深圳教师职员考试教育学多选专项练习题

第一篇：深圳教师职员考试教育学多选专项练习题

深圳教师职员考试教育学多选专项练习题

1．教育目的就其表述和内容而言具有（）特征。

A．抽象性 B．理想性 C．可操作性 D．终极性

2．个人本位论在教育目的上的主要流派有（）的教育目的论。A．自然主义 B．国家主义 C．自由主义 D．存在主义 3．社会本位论在教育目的上的主要流派有（）的教育目的论。A．国家主义 B．存在主义 C．社会学派 D．自由主义 4．自由主义的代表人物有（）。A．约翰密尔 B．罗素．小原国芳 C．哈耶克 D．洪堡．爱伦凯 E．福禄贝尔．裴斯泰洛齐

5．国家主义教育目的论的代表人物是（）。

A．涂尔干 B．萨特 C．凯兴斯泰纳 D．秦梯利 6．个人本位论在教育目的上的主要观点有（）。

A．教育目的制订应以完善与发展个人自身的需要为依据，社会目的是次要部分 B．尊重受教育者的天性和天赋的自由权力 C．强调个人存在价值及其充分发展的重要性

D．增进受教育者的个人价值，促进个人一切能力的和谐发展视为教育的最高目的

7．社会本位论的基本价值准则主要体现在（）几个方面。A．个性化 B．规范控制 C．社会价值 D．社会化 8．素质教育的基本内涵是（）。

A．面向全体学生的一种教育 B．基础性．普及性的教育

C．强调全面发展教育 D．一种充分发挥学生自主性．创造性的主体性教育 9．教育活动主要包括（）三个基本要素。

A．教育者 B．受教育者 C．教育方法 D．教育内容 10．教师劳动的作用主要体现在（）。

A．人类文化知识的传播者 B．人类真理的代言人 C．人类灵魂的塑造者 D．教育活动的组织者．领导者 11．教师劳动的特点有（）。

A．复杂性与创造性 B．连续性与广延性 C．长期性与间接性 D．主体性与示范性 12．教师劳动的创造性主要表现在（）。

A．为未知世界的探索 B．对不同学生因材施教 C．对教学内容和教学方法的不断变化创新 D．对突发情境表现出的教育机智 13．教师的在职培训一般有（）两类。

A．获得学位等升等升级 B．反思性教学 C．有经验的教师指导 D．提高教学能力或素质 14．《中华人民共和国教育法》中对学生可享受的“学金权”是指（）。A．补助金 B．奖学金 C．贷学金 D．助学金 15．概括地讲，“教师中心论”是指（）。A．以教师为中心 B．以教材为中心 C．以课堂教学为中心 D．以知识为中心 16．“儿童中心论”的代表人物主要有（）。

A．卢梭 B．凯洛夫 C．杜威 D．赫尔巴特

17．把课程定义为“儿童在教师指导下获得的一切经验”并作为“动词”使用的课程专家有（）。

A．卡斯威尔 B．坎贝尔 C．塔巴 D．约翰逊 18．课程作为名词使用所代表的课程范式，其含义有（）。A．知识的总和与学习的结果 B．间接知识．公共知识 C．封闭．预成 D．经验

19．课程作为动词使用所代表课程范式，其含义有（）。A．直接经验,实践知识 B．系统的知识 C．开放．生成．强调过程 D．杜威的课程观 20．学科课程的代表人物有（）。

A．夸美纽斯 B．杜威 C．赫尔巴特 D．斯宾塞 21．学科课程的最大特点是（）。

A．趣味性 B．逻辑性 C．简约性 D．系统性 22．学科课程的主要缺点是易造成（）。

A．学生被动学习B．忽略个体知识

C．割裂完整的生活世界 D．学校与现实社会生活的隔离 23．活动课程的特点是（）。

A．以儿童为中心 B．按学生的心理发展特点来组织教学 C．按活动主题组织 D．强调“训练”．“指导与控制” 24．正确处理必修课与先修课的关系的关键是（）。

A．如何加大必修课的范围 B．弄清两者的内在依据 C．选修课的开设的时机问题 D．如何保障选修课的质量 25．综合课程的三种类型（）。

A．活动中的综合课程 B．学科本位的综合课程 C．社会本位的综合课程 D．儿童本位的综合课程 26．综合课程的优点是（）。

A．是人类知识发展的内在要求 B．培养学生完整的世界观 C．有利于学习系统的知识 D．减轻了学生的学习负担 27．综合课程的缺点是（）。

A．流于“拼盘式”的知识“大杂烩” B．导致浅层次的学习C．不利于学生融会贯通 D．加重学生学习负担 28．隐性课程具有（）的特点。

A．计划性 B．内隐性 C．随机性 D．不确定性 29．克伯屈提出,任何一种学习都包含三个部分（）。A．主学习B．快学习C．副学习D．附学习30．在泰勒的课程编制模式中，目标的确定主要依据（）。

A．对学生的研究 B．对社会生活的研究 C．家长的要求 D．学科专家的建议

31．课程编制的基本原则是（）

A．注意课程内容的科学性与思想性 B．注意课程内容的基础性与根本性

C．课程内容应当与生活相联系 D．应考虑知识的内在逻辑和教学法上的要求 32．课程内容与生活相联系的方式有（）。

A．加强课程的趣味性 B．设置专门性以社会问题为中心的课程 C．学科内容中加入联系实际生活的内容 D．增加课程的前沿知识 33．校本课程的开发者与决策者（或主体）主要有（）。A．教师 B．学生 C．学生家长 D．社区代表 34．我国传统课程观的两大误区（）。A．课程的开放无度

B．课程脱离学生的经验，以外在于学生的方式出现 C．课程以严格的先期计划的方式出现 D．课程过于强调联系实际 35．教学与智育的关系是（）。

A．有所联系．有所区别 B．教学包含了所有的智育活动

C．智育是教学活动所要达到的目的之一 D．在一定程度上，教学等同于智育 36．从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由（）。

A．教学工作所占时间最多 B．对学生发展影响最全面 C．其他工作都是围绕教学来进行 D．对学校教育质量影响最大 37．教学的作用是（）。

A．教育工作的主体部分和教育的基本途径 B．系统地传授知识，再生产社会经验

C．促进学生各方面发展 D．锻炼教师的教学能力 38．教学的任务包括（）。

A．使学生掌握基础知识和基本技能 B．发展学生的智力．体力．创造力和实践精神 C．形成良好的师生关系 D．培养学生的道德品质和审美情趣

39．教学传授基本知识与培养基本技能包括（）。A．能促进学生全面发展，使之具有现代人的素质 B．为他们参与现代社会生活的各个方面创造必要条件 C．使他们形成较为高深的科学知识

D．为他们进一步的学习．发明创造打下良好的基础

40．教学过程具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。A．间接性 B．目的性 C．引导性 D．简捷性 41．教学过程的实质即（）。

A．师生之间的互动 B．特殊的认识活动 C．促进学生身心发展的过程 D．特殊的情感活动

42．教学过程的基本规律有（）。

A．直接经验与间接经验相结合 B．掌握知识与发展能力相统一

C．知情意的统一 D．教师主导作用与学生主动性相结合 43．直接经验与间接经验相结合的过程中，应当注意的是（）。A．以学习间接经验为主

B．学习间接经验应当以自身的直接经验为基础 C．以学习直接经验为主 D．防止偏向任一方面的倾向 44．教学过程的基本阶段（）。

A．引起学生的学习动机 B．引导学生领会知识 C．引导和组织学生运用知识 D．检查和巩固知识 45．教学所遵循的基本原则有（）。

A．科学性与思想性的统一 B．理论联系实际

C．教师主导作用与学生主体性相结合 D．运用知识与发展能力统一 46．上课的基本要求有（）。

A．目的明确 B．内容正确 C．方法恰当 D．结构紧凑 47．德育目标的形成与确定受如下因素的制约（）。A．教育者的个性 B．社会发展因素 C．受教育者的身心特点 D．人的发展因素 48．学校德育的内容包括（）。A．理想教育 B．集体主义教育

C．劳动教育 D．科学世界观与人生观教育 49．德育过程的基本要素包括（）。

A．教育者 B．受教育者 C．德育内容 D．德育方法 50．学生思想内部的矛盾表现如下（）。

A．反映外部客观世界的矛盾 B．反映在学生认识水平之间的矛盾 C．反映在认识内容上的矛盾 D．反映在认识结果上的矛盾 51．德育过程与思想品德过程的区别表现在（）。A．活动方式的区别 B．影响因素的区别 C．形成结果的区别 D．指导思想的区别 52．德育过程的基本规律（）。

A．培养学生知．情．意．行的过程 B．促进学生思想内部矛盾转化的过程 C．组织学生活动与交往的过程 D．长期．反复．逐步提高的过程 53．学校德育工作的基本原则有（）。

A．知行统一原则 B．尊重信任与严格要求相结合原则 C．正面教育原则 D．影响的一致性与连贯性原则

54．培养学生知．情．意．行的德育过程可以从（）的任何一方面开始。A．行 B．知 C．情 D．意 55．学校德育的途径有（）。

A．各科教学 B．课外活动与校外活动 C．社会实践活动 D．班主任工作 56．中小学常用的德育方法有（）。

A．陶冶教育法 B．榜样教育法 C．实际锻炼法 D．指导自我教育 57．选择德育方法的依据主要有（）。

A．德育目标 B．教师素质 C．德育内容 D．学生年龄特征与个性差异 58．各科教学是德育的最经常．最基本的途径，这是因为（）。A．教学占用的时间最多

B．教师在传授科学文化知识时总是受到一定思想的支配而影响学生的品德 C．教师的言传身教影响

D．教学内容本身具有思想教育内容． 59．班主任工作的意义与作用表现为（）。A．是全班学生的组织者、教育者和指导者 B．是学校领导对学生进行素质教育的重要力量 C．是知识教育的主要力量 D．是沟通家长和学校的桥梁

60．班主任工作的内容主要有（）。

A．教育学生努力学习B．关心学生身体健康 C．组织学生参加社会劳动 D．评定学生操行

61．校长负责制赋予校长较大的自主权，这些权力包括（）。A．决策权

B．财政权

C．人事权

D集资权 62．实行校长负责制，需要处理好几个关系（）。A．与校其他领导的关系

B．与上级领导的关系

C．与本校党支部组织的关系

D．与教工代表大会的关系 63．我国中小学内部，学校的组织机构一般有如下类型（）。A．党支部领导下的群众组织

B．校长领导下的审议机构．行政组织．生产组织与办事机构 C．与校外联系的机构

D．校长、教导主任领导下的教学组织机构 64．学校管理的主要方面有（）。

A．教学管理

B．总务工作

C．教职工管理

D．学生管理 65．教学管理的主要方面（）。

A．抓好教学的组织工作

B．加强对教研组的领导 C．督促检查和指导教学工作

D．领导和组织教务行政工作 66．总务工作的主要包括（）。

A．校舍的建设，维修与设备的购置与管理

B．生活福利工作

C．财务管理工作

D．优秀教师的评定工作 67．教职工的管理的主要方面（）。

A．合理安排教职工的工作

B．培养和提高教职工

C．组织教职工的业余生活

D．考核教职工

68．对教职工工作的考核，一般分为（）三方面： A．考勤

B．考查

C．考绩

D．考能 69．学生管理的主要方面有（）。

A．学生思想品德的管理

B．学习．体育卫生．课外活动的管理 C．评定优秀学生

D．对犯错误的学生予以惩罚 70．班级组织的社会特征（）。

A．自功能性

B．靠正式和非正式两方面的手段来维持

C．半自治性

D．基层性

71．良好班级组织的标准（）。

A．有共同的奋斗目标，且目标明确

B．有共同遵守的行为准则

C．有学生骨干形成的核心

D．有正确的班级舆论，班风良好 72．班级管理主要有（）取向的模式。

A．认知调节

B．功能性

C．行为改变

D．人际互动 73．班级管理的原则（）。

A．确立学生是班级主人的观念，努力开发学生潜能B．加强班级是常管理，不能只关注少数大活动

C．充分认识学生的差异，使每个学生在原有的基础上得到发展

D．严格要求学生

74．班级的日常管理表现为（）。

A．班级组织管理

B．班级制度管理

C．班级自治管理

D．班级文化建设

75．我国班级组织的正式结构分为三层（）。

A．班干部

B．小组长

C．一般成员

D．团支部 76．班级自治活动的开展主要围绕（）方面来进行。

A．日常生活的几个活动环节

B．阶段性的班级活动

C．配合学校的主题活动

D．与思想品德课或班会课相结合的主题班队活动

77．教育评价的基本功能有（）。

A．导向功能

B．诊断功能

C．鉴定功能

D．教学功能 78．终结性评价的特点有（）。

A．判断学生的学习水平

B．筛选功能

C．使用频率高

D．评价的内容范围小

79．班主任工作评价的指标有（）。

A．班级日常管理工作评价

B．班级集体的培育与建设评价 C．班级活动的效能评价

D．横向协调工作评价 80．学生评价包括（）。

A．学业成就评价

B．学习行为评价

C．思想品德评定

D．特殊表现评价

81．学业成就评价包括（）。

A．口头测验

B．客观测验

C．操作测验

D．作品分析 82．思想品德评定的基本要求有（）。

A．深入实际，了解学生

B．因人而异，因势利导 C．内容具体，有针对性

D．内容独特，展示个性 83．教育评价应遵循的原则（）。

A．可行性原则

B．针对性原则

C．全面性原则

D．伦理性原则

1、ABD

2、ACD

3、AC

4、ABCD

5、CD

6、ABCD

7、BCD

8、ABCD9、ABD

10、ACD

11、ABCD

12、BCD

13、AD

14、BCD

15、ABC

16、AC17、AB

18、ABC

19、ACD 20、ACD

21、BCD

22、ABCD

23、ABC

24、BCD

25、BCD

26、AB

27、ABD

28、BCD

29、ACD 30、ABD

31、ABCD

32、BC

33、ACD

34、BC

35、AC

36、ABCD

37、ABC

38、ABD

39、ABD 40、ACD

41、ABC

42、ABCD

43、ABD

44、ABCD

45、ABC

46、ABCD47、BD

48、ABCD

49、ABCD 50、ABC

51、ABC

52、ABCD

53、ABCD

54、ABCD

55、ABCD

56、ABCD

57、ACD

58、ABCD

59、ABD 60、ABCD 6

第二篇：深圳教师职员考试总结

深圳教师职员考试总结

结局写好

我这个职位招一个人，面试总共三个人参加。根据抽签，我是第一个面试的，我出来后，第二个进去讲。我和另外一个在外面等。

第三个人进去时，我的成绩也就出来了。83分，中等成绩。我是第一个参加面试的。

第三个出来了。第二个参加面试的成绩出来了，分数比我高，但加上笔试，他的总成绩比我低。

漫长的10分钟。

考官出来了，第三个参加面试的成绩出来了，比我低。

我总成绩第一！

卧薪尝胆的积累

我2006年6月成为深圳8000多临聘教师中的一员。我不知道，有4000多临聘教师的宝安每年只招调100多临聘教师。现在更是江河日下。我周围就有很多朋友处于这种水深火热之中，我不想炫耀什么，我只想为我的朋友提供一点信息，提供一点微薄的帮助。

我首先把书买齐了。用邮购的方式买了深圳的综合能力测试（深圳市考试指导中心http://new.testcenter.gov.cn:8080/index.aspx）。去书店买了自考的《教育学》、《心理学》。还买了一些测试卷。

跟高三学生比一下，我们老师不可能没有时间复习备考。凡是说自己没有时间的，都是懒的借口。作为一个临聘教师，你现在最大的目标是什么？清楚这一点，如果你没有好好的看考试书，你就不应该原谅自己。

还有，无论就近有没有考试，我们都要时刻准备着。要有计划的看书，综合能力是有一个积累过程的。深圳报考的条件每年每次都在变，你这次没资格，下次或许有。

综合能力测试确实是一个素质测试，跟学科有关，需要长期的积累。政治老师分数一般高一些，英语老师往往比较低。

1、言语理解与表达

里面的修改病句就需要专门练，不断总结。如果自己实在分析不出来，还要向语文老师请教。作多了，基本几种就懂了，而且运气好，考试时还可以碰到原题。哪些一个句子完形填空的不用练，就凭语感就可以了，有时考试题目也很简单。

2、阅读理解

阅读理解和逻辑推理是很难的。我在网上搜索了大量的试题做了，我觉得要选那些有答案，最好是有解释的。这样你才清楚为什么选那项，你错在哪里。不过，我发现无论是模拟题还是真题，他们自己都有答案做的不好的时候。这种情况似乎还不少。所以，我经常被那些错题搞的愤怒。但是，没办法，还得练。我在很多考试时都碰到过做过的题。

阅读理解把文章看懂当然是基础。但关键还是看它的关键词。如果指向词是“这段材料说明了什么”那直接选，如果是“从材料中能推出什么结论”，那一定要小心，这是最难的题，你的选项必须是材料中能够直接推出来的。表达再好的句子，如果与材料不一致，绝对不能选！

阅读中可能会涉及到一些专业问题，你不一定要完全看懂，但你选择时必须与材料一一对照，确定不移的才能够选。

3、逻辑推理

先说图形推理。这个要在网上大量的搜集试题，做后总结，你做多了，慢慢能总结出一些变化的规律，等你总结出几大规律之后，再做题，看到类似的题，就可以很简单的套了。而你如果平时做的少，你还真不知道规律在哪里。

事件排序很容易，不用练。

演绎推理很难。就一般的题目而言，可以凭直觉直接选。但如果要得更高的分，可以尝试一下学学逻辑推理，像三段论。但是要提高难度很大。另外，像那些小王是老师，小李比小张高…这样的题目，多做几个你就会了。还有那种依次握手的，涉及数学问题的，可以向同事问问，争取搞清楚，独学不如众学，找同志相互切磋，能够共同提高。

4、资料分析

这是考试中看起来最麻烦，但是最容易得分的。别的题目你只能做对50％，可资料分析，你一般做一道对一道。事实上，资料分析不是每道题计算都复杂，有的一眼可以看出答案。做这些题时，尽量选不同类型的做，这样不至于很枯燥，又更能提高能力。

5、数列

数列很好做。刚开始做时有的看不出来，后来研究多了，难的也能找出规律。其实深圳的考试大多时候数列考得很容易。

6、政治题

政治最没把握。考了那么多次，我对政治题一直没把握，尽管我是一个高三政治教师，但是很多题目我真的不会啊。它总是考得太难！所以，不是政治老师的，猜着去做就是了。别人也得不了多少分的。但是，考试前一个星期认真的记记马列之类的，还是有可能碰到原题的。

7、法律

法律是一定要考的，比例有时还很大。所以，无论怎样要好好学。对于枯燥、深奥的法律有三种比较好的记法：一是理解它，有时间翻翻法律教材，看看它们的逻辑和一些解释；二是讨论它，和同志讨论某个疑惑之处，越辨越明；三是总结它，比如将知识产权在一张纸上整理出来，比如刑法中哪些是可以从轻处罚，哪些是应当从轻、减轻处罚等。

8、深圳市情和时事

有时考，有时不考。想看就看看。

一个考霸的战斗

考职员一般一个职位只招一个人，你必须击退其他对手，成为霸主。

为了提升能力，保持手感，你必须经常参加考试。时刻准备着。

有的招聘网站你要时不时的看一看。我一般看三个：深圳市考试指导中心http://new.testcenter.gov.cn:8080/index.aspx；教师招聘网http://#c=12614406.250000095,2631281.25,12查出考场具体位置，手绘下来。订好车，一般要存两三个“黑的”号码，跟他说清楚出车时间，地点，目的地，价格。上车后，将详细手绘地图给他作指导。

3、考试

考前上厕所，考试时少喝水。

试卷发下来时先看，题型，计分情况。

先做你最有把握的题，一般情况下优先记忆型试题，数学题放到最后做。一看就是耗时题，简单地想一想，给出一个答案，赶下一题。做到最后一道大题或者考结束前15分钟必须在答题卡上涂完已经做完的题目。考前5分钟，不管做完没做完，将所有题在答题卡上涂完（错了扣分的判断题出外）。

第三，要经常考试，为你真正有资格的考试练兵。我经常参加过深圳雇员考试，职员考试，公务员考试，国家公务员考试。有时还可参加广州公务员，珠海公务员等考试。我去年很多次题都做不完，我以为是自己的个人特点，但今年，我发现，我每次考试，时间都比较充裕。

你每考一次，你的考试能力就在悄悄的提高。但是关键的是：你考前必须做大量练习和看书。以考促记，促练。

细节决定成败的资格初审

危险在你报名时就潜伏着。血的教训告诉我们，首先要报自己有资格的职位。如果，职位要求你在深圳临聘一年，那必须是满一年才行，差几天都不行。一定要报自己有资格的，哪怕上百人报一个职位。我2008年5月参加了深圳市公务员考试，竟然考了本职位笔试第一名，我那个高兴啊——可是，我报考有一个特殊条件：在本市街道或者社区工作满两年。我觉得自己差不多两年了。可是资格初审把我审下来了。我那个痛苦啊——我后面的两个人我都见着了，面试我是很有优势的。

当有人考试出发前忘记打印准考证，我看了很痛心。这种态度怎么考啊，就是笔试过关了，后面你都合格，你也很有可能因为粗心大意被刷下来。比如说资格初审时忘记打报名表。

网上缴纳报名费对有的人很简单，对有的人非常难。我就经历过痛苦的过程，去交通银行开户啊，开通网上银行啊，去找终端机打印支付号啊，结果还是不行，真是急死了！后来在招商银行开了户，开通了网上支付。才一直用招行的卡支付的。缴费最简单的办法是让会支付的朋友帮你支付。我这次考试，除了为自己缴了费，还帮3个同事缴了费。

资格初审比你想像中要严格的多！你出发前的准备再细致都不为之过。

时间上你不要迟到。你是B类也要去，我这次考试，小学数学职位没一个人来，看样子条件很苛刻；化学只来了第二名，结果连第二名都不符合条件！我报的职位第一名不是全日制，我第二合格，第三也合格，后面一溜不合格的，最后竟然溜到第十去了。C类也有机会啊，运气好的时候考官们会打电话通知你的。

我报考的是社会人员，要求中教一级。这都没问题。但是在审查的时候，他审得我出汗！什么都研究一下，什么都质疑一番。他们要求所有社会人员提供两年以上的工作证明！我早就准备好了。很多没有准备的人急啊，中教一级、高级都有，哪里想到这个都要，拼命打电话向原单位求援。

作最精心准备的模拟说课

有一句话叫平时多流汗，战时少流血。资格初审过后一个星期时间，我没有干别的事，就全日制练习说课。

我订了一个计划：

1、每天练习普通话一个小时；

2、每天说课一节；

3、熟悉教材，搞懂教材的编写思路何呈现逻辑。

我在书店买了碟练普通话。

我平常上的是高三，这次要说初中的课，我找来了几本教材，在网上找到了每本书的教案和教材结构介绍，设计出了最适合我的说课模式：

我从4个方面阐述我对这节课的构思。

1、说教材，包括说本单元在教材中的地位和作用，本单元的内在结构，本课的地位和作用，本课的内在结构；

2、说教学目标，根据新课程理念，先说情感态度价值观，再说过程与方法，最后说认识和能力。第二说学情，说学生的年龄及阅历，学生以前对相关知识的掌握程度。然后根据学情确定重点和难点，说重点和难点之间的逻辑关系；

3、说教法、学法；

4、说教学过程。这个占一半时间。我以活动程序为经，以必备要素为纬。在活动程序上首先是情景导入，然后是活动

一、活动

二、活动三…反正一直活动下去，包括学生自己作小节，练习也设计成活动。我确定了两个必备要素：

一、学生的主体地位的体现；二，重点和难点的突破。我坚决以活动方式来组织课堂，充分体现学生的主体地位，这样组织万无一失。在说完一些活动后作一个总结，我就通过这种方式来突破重点，通过这种方式来突破难点。

我把整个说课模式打印下来，中间留空。讲什么就填什么。不断完善模式，做到简单好记，层次清楚。

这种模式练几遍就忘不了，面试时不会掉链。每天按模拟的考场情景说一课。我同办公室的好心的同事还听了我的说课，帮我改进，特此致谢！

我还总结了几条给自己的警言：

1、进去之后，先平静的看看场合，做好准备，再开始说话。

2、条理要十分清楚。

3、语言表达要简洁明确，有条不紊。不要罗嗦。

4、声音要高昂，富有激情，要有感情地表达自己的理论与见解，要富有激情的把情感激发推向高潮。不要板着脸，像被逼迫完成任务。要适度放松，展现从容。

5、时间到后，要微笑着说谢谢各位，然后平静下台。

公正的面试

应该说整个考试过程是公正的。

除了某些市直学校在条件设置上有些苛刻或者说奇异外，我所经历的看到的是两个字：公正。

笔试是公正的。相信没有哪个深圳的官员拿自己金饭碗和帽子去改动一个考生的成绩。一般一个职位会报上十来个人或者几十个人。那么，在那些单位临聘的就不一定能考进前三名。我报龙岗宣传科的职位，资格初审时没有一个是龙岗的。我报光明新区的职位，从第一到第十名都没有光明的。当然，在面试时我看到其他职位还是有光明新区的临聘教师，这很正常。

我们的面试安排在市委党校，远离光明新区。

7点45候场。本来是8：00开始签到抽签的，推迟到8：15。抽签后，手机用信封袋装好上交。按规定是不能打电话的。但是有很多老师发现上午完成不了考试，下午还有课，要请假。考官只好拿出自己的手机给他们打，当面打。没有人向外透露面试考官的信息。

候考的在一个区域，有考官守看，30分钟备课时间在另一个区域，有人准确地控制时间。真正的面试在一个小教室。考完了的，从另外一个楼梯下去，按规定不能与候考的交流。当然有的人还是违规进来拿东西，有时说一两句话，但无法透露什么。

我们的面试只分为文理两科。面试考官应该是9个人或者11人，应该是各科教研员。他们我都不认识，其实认识一两个又有多大用呢？那么多人打分。

我等了7个小时，嗓子最后等哑了，低音都发不出来了，幸好高音还能发出。准备30分钟后，我被一个腿快跑断了的小姑娘带到面试考室门边，坐下来。30分钟准备时间对我刚好，等的时间让我又整理了一下思路。

在面试考室门外等了10分钟后，联络员出来了，他收了我的证件，告诉我：

1、他先进去，我随后敲门而进；

2、面试时间10分钟，他第9分钟会提醒。

我敲门而入。考官坐成∟型，面带微笑向他们微微鞠躬，然后我走到一个圆桌会议的桌子边。

这些考官让我心生感激。从上午听到下午听了那么多课，可是他们面对我仍然平静、友善，有的还带着微笑。

后面有一块只能写两行字的白色板。我大笔一挥，写了个标题。

我用平稳、大声（不能说洪亮，我的嗓子已经哑了）、清晰的语言说课。尽管我对这个教材不熟悉，但我对我的说课模式十分熟悉，把教材内容和我的思路放进我的模式里去后，我没有明显的阻碍和停顿。

开始，我感觉到我面部肌肉的僵硬，想微笑都笑不出来，两分钟后，随着我思路流畅的展开，我可以对着两边的考官微笑了，能用眼睛与他们交流了。这样，我很有激情的表达了自己的设想和理由。下边的9－11位或语文或英语或音乐或体育的考官在认真的听我说，我想表达的他们应该听明白了。

我说完了，可是没听到提醒。但说完就可以了，不能罗嗦，否则会暴露我更多的缺点。我向他们的辛苦工作表示感谢后，收拾好自己的东西，从容离开。

我忘记了做一件事，我应该把我写的板书擦调。

坚强面对吧，朋友。在失败和遗憾的交织中你一定会完成从临聘到正编教师的涅磐！

第三篇：亲身经历深圳教师职员考试总结

我这个职位招一个人，面试总共三个人参加。根据抽签，我是第一个面试的，我出来后，第二个进去讲。我和另外一个在外面等。第三个人进去时，我的成绩也就出来了。83分，中等成绩。我是第一个参加面试 的。

第三个出来了。第二个参加面试的成绩出来了，分数比我高，但加上笔试，他的

总成绩比我低。漫长的10分钟。考官出来了，第三个参加面试的成绩出来了，比我低。我总成绩第一！

卧薪尝胆的积累

我2006年6月成为深圳8000多临聘教师中的一员。我不知道，有4000多临聘教师的宝安每年只招调100多临聘教师。现在更是江河日下。我周围就有很多朋友处于这种水 深火热之中，我不想炫耀什么，我只想为我的朋友提供一点信息，提供一点微薄的帮 助。

我首先把书买齐了。用邮购的方式买了深圳的综合能力测试（深圳市考试指导中

心http://new.testcenter.gov.cn:8080/index.aspx）。去书店买了自考的《教育学

》、《心理学》。还买了一些测试卷。

跟高三学生比一下，我们老师不可能没有时间复习备考。凡是说自己没有时间的，都是懒的借口。作为一个临聘教师，你现在最大的目标是什么？清楚这一点，如果

你没有好好的看考试书，你就不应该原谅自己。

还有，无论就近有没有考试，我们都要时刻准备着。要有计划的看书，综合能力

是有一个积累过程的。深圳报考的条件每年每次都在变，你这次没资格，下次或许有。

综合能力测试确实是一个素质测试，跟学科有关，需要长期的积累。政治老师分

数一般高一些，英语老师往往比较低。

1、言语理解与表达

里面的修改病句就需要专门练，不断总结。如果自己实在分析不出来，还要向语文老师请教。作多了，基本几种就懂了，而且运气好，考试时还可以碰到原题。哪些一个句子完形填空的不用练，就凭语感

2、阅读理解

阅读理解和逻辑推理是很难的。我在网上搜索了大量的试题做了，我觉得要选那些有答案，最好是有解释的。这样你才清楚为什么选那项，你错在哪里。不过，我发现无论是模拟题还是真题，他们自己都有答案做的不好的时候。这种情况似乎还不少。所以，我经常被那些错题搞的愤怒。但是，没办法，还得练。我在很多考试时都碰 到过做过的题。

阅读理解把文章看懂当然是基础。但关键还是看它的关键词。如果指向词是“这段材料说明了什么”那直接选，如果是“从材料中能推出什么结论”，那一定要小心，这是最难的题，你的选项必须是材料中能够直接推出来的。表达再好的句子，如果

与材料不一致，绝对不能选！阅读中可能会涉及到一些专业问题，你不一定要完全看懂，但你选择时必须与材 料一一对照，确定不移的才能够选。

3、逻辑推理

先说图形推理。这个要在网上大量的搜集试题，做后总结，你做多了，慢慢能总结出一些变化的规律，等你总结出几大规律之后，再做题，看到类似的题，就可以很简单的套了。而你如果平时做的少，你还真不知道规律在哪里。事件排序很容易，不用练。

演绎推理很难。就一般的题目而言，可以凭直觉直接选。但如果要得更高的分，像三段论。但是要提高难度很大。另外，像那些小王是

老师，小李比小张高…这样的题目，多做几个你就会了。还有那种依次握手的，涉及

数学问题的，可以向同事问问，争取搞清楚，独学不如众学，找同志相互切磋，能够 共同提高。

4、资料分析

这是考试中看起来最麻烦，但是最容易得分的。别的题目你只能做对50％，可资料分析，你一般做一道对一道。事实上，资料分析不是每道题计算都复杂，有的一眼可以看出答案。做这些题时，尽量选不同类型的做，这样不至于很枯燥，又更能提高 能力。

5、数列

数列很好做。刚开始做时有的看不出来，后来研究多了，难的也能找出规律。其实深圳的考试大多时候数列考得很容易。

6、政治题

政治最没把握。考了那么多次，我对政治题一直没把握，尽管我是一个高三政治教师，但是很多题目我真的不会啊。它总是考得太难！所以，不是政治老师的，猜着去做就是了。别人也得不了多少分的。但是，考试前一个星期认真的记记马列之类的，还是有可能碰到原题的。

7、法律

法律是一定要考的，比例有时还很大。所以，无论怎样要好好学。对于枯燥、深奥的法律有三种比较好的记法：一是理解它，有时间翻翻法律教材，看看它们的逻辑和一些解释；二是讨论它，和同志讨论某个疑惑之处，越辨越明；三是总结它，比如 将知识产权在一张纸上整理出来，比如刑法中哪些是可以从轻处罚，哪些是应当从轻、减轻处罚等。

8、深圳市情和时事

有时考，有时不考。想看就看看。一个考霸的战斗

考职员一般一个职位只招一个人，你必须击退其他对手，成为霸主。为了提升能力，保持手感，你必须经常参加考试。时刻准备着。

有的招聘网站你要时不时的看一看。我一般看三个：深圳市考试指导中心http:/ /new.testcenter.gov.cn:8080/index.aspx；教师招聘网

/zp/guangdong/index.html；深圳教师招聘网http://#c=12614406.25000

5,12查出考场具体位置，手绘下来。订好车，一般要存两三个“黑的”号码，跟他说

清楚出车时间，地点，目的地，价格。上车后，将详细手绘地图给他作指导。

3、考试

考前上厕所，考试时少喝水。

试卷发下来时先看，题型，计分情况。

先做你最有把握的题，一般情况下优先记忆型试题，数学题放到最后做。一看就

是耗时题，简单地想一想，给出一个答案，赶下一题。做到最后一道大题或者考结束

前15分钟必须在答题卡上涂完已经做完的题目。考前5分钟，不管做完没做完，将所有

题在答题卡上涂完（错了扣分的判断题出外）。

第三，要经常考试，为你真正有资格的考试练兵。我经常参加过深圳雇员考试，公务员考试，国家公务员考试。有时还可参加广州公务员，珠海公务员等

考试。我去年很多次题都做不完，我以为是自己的个人特点，但今年，我发现，我每次考试，时间都比较充裕。

你每考一次，你的考试能力就在悄悄的提高。但是关键的是：你考前必须做大量

练习和看书。以考促记，促练。细节决定成败的资格初审

危险在你报名时就潜伏着。血的教训告诉我们，首先要报自己有资格的职位。如

果，职位要求你在深圳临聘一年，那必须是满一年才行，差几天都不行。一定要报自己有资格的，哪怕上百人报一个职位。我2008年5月参加了深圳市公务员考试，竟然考了本职位笔试第一名，我那个高兴啊——可是，我报考有一个特殊条件：在本市街道或者社区工作满两年。我觉得自己差不多两年了。可是资格初审把我审下来了。我那个痛苦啊——我后面的两个人我都见着了，面试我是很有优势的。

当有人考试出发前忘记打印准考证，我看了很痛心。这种态度怎么考啊，就是笔试过关了，后面你都合格，你也很有可能因为粗心大意被刷下来。比如说资格初审时忘记打报名表。

网上缴纳报名费对有的人很简单，对有的人非常难。我就经历过痛苦的过程，去交通银行开户啊，开通网上银行啊，去找终端机打印支付号啊，结果还是不行，真是急死了！后来在招商银行开了户，开

才一直用招行的卡支付的。缴费最简单的办法是让会支付的朋友帮你支付。我这次考试，除了为自己缴了费，还帮3个 同事缴了费。资格初审比你想像中要严格的多！你出发前的准备再细致都不为之过。时间上你不要迟到。你是B类也要去，我这次考试，小学数学职位没一个人来，看样子条件很苛刻；化学只来了第二名，结果连第二名都不符合条件！我报的职位第一名不是全日制，我第二合格，第三也合格，后面一溜不合格的，最后竟然溜到第十去了。C类也有机会啊，运气好的时候考官们会打电话通知你的。

我报考的是社会人员，要求中教一级。这都没问题。但是在审查的时候，他审得我出汗！什么都研究一下，什么都质疑一番。他们要求所有社会人员提供两年以上的工作证明！我早就准备好了。很多没有准备的人急啊，中教一级、高级都有，哪里想到这个都要，拼命打电话向原单位求援。作最精心准备的模拟说课

有一句话叫平时多流汗，战时少流血。资格初审过后一个星期时间，我没有干别 的事，就全日制练习说课。

我订了一个计划：

1、每天练习普通话一个小时；

2、每天说课一节；

3、熟悉教材，搞懂教材的编写思路何呈现逻辑。

我在书店买了碟练普通话。

我平常上的是高三，这次要说初中的课，我找来了几本教材，在网上找到了每本书的教案和教材结构介绍，设计出了最适合我的说课模式：

我从4个方面阐述我对这节课的构思。

1、说教材，包括说本单元在教材中的地位和作用，本单元的内在结构，本课的地

位和作用，本课的内在结构；

2、说教学目标，根据新课程理念，先说情感态度价值观，再说过程与方法，最后说认识和能力。第二说学情，说学生的年龄及阅历，学生以前对相关知识的掌握程度

。然后根据学情确定重点和难点，说重点和难点之间的逻辑关系；

3、说教法、学法；

4、说教学过程。这个占一半时间。我以活动程序为经，以必备

程序上首先是情景导入，然后是活动

一、活动

二、活动三…反正一直活动下去，包括

学生自己作小节，练习也设计成活动。我确定了两个必备要素：

一、学生的主体地位 的体现；二，重点和难点的突破。我坚决以活动方式来组织课堂，充分体现学生的主

体地位，这样组织万无一失。在说完一些活动后作一个总结，我就通过这种方式来突

破重点，通过这种方式来突破难点。

我把整个说课模式打印下来，中间留空。讲什么就填什么。不断完善模式，做到 简单好记，层次清楚。

这种模式练几遍就忘不了，面试时不会掉链。每天按模拟的考场情景说一课。我

同办公室的好心的同事还听了我的说课，帮我改进，特此致谢！

我还总结了几条给自己的警言：

1、进去之后，先平静的看看场合，做好准备，再开始说话。

2、条理要十分清楚。

3、语言表达要简洁明确，有条不紊。不要罗嗦。

4、声音要高昂，富有激情，要有感情地表达自己的理论与见解，要富有激情的把

情感激发推向高潮。不要板着脸，像被逼迫完成任务。要适度放松，展现从容。

5、时间到后，要微笑着说谢谢各位，然后平静下台。

公正的面试

应该说整个考试过程是公正的。

除了某些市直学校在条件设置上有些苛刻或者说奇异外，我所经历的看到的是两 个字：公正。

笔试是公正的。相信没有哪个深圳的官员拿自己金饭碗和帽子去改动一个考生的成绩。一般一个职位会报上十来个人或者几十个人。那么，在那些单位临聘的就不一定能考进前三名。我报龙岗宣传科的职位，资格初审时没有一个是龙岗的。我报光明新区的职位，从第一到第十名都没有光明的。当然，在面试时我看到其他职位还是有 光明新区的临聘教师，这很正常。我们的面试安排在市委党校，远离光明新区。

7点45候场。本来是8：00开始签到抽签的，推迟到8：15。抽签后，手机用信封袋装好上交。按规定是不能打电话的。但是有很多老师发现上午完成不了考试，下午还有课，要请假。考官只好拿出自己的手机给他们打，当面打。没有人向外透露面试考官的信息。

候考的在一个区域，有考官守看，30分钟备课时间在另一个区域，有人准确地控制时间。真正的面试在一个小教室。考完了的，从另外一个楼梯下去，按规定不能与候考的交流。当然有的人还是违规进来拿东西，有时说一两句话，但无法透露什么。

我们的面试只分为文理两科。面试考官应该是9个人或者11人，应该是各科教研员。他们我都不认识，其实认识一两个又有多大用呢？那么多人打分。我等了7个小时，嗓子最后等哑了，低音都发不出来了，幸好高音还能发出。准备30分钟后，我被一个腿快跑断了的小姑娘带到面试考室门边，坐下来。30分钟准备时间对我刚好，等的时间让我又整理了一下思路。

在面试考室门外等了10分钟后，联络员出来了，他收了我的证件，告诉我：

1、他先进去，我随后敲门而进；

2、面试时间10分钟，他第9分钟会提醒。

我敲门而入。考官坐成∟型，面带微笑向他们微微鞠躬，然后我走到一个圆桌会议的桌子边。

这些考官让我心生感激。从上午听到下午听了那么多课，可是他们面对我仍然平静、友善，有的还带着微笑。后面有一块只能写两行字的白色板。我大笔一挥，写了个标题。我用平稳、大声（不能说洪亮，我的嗓子已经哑了）、清晰的语言说课。尽管我对这个教材不熟悉，但我对我的说课模式十分熟悉，把教材内容和我的思路放进我的模式里去后，我没有明显的阻碍和停顿。开始，我感觉到我面部肌肉的僵硬，想微笑都笑不出来，两分钟后，随着我思路流畅的展开，我可以对着两边的考官微笑了，能用眼睛与他们交流了。这样，我很有 激情的表达了自己的设想和理由。下边的9－11位或语文或英语或音乐或体育的考官在认真的听我说，我想表达的他们应该听明白了。

我说完了，可是没听到提醒。但说完就可以了，不能罗嗦，否则会暴露我更多的缺点。我向他们的辛苦工作表示感谢后，收拾好自己的东西，从容离开。我忘记了做一件事，我应该把我写的板书擦调。

第四篇：教师招聘教育学考试练习题

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教师招聘教育学考试练习题

（一）第一部分 选择题（共40分）

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1.构建学习化社会的理想主要体现的是（）

A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育

2.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）

A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育 3.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）A．启发式教学 B．学习与思考相结合C.因材施教 D．学习与行动相结合 4.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）

A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭

5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性 6.决定教育领导权的是（）

A．生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治经济制度 7.我国教育目的的理论基础是（）

A．素质教育 B．马克思主义关于人的全面发展学说 C．应试教育 D．著名学者的学说 8.现代教育与传统教育的根本区别在于（）

A．重视实践能力的培养 B．重视创新能力的培养 C．重视高尚品德的培养 D．重视劳动品质的培养

9.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）

A.人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．陷私权 10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化

11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）

A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的 C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的 12.学校进行全面发展教育的基本途径是（）

A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C.课外活动 D．教学

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（）

A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．因村施教原则 14.上好课的先决条件是（）

A．了解学生 B．融洽的师生关系 C.先进的教学设备 D.备课

15.受测验长度影响的测验质量指标是（）

A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 16.德育过程的基本矛盾是（）

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A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容和方法的矛盾 C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 17.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A.导向性原则 B．疏导原则

C.教育一致性与连性原则 D．因析施教原则 18.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）

A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式

19.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理 20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力 第二部分 非选择题（共60分）

二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。）请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。

21.正规教育的主要标志是近代以_____________为核心的教 育制度，又称制度化教育。22.从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_______为标志。23.校风是学校中物质文化、______________、_____________的统一体。

24.教育目的是各级各类教育培养人的总的_____________和总的_____________，是各级各类学校工作遵循的总方针。

25.未成年学生享有的主要权利概括起来有___________和_______________。

26.师生关系在教育内容的教学上构成______________关系，在人格上是____________关系，在社会道德上是_______________关系。

27.教学大纲一般由______________和_____________组成。

28.讲授法可分为讲述、_____________和______________三种方式。

29.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______________。30.我国德育的基本途径是________________________。

31.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、______________和_______________。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）32.简述20世纪以后教育的特点。

33.当代信息技术对教育产生了怎样的影响？ 34.素质教育的内涵是什么？ 35.什么样的课是一堂好课？ 36.简述我国德育过程的规律。

四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）

37.林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？ 参考答案

一、单项选择题

1．C 2．A 3．B 4．C 5．B 6．D 7．B 8．B 9．C 10．A 11．D 12．D 13．B 14．D 15．A 16．D 17．D 18．B 19．C 20．C

二、填空题

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21．学校系统 22．赫尔巴特《普通教育学》 23．制度文化 精神文化

24．质量标准 规格要求 25．人身权 受教育权

26．授受 民主平等 相互促进 27．说明部分 本文部分 28．讲解 讲演 29．京师同文馆

30．政治课与其他学科教学 31．生活辅导 择业指导

三、简答题 32．【要点】(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化。33．【要点】(1)信息技术改变着人们关于知识的观念;(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。34．【要点】(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展;(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。35．【要点】(1)目标明确、重点突出;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)表达清晰,组织严密;(5)课堂气氛热烈。36．【要点】(1)学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;(3)学生思想内部矛盾转化规律;(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

四、论述题 37．【要点】(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。

(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。

(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维特和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

(4)组织形式多样的教育活动班集体是在全班同学参加和种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自已的才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。

(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。第一部分 选择题（共40分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）

A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力

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3．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（）

A．备课 B．上课 C．练习复习D．考试

5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）

A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法

6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）

A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力

7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程

B．练习性课程 C．地方性课程

D．实践性课程 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）

A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型

9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）

A.一 B.二 C.三 D.四

10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化

11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）

A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分

12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育

13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）

A.有差异性的认识 B.有个性的认识

C.有领导的认识 D.有基本的认识

14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化

15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用

16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系

17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18．班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体

19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

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A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权

20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

第二部分

非选择题（共60分）

二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空１分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

21．决定教育性质的根本因素是_____________。

22．个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。

23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。29．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。30．主张“有教无类”的古代教育家是_______________。

31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_____________阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。35．教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。

36．师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。

三、简答题（本大题共５个小题，每小题６分，共30分）

37．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？

38．教学的主要作用有哪些？

39．简述我国中学德育的基本原则。

40．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？

41．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

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四、论述题（本题共１小题，共10分）

42．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。参考答案

一、选择题

1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D

二、填空题 21．政治经济制度

22．.个体身心发展 23．教师人格特征 24．基础 25．行 26．马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28．道德两难 29．常规管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.苏格拉伦 33．.艺术家 34．本质 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促进

三、简答题 37．【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38．【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39．【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。40．【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41．【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题 42．【要点】

1、理论联系实际原则的定义： 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。

教师招聘教育学考试练习题二 第一部分 选择题（共40分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

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2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）

A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力 3．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（）

A．备课 B．上课 C．练习复习D．考试

5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）

A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法

6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）

A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力

7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程

B．练习性课程 C．地方性课程

D．实践性课程 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）

A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型

9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）

A.一 B.二 C.三 D.四

10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化

11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）

A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分

12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育

13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）

A.有差异性的认识 B.有个性的认识

C.有领导的认识 D.有基本的认识

14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化

15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用

16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系

17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18．班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生 B.教好与管好学生

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C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体

19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权

20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

第二部分

非选择题（共60分）

二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空１分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

21．决定教育性质的根本因素是_____________。

22．个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。

23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。29．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。30．主张“有教无类”的古代教育家是_______________。

31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_____________阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。35．教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。

36．师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。

三、简答题（本大题共５个小题，每小题６分，共30分）

37．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？

38．教学的主要作用有哪些？

39．简述我国中学德育的基本原则。

40．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？

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41．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

四、论述题（本题共１小题，共10分）

42．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。参考答案

一、选择题

1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D

二、填空题 21．政治经济制度

22．.个体身心发展 23．教师人格特征 24．基础 25．行 26．马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28．道德两难 29．常规管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.苏格拉伦 33．.艺术家 34．本质 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促进

三、简答题 37．【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38．【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39．【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。40．【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41．【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题 42．【要点】

1、理论联系实际原则的定义： 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）

A.2岁 B.４岁 C.６岁

D.８岁

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2.生理自我在几岁左右基本成熟？（）

A.１岁 B.３岁 C.５岁

D.７岁

3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能 进入新单元的学习？（）

A.50%-60% B.60%-70%

C.70%-80%

D.80%-90% 4.人格的核心是（）

A.能力

B.智力

C.性格

D.气质 5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A.刺激分化 B.消退

C.刺激泛化

D.获得 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力 7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.欲望内驱力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）

A.避免失败者

B.力求成功者

C.自我实现者

D.追求荣誉者 9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）

A.顺就迁移

B.同化性迁移

C.重组性迁移

D.具体迁移

10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）

A.命题

B.案例

C.反例

D.正例

11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）

A.位置记忆法

B.关键词法

C.缩简法

D.视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（）

A.发散思维

B.聚合思维

C.形象思维

D.抽象思维 13.态度的核心成分是（）

A.行为成分

B.认知成分

C.情感成分

D.理智成分 14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）

A.初一

B.初二

C.初三

D.高一

15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）

A.外部强化

B.自我强化

C.直接强化

D.替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

A.关系转换理论

B.经验类化理论 C.共同要素说

D.形式训练说

17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

A.类属学习

B.总结学习

C.并列结合学习

D.命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？（）

A.4

2B.5 2

C.6 2

D.7 2 19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A.学习计划 B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）

A.关注发展阶段

B.关注学生阶段 C.关注情境阶段

D.关注生存阶段

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第二部分

非选择题（共６０分）

二、填空题（本大题有13个小题，20个空，每空１分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。）

21．根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循__________原则。22．自我意识包括自我认识、__________和_____________三种成分。

23．人的学习是指在社会生活实践中，以___________为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_____________的经验过程。

24．看见路上的垃圾便绕道走开，这属于_____________条件作用。

25．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为______________。26．一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于________的信息，正例则传递了最有利于_____的信息。

27．心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。

28．各种发明创造都可以看做是____________问题解决的典型例证。

29．大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、__________和___________三个基本成分。

30．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________。

31．测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______________。

32．世界卫生组织（WHO）在1989年指出，健康应包括生理健康、__________、____________和道德健康。

33．皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_____________发展阶段。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）34．意义学习需要具备哪些条件？

35．在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？ 36．教学中影响迁移的主要因素有哪些？ 37．教学上怎样提高学生问题解决的能力？ 38．班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？

四、论述题（本题１小题，共10分）

39．什么是复述策略？试阐述常用的复述策略 参考答案

一、选择题

1．A 2．B 3．D 4.．C 5．C 6．D 7．.B 8．A 9．.B 10．D 11．C 12．A 13．C 14．.B 15．D 16．D 17．D 18．D 19．B 20．D

二、填空题．

21．.22．自我体验、自我监控 23．语言、个体 24．逃避

25.替代性强化 26．辨别、概括 27．对象具有观念性、结构具有简缩性 28．创造性 29．要达到的目标、存在的限制或障碍 30． 知识、评价

31．区分度 32．心理健康、社会行为 33．他律道德

三、简答题 34．【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。

（1）从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。

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（2）从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。35．【要点】首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。36．【要点】（1）相似性；（2）原有认知结构；（3）学习的心向与定势。37．【要点】（1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。38．【要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

四、论述题 39．【要点】

一、复述策略的定义：

复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

二、常用的复述策略有：

（2）利用随意识记和有意识记；（2）排除相互干扰；（3）整体识记和分段识记；（4）多种感官参与；（5）复习形式多样化；（6）画线。

第五篇：深圳公务员、职员考试 简介

深圳公务员、职员考试必看！（更新：2010年9月深圳市职员公告）管理提醒： 本帖被 麦子 执行提前操作(2010-08-26)

2010年9月深圳市职员招考信息发布

招考公告：

2010年9月职员招考户籍情况（按职位）统计：

党政系统：职位数：79个；要求市内户籍64个；没要求：15个。

政府系统（面向社会人员）：职位数：1339个；要求市内户籍628个；没要求：711个。政府系统（面向应届生）：职位数：399个；要求市内户籍73个；没要求：326个。

总计：总职位数：1817个；要求市内户籍765个；没要求：1052个。

考试资料：

深圳市考试指导中心有卖的作为参考，还是有必要买一套的，该花的钱还是要花。

多做题，熟悉各种题型。

考前准备：

深圳市公务员考试分为执法类，综合管理类和警察

执法类：行测（100题，100分，90分钟）+行政法律知识（120题，100分，120分钟）综合管理类：行测（100题，100分，90分钟）+申论（3题，100分，120分钟）

警察：行测（100题，100分，90分钟）+申论（3题，100分，120分钟）+法律知识（又分为交通警察，刑警，治安警等警种）

行测100题全部为单选，相对国考，难度没那么大，主要强调做题速度及准确率。

做题时一定要把该拿的分拿到，特别是不能一开始就被前面的数字运算题困住，建议从简单的分拿起，比如事件排序，材料阅读等部分。

执法有单选和多选，还有判断。判断题会倒扣分。

*****警察考试本来2008年深圳市要改革的，准备只考行测+执法，后来被省里叫停，还是要考申论，不知道今年还会不会改革，其他类别的公务员和职员考试形式基本上定型了*****

深圳市职员考试分为一般类、教育类、医疗类和护理类

一般类：行测+公基（140题，100分，120分钟）

教育类：综合测试（30%行测/公基+70%教育专业知识，140题，100分，120分钟）

医疗类：综合测试（30%行测/公基+70%医疗专业知识，140题，100分，120分钟）

护理类：综合测试（30%行测/公基+70%护理专业知识，140题，100分，120分钟）

题型包括单选、多选（错选没分，少选有分）和判断（错选倒扣分）

以上资料可参见

考试问题：

深圳市公务员和职员考试一般每年两次5月，11月（也有时每年一次）

其他时间会有个别部门招考（比如学校招考教师职员）

关于深圳市公务员职员其他相关情况：

1、工资待遇（一般而言，特例除外）

涨工资以后，一般的公务员都有8000+，区和街道的有补贴，可达8-9000+，职员教师一般是7000+医院的不清楚，其他事业单位职员也应该差不多6000+。福利各单位不尽相同。

2、考试公平问题

深圳市公务员职员考试相对公平，毕竟不管有没有关系都要进前3名才能进面试。但是相对而言，公务员又比职员公平，特别是面试阶段，因为职员面试是各单位自己组织，公务员是市人事局统一组织，言尽于此。

3、资格审查问题

2004年以前，深圳市招考都是先资格审查，再考试，2004年以后，改为先考试再资格初审，没有国家公务员考试那样的网上资格初审，所以自己一定要把握好报名条件，以免考试通过，但是资格审查通不过。（笔试通过的复审时要提供计划生育证明。）

4、报考条件问题

以前深圳市公务员职员考试关于学历、学位、职称都是硬性规定，比如要求本科的，研究生不能报考，2008年改革后，对学历、学位和职称要求都是最低要求，没有上限。2009年6月，职员考试又改回硬性对应关系，不知道公务员会不会改。

5、户籍问题

根据本人的统计2008年11月公务员和职员考试

职员：642个职位（具体人数没有统计），要求市内户籍的职位248个，没有要求的394个

公务员：325个职位（具体人数没有统计），要求市内户籍的职位200个，没有要求的125个总计967/448/519,可见，深圳市职员公务员考试，对户籍没有要求的占一半以上

2009年6月职员考试职位：

政府系统面向社会人员：464个职位，要求市内户籍：250个，没要求：214个

政府系统面向应届毕业生：140个职位，要求市内户籍：53个，没要求：87个

党群系统：22个职位，要求市内户籍：12个，没要求：10个

总计626/315/311,对户籍没有要求的占将近一半

6、公务员考试行测题型及分值（每题1分）

（一）数量关系(15题)

数量关系一般有两种类型的题目。

第一种题型：数字推理。(5题)

第二种题型：数学运算。(10题)

（二）言语理解与表达(25题)

言语理解与表达着重考察考生对语言文字的综合分析能力。

涉及到词语运用、句子表达、阅读理解与运用等文字方面。

其题型一般有三种。

第一种题型：选词填空。(5题)

第二种题型：语句表达。(10题)

第三种题型：阅读理解。(10题)

（三）判断推理(25题)

判断推理是考察考生逻辑推理判断能力的一种测验形式，其题型一般有三种。

第一种题型：事件排序。(5题)

第二种题型：图形推理。(10题)

第三种题型：演绎推理。(10题)

（四）资料分析(20题)

资料分析试题着重考察考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性

资料进行综合分析推理与加工的能力。针对一段资料一般有5个问题，考生

需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，才能从问题后面的四个

备选答案中选出符合题意的答案。

第一种题型:文字（2 大题，10小题）

第二种题型:表格（1 大题，5小题 表格数据）

第三种题型:图表（1 大题，5小题 柱形图、饼形图、三角图等）

（五）公共基础知识(15题)

公共基础知识涵盖马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场

经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等方面。

7、行政执法

（一）单选（60题，0.7分）

（二）多选（40题，1.1分，少选且选对的每个选项0.2分）

（三）判断（20题，0.7分，判断错误倒扣分）

8、职员考试（一般类）题型及分值

职员考试140题，120分钟，满分100分。

一般类=100分行测

教育类/医疗类/护理类=50分行测+50分专业知识

职员考试（一般类）题型及分值

（一）数量关系(20题，0.5分/题，共10分)

数量关系一般有两种类型的题目。

第一种题型：数字推理。(10题)

第二种题型：数学运算。(10题)

（二）言语理解与表达(30题，0.6分/题，共18分)

言语理解与表达着重考察考生对语言文字的综合分析能力。

涉及到词语运用、句子表达、阅读理解与运用等文字方面。

其题型一般有三种。

第一种题型：选词填空。(10题)

第二种题型：语句表达。(10题)

第三种题型：阅读理解。(10题)

（三）判断推理(30题，0.6分/题，共18分)

判断推理是考察考生逻辑推理判断能力的一种测验形式，其题型一般有三种。

第一种题型：事件排序。(10题)

第二种题型：图形推理。(10题)

第三种题型：演绎推理。(10题)

（四）资料分析(20题，0.8分/题，共16分)

资料分析试题着重考察考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性

资料进行综合分析推理与加工的能力。针对一段资料一般有5个问题，考生

需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，才能从问题后面的四个

备选答案中选出符合题意的答案。

第一种题型:数据（2 题）

第二种题型:表格（1 题 表格数据）

第三种题型:图形（1 题 柱形图、饼形图、三角图等）

（五）公共基础知识(40题，共38分)

公共基础知识涵盖马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场

经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等方面。

第一种题型：单选。(20题，0.8分/题，共16分)

第二种题型：多选。(10题，1.4分/题，共14分，错选不得分，漏选每个选项***分)

第三种题型：判断。(10题，0.8分/题，共8分，判断错误倒扣分)

8、深圳市公务员、参照公务员管理人员、职员、雇员比较

公务员不用多说，参照公务员管理人员跟职员都是事业编，但是参照公务员管理人员可以和公务员轮换，职员一般意义上不行，但是到了处级，也可以在机关和事业单位之间轮换

公务员、参照公务员管理人员、职员，统称机关事业单位在编工作人员，是传统意义上的“吃皇粮”的，呵呵

雇员跟临聘人员基本上一样，没有其他保障，都是合同制员工，不过偶尔有专门针对雇员招考职员或公务员的，个别情况，不多。

聘用制公务员也是公务员，需要签订合同（现在职员也都要签订合同），主要是从事专业技术工作，待遇会在招考时在公告里面明确写明，工资一般8-9000+

聘用制公务员最大特点可能就是退休后，退休金属于社保支付，不是财政支付。但是这一块以后，公务员事业单位应该都会改革