评测练习

第一篇：评测练习

金木水火土

教学目标：

1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。

2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。

教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

教 法：培优辅差

学 法：小组合作

教学课时：2课时

第一课时

一、复习导入

二、观察图画，揭示课题

1、旧知引新知 孩子们，你们会背古诗吗？谁可以给大家背一首自己最拿手的诗？今天我们要学习一首古时候的童谣，（板书课题）。老师领读，学生跟读。（出示PPT，认识金木水火土）。

2、出示歌谣，指出自己认识的生字，读一读，看谁会的多又多？

3、指名读课题：谁能读读课题?说一说你从哪里见过这几个字？

4、老师朗读，学生跟读。

5、老师分组带领学生朗读两遍，四组学生分别朗读比赛，看那一组学生读的又准确又声音洪亮。

6、男女生比赛朗读

三、认读生字

1、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？

2、出示本课生字，让学生自由练读。

3、指读全诗。

四、试背全文

齐背，男生背女生点评，女生背，男生点评，分小组背，点名背，开火车背。

五、布置作业

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、学写本课生字

第二课时 一，导入 背诵引入

齐背，男女生比赛背，小组背。二，学习生字

同学们，这首歌谣里的生字大家都已经认识了，可是你们会不会写这些字呢？

在写字之前，我们先要认识田字格，出示PPT,带领学生认识田字格

1，认识横中线和竖中线

2，认识左上格、左下格、右上格、右下格。3，学习在田字格中书写生字“一、二、三、上” 三，当堂训练，指导书写

1，说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

2，老师范写，学生书空模仿

3，学生在练习本上先写一个，老师巡视检查，指导规范书写。4，学生在练习本上书写一行，老师巡视指导 5，课本描红，老师检查。

6，老师点评，给学生出示写的好的同学的字。

7，给生字组词，学生自组，老师点名回答，在黑板上出示组好的词

四、课堂小结：本课我们认识了七个生字，学习了四个生字，已经都掌握了，还学习了一首童谣，全班同学也达到了背诵的水平

五、作业布置

本课生字每个写笔顺一遍，组词一个。

第二篇：己所不欲,勿施于人 评测练习

《己所不欲，勿施于人》评测练习

永安一中 李婧

我们在现实生活中，常常听到这样一句话，“仁者无敌”。那么在这儿所指的“仁”是什么呢，仁者为什么能够无敌呢？今天我们所学的这篇文章，就是有关孔子对“仁”的阐述。

耶稣曾经说过这样的话，“你们要别人怎样待你们，你们也要怎样待他们。”又说：“你们要别人怎样待你们，就得怎样待别人。”'穆罕默德曾宣布：“最高贵的宗教是这样的--你自己喜欢什么，就该喜欢别人得什么；你自己觉得什么是痛苦，就该想到对别的所有人来说它也是痛苦。

中华民族的先哲圣人孔子在几千年前，就阐述过类似的思想。今天通过《己所不欲，勿施于人》去学习“仁”的思想。

一、做一座：结合注释，通读全文，掌握如下重点词语。（必做题：巩固、夯实文言字词基础。）

1、为下列加红字注音。

樊迟_______

皋陶_______

弘毅_______

枉_______

（提示：fán、gāo、yáo、hóng、wǎng）

2、解释下列加红词语在文章中的含义。

（1）天下归仁

______________

（2）为仁由己

______________

（3）请问其目

______________

（4）回虽不敏

______________

（5）请事斯语矣______________

（6）有一言而可以终身行之者乎

______________

（7）尧舜其犹病诸

______________

（8）能近取譬

______________

（9）士不可以不弘毅

______________

（10）死而后已

______________

（11）不仁者不可以久处约

______________

（12）克己复礼为仁

______________

（提示：（1）赞许（2）靠（3）详情（4）资质愚钝（5）实行（6）字（7）担忧（8）比方（9）抱负远大，意志坚强（10）停止（11）贫困（12）实现）

3、找出下列句子中的通假字。

（1）问知。子曰：“知人。”

______________通______________

（2）举直错诸枉

______________通______________

（3）乡也吾见于夫子而问知

______________通______________

（4）知者利仁

______________通______________

（提示：（1）“知”通“智”（2）“错”通“措”（3）“乡”通“向”（4）“'知”通“智”）

4、明确下列句子的特殊句式或者特殊用法。

己欲立而立人，己欲达而达人：立、达为使动用法。

仁以为己任：宾语前置语，正常语序为'以仁为己仁'。

5、注意特殊词语的用法。

诸、其

二、译一译：疏通文意，理解语句的大概意思。

（选做题：选择自己认为理解有障碍的句子，借助工具书进行翻译。）

1、【原文】 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目？”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”

【译文】 颜渊问仁。孔子说：“用坚强的意志、顽强的拼搏精神，主持正义、捍卫道德、维护和平，这就是仁。一旦做到了这一点，普天下的人都会崇敬你、追随你、向你学习。为崇高理想而奋斗要靠的是自己，难道还

能靠别人吗？”颜渊说：“请问其详？”孔子说：“违反礼法的事不要看、不要听、不要说、不要做。”颜渊说：“我虽不才，愿照此办理。”

2、【原文】 仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。”

【译文】 仲弓问仁。孔子说：“出门时要象会见贵宾一样庄重，使唤百姓就像承当重大祭祀一样严肃。自己不愿做的，不要强加于人。在诸侯国做官、为诸诸侯做事不怨天尤人，在卿大夫家做官、为卿大夫做事不怨天尤人。”仲弓说：“我虽不才，愿照此办理。”

3、【原文】 樊迟问仁，子曰：“爱人。”问智，子曰：“知人。”樊迟未达。子曰：“举直措诸枉，能使枉者直。”樊迟退，见子夏曰：“向也吾见于夫子而问智，子曰：‘举直措诸枉，能使枉者直’，何谓也？”子夏曰：“富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。”

【译文】 樊迟问仁，孔子说：“对人慈爱。”问智，孔子说：“对人了解。”樊迟不理解。孔子说：“以正压邪，能使邪者正。”樊迟退出来，见子夏说：“刚才我见到老师，问什么是智，老师说：‘以正压邪，能使邪者正’，是什么意思？”子夏说：“这话很深刻！舜管理天下，从群众中选拔人才，选了皋陶，邪恶之徒从此销声匿迹。汤管理天下，从群众中选拔人才，选了伊尹，不法之徒从此无影无踪。”

4、【原文】 子贡问曰：“有一言而可以终身行之乎？”“其恕乎？己所不欲，勿施于人。”

【译文】 子贡问：“有一个字可以终身奉行吗？”孔子说：“那就是恕字吧？自己不愿意的，不要强加于人。”

5、【原文】 子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”

【译文】 子贡说：“如有人能让百姓都得到实惠，又能扶贫济困，怎样？可算仁人吗？”孔子说：“岂止是仁人！必定是圣人！尧舜都做不到！所谓仁人，只要能做到自己想成功时先帮别人成功，自己想得到时先帮别人得到，就可以了。推己及人，可算实行仁的方法。”

6、【原文】 子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”

【译文】 孔子说：“仁离我们很远吗？我想要仁，仁就来了。”

7、【原文】 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

【译文】 曾子说：“有志者不可以不培养、远大的抱负、坚强的意志，因为责任重大而且道路遥远。以实现全人类和平友爱为自己的责任，这样的责任不是很重大吗？为理想奋斗终身，这样的道路不是很遥远吗？”

8、【原文】 子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”

【译文】 孔子说：“志士仁人中，没有贪生怕死出卖正义的人，却有舍生忘死维护正义的人。”

9、【原文】 子曰：“不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，智者利仁。”

【译文】 孔子说：“品质恶劣的人，忍受不了贫穷，享受不了快乐。有仁德的人安于实行仁，算计得精明的人利用仁。”

三、说一说：与家人分享自己印象最深的句子。

提示：可从句子、句意、思想内涵、个人看法等角度展开。

四、议一议：阅读课文，思考如下问题。

（选做题：小组合作，选择1-2个自己感兴趣的问题展开讨论。）

1、请同学们从自处和处世的角度来谈一谈“仁”的内涵。

提示：从自处的角度来看，孔子所说的“仁”就是克服一己私，而遵循礼的规定。具体地来谈，就是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。从处世的角度来看，“仁”就是对他人的关怀，即能够设身处地地体贴他人。在孔子的语录里，“仁”的基本含义即“己所不欲，勿施于人”，又常常被表述为“恕”。

2、如何才能够实现“仁”呢？

提示：己欲立而立人，己欲达而达人。实现“仁”关键是将心比心、推己及人。

3、孔子在谈到“仁”的时候，说道：“杀身成仁”，请用现代的观点谈谈对此的看法。

五、写一写：

“仁”是一个很抽象的东西，通过学习这篇课文，同学们有什么收获呢？请把自己有关“仁”的体会用文字写出来，与其它同学们交流。

第三篇：《海底世界》练习评测

《海底世界》练习评测

A 组

一、看拼音写汉字。

bō táoshēn suōpǔ tōng

（）（）（）wù chǎn fēng fùxī yóuxiá gǔ

（）（）（）jīn shǔjǐng sèqí yì

（）（）（）

三、写出下列词语的近义词。

奇异——蕴藏——

四、写出下列词语的反义词

宁静——伸展——普通——黑暗——

五、造句。

1．普通：__________________________________

2．物产丰富：______________________________

B 组

一、把加粗的词语换成另一个词语，但不能改变句子的意思。

1．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。（）

2．海底是否没有一点声音呢？（）

二、根据解释写出词语。

1．形容波浪互相撞击。多用于形容浪很大。（）

2．偷偷地或背地里小声地说话。（）

3．用汽笛、喇叭等发出刺耳声响进行通知的信号。（）

4．矿藏等蓄积在某处，未显露出来或未被发掘出来。（）

三、判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．海面上波涛澎湃的时候，海底也是一样的有大浪。（）

2．五百米以下的深海里没有一点亮光。（）

3．海里的动物，已经知道的大约有三万种。（）

4．海底没有一点声音。（）

5．海底有山，有峡谷，也有森林和草地。（）

6．地球上最长的生物是一种海藻。（）

第四篇：评测练习古诗词鉴赏---（推荐）

古诗词鉴赏----评测练习

沈静

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。

（2）诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。

山行留客

张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？

山房春事二首（其二）岑 参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。（1）三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？

（2）这首诗抒发了怎样的感慨？

钱塘湖春行(白居易)

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1,全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“

”终。以“

” 说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）

2、颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。（1）颔联中两个用得极妙的动词：

、。

（2）赏析：

第五篇：评测主管岗位职责

1.工作重点为企业质量标准的确立和推进。

2.测试文档、测试报告的整理、审核。

3.对测试结果进行初步分析。

4.送外测试的沟通以及对客户测试的沟通。

5.对测试人员进行指导。

6.根据需要调整和制定相关测试文件。

7.评测中心日常测试工作的安排和执行。