“走近身边的版画世界”美术实践活动

第一篇：“走近身边的版画世界”美术实践活动

“走近身边的版画世界”美术实践活动

【活动理念】

版画教学是绘画和手工制作的结合体，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示，处处体现出学生创新意识和创造能力，在版画制作过程中学生的创新精神和实践能力得到充分的培养。

活动中将本土美术文化――启东版画作为教学资源整合到本活动中，主要目的是通过了解启东版画的发展历史、艺术特色，让学生进一步认识木版画的艺术魅力，激发他们热爱传统文化的情感。

本课教学对学生的动手能力要求很强，因此如何调动学生学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。通过展示大量优秀的启东版画作品，了解启东版画的历史艺术特色以及成就，激发他们的积极性；再结合多媒体演示、教师示范讲解等过程展开教学，学习木版画知识――体会黑白灰和点线面的分布与处理；最后让学生实践探究，亲手制作木版画，体验成功的乐趣。

【内容与目标】

1.认知目标：了解木版画历史以及启东版画五十年发展史，学习欣赏木版画的表现语言（黑白灰和点线面的处理）及启东版画的艺术特点。

2.操作目标：学习木版画的基础知识和基本技能，实践木版画的制作过程。

3.情感目标：通过欣赏木版画及启东版画作品，体会木版画的独特艺术魅力，激发学生热爱本土美术文化的情感。

【方案设计】

版画是中国美术的一个重要门类。木版画俗称木刻，源于我国古代雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老也是最有代表性的一种。古代版画主要是指木刻，也有少数铜版刻和套色漏印。

作为新中国成立最早的版画群体之一，启东版画不仅在江苏版画界有着举足轻重的地位，在中国版画界、美术界也有着很大的影响。

早在1959年，启东就成立了“木屑花”业余木刻小组。大家以每月出版的《木屑花》木刻手拓本作为交流阵地相互学习、切磋技艺来提高各自的版画水平，启东版画逐渐发展起来。

1985年4月，中国第一家由政府直接领导的版画专业创作机构――启东版画院建立，多年来，启东版画佳作不断，新人辈出，共创作版画作品逾千件。其中有近70件作品入选全国美术作品展和版画展，有14件（次）作品分别在国际和国家级展览中获奖。如今，启东版画已经成为启东社会经济和谐发展的一道靓丽的风景线。

在启东版画院成立前后的十几年中，启东版画作品大多以墨色水印木刻为主，既保持了“木屑花”时代反映现实的特点，又有浓郁的乡土气息和鲜明的时代特色。在章法上讲究开合虚实，刀法上圆润劲健，拓印上讲究墨色的渗化韵味。这些版画作品画面干湿相生、酣畅明快、秀逸纤丽、气韵生动，水墨淋漓中见刀木情趣，刀痕印迹中润含春雨的效果。

近年来我校一直致力于版画教学。版画是我校特色教学，取得了一定的成绩。但在此期间，设计本活动方案，让学生了解启东版画的发展历史、艺术特色，让学生进一步认识木版画的艺术魅力，激发他们热爱传统文化的情感，激发他们的创作热情，体验成功的快乐。

【活动对象】

中高年级学生

【活动时间】

100分钟

【活动地点】

启东版画院，学校版画教室等

【准备工作】

学生准备好版画制作工具及材料。

【活动过程】

第一阶段：参观启东版画院（30分钟）

这一阶段主要让学生了解木版画历史以及启东版画五十年发展史，学习欣赏木版画的表现语言（黑白灰和点线面的处理）及启东版画的艺术特点。学生参观启东版画院，观看画家版画拓印展示，观看介绍“木屑花”业余木刻小组专题片，以及启东版画五十年的专题片。

第二阶段：参观版画院画展与版画家交流（20分钟）

这一阶段通过观看展览，与版画家朱建辉等进行交流，使学生进一步了解启动版画浓郁的乡土气息和鲜明的时代特色。了解画家们在章法上讲究开合虚实，刀法上圆润劲健，拓印上讲究墨色的渗化韵味。感受画面中干湿相生、酣畅明快、秀逸纤丽、气韵生动，水墨淋漓中见刀木情趣，刀痕印迹中润含春雨的效果。

第三阶段：版画设计（40分钟）

这一阶段学生完成一幅木版画作品的底稿绘制，内容自选，也可以就此次版画院之行进行创作、或根据版画家的作品进行仿作等。

绘制底稿时要注意画面黑白灰、点线面的处理，小组同学相互之间多交流。教师进行指导。

第四阶段：版画底稿的评价（10分钟）

学生的底稿完成后，教师组织对学生的底稿进行评价，学生谈构思、作品观摩、同学互评、教师点评等共同完成。通过活动学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪，同时也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学作品的相互交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。

【反思总结】

本次活动通过了解木版画历史以及启东版画五十年发展史，学习欣赏木版画的表现语言（黑白灰和点线面的处理）及启东版画的艺术特点。学习木版画的基础知识和基本技能，实践木版画的制作过程。体会木版画的独特艺术魅力，激发学生热爱本土美术文化的情感。首先安排学生参观版画院了解启东版画的历史，然后观看启东版画作品，与版画家交流，认识水印版画的特点；在观看的过程中让学生更好地的记住刀法的运用，有助于学生的记忆，通过观看套色版画作品更加开阔学生的眼界，有理论有实践才能得到更好的上课效果。事实证明，通过这次活动，充分激发了学生的创作热情，设计出了许多优秀的版画底稿，体会到了版画创作的乐趣，也更热爱我们启东的版画了。

第二篇：大班美术活动：情节画：海底世界

大班美术教案：情节画<海底的故事> 设计意图

在一次饭后活动中,我给孩子播放了有关海底的影片,发现孩子们在看的过程中滔滔不绝,都能说出很多有关海底的东西,刚好本学期本班尝试开展情节画活动.根据孩子们的兴趣,通过绘画的形式把自己看到的,想到的,对海底世界的认识表现出来,所以我设计了本次活动.一.活动目标

1.能用绘画的形式表现海底里发生的故事,有一定的想象力.2.能用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界 3.能积极参与绘画活动,体验创作的乐趣.二.活动重难点

重点:会用绘画的形式表现海底里发生的事情

难点:能表现海底生物不同的形态,运用多种颜色丰富画面 三.活动准备

海底情景布置

海底片段

蜡笔

水粉

A3纸 四.活动过程 1.导入

带领幼儿参观海底世界

师:今天,我们去参观海底世界,待会你们找找看,海底有什么生物,把你看到的和你的同伴说说,(幼儿边看边找)师:谁来告诉我们,你刚才看到了什么生物.(请两个幼儿说)师小结:海底原来有这么多的生物,现在,老师带你们一起去看看海底里还发生什么有趣的事情呢? 2:幼儿看片段

看完片段后提问:小朋友们,你们觉得这会是什么呢?它们的出现海底会发生什么变化呢?(请幼儿想一想说一说)3.交代要求,幼儿作画

刚才小朋友都看到海底是非常美丽,有着各种各样的生物,那么,在画的时候要用漂亮的颜色画出你喜欢的生物,把画面画满,同时也要画清楚在海底里发生的事情,画完整后再用水粉涂上底色,颜色涂满整个画面 4.活动评价

请1----2个幼儿把自己画的故事讲述出来.5.结束活动

刚才***小朋友的故事真有趣,现在请小朋友们拿起你们的画,我们回班上去把你的故事讲给大家听

第三篇：走近哺乳动物世界

走近哺乳动物世界

同学们，你们知道我们身边有许多哺乳动物吗？你喜欢哺乳动物吗？让我们走近哺乳动物世界吧！

我们的生活和哺乳动物密切相连，牛、羊、马、狗、猪等都是我们常见的哺乳动物。老虎、大象、猴子，国宝大熊猫，也是很多同学熟悉的哺乳动物。我们人类就是地球上高级哺乳动物，你感到自豪吗？哺乳动物有哪些特征呢？一定有同学会告诉我：身体表面长毛，胎生，母亲用奶哺育自己的宝宝。的确，在科学课堂上老师引领我们认识了哺乳动物的特征，身体表面长毛，胎生、哺乳。有许多哺乳动物是这样。但我知道一种身体表面没毛的哺乳动物鲸鱼，别认为它属于鱼类，它生小鲸，小鲸还要吃鲸妈妈的奶呦！不过刚下来的小鲸就很大，有几百斤。鲸鱼是海洋中最大的哺乳动物，它身体表面无毛，我想可能是因为它生活在海洋中吧？没有毛更适合它游在生活在海洋里。我观察过我身边的哺乳动物猫，猫是较温顺的小动物，也是捕鼠能手。刚生下来的小猫闭着眼睛吃奶，让人看着好可爱呀！

同学们，走近哺乳动物，你会认识很多哺乳动物，了解到许多它们有趣的事情。

六年级:小荷蜻蜓

第四篇：美术活动：画味道

大班美术活动：画味道

洛社实验幼儿园 许晶

活动目标：

1.通过尝味、说味、画味活动，发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。

2.培养想象力、创造力和审美能力。3.在活动中得到心情的愉悦。活动准备：

1.各种味道的食品：奶糖、辣味牛肉干、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖、银杏果等等。

2.画纸、油画棒、记号笔等作画工具和材料。3.活动室布置成演播厅场景。活动过程：

一、幼儿进入多功能厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝、绿队

师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人晶晶姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!这是绿队，欢迎你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）

二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

1.师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？”（幼儿回答）

“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱里尝味道，等你尝好了味道你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要用表情或者动作来告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上一颗五角星!2.小结各队得分情况。3.教师启发性示范。

“味道用笔画出来是什么样子的，你们见过吗？” “有一次，我去吃火锅，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火一样，我就好像来到了火红的夏天，看，我把辣的味道画出来了。后来我抓起了矿泉水喝下，我就感觉很清凉，就像又来到了下雪天，所以，我就画了这幅图来表示清凉的味道。”

下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）

三、尝尝味道，想想味道，画画味道

1.接下来，我要请大家都来试试不同的味道，感觉一下，它们会给你带来什么样的感受。

师“每个小朋友在桌上的百宝箱里拿一个小纸包，打开细细品尝，闭上眼睛慢慢感觉是什么味道，再想想准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道，然后，和好朋友说说。

2.请个别幼儿说说：准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道，教师及时给予引导。

3.师：“小朋友们可以用笔画出不同的表情、图案来表现自己尝到的味道。” 4.幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。

启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，运用多种技能创造性地表现自己所要表达的味道。

四、说味道

1.把画按红黄蓝绿队贴在记分牌上。

2.每位幼儿都上来介绍自己的画，谈谈自己所画的内容及表现的味道。你画的是哪种味道？你是用什么样的表情、图案来表现这种味道的？ 3.幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

师“现在每个小朋友手上都有颗五角星，你可以把星星送给你认为画得最有趣的最好的画。”

五、结束活动。

师：现在让我们来看一下每队的成绩，红队*星，黄队*星，蓝队*星，绿队*星，今天的冠军队是*队，让我们一起来祝贺他们。

把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！大班美术活动：《画味道》

一、说教材

1、教材分析：早在小班、中班的常识课中，就有提到味道这一常识，幼儿对味道已经有了自身的感知，而本次活动正是前面知识的后续，新《纲要》指出：“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《画味道》为题的美术活动。

这次活动，开始环节的动机呼唤，鼓动幼儿的积极性，过程中注重激活思路、启迪智慧、触发创新，在结束环节把幼儿的兴趣引向欣赏和获得满足上。能帮助幼儿通过尝与说回顾对各种味道的认识与感受，通过画，将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来，充分发挥幼儿的想象力，符合大班幼儿的学习特点，通过交流与评价增强幼儿的社会交往能力，充分表达自己的情感，在活动中获得肯定与满足感。这个活动具有现实性和可操作性。

2、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。整合了社会、认知、艺术、语言等领域，确立了本次教学活动的目标：（1）、运用不同的线、形、色大胆构图，创造性地表现自己对味道的感受。（2）、通过尝味、说味、画味活动，激发幼儿大胆与同伴交流自己对味道的体验，在活动中得到心情的愉悦。

本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、色彩、形状表现自己对味道的感受，并用语言表达出来，我将在后面环节介绍中做具体阐述。

3、说活动准备：

同时，我为本次活动做了以下准备：（1）、知识经验准备：幼儿对各种味道已有初步感知，能说出各种味道，掌握各种绘画的基本技能。（2）、为了让活动更有趣味性，我将场景布置成 “食品展览会”能更好的激起幼儿的兴趣。（3）、另外，本次活动的物质准备是：各种味道的食品，如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；为幼儿提供画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具；为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，我准备了轻音乐一盒。

二、说教法：

在活动中，我运用了游戏法、提问法、操作法等。

首先是游戏法，游戏能调动幼儿的兴趣，兴趣是幼儿最好的老师，开始就以参加“食品展览会”的形式品尝食物，充分的调动幼儿的积极性。

其次是提问法，教师提问的准确性，能引导幼儿有目的的，仔细的观察，有利于幼儿进一步的学习与思考。

再次，我还用了操作法，让幼儿品尝各种味道，并将味道用绘画的方式表现出来，发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性。使幼儿体验成功的乐趣，建立学习的兴趣与信心。

此外，我还用了示范法、交流法、鼓励法，对活动加以整合，突出教师主导、幼儿主体的地位，达到各个领域和谐统一，从而培养幼儿的综合能力，从不同角度促进幼儿认知、情感、能力等方面的发展。

三、说学法：

以幼儿为主体，提供幼儿熟悉的材料，创造良好的条件，让幼儿参与探究活动，提高幼儿认知，锻炼幼儿的能力，本次活动我让幼儿采用的学法有：

1、感官参与法：皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过尝、说、想，动手及动脑，进行学习，尝主要是尝味道，想是想想尝后的感受，说是将尝到的味道说出来，动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道，用各种绘画形式表现出来，体验创作的乐趣。

2、另外，还采用了交流法，《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏，互相启迪、互相促进。”因此我为幼儿提供了说味道的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的创意说出来，与同伴共同分享自己的成果，体验成功的乐趣。

五、说教学程序： 共有3个环节：

1、尝味道，激发幼儿兴趣。

2、画味道。

3、说味道。

第一个环节，我以参与“食品展览会”的形式激起幼儿对活动的兴趣，让幼儿在自然的环境中进行品尝，并且带有一定的目的性，将品尝味道后的感受说出来，为下画味道做铺垫。如：在幼儿品尝前，让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来，可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述。第二环节画味道，是本次活动的重难点，幼儿在充分的感受后，对味道有了初步的体验，我以引导语“如果要用画画的方式表现你吃到的味道，你会用怎样的方式呢？”从而让幼儿回忆起已学的绘画方式，并且让幼儿对绘画方式进行搜索，有明确的目的性，教师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进行绘画，丰富幼儿的实际经验，为幼儿提供各种可操作的材料，教师及时的给予幼儿鼓励与帮助，增强幼儿的自信心。

第三个环节请幼儿谈谈自己的作品，幼儿将自己的作品展示在展示版上，为了让幼儿能从多角度进行阐述，教师进行示范讲解，让幼儿明确可以从什么角度对作品进行完整的阐述，如：“我尝到的是„„味道，它给我带来„„的感觉，所以我用了„„的颜色和线条来表现。”另外，以欣赏的角度，让幼儿说出最喜欢的作品，互相交流评价，为幼儿提供自我表达的机会。通过这样的交流，让幼儿学会从不同的角度欣赏他人，培养幼儿的社会交往能力和语言的创造性。接着教师进行总结，这样有利于幼儿知识经验的梳理。也为活动延伸做铺垫。

六、延伸推进：

让幼儿在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来，尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等，迁移幼儿已有经验。（根据本次活动设计）

七、效果预测：

整个活动能遵循幼儿的年龄特点，教师应该能够抓住幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并积极投入到活动中去。根据本次活动中，我使用教法与学法的选择和程序的设计，会对活动重难点有所突破，但是由于本次活动以幼儿创造性为主，无法预计幼儿在活动中的表现，因此我将在活动过程中，及时关注幼儿的表现，适当调整教学方式，使幼儿能在原有的基础上有所提高。

第五篇：大班美术活动《吹画》

大班美术活动：吹画

一、设计意图

吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开，显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便轻松，画面变化无穷，符合孩子好奇，好动的心理特点。从作画的过程来说画面不断变化的过程，实际上也是孩子不断想象创作的过程。在不断联想构思的过程中，孩子的手，眼，脑协调运动思维发散越来越流畅，想象越来越丰富。学“吹画”不但能发挥孩子的想象力，还能激发幼儿对美的熏陶。

二、活动目标

1.能力目标：尝试用吸管吹画的方法，表现树枝的特征，大胆想象并添画；

2.情感目标：幼儿体验吹画过程中的乐趣。

三、活动准备

学具准备：颜料，卡纸棉签棒，吸管，小勺，纸巾等； 教具准备：范画，课件；

四、活动过程

（一）、.以春天为主题，谈话引出课题；

提问幼儿春天来了，有什么变化；

（二）、教师出示课件，让幼儿欣赏吹画作品，引起幼儿对吹画的乐趣，引导幼儿观察形状，颜色；

1.老师通过视频示范作画的过程；

2.幼儿尝试吹画；

3.教师指导吹画树枝的方法；

4.幼儿自由作画，教师巡回指导；

（三）、引导幼儿欣赏吹画作品，鼓励幼儿互相评价

先让幼儿自评、互评、老师评。