教案游戏小球出瓶

第一篇：教案游戏小球出瓶

西城区棉花胡同幼儿园开放活动教案

日期：3月27日星期一下午教师：李丽丽 活动名称：小球出瓶——大家一起来排队 活动来源：

我班幼儿大多活泼好动，做事积极、主动，喜欢表达与交流，具备初步的合作意识、规则意识。孩子在喝水、入厕、整队等常规活动中已经能够有自主排队的意识，但是有些时候，也容易在洗手和如厕的环节出现拥挤的现象，同时在户外活动时，取跳绳、篮球的时候，也会出现无序、拥挤的现象。

在此次活动中，我将鼓励幼儿通过游戏，表达和体会有秩序的排队比拥挤更能节省时间，通过观看视频和照片感受到有秩序的排队比拥挤要更安全，通过多种感官活动感受有秩序排队的重要性。基于我们班孩子的特点，孩子已经具备排队的意识，但是不是很直观的理解排队背后的具体原因，因此，我们将通过一日生活中的各个环节养成孩子自觉排队的意识，引导幼儿通过亲身体验，直接感知，了解有序做事的重要性。活动目标：

1、通过游戏体验、视频欣赏，感知了解有序做事的重要性。

2、知道并能够做到在活动时遵守秩序、相互谦让。活动准备：

经验准备：在生活中有排队的意识，在生活环节中体验过拥挤的现象。物质准备：瓶子、小球、拱形门、计时器。

活动重点：在游戏体验中，体会并感受有序排队比拥挤更能节省时间且安全。活动难点：迁移游戏经验，在生活中能够有序做事。活动过程：

一、出示游戏材料，激发幼儿兴趣

1、幼儿熟悉游戏材料

师：小朋友们，今天，我们要玩一个好玩的小游戏。我先不说游戏的名字，咱们一起来看一看玩这个游戏的时候需要用到什么？这些材料有什么特点。总结：矿泉水瓶，瓶口特别窄，瓶子里面有六个拴着线的小球。

2、幼儿熟悉游戏玩法

师：这个游戏的名字叫小球出瓶，就是六个人一组，计时一分钟，看一看哪组小朋友能把所有小球拉出来。

二、幼儿第一次游戏

西城区棉花胡同幼儿园开放活动教案

1、幼儿开始游戏，教师进组观察幼儿游戏情况。

2、幼儿分享游戏结果、讨论游戏经验

① 幼儿记录游戏结果，成功的贴笑脸，失败则不贴。

② 幼儿观察游戏记录表，游戏结果，讨论、分享游戏成功、失败的经验。

③ 教师总结：刚才咱们小朋友都说了，因为瓶口很窄，只能通过一个小球，所以如果咱们想要把小球从瓶子中都拉出来，可以商量好了，一个一个不拥挤，按顺序排队的去拉小球，这样比大家一起使劲去拉要快很多。

三、幼儿第二次游戏，教师进组观察。

① 师：那么，你们想不想再玩一次游戏，试试你们刚才说的好办法。游戏规则和刚才一样。

老师说：计时开始，请你们开始游戏，看一看哪组（强调哪组）小朋友能够在闹钟响前把所有的小球（强调所有小球）拉出来。

老师说，时间到，不管把没把小球拉出来，都请你面向丽丽老师坐好。我请最先坐好的小朋友，把你们组的实验结果，贴到咱们前面的记录表上。② 幼儿分享游戏结果，总结游戏经验。

③ 教师总结：第二次试验，有很多小组都成功了，原因就是我们这次是一个一个、排队、按照顺序的去拉小球，这样非常节省时间。其实不只是在小球实验中，我们需要排队，一个一个的把小球拉出来，在我们的生活中，在很多情况下，都是要遵守秩序、不拥挤，排队完成的。

四、观看视频、照片，讨论

1、幼儿观察照片，讨论在教室内、户外时，以及公共场所时有哪些需要排队的地方

① 师：小朋友，我们一起来看一看在教室里面，做哪些事情需要排队？在教室里，还有哪些事情需要排队？为什么？幼儿讨论说一说有秩序带来的好处。

② 在户外时，做哪些事情不能拥挤，需要排队？还有哪些事情需要排队？为什么？排队的好处是什么？

③ 在公共场所时，做哪些事情不能拥挤，需要排队？还有哪些事情需要排队？

2、观看视频资料

① 幼儿观看“哭泣的花灯”视频

② 师幼讨论发生拥挤、踩踏事件的原因，以及以后该如何做。师：这个视频里讲了什么？我们该如何避免发生这样的事？

西城区棉花胡同幼儿园开放活动教案

总结：我们在公共场合必须排队、懂得谦让，有秩序的活动。尽量不去人多、拥挤的地方，要不然就很容易发生危险。户外活动：

民间集体游戏：《虎口逃生》 活动目标：

1、在活动中做到遵守秩序，不推不挤

2、发展钻、爬、跑大肌肉动作 重点指导：

1、幼儿倾听、熟悉游戏规则

教师：刚才我们在班里玩了一个室内的小游戏叫小球出瓶。现在咱们出来玩的这个游戏叫：虎口逃生。虎口就是指大大的拱形门。然后还是像刚才一样，八个人一组，给你们一分钟的商量、排队的时间，比赛开始后，看哪组的小朋友能够以最快的速度先钻出这三个大拱形门、爬过垫子，要求是，每组的每一个小朋友都必须钻过每一个拱形门、爬过每一个垫子，要求是不能发生身体接触，例如碰撞、摔倒，最后排成一条直队。

2、师幼共同游戏

3、师幼共同总结游戏经验：有序比拥挤更节省时间 分散游戏：

幼儿自主选择骑小车，跳大绳、小绳、跳皮筋、跳竹竿等。重点指导：

1、幼儿取放跳绳、篮球等体育器械自觉遵守秩序。

2、会跳绳的幼儿可以探索双人跳绳、花样跳绳。

第二篇：小球教案

羽毛球——羽毛球的过去与未来

基本模式设计案例

教学主题：我国毛球的发展历史及辉煌成就

学科领域：体育常识

年级：大学三年级

单元概述：通过本单元的学习使学生初步了解羽毛球的起源及其发展过程，和一些技术上的改进及我国羽毛球的成长历程，系统的认识我国羽毛球的成就和在国际体育界的地位。小组成员将会分工进行资料的搜集，整理，讨论并各自发表自己对我国羽毛球的经历的感想。此外，我们将集体学打羽毛球，亲身感受这一运动给我们带来： 学生将达到如下目标：

1、初步认识羽毛球这一运动和其发展，了解其中的曲折与艰辛。

2、初步掌握羽毛球的技术动作，能够简单的在场上的进行对打。

3、学生能够初步的辨别动作的正误，彼此之间能够进行交流，相互纠错，相互鼓励。

4、学习结束后，学生能够大概的了解我国羽毛球的发展，以及我国羽毛球和国际羽毛球之间存在的差距；课后可以俩两之间进行对打，相互娱乐，从中找到运动的乐趣，锻炼身体的同时愉悦身心。认知：每个学生都讲述自己对这项运动的原始了解以及后知认识，然后对自己存在的问题提出疑问。A）言语语言智能：论述羽毛球的发展，对各自心中的羽毛球进行描述。B）肢体运动智能：每个学生都要学打羽毛球。C）人际沟通智能：小组成员之间的合作。

D）视觉空间智能：播放国际羽毛球赛事和羽毛球的初级教学。课前准备

1、组织学生关注体育频道有关球类的赛事，重点强调羽毛球的赛事；关注我校学生对这一项运动的热衷程度。

2、教师额外搜集这一方面的视频和资料，把已知的有关羽毛球的内容制作成演示课件。

3、教师专门准备一次课让学生学习技术动作和体验这一运动项目给学生带来的乐趣。教学过程： 第一课时

1、通过课堂，让学生积极的发言他们对羽毛球的认识，然后通过多媒体计算机和网络，完善他们对羽毛球的认识。

2、交流资料，讨论我国羽毛球的国际地位。

3、通过实践课，再进一步了解技术领域，分析给身心带来的利与弊。

4、小结：我国羽毛球的发展历程，进而了解我国体育事业对综合国力的影响。第二课时

1、确立一个自己感兴趣的事物，通过各种途径搜集有关资料。

2、激发学生寻找一项自己喜欢的运动项目，并坚持练习，从而达到学技术的同时又能愉悦身心。

3、让学生能够发现身边的媒体技术，并在学习遇到困难时想到它，运用它。

评价：1.简洁完整的概括了我过羽毛球的发展历史及辉煌成就，领域明确，研究课题直接明了。

2.在对未来羽毛球发展的历程和目标上做了深入思考，并提出了具有新意的见解。

3.与信息化教育相结合，利用多元智能进行教学工作，充分运用了上课所学的知识并运用于实践。

4.语句正确，没有语法错误，教案直嵌主题，论据来源途径可信度高。

5.与实际相结合，适合大众人群适用，发展性高。

第三篇：大班游戏教案：玩彩瓶

【活动目标】

1、利用彩瓶发展幼儿走、跑、跳等能力，初步培养幼儿合作游戏的意识。

2、引导幼儿探索彩瓶的各种玩法，发展创造性思维。

【活动准备】

比幼儿人数多的矿泉水瓶，皮球若干（当小猪）。

【活动过程】

一、开始部分

1、教师带领幼儿拿着彩瓶听音乐跑步进场，跑成体操队形。

2、做彩瓶操（上肢运动一下肢运动一体转运动一腹背运动一跳跃运动）。

二、基本部分

1、初次探索彩瓶玩法。

（1）交待游戏任务：彩瓶除了可以做操，还可以有许多玩法。请小朋友找一个空地方，可以一个人玩，也可以找朋友玩。集合时，把玩法介绍给大家。

（2）幼儿分散玩彩瓶，老师循环指导。如练习双脚前进跳、跳远、跳高，当保龄球玩，放在头顶练平衡等。

（3）集合，个别幼儿演示自己的玩法，老师重点引导幼儿学习跳的玩法。例如：小马快跑（老师当牧马人，指挥小马奔跑和停止或追赶小马）老鼠夹（老师做猫，幼儿做老鼠，猫睡觉，幼儿跳过彩瓶，猫醒了，幼儿跳回窝）。

2、再次探索彩瓶玩法。

（1）交待游戏任务：皮球想和彩瓶一起玩，有什么玩法，你们试试看。

（2）幼儿分散玩，老师肯定、鼓励。

3、游戏：赶小猪。

（1）师：今天，老师请你们完成一个光荣的任务帮小猪搬家。

（2）观察场地和交待规则：要求幼儿手拿彩瓶，一个跟着一个绕过彩瓶跑到转弯处，然后双脚并拢跳过一个接一个的彩瓶，最后跨跳过彩瓶。到达猪场a，用彩瓶赶一只小猪到猪场b。

（3）老师对活动进行小结，并鼓励幼儿在课后再创造出新玩法。

【活动结束】

放音乐，教师与幼儿做放松动作结束。

第四篇：响瓶开开托班游戏教案

活动目标重点难点

1尝试自己拧开瓶盖

2能区分空瓶和响瓶

活动准备

空的营养快线瓶 装好绿豆的瓶子 绿豆

活动内容：

活动过程：

一、游戏导入

——老师要和小朋友们玩个游戏，猜猜看老师手里有什么？有猜猜有在哪只手？

——瓶子里有东西吗？（有）

——你是怎么知道呢？（是声音听出来的！有用手摇一摇！）砰砰砰

二、变变变

——老师用神秘的语气说：老师能把空瓶变成---响瓶你们信吗？

——老师手藏在身后拧开瓶盖装进绿豆再盖好，拿到前面给幼儿听听。

——你们说这是空瓶还是响瓶？（是响瓶！因为里面发出了身影声音）

三、幼儿尝试拧开瓶盖

——谁能来看看瓶子里有什么？那需要小朋友们来拧开瓶盖才行。

——拧开瓶盖的方法：（一只手扶好瓶身，另一只手拧住瓶盖上面手指向右用力开！）

小朋友人首一个瓶子尝试拧开瓶盖!反复练习。

第五篇：移动的小球(教案)

初识Flash动画

教学目标：

1．知识与技能目标

（1）学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。

（2）初步理解动画制作中的基本概念。

（3）了解动画制作的一般步骤。2．过程与方法

通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。

3．情感态度与价值观

激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学方法：

演示讲授、模仿学习、合作学习。教学重难点：

1．重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。

2．难点：Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教学过程： 1．导入

同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个Flash动画）

这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。2．讲授新课

（1）启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。

1Flash的特点 ○Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。

Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。

2启动Flash 8 ○执行“开始→程序→Macromedia→Macromedia Flash 8”命令。3Flash 8编辑窗口的介绍 ○包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。

（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。

打开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。

元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。

库（好比是后台）：存放动画元件的地方。场景（好比是舞台）：动画的表现场所。

时间轴（好比是剧本）：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。

要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。

图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。（3）演示制作“移动的小球”动画

现在我们一起用Flash 8来制作一个简单的动画。

教师边演示边讲解，学生跟着老师制作“移动的小球”动画。老师应注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更容易理解。

制作“移动的小球”操作中的注意点：

步骤3：在时间轴中的“图层1”的第1帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧”。动画对象一定要创建在关键帧上。

步骤4：也可以在“图层1”的第30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。

步骤5：将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性。

步骤6：完成“创建补间动画”后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创建。

帧有两种形式：普通帧和关键帧。普通帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片相同，并以空心方块为结束标记。关键帧是以实心黑点为结束标记，动画图片一定要创建在关键帧上。

步骤8：提醒学生记住Flash原始文件和Flash影片的扩展名分别为.fla和.swf。（4）总结制作步骤

教师以清晰简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画。（5）学生自主练习

学生根据老师刚才的演示，协作完成动画“移动的小球”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。3．课堂小结

（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。（2）请学生说出动画制作的三大主要步骤。4．巩固练习

见《实践指导》中的“实践8-3”。