(华中师大版)三年级信息技术上册教案 第10课 我让小屋更漂亮 1

第一篇：(华中师大版)三年级信息技术上册教案 第10课 我让小屋更漂亮 1

第十课 我让小屋更漂亮

教学目标：

（一）探索目标：学习直线、涂色工具的使用，学会使用前景、背景色。

（二）发展目标：

1、培养学生对鼠标的操作兴趣。

2、培养学生对美的探索。

3、培养学生自主学习能力。

教学重点：画图程序中直线工具和填充工具的使用方法 教学难点：注意理解前景和背景、图形封闭 教学方法：演示、讲解

教具准备：课件、教师机、学生机 教学过程：

一、激趣导入：

用配乐动画出示：“彩色小屋”线框图、涂色动画。你们也想画出来吗？那就赶快跟着小博士一起来学画“彩色小屋”吧！

二、教学新课：

1、请学生在纸上画好草图。

2、学用直线工具。

试一试：师展示不同粗细的直线，请学生用不同工具画。师生评价后引入直线工具。

练一练：请学生反复仿画师展示的直线。并填写书中图示中的三个框。画一画：请同学们用直线工具画出书中的“房子”图案。

3、学用填充工具

试一试：师展示一面小旗子，请学生用不同工具涂色。师生评价后引入涂色工具。请同学用鼠标左、右键在颜料盒中试着变变色，再把小旗涂色。

练一练：请学生把发现填入书中示意图的四个方框中。画一画：请把你们的小房子变成“彩色小屋”吧！

4、小博士信息港

读一读：请对自己的画还不满意的小朋友看看书中的“小博士信息港”，并继续修改。

练一练：请同学们把今天学的内容填到书中的表格中。

三、课堂小结

四、板书设计：

我让小屋更漂亮

一、纸上画草图

二、直线工具的使用

三、涂色工具的使用

四、小博士信息港

第二篇：(华中师大版)三年级信息技术上册教案 第6课 巧玩电脑小游戏 1

第六课玩一玩小游戏

教学目标：

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学信息技

术知识。

2、培养学生熟练掌握鼠标的操作方法。

3、能借助“帮助”或其他学习方法，玩“纸牌”和“扫

雷”的游戏。

4、能找到玩游戏的“小窍门”并与他人分享体验。教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点：掌握纸牌游戏的玩法

教学过程：

一、创设情境，确立任务

在Windows中有两个非常有意思的小游戏：纸牌和扫雷。我们可以使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。今天，我们将通过纸牌游戏来熟练鼠标的操作。

二、自主探究，研究学习

1、游戏的打开：

单击开始 → 指向程序 → 指向附件→ 指向游戏 → 单击纸牌

说一说，我们在打开“纸牌”的过程中，运用了鼠标的哪些操作方法。

学生示范操作。完成课本上的填空练习。

2、讲解纸牌游戏的规则：

开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

通常退出纸牌游戏，有两种方法：可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

三、上机练习

1、使用“工具”中的“Windows帮助”继续学习窗口的操作。

2、使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行鼠标练习。

四、总结延伸

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

你学会了“帮助”的使用方法么？学会了利用“帮助”自己学习吗？

第三篇：第3课 让文字更漂亮 教案

第3课 让文字更漂亮

教学目标：

1、会选中文字，学会设置字体。

2、学会设置字号，学会设置字体颜色。

3、会根据要求编辑段落。教学重点： 会编辑文字和段落。教学难点：

会根据要求进行相应的文字、段落的设置。教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

出示一份电子板报，请同学们欣赏，并说出电子板报中需要进行哪方面的设置。师点出进行文字的装饰。

师：今天，请同学们仔细观看这幅海报，我们可以先进行哪方面的学习？首先，我们学习字体的设置。

二、探究新知、合作交流：

练习操作字体

1、选中文字

师：当我们在进行编辑文字之前都要先选中文字，现在，请我们同学打开桌面文件，根据上节课的学习来选中文字标题。

2、设置字体

师：请同学们自己来探索一下，如何对我们选择的标题进行字体的设置，选择你自己喜欢的字体。生探索之后，找同学进行示范。

3、设置字号

师：字体我们已经设置为楷体，现在为了突出我们的标题，需要将字体的大小进行设置，我们一起来操作一下。生探索之后，找同学进行示范。4设置颜色

师：为了让我们的标题更美观，我们可以将字体的颜色进行设置，现在请你和你的同伴一起来讨论如何设置字体的颜色。

三、合作学习，释疑解难：

生讨论完之后，请同学先进行示范，师进行引导。

除了刚才字体的一些基本设置外，我们还可以对字体进行个性化的设置，请同学们打开“字体”对话框，对个体进行个性化设置。练习操作段落

选中段落，打开段落对话框

师：刚才同学们操作的非常顺利，非常快，看来老师要出一些难题考考大家，请看我们的文字段落是怎样打开呢？如何设置段落呢？请小组讨论

小组讨论后，请小组成员代表进行示范，师进行引导，首先要选中段落，右键单击段落，弹出对话框即可。

四、实践创作，展示评价

师：在段落的对话框内，我们在常规、缩进、间距方面都可以进行调整，现在请同学们完成常规：两端对齐，缩进：首行缩进2字符，间距：1.5倍行距，生生练习，师进行指导。

五、梳理总结、拓展延伸：

本节课你学到了什么？你认为本节课最有趣的内容是什么？你在学习过程中遇到了什么困难？有什么解决方法？你还想学习哪些知识？

第四篇：三年级信息技术上册 第十四课 我为熊猫“疗伤”教案 华中师大版

第十四课 我为熊猫“疗伤”

一、教学内容及设计思想

本节课教学的主要内容是画图程序中放大镜工具、取色工具的认识及运用。教学活动是围绕着学生给一只受伤的大熊猫“治伤”而展开的，教学重点和难点隐含在给大熊猫“治伤”的这一过程中，通过创设这样的情景激发学生的兴趣和主动探索的动机，让学生在给大熊猫“治疗”的过程中发现问题，然后去寻找“药方”解决问题，从而达到教学目的。

二、教学对象分析

本节课的教学对象是小学三、四年级的学生，该年龄段的学生对电脑绘画有着浓厚的兴趣。在讲授本节课之前，学生已经通过前面的学习掌握了打开文件的方法以及铅笔、用颜色填充等工具的使用，为掌握用放大镜、取色等工具修补图画打下了基础。该年龄段的学生还具有很强的探索精神，在教学时可以大胆放手让学生自主的探索和实践，让他们在探索和实践中发现问题、分析问题和解决问题，真正成为学习的主人。

三、教学目标

1.能利用放大镜、铅笔等工具修补图形上的小缺口。2.能利用画图中的取色工具吸取图画上的颜色。3.培养同学们收集信息和处理信息的能力。

4.让同学们认识到保护珍稀动物的重要性，渗透环保意识。

四、教学重点、难点

重点：放大镜、取色工具的使用。

难点：灵活地运用放大镜工具、取色工具修改图画。

五、教学准备：画图软件、教学课件

六、教学过程：

（一）课前准备（课外收集信息）

1.学生课前收集有关珍稀动物受伤害的事例，填写好《珍稀动物受伤害案例表》，了解珍稀动物受伤害的情况。（表格见附件）

2.学生制定保护珍稀动物的方案。

设计意图：培养学生收集信息和处理信息的能力。

（二）引入新课

师：同学们今天老师给大家带来了一些动物朋友，你们想知道它们都是谁吗？ 播放课件：一段动物世界的视频。

师：你们喜欢这些动物吗？这些动物都是珍稀动物,是我们的朋友，可是由于多方面的原因这些动物的数量在急剧减少，珍稀动物受伤害的案件也在频繁发生。你们在课前都收集到了哪些珍稀动物受到伤害的信息？

学生介绍课前收集到的有关珍稀动物受伤害的信息。

师：同学们面对这么多珍稀动物受到伤害的案例，我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢？ 学生谈如何去保护珍稀动物。

师：同学们，你们的方案真不错，老师希望你们能把这些好的方案落实到实际行动中去。现在在我们的电脑里就有一只受伤的大熊猫，需要大家的帮助。同学们你们愿意帮助它，为它“疗伤”吗？（愿意）

设计意图：让学生认识到保护珍稀动物的重要性，培养他们爱护珍稀动物的意识。

师：请同学们打开存放在“我的文档”中的名为“受伤的大熊猫.BMP”的文件，调出这只熊猫。学生打开文件，迫切的想看到“受伤的大熊猫”。

师：多可受的大熊猫！可惜它的身体受伤了，请同学们仔细地为大熊猫“诊断”一下，看看它身体的哪些部位受伤了？

学生通过“诊断”发现熊猫左边的耳朵、眼睛、手和脚没有涂颜色。设计意图：培养学生观察事物和发现问题的能力。(三)主动探索 师：同学们你们诊断的真仔细，看来这只大熊猫还真是病得不轻，它全身上下都是伤，同学们快救救它吧。

师：刚才我们已经找到了大熊猫的病因，下面我们就来针对它的病因“对症下药”。针对它左边的耳朵、眼睛、手和脚没有颜色这个病，你们准备怎样给它医治？

学生回答：用颜色填充工具给这些受伤的部位涂上颜色。

师：你们的想法很不错，下面就请你们试着给大熊猫“治疗”吧，看你们的“药方”是否能治好它的病。

学生操作，教师巡回的看学生的操作情况。师：在治疗的过程你们遇到了什么困难吗？ 学生在操作中可能会遇到以下的困难： 1.给大熊猫涂颜色时，颜色从身体里流了出来 2.找不到和右耳相同的颜色。

师：为什么会这样呢？（引导学生分析，颜色从身体里流出来是因为有缺口的原故）师：要想给大熊猫涂上颜色，看来必须先解决缺口的问题。

师：有缺口这个病应该怎样治呢？学生很快想到要把缺口补起来。师：用什么工具来补缺口呢？学生想到了用铅笔和刷子来补缺口。师：如果缺口很小怎样观察“伤口”？

让学生分小组讨论或从老师提供的信息卡中找到解决困难的方法，然后再操作。学生操作时教师巡视，然后请完成情况好的同学到前面来演示并讲解。

师：在修补缺口的过程中，有没有遇到困难的同学？

学生说出自己在操作时遇到的困难。学生之间相互解决，学生解决不了的老师再帮助解决。师：缺口堵上了，下面我们就可以放心大胆地为熊猫涂颜色了。可是我们遇到的第二个困难是找不到和右边相同的颜色。

师：怎么办呢？我们怎样才能获得和右边相同的颜色呢？ 学生分小组讨论或从信息卡中找到解决困难的办法。师：你们找到了解决困难的方法吗？

请一名同学到前面来演示，边演示边介绍：这里要用到“取色”工具，将取色工具指向熊猫的右耳，单击左键，右耳的颜色就成为当前的绘图色。再使用颜色填充工具就可以使另一只耳朵得到一样的颜色。

师：请同学们用取色工具让熊猫左右两边的颜色一样。学生操作，完成“治疗”。(四)知识巩固

师：同学们，你们把大熊猫的伤治好了吗? 师：你们真能干这么快就把大熊猫的伤治好了。瞧！大熊猫现在多高兴呀！

师：同学们，在我们的电脑里还有一些受伤的小动物，它们也想得到大家的帮助，你们愿意帮助它们吗？

师：请同学们选择其中的一种小动物给它“治伤”。学生十分高兴，很乐意为这些小动物“治伤”。

（五）自由创作

当学生给小动物治好了伤以后，鼓励学生用所学的绘画知识为这些小动物们设计一个美丽的家园，比一比看谁的作品更富有想象力和创造力。

学生自由完成作品创作，教师巡回指导。

（六）作品展示 互评

在评价学生作品的过程中，首先让学生自己说出作品的创作意图，自己先来评价，然后学生交流评价。教师给予适度的表扬和鼓励。

（七）课堂小结

师：同学们，通过这节课的学习你们都有哪些收获？ 学生谈收获，然后师小结。师：在这节课里，我们不仅学会了放大镜工具和取色工具的使用，而且还了解了如何去保护动物。老师希望课后你们能用所学的绘画工具画出更多更美的图画，同时也希望你们从小树立起保护动物的意识，人人争做爱护动物和保护动物的小卫士。

第五篇：2014三年级信息技术下册 我让飞机上蓝天教案 华中师大版

我让飞机上蓝天

一．教学目标：

1．在画图程序中，会使用“移动”功能。

2．在画图程序中，会使用“复制”功能。

二．教学重难点：

能使用“移动”、“复制”等功能画出有趣的图。

三．教学课时：一课时

四．教学准备：多媒体教室、windows图画软件。

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

1．导入新课：

我们学过画图软件，今天我们将把飞机送上天空。

2．新授：

⑴提问：怎样把飞机送上天空呢？

⑵做一做：（教师示范）

A启动windows“画图”程序。

开始——程序——附件——画图

选取工具栏中的“选定”工具

B将光标指向飞机的左上角。

C按下鼠标左键向右下角拖动，出现一个规则的虚线框。

D光标指向虚线框中间，拖动飞机到画布上方

⑶试一试（学生操作）

⑷提问：怎样让飞机遍布天空呢？

把某架飞机定义为图块后，将鼠标的光标指向图块中的任一位置按住CTRL键不放，然后拖动鼠标。观察一下，屏幕上会有什么变化？ 3．课堂小结：

谈谈在学习和操作过程中的新发现？

六．课后实践：

1.在短时间内画出好多小人

2.把搁浅的海豚送回大海

3.把一只顶球的海豚，变成多只顶球的海豚