2008年江苏省教师资格资格考试教育学真题试题

第一篇：2008年江苏省教师资格资格考试教育学真题试题

2008年江苏省教师资格资格考试教育学真题试题 选择题：每题2分，共30分

1.强调系统的知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想家被称为：（）

A、人文教育学派 B、传统教育学派 C、现代教育学派 D、实验教育学派

2.提出“‘人是唯一需要教育的动物’，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，是人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我的完善。”这一思想的是（）

A、卢梭 B、康德 C、夸美纽斯 D、洛克

3.主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是：（）

A、杜威 B、凯洛夫 C、陶行知 D、费斯泰洛齐

4.美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（）

A、内发论 B、外铄论

C、多因素相互作用论 D、三因素论

5.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态；二是规章制度；三是（）

A、行为方式 B、校风

C、角色规范 D、学风

6.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是()A、启发性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则

7.汉代武帝以后，采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世残生了深远影响。向汉武帝提出这一建议的是（）

A、董仲舒 B、王充 C、司马迁 D、郑玄

8.班集体形成的主要标志之一是（）A、成立了班委会 B、开展了班级工作 C、形成了正确的集体舆论 D、确定了班级工作计划

9.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）A、个别教学 B、小班教学 C、班级授课制

D、复式教学www.xiexiebang.com 10.校园文化的核心是（）A、学校物质文化 B、学校的组织和制度文化 C、学校领导者的亚文化 D、学校的精神或观念文化

11.开始最早.持续时间最久，影响范围最大的教育是（）

A、学校教育 B、社区教育 C、家庭教育 D、社会教育

12.班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）

A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理

13.美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度。，走向（）A、家庭教育 B、社会教育 C、教育网络 D、学习化社会

14.人力资源理论说明了（）A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 C、政治对教育的制约作用 D、教育对科学技术的促进作用

15.课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及（）A、对教材的研究 B、对教法的研究 C、对学科的研究 D、对教学模式的研究 二.填空题 20分

16.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“费科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和___________________。

17.认为人的心灵如同白板，观念和知识都是来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的英国哲学家

是_______________________。

18.战国后期，《礼记》中的《_____________》从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻、系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生的关系和同学的关系等，是罕见的世界教育思想遗产。

19.夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时候他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的____________________。

20.教育目的具有以下作用：导向作用、激励作用和_______________________________.21.我国

教

育

目的的理

论

基

础

是_______________________________________________。

22.《未成年人保护法》规定“学校应当尊重未成年学生的_____________________,不得随意开除学生。”www.xiexiebang.com 23.教师的专业素养包含先进的教育理念、良好的教育能力和一定的________________________________。

24.师生关系在社会道德上是一种_____________________________的关系。25.课程类型是指课程的组织方式或指涉及课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、___________;从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、____________等。

26.课程目标是指导整个课程编制过程的最关键的准则，是指制定阶段的学生课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：第一，时限性；第二，具体性；第三，预测性；第四，_________________.27.泰勒提出的“课程原理”包含四个步骤：（1）确定教育目标；（2）根据目标选择教育经验（3）根据目标组织教育经验（4）__________________________________。

28.CIPP评价模式包括四个基本环节，即背景、输入、过程、________________。29.教学工作的基本程序包括备课、上课、作业的检查及批改、______________、学业成绩的考查和评定。

30.一个测验能测出它所要测量的属性或是特点的程度，称为_______________;一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为_______________________.31.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与_____________________之间的矛盾。

32.20世纪70年代，由英国学校的瑜伽彼得·麦克费尔和他的同事创立，强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是___________________________。

33.班级体必须具备的四个基本特征是：（1）明确的共同目标（2）一定的______________________（3）一定的共同生活的准则（4）集体成员之间平等、心里想容的氛围。

三、简答题 30分

34.简述教育对科学技术发展的作用。35.简述教科书的编写所遵守的原则。36.如何在班级中实施目标管理。37.简述学生的本质属性 38.简述素质教育的基本思想

四、论述题 20分

39.阅读以下文字，并回答问题。

要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断提高自己道德判断的发展水平。

根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是 什么？该模式强调实施的方法和策略是什么？

40.试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。

第二篇：2005年江苏省中学教师资格考试(教育学)真题 kdb

江苏省2005年教育学考试试卷

一、选择题（15×2＝30）

1． 现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学校教育制度建立的因素是（）A.社会意识形态

B.社会政治制度

C.本国文化历史传统

D.生产力发展水平

2． 教育史上，第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育的教育家是（）A.康德

B.夸美纽斯

C.洛克

D.赫尔巴特

3． 中国近代制度化教育兴起德标志是清末的（）A.京师大学堂的建立

B.废科举，兴学校

C.北洋大学的创建

D.洋务运动的推行

4． 在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）A.杨贤江

B.蔡元培

C.李大钊

D.陶行知

5． 古代埃及设置最多的学校是（）A.文法学校

B.骑士学校

C.琴弦学校

D.文士学校

6． 决定教育领导权的主要因素是（）A.生产力

B.政治经济关系

C.文化

D.科学技术

7． 促进个体发展从潜在的可能状态的决定性因素是（）A.遗传因素

B.个体主观能动性

C.环境

D.教育

8． 对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（）A.教育规律

B.教育任务

C.教育目的D.教育内容

9． 在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（）A.民主平等关系

B.控制与被控制关系

C.授受关系

D.主导与服从关系

10.目标评价模式最为关键的步骤是（）

A.确定方法

B.确定内容

C.确定目标

D.确定标准

11.中学生作为接受教育的未成年公民，享有公民权利中最基本，最重要，内涵最为丰富的是（）A.人格尊严权

B.人身权

C.隐私权

D.名誉权

12.一个测验经过多次测量所得结果得一致性程度，以及一次测量所得结果得准确性程度称为测验的（）A.效度

B.信度

C.难度

D.区分度 13.泰勒的课程论经典著作是（）

A.《课程与教学的基本原理》B.《教学目标分类关系》C.《教育过程》D.《教育与一般发展》 14.在教学策略中，强调知识结构的结构化策略属于（）A.内容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.综合型策略 15.下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（）

A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法。B.一般说，题目数量多，便于给小分的，用等级制较便利。C.题的数量不多，开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便。D.在成绩评定时，不能把等级换算成一定的分数。

二、填空题（20×1＝20）16.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_________________ 17._______________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。18.素质教育是以培养________________为重点的教育，它体现了素质教育的时代性。

19.二战后，世界教育改革和发展呈现出教育的________________、全民化、民主化、多元化及教育技术的现代化等新特点。

20.校风是学校中物质文化、制度文化、________________的统一体，是经过长期实践形成的。21.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：_________________、教育再生产科学技术。

22.赫尔巴特的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响，被看作是_________的代表。23.“身残志坚”，说明了个体的身心发展中生理机能和心理技能具有________________关系。

24.教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在：认识的______________性和认识的交往性、认识的教育性和指导性。

25.备课内容包括：钻研教材、_______________和制定教学进度计划。

26.教师通过展示实物，直观教具进行示范性实验或采取现代化试听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的教学方法为_________________。

27.教育目的具有导向作用，激励作用和______________作用。28.确定我国教育目的的理论基础是________________。29.制约课程的三大因素是知识、________和儿童。

30.在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性，可供学生选择的课堂是_______________。31.教师职业的最大特点在于职业角色的_________。

32.德育过程是提高学生的道德认识，陶冶学生品德情感，锻炼学生品德和培养学生品德行为习惯的过程。因此，有班主任将道德工作总结概括为四句话：晓之以理、____________、持之以恒、导之以行。33.____________是学校教育中最基本的活动，它在学校整个教育系统中居于中心地位。

34.在教学史上出现的影响较大的教学形式有个别教学制、分组教学制、___________、设计教学制和道尔顿制。35._______________是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。

三、简答题（5×6＝30）36.简述环境对个体发展的影响。37.简述信息技术对教育带来哪谢改变。38.简述教学策略的内涵与基本特征。

39.简述“德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程”这一德育过程的规律。40.班级管理的模式有几种？

四、论述题

41.论述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。42.请阅读下列材料并回答问题：

我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。

与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的，有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的，也不是自封的，而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品，而是人性和人格光辉的自然展现，从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活，并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力，因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和和人格展现，展开，提升过程，必然会辐射到周围；当然，他也可以注意自己的一言一行，控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。请结合上述材料内容回答下列问题：（1）榜样法的基本内容是什么？（2）在德育过程中，如何运用榜样法？

第三篇：2013教师资格教育学真题

2013教师资格教育学试卷

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1．著名的实用主义教育家及代表作是（）

A．布鲁纳 《教育过程》

B．杜威《民主主义与教育》

C．赞科夫《教学与发展》

D．凯洛夫《教育学》

2．教育目的可以发挥下列哪几种作用（）

A．导向、规范和权威作用

B．激励、评价和统一作用

C．导向、激励和评价作用

D．宣传、引导和激励作用

3．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和

A．活动课程

B．社会课程

C．学校课程

D．特色课程

4．科学知识再生产的最主要途径是（）

A．社会科研机构的科研活动

B．生产领域的应用

C．学校教育

D．市场推广

5．下列哪个是实用主义教育学的代表人物（）

A．鸟里

B．梅伊曼

C．瓦斯凯

D．克伯屈

6．“美育”一词最早是在（）《美学书简》中提出的。

A．培根

B．康德

C．席勒

D．卢梭

7．班主任工作的中心环节是（）

A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别教育工作

D．统一多方面的教育力量

8．通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）

A．常规管理

B．平行管理

C．民主管理

D．目标管理）（9．教育的经济功能受()的制约。

A．社会经济制度

B．社会生产力水平

C．科学技术和文化背景

D．文化传统

10．提出高等教育大众化的要求在（）

A．第一次工业革命后

B．第二次工业革命后

C．第三次工业革命后

D．信息革命后

11．教科书编写遵循的原则为（）

A．科学性、操作性、基础性、适用性

B．普遍性、思想性、基础性、适用性

C．科学性、思想性、基础性、适用性

D．科学性、思想性、强制性、适用性

12．教师的地位一般是指教师的（）

A．社会地位

B．经济地位

C．文化地位

D．政治地位

13．在儿童发展过程中起主导作用的是（）

A．遗传素质

B．家庭环境

C．学校教育

D．社会人文地理条件

14．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）

A．美国

B．英国

C．日本

D．法国

15．1980年，我国颁布了（）

A．《中华人民共和国学位条例》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国高等教育法》

二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。

16．教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和________的基本途径。

17．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以________和心理学作为教育学的基础。

18．教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、________的多元化等。

19．教育具有政治功能、经济功能、文化功能和 功能。

20．________是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发

生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

21．人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果，被称为广义的________。

22．我们强调教师应该吃透两头，即是指________和充分认识学生。

23．教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上、________的影响。

24．在我国，课程具体表现为________、教学大纲和教科书。

25．________是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。

26．个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点________，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

27．当代最具影响的德育模式有认知模式、________和社会模仿模式等。

28．陶冶主要包括________、环境陶冶和艺术熏陶等。

29．班集体形成的基础是________。

30．学生是课外、校外教育的主体，教师在课外、校外教育中主要起________作用。

31．教师职业是一种专业性职业，教师是________。

32．学生在教育过程中的________地位是任何人都不能取代的。

33．创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括________的创造。

34．活动课程是从________出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。

35．形式教育和________是西方近代关于普通教育阶段学校设置课程和编写教材的两种对立的教育理论。

三、简答题(本大篡共有5道小题。每题6分。共30分)。

36．简述学校美育的任务。

37．简述青少年身心发展的规律。

38．简述我国教育目的的基本精神。

39．简述贯彻因材施教原则的基本要求。

40．简述学校班集体形成和培养的过程。

四、论述题(本大题有2道小题．每题10分，共20分)。

41．中学有哪些常用的教学方法? 选择和运用教学方法的依据是什么?

42．有个初三的学生，英语考试得了97分，本以为老师会表扬他，没想到老师却对家长说：“你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自己也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“莱某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。

请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。

参考答案及名家精析

一、单项选择题

1．【精析】B杜威的主张是实用主义的思想，对20世纪的教育和教育学有深远的影响。

2．【精析】C教育目的对教育活动的顺利进行具有这几种功能：导向功能，激励功能，评价功能。

3．【精析】C l999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。

4．【精析】C学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。

5．【精析】D实用主义教育学是l9世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。

6．【精析】C美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。

7．【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

8．【精析】A通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。

9．【精析】B教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件。

10．【精析】D信息革命后，大量新技术的使用，尤其是计算机技术的普遍使用，要求劳动力需要接受高等教育。这促进了高等教育出现大众化倾向。

11．【精析】C教科书的编写应该遵循的原则主要有：科学性、思想性，内容的适应性、基础性。

12．【精析】A教师的地位一般指教师的社会地位，由老师在社会中的经济、文化、政治地位构成。

13．【精析】C教育对人的身心发展起主导作用。

14．【精析】B导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国。

15．【精析】A《中华人民共和国学位条例》于l980年2月12日全国人民代表大会常务委员会令第4号公布。

二、填空题

16．社会生活经验

17．实践哲学

18．评价标准

19．科学技术发展

20.个体身心发展

21．教育目的22．充分理解教材

23．人格上

24．教学计划

25．教学计划

26．因材施教

27．体谅模式

28．人格感化

29．明确的共同目标

30．辅助

31．专业人员

32．主体

33．生活美

34．儿童的兴趣和需要

35．实质教育

三、简答题

36．(1)培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感；

(2)培养学生鉴赏美，创造美的能力；

(3)培养学生美好的情操和文明行为习惯。

37．(1)青少年身心发展具有顺序性和阶段性；

(2)青少年身心发展具有不均衡性；

(3)青少年身心发展具有稳定性和可变性；

(4)青少年身心发展具有个别差异性。

38．(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；

(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；

(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力。

39．(1)深入了解学生的个性特点和内心世界；

(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；

(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

40．(1)确定班集体的发展目标；

(2)建立班集体的核心队伍；

(3)建立班集体的正常秩序；

(4)组织形式多样的教育活动；

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题

41．【参考答案】常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。依据：

(1)具体的教学目的和任务；

(2)学科和教材的特点；

(3)学生的年龄特征、个性特征和知识水平；

(4)学校的环境和设备条件；

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

42．【参考答案】(1)学生享有身心健康权和人格尊严权。

(2)师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师对学生进行指导、引导的目的是促进学生的自主发展；师生关系在人格上是民主平等的关系，是朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。教师对学生的影响不仅有知识上、智力上的影响，更有思想和人格上的影响。

(3)教师管理上的专制、权威导致学生的被动和消极态度，只会制造大量的自卑者。

第四篇：教师资格教育学考试真题

江苏省2009年教师资格证考试中学教育学真题(答案)

一、选择题

1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）

A．赫尔巴特

B．卢梭

C．洛克

D．杜威

2、人力资本理论说明了（）

A．教育对经济发展的促进作用

B．经济发展水平对教育的制约作用

C．政治对教育的制约作用

D．教育对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）

A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性

4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）

A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）

A．理论联系实际

B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）

A．课程

B．课程标准

C．课程计划 D．课程目标

7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）

A．强制性，基础性，科学性

B．强制性，普遍性，科学性

C．科学性，普遍性，基础性

D．强制性，普遍性，基础性

8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（A．练习法

B．演示法

C．实验法

D．发现法

10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）

A．外部分组

B．内部分组

C．设计教学法

D．道尔顿制

11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）

A．内容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．综合型策略

12、德育过程结构的构成要素是（）

A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育内容

C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法

D．教育者，受教育者，德育环境

13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）

A认知模式B体谅模式C价值澄清模式D社会模仿模式

14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）

A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理

15、班主任工作的中心环节是（）

A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量

二、填空题

1、教育学作为一个学科独立的标志是 ＿＿＿＿。

2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ＿＿＿＿。

3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ＿＿＿＿价值。

4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ＿＿＿＿。

5、我国的教育目的的理论基础是 ＿＿＿＿。

6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ＿＿＿＿和社会实践能力为重点。

7、教师职业的最大特点在于 ＿＿＿＿。

8、在我国，课程具体表现为课程计划、＿＿＿＿和教科书。

9、实施全面发展教育的基本途径是 ＿＿＿＿。

10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ＿学生身心发展＿＿＿的过程。

11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 ＿＿＿＿。

12、教学工作的基本程序是备课、上课、＿＿＿＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

13、德育过程的基本矛盾是 ＿＿＿＿与学生已有水平之间的矛盾。

14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德）

育原则是 ＿＿＿＿。

15、班主任是班级的组织者、领导者和 ＿＿＿＿。

三、判断题

1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）

2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）

3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）

4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）

5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）

6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）

7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）

8、德育的过程具有多端性。（）

9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）

10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）

四、简答题

1、试述当代教育民主化的表现。

2、教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。

3、简述教学过程的结构。

4、试述备课的基本内容和要求。

5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？

五、论述题

1、以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。参考答案：

一、选择题

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D6、B

7、D

8、C

9、B

10、A

11、A

12、C

13、B

14、C

15、B

二、填空题

1、夸美纽斯的《大教学论》

2、教育再生产科学知识

3、延时

4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。

5、马克思主义关于人的全面发展学说

6、创新

7、职业角色的多样化

8、教学大纲

9、学校教育

10、学生身心发展

11、模象直观

12、作业检查与批改

13、社会通过教师向学生提出的道德要求

14、尊重学生与严格要求学生相结合

15、教育者

三、判断题

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

四、简答题

1、一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

2、传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

3、引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。

4、钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。

5、（1）理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；（2）围绕道德两难问题的小组讨论（A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问）；（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）。

五、论述题（略）

第五篇：四川省2010年10月教师资格教育学A类真题试题

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四川省2010年10月教师资格A类《教育学》考试真题

一、单选题（每题1分）

1、社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是 【 】

A、教育本质

B、教育功能

C、教育目的

D、教育价值

2、现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及 【 】

A、科学性

B、民主性

C、科学性、民主性

D、现代性

3、下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是 【 】

A、道德追求大于社会索取

B、社会本位高于个人本位

C、自我修养先于对他人教育

D、重视争取自我权益

4、第斯多慧说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，是说明教师角色具有 【 】

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、长效性

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5、下列关于学生学习的表述，错误的是 【 】

A、学习是学生的主要任务

B、学生的学习主要是在教师指导下进行

C、学生所参加的学习是一种规范化的学习

D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的

6、知识学习的第一个阶段是 【 】

A、领会

B、选择

C、保持

D、应用

7、“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系？ 【 】

A、对立型

B、依赖型

C、自由放任型

D、民主型

8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点？

A、先主性

B、多维性

C、密切性

D、统一性

9、下面对于差生的教育方法中正确的是 【 】

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A、差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的控制的位置上

B、教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去

C、对差生回答问题出错的时候，少直接批评

D、差生回答问题的时候，经常没等其说完

10、工具类学科主要是指 【 】

A、语文、数学和外语

B、社会学科和自然学科

C、必修课和选修课

D、社会活动课

11、教学设计中最先要考虑的要素是 【 】

A、教学内容

B、教学对象

C、教学目标

D、预期效果

12、下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现？

A、干扰同学

B、睡觉，鼾声雷动

C、积极参与课堂讨论

D、静坐在座位上，但不听讲

13、下面不属于教学过程基本功能的是 【 】

A、传授知识

B、形成技能

】

【

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C、培养智能

D、锻炼身体

14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是 【 】

A、学习活动总量

B、学时

C、学习强度

D、知识学习量

15、文化基础学科的作业可分为 【 】

A、课内职业和课外作业

B、独立完成作业和合作完成作业

C、语文作业和数学作业

D、知识作业和应用作业

16、教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是 【 】

A、系统传授式

B、专题讨论式

C、学科湿透式

D、学习诊断式

17、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的 【 】

A、目标

B、内容

C、过程

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D、原则

18、我国道德规范的层次依次是 【 】

A、社会公德、职业道德

B、社会公德、社会主义道德和共产主义道德

C、集体主义道德、共产主义道德

D、社会公德、集体主义道德、共产主义道德

19、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是

A、道德感知

B、道德情感

C、道德行为

D、道德意志

20、加强自我修养的途径是 【 】

A、组织活动、委托任务

B、学习、座右铭、立志、自我批评

C、榜样和示范

D、说服教育

二、多选题（每题2分）

21、教育要适应个体发展的规律，包括 【 】

A、要适应人身心发展的顺序性

B、要适应人身心发展的阶段性

C、要适应人的身心发展的个别差异性

D、要适应人的身心发展的不平衡性

】

【

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E、要适应教育环境的特点

22、师生关系主要表现为 【 】

A、工作关系

B、人际关系

C、组织关系

D、心理关系

E、非正式关系

23、学校与家庭联系的形式包括 【 】

A、相互访问

B、通讯联系

C、召开家长会

D、在学校中组织家长委员会

E、举办家长学校

24、我国中小学课程内容的组成部分包括 【 】

A、修身、齐家、治国方面的准备知识

B、关于自然、社会和人的基础知识

C、某些社会活动方面的经验

D、关于提高能力的经验 E、培养情感的内容

25、素质教育的特点包括 【 】

A、理论性

B、整体性

C、基础性

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D、内化行

E、综合性

三、名词解释题（每题3分）

26、教育影响

27、课程

28、教学设计

29、隐性课程

30、道德情感

四、简答题（每题7分）

31、简述教育要素之间的关系。

32、简述人格教育的方法。

五、论述题(本题11分)

33、论述教师的知识结构。

六、案例分析题（每题15分）

34、阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则？

我教《沙漠里的船》一课时，一名叫颜江武德学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无嗅的液体，水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢？”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学满有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉辨别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起一些小读者的兴趣。

35、阅读下列案例，结合你学的教育学的相关知识谈谈你的感想。

曾参（公元前505年——前436年）是孔子的学生。

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有一天，曾参的妻子要上街。他的小儿子拉着她说的衣襟，又哭又闹，要求跟着去。曾参的妻子被闹得没有办法，就对孩子说：“你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃！”孩子被哄回家去了。

曾参的妻子从街上回家，只见曾参拿着绳子在捆猪，旁边还放着雪亮的尖刀，正在准备杀猪呢。他的妻子赶忙制止他说：“我刚才是和小孩子说着玩的，并不是真杀猪呀！”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子小，什么都不懂，只会学父母的样子，听父母的教训。今天你说话不算数，骗孩子，就是在教孩子讲假话。再说，母亲骗了孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后再对他进行教育，他就不容易相信了。这样做，对家教是很不利的。”结果，他说服了妻子，还是把猪杀来煮了。

曾家的这口猪，也许还没有养到该杀的时候，他杀了这口猪是一个损失。可是，换来的却是在孩子面前树立了一个诚实的形象。同时，他的做法对他的妻子也是一个教育，让她记住：作为一个母亲，无论什么时候，也不应该在孩子面前说假话。