11、神秘的礼盒范文

第一篇：11、神秘的礼盒范文

分析书中学生优秀作品，你认为那些作品设计与制作体现了创新？小组交流回答。

三、完成作业

提出作业要求：

利用收集来的礼品盒子，选用恰当的材料，为自己的小礼物设计制作精美的礼品盒。

辅导学生完成作业。重点强调盒子外形的巧妙利用，盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。

四、师生交流欣赏

展示学生设计的礼品盒，大家共同交流，互通有无。板书设计：

11、神秘的礼盒

制作礼盒过程：

1、选择礼物。

2、装饰包装盒内部。

3、放入礼物。

4、装饰包装盒外部。

教学反思：

本课属于“造型·表现”系列内容，课堂练习是利用收集的盒子制作一个精美的礼品盒。

平常生活中礼品盒给我们的印象就是包装的非常精美，上面贴有蝴蝶结，等饰品，很吸引人，而且都是礼品店里的阿姨非常娴熟的技巧包装起来的。而这节课我们就是要自己动手做一做。

本堂课我先以启发性谈话来引入新课。问学生在节日或纪念日有心爱的礼物送给亲近的人吗？比如爸爸妈妈。以此来调动全班同学的兴趣，再欣赏课件了解礼品盒基本结构，用途，再组织小组交流，爸爸妈妈的喜好以及想好要准备送给他们的礼物，然后一起研究制作方法，最后教师出示自制的礼品盒，我制作了一个粉红色的礼品盒，外包装上有一个蝴蝶结，里面贴上爱心图片并写上祝福语：送给亲爱的妈妈。并放入了礼物：是一幅玫瑰花的画。吸引了全班同学的目光，引起了他们极大的制作兴趣。

回顾本堂课，不足之处是有些同学课上没有带盒子过来，我就督促他们下堂课一定要带过来，对于这小部分美术兴趣较弱的学生，要多多给予鼓励，加强其美术学习的兴趣。但大部分学生完成的非常好，他们自己去礼品店买了很多蝴蝶结等饰品，增加了礼品盒的美观度，还在自制的礼品盒中放入了卡片，糖果，饰品等礼物，很用心，效果很好。

第二篇：神秘的礼盒教案

11月份家长开放月活动资料

神秘的礼盒

教学目标：1 知道礼品盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会自己设计礼盒。2：通过观察收集来的礼品盒学会自己设计制作礼盒。通过小组交流提高学生设计礼盒的兴趣和能力。3： 培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感受人与人之间的亲密关系，启发学生做一个有爱心的人。

教学重点：了解礼品盒的结构、形象、功能，学习设计美观与实用相结合的相关知识，利用综合材料设计制作礼品盒。

教学难点：综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。

教学准备：

课前收集不同形式的纸盒，礼盒，制作材料等

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

在节日、生日、纪念日等特殊日子里，你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗？你该怎样把他们包装的精美巧妙、实用又充满情趣呢？

引出课题——神秘的礼盒

让我们一起为我们最亲近的人做一个礼盒。

二、新课学习

1、引导学生观察

分小组观察自己带来的礼盒，根据礼盒的外观猜想里面装的是什么？

打开之后你有什么感受？

你认为礼盒设计的巧妙之处有哪些？如果是你设计礼盒，你会在哪里改动，为什么？

通过学生分析，了解礼盒的设计理念，激发学生设计的热情。

2、组织小组讨论：

你的礼物准备送给谁，他们有什么特别的喜好，你能不能再礼盒上把他们的喜好表现出来？

收集来的礼盒那些外包装可以用，那些需要装饰美化？

装饰丝带有哪些不同的系法？

3、组织学生看书。

分析书中学生优秀作品，你认为那些作品设计与制作体现了创新？小组交流回答。

三、完成作业

提出作业要求：

利用收集来的礼品盒子，选用恰当的材料，为自己的小礼物设计制作精美的礼品盒。

辅导学生完成作业。重点强调盒子外形的巧妙利用，盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。

四、师生交流欣赏

展示学生设计的礼品盒，大家共同交流，互通有无。

板书设计:神秘的礼盒

课后反思：本课属于“造型·表现”系列内容，课堂练习是利用收集的盒子制作一个精美的礼品盒。

平常生活中礼品盒给我们的印象就是包装的非常精美，上面贴有蝴蝶结，等饰品，很吸引人，而且都是礼品店里的阿姨非常娴熟的技巧包装起来的。而这节课我们就是要自己动手做一做。

本堂课我先以启发性谈话来引入新课。问学生在节日或纪念日有心爱的礼物送给亲近的人吗？比如爸爸妈妈。以此来调动全班同学的兴趣，再欣赏课件了解礼品盒基本结构，用途，再组织小组交流，爸爸妈妈的喜好以及想好要准备送给他们的礼物，然后一起研究制作方法，最后教师出示自制的礼品盒，我制作了一个粉红色的礼品盒，外包装上有一个蝴蝶结，里面贴上爱心图片并写上祝福语：送给亲爱的妈妈。并放入了礼物：是一幅玫瑰花的画。吸引了全班同学的目光，引起了他们极大的制作兴趣。

第三篇：小班综合活动教案：神秘的礼盒

目标：

1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

2、教育托儿自己的事情自己做。

准备:童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个

重点：发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

难点：学会各种剥的技能。

过程：

一、引入活动

1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。

2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，胡老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。

二、物盒中的秘密

1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物）

2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）

三、发现秘密

1、是谁呀？（学说：桔子、花生）

2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示）

3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。

4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手）

5、托儿品尝桔子。（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）

6、剥花生

我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！

1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？

2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。

3、托儿品尝花生（结束)

四、延伸活动：盒子游戏

将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。

第四篇：第十一册第十一课《神秘的礼盒》简案

第11课《神秘的礼盒》

教学目标：

知识与技能： 知道礼品盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会自己设计礼盒。

过程与方法：通过观察收集来的礼品盒学会自己设计制作礼盒。通过小组交流提高学生设计礼盒的兴趣和能力。

情感态度与价值观： 培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感受人与人之间的亲密关系，启发学生做一个有爱心的人。

教学重点：

了解礼品盒的结构、形象、功能，学习设计美观与实用相结合的相关知识，利用综合材料设计制作礼品盒。

教学难点：综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。

教学准备：

课前收集不同形式的纸盒，礼盒，制作材料等 教学过程：

一、创设情景，引入新课。

师：“这是老师出差时买回来的一件小礼物，我想把它送给我的好朋友，可是我想给他一个惊喜，不想让他一眼就看出来这是什么，谁能给我出个主意，该怎么做呢？”„„ 引出课题——《神秘的礼盒》

1、引导学生观察

观察各种各样的礼盒，根据礼盒的外观猜想里面装的是什么？打开之后你有什么感受？ 师：“你认为礼盒设计的巧妙之处有哪些？如果是你设计礼盒，你会在哪里改动，为什么？”

（设计意图：通过学生分析，了解礼盒的设计理念，激发学生设计的热情。）

2、组织小组讨论：

你的礼物准备送给谁，他们有什么特别的喜好，你能不能在礼盒上把他们的喜好表现出来？

收集来的礼盒那些外包装可以用，那些需要装饰美化？

装饰丝带有哪些不同的系法？

3、出了传统的礼盒造型外还有什么样的造型？

看课件上的优秀作品，你认为那些作品设计与制作体现了创新？小组交流回答。

（设计意图：充分启发学生思考，开拓思路。）

4、课件展示礼盒制作办法，并教师亲自演示。

三、完成作业

提出作业要求：

作业要求：利用收集来的盒子为自己的小礼品制作一个精美的礼品盒。比一比，谁制作的最棒！（设计意图：激发创作热情。）

辅导学生完成作业。重点强调盒子外形的巧妙利用，盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。

四、师生交流欣赏——游戏《礼品达人秀》 展示学生设计的礼品盒，大家共同交流，互通有无。

五、课后拓展。

第五篇：神秘礼盒__作文的开头和结尾

作文开头

打上课铃了，同学们都一窝蜂地跑进了教室上语文课。忽然，我们看见徐老师带着一个方方正正的盒子走进教室，我心想：老师要干什么呢？当老师把盒子转了个身，“神秘礼盒”四个大字映入我的眼帘。同学们七嘴八舌地议论起来：“老师是让我们抽奖吗？”“礼盒里有好吃的吗？”……

星期四的语文课，徐老师像往常一样走进教室。同学们发现老师拿了一个神秘的盒子走上讲台，当时我心想：难道老师要让我们抽签吗？刚想到这里，徐老师把盒子转了一个身，我看见了“神秘礼盒”四个大字。同学们惊喜地叫起来：“老师要给我们发礼物咯！”

上课铃声响了，老师带着一个红通通的纸盒走进了教室，同学们都很纳闷，我想：徐老师怎么带了个小盒子呢？难道是要变魔术？呀！旁边还有一朵玫瑰花，不会是真的要变魔术吧？许多小问号从我脑袋里一个个蹦出来，而我又把它们给拍回去了。正在这时，老师把盒子转了一个身，我看见了盒子上工工整整写着“神秘礼盒”四个字。老师一脸神秘地问：“你们猜猜，这里面装的是什么？记住，是和游戏有关的哦！”我们七嘴八舌地议论起来。

今天上语文课时，徐老师竟然带着一个红色的纸盒和一朵花进了教室。这盒子是用来干什么的呢？同学们不约而同地望着老师。这时，徐老师把盒子轻轻地放在了讲台上，并把它转了一个方向，我的眼前出现了“神秘礼盒”四个字。这礼盒里究竟装了什么？同学们都议论纷纷。有的说：“这里面可能装的都是好吃的。”有的说：“说不定是玩具呢！”……

星期四上午第一节课是语文课，当徐老师走进教室时，我发现她带了一个普通的纸巾盒。我想：老师带纸巾盒干嘛？难道是为感冒的同学准备的吗？或者里面装的不是纸巾，而是其他的什么东西？正当我胡思乱想时，老师把这个纸巾盒转了个身，我发现侧面有“神秘礼盒”四个字。徐老师问：“大家猜猜，这里面装的什么？”教室里立刻热闹起来，大家七嘴八舌，有的说是吃的，有的说是恐怖的，有的说是玩的……

作文结尾

今天我们全班同学都玩得很开心，希望下一次的游戏时间早点到来，我也能成为游戏的幸运儿。（李子涵）

我忘不了这个游戏，它让我们的语文课充满了欢声笑语。（刘若曦）

游戏结束了，同学们都意犹未尽，觉得时间过得太快了。这堂课我们玩得真开心啊！（罗彬源）

“叮铃铃……”下课铃响了，游戏结束了，老师带着礼盒离开了教室，同学们却依然沉浸在游戏带给我们的快乐中。（覃子益）

这个游戏真有意思，既给我们一个展示才华的机会，又让我们克服了胆怯的心理，还让我们在紧张的学习之余收获了快乐！（周子彭）

正当我们玩得热火朝天时，“叮铃铃……”下课铃声响了，我们都舍不得离开教室。今天玩得真开心，我希望下次语文课还能玩这种有趣的游戏。（梅文涛）

正当我们玩得开心时，“叮叮叮……”下课铃声打断了我们的游戏，我们的欢笑声在教室里久久回荡。（谈彦阳）