习作指导《我的理想》教案（5篇模版）

第一篇：习作指导《我的理想》教案

《我的理想》习作指导教案

教学目标

1．通过学生共同合作相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。

2．进行小组合作习作，合作学习表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行合作讨论修改、评议与欣赏，感受共同合作习作的快乐。课前准备

组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教学方法

谈话导入法 小组合作交流法 讨论法 练习法等 教学设计

一、谈话导入

1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。下面请同学们把自己喜欢的说给大家。

2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。

交流关于理想的名言。（幻灯出示）

(1).理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。（作者:托尔斯泰）(2).理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。（作者:周恩来）

(3).没有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一样，它时刻都会被狂风巨浪袭击而沉没海底。但一个人有了共产主义的理想，并无限地忠诚于这个理想，他就能经受任何风雨和困难的考验。（作者:吴运铎）

3、出示老师喜欢的名言

二、小组合作学习阅读提示，明确习作要求（投影出示）

以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

汇报：(并板书)习作题目 我的理想

习作要求 要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

三、创设情境：（幻灯出示）故事感染激发

《灯光》的主人公郝副营长的故事我们都很熟悉了。那么，你知道郝副营长的理想是什么？

答案：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

四、同座同学讨论交流：自己的理想是什么，为什么有这样的理想，怎样去实现自己的理想？

五、指明两个优秀的同学发言讲述自己的理想。大家评议。

六、下面我们先来看一则幻灯作文，看之前有三个问题，看完之后看你能否回答这三个问题。

①要弄清楚文章的“我”理想是什么。

②为什么有这样的理想。

③准备怎样去实现自己的理想。（幻灯出示文章）

看完后检查交流。

七、议论写作提纲（幻灯出示）

1、我的理想是什么。

2、为什么会有这样的理想。

3、如何（怎样）实现自己的理想。

八、从整篇文章的布局考虑，写的时候还要注意什么呢？

哪部分详写？哪些部分略写？（详写为什么会有这样的理想，可通过写事来说明那文章显得具体。）

开头、结尾可采用首尾呼应的手法。

九、学生自由进行习作。

刚才，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！

板书：习作： 我的理想

是什么

为什么(详)怎样实现（首尾呼应）

第二篇：习作指导《我的理想》教案

《梦想照我前行》习作指导教案

【教学目标】

1．通过学生共同合作相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。

2．进行小组合作习作，合作学习表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行合作讨论修改、评议与欣赏，感受共同合作习作的快乐。【课前准备】

组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。【教学过程】

一、合作学习阅读提示，明确习作要求（投影出示）

以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

汇报：

习作题目 我的理想

习作要求 要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

二、创设情境：（幻灯出示）

（1）故事感染激发

《灯光》的主人公郝副营长的故事我们都很熟悉了。那么，你知道郝副营长的理想是什么？

答案：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

（2）交流关于理想的名言。（幻灯出示）.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。（作者:托尔斯泰）

2.理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。（作者:周恩来）

3.没有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一样，它时刻都会被狂风巨浪袭击而沉没海底。但一个人有了共产主义的理想，并无限地忠诚于这个理想，他就能经受任何风雨和困难的考验。（作者:吴运铎）

三、同座同学讨论交流：自己的理想是什么，为什么有这样的理想，怎样去实现自己的理想？

四、指明两个优秀的同学发言讲述自己的理想。大家评议。

五、下面我们先来看一则幻灯作文，看之前有三个问题，看完之后看你能否回答这三个问题。①要弄清楚文章的“我”理想是什么，②为什么有这样的理想，③准备怎样去实现自己的理想。（幻灯出示文章）

看完后检查交流。

六、议论写作提纲（幻灯出示）

1、我的理想是什么。

2、为什么会有这样的理想。

3、如何（怎样）实现自己的理想。

七、从整篇文章的布局考虑，写的时候还要注意什么呢？

哪部分详写？哪些部分略写？（详写为什么会有这样的理想，可通过写事来说明那文章显得具体。）

开头、结尾可采用首尾呼应的手法。

八、学生自由进行习作。刚才，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！

板书：习作： 我的理想

是什么

为什么(详)

怎样实现

（首尾呼应）附习作：

我的理想

我的理想是当一名救死扶伤的医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。每当知道医生又救了一个生命垂危的病人时，我的心里既羡慕又佩服，不由暗暗下定决心：长大后要当一名医生。

说来话长，我想当医生还有原因呢„„昨天下午2点半时，我外公高血压复发，赶紧去了医院治疗，由于送得及时，我外公醒了，但是„„外公醒来时首先是两条腿瘫痪，接着是不会说话，跟哑巴一样，妈妈求医生救外公，可是医生说我外公无药可救了，现在只有一个词：死亡。时间一分一秒地过去了，到下午两点时，我外公默默地离开了人间。当我知道这件事后，我寝不安席，食不下咽，想到我永远见不到外公了，也得不到他的爱抚了，泪水就一滴一滴地掉下来。我当时很气愤，因为我知道外公是因为得的这种病没有药可救，有病也得不到科学的治疗而死的，所以这件事对我的触动真的是很大。

我决心今后要努力学习，长大后要当一名医生，发明一种药，救治那些像外公那样的病人，让他们多一份开心，少一份悲伤。

知识改变命运，学习成就未来。我要珍惜这宝贵的青春年华，把充沛的精力用到我的学习上去，实现我的理想。

1、我的理想是：当一名医生。

2、为什么有这个理想：外公急病入院，无药物救治。

3、怎样实现理想：努力学习。

第三篇：《我的理想》习作指导教学设计

《我的理想》习作指导课教学设计

一、指导思想与理论依据

根据《语文课程标准》“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”

二、教学背景分析

本次习作，学生对我的理想是什么这个问题，可能会很感兴趣，愿意跟大家一起分享。很有可能会不假思索地说出来，会说自己的理想是当个什么什么家之类的，不是发自内心的，感觉会不真实、不现实。为什么会有这样的理想以及怎样实现自己的理想写起来可能会空洞无物，可能会说一些空话、套话，不知道如何才能写具体。还有可能不会运用其他学科学到的材料，来丰富自己的习作内容。在教学中，我根据学生在预作中存在的困难，确定重点问题，有针对性的进行指导。将具体指导如何“为什么会树立理想”以及“怎样实现理想”这两个内容写具体、表达真情实感，作为本节课教学的重点。“运用其他学科学到的材料，丰富习作内容。”由于这在教材中是第一次出现这样的要求，因此我将此要求作为教学的难点。

三、教学目标及重难点

1.通过让学生集体交流，以及学习老师范文等方法，激发学生写作热情，并从中体会抓住人物的语言、动作、神态、心理等活动的描写，并运用恰当的修辞方法，把理想背后的故事写真实，写具体。指导学生讲真话，吐真情。

2.通过让学生自主阅读学生佳作，知道怎样“运用其他学科材料，丰富作文内容”。让学生学会运用恰当进行联想的方法，从其他学科学到的材料，丰富习作内容。

3.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，树立纯真朴实、接近生活的理想。激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。教学重点：

1.根据学生在预作中存在的困难，确定重点问题，有针对性的进行指导。在习作中内容具体，要表达真情实感。修改自己的习作，并主动与别人交换修改。

2.让学生学会运用恰当进行联想的方法，从其他学科学到的材料，丰富习作内容。教学难点：

“运用其他学科材料，丰富作文内容”因为这是第一次作为习作要求出现。

四、教学过程：

（一）、话题交流，导入新课

1.同学们，课前老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。谁能把你喜欢的背给大家听？

2．理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有远大的理想，有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有了为之努力奋斗的坚定信念。同学们，你的理想是什么呢？

小结：理想没有高低对错贵贱之分，只要是为人民服务的，对人民有益的，这样的理想就值得我们为之奋斗！今天，我们就以《我的理想》为题，上一节习作指导课。板书：我的理想

（二）、确定重点，进行指导 1.回忆习作要求：

（1）本次的习作有什么要求呢？请大家打开语文书63页，请一名同学读第二段，其他同学画出本次的习作要求。

（2）哪位同学来概述一下习作要求？

自己的理想是什么？

为什么有这样的理想？

准备怎样实现自己的理想？

注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。

教师随着学生回答，板书： 是什么、为什么、怎样实现运用从其他学科学到的材料丰富习作内容

（3）请同学们看黑板，哪一条要求是我们昨天在口语交际中没有涉及到的？请大家齐读这一条。谁来谈一谈你对这个要求的理解？

2.理清写作顺序：前几天我们已经进行了预作，谁来说一说你是从哪些方面构思作文的内容呢？（学生自由发言）学生谈提纲内容

3.寻找困惑，确定重点

（1）同学们，你认为这次习作哪些内容我们应该重点写呢？那么在写这些内容的时候，你感觉有什么困难呢？

（2）昨天吴老师仔细拜读了你们的习作，发现了同学们预作中存在着这些问题。

为什么产生这样的理想、准备怎样实现自己的理想，这两个内容写得不

够具体。板书：不具体

部分同学的习作感觉不真实，不是发自内心的，没有表达真情实感。板书：不真实

不会运用其他学科学到的材料，丰富作文内容。板书：？ 这节课，我们就来解决同学们预作中出现的这些问题。

4、范文引路，感悟写法

（1）突破难点：第三个问题是我们最普遍的问题。我们现在先来解决它。那么怎样才能运用其他学科学到的材料，丰富作文内容呢？读一读下面的佳作，你一定会有启发的。出示佳作：

当你置身在川流不息的车流中时，你可能会闻到一股刺鼻的气味。这是汽车废气所发出的气味。汽车尾气的污染可厉害了。我从《品德与社会》这本书里写到：废气通过排气管、曲轴管、油箱和汽化器等处排出。目前，人们已从汽车尾气中分离出80多种有害物质，在大中城市中，汽车尾气的污染占整个大气污染的60%以上。尾气中一氧化碳和人体红血球中的血红蛋白有很强的亲合力，亲合后生成的碳氧血红蛋白造成人体内部缺氧，危害中枢神经系统。轻者眩晕、恶心、虚脱，重者昏迷、呼吸变慢、意识丧失而死亡。由于汽车尾气多排放在1.5米以下，因此，儿童吸入的汽车尾气量为成人的2倍。长期吸入这些气体，可发生贫血、眼病、肾炎等，约有二分之一的儿童智力会发生障碍。因此，我决心要当一名汽车设计师，让汽车尾气远离我们。

问：哪些内容是她从《品德与社会》学科学到的呢？教师用红笔划出“《品德与社会》”相关语句。他能够恰当的运用了《品德与社会》学到的知识，使我们对她的理想是怎样产生的有了更具体的了解。

小结：其实我们要引用材料，除了从其他学科中学习材料外，还可以从哪些渠道也能获得材料呢？（也可以从电视中看到的。还可以从其他课外书中学到的材料都可以，只要我们能够进行适当的联想，就会使我们的习作内容更丰富）板书：联想

（2）突出重点：那么，如何让习作内容具体，表达真情实感呢？我们一起再来看一篇吴老师的这篇习作。出示范文：我的理想

每个人心中都会有自己五彩缤纷的梦，都有自己的理想。理想好比是一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。同学们，你想知道我的理想吗？让我悄悄地告诉你：“我想当一名教师”！

记得还在我上小学的时候，我就对老师羡慕不已。看到老师捧着课本在教室里津津有味地讲课的样子，我就想：我要是能当老师该有多好呀！也就是从那时起，我便悄悄地立下了人生的第一个理想——长大后当一名老师。我清楚的记得老师让我们用“理想”写一句话。我咬了半天笔杆子，一笔一画的写道：我的理想是当一名老师。老师看了，把我叫到他跟前对我说：“写的很好，没想到你小小年纪就有教书育人的思想，了不得！为什么要当老师呢？”我一本正经地回答：“因为老师说话大家都会听。”逗得办公室的老师都哈哈大笑了起来。回到家后，我把作文念给妈妈听，妈妈一边打着毛衣一边用赞赏的口气夸我：“挺好挺好，女孩子长大了当个老师，挺好的。”妈妈的话，更加坚定了我要当一名老师的决心。于是，在我幼小的心里就播下了想当个老师的种子。

到了初中，教我们政治的老师是我家隔壁的姐姐。有一次，我问她：“我怎样才能也跟你一样当老师呢？”她告诉我：“只要你考上师范，毕业后就能当老师了。”为了实现这个理想，我给自己定下了学习的计划。我知道，如果现在不努力学习，理想就会泡沫般消逝。于是，在初中的三年里，我经常是闻鸡起舞、披星戴月，刻苦地学习。在初中三年里，我也曾遇到过许多的困难，但是为了实现我的理想，无论遇到什么困难，我都是昂首挺胸去面对。有句话说得好：假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽； 假如你选择了大地，就不要渴望道路平坦；假如你选择了大海，就不要渴望一帆风顺。每当我遇到困难和挫折时，我总以这个理想来勉励自己，永远不要轻易放弃，毕竟这是理想的希冀。因为我已有充分的思想准备，所以任何困难都会像“泥丸”一样被我踩在脚下。功夫不负有心人，终于，我如愿以偿的考上了师范学校，当老师的梦想也就随之变成了现实。当我拿到录取通知书时，我的心里真的是比吃了蜜还要甜。想想三年后我就要当一名真正的老师了，我神气极了！

如今的我站到讲台上已经是20年了，我的理想早已实现了，如果现在有人问我你的理想是什么？我会说：我的理想是桃李满天下！

问：1.第二段中我为什么会产生当老师的理想，是怎样写具体的呢？

2.这篇文章有哪些地方值得你学习呢？（从词语的积累运用上、修辞方法上、开头结尾上„„）

小结：我们之所以有某个理想，是因为受到某人或某事的触动，这一触动会在我们幼小的心灵上产生反应，因此也就产生了某种理想。如何写具体呢？就要抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，同时还要运用一些修辞方法，内容就会更加具体，写出来的文章也就最感人。

板书：抓住语言、动作、神态、心理，修辞

（三）运用写法，集体修改

同学们，听了吴老师的习作，你想不想修改一下你的习作呢？谁的文章需要大家帮忙修改呢？指名读作文、然后自评、互评，集体修改。

（四）自改互改，推荐佳作

刚才我们一起修改了一篇文章，相信同学们肯定又受到了不少启发。如果你对自己的习作不太满意，就继续修改吧。要求：

自己朗读自己的习作，划出自己认为精彩的句子或段落。自改自评习作，全面检查与润色，也可以同桌交换修改，把不通顺的地方改通顺、（五）对照品味，展示评析

谁愿意把你修改后的好的片段文章和我们大家一起分享一下？展示两篇修改后的片段。鼓励大胆提出自己习作中有自己个性的片断、语句，在班上大声朗读、自评，其他同学谈体会。

（六）浅谈收获，自由表达

这节课，你们用饱含真情的笔写出了自己长大后为人服务的美好心愿，大家肯定有不少的收获。谁来谈谈你的收获？.相信不久的将来，经过你们的不懈努力，理想一定会展翅飞翔！最后，老师再送给同学们几句格言，给同学们自勉。【媒体展示格言】

每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。──中国张海迪 光辉的理想像明净的水一样洗去我们心灵上的尘垢。──中国巴金 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。──古希腊 苏格拉底

五、学习效果评价

六、与以往教学设计相比的特点

第四篇：我的理想习作指导课教学设计

《我的理想》习作指导案例（六年级）

教学目标： 1.2.引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。3.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。教学过程：

1、-、未成曲调有请。（-）、话题交流。

课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。下面请同学们把自己喜欢的说给大家。

2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。

3、【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。】

（二）、成语点睛，诗句引趣。

1、老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。志在四方 奋发图强 坚忍不拔 奉公守法 知难而进 壮志凌云

心胸坦荡 雄心壮志 吃苦耐劳 尊老爱幼 锄强扶弱 热心助人 虚心谨慎 戒骄戒躁 和蔼可亲 良金美玉 良药苦口 忠言逆耳 一尘不染 襟怀坦白 先人后己 以身作则 严于律己 宽厚待人 吃苦在前 享受在后 铁面无私 秉公办事 慷慨解囊 忠贞不屈 任劳任怨 埋头苦干 敢作敢为 求实创新 实事求是 奋不顾身 质朴无华 鞠躬尽瘁 死而后已

2、老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。

欲穷千里目，更上一层楼。--王之焕 会当凌绝顶，一览众山小。--杜甫

精诚所至，金石为开。（南朝 宋 范晔 《后汉书》 生当作人杰，死亦为鬼雄。--李清照

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（战国 荀况 《劝学》

世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。（清 袁枚 《随园诗话》

有志不在年高，无志空长白岁。（清 石玉昆 《三侠五义》 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。赖以证书 《千幅七言对联》)3.同学们，你们喜欢听故事吗?下面老师为大家讲述一个周恩来“为中华崛起而读书：的故事。（老师讲故事。学生听故事）

4、5、听了这个故事，你有什么心里话想说呢？（学生自由发言）

这些有关理想的名人名言和故事。一定给同学一些启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向。今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。

【设计图意：此环节引导学生诵读成语、诗句及听故事。通过学生的议论，谈感悟，谈理想，为下面的习作指导做好了铺垫。】

二、奇思妙想，开启心路。

1、每人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。那么，你的理想是什么？请同学们在小组内交流一下。

2、学生各自交流自己的理想。

3、“理想是人生路上的一盏灯”“生活中没有理想的人，是可怜的让人。”这是老师最喜欢的两句“理想” 格言 是的，我们每个人都应给有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生有了明确的方向，才有了为之努力奋斗的坚定信念。那么，你的理想又是什么呢？（板书：我的理想）

4、汇报自己的理想.(老师随机板书学生的理想)

5、同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想?）

6、小组交流.讨论。并把讨论的结果要点清楚地写下来。

三.奇思妙想，快速行文。

1.作为祖国的未来，我们要有理想.有道德.有文化和有纪律。而理想更是我们人生中重要的一部分。理想是一盏灯，时刻照亮着我们的前进方向；理想是一个个跳动的音符，引领着我们唱出优美的旋律。同学们，理想如此的美好，你们想表达一下你美好的理想吗？下面我们搞一次“小记者现场采访”的活动

2.学生采访汇报时，说出为什么会有这样的理想。老师适当地引导用上“因为*****所以******”等关联词语。

3、理想是美好的，但现在的我们六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？

4、各小组汇报本组的讨论结果。教师引导学生适当用上“只有******才******虽然******但是******”等关联词。）

5、刚才，大家畅谈了自己的理想，听了同学们的发言，老师也不由得热血沸腾，真是有志不在年高！你准备从哪些方面构思习作稿的内容呢？（学生自由发言）

（1）先，开头要写清楚自己的理想是什么，(2)会写为什么有这样的理想，(3)应该写一些准备怎样实现自己的理想。

（4）******

6、现在请大家赶快拿起笔来，把自己的理想写出来吧。7.、学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

【设计图意:此环节的设计，采用了“师生之间”、“生生之间”“小组平台与小组之间”的对话采访形式，我课堂教学搭建了一个良好的平台。即对学生课前的准备工作进行深入地了解，同时也让学生通过资料的汇总，交流，明确要求，构思习作提纲，对如何写好这次习作，有一个较全面的把握，让学生在下面的习作中有话可说，由内容可讲。】

第五篇：习作我的理想

习作《我的理想》教学设计

家长签字：___________

教学目的：

1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。

3．学习欣赏他人的习作，并从中有所收获，指导自己的习作。

4．尝试前后照应的写法

教学重点

1、理想不必要惊人——弄懂什么是理想？

2．理想是美好的，自古以来，许多人赞美它，歌颂它。写下自己的理想。

教学过程：

一、欣赏理想名言：

走得最慢的人，只要他不丧失理想，就比漫无目的混日子的人走得要快。

——莱辛

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就失去前进的力量。

——列夫·托尔斯泰

正因为有了理想，生活才变得如此甜蜜；正因为有了理想，生命才显得如此宝贵。

——艾特玛托夫

欣赏了这些名言，你想说些什么？（激发爱好，唤起生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。）

二、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？（自由畅谈理想，尽量说。）

（设计意图：在名言的引领下，学生的情绪被激活，进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么？此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。在此过程中，可以引领学生的理想朝向对别人有益的。）

三、理想背后多故事——真实具体动人心

1、古有三百六十行，行行出状元，在这日新月异的时代里，至少有一千多种的职业，所以世界更加丰富多彩。不管你有什么样的理想，每一个理想的后面一定都有一个真实，打动人心的故事。也就是为什么？让我们来专心聆听，理想背后的故事？引领学生感受每个人的理想背后都会有一个故事或者原因。

四、理想远大须努力——妙笔生花写华章

1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！理想是用来追求的。为了实现理想，很多人持之以恒，努力克服困难，终于成功！邓亚萍奋斗成功的案例。）为了实现理想，我们应该怎么做呢？

童年时，邓亚萍就立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，体校拒绝了她。但坚强的邓亚萍，并没有放弃，跟父亲学起了乒乓球。天天在练完体能课后，还必须做100个发球接球的动作。虽然她只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，她在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。这不但要使身体备受煎熬，心里方面也要承受巨大的压力。小小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰来形容！腿肿了！手掌磨破了！——这是家常便饭！但她从不叫苦，不喊累！

由于她的执着，她的苦练，她以罕见的速度，无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，成为乒乓球历史上最伟大的女子选手，先后获得14次世界冠军头衔；在乒坛世界排名连续8年保持第一，是排名世界第一时间最长的女运动员。

2、为了实现理想，你打算怎么做？

记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（用名人成功的案例和名人名言来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。）

３、师：此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请大家拿出草稿，交流两个重点：理想背后的故事和你预备为之付出怎样的努力。

要求：条理清楚

过渡自然

优雅的句子

正确的词语

4、请你根据要求习作，相信你能写出一篇布满热情与 希望的理想之歌。

《我的理想》提纲

开头：我的理想是什么？（略）

中段：理想背后的故事——我为何有这样的理想？（详）

我将为理想付出怎样的努力？（详）

结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。（略）