三年级上册信息技术教案-第2课 可爱的鼠标 -浙江摄影版[五篇范文]

第一篇：三年级上册信息技术教案-第2课 可爱的鼠标 -浙江摄影版

第2课 可爱的鼠标 教学设计

1教学目标

知识目标：认识鼠标，了解鼠标的左右两键。

技能目标：学会鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动操作。

情感目标：激发学生动手探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。2重点难点

教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动 教学难点：鼠标的双击操作 3教学过程

活动1【导入】可爱的鼠标

一、谈话导入、激发兴趣

今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标吗？ 讲述鼠标名称的由来。

二、认识鼠标

1.出示鼠标，请同学们讲讲看到了什么？鼠标的各组成部分及名称。（左键、右键和滚轮）

鼠标认识的拓展，教师出示几个不同的鼠标。2．鼠标的正确握法

介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。

先让学生“试一试”，移动鼠标，观察桌面鼠标箭头的（桌面概念）变化（可以让学生尝试上下左右移动，掌握鼠标的移动规律）；再让学生把鼠标箭头移向桌面右下角的各个图标上，停留一会儿，看有什么变化（电脑会自动显示出这些工具的名称或提示信息）。

3．我们把鼠标箭头移到各个图标上，叫做指向（板书）。自己再进行鼠标的指向练习。

4．让学生单击一下音量图标，学会简单地调节音量。

三、用鼠标“排座位”

1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。

2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。

3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。

四、看看我的“计算机”

计算机里的东西可真多，那我们怎么进入它神秘的大门呢

1.学生自主尝试使用鼠标的单击、双击功能，得出双击左键可以打开计算机 2.教师提示学生，如何关闭计算机

五、用鼠标查生日

1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）

2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。4．让学生进行P7的试一试练习。

六、课堂小结

1．我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

七、作业布置

分别用“指向”、“单击”、“双击”等方法操作扬声器图标，看看有什么变化

八、板书设计 可爱的鼠标

组成：左键、右键、滚轮 指向、单击、双击

第二篇：小学信息技术三年级上册《玩转鼠标》教案

《玩转鼠标》教案

淳安县实验小学 宋新军

【教材分析】 本课是第一单元和计算机交朋友第3课。在学生已认识了鼠标及鼠标的左右键，初步学会了鼠标的移动、单击、双击、拖放等操作的基础上，选择一些益智小游戏为载体，进行熟练鼠标技能操作训练，激发学生探索计算机的兴趣，并让思维能力得到提升。【教学目标】

1．通过双击桌面上的图标打开小游戏软件。

2．通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击等操作，并学会打开和关闭软件。3．在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。同时不要沉溺于游戏。【重点难点】

教学重点：鼠标的移动、单击、双击、拖放等基本操作。教学难点：鼠标的双击操作。【课前准备】

准备“涂色”、“拼图”等flash小游戏，提前下发至学生机。【教学过程】

一、谈话导入，游戏闯关引趣

1．我们镇一小三年级的小朋友们，大家好，很高兴认识大家。我姓宋，大家可以叫我宋老师，宋老师家里有个小宝宝，还在上幼儿园，最近特别喜欢看动画片。同学喜欢看动画片吗？那老师考考小朋友。

2．课件出示：《爱探险的朵拉》、《猫和老鼠》和《喜羊羊与灰太狼》图片。谈话引出动画片中的“反派”角色。

（1）《爱探险的朵拉》中朵拉非常喜欢乐于助人，但在帮忙完成某个任务的过程中，谁（捣蛋鬼）总是半路出来捣蛋，可是朵拉总是克服困难，最终完成任务。

（2）《猫和老鼠》中他们的恶作剧非常有趣，不论游戏多么激烈紧张，杰瑞都知道它不会受到任何真正的伤害，而汤姆则总是难免受些皮肉之苦。

（3）《喜羊羊和灰太狼》中喜羊羊总是利用自己的聪明才智，使灰太狼的抓羊计划一次次失败和落空！

3．今天带大家来到动画城，老师将变身不同的动物，并设置了三关有关鼠标的问题和游戏，看看我们小朋友能否利用聪明才智闯关成功，让我们一起来“玩转鼠标”！（出示课题）

二、“知识”问答，回顾鼠标小知识。（第一关，老师变身汤姆）

（通过师生提出问题，学生回答的方式，将鼠标的结构、类型和操作方法理论知识进行巩固，回答正确的将以“知识之星”加以鼓励，以及将后续关卡的问题也作为获得“知识之星”方式之一）

问题一：鼠标有哪几个键组成？

鼠标由左键、右键、滚轮、感应器构成。（对学生回答表示肯定，并适时纠正标准用语）问题二：对于鼠标，你了解的类型有哪些？

（有线无线鼠标、光机鼠标、光学鼠标、机械鼠标、轨迹球鼠标等）学生只要能举例说出目前常用有线无线、光电等就可以了！

问题三：鼠标的操作方法有哪些？

移动、单击、双击、右键单击、拖动（拖放）

（能回答常用的操作即可）

三、“涂色”游戏，使单击操作更加熟练。（第二关，老师变身捣蛋鬼）1．学习“双击”操作。

通过打开桌面上的“朵拉涂色”小游戏的方式对双击继续进行学习和巩固。2．选一选，涂一涂。

学生进行涂色小游戏，教师巡回指导。检查是否有对鼠标双击打开游戏或涂色游戏等存在困难的学生进行指导和帮助。

3．“涂色”游戏成果评价

对完成后的“涂色”游戏成果作品，鼓励学生进行自我评价，教师也对作品进行点评。

（对于在学生自我操作方法描述，表达颜色搭配的想法等自我评价表现突出的学生用“涂色之星”进行表扬鼓励。）

四、“拼图”游戏，使鼠标拖放操作更得心应手。（第三关，老师变身灰太狼）1．关闭与打开。（“关闭”已打开的游戏窗口，打开新的“拼图”游戏）。（1）完成了“涂色”游戏闯关，现在我们将进行“拼图”游戏闯关，该怎么做？

（2）关闭了游戏之后，发现桌面上没有“拼图”游戏，它在哪里呢，老师告诉你们，它在“我的文档”中，你能打开吗？

（本教学环节，再次设计窗口“关闭”以及“双击”图标进行相关窗口或者软件的打开，让学生在不经意间对鼠标的“双击”打开操作进行了巩固）

2．移一移，拼一拼。（简单难度拼图练习，探究拼图游戏方法）

（1）同学们都打开了“喜羊羊海报拼图”，肯定都跃跃欲试，请先尝试怎么样拼？（教师巡回，指导操作鼠标存在困难的学生，）

（2）怎么样才能拼的更快更好，那先给同学们一分钟时间研究下，这游戏中有哪些技巧可以使用？（让学生同桌或小组先交流讨论各自拼图的方法与心得）

（3）学生进行交流和探究，得出更好完成拼图的方法。如：选择拼图的角和边先开始；可以单击“显示边框”，这样可以根据拼图的形状快速找到相同形状，利用鼠标把拼图拖放过去；拼图放到正确的地方好像有吸引力的，自己会自动吸附住着。

3．“拼图”游戏比赛，进行“拼图之星”评选

（1）评选办法：“中等难度”的拼图，前五名完成的同学将获得“拼图之星”奖励。

（2）评选开始：请同学们把游戏等窗口都关闭，准备开始。（再次学习“关闭”窗口，“双击”打开软件的操作）

（3）学生进行拼图游戏，教师巡回查看，并记录前五名完成拼图的学生进行鼓励。

五、总结

1．今天动画城中，我们班小朋友表现很棒，设置的关卡都被同学们各个通过，都能熟练运用了鼠标的单击、移动、双击、拖动等基本操作，各个都是“玩转鼠标”的高手。

2．进行防沉溺游戏教育。

3．对“知识之星”、“涂色之星”、“拼图之星”进行奖励。（时间若不允许，安排在下课后进行）

第三篇：第2课 最可爱的人教案

第2课 最可爱的人教案

第2课最可爱的人教案

课程目标：

讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

教学目标

知识与能力

了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。

过程与方法

指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。

情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。

教学过程

（一）新课预习：

、抗美援朝的原因和目的。

2、毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？你能说出抗美援朝战争的起止时间吗？

3、请你搜集并和同学交流你所知道的志愿军的英雄动人事迹。

（二）自学探究：、请同学们认真阅读第一目课文，结合《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你是当时的国家领导人，你会怎么办？如果不出兵会有什么结果？

2、抗美援朝的经过：

950年10月19日，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军首批12个师开赴朝鲜，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。抗美援朝战争的经过，可以分为两大阶段。第一阶段从1950年10月至1951年6月。在这一阶段中，中国人民志愿军和朝鲜军民并肩作战，连续进行了五次大规模战役，五战五捷，共歼敌23万多人，至1951年6月，朝中军民把敌人从鸭绿江边和图们江边打回到三八线附近，收复了朝鲜北部领土，使得敌人由战略进攻转入战略防御。第二阶段从1951年7月至1953年7月。这属于战略相持与和平谈判阶段。美帝国主义在遭到朝中人民的沉重打击后，被迫接受苏联政府1951年6月提出的关于停战谈判的建议。7月10日，停战谈判在开城举行。美帝国主义不甘心失败，在谈判期间，美军不断进行反扑，先后把全部陆军的1/

3、空军的1/5和海军的近半数投入战争，使用了除原子弹以外的所有现代化武器。发动秋季攻势、冬季攻势，春季攻势，进行细菌的、绞杀战，等等。但最终都被中朝军队粉碎了。上甘岭战役

的胜利是最有名的战例。在抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。像誓死坚守上甘岭的钢七连，用身躯堵住敌人机枪的黄继光，为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的邱少云，等等。

2、请你来讲述黄继光、邱少云等人的英雄事迹。

（三）互动提高：

、黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？他们的事迹体现了什么精神？

2、人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？

3、抗美援朝战争的胜利有什么意义？

（四）知识回顾和问题盘点：

请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。

（五）考考你：

这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。、填填：（1）1950年6月，朝鲜内战爆发。以国为主的“联合国军”越过“三八线”侵略朝鲜民主主义共和国，一直打到中朝边境＿＿＿＿边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国＿＿＿＿边境城市；美国第七舰队入侵中国＿＿＿＿海峡，阻止人民解放军解放台湾。朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。为了＿＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿年＿＿＿月，以＿＿＿＿为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。

（2）抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。像誓死坚守上甘岭的钢七连，用身躯堵住敌人机枪的＿＿＿＿，为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的＿＿＿＿等等。

（3）＿＿＿年＿＿月，朝鲜战争的作战双方在签署停战协定，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

3、史料分析：

材料1：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！——中国人民志愿军军歌

材料2：朝鲜战争是在一个错误的时间、错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争。

—美军参谋长联席主席布莱德雷

请回答：

（1）材料1“跨过鸭绿江”的军队名称是什么？这支军队涌现出许多英雄人物，请举出典型代表。

（2）哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和“地点”？

（3）“打败美国野心狼”的标志是什么？

（六）探究提高：

、抗美援朝战争为什么能取得最后的胜利？

答：抗美援朝战争是正义的反侵略战争；中国人民志愿军不畏强敌，克服重重困难，英勇作战；朝鲜军民的密切配合。

2、在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！——魏巍《谁是最可爱的人》

因为：（1）中国人民志愿军具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。

（2）志愿军为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。所以，我们称中国人民志愿军为“最可爱的人”。

（七）教后记：

第四篇：第2课 最可爱的人教案

第2课 最可爱的人

教学难点抗美援朝的必要性和历史意义

教学过程

导入新课

1.组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。

2.教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第6页。组织学生学习和探究新课

抗美援朝保家卫国

1.指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？

（A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。

（B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。

（C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）

·组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。

2.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀）

3.要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。）

·指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。

战斗英雄黄继光和邱少云你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。）黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。）3 他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？

（A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）

练习巩固完成课本第9页“练一练”：应选C（“①朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的原因，不是我们出兵的原因。总之，美国悍然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。）

2根据第7页“动脑筋”：

A.中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。）B.他们谁说得对？（都对。）

C.为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。）·教师指出：从1950年10月到1953 年7月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官”，在朝鲜停战协定上签了字。抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。3 完成《历史填图册》3——4页习题。其中最后一题的参考答案如下：

（A.毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智；B.广大志愿军将士英勇奋战；C.朝鲜军民密切配合；D.抗美援朝战争具有正义性质；E.国际正义力量大力支持等等。）提醒学生预习第3课《土地改革》。

第五篇：新课程 浙教版信息技术三上第2课《可爱的鼠标》教学设计

浙教版信息技术三上第2课《可爱的鼠标》教学设计

教学目标

1、认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口。

3、激发学生用鼠标探索计算机的奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

教学重点 鼠标的指向、单击、双击、拖动。

教学难点 鼠标的双击操作。

教学过程

一、认识鼠标

1、鼠标的认识

出示鼠标，请同学们讲讲看到了什么,讲解为什么叫鼠标？鼠标的各组成部分及名称。（左键、右键和滚轮）

鼠标认识的拓展，教师出示几个不同的鼠标。

2、鼠标的正确握法

介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。

先让学生“试一试”，移动鼠标，观察桌面鼠标箭头的（桌面概念）变化（可以让学生尝试上下左右移动，掌握鼠标的移动规律）；再让学生把鼠标箭头移向桌面右下角的各个图标上，停留一会儿，看有什么变化（电脑会自动显示出这些工具的名称或提示信息）。

3、我们把鼠标箭头移到各个图标上，叫做指向（板书）。自己再进行鼠标的指向练习。

4、让学生单击一下音量图标，学会简单地调节音量。

二、用鼠标查生日。

导入；打开一个图标怎么办?

5、双击操作（连续的单击左键两下）：教师演示双击的方法及速度。喻：啄木鸟用“头部”（食指）在“树干”上快速地嗒嗒、嗒嗒地啄虫动作。

6、双击的用途：双击可以打开一些窗口和软件。尝试双击打开“我的电脑”，再打开“我的文档”，打开以后注意观察任务栏的变化。

疑问：如果我们一直这么打开下去的话，任务栏里会有很多很多的任务，电脑也会吃不消的，那怎么办？

7、关闭按扭的使用：找到窗口的关闭按钮，再进行单击。尝试把刚刚打开的几个窗口关闭。

8、（1）引出问题：如果某人想知道他的生日是星期几，安排一下生日那天做有意义的事，我们可不可以让电脑来告诉我们呢？比如；老师的生日是星期几?

（2）让学生把鼠标箭头移到桌面右下角时间那里双击一下，打开“日期和时间”窗口。

（3）提问：那我们如何来查自己的生日是星期几呢？先让学生自己去发现，再通过学生的回答总结出调整日期和时间的方法。再尝试查出“2013年我的生日是星期______。”“明年的六一儿童节是星期______。”

（4）关闭“日期和时间”窗口。

三、用鼠标“排座位”

鼠标的用途很多很多，接下来我们来把电脑桌面上的图标排一下座位。

1、将鼠标的指针移动到“我的电脑”图标上，按一下鼠标的左键不要放掉，把图标移动到新的地方后再松开左键（拖动）。教师先演示，学生再操作。

2、尝试把桌面上的图标重新排一下队。

3、师：看到同学们这么移，老师这里可有个问题了？如果我们每位同学用电脑时都把桌面上图标随便乱移，那我们这位好朋友的面就变得丑死了。

生：那我们等会把它们都移到原位。

师：好，那怎么移呢？有谁知道的？

生：我们仍旧可以用拖放的方法把它们移到原位。(生操作演示)

师：但是老师发现排得不是很整齐，怎么办呢？

生(想了想)：我们在桌面上右键，有一个对齐图标，只要单击下就可以了。(生操作)