六年级美术上册第4课《线描中的黑白对比》说课稿

第一篇：六年级美术上册第4课《线描中的黑白对比》说课稿

《线描中的黑白对比》说课稿

各位评委，大家好我今天说课的内容是小学六年级美术上册，第四课线描画中的黑白对比下面我就从说教材、说学生、说目标、说教法、说学法、教学环节、教学反思、板书，等方面进行授课

一、教材分析：

本课属于造型表现学习领域，也是本台教材有关线条的系列内容之一。本科是在原有黑白对比认知基础上，让学生进一步了解黑白对比知识和形式美法则，感悟黑白对比的美感对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系，发展思维能力十分有利。教材选择两件以线描为主的艺术品，巧妙地利用了线条的疏密和黑白对比，给人以变幻多姿的视觉感受。让学生懂得艺术作品中线条和黑白对比的不同变化，感受不同的线条变化与黑白对比带给人的艺术美感，激发学生对我国民间艺术的热爱之情。

二、学生情况

六年级学生有一定的观察分析和概括表现能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密长短粗细等对比关系并不陌生，能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。所以在此基础上，让学生掌握点、线、面的疏密排列技巧并能够灵活运用难度不算大。

三、教学目标：

1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

教学重点：

运用点，线面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。教学难点：

黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。教学准备：

范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片

设计意图：

利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品

四、说教法

采有情境法、启发式、教学法、赏析教学法、对比、观察的教学方法，引导学生找出艺术作品中线条和黑白对比的不同变化。

五、说学法

根据本课的教学内容引导学生采用观察、讨论、实践等学法。

六、说教学过程。

（一）、范画导入，揭示课题

1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？

2、你能总结它的表现风格吗？

3、揭题：线描画

设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。初步了解怎样运用线描的语言表现美感。

（二）、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式

1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）

2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）

3、感受作品中线条所产生的对比效果

《门神》、《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列

不用；线条的各种样式不同……）

板书：线条

粗细

疏密

《门神》、《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块）

想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？

板书：黑白对比

4、欣赏感悟

引导学生分析书本学生作品：

哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。

5、小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。

设计意图：

了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。

（三）、学生实践

1、如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？

2、生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！

3、练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。作画步骤：

（1）构思

（2）起稿（3）线描

（4）调整

学生练习，教师辅导

四、反思

在教学中，为了让学生掌握一些基本的绘画方法，我通常是强调让学生用画笔勾完轮廓后再用彩笔涂色，这种绘画形式显得单

一、枯燥。本学期的美术特色教学课程——线描画是一种新的绘画形式，在教学中我和学生们一起去感受线描画所带来的乐趣。

线描画也是儿童绘画的一种主要形式，主要以线条去造型。通过流畅的线条学生可以随心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表现出来，随意性很强。教学中，我发现学生们比较喜欢这种新的绘画形式。首先我通过讲解让他们认识点、线、面，黑、白、灰这些线描画的基础知识，再通过欣赏线描作品让学生了解运用点、线、面作为表现手段来描绘物象的一些简单装饰方法，如添加，变形，重复等装饰手法。在辅导学生作业时，我会寻找一些与学生的日常生活贴近的题材作为描绘对象，如漂亮的鱼，可爱的小鸟等有趣的小动物形象，以此来激发学生的学习兴趣。通过与学生共同努力，学生们已经能够使用线条去表现这些常见的物体，但学生在学习线描画过程中还出现了一些需要注意的问题，最大的障碍就是线条的流畅性，在用笔时经常会有学生因为胆怯怕画错，所以不敢大胆下笔。这时我就会通过示范教给学生一些弥补错误的方法，鼓励学生大胆绘画。学生经过多次尝试后逐渐的会克服障碍，下笔肯定，一气呵成，从而越来越喜欢这种绘画形式，并能够去认真体会绘画过程中的乐趣。

板书设计

线描中的黑白对比

线条 粗细 疏密 点、线、面、黑、白、灰

第二篇：六年级美术教案 第4课 线描画中的黑白对比

第4课 线描画中的黑白对比

课业类型：造型•表现 教学目标：

知识目标 通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。能力目标 能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

情感目标 通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片 教学过程：

一、组织教学 检查用具准备情况，做好上课准备。

二、范画导入，揭示课题

1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？ 2.你能总结它的表现风格吗？ 揭题：线描画中的黑白对比

三、新授

线描画，感知学习线描画的绘画形式

1.《鸟的变化图案》、《巢中的母子俩》、《热带鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？

2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）…… 板书：多样

3.感受作品中线条所产生的对比效果

（1）《门神》、《印第安人》对比，你发现有什么不同？ 板书：线条粗细疏密（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？

（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？ 板书：黑白对比 4.欣赏感悟

引导学生分析书本学生作品： 哪幅画对你的启发最大呢？ 能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报

线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同…… 黑白色块

小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。

四、学生实践

1.如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？

2.生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。作画步骤：

（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整

学生设计。学生练习，教师辅导。

五、小结展示：

学生作业，指出优点与需要改进的地方。

第三篇：六年级美术上册线描画中的黑白对比

《线描画中的黑白对比》教案

（人美版第十一册第4课）美术学院2013级4班龙海军

教材分析：

本课是“造型.表现”领域的一个内容也是线条系列中的一部分。

什么是对比？简言之。对比就是矛盾。任何艺术创作都需要对比的形式，对比是一种手段。平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点线面的组合，还是线描中都存在着黑白灰的对比关系。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。通过本课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

教学内容与目标

认知：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟很白对比的美感。能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

情意：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

能力：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究能力。

教学重点与难点：

重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。难点：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

学习材料：

图画纸、彩色纸、黑色勾线笔等。教学过程：

一、组织教学

1.老师:上课！学生：老师好！

老师：同学们好，请坐下！稳定秩序，检查用具

教学意图：保证本课的顺利进行

2．引入：同学们，上课前我们先来欣赏这两张图片。（出示PPT图片）

老师：提出要求：同学们要细细观察，看看这些图给你们什么样的感受呀？和小组同学共同讨论！（学生仔细观察，欣赏，讨论并思考）

老师：刚才看同学们都很认真的观察，讨论也很激烈，有那位同学能谈一谈你们的感受吗？ 学生：色彩对比都很鲜明，有色彩的冷暖对比和色彩的明暗对比。

老师：很好！请坐下，还有哪位同学要补充的吗？（„„）我们再来一起欣赏这两张图片，看看他们有什么不同，给你们又是什么样的感受

学生：都是黑白色的的都是由面，线，点构成的，黑白对比强烈。

老师：很好！请坐下，还有哪位同学要补充的吗？（„„）现在我们一起欣赏一段视频，看看他们的共同点和不同点？

学生：他们都是黑白色的，有黑白色的面，线，点组成。

老师：同学们我们的美术绘画不仅有色彩的冷暖对比和色彩的明暗对比还有线描画的黑白对比哦！我们的自然界也一样！再看看生活中的黑白对比。

老师小结：平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点线面的组合，还是线描中都存在着黑白灰的对比关系。

老师: 同学们那什么是对比呢？（学生回答）简言之啊。对比就是矛盾。任何艺术创作都需要对比的形式，对比是一种绘画手段和方法。就像你们语文中的反义词如（黑-白，明-暗，冷-暖）等等。同学们能猜猜老师要讲的是什么吗？ 学生：线描画中的黑白对比„„

出示课题《线描画中的黑白对比》

二、导入

老师：出示线描画《热带鱼》让学生观察一下，《热带鱼》中有没有黑白对比？在哪里？ 教学意图：感悟黑白对比的美感。了解怎样运用线描的语言表现美感。学生回答：有，（黑色）尾巴，鱼的中间，（白色）鱼的上边和边 老师:很好！

老师:同学们看这幅画说一说画面中的黑白对比是通过什么方法体现出来的？ 学生回答

老师：是线条的疏密变化对不对啊！学生:对

三、探究

1.老师:展示《热带鱼》这种线组织在画面中给你一种什么样的感觉呀？黑、白还是灰？引导学生分析画面的黑白灰。（细密的线在画面上给人的感觉是黑色。而各种的点，线，面的有机组合使画面具有不同层次和黑白灰的变化。学生独立分析各部分的黑白灰，体验其节奏美感）

教师总结：线的有机组合使画面产生黑白灰丰富的变化，给人以美感。三位同学分别代表黑，白，灰的树叶通过顺序排列的变化 老师:同学们在了解一下不同层次的“灰”是怎样表现出来的

老师总结: 通过线条的疏密组织变化，形成更加丰富的黑、白、灰的对比。

2.出示线描为主的艺术作品，分析其艺术语言和黑白关系。

老师：1观察这幅线描作品，除了“线条”以外，还用到了哪些绘画语言？ 老师:2画面中是如何通过点、线、面的组织排列，体现黑白灰的对比的? 学生:1.点，面

老师:很好，那我们来看下“点”的绘画语音来表现黑白灰的对比变化。学生:2.有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、面的灵活组织运用 板书： 线描画中的黑白对比

多样

线条 粗细 黑白对比 疏密

四、学生创作教师巡回辅导

布置作业：以线描的方式画一幅有黑白对比效果的画。（学生作画老师巡视辅导）教学意图：培养学生的造型能力，感受创作的快乐。

五、小结：

教师组织学生小结评价，同学之间互相介绍，评价自己或他人的作品。教学意图：培养学生的评价能力。

老师点评具有代表性画的优秀的画和分析画的差的画。

六、拓展：

展示线描的传统绘画，吴道子的《八十七神仙卷》局部和现代速写，吴冠中的《春消息》作品的黑白对比，引导学生回家进一步学习。

教学意图：

提高自主学习能力。让学生爱上黑白画。

第四篇：线描画中的黑白对比说课稿

线描画中的黑白对比说课稿

《线描画中的黑白对比》说课

一、说教材分析：

本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

二、说教学目标：

1、知识与技能：

掌握线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

2、过程与方法：

以线描为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

3、情感态度与价值观：

通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习兴趣。

三、说教学重、难点：

重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面的合理安排。

四、说教学准备： 多媒体、欣赏图片、范画图片、粗细黑色或兰色水性笔、纸张

五、说教学方法：

教师：讲授法和示范法相结合

六、说教学过程：

一、情境导入：

1、多媒体播放课件，进行观察生活中出现过的黑白图案。（设计意图：利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏并感受生活中线描的独特魅力，和学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品。）

2、分析并请同学回答这些黑白对比效果给你什么感觉？ 你能总结它的表现风格吗？

3、揭题：《线描画中的黑白对比 》并书写板书

设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。初步了解怎样运用线描的语言表现美感。

二、讲授新课：

1、课件展示图片: 欣赏并分析其中的线条，引导学生感受线条的特征： 壁画中的线条是优美流畅；农民画的线条是古朴稚拙。

2、基本点、线、面的组合：

点（大点、小点）；线条（点的延长）各种线条的疏密排列；面（点的聚集和线条的增粗）利用不同图形进行组合； 板书：线条多样

3、感受作品中线条所产生的对比效果：（1）引导学生分析书本学生作品：

赏析艺术作品《门神》，并根据所学的点、线、面的组合进行分析与感受。（线条的粗细；线条的疏密排列；线条的各种样式……）板书：粗细 疏密

（2）拓展学生学习绘画的艺术风格：

《热带鱼》 你发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？

（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？（黑白关系形成的节奏和韵律变化的不同，感悟不同的黑白对比产生的美感）。板书：黑白对比 艺术风格

设计意图：通过学习基本的理论，对艺术作品进行赏析，培养学生的观察分析能力。同时利用所学的知识，去感悟黑白对比的美感。

4、探究欣赏与感悟：

学生自主欣赏范画《汉堡》，《树叶》体会线条的魅力。这些线条分别是怎么表现图案的纹样的呢？

小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？

5、教师总结： 我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。

设计意图：了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。引导学生的合作、探究中相互交流，培养学生的合作、探究的意识。

三、学生实践：

1、作画步骤：

（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整

如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？

2、生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！

3、以线描的形式描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。

4、学生练习，教师巡视指导。

四、课堂小结，布置下节课学习任务． 四。拓展。欣赏吴冠中《春的消息》

成功的黑白对比给我们一种纯粹、高雅、和谐之美，这样的和谐之美正是黑与白的魅力所在。

第五篇：六年级线描中的黑白对比说课

六年级

《线描画中的黑白对比 》 说课教案

奶牛场 沈金萍 2011.10.《线描画中的黑白对比 》

说课教案

奶牛场 沈金萍 2011.10.课时 ： 2 课 时

一、教材分析：本课是九年义务教育人美版六年级11册第五课《线描画中的黑白对比 》，是“ 造型•表现 “领域的 一个内容，也是线条系列中的一部分。本课是对以前所学线的粗细、长短、聚散等排列知识的巩复习和巩固，又提供了一次使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比美感本机会，也为今后深入学习线描画打下坚实基础。

二、教学目标 ：

1.知识与技能 ： 学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

2.过程与方法： 能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。3.情感态度与价值观：

通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

教学重点 :线描画中的黑白对比知识及造型手法。【采取 多给学生展示一些美术作品进行分析，感悟其美感。同时，我将发挥教师主导作用，介绍一些设计过程的细节和方法。】

教学难点: 以线为主画一幅有黑白对比效果的画。【引导学生展开丰富的想象，要想到别人想不到的。例如在分析教材中的学生作品的前提下，鼓励学生用相同的方法设计出内容完全不同，更美，更有趣，更吸引人的线描黑白画作品。】

三、教法学法：

我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生自主探究，体验学习的过程，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。根据小学六年级学生的心理特点 结合本课教学内容，我采用比较法、直观教学法、欣赏观察法、讲解法等方法。

四、教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片等。

五、板书设计：

线描画中的黑白对比 1.线条多样

2.粗细 疏密 长短等不同 3.黑白灰的对比

六、教学过程：

第一课时

一、引入新课

1.你们看，今天的绘画作品有什么特点呢？（主要以黑白色、线条、图案、图形等完成画面。）

2.教师小结：这种用单色线条变化来描绘对象及其形体结构就叫线描画。【我紧紧抓住学生求知欲，很自然引出本课的课题《线描画中的黑白对比》】

二、讲授新课 1.生活中你在哪还见到这样的线描画？(连环画册、服饰、小饰品上等)起到了什么作用？（给人以美感、装点生活....）【关注学生的生活经验】

2、研究教材，分析教材中的学生作品：（6人一组，共9组。）（1）《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）； 面（点的聚集和线条的增粗）„„板书：线条多样（2）《门神》《印第安人》对比，你发现线条有什么不同？ 板书： 粗细 疏密 长短等不同

（3）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？想一想，这些黑白灰在画面中有什么作用呢？板书：黑白灰对比黑【（粗的线条、大的块、面、形等）；白（背景、空白等）；灰（密的线、点、图形、图案等）】 3.技法指导

（1）如此魅力的表现手法，你也想尝试一下吧！那你想画什么呢？（生活中的小物件、动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题）

（2）作画步骤：（1）构思（2）单线构图（3）黑白灰的色彩对比

教师就出现的问题进行有针对性的指导，分析其线的组织和黑白灰关系。

三、学生实践 用线描述物体，表现出物体的黑白灰 对比之美。（学生练习，教师辅导）

四、小结 ： 展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。保留好作业，下节课接着完成作品。