第一篇：中高考必杀复习绝技
初中语文
一、基础与积累（30课时）
附录一 初一、二、三现代文文章重点篇目总结 附录二 文言文阅读篇目 附录三 古诗文背诵篇目 附录四 作家作品 附录五 词语表
二、理解与感悟（现代文阅读）（48小时）
（一）记叙文阅读（26课时）
1、概括类总结辅导（针对北京中考试题阅读进行，需2课时）
2、词句的理解（重点。12—14课时）
⑴句子作用理解：4课时 ⑵句子赏析：4课时 ⑶句子语境义的理解：2课时
3、开放式性试题技巧（压轴题，分值高，需2课时）
（二）、说明文阅读（10课时）
（三）议论文阅读（12课时）
三、作文（30课时）
1、记叙文写作技巧总结（内容+结构+语言）
2、记叙文设置开头的技巧
3、记叙文结尾议论抒情技巧
4、结尾分类积累（部分内容可用于文章开头
5、命题趋势
6、如何写好中考作文
初中阶段共有6册书，每个年级的内容分三部分：基础与积累、理解和感悟、作文。细分包括古诗文、记叙文、说明文、议论文阅读、综合性语文学习和作文。任何一年级的辅导时间需108小时。
初中数学
七年级上册（初一上册 课时总计
课时）第一章 有理数(16课时)第二章 整式的加减（16课时）第三章 一元一次方程（24课时）第四章 图形认识初步
（24课时）
七年级下册
（初一下册 课时总计
课时）第五章 相交线与平行线
（16课时）第六章平面直角坐标系
（20课时）第七章 三角形
（16课时）
第八章 二元一次方程组
（20课时）第九章 不等式与不等式组
（16课时）
第十章 数据的收集、整理与描述
（12课时）
八年级上册
（初二上册 课时总计
课时）第十一章 全等三角形
（28课时）第十二章 轴对称
（16课时）第十三章 实数
（20课时）第十四章 一次函数
（24课时）
第十五章 整式的乘除与因式分解
（28课时）
八年级下册
（初二下册 课时总计
课时）第十六章 分式
（20课时）
第十七章 反比例函数
（12课时）第十八章 勾股定理
（12课时）第十九章 四边形
（16课时）第二十章 数据的分析
（12课时）
九年级上册
（初三上册 课时总计 84 课时）第二十一章 二次根式
（12课时）第二十二章 一元二次方程
（16课时）第二十三章 旋转
（16课时）第二十四章
圆
（24课时）
九年级下册
（初三下册 课时总计 68 课时）第二十六章 二次函数
（24课时）第二十七章 相似
（16课时）
第二十八章 锐角三角函数
（16课时）第二十九章 投影与视图
（12课时）
初一上册 课时总计 80 课时
初一下册 课时总计100 课时 初二上册 课时总计 116 课时
初二下册 课时总计 72 课时 初三上册 课时总计 84课时
初三下册 课时总计 68 课时 初中三年课时总计520课时
初中英语
七年级上册 预备篇(4课时)Unit 1 My name’s Gina.(6课时)Unit 2 Is this your pencil?(6课时)Unit 3 This is my sister.(6课时)Unit 4 Where’s my backpack?(6课时)Unit 6 Do you like bananas?(6课时)Unit 7 How much are these pants?(6课时)Unit 8 When is your birthday?(6课时)Unit 9 Do you want to go to a movie?(6课时)Unit 10 Can you play the guitar?(6课时)Unit 11 What time do you go to school?(6课时)Unit 12 My favorite subject is science.(6课时)
七年级下册
Unit 1 Where’s your pen pal from?(6课时)Unit 2 Where’s the post office?(6课时)Unit 3 Why do you like koalas?(6课时)Unit 4 I want to be an actor.(8课时)Unit 5 I’m watching TV.(8课时)Unit 6 It’s raining!(8课时)Unit 7 What does he look like?(8课时)Unit 8 I ’d like some noodles.(8课时)Unit 9 How was your weekend?(6课时)Unit 10 Where did you go on vacation?(8课时)Unit 11 What do you think of game shows?(8课时)Unit 12 Don’t eat in class(8课时)
八年级英语上册
Unit 1 How often do you exercise?(8课时)Unit 2 What’s the matter?(8课时)Unit 3 What are you doing for vacation?(8课时)Unit 4 How do you get to school?(8课时)Unit 5 Can you come to my party?(8课时)Unit 6 I’m more outgoing than my sisiter.(8课时)Unit 7 How do you make a banana milk？(8课时)Unit 8 How was your school trip?(8课时)Unit 9 When was he born?(8课时)Unit 10 I’m going to be a basketball player.(8课时)Unit 11 Could you please clean your room?(8课时)Unit 12 What’s the best radio station?(8课时)
八年级下册
Unit 1 Will pepole have robots?(8课时)Unit 2 What should I do?(8课时)Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?(8课时)Unit 4 He said I was hard-working.(8课时)Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time!(8课时)Unit 6 How long have you been collecting shells?(8课时)Unit 7 Would you mind turning down the music?(8课时)Unit 8 Why don’t you get her a scarf?(8课时)Unit 9 Have you ever been to an amusement park?(8课时)Unit 10 It’s a nice day, isn’t it?(8课时)
九年级
Unit 1 How do you study for a test?(8课时)Unit 2 I used to be afraid of the dark.(8课时)Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.(8课时)Unit 4 What would you do?(8课时)Unit 5 It must belong to Carla.(8课时)Unit 6 I like music that I can dance to.(8课时)Unit 7 Where would you like to visit?(8课时)Unit 8 I’ll help clean up the city parks.(8课时)Unit 9 When was it invented?(8课时)Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.(8课时)Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?(8课时)Unit 12 You’re supposed to shake hands.(8课时)Unit 13 Rainy days make me sad.(8课时)Unit 14 Have you packed yet?(8课时)Unit 15 We’re trying to save the manatees!(8课时)七年级上册 74 小时
七年级下册 90 小时 八年级上册 96小时
八年级下册 80 小时
九年级全册 120 小时
初中阶段辅导共460小时。
初中物理
八年级(上)第一章
声现象
本章重点为：声音的产生、传播和声音的三个特性。大约需8个课时。
第二章 光现象
本章重点为光的反射规律，大约需12个课时。
第三章 透镜及其应用
本章重点为凸透镜的成像规律，大约需12个课时。
第四章 物态变化
本章重点为三态变化的判定及应用，大约需8个课时。
第五章 电流和电路
本章重点为串、并联电路中电流的特点，大约需12个课时。八年级上合计需60个课时。（含4课时复习）
八年级（下）
第六章 电压 电阻
本章重点为串、并联电路中电压的规律，大约需12个课时。
第七章 欧姆定律
本章重点为欧姆定律的应用，大约需16个课时。
第八章 电功率
本章重点为电功率的计算，大约需16个课时。
第九章 电与磁
本章重点为通电螺线管极性的判断、发电机和电动机的原理，大约需12个课时。
第十章 信息的传递 本章考纲基本不作要求。
八年级下合计需68个课时（含6课时复习）
九年级
第十一章 多彩的物质世界
本章重点为与密度相关的计算和试验，大约需12个课时。
第十二章 运动和力
本章重点为与速度有关的计算和二力平衡的应用，大约需12个课时。
第十三章 力和机械
本章重点为简单机械的受力分析，大约需16个课时。
第十四章 压强和浮力
本章重点为压强和浮力的计算，大约需16个课时。
第十五章 功和机械能
本章重点为功率和机械效率的计算，大约需16个课时。
第十六章 热和能
本章重点为比热容的计算和能量转化的判断，大约需12个课时。
第十七章 能源与可持续发展 本章考纲基本不作要求。
九年级合计需140课时（含系统复习）
初二开始学物理，初中阶段辅导需268小时。
初中化学
上册
第一单元 走进化学世界
4小时
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
4小时 课题2 氧气
6小时 课题3 制取氧气
6小时
第三单元 自然界的水
课题1 水的组成 2小时 课题2 分子和原子
6小时 课题3 水的净化
2小时 课题4 爱护水资源
2小时
第四单元 物质构成的奥秘 课题1 原子的构成 4小时 课题2 元素
4小时 课题3 离子
4小时
课题4 化学式与化合价
8小时
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
4小时
课题2 如何正确书写化学方程式
4小时 课题3 利用化学方程式的简单计算
4小时
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
6小时 课题2 二氧化碳制取的研究
8小时 课题3 二氧化碳和一氧化碳
8小时
第七单元 燃料及其利用
4小时
下册
第八单元 金属盒金属材料 课题1 金属材料
4小时
课题2 金属的化学性质
4小时
课题3 金属资源的利用和保护
4小时
第九单元 溶液
10小时
第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱
6小时
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
6小时
第十一单元 盐和化肥
课题1 生活中常见的盐
8小时 课题2 化学肥料
4小时
第十二单元 化学与生活
6小时
初三开始学化学，分上、下两册。全部辅导时间共需142小时。
高中语文
按照高中课程标准规定的必修课程中，阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中，诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
甲、必考内容
一、现代文阅读（完成此知识点需要5次课10课时）
阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。
二、古代诗文阅读-----阅读浅易的古代诗文（此部分分为文言文和古诗歌两个部分：文言文知识点需要10课时，古诗歌需要20课时，共15次课30课时）
三、语言文字运用----正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。（此知识点需要16次课32课时）1．识记 A（识记需要6课时）
⑴识记现代汉语普通话的字音
⑵识记并正确书写现代汉字 2．表达应用 E
⑴正确使用标点符号（需要4课时）
⑵正确使用词语（包括熟语）（需要-6课时）
⑶辨析并修改病句（需要10课时）
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
(4)正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
(5)语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。（修辞和语言连贯共需要6课时）
四、写作（需要15次课30课时）
能写论述类、实用类和文学类文章。
乙、选考内容（二选一）
一、文学类文本阅读（需要20课时）
二、实用类文本阅读（需要8课时）
附： 试卷结构
试卷分为必考内容和选考内容
1．必考内容80%～85%
2．选考内容15%～20%
高中语文无论哪个年级，课程中都包含了文言文、诗歌、散文、小说、戏剧等主要内容，其次还有新闻、传记等。课本必修的有5本，选修3本。辅导任何一年级的全部内容需要130课时。
高中数学
必修1
第一章
集合（约12小时）第二章 函数（约32小时）
第三章 基本初等函数Ⅰ（约28小时）
必修2 第一章 立体几何初步（约36小时）
第二章平面解析几何初步（约36小时）
必修3 第一章 算法初步（约28小时）第二章 统计（约28小时）第三章 概率（约16小时）
必修4
第一章
基本初等函数Ⅱ（约32小时）第二章
平面向量（约24小时）第三章
三角恒等变（约16小时）
必修5 第一章
解三角形（约12小时）第二章
数列（约24小时）第三章
不等式（约32小时）
选修2-1 第一章
常用逻辑用语（约18小时）第二章
圆锥曲线与方程（约20小时）第三章
空间向量与立体几何（约12小时）
必修2-2 第一章
导数及其应用（约20小时）第二章
推理与证明（约12小时）第三章
复数（约12小时）
必修2-3 第一章
计数原理（约12小时）第二章
概率（约12小时）第三章
统计案例（约12小时）
高中阶段共学8本书，根据不同学校不分时间先后学习（即不按上述顺序授课）。高三阶段辅导时间共486小时。
高中英语（人教B）
高一上册
Unit 1 Good friends(共约八课时).Unit 2 English around the world(共约十课时).Unit 3 Going places（(共约八课时).）
Unit 4 Unforgettable experiences（(共约十课时).Unit 5 The silver screen(共约八课时).Unit 6 Good manners(共约八课时).Unit7 复习状语从句<共约十课时> 高一上册共用约62课时
高一下册
Unit 13 Healthy eating(共约八课时).Unit 14 Festivals(共约八课时)Unit 15 The necklace(共约八课时)Unit16 Scientists at work(共约十课时)Unit 17 Great women(共约八课时)高一下册共用约42课时.高二上册
Unit 1 Making a difference 非谓《不定式语法功能》强调句用法(共约八课时)Unit 2 News media 非谓《过去分词做定语》(共约八课时.)Unit 3 Art and architecture非谓《过去分词做宾语补足语》(共约八课时.)Unit 4 A garden of poems 非谓语作状语(共约八课时).Unit 5 The British Isles 同位语从句(共约八课时).Unit 6Life in the future 主语从句(共约八课时).Unit7 Living with disease 虚拟语气(共约八课时).Unit8 First aid 虚拟语气(共约八课时).Unit9 saving the earth倒装句(共约八课时).Unit10 Frightening nature强调句(共约八课时).高二上册共用课时约80课时
高二下册
Unit 11 Scientific achievements 合成词(共约八课时).Unit 12 Fact and fantasy(共约八课时).Unit 13 The water planet(共约八课时).Unit 14 Freedom fighters <>(共约八 课时).Unit 15 Destinations 非谓语综合(共约八课时).Unit17 Disabilities(共约八课时)Unit20Archaeology 总结非谓语用法(共约八课时)高二下册共用课时56课时
高三
Unit3 综合复习谓语时态(共约八课时)Unit4 ‘it’用法《用于形式主语：真正的主语分别是不定式；分词或主语从句》(共约八课时).Unit7 综合复习三种从句《名词性从句；形容词性从句和副词性从句(共约八课时).Unit8 关于省略(共约八课时)Unit9 关于省略(共约八课时).Unit10(共约八课时).Unit11(共约八课时.)Unit12 非谓语综合
Unit15 ‘it’用法综合复习(共约八课时.)高三共用约64课时
中间省略章节不计入课时范畴。
高中物理
北京的学校重点学习必修
1、必修
2、选修3-1、选修3-
2、选修3-
4、选修3-5 必修1 第一章 运动的描述（4课时）
第二章 匀变速直线运动的研究（12课时）第三章 相互作用（16课时）第四章 牛顿运动定律（14课时）必修2 第五章 机械能及其守恒定律（16课时）第六章 曲线运动（20课时）第七章 万有引力与航天（16课时）
高一主要学习必修1和 必修2，有的学校还学习选修3-5中动量。高一年级辅导时间需要98课时。
选修3-1
第一章 静电场（20课时）第二章 恒定电流（16课时）第三章 磁场（20课时）选修3-2
第四章 电磁感应（18课时）第五章 交变电流（20课时）第六章 传感器（8课时）
高二主要学习选修3-1 和选修3-2，北京不学习选修3-3 高二年级辅导时间需要102课时。
选修3-3
第七章 分子动理论 第八章 气体
第九章 物态和物态变化
第十章 热力学定律
选修3-4
第十一章 机械振动（12课时）第十二章 机械波（12课时）第十三章 光（12课时）第十四章 电磁波
第十五章 相对论简介（相对论简介大多数的学校不学）选修3-5
第十六章 动量守恒定律（18课时）第十七章 波粒二象性（14课时）第十八章 原子结构（12课时）第十九章 原子核（10课时）高三主要学习选修3-4选修3-5
但也有一些学校在高二就讲选修3-4 高三年级辅导时间需要100课时。
高中化学
必修一
第一章 从实验学化学(共需8课时)第二章 化学物质及其变化（共需8课时）第三章 金属及其化合物（共需12课时）第四章 非金属及其化合物（共需12课时）必修一共需40课时。
必修二
第一章 物质结构 元素周期律（共需16课时）第二章 化学反应与能量（共需12课时）第三章 有机化合物（共需12课时）第四章 化学与可持续发展（需2课时）必修二共需42课时。
选修四
第一章 化学反应与能量(需4课时)
第二章 化学反应速率和化学平衡（需12课时）第三章 水溶液中的离子平衡（需16课时）第四章 电化学基础（需12课时）选修四共需44课时。
选修五
第一章 认识有机化合物(共需12课时)第二章 烃和卤代烃（共需8课时）
第三章 烃的含氧衍生物（共需16课时）
第四章 生命中的基础有机化学物质（需2课时）
第五章 进入合成有机高分子化合物的时代（需2课时）选修五共需40课时。
高中化学共4本书，不学选修3.，高中化学共需166课时。
第二篇：过来小升初家长实战箴言 制作简历的必杀绝技（xiexiebang推荐）
过来小升初家长实战箴言 制作简历的必杀绝技一年一度的“小升初”又开始了，作为参加过那场战役的家长往事不堪回首，那种倍受煎熬的感觉至今还历历在目，非常体谅现许多家长们最近几个月的感受和即将面对复杂局面为此，废话不多说了，介绍点的经历吧，谈不上经验，但愿对需要的家长有点用处：
1、准备什么？
别轻信教委不允许考试、不以XX证书为依据的规定。上有政策下有对策，我们就是过于乐观，抓得不紧没有逼孩子，直到最后一年也没醒悟，结果发现手里的存货不多，但有些形式上的东西还是要准备的。
当然了，货多也未必一定能考进好校，主要还是以启发孩子兴趣，提高综合能力为首要目的，孩子抵触也不可强求，小升初各校都需要设门槛，家长也该理解，不让考试他们就另搞标准，初选是需要的，但家长也不能太过了头，为了升学而升学，尤其是时间这么紧了，没有的再补也来不及，所以，家长要把手头已经有的准备好。
如参加奥数班的情况、成绩、考没考公英（声明：我孩没考公英也没上过奥数班）比赛获奖证书等，这些东西看来需要在小学4年级就开始积累了。
2、本色不能丢
重视在校最后这段时间的学习，认真复习，家长再慌乱也不能把孩子搞乱，发现，小升初测试的内容许多都是小学必备的基础知识，真正奥数和公英等特难为孩子的怪东西不多，所以，如果非要说准备应考，复习什么？
我建议先把孩子小学期间的基础知识滤一遍，我们孩子没复习什么，但在小学的成绩非常好，后来发现这点很重要。也正因为“犯傻”没参加什么社会上的补习班，孩子全心全意的把小学成绩搞得非常出色，小学期间老师的评语非常好、三好（连续3年）、当然，市级三好，区十佳等荣誉都非常重要。
为此，那些带孩子到处奔波补习的家长，要提醒孩子站好后一班岗，把小学该得到的东西尽可能得到，毕业考试不可放松（我孩说毕业复习过的数学在后来小升初考试时也碰到类似的题了，相反，我孩在八中也补习过数学，可孩子觉得对小升初考试的帮助不大），我说这些不是贬低外边学奥数等孩子，只是觉得许多孩子把精力过多的放到课外了。
小学老师也抱怨，而这些孩子往往考试成绩不稳定（不能说不好），相反，我们孩子的成绩一贯非常稳定，所以，家长一定要把握好一个“度”。
3、制定好自己的策略
不要人云亦云、跟风、乱了阵脚。每年这个时期的家长都非常焦急，看着人家跑，您也跟着跑，堵在学校门口议论，互通消息，最后，迷失了方向，这不是个办法，您还是要针对自己孩子的情况确定升学策略。
如：我为孩确定的目标校就4个，多一个不报，其中有两个市重点、一个区重点、一个不是重点但不错的老牌校；离家均15分钟内（骑车），四中，三帆都说好，可俺根本就没考虑，13分，西外也有家长推荐急着报名，建议先站个坑，但作为垫底的目标校不理想（对俺孩和俺家的位置而言）。
所以也没跟风，最终，孩子只参加了4个目标中的3个考试（次序是区重点最先、垫底校第二、实验第三），“暗无天日”地等待了一段时间，终于先后都有了答复，前3个均录取了，最终放弃另两个选择实验（八中没有去报考），战斗就这样结束了。
根据情况确定目标很重要，初中阶段何苦舍近求远呢？许多家长为孩子在学校附件租房、买房、接送，咳，太累了吧？
还有，北京的名校多了去了，都去跑跑得过来吗？不是多撞机会就增多的，相反，精力和目标不集中，大人和孩子都三心二意的，到处考结果哪家也没消息，此外，被考的学校也非常反感这类事情，有个校面试老师上来就问孩子“你已经跑过几家学校了？”，孩子哪有那么多心眼，上来还显摆呢，跟老师说看过XX、去过XX、考过XX，结果老师说了一句“象你这样的哪也不会要！”，孩子回去跟家长一学舌，家长傻了，网上开始漫骂该校，管什么用呢？老师确不该那么说，可您的机会又丢了一个。
4、精心准备“敲门砖”
相信自己的孩子肯定有学上，这个阶段一定多给予鼓励，发挥正常是非常非常重要的，其实，孩子间的智力差异很小，平时学的扎实不扎实是根本。
有家长把孩子逼得晕头转向，心理负担很重，有个孩子家长带孩子考了不下5个学校，没有一个给答复的，家长哭孩子回家也哭，这么小的孩子半夜失眠了！我看如果这种状态，还是别考了，心态根本没调整好，再考下去大人孩子均受刺激，其实，许多工夫不在孩子身上而在于家长。
我发现许多家长非常不用心，忙乱过头了。如：孩子的简历是块最基本的敲门砖（当然，条子生和关系户除外），一定要有特色把它做好，不要什么都放进去跟个大杂烩，要想办法突出自己孩子的优势和特长，让老师眼前一亮，当然不是搞得花哨就吸引人，但起码也不能草草装个夹子就交了。
我发现许多简历做得很烂，试想，好校收的简历成堆，怎么让那些也晕头转向的老师在成堆的“垃圾”里拣出您家的宝贝来？（去年许多校确实把简历当垃圾卖废品了，结果被坏人拿到打电话敲诈家长），简历反映出家长的认真、严谨、重视的态度，有的学校也通过简历等资料去评估该学生家长的素质（据说，三帆去年还要面试家长呢，只是耳闻，俺没亲身过过堂！）为此提醒家长们要动点脑筋。
俺孩的的简历没有一个老师不认可的，不是俺孩多出色，跟大家一样，在普通中要有升华，八中校长桌上简历成堆，但就因为俺的简历引起她注意对俺孩印象颇深，后来，她指示一个老师来电问为什么没报名八中实验班？那时，俺已经接到实验录取通知了，所以八中就不考了，尽管孩子坚持要去，我想算了吧，孩子那里知晓我都快被“考”糊了，身心疲惫之极啊。
5、留意收关阶段的机会
最后的阶段别放弃希望，而且大有可为，通过八中主动来电可以说明，各校抢生员非常激烈，但有的下手快，先录取了，有的不敢违反教育规定考试拖后，结果很被动生源流失掉了，为此，越是最后去考竞争未必激烈，因为大部分有实力的学生已经有着落了，所以，家长不要灰心，要尝试最后的机会，不要到处听信什么“内定了”“没希望”“去垫底”之类的。
走关系的现象到处有，但越是名校越重视实验班，因为，他们还得靠招来好学生撑门面，不敢把实验班办成“敛财班”，所以到最后阶段，实验班的名额仍是充足的，当然，如果它真的觉得您孩子差那么一点点还想留，也许它会主动提出让您报共建班（交费的普通班），上边说到的哭鼻子的家长和孩子，就是在最后时刻准备放弃了，结果还是在我们的强烈建议下去考了一个挺热的外语学校，结果被录取了，得到了安慰。
6、好心态致胜之法宝
有家长说了，您孩子什么都没有怎么进实验？有没有只是相对而言，如奥数、公英成绩俺确实没有啊，但我们也为孩子提炼出一些东西，比如英语市级、区级大赛获奖证书、连续三年三好、老师评语、优秀干部、全优成绩、还有参加过的口语国际等级证书等，这些足以为孩子去敲任何学校英语实验班的门槛了。
不过，再多有没有用，有的孩子拿了公三，当然有用，但再好也就是个敲门砖，名校挑三拣四谁也没办法，初选后争不争起，还得靠孩子最后考试中拼实力了，比如实验，前边初选打分再高也白搭，考试又把大家拉回同一“起跑线”，前边的量化分数不计入后边的考试成绩，所以，实验的竞争相对公平，公
二、公三分数再好，如果考试发挥不好也功亏一篑。所以，家长们不要迷信外边补习的证书和成果，那仅仅是一方面，有那些东西的别大意，没有的您也别自卑，这个时期，压力就要家长来担当，没必要给孩子太大的压力，用不用临阵磨磨枪？我觉得要磨啊，尽快磨啊。
比如：奥数模拟题，外语题一定要做一些，我没给孩子报什么复习班，就是网上找的题，打印出来让孩子做，主要是熟悉一下套路，而不是恶补什么，靠最后这段时间学什么已经来不及了。我们孩子考完后没跟我说实情，等到实验录取才说：是考得玩去了，根本没当回事，没用100%的力气！把我快气疯了！
好在“玩”得还可以，但也反映出孩子的心态，我们把它调整得很到位，其实，作为家长我们都快崩溃了，可孩子还天天在玩，在乐，那段时间，我们是压住怒火在哄着孩子走钢丝啊，而且，让孩子感觉放松，不能把焦躁的情绪传染给孩子。
7、最后的落位说明不了什么
不说太远的，仅说西城吧：去年允许垮区考，也许外区考进来的不少，今年据说不允许了，如严格执行也许比去年还好升学呢？谁知道，我们早已经不相信什么升学政策了。其实，西城的优质资源与毕业的学生还是相匹配的，家长不要慌，孩子都会有学校上的，盯准几个名校去猛攻每年也就几千人，许多家长还是随遇而安的，参加派位也没什么大不了的。当然，最具竞争力的孩子和家长付出了常人难于想象的努力，我敢说90%以上的孩子均会如愿，有一个好的结局。披星戴月地上补习班、学奥数、过公英等等苦难怎会白费？，所以，只要您这么努力了，您就把心放到肚子里吧，别乱了方寸，孩子肯定有不错的学校上。那么没有这些的怎办？说实话确实不好办。建议，孩子可考虑上特长班，我发现许多名校的特长班没有多少人报名，其实，报外语、数学实验班的许多孩子在音乐、绘画、舞蹈、航模等方面的特长一点也不弱，可俺孩子简历里根本就没列举孩子这些特长，俺觉得多此一举，列举了老师也不看中，数学和外语班不会为这些加分的。
为此，特长班就有更多的机会给其它人；还有，特长生的路也走不通您又非常渴望孩子进个重点校，那只有选择备“银子”进普通班了，别的校我不了解，实验的普通班是不错的，教实验班的老师每人也带一个普通班，从师资配置看没有区别的。
总之，大家别那么紧张，好学校不少，孩子自己不会蹦进去，也别指望人家上门请，所以，家长要费心替他们考量并做大量的准备工作，得去跑学校、跑信息、带孩子赶场、别错过了时机，去年确有家长到实验门前问：“你们什么时候考试啊？”听了我晕啊！老兄：“我们孩子都收到录取通知了，您怎么才来啊？”这样的家长就太不应该了，再忙也要挺住！这个阶段很重要，其实，小升初规定不许考试，这个不伦不类的规定造成许多不确定因素，无所适从，各校有各校的门道，孩子根本无法去应付，这不是在“考”孩子，实际上是在“考”家长！孩子最后有个好学校上了，可那些孩子哪里知道家长已经心力交瘁了，像患了一场大病，我至今还没缓过来，所以，这个时候家长需要挺住，拿出时间精力和智慧，来与这个混乱的世道抗争，为了孩子没更简便省心的好办法。
等您打完这场战役，后边的又开始了，重点校内的硝烟无影，竞争味道很浓啊，为了不落后还得去奔命，还要时刻为孩子把握方向，同时，还要兼顾孩子的身心健康，不能把孩子逼成一个应试机器和书呆子，可中考的磨难已经悄然来临，又该上弦了。这是上重点校孩子与家长的悲哀，而那些没进去这一环境的孩子也未必不洒脱，成功的路也许更宽阔？有谁说得清楚呢？
所以，大家抱着一个平常心，坦然一些去面对“小升初”吧！
第三篇：中考化学总复习必杀题汇总
中考化学总复习必杀题汇总
失分点1 空气的成分及用途
1.下列关于空气的说法正确的是()
A.空气中各成分的含量恒定不变
B.空气的成分按质量计算，氧气约占21%
C.空气的成分中氧气和氮气的体积比约为1∶4
D.空气中含量较多且焊接金属时做保护气的是稀有气体
失分点2 空气污染物的判断
2.下列气体属于空气污染物的是()
A.O2 B.N2
C.SO2
D.CO2
失分点3 空气污染的防治措施
3.空气是一种宝贵的自然资源。下列做法有利于提高空气质量的是()
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气
B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C.节假日多开私家车出行
D.露天焚烧垃圾
失分点4 实验现象的描述
4.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应现象的描述正确的是()
A.蜡烛在空气中燃烧产生蓝色火焰
B.碳在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体
C.镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
5.下列有关实验现象的描述，正确的是()
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
B.打开盛有浓盐酸的试剂瓶，观察到瓶口有大量白烟
C.一氧化碳通过灼热的氧化铁，固体由黑色变为红色
D.把铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面会有紫红色铜生成6.实验探究需要仔细观察。对下列实验现象描述正确的是()
A.把氯化铵固体和熟石灰混合研磨，有无色无味气体产生
B.将用砂纸打磨过的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，无明显现象
C.把适量的硝酸铵固体加入一定量水中，溶液温度明显上升
D.红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
失分点5 催化剂
7.下列关于催化剂的说法正确的是
()
A.化学反应前后催化剂的质量不变
B.化学反应前后催化剂的性质不变
C.催化剂只能加快化学反应速率
D.没有催化剂化学反应不能发生
8.下列关于催化剂的说法正确的是()
A.催化剂能加快反应的速率，因此能增加生成物的质量
B.催化剂可以改变化学反应的速率，因此所有化学反应都需要催化剂
C.催化剂在反应前后质量不变，但是反应前后质量不变的物质不一定是催化剂
D.实验室用
KClO3、H2O2溶液制氧气的催化剂都是二氧化锰，因此化学反应均用二氧化锰作催化剂
失分点6 碳单质及碳的氧化物
9.下列关于碳和碳的氧化物说法正确的是()
A.CO2是引起酸雨的主要原因
B.实验室收集CO2可用向上排空气法
C.二氧化碳能使动物窒息死亡，所以二氧化碳有毒性
D.二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液，石蕊溶液变红色，说明二氧化碳显酸性
10.小明在学完“二氧化碳和一氧化碳”后，对有关知识进行了归纳整理，其中合理的是()
A.CO2和CO都是由碳元素和氧元素组成B.CO2和CO都有毒
C.CO2和CO都有可燃性
D.CO2和CO都用于冶炼金属
失分点7 CO2的制取及净化
11.下列关于二氧化碳的制取、检验和除杂的说法正确的是()
A.实验室可用块状石灰石和稀硫酸制取大量CO2
B.检验某气体是否为CO2——用燃着的木条
C.除去CO中少量的CO2——先通入氢氧化钠溶液，再通过浓H2SO4
D.除去二氧化碳中的一氧化碳——通入氧气点燃
失分点8 水的组成与净化
12.下列关于水的说法正确的是()
A.过滤能除去水中所有的杂质
B.水由氢原子和氧原子构成C.电解水时，负极上产生的气体能够燃烧
D.电解水产生氢气和氧气的质量比为2∶1
13.晓聪自制了一个如图所示的简易净水器。下面有关分析正确的是()
图片
A.该净水器能杀菌消毒
B.通过该净水器可以将硬水软化
C.该净水器中活性炭可以除去水中的色素和异味
D.最终净化过的水属于纯水
失分点9 溶液的概念及特征
14.下列关于溶液的说法正确的是()
A.溶液都是无色透明的B.溶液中各部分密度不同
C.溶液中能同时存在两种溶质
D.溶剂体积加溶质体积等于溶液的体积
15.下列关于溶液的说法正确的是()
A.食盐水倒出一半后溶液浓度不变
B.溶解食盐时用玻璃棒搅拌可以增大氯化钠的溶解度
C.蔗糖溶液上半部分溶液的甜度低于下半部分溶液的甜度
D.长期放置后不会分层的液体一定是溶液
16.下列关于溶液的说法正确的是()
A.鱼能在水中生存，则说明氧气易溶于水
B.溶液是均一稳定的，则均一稳定的液体一定是溶液
C.KMnO4、NaCl、汽油加入一定量水中都能形成溶液
D.溶液由溶质和溶剂组成，所以溶液一定是混合物
失分点10 饱和溶液与不饱和溶液
17.下列关于溶液的说法正确的是()
A.浓溶液一定是饱和溶液
B.稀溶液一定是不饱和溶液
C.冷却热饱和溶液不一定会有晶体析出
D.饱和溶液升温都能变为不饱和溶液
18.下列关于溶液的说法正确的是()
A.饱和溶液的溶质质量分数一定大于不饱和溶液的溶质质量分数
B.某物质的饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
C.饱和溶液析出晶体后，溶液的溶质质量分数不一定减小
D.饱和溶液一定比不饱和溶液含溶质多
19.下列关于溶液的说法正确的是()
A.饱和溶液降温后一定有晶体析出
B.取出部分上层溶液，可将接近饱和的氯化钠溶液变为饱和溶液
C.同一温度下，硝酸钾的饱和溶液比不饱和溶液溶质质量分数大
D.硝酸钾的饱和溶液恒温蒸发部分水后，溶液的溶质质量分数增大
失分点11 溶液配制及偏差分析
20.在实验室中，配制50
g质量分数为10%的NaOH溶液，用于制作“叶脉书签”，下列说法正确的是()
A.将称量好的氢氧化钠固体放入50
mL量筒中溶解
B.若在量取水时俯视凹液面的最低处，则配制溶液的质量分数小于10%
C.试剂瓶中溶液在使用时不慎洒出一部分，剩余溶液溶质质量分数减小
D.用20%的氢氧化钠浓溶液配制时，用量筒量取浓溶液，仰视读取数据，会导致所配的溶液的溶质质量分数偏大
失分点12 金属材料及锈蚀
21.下列关于金属的说法正确的是()
A.合金中一定含有两种或两种以上的金属
B.铁在潮湿的空气中易生锈，则隔绝氧气和水可以防止铁生锈
C.铁制品生锈产生的铁锈是一种疏松多孔的物质，它的主要成分是Fe3O4
D.金属铝在空气中具有较强抗腐蚀性，是因为金属铝不易与空气成分反应
失分点13 金属的化学性质
22.下列关于金属的说法正确的是()
A.金属铝比金属铁更耐腐蚀，说明铁比铝的金属活动性强
B.根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属镁也能与稀盐酸反应
C.铝与盐酸反应生成AlCl3和H2，则金属铁与盐酸反应生成FeCl3和H2
D.活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，则能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属
失分点14 物质敞口放置后溶质(或溶质质量分数)的变化
23.下列溶液在空气中敞口放置后(不考虑水的蒸发)，溶液质量因发生化学反应而减小的是()
A.石灰水
B.浓硫酸
C.浓盐酸
D.烧碱溶液
失分点15 酸、碱的理解
24.下列关于酸的说法正确的是()
A.稀盐酸和稀硫酸均显酸性的原因是溶液中都含氢元素
B.打开浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶，瓶口都看到白雾
C.浓盐酸具有挥发性，所以浓硫酸也具有挥发性
D.某物质能与碱反应生成盐和水，该物质不一定是酸
25.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是()
A.有机物都含有碳元素，则含碳元素的物质一定是有机物
B.酸是含有氢元素的化合物，则含有氢元素的化合物一定是酸
C.碱中含有氢元素和氧元素，但含有氢元素和氧元素的物质不一定是碱
D.由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐，则盐中一定含有金属离子
26.伽利略说：“一切推理都必须从观察和实践中得来。”以下推理正确的是()
A.碱溶液能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的溶液一定是碱溶液
B.向某无色溶液滴入紫色石蕊溶液，溶液变蓝，该溶液一定是碱溶液
C.向某固体滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体是碳酸盐
D.盐酸、稀硫酸具有相似的化学性质，是因为它们的溶液中都含有氢离子
失分点16 溶液的酸碱性和酸碱度
27.下列说法正确的是()
A.酸溶液的pH越大，酸性越强
B.用石蕊溶液可检验溶液的酸碱度
C.用pH试纸测得某溶液的pH为5.5
D.某溶液不能使酚酞溶液变色，则该物质不一定呈中性
28.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是()
A.碱的溶液呈碱性，则呈碱性的溶液一定是碱的溶液
B.碳酸钠能使无色酚酞溶液变红，是因为碳酸钠属于碱类物质
C.氢氧化钠和氢氧化钙溶液均显碱性，是因为溶液中都含有氢氧根离子
D.常温下，酸溶液的pH小于7，硫酸铜溶液的pH也小于7，则硫酸铜属于酸
29.推理是化学学习中常用的方法，下列推理正确的是()
A.碱的溶液能使紫色石蕊溶液变蓝，能使紫色石蕊溶液变蓝的一定是碱的溶液
B.NaOH溶液能使无色酚酞溶液变红，Cu(OH)2也能使无色酚酞溶液变红
C.氢氧化钠溶液中有OH－，能与酸反应，氢氧化钾溶液中也有OH－，也能与酸反应
D.酸能使紫色石蕊溶液变红，CO2通入紫色石蕊溶液后溶液变红，所以CO2是酸
失分点17 常见的盐
30.下列关于盐的说法正确的是()
A.氯化钠和硫酸铜等盐中都含有金属元素，所以盐中都含有金属元素
B.碳酸盐与酸反应会放出气体，能与酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐
C.铵盐能与碱反应产生氨气，所以碳酸氢铵能与氢氧化钠反应产生氨气
D.向碳酸钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变成红色，说明碳酸钠属于碱类
失分点18 物质俗称的判断
31.下列说法不正确的是()
A.水银不是银
B.干冰不是冰
C.醋酸不是酸
D.纯碱不是碱
失分点19 中和反应和复分解反应
32.关于下列反应的说法正确的是()
A.只要有沉淀生成的反应就属于复分解反应
B.中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
C.中和反应是复分解反应，复分解反应不一定是中和反应
D.稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，未观察到明显现象，说明二者没有发生化学反应
模块二 物质构成的奥秘
失分点20 物质分类的判断
33.分类是学习化学的重要方法，下列分类正确的是()
A.澄清的河水属于纯净物
B.清洁的空气属于纯净物
C.冰水共存物属于混合物
D.稀有气体属于混合物
34.类推可以实现知识迁移，但不符合事实的类推会得出错误的结论。下列类推正确的是()
A.纯净物是由一种物质组成的，则钢是一种纯净物
B.混合物中至少含有两种物质，则混合物中至少含有两种元素
C.由同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成D.单质是由一种元素组成的，但由同种元素组成的物质不一定是单质
35.分析推理是化学常用的一种方法，下列推理正确的是()
A.氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
B.化合物至少由两种元素组成，所以由两种元素组成的物质一定是化合物
C.单质是由同种元素组成的，所以一种元素只能组成一种单质
D.化合物是由不同种元素组成的，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
失分点21 宏观现象的微观解释
36.下列关于宏观现象的微观解释，正确的是()
A.尘土飞扬，说明分子是运动的B.水结成冰时，水分子就停止了运动
C.水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子间隔变大
D.氧气和液氧的颜色不同，是因为构成它们的分子不同
失分点22 分子、原子和离子的概念及特征
37.下列关于分子、原子的说法正确的是()
B.分子是保持物质性质的最小粒子
C.构成物质的粒子只有分子和原子
D.相同的原子无法构成不同的分子
38.下列关于分子和原子的说法正确的是()
A.分子由原子构成，所以分子比原子大
B.分子可以构成物质，但物质不一定由分子构成C.在化学变化中原子不能再分，所以化学变化中分子也不能再分
D.过氧化氢分子能分解成水分子和氧分子，说明分子是化学变化中的最小微粒
39.下列关于原子和离子的说法正确的是()
A.原子形成离子后，原子核内质子数不发生变化
B.只有离子的最外层才能达到8个电子的稳定结构
C.原子是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是原子
D.原子核由质子和中子构成，则所有的原子核中一定都含有质子和中子
失分点23 物质性质不同的原因
40.物质的结构决定物质的性质，下列关于物质结构与性质的说法不正确的是()
A.生铁和钢的性质不同，是由于含碳量不同
B.金属钠和镁的性质不同，是由于钠和镁的原子结构不同
C.金刚石和石墨的物理性质不同，是由于碳原子的排列方式不同
D.CO
和CO2的性质不同，是由于CO2比CO
中的氧原子多
41.下列关于物质性质的说法不正确的是()
A.水和过氧化氢组成元素相同，但它们的化学性质不同
B.冰和干冰的化学性质存在差异，是因为构成它们的分子不同
C.氢氧化钠和氢氧化钙化学性质相似，是因为它们的水溶液中均含有OH－
D.C、CO、CO2组成中都含有碳元素，则参与反应时均具有碳的还原性
失分点24 化学式的意义及相关计算
42.在人体内，大米、红薯等富含糖类的食物在酶的催化作用下转化为葡萄糖(化学式为C6H12O6)，为人体生命活动提供能量。下列有关葡萄糖的说法正确的是()
A.葡萄糖中含有12个氢元素
B.葡萄糖分子由碳原子、氢原子和氧原子构成C.葡萄糖的相对分子质量为180
g
D.葡萄糖中碳、氢元素的质量比为2∶1
模块三 物质的化学变化
失分点25 物质变化的判断
43.下列变化过程中，一定发生了化学变化的是()
A.爆炸
B.升华
C.发光
D.燃烧
44.人们通过化学变化改造物质世界并实现物质与能量的相互转化。化学变化中生成的新物质是指()
A.分子分成原子，生成新的元素
B.原子重新组合，生成新的原子
C.生成了组成或结构与原物质不同的物质
D.生成了组成和结构与原物质相同的物质
45.下列变化过程中，一定发生了化学变化的是()
A.电灯通电发光放热
B.无色氧气变成蓝色液氧
C.大理石遇食醋产生气泡
D.加热新制澄清石灰水产生沉淀
失分点26 物质性质与用途对应关系
46.下列关于物质性质与用途的对应关系成立的是()
A.氢氧化钠水溶液呈碱性，所以用于改良酸性土壤
B.铝片有金属光泽，可用作导电材料
C.碳酸氢铵受热易分解，可用作氮肥
D.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作不同颜色的电光源
47.物质的组成和结构决定物质性质，性质决定用途，下列关于物质性质与用途的对应关系正确的是()
A.生铁坚硬，可以作医疗手术器械
B.小苏打能与酸反应，可治疗胃酸过多症
C.尿素[CO(NH2)2]、HNO3、NH4HCO3中都含氮元素，可用作氮肥
D.酒精易燃烧，医药上常用于创伤口消毒
48.下列关于物质性质与用途的对应关系不成立的是()
A.CO2的水溶液呈酸性，所以用于制造汽水
B.石墨具有导电性，所以常用作电池电极
C.镁粉燃烧时能发出耀眼的白光，所以用于制作照明弹
D.盐酸能与氧化铁反应，所以用于除去铁锈
失分点27 质量守恒定律的应用
49.下列说法中不正确的是()
A.CH4充分燃烧生成H2O和CO2，则充分燃烧生成H2O和CO2的物质只含有C、H元素
B.氢气在氧气中燃烧生成水，所以在氧气中燃烧生成水的物质一定含有氢元素
C.氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素
D.含碳元素的可燃物燃烧都会生成二氧化碳，所以燃烧有二氧化碳生成的可燃物中一定含有碳元素
失分点28 基本反应类型
50.关于化学反应类型的说法正确的是()
A.分解反应一定有单质生成B.化合反应一定是两种物质生成另一种物质
C.置换反应一定有元素的化合价发生改变
D.两种化合物反应生成另外两种化合物的反应一定是复分解反应
模块四 化学与社会发展
失分点29 燃烧条件和灭火原理
51.认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是()
A.燃烧不一定需要氧气
B.只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧
C.可燃物与氧气接触就可以发生燃烧
D.只要外界条件足够，所有物质都能燃烧
52.下列关于燃烧和灭火的说法正确的是()
A.燃烧时将木柴架空的原理是提高可燃物的着火点
B.任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
C.用嘴吹灭蜡烛的灭火原理是降低可燃物的温度
D.厨房煤气泄漏，立即开启排气扇通风换气
53.下列关于燃烧和灭火的说法正确的是()
A.水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点
B.二氧化碳灭火器的灭火原理是隔绝空气和降温至可燃物的着火点以下
C.炉火越扇越旺是因为增加了可燃物
D.化石燃料燃烧会造成空气污染，应禁止使用
失分点30 物质变化中的能量变化
54.下列有关化学反应与能量的说法，正确的是()
A.化学反应伴随着能量变化
B.化学反应过程中都会发生放热现象
C.在化学反应中只有燃烧反应才放出能量
D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的失分点31 化学物质与人体健康
55.下列说法正确的是()
A.铁、锌、铅都是人体必需的微量元素
B.淀粉没有甜味，因此不属于糖类
C.摄入的糖类和蛋白质都能为人体提供能量
D.合金、合成纤维、塑料是三大有机合成材料
失分点32 极端问题
56.下列说法正确的是()
A.治理白色污染，禁止使用塑料袋
B.减少植物病虫害，施用大量农药
C.减少水污染，禁止使用化肥
D.为延长食品的保质期，适量添加食品添加剂
模块五 科学探究
失分点33 基本实验操作的判断
57.规范实验操作是我们完成实验的基本保障。你认为以下操作中正确的是()
A.用托盘天平称量8.0
g氯化钠固体
B.用量筒量取10毫升水，仰视读数
C.测定溶液的pH，先用水将pH试纸润湿
D.用胶头滴管取用液体药品时，先将其伸入液体内，然后挤压胶头取液
58.化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中正确的是()
A.所有的滴管使用后都要立即用水冲洗干净
B.为了提高过滤速度，用玻璃棒搅拌漏斗内的液体
C.蒸发食盐水时，待蒸发皿内有大量固体析出时立即停止加热
D.称量NaOH固体时，不能将其放在托盘上，需放在称量纸上称量
失分点34 实验操作的先后顺序
59.实验操作顺序对化学实验的结果及人身安全有一定的影响。下列实验操作的先后顺序错误的是()
A.点燃可燃性气体时，先验纯，再点燃
B.给试管内液体加热时，先预热，再用外焰固定加热
C.实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，再加入药品
D.加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束前先熄灭酒精灯，后把导管从水槽中取出
60.下列有关实验操作“先”与“后”的说法中正确的是()
A.检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管插入装有水的烧杯中
B.木炭还原氧化铜的实验结束时，先停止加热再把导管从盛有石灰水的试管中取出
C.一氧化碳还原氧化铁时，先加热氧化铁粉末至红热，后通入一氧化碳气体
D.稀释浓硫酸时，先在烧杯中倒入水，后将浓硫酸沿烧杯壁慢慢地注入水中，并不断搅拌
失分点35 O2和CO2的检验及干燥
61.下列关于氧气和二氧化碳的说法正确的是()
A.二氧化碳和氧气都能用浓H2SO4干燥
B.用带火星的木条伸入集气瓶中检验氧气是否集满
C.把带火星的木条置于盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，说明氧气具有可燃性
D.把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭，可证明该气体一定是二氧化碳
【参考答案】
1.C 2.C 3.B 4.D 5.A 6.B 7.A 8.C 9.B 10.A
11.C 12.C 13.C 14.C 15.A 16.D 17.C 18.C 19.C
20.D 21.B 22.B 23.A 24.D 25.C 26.D 27.D 28.C
29.C 30.C 31.C 32.C 33.D 34.D 35.D 36.C 37.A
38.B 39.A 40.D 41.D 42.B 43.D 44.C 45.C 46.D
47.B 48.A 49.A 50.C 51.A 52.C 53.B 54.A 55.C
56.D 57.A 58.C 59.D 60.D 61.A
第四篇：高考话题作文满分绝技大放送(完整版)
高考话题作文满分绝技大放送01
=======
第 1 2 3 4 5 6 7 页
A、话题作文的创新方法之审题
一、审题的目的。
审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等。
一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。近几年，笔者无论是在高考阅卷中，还是在中考阅卷中，都发现一些跑题作文。可见不能忽视审题立意的训练，不能忽视围绕主题选择材料的训练。明确中心，是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，那么这篇文章就跑题了。中心明确了，就必须围绕主题选择材料、组织材料，围绕中心论点选择论据。任何命题方式的作文都需要我们精心选择材料、精心组织材料。其实，话题作文的开放性虽然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。所谓“有关”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的，可以涉及到的等等。
二、怎样创新立意？
别具一格，创新求异。构思往“独”里想一想，力图吃“独食”，立意要深要新。首先要准确地把握话题概念的内涵和外延。话题作文有这个要求，立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向。“意”是文章的灵魂，意胜则文胜。作文立意的四字诀为：准，切题不跑题；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，新颖不俗套。
为此，要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考；围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩；对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。
(一)观念要有时代气息，要能跟得上时代的步伐，合上时代的节拍(与时俱进法)。
我在学生作文批语中常这样写：“电子技术、互联网络、环境保护、生态平衡、基因重组、生物克隆、多瑰丽而玄妙的图景啊！让我们去研究，去开发吧！”这样可让学生对高新技术产生强烈的学习、研究、探索的欲望，教师用这些语言激发学生的想象，就可以让学生作文与生活有机联系起来，从而提炼出全新的观点。此外培养学生创新意识、竞争意识、责任意识、环保意识也很重要，教师应有意识地加以引导。
一次，我出了“责任”这个话题，让学生写一篇600字左右的作文，我作了这样的提示：“做好份内的事，同情他人，关心他人，关注世界，就是有责任心。”“到网上去看一下，中、美、日、德、法等国的GDP，你将会感到肩头沉甸甸的份量。”这样让孩子们知道将自己与他人与社会与国家普遍联系起来，树立正确的人生观和世界观，形成强烈的责任感和使命感，从而生发出全新的积极向上的观点。“文章合为时而著”，文章要有时代气息，要反映当今人们的思想观念。
如今，我们生活的时代，有别于过去的任何时代。时代在前进，我们的观念也应该与时俱进。事实上，人类已经跨入新世纪，我们对原先的许多观念都作了新的思考，出现了新的含义。例如写一个老实人，在人们的传统观念中，老实人多半是驯良的，听话的，与世无争的。《现代汉语词典》上对“老实”的一种解释是“规规矩矩，不惹事”；而我们今天不这么看，当代的老实人应该不隐瞒自己的观点，心里怎么想，嘴里就怎么讲，敢于坚持真理，敢于提出有些人不敢提的不同意见等等。如果以“老实人”为话题，写成记叙文，我们就应该在文章中尽量反映新的时代观念，使文章具有鲜明的时代色彩。如果还是死抱着旧观念不放，立意又如何出新呢？当然，“老”的观念，如果处理得当，也能出新。如“各人自扫门前雪”是老观念，但今天看来，未必就一无是处，至少能强化责任意识。
(二)找材料因素法(材料分析法)。
例子一：
材料：人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
供料作文贵在立意新，而新的立意的来源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隐藏的含义。一般地说，写供料作文时所给的材料的含义不止一个，是否能写出新意，就看是否能多角度地分析材料，从不同角度分析出材料的含义。这则材料中，分析的角度可以有四个：①卖马者、②伯乐、③买马者、④骏马，从这四个角度来分析就会发现不同的内涵。
①卖马者。应该说这个卖马者非常聪明，当他发觉自己的马难以卖出去时，便去请来伯乐，结果马价增加了十倍。这说明他有对商品进行包装、宣传的意识，酒好也怕巷子深，经商者这种包装、宣传意识一定要强烈。如果不是推销员假装失手打破一瓶酒的话，或许中国的茅台就不会那么快进入国际市场，原因正在于此。从这个角度可确立中心论点为：“酒好也怕巷子深。”
②伯乐。马还是那匹马，但伯乐去了一次之后价格就上涨了十倍，幸好这是一匹好马，如果是匹劣马，伯乐的一世英名岂不要因此付诸东流。中央电视台某位著名主持人曾给某产品作过一次广告，产品的销售量一时上升了很多，但后来证实了该产品属伪劣商品，该主持人的形象在观众心目中大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。
③买马者。同样一匹马，先是三天无人问津，只因为伯乐来看了一下，价格就涨了十倍，买马者的心态可见一斑。同样的马，花少量的钱就可以买到，却等到伯乐来了、价格上涨之后才买，让人费解。联系现实生活中众多的名人广告，购买者该何去何从，一定要考虑清楚，否则就会犯和买马者同样的错误，贻笑大方。千万不能盲目崇拜。
④骏马。马虽是骏马，但也只有在伯乐来了之后才显示出自身价值，马虽好，仍需识马人。诸葛亮虽有经天纬地之才，如果没有徐庶的走马举荐，又怎得刘皇叔重用？美玉虽好，如果没有卞和的冒死相献，是不会被世人认识和了解的。“千里马常有，而伯乐不常有。”现实中还有众多的“千里马”在等待着“伯乐”的发现。马好仍需识马人。
只要能抓住材料中所提出的各个因素，从各个因素的角度对材料作整体分析，写出新意应不是难事，多试为之。
例子二：
人的兴趣有多种多样，兴趣之于不同的人有不同的价值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的兴趣，因为有兴趣，有些人一生卓有成就；因为有兴趣，有些人对生活充满激情；也因为有兴趣，有些人感到虽败犹荣，无怨无悔……请以“兴趣”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限(诗歌、戏剧除外)，不少于600字。
显然，话题里面包含着写作的信息，能看出来吗？
①兴趣有许多种，②兴趣可促成成功，③兴趣可影响生活情趣，④兴趣可决定对生活的态度，等等。你抓住了这些因素，然后逐个思考，寻找最佳和最容易出新意的一点去写，应该不难的。
例子三：
在写“攀登珠峰”这件事上，多数同学从“人”这个角度写，或从“事”这个角度，有的同学则从“登山装备”的角度写，写登山者固然有非凡的勇气与本领，但他们使用的装备却全是外国的，表达出了我们民族骄傲中仍含着悲哀这一中心意思。(再如世乒赛中国的球拍、羽毛球拍等角度立意也是如此)这个角度比较新，文章可以给人新鲜的感觉。
所以，这个方法的关键是能抓住材料中所提出的各个因素，从各个因素的角度对材料作整体分析，写出新意。
(三)反向立意法(反弹琵琶法)
反弹琵琶，即逆向思维。突破思维定势，从人们淡忘甚至遗忘的角度切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。写出见解新颖独特的文章。
A、如有话题作文是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。
B、昙花是种夜间开放、花期极短却美丽异常的花卉，人们常用“昙花一现”形容极美却极短暂的事物。但对此，我们也可以提出些不同的意见，同学们自己想一想，可以从什么角度立意呢？
(一组以“昙花品格的高贵”为题，二组以“昙花品格的不足”为题)
注意事项
注意一：立意不要和公共道德观相悖
去年，四川有一名考生以《潘金莲的选择》为题作文，从潘金莲的立场分析了选择武大郎和西门庆的利弊，最后还是作出了选择西门庆的选择，这与传统的道德观格格不入。最初该文的得分仅为20多分(满分为60分)，但因文章本身表达流畅、构思巧妙，二评时改判为40多分，第三次经评卷组讨论后，又给了一个相当高的分数。
考生的价值观和老师的价值观相冲突的可能性还是存在的，这一点可能会影响老师评分。要求评卷老师保持一颗平常心，不要以个人的喜好来判分，但考生在行文时，还是应遵守社会共同的道德准则，起码不要超出社会道德的底线。所以，为了避免损失，考生没有必要刻意追求标新立意而令立意和公认的道德准则相悖甚至格格不入。
注意二：不能任何都能反弹琵琶。
我们大家都知道“水滴石穿”这个成语的意思，它的意思是：比喻只要不断努力，事情就能成功。如果以《“水滴石穿”的启示》为题，写一篇议论文，同学们不难把握，启示为一要“恒”，一要“专”。
可在一次作文中，有一位同学却反其道而行之，说水滴石穿不可取，为什么呢？他如此分析：水要滴穿石头不是一朝一夕之事，是浪费时间；要滴穿石头不一定要用水，可以用电钻、炸药，可见滴水穿石方式落后；一滴水要穿石头，效率不高；由此可见，滴水穿石不可取。
你同意这种分析吗？
我是不赞同这种分析的。按这种说法，做事情就不要有恒心、专心了。而且这种分析只是抓住字面的意思，按这种分析，我们很多的成语、寓言、歇后语等等就毫无道理了。如“丈二和尚摸不着头脑”，难道一丈二的和尚的手比别人的短？“只要功夫深，铁棒磨成针”岂不是说做针的都是要用铁棒磨了？这岂不是我们的祖先留给我们的遗产全是垃圾？
这位同学之所以会写出与成语本来意思完全不一样的文章，那是因为他想与众不同，要反弹琵琶。初学作文，这种思考的方法应该肯定，但并不是任何时候都可以反弹琵琶的。
诚然，我们写作文主张出人意料，要有新意，不人云亦云。比如“对牛弹琴”一般用来讽刺牛，你可以说弹琴的人愚笨，不看对象；又比如人人都赞美雪的美丽纯洁，你可以说雪把肮脏的东西覆盖了，从而说雪虚伪„„文章推陈出新，才会更有生命力。
但如果以此为灵丹妙药，什么都要“反弹”，你这样说，我偏要那样说，这样往往就会牵强附会而贻笑大方。
所以，我建议同学们用“反弹”这一手法时还是先作一番思考。一般来说，以下几种情况不适用“反弹”
一是自古以来人们公认的道理。比如“尊老爱幼”，你不能说要“欺老骗幼”。
二是一些寓言、神话、成语、典故，不能单从表面字意理解，而应把握其内在含义。如《愚公移山》告诉我们要学习的是一种精神，如果从愚公的做法这一角度思考，得出：移山不如搬家“这一结论，这是有悖于寓言的原意的。
三是对名人的优秀事迹不宜反弹。
四是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹。
总而言之，我们写文章要有新意，要敢于表达意见，但这并不是说我们可以怀疑一切、否定一切，你说，对吗？
(四)充分想象。
想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说。
介绍两种想象的方法：
1、时空转换法
所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩展。
例如《盘古开天辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；而《2030年回到母校》又让我们提前进入未来世界。人世间的悲喜剧也可以搬到缥缈的天宫的孙悟空，其实就是农民起义领袖的化身；那把海底龙宫搅得天翻地覆的哪吒，不正是现实生活中少年英雄的写照吗？运用时空转换法进行想象作文构思立意，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。
2、角色错位法
人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。如《王子与贫儿》就是运用角色错位法构思的有趣故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位穷小子却突然被当成了王子。两种生活的巨大反差，揭露了当时社会贫富悬殊的不合理现实。又如有位中学生在《假如我是深圳市市长》的作文中，大胆地提出了建设深圳的设想，这位中学生也是运用了“角色错位法”来展开创造性想象的。
运用“角色错位法”进行构思，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，就会产生消极影响。
所以想象要注意以下5点：
之一：想象要新，但不是要刻意追求与众不同
有这样一个想象作文训练材料，是让学生对“砖头”进行想象，有的说可以垫脚，有的说可以当凳子，有的说可以打人，也有的说可以打狗，当然不少学生也说到了可以砌墙。老师对“砌墙说”无疑表示了否定，而对“打狗说”当然是表扬有加。砖头可以打狗，按时下有些人的观点来看，算是创新了。但也让人感到疑惑，仅仅是与别人不同就想象独特了吗？全国有无数个砖窑，每年有数以亿计的砖头，如果都用来打狗，狗何其凄惨。砖头的作用还是要砌墙，如果让学生顺着砌墙深想一些，或许才是我们所要的真正意义上创新。砖头在平庸的人的手中，只能盖成猪窝、鸡窝，在高明的工匠手中，可以建成高楼大厦。在毫无责任心且道德低下的人手上可以堆成豆腐渣工程，而在以质量就是生命的建筑师手中，可以造成千古不朽的建筑艺术精品。
之二：想象不是耍耍小聪明、搞文字游戏
有位教师在讲到作文要注重想象，并要独特新颖时，其训练内容更像是脑筋急转弯题目。比如，“什么东西卖的人知道，而买的人不知道”，答案是“假货”。“老鼠什么时候成为稀有动物”，学生费神思量，但仍没有猜到是“月球上”。这样下去真让人担心想象是否会走上歧途。
之三：想象要有年龄特征
有这样一个故事，某调查机构做个一个调查，就是在一张白纸上画一个0，然后给大学生和幼儿院的孩子看，以测试他们的想象能力。结果是大部分的大学生都说是“圆”或“零”，而很多幼儿却说是“妈妈的眼睛”、或“天上的太阳”等等。于是，人们异口同声地得出结论，即大学生想象力枯竭了。但我却另有想法，如果让大学生们不去说“圆”或“零”，转而让他们也象幼儿园的孩子回答的那样，是“妈妈的眼睛”、“天上的太阳”等等，岂不是过分幼稚可笑。
之四：想象要有思想性
有一篇作文写道，假如记忆可以移植，我们如果把老师的记忆移植给猪，那么，难道我们能把猪当老师吗？其实，这篇文章既没有什么道德意义，也没有很好地保护自己。要知道，阅卷者均为老师，虽说他们不会公报私“怨”，但此文确实仅得24分。有一篇作文叫《在新的世纪里》，有的同学写自己坐着海陆空飞船，来往于各大海底龙宫，穿梭于各个星系、星球之间，但结论却是“吃得好，玩得欢”，真有些缺点什么。
之五：想象要有美感
有一篇《逮老鼠》的文章，当老鼠被抓住并要被处死时，小作者居然想到了老鼠的亲情，鼠辈生命的美丽。但如果老鼠这种十恶不赦的丑陋之物横行街头乡里，人的生命就变怎么美丽了呢？
所以，想象不是瞎想乱想。
B、话题作文的创新方法之拟题
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。这几年来，不管高考还是中考，都是提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
一、好题目的标准：一要准确，二要简洁，三要新颖，四要有文采。
二、作文拟题的方法：
(一)修辞法
1、比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
2、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》 《那个障碍粉碎了我》
3、反问。99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》
4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》 《我今天做了什么？》
5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》
8、呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》
(二)引用法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼《题西林壁》
写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》那英
以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》罗大佑
以“家庭”为话题——《我要的幸福》孙燕姿
以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》
3、引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》
以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
(三)反常法
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》
以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》
(四)符号法
1、数学符号
数学中的恒等式： [“勤劳×高科技＝致富”]
荒谬式：以“游戏”为话题——《7+1 =8》——学习与游戏的结合
一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。
不等式：以“素质教育”为话题——《成绩≠素质》
2、标点符号
以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注
(五)点铁法
(北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”)
以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》
以“父亲”为话题——《从头开始》——作为理发师的父亲
以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学
标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所以说：“题好一半文”。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，从中汲取营养，这样，才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗，让阅卷老师“一见钟情”。(多看报纸体育版、娱乐版标题)
C、话题作文的创新方法之文体
既然话题作文不限制文体，那么考生完全可以选择一种自己擅长的文体。擅长于构思情节、刻画人物的可去写小说；擅长于剖析事理、有哲理思辨能力的可去写议论文；擅长于综合运用多种表达方式，平时作文就文采飞扬的可去写散文。其实文体本无好坏之分，但是有的考生，其逻辑思维能力本来就比不上形象思维能力，却偏偏选择写议论文。这样无异于弃长取短。能写成作文的文体除要求中学生掌握的记叙文、议论文、说明文外，还可写应用文，如书信、新闻、特写、报告等；写文学作品，如小说、散文、诗歌、剧本等；写杂文、寓言故事、童话等等都可以。
但有一点也要注意，文体不限并不等于将文体取消，可以恣意书写，一会儿议论文，一会儿记叙文，这样写出来的文章“四不像”，也自然无法讲清道理，讲明故事，显得不伦不类。
怎样选择文体？
那么，写话题作文用什么样的文体好呢？这要根据话题作具体的分析。概括起来，要注意5点：
1、要看话题宜乎用什么文体。
2、要看自己擅长写什么文体，有的学生长于形象思维，就该选记叙、抒情的文体，有的学生长于理性思考，就该选用议论的文体。
3、要考虑自己用哪种文体写所拥有的材料最充足。如果缺乏材料的话，即使自己擅长的文体，也只能放弃。
4、要善于发挥自己在考场上的灵感，即自己在接触题目的那一瞬间所引发的兴奋点，所产生的联想，但要注意不能偏离题旨。
5、考虑用哪一种文体写，最能写出深度和新意。
总之，选择什么文体，要全面考虑，三思而行，并且在选定一种文体后，必须按照这种文体的要求规范地进行写作。
D、话题作文的创新方法之构思
开头的技巧与创新
“文似看山喜不平”，我们看作文，都喜欢高潮迭起，悬念迭出的，但在一篇600字左右的中考作文当中，不可能到处是高潮，我认为有一个或两个高潮就不错了。在哪里出现高潮好呢？我认为在开头或在结尾好。
开头求奇。要想在开头给人亮点，就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。例如一学生在题为《作业》的文章中这样开头：
看不完的，是书，听不完的，是唠叨，怕不完的，是成绩单，做不完的，是各科作业。
这个开头，从内容上看，直接点题，说明作业多，负担重，不仅仅是手头上的，还有思想上的；从形式上看更别出心裁，这种排列似一座山，压得人喘不过气。
一、开头遵循的原则：
1、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2、精简性。语言要精简，最好是开门见山。
二、开头常见的毛病：
1、拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3、追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
三、常见的作文开头：
1、点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。
2、交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。《故乡》《从百草园到„„》
3、描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。《醉翁亭记》
4、设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单
一、或追求形式上的好奇。
(其实，这种开头的形式是很丰富的，如：
①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。)
5、引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。《时间的脚步》《怀疑与学问》《灰姑娘的时钟》
6、抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。《谁是最可爱的人》
7、总起式。开头总领全文。《松鼠》《谎言掩盖不住血写的事实》
8、联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。
9、倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。《心中的鹰》
创新技巧
开头的创新，我觉得有一点同学们要注意的，就是你用新颖文体去写作，开头自然也会跟着新颖了。如：
1、巧用书信格式
①尊敬的孔子老爷爷：
你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)
2、借用章回小说笔法
①“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》)
其他的见《中考宝典》有关作文。
结尾的技巧与创新
一、结尾常见的毛病：
1、画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
2、公式化。空喊口号。
二、常见的作文结尾：
1、自然式。事情结束了，文章也结尾了。《我的叔叔于勒》
2、照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！” 《心中的鹰》
3、引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。在题为《收获》的中考作文中，一考生这样结尾：“收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力；收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标；收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。”这样的结尾既有一种气势，又有一种韵味，得到高分也就在情理之中了。《故乡》
4、抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。例如朱自清的《背影》，结尾这样写道：“唉，我不知何时再能与他相见！”一句唉叹，把思念父亲的感情完全表露了出来，而这唉叹之后，留下的是一片空白，让读者去体会，使读者、作者感情完全溶在了一起。
5、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。《不朽的失眠》《哨子》《中国人失掉自信力了吗》
6、引用式。引用诗歌名句，染上艺术色彩，如：彭荆风的《驿路梨花》用“驿路梨花处处开”的陆游诗句作结，在结构上照应了题目，在内容上又深化了主题，这不得不让读者拍案叫绝。
创新技巧
还有，结尾的创新，我觉得最好来点“意料之外，情理之中”的古龙式结尾。
古龙的小说相信大家都接触过，可能是书，可能是电视。他的小说结尾往往出人意料，如《多情剑客无情剑》中害李寻欢的竟然是自己的结拜兄弟龙啸云；楚留香破案的结果也往往出人意料，但大多也合乎情理的。在如《项链》中最后路瓦栽夫人10年后才知道项链是假的！这类例子很多。往往这样的结尾给人回味无穷。
那么，怎样去营造“意料之外，情理之中”古龙式结尾呢？
1、想象。想象是作文创造的灵魂。
原则：想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说。
见审题立意中的想象。
2、多看看《微型小说》。E、话题作文的创新方法之语言
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。
第一招：幽他一默(该幽默时就幽默)
生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。
此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。
第二招：用一些极富表现力的句式(该罗嗦时就罗嗦)
语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。
有位考生是这样写什么是“诚信”的：
诚信是什么？
农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；
工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；
军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；
学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；
这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：
诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；
诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；
诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。
这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。
也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗？我只是要告诉大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思？再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说：
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；
生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；
生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；
生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。
再如，有人觉得杜牧的七言绝句《清明》诗太啰嗦，不够简洁，于是把它改成了五绝：“清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，摇指杏花村。”删去了“纷纷”、“路上”、“借问”、“牧童”几个具体的富有形象感的词语，简则简矣，但原诗的意境全失，人们还是喜欢有点“啰嗦”的杜牧原诗。可见形象思维是文章妙趣横生的关键，绝不是一句“啰嗦”就能否定的。
第三招：巧用修辞(该修辞时就修辞)
修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。如：
——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的梦不至于枯萎。
——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。
——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。
——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。
——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱！
第四招：巧妙的展示知识面(该骄傲时就骄傲)
我曾让好几届学生写过同一个作文题目《我与书》，一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：
——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。
——在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。
这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样写有文采吧？
再如：
为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；
我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；
我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；
我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；
我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；
我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对仗”等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。
还如，《读鲁迅》：
„„„可我既不解《故事新编》与《朝花夕拾》的强烈反差，也疑惑于《野草》的隐晦。夏瑜坟上的花环，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投枪的战士，人鬼相争的地狱，于我都难以理喻。《华盖集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解；《三闲集》中长篇大论式批评创造社的文字，却使我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革的提议，使我产生对他的不信任；听他对于起义农民的评价，益使我对他怀疑。„„
这些语言，巧妙地把自己读过的鲁迅的作品，根据表情达意的需要恰倒好处运用到文章当中去，既厚实了文章的底蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。这总比“我看过鲁迅的XXXXXX书”这样写生动吧？
第五招：巧用标点符号
一、用些无标点的句子。(该不用就不用)
我所指的是一种很长的单句，在某个成分上十分烦琐，却能起到一种强调的效果。比如：
1、——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个“弯”才能解出的习题。
2、——看什么？再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌„„
3、郑渊洁的童话。
二、巧用省略号。(该省略就省略)
我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了„„，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这„„下次还清吧！”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌„„。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，„„刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！你好„„”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。
第六招：语言渗透哲理(该哲理就哲理)
不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如：
——现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
——海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
——看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。
第七招：补充式
1、运用叠音词，增强语言的音乐美。
下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段为例：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
在这一段中，作者运用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”等叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。
2、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。
写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。
例如：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的„„朱自清《春》
作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。
3、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。
文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：
然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个„„《不朽的失眠》
这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。
不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。
作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。笔者建议，一方面，考生应多读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志(如《读者》、《青年文摘》、《杂文报》、《故事会》)，以资借鉴；另一方面，不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅指点，也是一条切实可行的手段，考生不妨一试。
、话题作文的创新方法之快速
考场就几十分钟，要在如此短的时间里写出好文章，除了平时的功底外，还要有些技巧。我教大家两招，绝对好用。它能让你在很短时间内构思、立意、选材、开头。
第一招：引文当中寻宝藏。
话题作文中，有一段或长或短的文字，你留意过它吗？读一读，或许能让你轻易挥就漂亮的开头；想一想，或许能帮你迅速选定新颖的题材；敲一敲，或许还会让你找出与众不同的立意。毫不夸张地说，引文是一座不可多得的“宝藏”。下面教同学们三招挖掘“宝藏”的功夫。
一、仿语言，写出精彩靓丽的开头。
引文里的文字，大多是千锤百炼的名言警句，有的是经过命题老师精心构思的短文，大都句式整齐，语言优美。在考场上，我们若能活学活用，将这些文字巧妙地化为文章的开头，便能收到起笔不凡的效果。如2002年福建的中考作文题目的引文是：
“假日，意味着精神和身体的极大解放。你可以沉醉于久已神往的心爱书籍，你可以漫游在神奇迷人的网络世界，你可以穿梭于人头攒动的广场超市„„然而，假日里也有没完没了的作业的困扰，形形色色的补课的烦恼，以及并非情愿的学琴的无奈„„”
要求考生以“假日”为话题作文。该市一篇题为《给点阳光灿烂》的满分作文开头是这样写的：
“相信每位同学都喜欢假日吧，有了假日，我们可以结伴到乡间品味郊游的乐趣，可以徜徉沙滩感受大海的魅力，可以漫步丛林领略山野的幽静„„可是，假日能有多少呢？”
小作者从引文出发，仿中有创，不仅文字畅美，而且设置悬念，自然地引出了下文，这是本文获取满分的一个重要因素。不过，同学们一定要注意，只能是仿中创新，决不能照本搬来，否则弄巧成拙。
再看看深圳中考这两年的引文：
(2001年)有人说，深圳“楼高如山，街深如谷”，面对着如山的高楼，面对着夜幕中大楼里闪烁的灯光，你想到了什么呢？栖息之地，归宿之所，温馨之家，理想之舟„„无论是都市，还是乡村，生活中都有许许多多的楼，而在楼里都会发生这样或那样的故事，常常让人激动不已，令人回味无穷„„请以“楼”为话题，写一篇文章。
(2002年)人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞„„，我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨扬中坚强，情感在交流中融合。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。„„„请以“过程”为话题，写出生活中的某一个过程，并写出你真实的感悟：或写出与“过程”相关的见解。
多美的语言呀！我们应该要好好利用！
二、看提示，选取切合自身的内容。
为了帮助考生正确而又迅速地构思，引文往往蕴含着极为丰富的写作信息，提示了众多可供选择的写作内容。如2002年黑龙江省的话题作文——“收藏”，引文就明确地指出，文章可以“大到文物古籍、古玩字画，小到一张卡片，一张书签、一张照片”。有些引文虽然没有直接提示，但只要读一读，蕴含的信息也会显示出来，如陕西省的中考作文题就属于这种形式：
“观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活„„”
同学们可以写对景物、音乐、亲情、友情的感受，也可以写自己奋斗过程中遭遇到的苦和乐。写作基础一般的同学，可以从这些提示的内容中选取一个自己熟悉而有话可说的内容来写；基础较好的同学，则可以顺着提示语的思路，从省略号中去寻求与众不同的内容。
如深圳的人生、学习、绿茵场、心灵碰撞等等都可以写。
三、辨角色，寻求与众不同的立意。
同样的内容，角度不同，效果也就大不一样。
引文除了在内容上有提示外，往往对写作角度也进行了暗示。从2002年陕西省的中考作文来看，大部分同学是从“情感”角度来立意的，这样容易落入俗套；倘若在内容和语言上没有特色，文章就会落入二类文和三类文。那些写作水平较高的同学则迎难而上，选择了《感受音乐》。据阅卷老师反映，数万篇作文中写音乐的文章寥寥无几，如一花独秀。
又如这样的引文：
“世事公平不公平，衡量的砝码是人心。我们曾经经历过公平和不公平，我们也曾公平和不公平的对待过别人„„”
题目要求同学们用“公平”为话题作文，不少同学不假思索，大都写的是自己经历过的不公平遭遇。少数细心的考生则审题仔细，抓住“不公平的对待别人”这一句子，选择到了与众不同的角度。同等情况下，这类文章评分往往偏高。
不难看出，引文里确实蕴含了不少宝藏，同学们应该学会“就地取宝”，让自己的考场作文在语言、写作角度等方面生产出一道道光亮。
做好了这些工作，作文还是能很快写出来的。
第二招：卷面书写不能狂
你有没有发现，只要是龙的传人，就会长着黑眼睛、黑头发和黄皮肤。为什么呢？就是因为我们炎黄子孙都有相同的血缘，有着一种共同的遗传因子。
其实，在我们炎黄子孙身上，还有一种文化的遗传因子，这就是中国人特有的文字——汉字，正是这种象形方块字，把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起，把我们上下五千年的文明前后粘连在一起，再也无法分开。
你从小受到的最早的中国文化的启蒙，也许就是汉字。当你的父亲或母亲抓着你的小手，叫你伸出食指来，在茶杯里蘸上一点儿茶水，在桌上从左至右画下歪歪的一横时，你就开始接受中国文化最原始的精华了。请不要小看这一笔一划，就在这看似简单的横、竖、捺中，你开始成熟起来、存积在你身上的遗传因子也开始显出它的作用，你，渐渐变成一个名副其实的中国人，一个有炎黄文化传统基因的中国人。
你看，写好汉字，将关系到我们作为一个中国人的传统，这是多么重要！
可是现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写的大的大、小的小；有的歪到外婆家去了；有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上；有的呢？就象螃蟹，张牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的！
有的同学认为要把字写好，挺麻烦的。但是我却要说，把字写好了，老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但不感到麻烦，如果你的字写的干干净净，好会给老师一种好感。一有好感，就出现了“感情分”这个东西。也就是说，他在感情上就喜欢你了。你想，这样一来，你的得分是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些呢？
对，这就是我要告诉你的作文得好分数的秘密。
那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书写有“感情”呢？请按照以下几个方面试试看。
首先，尽量把字写得大一点。撑着格子写，当然不要撑破了，一般来说，满3/4是比较美观的。有很多的同学，特别是女同学，习惯把字写得像芝麻一样小，一个格子起码可以装小她四五个字！我们做老师的改这样的作文卷，简直要象福尔摩斯似的，拿个放大镜才行。我想格子有多大，你就可以写多大的字。字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。
第二，不要用那种极细极淡的圆珠笔。因为那样的笔写出来的字，老师看起来挺费劲的。特别是一些年纪大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，“感情”就不好了。你说是吗？再说，用细而淡的笔书写，对你自己的眼睛也有伤害。最好用那种颜色比较深的，笔头也比较粗的圆珠笔。笔头一粗，你就自然会把字写得大一些了。
第三，经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了，字就好看了。譬如，上下结构的字“雪”、“雷”上面的雨字头应该写得稍大一点，把下面的部分盖住，这个字就会好看一些；左右结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍稍高一些；譬如说：“山”字旁，“口”字旁的字偏旁就应该抬高一点；而那些偏旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如“斤”字旁、“月”字旁等，如果在右边，都应该往下掉一掉。
第四，平时多注意一些身边经常出现的字体。譬如商店的标牌呀、报纸上的标题呀，或者老师同学们写的漂亮字呀。做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比划，这样就记住了，在写作的时候，就可以把这些好看的字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来的。
别忘记，你的字一好看，卷面一整洁，老师给你的“感情分”也就上去了！
写作水平不是在几天里就能提高的，要长期的阅读、思考、练习。但是若注意以下一些问题，在原有水平的基础上提高中考作文分数还是有可能的。
第五篇：高考话题作文满分绝技大放送01
高考话题作文满分绝技大放送01
=======
第1234567页
A、话题作文的创新方法之审题
一、审题的目的。
审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等。
一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。近几年，笔者无论是在高考阅卷中，还是在中考阅卷中，都发现一些跑题作文。可见不能忽视审题立意的训练，不能忽视围绕主题选择材料的训练。明确中心，是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，那么这篇文章就跑题了。中心明确了，就必须围绕主题选择材料、组织材料，围绕中心论点选择论据。任何命题方式的作文都需要我们精心选择材料、精心组织材料。其实，话题作文的开放性虽然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。所谓“有关”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的，可以涉及到的等等。
二、怎样创新立意？
别具一格，创新求异。构思往“独”里想一想，力图吃“独食”，立意要深要新。首先要准确地把握话题概念的内涵和外延。话题作文有这个要求，立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向。“意”是文章的灵魂，意胜则文胜。作文立意的四字诀为：准，切题不跑题；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，新颖不俗套。
为此，要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考；围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩；对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。
(一)观念要有时代气息，要能跟得上时代的步伐，合上时代的节拍(与时俱进法)。
我在学生作文批语中常这样写：“电子技术、互联网络、环境保护、生态平衡、基因重组、生物克隆、多瑰丽而玄妙的图景啊！让我们去研究，去开发吧！”这样可让学生对高新技术产生强烈的学习、研究、探索的欲望，教师用这些语言激发学生的想象，就可以让学生作文与生活有机联系起来，从而提炼出全新的观点。此外培养学生创新意识、竞争意识、责任意识、环保意识也很重要，教师应有意识地加以引导。一次，我出了“责任”这个话题，让学生写一篇600字左右的作文，我作了这样的提示：“做好份内的事，同情他人，关心他人，关注世界，就是有责任心。”“到网上去看一下，中、美、日、德、法等国的GDP，你将会感到肩头沉甸甸的份量。”这样让孩子们知道将自己与他人与社会与国家普遍联系起来，树立正确的人生观和世界观，形成强烈的责任感和使命感，从而生发出全新的积极向上的观点。“文章合为时而著”，文章要有时代气息，要反映当今人们的思想观念。
如今，我们生活的时代，有别于过去的任何时代。时代在前进，我们的观念也应该与时俱进。事实上，人类已经跨入新世纪，我们对原先的许多观念都作了新的思考，出现了新的含义。例如写一个老实人，在人们的传统观念中，老实人多半是驯良的，听话的，与世无争的。《现代汉语词典》上对“老实”的一种解释是“规规矩矩，不惹事”；而我们今天不这么看，当代的老实人应该不隐瞒自己的观点，心里怎么想，嘴里就怎么讲，敢于坚持真理，敢于提出有些人不敢提的不同意见等等。如果以“老实人”为话题，写成记叙文，我们就应该在文章中尽量反映新的时代观念，使文章具有鲜明的时代色彩。如果还是死抱着旧观念不放，立意又如何出新呢？当然，“老”的观念，如果处理得当，也能出新。如“各人自扫门前雪”是老观念，但今天看来，未必就一无是处，至少能强化责任意识。
(二)找材料因素法(材料分析法)。
例子一：
材料：人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。供料作文贵在立意新，而新的立意的来源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隐藏的含义。一般地说，写供料作文时所给的材料的含义不止一个，是否能写出新意，就看是否能多角度地分析材料，从不同角度分析出材料的含义。这则材料中，分析的角度可以有四个：①卖马者、②伯乐、③买马者、④骏马，从这四个角度来分析就会发现不同的内涵。
①卖马者。应该说这个卖马者非常聪明，当他发觉自己的马难以卖出去时，便去请来伯乐，结果马价增加了十倍。这说明他有对商品进行包装、宣传的意识，酒好也怕巷子深，经商者这种包装、宣传意识一定要强烈。如果不是推销员假装失手打破一瓶酒的话，或许中国的茅台就不会那么快进入国际市场，原因正在于此。从这个角度可确立中心论点为：“酒好也怕巷子深。”
②伯乐。马还是那匹马，但伯乐去了一次之后价格就上涨了十倍，幸好这是一匹好马，如果是匹劣马，伯乐的一世英名岂不要因此付诸东流。中央电视台某位著名主持人曾给某产品作过一次广告，产品的销售量一时上升了很多，但后来证实了该产品属伪劣商品，该主持人的形象在观众心目中大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。
③买马者。同样一匹马，先是三天无人问津，只因为伯乐来看了一下，价格就涨了十倍，买马者的心态可见一斑。同样的马，花少量的钱就可以买到，却等到伯乐来了、价格上涨之后才买，让人费解。联系现实生活中众多的名人广告，购买者该何去何从，一定要考虑清楚，否则就会犯和买马者同样的错误，贻笑大方。千万不能盲目崇拜。
④骏马。马虽是骏马，但也只有在伯乐来了之后才显示出自身价值，马虽好，仍需识马人。诸葛亮虽有经天纬地之才，如果没有徐庶的走马举荐，又怎得刘皇叔重用？美玉虽好，如果没有卞和的冒死相献，是不会被世人认识和了解的。“千里马常有，而伯乐不常有。”现实中还有众多的“千里马”在等待着“伯乐”的发现。马好仍需识马人。
只要能抓住材料中所提出的各个因素，从各个因素的角度对材料作整体分析，写出新意应不是难事，多试为之。
例子二：
人的兴趣有多种多样，兴趣之于不同的人有不同的价值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的兴趣，因为有兴趣，有些人一生卓有成就；因为有兴趣，有些人对生活充满激情；也因为有兴趣，有些人感到虽败犹荣，无怨无悔……请以“兴趣”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限(诗歌、戏剧除外)，不少于600字。
显然，话题里面包含着写作的信息，能看出来吗？
①兴趣有许多种，②兴趣可促成成功，③兴趣可影响生活情趣，④兴趣可决定对生活的态度，等等。你抓住了这些因素，然后逐个思考，寻找最佳和最容易出新意的一点去写，应该不难的。
例子三：
在写“攀登珠峰”这件事上，多数同学从“人”这个角度写，或从“事”这个角度，有的同学则从“登山装备”的角度写，写登山者固然有非凡的勇气与本领，但他们使用的装备却全是外国的，表达出了我们民族骄傲中仍含着悲哀这一中心意思。(再如世乒赛中国的球拍、羽毛球拍等角度立意也是如此)这个角度比较新，文章可以给人新鲜的感觉。
所以，这个方法的关键是能抓住材料中所提出的各个因素，从各个因素的角度对材料作整体分析，写出新意。
=======
第1234567页
------------------
高考满分作文(汇集)优秀作文汇萃（500篇）
高考作文辅导(全集)高考作文创新招术大全 高考高分作文决胜方略高考命题作文审题点拨 作文写作技巧大汇萃高考话题作文满分绝技大放送
=====
点击咨询 