陈志芳 《植物籽粒拼图》教案

第一篇：陈志芳 《植物籽粒拼图》教案

一、教案背景

面向学生：小学生 学科：美术 课时：1课时 学生课前准备：

剪刀、植物籽粒、白乳胶、彩纸。

二、教学课题

1、本课是“设计•应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段阶段目标设课。

2、本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。

3、通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。

4、教学中主要的材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及不同大小的籽粒进行各种形象的创造。

三、教材分析

教学内容：植物籽粒拼图 内容分析

本课教材共两页。左页教材有用黑豆为主拼摆的鲸，用大米拼摆的小兔，用绿豆和小米拼摆的孔雀。版面左下方是制作步骤图，分为：

1、铅笔在纸板上起稿；

2、在需要粘贴处涂胶水；

3、用选择好的植物籽粒拼图。

教材右页有植物籽粒作品四幅：鱼、小鸟、小猪、小猫。其中的三件作品是采用线条表现的手法，这种作品的制作时间较少，更便于一节课上完成。在本页的下半部右侧，有一幅学生在制作和研究作品的图片。

学习目标

1.用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴

图形的方法。

2．掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

教学重难点

重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

难点：作品的新颖、生动，富于美感。教学准备

本课教学所用材料还可根据当地条件选择沙土、小卵石粒、瓜籽皮、彩色纸屑、煤渣颗粒，用胶水进行粘贴制作。

四、教学方法

欣赏——体验——创作——提升

五、教学过程

一．情境引入

我是一粒种子，毫不引人注目，春天到来的时候，小鸟把我随意衔到任何一个地方，只要有土壤、水分、阳光我就能发芽。http://a3.att.hudong.com/38/57/0******68.jpg

同学们，你们知道我能为你们带来哪些食物吗？你们还可以动动小手，把我制作成美丽的拼图呢。

http://blog.tcedu.com.cn/UploadFiles/2010-10/19928363284.jpg 板书课题：植物籽粒拼图 二．讲授新课

1、欣赏植物籽粒

http://file.qlteacher.com/upload/gz2010/images/1007/28/192034936.jpg

http://i01.c.aliimg.com/img/ibank/2010/941/964/106469149_472891149.jpg http://www.xiexiebang.com/images/drug/s/402027.jpg

2、分析植物籽粒

刚才我们欣赏了很多的植物籽粒，请同学们思考一下，这些植物籽粒在观上有什么特点呢？

http://a2.att.hudong.com/60/71/***29341718099136.jpg

板书小结：绚丽的色彩 有趣的形状

3、分析教材中的植物籽粒拼图作品（1）说一说这些作品都表现了哪些内容？

（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？

（3）从颜色上分析植物籽粒拼图作品有什么特点？

4、分析每件植物籽粒拼图作品 讨论：

（1）作品中出现了哪些种子？（2）作者借用了种子的哪些自然特征？

（3）你将如何更巧妙地运用植物籽粒创造更精美的作品？ 制作步骤

1、说一说，怎样制作一幅籽粒拼图作品？

2、示范植物籽粒拼图的制作方法。（1）用铅笔在纸板上起稿；（2）在需要粘贴处涂胶水；（3）用选择好的植物籽粒拼图。三．创作实践

看看你手边的种子，它们的颜色、花纹、形状给你什么启发？和你的同学一起讨论、设计、合作。

巡视辅导。

四．展示评价 分析学生作品布局。小结。板书设计

植物籽粒拼图

绚丽的色彩 有趣的形状

教学反思

植物籽粒拼图教学反思

本课属于设计·应用领域，这一课的教学目标是了解用植物籽粒的色彩粘贴图形的方法。掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

植物的籽粒具有不同的质感、纹理、色彩和形状，为拼贴设计提供了多种表现手法。在制作过程中既能培养学生对美的认识，还能培养学生的动手能力。课前我就动员学生广泛收集各种植物籽粒，特别是收集各种形状不同的植物籽粒，有大有小、形状色彩多样的。我设计的课堂教学过程是先让学生认识植物的种子，并欣赏这些种子带来的神奇的作品，从中了解一组用植物籽粒制作的拼图作品的形式。这个环节的教学没能让学生说一说植物种子的颜色、大小、形状，失去了美术课的特色。然后欣赏植物籽粒作品，给学生一个感受是作品的形式可以多种多样。设计形象时有两种设计方法。一：先决定主题再选材。例如书本上的孔雀，在设计初稿时就要设想适合孔雀头、颈、身体等部位的形状，然后寻找色彩合适的植物籽粒。二：根据自己收集到的植物籽粒定主题。例如大米给人的感觉纯洁，我们就可以设计制作小白兔的方案。教师引导学生巧妙利用植物籽粒的自然颜色，这样画面才有最真实的美感。在欣赏完作品应该让学生看老师的方法步骤，巩固粘贴的注意事项，结果两个环节错位，未达到预期的教学效果，是我的遗憾。最后布置作业，小组合作完成一张作品，教师巡视

指导。展评同学的作品，说说创作感受，应及时鼓励。结束时拓展欣赏其他不同材料的作品，让学生学会发现生活中的美，体验美术课带来的另外不一样的感受。

在学生制作过程中便发现了这样的情况：有一些同学非但不愿意合作，还不愿意与合作者分享自己带来的种子，更别提组与组之间互相帮助了。看到这种情况，我便给学生们讲了一个关于同学之间互相帮助的小故事，告诉他们学会合作，学会分享，学会帮助他人是美德。听完故事后同学们的表现好多了，希望这个小故事能给孩子留下印象，对他们有所帮助。

教师简介

省份：河南省 学校：河南省中牟县新圃街小学 姓名：陈志芳 职称：小教一级 电话：0371——62128613 电子信箱：512154336@qq.com

通讯地址：河南省中牟县新圃街 邮编：451450 本人自2005年参加工作

第二篇：植物籽粒拼图教案

教学目标：

感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行植物籽粒拼图创作的能力和动手制造的能力。

教学重点：

通过学习植物籽粒拼图利用基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

教学难点：

作品的新颖、生动，富于美感。

课前准备：

沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒，胶水等。

教学过程：

一、组织教学：

做好课前准备

二、导入新课：

1、展示一组装饰画、纸贴画，及用羽毛、贝壳等材料制作的植物籽粒拼图工艺、绘画作品。

2、引导学生研究教材中的拼图作品，说说植物籽粒拼图的装饰方法。

3、示范粘贴植物籽粒的方法。

三、布置作业

你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品？

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

1、评评自己的作品和同学的作品。

2、说说创作感受。

六、拓展：

欣赏其他不同材料的作品，说说这些作品与植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方。

第三篇：第四课植物籽粒拼图

第四课植物籽粒拼图教学目标：

1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、感知探索

1、欣赏分析植物籽粒拼图。

2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？

4、直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作

1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。

2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

3、实践创作：学生分组合作制作，师巡回指导。

四、展示评价

1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

2、让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

五、延展

用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛

板书设计：

植物籽粒拼图

小小拼图艺术展：

教学反思：

《植物籽粒拼图》一课是利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象的。本节课的重点是培养学生创新意识和动手制作能力。现在很多孩子都是独生子女，比较自私，没有合作意识，不愿意合作，还不愿意与合作者分享自己带来的种子，看到这种情况，我便告诉他们学会合作，学会分享，学会帮助他人是美德。

第四篇：小学美术《植物籽粒拼图》教案

植物籽粒拼图

教学目标 ：

1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。美术教案－植物籽粒拼图

教学重点： 在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难点 ： 制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

教具准备： 课件。

学具准备： 各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶），双面胶。

教学过程 ：

一、创设情境

1、师生问好

师：孩子们，今天，老师带来了一首你们很熟悉的歌曲，会唱的孩子请跟着音乐一起唱。（课件播放《小雨沙沙》）

生唱完

师：从同学们甜美的歌声里，老师从听到了小雨和种子，甜甜的雨水让泥土里的种子慢慢地长大，孩子们，你们见过哪些种子呢？

生回答

师：（课件出示）我们吃的很多水果和蔬菜，都是由种子长出来的。

师：种子还拥有神奇的力量，这种力量可让一颗小小的种子变成一棵参天大树（课件出示种子发芽过程）

2、师：种子不仅和我们的生活有着紧密的联系，它自身也有着绚丽的色彩和有趣的形状，（课件出示）

师：现在，我们一起来看看，五颜六色形态各异的种子家族的成员们吧，（课件出示）课前，老师请大家收集了不同的植物种子，我要请一位同学来给大家介绍介绍自己的种子。

生介绍，展示

3、师；这些五颜六色的种子真美，它们不仅可以为我们提供蔬菜水果和粮食，还可以用来做什么呢？

生答 师：种子还可以用来装扮我们的生活，今天，老师就带领大家走进植物籽粒拼图的世界。（出示课题）

二、感知探索

1、师：接下来，我们一起来欣赏一些精美的拼图，请同学们思考，这些拼图是用哪些种子做出来的，（欣赏课件里的图片，一边分析，请生说，表扬）

2、师：要做出这样漂亮的作品其实并不难，下面，就请同学们仔细的观察老师是怎么做的：第一步：先用铅笔勾画想要表现的的内容，线条要简洁。（师示范）第二步：用双面胶沿着线条贴上一圈（师示范）第三步：把豆子一颗颗排列在上面（师示范）一幅漂亮的植物籽粒拼图就完成了。

3、看了老师的示范，你们觉得简单吧。你们想不想试一试？ 生：想

师：上节课，老师请你和你的同桌合作完成了一幅画，现在，你知道这幅画是用来做什么的了吧？接下来的时间，就交给你们，请用你们灵巧的小手把上节课完成的图案制作成一幅漂亮的拼图。

6、实践创作

学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

三、展示评价

师：小小拼图艺术展开始了，请把你的作品举起来，我要请几个做得最好的孩子上来展示，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

四、延展

师：同学们，我们不仅可以用种子来贴画，树叶树枝，毛线布头，贝壳、小石子皆可以利用，这些作品，就是用生活中的小物件做出来的。（课件出示）最后，老师要送大家一句话

学会到生活中去找寻美、发现美，让我们拥有善于发现美的眼睛（课件出示）下课~~

第五篇：籽粒拼图教案

植物籽粒拼图教案

叶智英

教学内容与目标：

1、显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。

应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

2、隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

二、教学重点与难点：

重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

难点：作品的新颖、生动，富于美感。

三、教学准备：

各种形状、颜色大小的植物籽粒，（如红小豆、绿豆、豌豆、黑豆、大米、玉米，沙枣核等）,笔刷、镊子、胶水或乳胶等。

四、教学方法：引导法、分析法、探究法、合作法、实践法

五、教学过程：

1、组织教学：

检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。

2、导入新课：

（一）分析籽粒

同学们，叶老师昨天突发奇想，用一种特殊的材料来拼贴一组字，你们想不想看看？觉得好看吗?它是用什么材料制作成的？(黑米、玉米、红豆、西米、小麦),它们有个共同的名字叫植物籽粒，今天让我们一起学习第4课《植物籽粒拼图》。日常生活中可以看到各种各样的植物籽粒。（课件出示）。

说说这些籽粒的颜色与形状？ 板书：（五颜六色、奇形怪状）

说一说这些植物籽粒用什么用途？ ――食用、发芽、拼图、（板书：拼图）

（二）小结：正因为籽粒有着绚丽的色彩和有趣的形状，我们就能利用它的的特点拼贴出美丽的图画。出

老师还带来几幅植物籽粒的拼图，你们想不想看一看呀？

3、讲授新课：

出示课文中的范图，（请同学们一边欣赏一边观察，这些拼图在构图和颜色搭配上有什么特色？）学生欣赏感受、讨论交流。问：你最喜欢哪幅作品？为什么? 学生思考并回答：

A、我喜欢黑色豆子拼的小鸟，造型很简单，但很可爱，背景是黄色的，很鲜艳。

B、我喜欢孔雀，颜色搭配很鲜艳 C、（）

根据学生的回答板书：构图简洁、背景搭配对比鲜明，籽粒排列整齐。同学们说的真好，接下来我们认真观察左边三幅图和右边三幅作品的拼贴方法有什么不同？

出示以面造型和以线造型的作品并讲解： 大块面积粘贴了植物籽粒——以面造型 只用种子粘贴了轮廓-----以线造型

你知道怎样制作一幅籽粒拼图？出示步骤示意图 让学生说出制作步骤：

（1）先构思，勾画草图，设计画稿。（2）在画稿需要处均匀地涂上胶水。（3）用选择好植物籽粒粘贴在画稿上。

说的真好，第一步构图，你们认为在构图时要注意些什么问题？(课件出示简洁饱满)。第二步涂胶水时要注意什么？（均匀，胶水不能太多或太少，不要涂到画稿以外）第三步贴稿要（整齐，颜色搭配要鲜明）

我们刚才已经学习了籽粒拼图的作画步骤，接下来一起去欣赏我们学校的贴画展吧。参观完这么多精美的作品，你们想不想自己动手做一幅籽粒拼贴画呢？那就赶紧动手吧。

4、学生作业，教师巡回指导： 作业要求：

运用你手中的植物籽粒，俩人合作，粘贴出一幅美丽的拼图。

5、总结：

（1）展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，你觉得哪一幅拼贴得好，好在哪里。

（籽粒摆放有秩序，构图饱满，内容新颖，制作精细）。

6、拓展延伸：

根据本课的学习方法，我们还可以用其它的材料来制作贴画，让我们一起来欣赏不同材料制作的贴画。由学生上台介绍。同学们，今天我们一起学习了植物籽粒拼图，利用本课的学习方法，我们一定可以用自己灵巧的双手拼贴出更多更美的贴画作品。是啊，生活中有许多物品都是具备美妙形象，充满独特情趣的，只要我们拥有一双发现美的眼睛，一双善于搭配的手，即可激活它的生命，变换成妙趣横生的艺术品。

教学反思：

这节课的目的主要是引导学生学会合理利用身边的废弃材料来做一副装饰画，增强学生的环保意识。我们不仅教会学生的知识技能，还应该让学生怀着一份保护环境的心来制作，使他们从小培养环保意识，才是我们的教育的真正目的。

学生对这节课的学习兴趣很浓，气氛也非常活跃。学生通过对材料的触摸、尝试，体会到物体对人体机体产生的感知觉，并把它们表现出来。学生在合作、触摸、尝试、体验中激发积极的情趣，思维的积极性和独特性得到充分的体现，学生之间探索的潜能得到充分的挖掘。由于存在个体感受力不同的差异，独特的见解，个性化的表达方式，使他们的思维具有不可估量的价值，表现出来的画面也很有魅力。

教师在这节课中始终处于教学的引导者、参与者与鼓励者，唯一一点就是有些地方啰嗦了一点，达不到精简的效果。作为教师不要过多地干扰他们，应给儿童提供更多的机会和环境，让他们真正在“成于乐，游于艺”。