33《给熊猫贴嘴巴》-教学教案（五篇模版）

第一篇：33《给熊猫贴嘴巴》-教学教案

１、初步学会观察一次游戏的过程。

２、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。

３、学习用“先„„接着„„最后„„”、“有的„„有的„„还有的„„”的句式说话。

教学时间：一课时

教学过程：

一、看图说话：

１、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）

２、出示熊猫图：看，这就是熊猫。

（１）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱 可惜没嘴巴）

（２）具体说说熊猫可爱的样子。

二、揭示课题：

１、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？

对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）

２、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。

三、说清游戏准备过程：

１、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？

２、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿 蒙、拿、递、领）

３、出示句式：用上“先„„接着„„最后„„”来有条理地说说老师的动作。

４、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。

四、说清游戏经过：

１、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。

（小黑板）观察思考：

（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？

（２）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？

（３）结果怎样？

２、游戏。

３、讨论说话：

（１）请说说蒙上眼睛的感觉。

（２）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）

具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？

（３）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看 轻轻笑 大笑）

（４）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？

用上“有的„„有的„„还有的„„”说一说。（板书：有的„„有的„„还有的„„）

（５）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？

（６）连起来说说贴嘴巴的经过。（板书：经过）

提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。

４、讨论：怎样才能贴正？

５、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴，大家一起来帮他。

６、说说：

（１）他是怎样贴的？

（２）看到他贴正了，大家怎样做？熊猫好象在说什么？

７、想想：他为什么能贴正？

（是呀，别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢！）

五、连贯说话：

１、小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因（板书：起因）

再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最后讲了结果。

２、自由练说。

３、指名说话。

六、课外延伸：

１、把这个游戏经过说给别人听。

２、观察妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。

板书：

２５ 给熊猫贴嘴巴（听说训练）

起因：熊猫可爱

可惜没嘴巴

准备：拿、蒙、拿、递、领

（先„„接着„„最后„„）

经过：走

摸

贴

静静看 轻轻笑 大笑

（有的„„有的„„还有的„„）

结果：更可爱了

教学设计说明：

本教案的设计考虑了以下几个方面：

１、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。

（１）事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。

（２）准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用“先„„接着„„最后„„”的句式做到表达有条理。

（３）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式“有的„„有的„„还有的„„”帮助说话。

（４）结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”，为高年级有顺序地写作打下了基础。

２、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。

３、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。

第二篇：《给熊猫贴嘴巴》教学设计

教学要求：

１、初步学会观察一次游戏的过程。

２、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。

３、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。

教学时间：一课时

教学过程：

一、看图说话：

１、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）

２、出示熊猫图：看，这就是熊猫。

（１）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱 可惜没嘴巴）

（２）具体说说熊猫可爱的样子。

二、揭示课题：

１、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？

对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）

２、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。

三、说清游戏准备过程：

１、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？

２、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿 蒙、拿、递、领）

３、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。

４、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。

四、说清游戏经过：

１、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。

（小黑板）观察思考：

（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？

（２）在贴的过程当中，同学们的表情有什么变化？

（３）结果怎样？

２、游戏。

３、讨论说话：

（１）请说说蒙上眼睛的感觉。

（２）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）

具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？

（３）在贴的过程当中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看 轻轻笑 大笑）

（４）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？

用上“有的……有的……还有的……”说一说。（板书：有的……有的……还有的……）

（５）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？

（６）连起来说说贴嘴巴的经过。（板书：经过）

提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。

４、讨论：怎样才能贴正？

５、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴，大家一起来帮他。

６、说说：

（１）他是怎样贴的？

（２）看到他贴正了，大家怎样做？熊猫好象在说什么？

７、想想：他为什么能贴正？

（是呀，别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢！）

五、连贯说话：

１、小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因（板书：起因）

再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最后讲了结果。

２、自由练说。

３、指名说话。

六、课外延伸：

１、把这个游戏经过说给别人听。

２、观察妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。

板书：

给熊猫贴嘴巴（听说训练）

起因：熊猫可爱 可惜没嘴巴

准备：拿、蒙、拿、递、领

（先……接着……最后……）

经过：走 摸 贴

静静看 轻轻笑 大笑

（有的……有的……还有的……）

结果：更可爱了

教学设计说明：

本教案的设计考虑了以下几个方面：

１、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。

（１）事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。

（２）准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用“先……接着……最后……”的句式做到表达有条理。

（３）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。

（４）结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”，为高年级有顺序地写作打下了基础。

２、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。

３、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。

第三篇：贴嘴巴游戏作文

贴嘴巴游戏作文2篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的贴嘴巴游戏作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

上课了，老师走进教室，笑眯眯地对大家说：小朋友，这节课我们要做个游戏，叫‘贴嘴巴’。同学们听了，高兴极了。

老师在小黑板上画了一只熊猫。游戏开始了，小朋友都想上去贴嘴巴，老师先请谢政烨上去。老师蒙住他的眼睛。谢政烨小心翼翼地走过去，结果把嘴巴贴到鼻子上了，小朋友们立刻大笑起来。

一个个小朋友都争先恐后地举起手来，都想上去贴嘴巴，老师说：我请坐得好的孩子上来贴。我听了，马上坐得直直的。老师终于叫到我了，我非常高兴。心里想：我一定要把嘴巴贴好。我一小步一小步地走过去，结果，却把嘴巴贴到眼睛上了，小朋友们又哈哈大笑。

后来，老师请了吕兢喆，她也很小心地走过去。吕兢喆竟然能把嘴巴贴得端端正正的，老师给她10分，太厉害了！

这节课小朋友们好开心啊！

今天下午，谢老师面带笑容地走上宽敞的讲台，她先让金语涵去拿眼罩和红扑扑的小嘴巴，然后就隆重地向我们宣布今天要玩的.游戏——有趣的贴嘴巴，顿时我们心花怒放！有的同学拍手叫好，有的站到座位上欢呼雀跃着。

谢老师先请上了文文静静的汪渝沁上去，先把她那又大又明亮的眼睛蒙上，然后在我们四十多双眼睛的监督下完成了顺时针转三圈，逆时针转三圈，然后让她笔直地向前走去贴嘴巴，她向前走几步，先用脚踢了踢后小心翼翼地上了台阶，又摸了摸黑板的边角，然后拿起了红扑扑的小嘴巴果断地固定了位置，顿时，教室里变得十分吵闹，大家议论纷纷，朱栎更是笑得前俯后仰呢，原来汪渝沁把红红的小嘴巴贴歪了。

接下来上场的是马千里了，他更是搞笑，“嘴巴”竟然长到了脖子上呢，教室里又是一阵哄堂大笑，难道马氏家族的嘴巴都是长在脖子上的？

啊，今天真是一节有趣又特别的语文课呀！

第四篇：贴嘴巴游戏作文

贴嘴巴游戏作文(2篇)

在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的贴嘴巴游戏作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我还记得那天，不是一个春暖花开的季节，也不是一个秋高气爽的季节，只是一个寒冷的冬天。

“叮铃铃、叮铃铃”，啊！原来是下午第二节课上课的铃声响了，只见王老师很神秘的走了进来说：“咱们今天来玩一个游戏。”同学们都在叽叽喳喳的猜测着问：“玩什么游戏呢？”王老师终于说：“玩个贴嘴巴的游戏好不好？”同学们都齐声喊好。于是，王老师在黑板上画了一个帅哥哥的头像，浓眉大眼，可是，他没有嘴巴。有一些同学喊着问老师，他为什么没有嘴巴？老师说：“他的嘴巴需要同学们给他贴上”。老师说游戏的规则是：“表现好的小组推荐一个代表上去玩这个游戏，参加游戏的同学要拿围巾蒙住自己的眼睛，然后走到讲台上把嘴巴贴到正确的`位置”。

老师第一个选的是李佳航，李佳航把眼睛蒙上后走到讲台，把嘴巴贴到下巴上，“哈哈”太好玩了，同学们都笑着说。

第二个选的是段宝杰，段宝杰把嘴巴贴到了鼻子底下，只是有一点倾斜，同学们鼓起了热烈的掌声。

终于到我了，老师用围巾蒙住了我的眼睛，哇！好黑呀，我一步一步的从第三排走到讲台跟前，听见赵俊臣喊：“上台阶呀”！于是，我抬起脚来，准备上去，可是我又一想，万一我踩空摔倒了怎么办？我又把脚放了下来，慢慢的又往前走了一点，脚下摸着走上了讲台，手里拿着“嘴巴”，我不知道该往哪贴，那时我心里好紧张啊，我捉摸着把嘴巴贴了上去，把围巾取下来一看，原来我把“嘴巴”倒着贴到了下巴上，惹得同学们都哈哈大笑。

我回到座位上，心里默默地想着，盲人的生活是多么的艰难啊！

晚上，我和妈妈一起玩了贴嘴巴游戏。

我画了一个老公公，长长的两条腿，还有两道弯弯的眉毛，一双非常有趣的眼睛大大地睁着，还有短短的山羊胡子，而那个张着的，只有一颗门牙的嘴，被我剪了下来，当作备用道具。

游戏开始了，我打算用红领巾包住眼睛，可是刚戴上我就发现看得很清楚，“我的妈妈呀！”我不可思议地尖叫出声。妈妈随手把我的秋裤扔了过来，“妈妈，这个也能蒙眼睛？”还没开始玩，快乐的气氛，就已经被点燃，我们笑开了花。

“石头，剪子，布”第一个是我，妈妈让我在原地转了三圈，我分不清东西南北了，像一只喝醉了酒的小狗熊，笨拙地，摇摇晃晃地向老公公走去，好不容易找到了“老公公”，想都不想就往纸上一贴，“啪”，贴好了。这时妈妈已经忍不住笑出了声，“哈哈，儿子，你贴得真好啊，哈哈”，我怎么感觉妈妈在幸灾乐祸呢，我马上拿掉蒙眼布，哎呀，这还是老公公了吗？嘴巴长到了脑袋旁，妈妈站在旁边笑得更得意了。

轮到妈妈了，妈妈从容地转了三圈，像是一位胜利的将军一般，笔直又有气势地向前走去，很顺利地找到了位置，只见她在“老公公”身上非常认真地摸了摸，比了比，慢慢地把嘴巴贴了上去。还别说，贴得正正好好，看来我得用点计策了，朝妈妈大喊着：“贴歪了，贴歪了，你都把嘴贴到脑袋上面了。”可妈妈却根本没听我说啥，坚决地摘下了眼罩：“哈哈，不偏不歪刚刚好，”妈妈高兴地说。哎，“再来一局，再来一局……”。

最后这场游戏还是认定妈妈胜出，不过，虽然输了比赛，我却收获了快乐。

第五篇：我会擦嘴巴 教案

活动六：我会擦嘴巴

教材分析: 针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。设计本活动主要是让幼儿学会使用手帕、毛巾等进行饭后擦嘴巴，引导幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。活动目标：

1.学习擦嘴巴的正确方法。

2.能够知道吃完食物后要用干净的毛巾（手绢）擦嘴巴。3.体验自己动手的乐趣。活动准备：

1．玩具娃娃一个，脸上有一些饭粒和汤渍。

2．脏毛巾一条。

3．干净的小毛巾人手一条。活动过程：

一、教师出示玩具娃娃，与幼儿交谈，引出话题。

1．师：这个娃娃叫丁丁，他吃完午饭后想和哥哥姐姐去散步。可是，哥哥姐姐不愿意带他去，这是为什么呢？我们一起来帮他找找原因吧！

2．引导幼儿观察娃娃，发现娃娃嘴巴上有饭粒和汤渍。3．师：我们怎么帮助丁丁呢？

二、教师和幼儿共同讨论擦嘴巴的方法。

1．师：怎样才能把嘴巴擦干净呢？先干什么？再干什么？ 2.幼儿说一说，并用小手做出相应的动作。

3.教师小结：小毛巾手中拿，我把嘴巴擦一擦，上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，别忘了，毛巾换面仔细擦。

三、教师以丁丁的口吻引发幼儿讨论：该用什么样的毛巾擦嘴巴。1.师（拿出一条脏兮兮的毛巾）：哦，我知道啦！我也来试试吧！2.师：丁丁用了什么样的毛巾擦嘴巴？这样行吗？为什么？ 3.教师小结：擦嘴巴的毛巾一定要干干净净，不然细菌会从嘴里到我们的肚子里，我们就容易生病了。

四、幼儿再次练习擦嘴巴。