小学美术基本知识点

第一篇：小学美术基本知识点

小学美术能力测试复习题

一、填空：

1、冷色主要有绿色、蓝色和紫色，色彩的冷暖是相对的，红色与橙色相比较，红色更暖。

2、色彩的明、暗程度称为色彩的明度。

3、荷兰画家霍尔玛的油画《米德尔哈尔尼斯的道路》运用了绘画中的透视现象，生动再现景物的近大远小、近高远低等特点。

4、水墨画也叫中国画，主要用毛笔、墨、宣纸、中国画颜料等来创作的。

5、对称图形主要有轴对称和中心对称。

6、无法调和出来的颜色称为原色，三原色是红、黄、蓝。

7、三间色是橙、绿、紫，其中红加黄为橙色，蓝加黄为绿色，红加蓝为紫色。

8、使人联想到火、阳光等温暖事物的色彩称为暖色，使人联想到水、冰雪等凉、冷事物的色彩称为冷色。暖色有：红、橙、黄等，冷色有：绿、蓝、紫等。冷色与暖色是相对而言的，黄与橙比较，黄冷，绿与蓝比较，绿暖。

9、中国画也叫水墨画，是中国特有的绘画形式，中国画主要用国画颜料、毛笔、墨、宣纸等专用材料进行创作，历代画家总结出了勾、皴、点、染等特有的技法。10、11、在中国画的创作中，主要用毛笔的中锋勾线，用毛笔的侧锋进行渲染。我国民间工艺美术种类很多，有年画、剪纸、泥玩具、面塑、风筝、刺绣、木雕、砖雕------12、13、14、15、16、17、对称图形有：轴对称图形和中心对称图形。常见剪纸技法有阴刻，阳刻，及混和刻。

常见的陶艺技法有：盘条、捏塑、拉坯、泥板、借物等。京剧中的角色主要有生角、旦角、净角、丑角。

工艺品有不同的材质，如：玉、金属、石、木、象牙、玻璃、塑料。肖像艺术重在传神，以形写神是我国古代画家总结的一个重要经验。形指外表，形指人的精神、气质和神态。好的肖像画要形神兼备。18、19、绘画创作中的人像分为全身像、半身像与头像。

绘画中的透视现象主要指景物的近大远小，近高远低，近粗远细，近宽远窄，近疏远密------20、在美术创作的比例知识中，中西方的画家各有见解，中国山水画讲丈山、尺树、寸屋、豆人，西方则讲黄金分割律，黄金分割的比值约为0.618。

21、偶戏是著名的民间艺术，由于制作方法及表演的不同，可以分为皮影、提线偶、仗头偶、布袋偶等。

22、飞天是从古印度传来的艺术形象，我国的甘肃敦煌莫高窟，河南洛阳龙门石窟，巩县石窟寺等处都有飞天美好、优雅的形象。其中，敦煌壁画中塑造的飞天，艺术成就最高。

23、色相指色彩的相貌，是区分色彩种类的名称。如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、粉红、棕等。

24、色彩的明暗、深浅程度称为色彩明度。提高明度可以在原色中加白或水，降低明度可以在原色中加黑。硬笔颜色如彩色水笔、油画棒、彩铅等，可以通过绘画中的笔画疏密及笔触轻重来改变明度。

25、中国艺术有书画同源之说，尤其是在国画创作中更注重这一原则，古代汉字中的甲骨文、金文都是如画般美好的象形文字。现在云南少数民族纳西族仍在使用的东巴文，更是美如画的、活的象形文字。

二、判断题：

1、国画《猫头鹰》的作者是齐白石。错-------黄永玉

2、霍贝玛创作的油画《米德尔哈尼斯的道路》表现方法重点运用了绘画中的比例知识。错------透视知识----近大远小的规律

3、飞天形象是中国古代创作的美好佛教形象。错------古印度

4、帕特农神庙是意大利著名的建筑。错----古希腊

5、色彩提高明度时，可以用在原色中加白或加水的方法。对

6、工艺品，尤其是实用工艺品，要遵循实用、美观、新颖的设计原则，优秀的造型设计一定要有一自己的独特之处。对

7、常见的陶艺技法有盘条、捏塑、拉坯、泥板、借物等。对

四、评述题：（请用艺术性的语言写一段艺术品评述短文）

1、请用“飞天”的形象写一段评述：（仿写看书18---21页）

飞天是从古印度传来的佛教艺术形象，她们造型婀娜多姿，色彩丰富华美，她们不用翅膀，而是借助灵动的姿态、飘逸的长裙彩带、飞舞的朵朵祥云来表现优雅的飞舞动作。这些古代工匠塑造的美好形象，不仅给了我多姿多彩的艺术盛宴，更唤起了我对美的向往之情，对祖国艺术伟大成就的自豪之情。

2、请用《大眼睛》这一知名摄影作品写一段评述（仿写看书38页）

这是一幅震撼人心的人像摄影宣传画，作者采用头像特写来造型，突出了小女孩那双充满渴望的大眼睛，黑白的人像色彩，红黑的文字色彩，更加突出了希望工程的宣传主旨。借助小姑娘的大眼睛表现了贫困儿童渴望上学的心声，唤起了我对边远地区小朋友的关爱之心与敬佩之情。

3、请用艺术性语言为凡高的油画《向日葵》写评述文

凡高是一位生活在法国的荷兰画家，具有强烈的个性和坎坷的人生经历，因此，他的艺术语言既有奔放而热烈的狂躁情绪，也有孤独和抑郁的悲剧意识。他特别强调在绘画中表现人的感情与精神，他对色彩和线条有内在的敏悟。自然物象在他的眼中，只是表达主观情绪的载体和象征，伴随着自如而流畅的笔触，他的色彩充满着紧张而激动的情绪和饱满而富生气的活力。他用色彩来揭示人的精神，来表现人的生命。

如被世人熟知的《向日葵》就具有这种艺术特征。作品以饱满而纯净的黄色调，展示了画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，那一团团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，而且更狂放地表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求，那一块块炽热的黄色，不仅融集着自然的光彩，而且宣泄着画家对生命的尽情体验与永久激动。

凡高虽然只活了37岁，但他的生活和艺术却始终保持着旺盛状态，即使穷困潦倒，也未扔掉那维系生命与精神的画笔。他画的向日葵不是自然的真实写照，而是他生命与精神的自我流露，是他以火一般的热情为生活高唱的赞歌。凡高的艺术中那种狂放不羁的风格，那种充满激情的色彩，那种畅神达意的线条，脱却了自然物象的束缚，而进入了颇为自觉的艺术状态，尽管凡高的艺术在其生前未能得到社会的承认，但却受到了20世纪现代艺术家们的青睐。

五、绘画创作：

1、请用树作为表现内容，画一幅彩色的、表现风景的透视图

2、请为小朋友设计一个杯子，要求造型美观，色彩鲜艳。

3、运用学过的比例知识，设计一个漂亮的花瓶。小学美术知识点

1、三原色是指（红、黄、蓝）三间色（橙、緑、紫）

2、文房四宝：（笔、墨、纸、砚）。

3、帕特农神庙（古希腊）位于（雅典卫城）的最高处。

4、肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出的重要经验。形指的是人的外表，神指的是人的精神面貌和思想。

5、透视现象有（近大远小）（近高远低）（近实远虚）

6、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。

7、黄金分割的比值（1：0、618）

8、偶戏的种类（提线偶）（仗头偶）（布袋偶）和（皮影）等。

9、飞天是从古代印度传来的佛教艺术形象。飞天是敦煌艺术的代表和象征。我国著名的石窟【敦煌（莫高窟）】【洛阳（龙门石窟）】【巩县（石窟寺）】

10、色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。

11、色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。

12、色彩的调配：(红+黄=橙 红+蓝=紫 蓝+黄=绿)

13、手工制作的方法通常有：(剪、折、刻、撕、粘、贴)等

14、剪纸通常可以分为：窗花和鞋花两类。我国剪纸有南、北之分，南方细腻，北方粗犷。

15、中国画按绘画题材分：可以分为人物画、花鸟画和山水画；

按表现手法分：可以分为写意画、工笔画和兼工带写。

主要用笔方法有：中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。

主要用墨方法有：焦、浓、重、淡、轻。

16、邮票由（面值）、（主题图案）、（文字）、（属性）等部分组成。

17、剪纸分为（阴刻）、（阳刻）、（阴阳刻）等表现手法。

18、《早春之路》 日本画 东山魁夷

《金秋》 中国画 林风眠

《冬猎》 油画 勃鲁盖尔 尼德兰 《 夏》油画 列维坦 俄国 《红色的房间》 马蒂斯 法国 《尼斯的英格兰散步大道》油画杜菲 法国

《马亨港湾》威廉 荷兰 油画 《银莲花》 油画杜菲 法国 《露气》 中国画 潘天寿 《清明上河图》张择端北宋 《池塘》法国的莫奈

《鸢尾花》作者凡高 凡高的《自画像》、《向日葵》 《白杨树》法国莫奈

人民艺术家---齐白石不仅是画家还是书法家、篆刻家和诗人。20世纪的艺术大师—马蒂斯被称为“野兽派”作品有《带帽的女人》

19、暖色中有（红）、（橙）、（黄）三种颜色，冷色中以（蓝）、（紫）两种颜色为主，其中（橙）、（紫）色彩为间色。

20、郁金香象征（爱）、（荣誉），牡丹是花中之王，它象征（富贵）、（吉祥），百合花寓意（纯洁）、（顺利）、（心想事成）。

21、对称图形包括（中心对称）、（轴对称.）两种形式。

22、色彩三要素是色相、纯度、明度。

23、中国画是具有悠久历史和优良传统 的中华民族传统绘画。24.、通常藏书票在票面上印有拉丁文Ex-Libris，意为我的藏书。

25、色彩具有冷暖的性质，红色给人以温暖的感觉，蓝色给人以寒冷的感觉。

26、中国画作品《八骏图》是中国现代著名画家徐悲鸿的作品之一。

27、剪纸是中国最为流行民间的传统装饰艺术之一。

28、泥塑俗称彩塑，中国民间传统的一种雕塑工艺品。

29、中国画的用笔分为中锋、侧锋、散锋等。30、紫色可由蓝色加红色调合而成。

31、色相是色彩的最大特征，指色彩相貌的名称。

32、中国画从表现形式上可分为：写意画、工笔画。

33、漫画是一种具有讽刺性、幽默性的绘画。

34、泥塑的基本手法有捶、打、摔、揉等。

35、红、黄、蓝是色彩的三原色。

36、水彩画的基本表现技法可分为：干画法、湿画法。

37、写意画分为大写意小写意 两种。

38、人的五官是指：眼睛、鼻子、耳朵、口、眉毛。

39、世界优秀的文化遗产有(法国---拉斯科洞窟的岩画)、（墨西哥---库库尔坎金字塔）（埃及----阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑）(意大利------比萨斜塔)（俄罗斯-----圣瓦西里教堂）

（英国---巨石阵）（日本----法隆寺）（希腊----奥林匹亚遗址）(希腊---竞技表演)（柬埔寨---吴哥古迹）（埃及---金字塔）（智力----毛阿伊石像）

世界的自然奇观有（澳大利亚大洋州的-----大堡礁）

（英国欧洲-----“巨人之路”海岸）（印度 亚洲 的------------盖奥拉德奥国家公园的越冬鸟群）（阿根廷 美洲的-------罗斯格拉希亚雷斯冰川国家公园莫雷诺冰川）（澳大利亚大洋州的----乌卢鲁国家公园的艾尔斯巨石）（尼泊尔 亚洲----萨迦玛塔峰又叫做珠穆朗玛峰）（津巴布韦 非洲-----维多利亚瀑布）（美国 美洲-----科罗拉多大峡谷）（坦桑尼亚 非洲----乞力马扎罗国家公园 基博峰火山口）（塞舌尔非洲-----马尔谷地自然保护区）

41、装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的装饰性，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以（夸张、变形）的手法，给人以（简洁、明快、强烈）的艺术美感。

42、雕塑是人类最早的造型艺术之一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑的（如黏土、胶泥）可刻的(如木、石)材料，制作出的各种有实在 体积的艺术形象。

43、四大石窟指的是中国复交文化为特色的巨型石窟艺术景观，包括：敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟四大石窟。是中国古代文化艺术的历史瑰宝。

二：选择题。（每小题2分，共32分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在题后的括号内）

1、以下的哪一种色彩是暖色。（B）

A、蓝色 B、橙色 C、绿色 D、紫色

2、二十世纪被中国文化部誉为 “人民艺术家”称号的画家是（C）。A、徐悲鸿 B、张大千 C、齐白石

3、中国画的主要工具材料有（C）

A、白纸、铅笔和彩色颜料 B、铅笔和油画棒 C、毛笔、墨、颜料和宣纸等

4、下面哪一项不是属于透视关系？（C）A、近大远小 B、近长远短 C、近窄远宽

5、蓝色加黄色调出的是（D）

A、黄色 B、紫色 C、黑色 D、绿色

6、（B）是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师。A、齐白石 B、张大千 C、徐悲鸿

7、油画和（C）是世界上最重要的两大绘画体系。A、水彩画 B、版画 C、中国画

8、属于冷色调的颜色是（C）。A、橙 B、黄 C、蓝 D、黑

9、宣纸分为生宣纸和（A）。A、熟宣纸 B、水彩纸 C、白纸

10、《对虾》是以下哪位画家的代表作之一。D A、关山月 B、张大千 C、徐悲鸿 D、齐白石

11、中国画中的用笔分为中锋和（B）。A、直锋 B、侧锋 C、斜锋

12、雕塑分为圆雕和（C）两种。A、石雕 B、泥雕 C、浮雕

13、一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（A）

A、刀味与纸感 B、有丰富的层次感 C、强调色彩对比 D、内圆外方

14、下列不属于中国画中常用的用墨方法是（A）A．滴墨法

B．泼墨法

C.破墨法 D.积墨法

15、中国画从题材上看一般分为三大类：人物画、（C）、花鸟画。A．彩墨画 B．风景画 C.山水画 D.工笔画

16、《墨荷》是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师（B）的作品。A、徐悲鸿 B、张大千 C、齐白石 D.傅抱石

三：判断题。（每小题2分，共22分。正确的，在题后括号内打“√”,错误的打“×”）

1、在中国画中以意造型、笔墨简练、注重情趣，作画时一气呵成的画法是写意。（√）

2、无彩色是指金色和银色。（×）

3、二方连续纹样：是由一个或几个纹样组成单位纹样，向左右或上下方向有条理地重复排列。（√）

4、淡彩画法可分为：铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。（√）

5、人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。（×）

6、中国画的写意画法有“可一而不可再”之说(√)

7、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。(√)

8、剪纸俗称“彩塑”，剪纸的表现方法形式有阳刻和阴刻两种。（×）

9、四方连续纹样：是由一个或几个纹样组成单位纹样，在一定空间内，向上、下、左、右重复排列形成的纹样。（√）

10、水彩画顾名思义，就是以水为媒介调和颜料完成的中国画作品。（×）

11、藏书票起源于古代欧洲，常印有拉丁语“EX—LIBRIS”字样。（√）一 中国画内容

中国画（亦称国画）是我国特有的画种，由于民族性格、历史文化传统、审美以及绘画材料和工具的不同，经过无数画家的努力形成的、带有民族特色的画种，是世界艺术中的重要组成部分。

1中国画是我国传统造型艺术之一，简称中国画。2中国画的工具有哪些笔、墨、纸、砚。

3中国画从题材上分为人物、山水、花鸟三类，从表现形式上可分为工笔、写意两种

4中国画讲究形式美，要求作品有“型神兼备”“气韵生动”的艺术效果。同时还十分重视用笔、用墨，构图不受时间、空间的限制，也不受焦点透视的束缚，画面空白的运用独具特色。中国画强调诗、书、画、印所构成的完美的艺术整体效果。

5墨分五色：焦、浓、重、淡、清。

中国画用墨有“墨分五彩”之说，即焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。从笔含水分的多少，又有干湿之分，归纳为：干、湿、浓、淡四个字。关于墨的方法有蘸墨法、泼墨法、积墨法

6中国画用具：生宣纸、毛笔、衬纸、笔洗、调色盘、书画墨汁、国画或水彩颜色。

7中国画中的笔法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。山水画的笔法：皴、擦、点、染。8中国画的用笔主要以下几个方法：中锋、侧锋、逆锋。此外，还有藏锋、露锋、散锋聚锋等多种用笔方法。二 民间艺术

泛指劳动者自己，而非专业美术工作者创造点，在乡村城镇中由民间艺人创作并广为流传的美术如：年画、剪纸、木雕、皮影、石雕、砖雕、泥塑、玩具、陶瓷等。他们和民俗生活密切相关民间群众喜闻乐见，体现出清新，质朴的艺术风格。

1.剪纸的用途和分类：窗花、喜花、花样

2.风筝的种类：硬翅风筝、拍子风筝、直串风筝、软翅风筝、筒形风筝、折装风筝。

3.中国木偶类别：仗类木偶、铁枝木偶、布袋木偶、提线木偶。4.生、旦、净、末、丑是中国戏剧中特有的化妆艺术

5.工艺美术品五个方面来欣赏评价：造型美、材质美、色彩美、装饰美、工艺美。三 色彩知识

1三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫。

2色彩的三要素：纯度、明度、色相，也叫基本属性。

3色彩的冷暖倾向称为：色性；色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们长期经验中联想的结果。

4例举三种暖色：红、橙、黄；三种冷色：蓝、绿、紫。

第二篇：四年级美术下册基本知识点

四年级美术下册基本知识点

1、（点）、（线）、（面）是绘画的基本造型元素。点的聚散产生（疏密）关系，使画面更（生动）。

2、在一个黑点在纸中的不同位置，会给人有不同的感觉。中间（稳定感）、最上面（下落感）、最下面（上升感）、两个黑点相邻（相互吸引感）、一排相同的黑点（线的感觉）、从大到小（远近感）。

3、一幅作品，总有主次之分。一般以一个形象作为主体，其他形象就成了陪衬（背景）。

4、当我们听音乐时，音乐的节拍由强而逐渐变弱，或由弱而逐渐变强，这就是（渐变）。绘画中，色彩由淡而逐渐变浓，或由浓而逐渐变淡，这也是（渐变）。

5、一种颜色加黑或加白就会产生色彩的渐变（明度渐变）；红、橙、黄或蓝、绿、紫等颜色的排列，也会产生色彩的渐变（色相渐变）。

6、生活中的色彩赋予我们（联想），产生喜悦、愤怒、悲伤、焦虑等情感。色彩的情感表达与色彩的（冷暖）、（明暗）以及（色快的形状）有直接的关系。

7、动漫形象造型（夸张）而（有趣），将人或动物的某一部分进行（夸张），是画动漫常用的一种表现形式。

8、对称是物体相同部分（有规律的重复）。对称可用（剪纸）的形式表现。

9、版画是将（手工）与（绘画）相结合的一种艺术形式。

10、藏书票是用于藏书的一种标志。它通常采用（木刻）、（石刻）等版画形式，署上“xx藏书”“xx之书”“xx珍藏”等字样，并刻有国际通用的拉丁文藏书标志。藏书票起源自西方（15世纪的德国）,中国的藏书票是从欧洲传入的。刺猬（世界上第一枚藏书票）

11、藏书票的制作方法：剪贴制版；木棍拓印；用蜡笔拓印。

12、光有自然光，如阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。人们的生活离不开光，绘画、雕塑、建筑、工艺品的制作也要依靠光，在光的映衬下，你的作品会显得更加生动迷人。

13、我们伟大的祖国拥有丰富的文化遗产。（秦始皇陵）及（秦兵马俑）被（联合国教科文组织）列入（世界文化遗产名录）。秦始皇陵位于（陕西省）临潼县城东五公里处。

14、雕塑分为（圆雕）和（浮雕）两大类。秦始皇陵兵马俑属于（圆雕），欣赏时可以从各个角度去欣赏。

15、秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部的刻画。

16、秦始皇陵兵马俑大体可分为：将军佣、士卒佣和军吏佣。

17、“佣”古代用来代替活人殉葬的一种偶像。除人物佣外，还有动物佣等。佣自商代后期开始出现。

第三篇：小学美术教学知识点

禄丰县小学美术教学知识点(试行稿)

小学美术《课程标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。第一学段（1～2年级）

▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。第二学段（3～4年级）

▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。第三学段（5～6年级）

▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

根据美术新课标的要求，按美术学习的四个领域，分一二年级、三四年级、五六年级三个学段，以教材的内容来描述各年级下册的考核范围。一、二年级学段（第一学段）湘版教材 造型·表现 一年级

1、能印自己的小手掌，并添画出自己喜欢的形象来。

2、能画几种自己喜欢的瓜果。

3、表现一幅有彩虹的美丽图画，知道光谱：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

4、能用彩色的纸剪或贴出一棵小树。

5、知道用彩泥、木棍等材料做简单的小动物。

二年级

1、能用几何形随意在组合，能重叠及区分色彩。

2、能用生活中常见形状添画成有趣的新形象。

3、能用点彩的方法着色一个画面。

4、认识三原色红、黄、蓝；在吹画过程中知道红黄相调得橙；红蓝相调得紫；蓝黄相调得绿。

5、对称指图形或物体相对的两边各部分大小、形状和排列等方面相同。

6、能用简洁的线条勾画出舞蹈者的动态。

7、有一种雕塑是用沙子做成的叫“沙雕”。

8、相同的形状可以拼成有趣的图象。

设计·应用 一年级

1、知道玩具可以用树杆、树叶、泥巴、布、纸等材料做成的。

2、能设计一只美丽的（对称图形）蝴蝶。

3、能设计、绘画出一双纸拖鞋。

二年级

1、设计并制作一个纸折小玩具，联系你喜欢的活动内容，用彩笔装饰起来。

2、设计小动物或人物，用卡纸折弹簧，通过装饰组合使之成为蹦跳有趣的形象。

3、能给爸爸、妈妈画肖像，并把画像贴在自己设计的像框中。

欣赏·评述 一年级

1、能用自己的语言，说一说《要和平》《在山丘上》这两幅画表现了些什么？

二年级

1、能简单地评述反应大自然的图片。

2、能用简洁的语言评述儿童“看大夫”的画面。

综合·探索 一年级

1、简单地表现一幅有月亮的图画。

2、学习蚂蚁搬家的团结精神，创作蚂蚁搬家的画面。

3、能用彩泥做自己喜欢的餐具。

4、画画自己的家，能添画一些环境。

二年级

1、西班牙画家米罗的《太阳.人和鸟》、《夏天》是一种形态重叠的画法。

2、德加最喜欢画跳舞的人物，修拉的画全是点出来的。

3、发挥想象，能画一幅海底景观的想象画。三、四年级学段（第二学段）湘版教材 造型·表现（选项考核）三年级

1、认识汽车的特征，能画（如车轮、车灯、车厢等等）五种以上；

2、能在一个器物上尝试不同的线条（粗细、长短、曲直）画纹样；

3、认识中国画：

①、中国画用纸叫宣纸；②中国画主要颜料是墨；③中国画造型主要靠线条；④墨有浓淡、线条有粗细；

4、认识色彩冷暖，相对来说：

①、红、橙、黄、赭、是热色；②、蓝、绿、青、紫是冷色；

四年级

1、能独立设计一幅有趣的迷宫图。

2、根据实地考察画出简单的方位示意图。

3、抓住物体外轮廓线与内部结构的大致关系，合理添画立体形。

4、尝试用线描的形式画静物。

5、认识中国画：①、中国画用纸叫宣纸；②中国画主要颜料是墨；③中国画造型主要靠线条；④墨有浓淡、线条有粗细；

设计·应用 三年级

1、利用身边的材料设计生日卡。

2、用铅笔以画头像的画法设计发式。

3、能运用添加、简化或夸张的方法设计卡通形象。四年级

1、运用挖切、涂绘、插接、粘合等方法做一个有个性的迷宫图。

2、体会对称美、用剪刀彩纸剪出几种纹样。

3、运用手工知识制作小树领养卡、纸花。

4、用纸条制作一件穿编作品。

欣赏·评述 三年级

1、能对描写大自然一幅图片进行简单的评述。

2、能辨别描绘自然的图片色调。

四年级

1、能简评本册中的摄影《黄河鸟瞰》《万里长城》

2、认识竹雕艺术，能简评竹雕。

综合·探索 三年级

1、大胆想象，用自己的颜料画幅动物运动会。

2、能表现大风吹来时一些物象的形态。

3、用国画的方法随意表现动物、景物。

4、能用废旧材料制作笔筒、风铃及用卡纸做怪脸。

5、会制作简单版画，并会拓印。

四年级

1、用绘画的形式表达自己的思想。

2、根据相关资料，画一幅恐龙生活环境的想象画。

3、利用废旧纸盒，设计制作机器人。五、六年级学段（第三学段）（湘版教材与九义教材）造型·表现

五年级（湘版教材）

1、会画点、线接合的、有变化的图案。

2、认识家乡常见的几种花（四种以上）如：马樱花、叶子花、桃花、荷花、等。

4、机器人是一种具有高度灵活性自动化机器。

5、黑陶是石器时代的具有蛋壳陶之称的陶器。

6、团扇是中国独特的艺术形式。

7、在插花过程中，错落、疏密、斜正、俯仰的姿态产生韵律的变化。

8、理解卫星传送电视节目的原理。

六年级：九义教材（人民美术出版社）（选项考核）

1、认识油画（1）油画颜料里有油，而且用油调色，所以叫油画。（2）油画保存时间长、遮盖力强、表现力强的特点。

2、认识中国画（1）中国画是诗、书、画、印四门综合在一起的艺术。（2）中国画用墨分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。（3）中国画用笔分中锋、侧锋、顺锋、逆锋四种笔锋。（4）中国画用纸分生宣纸（画写意画）、熟宣纸（画工笔画）两类。（5）中国画山水画的主要技法是勾、皴、点、染。

3、色彩认识（1）认识色彩三要素，明度（色彩的明暗深浅程度）、纯度（色彩的鲜灰程度）、色相（色彩的相貌）。（2）两种以上的色彩在一起的对照效果叫色彩对比。（3）在色相环中互成150°—180°的色为强烈对比，60°以内的色为柔和对比。（4）色彩明度练习又叫色彩推移练习。

4、认识配画（1）配画是指书页中插画、插图。（2）文学作品可以夸张、变形、抽象，科普作品只能写实。

设计·应用

五年级（湘版教材）

1、以荷花为内容，设计有变化的图案。

2、以点、线为内容设计图案。

3、从食品、玩具、服装、家电中选择一个类别设计一个橱窗稿样。

4、用卡纸设计一座小型立交桥。

5、以介绍风景点为内容，进行版式设计（有文字有插图）。

六年级：九义教材（人民美术出版社）（选项考核）

1、给一种罐装饮料设计一个外封面或给一种袋装食品设计一个外包装。

2、给自己设计一套夏天穿的服装（可以是背心、裙子、短裤之类）。

欣赏·评述

五年级（湘版教材）

1、介绍冰雕、沙雕这种雕塑形式。

2、评述凡高的画《向日葵》

3、评述本册第六课中团扇上面的绘画。

六年级：九义教材（人民美术出版社）（选项考核）

1、简单评述以下著名画家、雕塑家的作品

拉斐尔的《椅中圣母》、雷诺阿的《在阳台上》珂勒惠支的 《面包》、米开朗基罗的《大为》、罗丹的《加莱义民》。

2、评述同年级儿童画。

综合·探索 五年级（湘版教材）

1、以家乡为主题思想，从风景、建筑、美食、工艺中选择一项，画一幅画，画题自拟。

2、添画街景中的人物、景物。

3、用橡皮泥制作自己喜欢的陶器。

4、用加入黑、白或其它色，调出20方格不同纯度的色彩。

5、以想象航天技术，创作“飞天梦想”。

6、以保护水资源为内容，创作宣传画，题目自拟。六年级：九义教材（人民美术出版社）（选项考核）

1、以“民族团结”为主题思想，自己拟题题画一幅创作画，表现各民族和睦相处，亲如一家。

2、自选一首诗歌，然后给这首诗配一幅画，要求基本能表达诗歌的意思。

3、画一幅近景是树，中景是水，远景是山的中国画（写意山水）。要求墨要有浓淡，线条要有轻、重、缓、急。

4、用身边废旧材料做一个立体的小动物。要求基本有特征，看得出是什么动物。

第四篇：景观设计基本知识点

4.6.2景观设施分类

按照设施景观的服务用途，可以将景观分为七类：

休息设施如座椅、野外桌等。

服务设施如电话亭，滩亭、邮筒等。

信息设施如标志、指示牌等。

卫生设施如饮用水栓、洗手洗脚设施、垃圾桶、公用厕所等。

运动设施如各类运动场、球场、高尔夫球场等

游乐设施如儿童游戏设施等

交通设施如分隔墩、隔离墩、路障、候车亭等。

5.景观设计方法

景观设计是多项工程配合相互协调的综合设计，就其复杂性来讲，需要考虑交通、水电、园林、市政、建筑等各个技术领域。各种法则法规都要了解把握，才能在具体的设计中，运用好各种景观设计要素，安排好项目中每一地块的用途，设计出符合土地使用性质的、满足客户需要的、比较适用的方案。景观设计中一般以建筑为硬件，绿化为软件，以水景为网络，以小品为节点，采用各种专业技术手段辅助实施设计方案。

从设计方法或设计阶段上讲，大概的有以下几个方面：

5.1构思

构思是一个景观设计最重要的部分，也可以说是景观设计的最初阶段。从学科发展方面和国内外景观实践领域来看，景观设计的含义相差甚大。一般的观点都认为景观设计是关于如何合理安排和使用土地，解决土地、人类、城市和土地上的一切生命的安全与健康以及可持续发展的问题。它涉及包括区域、新城镇、邻里和社区规划设计，公园和游憩规划，交通规划，校园规划设计，景观改造和修复，遗产保护，花园设计，疗养及其他非凡用途区域等很多的领域。同时，从目前国内很多的实践活动或学科发展来看，着重于具体的项目本身的环境设计，这就是狭义上的景观设计。但是这两种观点并不相互冲突。

综上所述，无论是关于土地的合理使用，还是一个狭义的景观设计方案，构思是十分重要的。

构思是景观规划设计前的预备工作，是景观设计不可缺少的一个环节。构思首先考虑的是满足其使用功能，充分为地块的使用者创造、安排出满足的空间场所，又要考虑不破坏当地的生态环境，尽量减少项目对四周生态环境的干扰。然后，采用构图以及下面将要提及的各种手法进行具体的方案设计。

5.2构图

在构思的基础上就是构图的问题了。构思是构图的基础，构图始终要围绕着满足构思的所有功能。在这当中要把主要的注重力放在人和自然的关系上。中国早在步入春秋战国时代，就进入和亲协调的阶段，所以在造园构景中运用多种手段来表现自然；以求得渐入佳境、小中见大、步移景异的理想境界，以取得自然、淡泊。舒适、含蓄的艺术效果。而现代的景观设计思想也在提倡人与人、人与自然的和谐，景观设计师的目标和工作就是帮助人类，使人、建筑、社区、城市以及他们的生活，同生命的地球和谐相处。景观设计构图包括两个方面的内容即平面构图组合和立体造型组合。

平面构图：主要是将交通道路、绿化面积、小品位置，用平面图示的形式，按比例准确地表现出来。

立体造型：整体来讲，是地块上所有实体内容的某个角度的正立面投影；从细部来讲，主要选择景物主体与背景的关系来反映，从以下的设计手法中可以体现出这层意思。

5.3对景与借景

景观设计的构景手段很多，比如讲究设计景观的目的、景观的起名、景观的立意、景观的布局、景观中的微观处理等，这里就一些在平时工作中使用很多的景观规划设计方法做一些介绍。景观设计的平面布置中，往往有一定的建筑轴线和道路轴线，在轴线尽端的不同地方，安排一些相对的、可以互相看到的景物，这种从甲观赏点观赏已观赏点，从乙观赏点观赏甲观赏点的方法（或构景方法），就叫对景。对景往往是平面构图和立体造型的视觉中心，对整个景观设计起着主导作用。对景可以分为直接对景和间接对景。直接对景是视觉最轻易发现的景，如道路尽端的亭台、花架等，一目了然；间接对景不一定在道路的轴线上或行走的路线上，其布置的位置往往有所隐蔽或偏移，给人以惊异或若隐若现之感。

借景也是景观设计常用的手法。通过建筑的空间组合，或建筑本身的设计手法，将远处的景致借用过来。大到皇家园林，小至街头小品，空间都是有限的。在横向或纵向上要让人扩展视觉和联想，才可以小见大，最重要的办法便是借景。所以古人计成在《园冶》中指出，“园林巧于因借”。借景有远借、邻借、仰借、俯借、应时而借之分。借远方的山，叫远借；借邻近的大树叫邻借；借空中的飞鸟，叫仰借；借池塘中的鱼，叫俯借；借四季的花或其他自然景象，叫应时而借。如苏州拙政园，全面可以从多个角度看到几百米以外的北寺塔，这种借景的手法可以丰富景观的空间层次，给人极目远眺、身心放松的感觉。

5.4添景与障景

当一个景观在远方，或自然的山，或人为的建筑，如没有其他景观在中间、近处作过渡，就会显得虚空而没有层次；假如在中间、近处有小品、乔木作中间、近处的过渡景，景色显得有层次美，这中间的小品和近处的乔木，便叫做添景。如当人们站在北京颐和园昆明湖南岸的垂柳下观赏万寿山远景时，万寿山因为有倒挂的柳丝作为装饰而生动起来。

“佳则收之，俗则屏之”是我国古代造园的手法之一，在现代景观设计中，也经常采用这样的思路和手法。隔景是将好的景致收入到景观中，将乱差的地方用树木、墙体遮挡起来。障景是直接采取截断行进路线或逼迫其改变方向的办法用实体来完成。

5.5引导与示意

引导的手法是多种多样的。采用的材质有水体、铺地等很多元素。如公园的水体，水流时大时小，时宽时窄，将有人引导到公园的中心。示意的手法包括明示和暗示。明示指采用文字说明的形式如路标、指示牌等小品的形式。暗示可以通过地面铺装、树木的有规律布置的形式指引方向和去处，给人以身随景移“柳暗花明有一村”的感觉。

5.6渗透和延伸

在景观设计中，景区之间并没有十分明显的界限，而是你中有我，我中有你，渐而变之。使景物融为一体，景观的延伸常引起视觉的扩展。如用铺地的方法，将墙体的材料使用到地面上，将室内的材料使用到室外，互为延伸，产生连续不断的效果。渗透和延伸经常采用草坪、铺地等的延伸、渗透，起到连接空间的作用，给人在不知不觉中景物已发生变化的感觉。在心理感受上不会“嘎然而止”，给人良好的空间体验。

5.7尺度与比例

景观设计主要尺度依据在于人们在建筑外部空间的行为，人们的空间行为是确定空间尺度的主要依据。如学校的教学楼前的广场或开阔空地，尺度不宜太大，也不宜过于局促。太大了，学生或教师使用、停留会感觉过于空旷，没有氛围；过于局促会使得人们在其中会觉得过于拥挤，失去一定的私密性，这也是人们所不会认同的。因此，无论是广场、花园或绿地，都因该依据其功能和使用对象确定其尺度和比例。合适的尺度和比例会给人以美的感受，不合适的尺度和比例则会让人感觉不协调，非凡的别扭。以人的活动为目的，确定尺度和比例才能让人感到舒适、亲切。

具体的尺度、比例，许多书籍资料都有描述，但最好的是从实践中把握感受。假如不在实践中体会，在亲自运用的过程中加以把握，那么是无论如何也不能真正把握合适的比例和尺度的。比例有两个度向，一是人与空间的比例，二是物与空间的比例。在其中一个庭院空间中我们安放点景的山石，多大的比例合适呢？应该照顾到人对山石的视觉，把握距离以及空间与山石的体量比值。太小，不足以成为视点；太大，又变成累赘。总之，尺度和比例的控制，但从图画方面去考虑是不够的，综合分析、现场的感觉才是最佳的方法。

5.8质感与肌理

景观设计的质感与肌理主要体现在植被和铺地方面。不同的材质通过不同的手法可以表现出不同的质感与肌理效果。如花岗石的坚硬和粗糙，大理石的纹理和细腻，草坪的柔软，树木的挺拔，水体的轻盈。这些不同材料加以运用，有条理地加以变化，将使景观富有更深的内涵和趣味。

5.9节奏与韵律

节奏与韵律是景观设计中常用的手法。在景观的处理上节奏包括：铺地中材料有规律的变化，灯具、树木排列中以相同间隔的安排，花坛座椅的均匀分布等。韵律是节奏的深化。如临水栏杆设计成波浪式一起一伏很有韵律，整个台地都用弧线来装饰，不同弧线产生了向心的韵律来获得人们的赞同。

以上是景观设计中常采用的一些手法，但它们是相互联系综合运用的，并不能截然分开。只有在了解这些方法，加上更多的专业设计实践，才能很好地将这些设计手法，熟记于胸，灵活运用于方案之中。

6.结语

综上所述，本文从六个大的方面来研究了景观设计的要素，它们从各个不同的角度来论述了景观，探讨了景观的本质，为进一步研究景观设计的内容打下了坚实的基础。景观设计的方法研究是在探讨景观设计要素的基础上进行的。景观设计有非常多的研究方法，本文所涉及到的九种方法，这是其中最基本的部分。基于本论文研究工作得出以下结论。

1.景观设计的要素

景观设计的要素包括地形地貌，植被，道路，水体，铺装和设施景观。

2.景观设计的方法

景观设计的方法包括构思、构图、对景与借景、添景与障景、引导与示意、渗透和延伸、尺度与比例、质感与机理、节奏与韵律。

3.景观设计的终极目标

景观设计是科学与艺术的结晶，融合了工程和艺术、自然与人文科学的精髓，创造一个高品质的生活居住环境，帮助人们塑造一种新的生活意识，更是社会发展的趋势。它的最终目的是在人与人之间、人与自然之间创造和谐。

此外，我们在研究景观设计的要素和研究方法的同时，景观设计也给我们带来了启示和思考：

人的需求应该放在景观设计的第一位。

利用自然条件展现特色。

保护和发展历史文化特色。

着眼于长远，克服急功近利思想。

第五篇：商标基本知识点

商标基本知识点

一、什么是商标？

商标是商品的生产者、经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品上或者服务的提供者在其提供的服务上采用的，用于区别其他商品或服务来源的，由文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合，或上述要素的组合，具有显著特征的标志，是现代经济的产物。

在商业领域而言，商标包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可作为商标申请注册。经国家核准注册的商标为“注册商标”，受法律保护。商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务，或者许可他人使用以获取报酬的专用权，而使商标注册人受到保护。

二、什么是著名商标？

所谓著名商标是指在一定地域范围内(如省级地域、市)具有较高市场声誉和商业价值，为相关公众所熟知，并依法被认定的注册商标。

三、著名商标的认定标准是什么？

著名商标的认定机构是省级或市级工商行政管理部门。认定标准主要从以下个方面去衡量和界定：

1、该商标注册和实际使用都必须满三年以上（含三年）；

2、该商标具有较高知名度，深受消费者（用户）喜爱；

3、使用该商标的商品销售量大、销售区域广、市场占有率较高；

4、使用该商标的商品或服务质量优良，消费者（用户）对其投诉率低，售后服务好；

5、使用该商标的商品或服务近三年来的主要经济指标（年销量、销售额或营业收入、净利润、税收）在全省同行业中名列前茅；

6、该商标的广告宣传面广、覆盖地域大；

7、该商标所有人有较强的商标意识，有完善的商标管理机构和管理制度，重视商标的使用、管理和保护工作；

8、近三年商标所有人在实际使用该商标时未发生侵犯他人注册商标专用权行为；

9、该商标所核定使用的商品为出口商品的，该商标应当在相关国家（地区）注册，并有较广泛的销售区域。

四、申请著名商标有什么好处？

1.经认定的著名商标所指的商品视为知名商品。

2.自公告之日起，著名商标所有人、使用人可以在其核定使用的商品及其包装、装潢、说明书、业务函件、广告宣传、展览以及其它业务活动中使用“***省著名商标”或“***市著名商标”字样。

3.在著名商标所指商品的同类商品中，他人不得实施下列行为：①将与著名商标相同或者近似的文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合,以及上述要素的组合作为商品名称、包装、装潢使用或者作为未注册商标使用,且可能造成相关公众误认的;

②使用著名商标所指商品特有的或者与其近似的名称、包装、装潢,且可能

造成相关公众误认的。

4.在与著名商标所指商品不相同或者不相类似的商品上,将与著名商标相同或者相近似的文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合以及上述要素的组合作为商品名称、包装、装潢使用或者作为未注册商标使用,且可能造成相关公众误认的,著名商标所有人、使用人可以请求工商行政管理部门予以制止。

5.他人将与著名商标相同或者近似的文字作为企业名称、字号使用,并可能对著名商标的权益造成损害的,工商行政管理部门不予登记。但是,企业名称、字号登记在先的除外。

6.便于商标维权

《反不正当竞争法》中对知名商品的保护中特别指出：禁止他人擅自使用其特有的名称、包装和装潢。凡获得***省著名商标认定的，该省工商行政管理机关可依据职能，对被认定的商标扩大保护到企业字号，即禁止他人在相同或相关行业内将著名商标用作企业字号。工商行政管理机关在日常的市场检查中，将著名商标列为重点，开展经常性的专项执法活动。

7.便于做大品牌打造市场

“著名商标”有益于企业扩大商标的社会知名度和市场影响力。许多著名商标企业纷纷通过申请“著名商标”来推动企业制定实施商标发展战略。同时，被认定为 “著名商标”，给企业争创中国“驰名商标”创造了有利的条件。

五、什么是驰名商标？

驰名商标，是指在中国为相关公众广为知晓并享有较高声誉的商标。相关公众包括与使用商标所标示的某类商品或者服务有关的消费者，生产前述商品或者提供服务的其他经营者以厦经销渠道中所涉及的销售者和相关人员等。

六、认定驰名商标需要考虑哪些因素?

1、相关公众对该商标的知晓程度；

2、该商标使用的持续时间；

3、该商标的任何宣传工作的持续时间程度和地理范围；

4、该商标作为驰名商标受保护的记录；

5、该商标驰名的其他因素。

6、七、驰名商标、著名商标和知名商标的区别是什么？

驰名商标、著名商标和知名商标作为“名商标”，三者之间有许多相同之处，也存在显著区别，主要体现在以下几方面：

1、认定机构不相同：驰名商标由国家工商总局商标局或人民法院按司法程序认定；著名商标由省工商部门认定；知名商标则一般由地(市)工商部门进行认定。

2、认定标准不相同：驰名商标必须是为全国相关公众所知悉；著名商标和知名商标则至少要为本省或本地(市)相关公众所知悉。

3、对商标是否注册的要求不相同：驰名商标可能是注册商标，也可能是非注册商标；而著名商标和知名商标则必须是注册商标。

同时，三者之间也是可以相互转化的，因为每一个商标的声誉和知名度是随着时间的推移或商标使用人使用情况的变化而不断变化的，知名商标著名商标可以逐步演化成驰名商标，而驰名商标也有可能淡化成著名商标甚至是普通商标。

八、商标右上角或右下角的TM和R是什么意思？

“TM”常见于国外商标，它是英文“trade mark”的缩写，中文意思是“商业标记”，简称“商标”。它的作用就是告诉公众，这个所标注的图形或文字是这个商品或服务的商标，不是名称也不是广告宣传。这样就可以避免它所标注的图形或文字流入公用领域，而不能申请成为注册商标，享有专用权；同时打上“TM”标记，也可以作为使用该图形或文字作为商标的证实，申请注册商标时，享有使用在先的权利。

而“R”是英文“register”的缩写，中文意思是“注册”。商品或服务打上这个标记，就是告诉公众，它所标注的图形或文字不但是商标，而且还是注册商标，受到国家法律的保护，未经授权，其他任何个人和组织都不能擅自使用。“TM”是商标标识，“R”是注册商标标识，二者受法律保护的力度是不同的。当商标成为注册商标后，就可以在其右上角或右下角标注“R”或“注”注册标记，或者直接标明是“注册商标”。注册标记一定要打在商标的右上角或右下角，这是《中华人民共和国商标法实施条例》规定的。

另外还要说明的一点是，申请商标注册，取得国家商标局发出的《受理通知书》之后，《商标注册证》之前这段时间，仍然不可以在商标上标注注册标记，因为国家商标局发出《受理通知书》只是商标注册程序的开始。这个《受理通知书》只是表明商标局受理了商标注册申请，而未表明该申请是否被核准。事实上有相当数量的商标注册申请虽已被商标局受理，但经审查后又被驳回了，最终未能注册成功。所以在这段时间建议标注“TM”，而不能标注“R”，否则就构成了冒充注册商标的违法行为，将处以非法经营额20％以下或者非法获利2倍以下的罚款。

九、什么是地理标志?

地理标志是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要 由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志。

地理标识的基本特征有三点：标明了商品或服务的真实来源(即原产地的地理位置)；该商品或服务具有独特品质、声誉或其他特点；该品质或特点本质上可归因于其特殊的地理来源。

十、地理标志和商标的区别?

商标是企业为使其商品或服务有别于其他企业的商品或服务所使用的一种标识。它赋予其所有人排除他人使用该商标的权利。

而地理标志则是告诉消费者一件产品是在某地生产并具备了某些与该生产地有关的特性。在地理标志指明的地方生产其产品的所有生产者均可使用这一地理标志，并且其产品玎都具有与产地相关的特殊品质。

二者区别如下：

1、地理标志不具有独占性、专有性，商标具有独占性、专有性；

2、地理标志具有永久性，不受时间限制，商标的保护有时间限制；

3、任何企业和个人都无权转让地理标志，而商标是可以转让的。

十一、什么是证明商标?

证明商标，又称保证商标。是指由对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制，而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务，用以证明该商

品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标志。证明商标的注册人是对某种商品或者服务具有监督能力的组织，其本身不能使用自己注册的证明商标。使用证明商标必须经注册人认可，符合证明商标使用章程规定的条件。

十二、证明商标的使用管理规则应当包括哪些内容？

1、使用证明商标的宗旨

2、该商标证明的商品或者服务的特定品质和特点；

3、使用该商标的条件

4、使用该商标的手续

5、使用证明商标的权利义务和违反该规则应当承担的责任。

十三、什么是强商标?什么是弱商标?

商标分为强商标和弱商标。标记性强、商标文字或图形本身无任何实际含义的商标，称为强商标。如“s0NY”、海尔等。与之相反，标记性弱、叙述性强，商标文宇或图形本身还标示某种实际存在的物体或台有某种实际意义的商标，称为弱商标。如“长城”、“黄山”、“中华门”、“光明”等。

十四、不能作为商标使用的标志有哪些？

1、同中华人民共和国的国家名称、国旗、国微、军旗、勋章相同或者近似的，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的．

2、同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗相同或者近似的，但该国政府同意的除外，3、同政府间国际组织的名称、旗帜、微记相同或者近似的，但经该组织同意或者不易误导公众的除外．

4、与表明实施控制、予以保证的官方标志、检验印记相同或者近似的，但经授权的除外

5、同“红十字“、“红新月”的名称、标志相同或者近似的．

6、带有民族歧视性的，7、夸大宣传并带有欺骗性的，8、有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的。

县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标。但是，地名具有其他含义或者作为集体商标、证明商标组成部分的除外．已经注册的使用地名的商标继续有效。

十五、夸大宣传并带有欺骗性的标志是否可以作为商标使用?

夸大宣传并带有欺骗性的标志不得作为商标使用。为保障消费者的利益，商标应保证产品的质量，如实地反映商品的特点，不应利用商标对其质量、原料、功用等夸大的宣传，借以欺骗消费者。由于历史的原因，实践中已有不少这方面的商标注册，如“永久”、“长命”等。