画青花课程步骤

第一篇：画青花课程步骤

画青花

侯 蕊

一、师生互问好

二、1师：同学们，喜欢和老师一起来上美术课吗？（喜欢）老师也非常喜欢和小朋友们一起画画，今天啊，老师给大家带来一段非常好看的视频，大家想不想看？那咱们一起去看看好不好？

2、美不美啊孩子们？（美）有谁知道这段舞蹈表现的是什么？最后的造型像什么？（花瓶）在这个特别的花瓶上你们看到了什么图案？什么颜色？（藏青色的花，白色的底）师表扬学生，真是一群善于观察的孩子（对，这个舞蹈的名字就叫<青花>）而在我国江西的景德镇，生产很多的瓷器，其中有一种叫做青花瓷。（多媒体）我们今天就和老师一起来画青花 3板书课题——画青花

三、1、老师有个小小的疑惑，那什么样的瓷器是青花瓷呢？有谁来告诉老师？（生答）是这样的吗？让我们一起去去瞧瞧。——播放视频

暂停视频，板书：钴原料——在瓷胎上绘画——施上 透明釉——在高温（1300℃）下一次烧成——呈现蓝色花纹釉下彩瓷器

2、我们现在认识了青花瓷，那大家知道不知道青花瓷瓶最初是用来做什么的？（盛酒）老师从家里带来了几个酒瓶，并且给它穿上了蓝色花纹的衣服，各组领回去，我们来观察一下，看看它

有哪几部分组成？——多媒体图片

3、了解了瓶子的构成（瓶底、瓶颈、瓶身、瓶底），它的造型有什么特点啊孩子们？（左右对称）那我们可以用对称剪的方法做出瓶子的形状，师出示范作

老师用对称的方法剪了一个大大的瓶子，但是老师的这个大瓶子还不够漂亮，用什么办法让它变得更漂亮呢？（添加花纹）你想添加什么样的花纹？

老师带领大家去看一看青花瓷展览——多媒体展示，带着刚才的两个问题（1、2），看看我们有没有新的发现？

4、各小组讨论一下，说说新的发现以及能想到的奇特造型和美丽图案？（生答）（师总结：不光有……，还有……）给予学生表扬

5、好了孩子们，接下来是我们大展身手的时候了，让我们勤快的小手和聪明的大脑动起来，制作一个漂亮的青花瓷瓶，看看老师给大家的小提示——多媒体展示

四、学生制作 点评

1、谁来说说你最喜欢哪一幅画？（生答，师点评）

2、今天老师带来了三颗小星星A、造型星B、图案设计星C、创意星，分别奖给……为他们鼓鼓掌，当然我们在坐的每一个孩子都是一个创造美的小画家，也给自己点掌声

五、小结

大家知道，青花瓷不仅仅是中国的传统艺术，在新世纪的今

天，我们还可以为古老而精美的它穿上新的外衣，老师搜集了一些图片，看看人们在生活当中都在什么地方装饰上了美丽的青花——多媒体欣赏

3是不是非常的有创意？我想咱们聪明的小脑袋也能想出更多更好的创意来，课后自己动手做一做，给生活中的物品装饰上美丽的青花，让我们的生活在青花的点缀下变得更美好 下课

第二篇：《画青花》教案

画青花

一、教材分析 教学目标：

知识与技能目标：通过欣赏青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

过程与方法目标：通过欣赏、探索，尝试设计青花瓷作品。

情感、态度与价值观目标：培养学生欣赏美、表现美得能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

教学重点：学会设计青花瓷作品，能表现出青花瓷作品的美感。教学难点：通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏,提高学生对传统艺术美感的理解。

二、教学准备

课件、作业纸、蓝色笔。

三、教学过程 1，激趣导入 师：今天老师想考考二（）班小朋友们，你们认识这个英文单词吗？

China是什么意思？ 生：中国

师：你知道除了中国外，它还有另一个意思吗？

China—瓷器

师：原来china不仅是中国的意思，还有瓷器的意思，瓷器是一种可以代表中国的艺术，古时候中国也被称为瓷国，我们国家的瓷器漂洋过海到了外国，许多外国朋友都是从瓷器开始认识中国的，所以china不仅是中国的意思，也有瓷器的意思。

师：咱们江西有个地方的瓷器特别出名，你知道是哪吗？ 生：景德镇

师：对了，咱们江西景德镇那可是中国瓷器最杰出的代表，所以有着千年瓷都的美誉，今天老师从景德镇带来了两个漂亮的瓷器，请你欣赏，在欣赏的同时请你思考：它们俩有什么不同？ 生：颜色不同

师：对了，这种瓷器有个特别的名称叫青花瓷，今天我们一起走进青花瓷的世界，一起来画青花（板书）。2，探索新知 •

师：想领略青花瓷的魅力，首先咱们来瞧瞧青花瓷器都长什么样子啊？

生：有圆圆的盘子，有长长的花瓶，有矮矮的水缸......师：哇，青花瓷有这么多不同的形状呀，你看，青花瓷的造型可真是千姿百态。（板书）•

师：接着呀，认识青花瓷的第二步，请你观察这些青花瓷器上都画了些什么呀？ 生：花卉......师：植物师我们生活中最常见，作为装饰，表达了人们福寿吉祥的美好愿望。

生：动物，鱼......师：为什么古人会画龙凤、鱼呢？ 生：......师：因为人们取龙凤呈祥、年年有余的寓意，代表了人们美好的祝愿。生：人物......师：嗯，还有一些青花瓷器上画了很多著名的人物故事，也是漂亮的装饰。

除此之外，你看看青花瓷器上还可以画什么？ 生：文字、钱币、水果、风景......•

师：青花瓷上的内容可真丰富，你看这个瓷器上画的是什么？ 生：鱼

师：那为什么这条鱼的尾巴是弯弯的呢？为什么不恩能够画成直直的？ 生：......师：对了，这说明，我们在设计青花瓷上的图案时，要适合外形。

有三个小朋友说自己也设计了漂亮的青花瓷，你看，谁更合理？ 生：3号，不大不小

师：对，我们设计青花瓷时，构图一定要适合外形，大小合理。3，作品欣赏 师：王老师这里有一些小朋友设计了青花瓷的作品，想请你们当小评委，谁能说说自己最喜欢几号作品？ 生......师：有的用到了色彩深浅变化，有的构图极其巧妙，还有的能把点线面也用到图案设计中去，他们可真棒，今天，我想我们二（）班的小朋友也可以向他们发起挑战，我们自己也可以设计漂亮的青花瓷作品。

4，实践操作 作业要求：

（1）、色彩：用蓝色笔画。

（2）、内容：喜欢的人、景、物等。

（3）、构图：适合外形。

学生作业，教师巡回，课件播放青花瓷图片及音乐。5，互动评价

请学生将作品贴在事先准备好的展板上。师：谁能说说自己最满意的地方？

最喜欢谁的作品？他最值得我们学习的地方在哪？......6，课外延伸

师：今天咱们一起领略了青花瓷的魅力，你知道这么精美的青花瓷是怎样制作的吗？我们一起通过一个小短片来了解一下吧！播放青花瓷制作过程小短片。

师：如果你想知道更多关于青花瓷的知识，你可以回家跟爸爸妈妈一起翻阅书籍或者上网查找资料。

下课！

第三篇：画青花 教学设计（最终版）

《画青花》教案设计

教学目标：

1、初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

2、通过画一画、“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生的创新思维的能力。

3、激发学生对中国传统艺术的热爱。教学重点：

感受中国传统艺术的魅力；学会在圆盘内设计画面。教学难点：

画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。

教师准备：青花瓷相关图片、颜料、等

学生准备：收集有关青花瓷的图片或资料，青蓝色颜料。

教学过程 一．欣赏导入

师：同学们今天上课前我们来欣赏一段舞蹈

多媒体播放舞蹈《青花》（舞蹈演员的身体组成胚体。随着音乐律动，演员摇动身姿，变换出不同形状的“青花瓷”）师：同学们你们能看出这段舞蹈表现的是什么吗？ 生：青花瓷

师：青花瓷是我们江西景德镇最有特色的一种传统工艺品。美丽蓝白图案深受人们的喜爱，现在，让我们走进这美丽的青花的世界吧！出示课题《画青花》

二、讲授新课

师：青花瓷最早发现于唐朝，至今已有一千多年的历史。用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。多是白底蓝花。

师：大家和老师一起来欣赏景德镇的青花瓷吧。大家在欣赏的同时看看青花瓷有什么特点？（多媒体播放关于青花瓷的短片）师：看完短片后，谁来说说自己的感想？

师：我今天还准备了一些漂亮的青花瓷，我们一起来欣赏一下。

1、上面有什么内容？图案有花卉植物

2、这件青花瓷图案表现了什么？有飞禽走兽，有人物、有山水，还有花鸟。

师：（小结）看来青花瓷的图案多种多样，图案：纹饰多样

师：青花瓷的造型也各异，瞧，这两个瓶罐，一个像亭亭玉立的少 女、一个像可爱的胖小娃。

看！这个花瓶还长了小翅膀呢！这个花瓶长了小耳朵！造型：形态各异

色彩：多为白底青花（青蓝色）

三、探索设计

师：刚才了解了那么多有关青花瓷的知识。师：大家认真观察一下青花瓷的外形！生：回答

师（小结）：对了！有瓶口 瓶颈 瓶身 瓶底（瓶耳）

师：今天我们也像陶艺家一样来设计制作一件精美的青花瓷。但在这之前让大家来看看我的一件宝贝———小小魔法棒

师：什么？对！它就是一只水彩笔，你们问这有什么作用？ 师：它呀！它能帮老师变出各式各样的瓷瓶，信不信？ 教师演示

游戏“小小魔术棒”——变外形。

制作过程：先将纸对折，用水彩笔在对折处画出瓶子的一半，剪下，打开就是一个造型奇特的瓷器外形了。

（提示学生先考虑好剪什么造型，再动手制作！使用剪刀时一定要注意安全！）2．游戏“添青花”——识图案。

师：同学们，造型剪好了，还缺点什么呢？ 生：花纹

师：我们再来认真观察一下青花瓷的花纹。（课件出示：青花瓷装饰纹样）

师：传统的青花瓷在瓶颈、瓶口、瓶身和瓶底几个部分都有装饰。师：在这些纹样中我们发现没有？有不少反复连续的花纹。我们称这种纹样为二方连续。

师：请学生说一说你能想到的奇特青花瓷造型和美丽图案。（讨论后自由发言）

师：下面我们来欣赏一下其他小朋友们的作品。三．学生设计创作。

作业提示：先用对称形的方法剪出瓶子的外形，然后 用蓝色颜料或水彩笔，在剪好的瓶子上画出自己喜欢的图案。温馨提示：

1、图案精美

2、点、线、面相结合 四.师生互动评价，延伸

师：除了瓶罐之外，青花瓷还可以制成盘子、杯子、碗等各种器具。美丽的青花瓷不但是中国传统艺术，在新世纪的今天，我们还可以 为古老而精美的它穿上新的外衣。

青花瓷片做成的衣服、青花瓷器的玩具、奥运支线北土城站具有“青花瓷”特色的出入口。

师： 随着社会的进一步发展，青花瓷制作无论从色彩还是造型上变得更加丰富，既可以做为日常用品，又可以作为装饰品，我希望小朋友们们能用今天学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。

第四篇：画青花教案

画 青 花

赣美版小学二年级下册第17课

教学目标：

1、初步了解青花瓷的制作过程和特点，感受传统艺术的魅力。

1.学习运用折、剪、画的方法，制作对称形的“青花”，体验它独特的美。

教学重难点：

丰富学生对于对称图案、花纹的绘画表现。教学准备：

课件、折、剪、画的工具和材料。教学过程：

 舞蹈导入

1、师：同学们，课前曹老师先请同学们看一段舞蹈短片，（播放舞蹈《青花》）。

2、师：短片里的舞蹈表现的是什么啊？（生：青花瓷瓶）（你看的真仔细，你真善于观察）

3、师：青花瓷不仅是我们家乡“瓷都”--景德镇最有特色的一种传统工艺品，更是中国传统的艺术文化瑰宝之一。

景德镇的瓷都可不是浪得虚名。考考大家：知道景德镇瓷器都有哪些特点吗?(白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬【qing 第四声】)

现在，就让我们走进这美丽的青花的世界吧！（板书）

二、认识了解

1、师：想了解这些美丽的瓷器是如何形成的吗，请看短片？（播放）

2、（一边播放课件，一边简单介绍青花瓷历史、外形特点。）

师：（课件到制胚后处）青花瓷最早发现于唐朝，至今已有一千多年的历史。

师：你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们便把它称之为“青花”。师：看到了吧，我们美丽的瓷器就是这样形成的。

3、引导学生欣赏各种造型、图案的青花瓷。

师：你们猜猜它们最后做出来会是什么样子呢？猜不到吧，我们一起去看一看，（课件展示青花瓷瓶）这些美丽的青花瓷，1、有的瓶口小小，造型优美，象个穿花裙的小姑娘；

2、还有的脖子长长的，肚子大大的，象个车轮；

3、还有这个矮胖子，有趣极了还有的，从头到脚都是一样大的。

三、教授制作

1、师：同学们仔细看看这个瓷瓶，它在形状上有什么特点？（并停格）这个青花瓷两边都是（一样的）那两边一样的是什么图形？（对称）

它们好看吧，现在吴老师来教大家一招，把对称的外形做出来。老师与学生共同示范：

a、师：瞧，老师手中拿张纸，将纸对折，师示范剪（竖剪：花瓶，横剪：碗。也可以什么都不剪，那就是一个笔筒）同学们一定要沿着边剪才不会浪费。

 师：同学们注意了，我们剪的时候一定要比着封口的出剪，否则就会（师演示剪错的样子）d、同学们你们看我们的青花瓷完成了吗？（生：还有青花或是花纹）（播放课件）

对，青花的图案有花卉植物，有飞鸟走兽、以及人物等，大部分青花是白底蓝花，有的是蓝底白花。

1.那我们可以用什么样的方法来装饰花瓶呢？生说生范（画：直接在纸上用兰色钩线笔画花纹，还可以用蜡笔或水粉。剪：用兰色的彩纸剪出花纹。撕：用兰色彩纸直接撕出漂亮的花纹。贴：把撕好的花纹贴到我们做好的素胚上。）

o 表现环节：分工合作，小队表现作业

1、光说不练假本事，我要举办一场“青花瓷拍买会”，出现板书。拍卖的物品就是各组制作的青花，由于时间原因，我请同学们采用分工合作方式来完成。请各组先商量你们打算如何分工合作，（生讨论，在选一组说说）其他组准备好了吗，希望每组做的又快又好？大家有没有信心做好？好，现在请各小组组长上来领取工具和材料。

2、学生创作

学生创作，老师巡回指导（课件展示作品欣赏）

 展示交流

1.将同学们的作品都摆到“展示架”上。

2.同学们纷纷踊跃购买自己喜欢的“青花瓷”作品，看看哪组同学的作品最受欢迎。3.师：同学们，这些美丽的青花瓷就是来源于我们的生活，运用到生活中去的，装饰美化我们的生活，

第五篇：二年级美术教案画青花

二年级美术教案 第17课《画青花》

教材分析：

青花瓷是景德镇最有特色的一种传统工艺品。中国是瓷器的故乡，景德镇瓷器有白如玉、薄如纸、明如镜、声如馨的特点，我国陶瓷的生产与发展，对人类文明的进步起到卓越的贡献。

本课将这优秀、古老、复杂的传统艺术，用极其简练、直观、富有儿童趣味的表现手法，引导学生通过看一看、做一做、画一画等方法，初步了解青花瓷的特点，领略传统文化的魅力，增强了爱国热情。本课教材将中国传统文化，美术设计运用和创新三者巧妙融合，让孩子们通过学习和创作，感受艺术文化、历史留给我们的绚丽多彩。让我们走进这美丽的青花世界吧！

教学目标： 知识目标：初步了解青花瓷的造型和图案的设计应用，感受传统艺术的魅力。能力目标：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生的观察能力，想象能力、发展学生的创新思维能力。

情感目标：激发学生对中国传统艺术的热爱。教学重点：让学生尝试用不同绘画工具，进行简单的制作与装饰以及对称概念在青花瓷造型中的运用。

教学难点：如何让学生创作造型优美，图案丰富的“青花瓷”。

教学过程：

一、直接导入

用游戏的方式导入本课，让学生从欣赏白色花瓶而引起装饰白色花瓶的创作欲望，然后动手粘贴蓝色花纹，小组合作对花瓶进行装饰并展示而引出青花瓷及青花。

二、欣赏

老师简单讲解青花瓷的历史和青花瓷的美观与实用性及盛产青花瓷的地方景德镇并提问：“你们对青花瓷有了这么多的了解，是不是特别想欣赏一下景德镇的景德镇呢？”并接着欣赏各种造型、各种花纹的青花瓷，让学生感受青花瓷的美，本环节加深了学生对青花瓷的热爱。

三、探索

小组再拿出刚才用最简单办法制作的青花瓷瓶再一次做游戏：把它们左边与右边对折，通过游戏学生发现了青花瓷大部分都是对称的。并且利用它们对称的特点和手中的白纸剪一个青花瓷瓶的外形。先让学生讨论并说出制作的方法，老师简单演示并讲解。学生动手制作并展示。

四、设计创作

再次欣赏青花瓷的不同花纹，通过提问的方式总结出青花瓷的花纹有山水、花鸟、人物、书法等瓶口和瓶底还有不同的花边。然后鼓励学生动手在刚才自己亲手剪好的白色花瓶上装饰自己喜欢的花纹。在学生创作过程中，老师巡回指导，及时发现学生创作中的闪光点。

五、作业评价 采用自评、他评、师评的评价方式对学生作品进行评价。

六、延伸

展示一些青花瓷图案在生活中的应用，如衣服，电脑等。引导学生更多了解青花瓷并且运用这种传统艺术装饰生活。

教后反思

本课是一节让学生体验传统魅力的课型，青花瓷深受人们喜爱。有“瓷都”之称的景德镇，盛产各种精美瓷器，在古代就很有名气，青花瓷是景德镇最有特色的一种传统工艺品。为了讲好这节课，我搜集了大量的资料，对景德镇和青花瓷的更多的了解，以便上好这节课，由于课本面对的是二年级的学生，所以在授课过程中，我多用游戏与自主探究的方式进行本课的教学，用深入浅出的语言讲解本课，让学生对青花瓷和青花有简单的了解，培养他们对传统文化的热爱和爱国热情。