎么洗啊？

1.幼儿创编动作，

2.随音乐表现洗澡的动作（表演一段）

3.出示毛巾，幼儿自由探索

师：看，这是什么？（毛巾）毛巾不仅可以用来擦手，还可以用来洗澡，揉一揉，搓一搓，还可以挤出很多的泡泡帮我们身体洗的干干净净的呢！

4．幼儿拿毛巾，完整表现音乐

师：那让我们一起来用毛巾跟着小动物们一起洗洗澡吧！

5.幼儿与同伴合作

（1）师：我想请个小朋友帮我洗澡，提问：你想帮我洗哪里

（2）合作洗澡

现在请小朋友们站起来去找到你的好朋友和他手拉手站好，两个人先商量一下，我们要为朋友洗哪里？那我们一起先来试一试。音乐唱到什么的时候我们洗澡啊？（咿呀咿呀哟）

（3）随音乐完整表演

六、结束活动

师：小朋友们真棒！今天我们到了农场做客，帮小动物们搭了房子，还和小动物们一起唱唱跳跳，最后还洗了个香喷喷的澡！时候也不早了，小动物们也都累了！我们也该回去了！那让我们一起跟农场里的小动物们挥挥手说再见吧！

哆来咪音乐教案2

设计思路：

让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容

活动目标：

1．在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

2．熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的'万物生长的过程。活动准备：FLASH配上音乐，录音

活动过程：

导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

一．倾听音乐、激发兴趣

1、倾听第一遍音乐师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）

2、倾听第二遍音乐师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）

二．熟悉旋律，重点表现

1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动）

2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）

提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现这个过程是重点：老师如何把握是关键：

把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。

把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做

把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。

3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程

把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。

4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）重点看他们的动作是否有节奏感。

5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈感受舞蹈艺术的美

6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳进一步加强关于音乐节奏的要求。

三、延伸

春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

哆来咪音乐教案3

活动目标

1、欣赏歌曲《多来咪》，感受歌曲优美动听的旋律，初步认知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七个音级，感知它们之间的高低顺序。

2、在理解歌词的基础上尝试创编动作，并大胆表演，体验与同伴共舞的乐趣。

活动准备

1、黑鸭子组合演唱的中文版《哆来咪》。

2、《哆来咪》动画MTV、八幅歌曲截图。

3、操作卡片（1234567）一套。

活动过程

一、欣赏歌曲，感知音级。

（一）倾听感受

1、倾听歌曲第一遍。

今天老师给你们带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听！

2、听了这首歌你有什么感觉？你听到歌曲中唱了什么？

（二）感知音级

1、倾听歌曲第二遍，同时欣赏多媒体MTV。

“这首歌曲当中还藏着几个好朋友，我们大家再来听一听、看一看。”

2、这几个好朋友是谁呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）

3、教师范唱7个音级，钢琴单音伴奏，幼儿倾听。

4、观察音级排列图示。

这7个音是按照什么顺序排队的？（从低到高）

5、幼儿听琴声、看图示、试唱音级。（集体——个别）

（三）听音游戏

1、教师介绍游戏规则。

2、幼儿游戏，教师随机指导。（游戏进行三次，参与人数依次为3、5、7，）

二、理解歌词、创编表演。

（一）倾听、理解、创编。

1、分句倾听，尝试创编。

“下面我们再来听听这首好听的歌，这7个小伙伴是怎么介绍自己的？”

（1）dol是一只小鹿。

（2）re是金色阳光。

（3）mi是称呼我自己。

（4）fa是奔向远方。

（5）sol是穿针引线。

（6）la是紧紧跟着sol。

（7）si是茶点和面包。

（8）它把我们又带到dol。

2、幼儿集体练习创编的动作，教师随机指导。

（二）倾听表演。

1、集体表演，教师参与。

“刚才小朋友们编了那么多动作，现在我们一边听一遍来表演吧！”

2、两两表演，教师指导。“请你们找个伙伴表演吧！”

3、邀请客人老师一起表演。

哆来咪音乐教案4

一、活动由来：

本班幼儿刚升入大班，却已在中班时期的日常活动中建立了良好的音乐常规。他们非常喜欢音乐活动，特别是在听到节奏感鲜明、欢快活泼的音乐时，更是情不自禁地想要抒发情感。在一次的活动中，孩子们听到了电影《音乐之声》中的插曲《哆来咪》，从他们的喜悦表情中可以看出，他们想随着欢快的音乐舞动起来，同时《纲要》中指出要支持、鼓励幼儿运用动作、表演等方式大胆表达对音乐的感受。因此我借助《哆来咪》这首好听的歌曲设计了此次音乐活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿用丰富的肢体语言和动作来表现对音乐的感受。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

三、活动重难点：

1、活动重点：引导幼儿创编舞蹈动作。

2、活动难点：幼儿的动作合拍，富有节奏感。

四、活动准备：

（一）经验准备：1、幼儿观看过《音乐之声》中演唱《哆来咪》的片段。

2、幼儿熟悉并能够演唱歌曲《哆来咪》。

3、幼儿能掌握一些舞蹈动作。

（二）物质准备：1、表演道具：花环、彩带、披风等。

2、在音乐教室的地面上布置一个大的五线谱。

3、音乐：《快乐哆来咪》、《哆来咪》、《欢乐的牧童》。

五、活动过程：

（一）幼儿戴上自己的表演道具，如：花环、彩带、丝巾等，随《快乐哆来

咪》音乐，欢快进入活动室进行律动，激发幼儿参与活动的积极性，充分展现自我。

（二）引导幼儿演唱《山谷回音真好听》以及音阶1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|

i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|进行发声练

习，使幼儿气息畅通，能够唱准1----i音域中的各音。在演唱音阶时，

幼儿分成七组分别扮演1—7的七个音符，教师来当高音i。幼儿站在

音符在五线谱中的相应位置上，边唱边做动作来增加趣味性。

（三）教师和幼儿一同富有表情地、运用多种游戏形式演唱歌曲《哆来咪》

如：齐唱、接唱（“do是小鹿多灵巧”由do这一组的幼儿来唱；“re

是金色的阳光照”由re这组的幼儿来唱……），来巩固歌曲的内容和

旋律。

（四）引导幼儿用丰富的肢体动作来表现歌曲。

1、教师引导幼儿根据每句歌词的内容和自身的感受进行动作创编。

2、引导幼儿欣赏同伴的动作，通过比较从中选择一些较适宜的动作。

3、在教师的帮助下，将幼儿创编的动作进行输理并将其连贯下来。

4、引导幼儿伴随着音乐用肢体动作愉快地进行表演。

（五）听《快乐哆来咪》的音乐，幼儿自由创编“再见”的动作离开活动室。

哆来咪音乐教案5

音乐从胎教开始

这个时候可是开发你宝宝音乐智能的第一个契机，千万不要错过了对宝宝进行音乐胎教的好机会。前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德•；谢特勒做了一个著名的胎教实验。这个实验持续了，最后得出结论：音乐胎教组儿童比没有音乐胎教组的儿童拥有更多的音乐天赋，学习也更好，所以及时对宝宝进行音乐胎教对以后宝宝在音乐方面的认知力发展有显著的影响。

培养音乐的感知力和领悟力

0到1岁是培养宝宝对音乐的感知力和领悟力。尤其是让孩子多听，听一切优美的音乐，并可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋，或他对音乐有没有兴趣。

有音乐天赋的幼儿在这一阶段主要表现出对音乐的敏感性、极易被音乐所吸引。比如在他吵闹哭泣的时候听到一段优美的乐曲，他会突然停止哭闹，注意力会转移到音乐那方面去。如果你的宝宝出现这种对音乐的兴趣，那么恭喜你，你的宝宝可能拥有很强的音乐智能等着被开发呢！

音乐节奏感

2到3岁阶段其实是前一阶段的延伸和巩固，这时候宝宝听到音乐可能要不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时你要特别培养孩子的节奏感，给他听的音乐可以是节奏性比较强的，这样更能引起宝宝对音乐的兴趣。

同时，你还要注意宝宝是不是可以准确地跟着音乐的节奏翩翩起舞。

旋律和音准

3到4岁可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可以让他配合乐曲接触乐谱。学习电子琴是这一时期不错的选择，因为电子琴在节奏、旋律、音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。

音乐技能

4到6岁这段时间是开发孩子音乐智能最关键的一个契机了，因为现在你可以让你的宝宝学习一些实际的音乐技能了，比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝、二胡等乐器的演奏。

以学习弹钢琴为例，事实证明从这个时期就开始学习的小孩子肯定比长大了才开始学习的人有更大的造诣，因为这段时期是人学习钢琴的黄金时期，错过了那就太可惜了。

哆来咪音乐教案6

活动目标：

1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。

2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

3.能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。

活动准备：

1. 音符挂牌每人1个。

2. 图片：数字1——7。

3．音乐FLASH

活动过程：

1.直接出示图片1——7，激起幼儿的兴趣。

师：小朋友们认识它们吗？

幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7

师：对！看看它们像是在做什么呢？

幼：像在爬楼梯，一个比一个高。

师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。（教师引导幼儿跟唱）

师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

2、听音乐看图片，理解歌词内容。

师：老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。

（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）

师：好，有谁知道音符们都说了些什么？

（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。）

哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。

幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。

3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。

师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。

幼：我是哆，我是来，我是咪……（幼儿争先恐后地说）

师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？

幼：哆，唱歌儿快乐多。

教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。

师：小音符真聪明，唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合，比一比哪组小音符的反应最灵敏！准备好了吗？

幼：准备好了！

幼儿跟着音乐，学习轮唱。一组唱一句，最后一句齐唱。（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。）

师：我们小朋友真是太有才了！配合得真好，轮唱得非常棒！

请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。

师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了轮唱，大家喜欢轮唱吗？

幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心……

4、听音乐结束活动

“小朋友，这首歌好听吗？我们把它教给其他的小朋友去听吧！”

哆来咪音乐教案7

活动设计背景

班上的孩子喜欢玩过家家的游戏，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的喜欢开设这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。

活动目标

1、感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。

2、学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

教学重点、难点

孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱

活动准备

1、自制大夜景图一张

2、课件

活动过程

1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。

2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。

刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀?(快乐，高兴)

嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢?

出示课件

小宝宝在睡觉呢!小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢?(幼儿自由回答)

小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。

应该听《摇篮曲》

幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。

小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强

弱 次强 弱

3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》

请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。

完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。

4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗?

5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》

教学反思

利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。

个别幼儿没有关注到。

哆来咪音乐教案8

一、活动名称：快乐“哆来咪”

二、活动目标：

1、感受歌曲欢快、有趣的特性，能看着图谱学习演唱歌曲“哆来咪”。

2、在欣赏“轮唱”的过程中，初步了解二声部轮唱的方法，并体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

3、能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。

三、活动准备：“1—7”简谱音符各一张，对应图谱各一张，乐曲磁带一盒，配班老师合作进行轮唱。

四、活动过程：

（一）出示“1—7”卡片，引起幼儿的兴趣：

1、你认识他们吗？知道它们是谁吗？

2、教师操作卡片，看看现在它们变成什么样了？你还认识它们吗？（音乐中什么象台阶？）

（适时添加高音）

3、这些音符可调皮了，我发现它们都藏在你们的身体里，谁能把它们找出来？

4、幼儿演唱音阶唱名。

5、今天我还给你们带来一首有关它们的歌，歌名就叫“哆来咪”请你们来听一听。

（二）学唱歌曲“哆来咪”

1、欣赏歌曲

提问：A、你喜欢这首歌曲吗？听了以后你想干什么？

（小结：这首歌曲很欢快，也很有趣，请你们再来听一听。）

2、教师范唱

B、歌曲里的“1————”都是什么？

3、逐一出示图谱，帮助理解歌词

4、幼儿看着图谱学唱歌曲

A、我们的歌曲唱完整了吗？还要怎样演唱？

5、教师范唱

A幼儿表述并演唱（要重复，最后再唱音阶结束）

B、师生共同演唱（教师唱音阶唱名，幼儿唱歌词）

C、表演唱（选择自己喜欢的音符，演唱歌词）

（三）欣赏轮唱

1、教师示范轮唱

2、提问：

a、你发现和我们刚才的唱法一样吗？有什么不同？小结：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。

b/你喜欢这样的演唱方式吗？你愿意再欣赏一遍，还是来尝试一下？

3、幼儿再次欣赏或轮唱

4、延伸：下次学唱轮唱。

哆来咪音乐教案9

活动目标：

1、感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。

2、体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

活动准备：

1、音符挂牌每人1个。

2、图片：数字1——7。

活动过程：

1、直接出示图片1——7，激起幼儿的兴趣。

老师：小朋友们认识它们吗？

幼儿：它们是数字1、2、3、4、5、6、7

老师：对！看看它们像是在做什么呢？

幼儿：像在爬楼梯，一个比一个高。

老师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。（教师引导幼儿跟唱）

老师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

2、听音乐看图片，理解歌词内容。

老师：老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。

（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）

老师：好，有谁知道音符们都说了些什么？

（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。）

哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。

幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。

3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。

老师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。

幼儿：我是哆，我是来，我是咪……（幼儿争先恐后地说）

老师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？

幼儿：哆，唱歌儿快乐多。

教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。

老师：小音符真聪明，唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合，比一比哪组小音符的反应最灵敏！准备好了吗？

幼儿：准备好了！

幼儿跟着音乐，学习轮唱。一组唱一句，最后一句齐唱。（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。）

老师：我们小朋友真是太有才了！配合得真好，轮唱得非常棒！

请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。

老师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了轮唱，大家喜欢轮唱吗？

老幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心……

“小朋友，这首歌好听吗？我们把它教给其他的小朋友去听吧！”

6、哆来咪歌词

哆来咪音乐教案10

教学内容：

1、欣赏小提琴协奏曲《四季》中的《春》

2、欣赏钢琴套曲《四季》之《春》

3、了解两种音乐体裁：小提琴协奏曲钢琴套曲

4、体会音乐中的情感选择相应的诗句并跟随音乐朗诵

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过欣赏让学生感受音乐是怎样抒发大自然的美，让学生更加亲近自然。

2.过程与方法：通过欣赏让学生体会不同体裁的音乐形式在表现同一题材的异同；通过音乐与诗句的结合让学生更加深刻的体会音乐所要表达的意境。

3.知识与技能：初步了小提琴解协奏曲和钢琴套曲。

教学重点：

在欣赏中体会画面、诗歌与音乐的结合能使人们对音乐的理解更直接，并对两种音乐体裁的表现力的认识。

教学用具：多媒体

教学测评：

教学过程：

一、导入

教师：“我们先欣赏四幅图片，这是雨后鲜活的嫩芽，这是烈日下娇艳的莲花，还有满地的灿烂和宁静的白色世界，你们能告诉我这写表达的是什么？”

学生：“是美丽的大自然，是四季……”

二、引入新课

1、主题音乐欣赏

教师：“同学们回答的很好，很准确，是美丽大自然的四季，我们从刚才的画面可以感受到，美术可以用美丽的图画或照片来表现出多彩的四季，是那样的直观、具体。那么音乐呢？音乐和美术最大的区别是音乐是抽象的，是靠人们用他们的听觉来感受音乐的意境，那么有谁知道音乐是怎样来表达四季的？

教师：很好，同学们有许许多多的答案，那先让我们来欣赏一段音乐，有谁能说说它表现的是什么季节吗？

播放音乐……

教师：有谁能告诉我表达的是哪个季节吗？

2、主题音乐学唱

3、分段欣赏

“春天来了，小鸟欢快的振翅歌唱，把喜悦献给春天，泉水叮咚，静静地发出细语”。“忽然，乌云密布，电闪雷鸣，一会儿暴风雨停了，小鸟又歌唱起来”。（第一乐章）

“在野花盛开的牧场上，牧童命令牧羊犬看羊，他静听着沙沙的树叶声，陷入梦乡（第二乐章）

“粗犷的牧笛引起山谷回声，牧童和宁芙跳起舞来。（第三乐章）

c、分段欣赏

第一乐章：回旋曲式

主题洒脱，明快，表现了春天勃勃的生机，第一插部以独奏小提琴长长的颤音模仿群鸟鸣叫；第二插部整个小提琴声部奏出的连续的十六分音符的波浪音型，表现了“泉水的叮咚流淌”。第三插部以乐队低沉的震音模仿雷声，以独奏小提琴一连串急速上行的三连音表现闪电和电闪雷鸣后，鸟儿们又下重新唱起欢乐的歌；第四插部最后春天的主题再次响起。

4、全曲欣赏

（1）主题旋律一共出现了几次？

（2）每个插部表现了诗歌中怎样的景色？

三、拓展部分：

1、游戏：心理测试

人与自然有着密切的联系，，可以说音乐的源泉就来自世间万物。就让我们来听一首日本的民歌，《四季歌》，看看她是怎样描述四季的。在听之前我想知道你们喜欢哪个季节？

在这首歌中

春天：代表心地纯洁的人，就象紫罗兰花一样。

夏天：代表意志坚强的人，就象冲击岩石的海浪。

秋天：代表感情深重的人，就象抒发感情的海涅。

冬天：代表心地宽广的人，就象融化冰雪的大地

2、音乐随想---------诗配乐

先听三多音乐，再看三段诗句，你能将他们贴切的搭配到一起吗？

可以配乐朗诵一下吗？

四、小结：

我们今天通过诗歌，画面将音乐具象的体现在我们眼前。更近一步的了解我们所听的音乐。

课后反思：

学生很难做到将音乐与自己的合理想象相结合，要在以后的教学中循序渐进。

第五篇：大家来劳动音乐教案

《大家来劳动》音乐教案

上饶市逸夫小学 罗红兰

教学内容：学唱歌曲《大家来劳动》 教学目标：

1、能力目标：能用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

2、情感目标：通过聆听《劳动最光荣》和学唱《大家来劳动》，体验齐心协力劳动的快乐。

3、知识目标：能用动作和打击乐器感受二拍子的强弱规律，体验八分音符和二分音符的不同。

教学用具：电子琴、录音机、打击乐器、歌谱 教学过程：

1、谈话导入。

2、节奏问好：师：小朋 友们 好—

生：罗老 师你 好—

3、师：早就听说你们班同学都特别懂事、能干了，今天罗老师就想采访下同学们，你们在家都会帮爸爸妈妈干什么活？（生回答）

4、同学们可真棒，我们小动物也不甘示弱，老师把它们都请来了，听一听，是谁在勤劳地工作？（播放录音《劳动最光荣》

5、大家说的好极了，这么热闹的劳动场面，同学们一起加入它们好吗？咱们今天就在班上进行一个大扫除。先来检查下桌椅有没有松动的？（有）那我们一起钉钉子吧。跟着老师模仿钉钉子的动作、声音：dingdang dingdang ding dang（老师边敲双响筒边带大家念）

6、修好了吗？我们再来把地扫干净吧。跟着老师模仿扫地的动作、声音：shua— shua—（老师边敲碰钟边带大家念）

7、现在老师来给大家分分工，男同学钉钉子，女同学扫地，我们一起来劳动吧！

8、同学们干得可真热闹，老师想用一句话给大家鼓鼓劲。（嘿哟加把劲哟，嘿哟加把劲哟。嘿哟里格嘿哟嗬嗬。）大家一起为自己加把劲吧。（跟着老师边念边加上锄地的动作）

9、同学们都是热爱劳动的孩子，今天我们就来学一首和劳动有关的歌，一起来听听吧。（播放音乐，出示歌谱）

10、听了这首歌，你的心情怎么样？

11、你能用动作给歌曲加把劲吗？（再听歌曲录音）

12、同学们能有劲地把歌词读一读吗？

13、老师非常喜欢这首歌，想唱给大家听，你们能用自己喜欢的劳动动作给老师鼓鼓劲吗？（听教师范唱）

14、同学们想不想自己试着唱一唱？（跟琴试唱）

15、听唱法学习不熟的乐句。

16、对比法学习如何用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

17、完整演唱歌曲。提示用愉快、高兴的心情演唱。

18、同学们唱得真不错，我们的小乐器也想加入，为我们伴奏。谁想把它请出来？（双响筒和碰钟为歌曲伴奏）

19、细心的同学谁发现刚才老师在表演歌曲时用了什么劳动动作？小组讨论，还可以用什么劳动动作来为歌曲表演？ 20、邀请表演的好的小组汇报演出。

21、小结。唱着歌离开教室。