《亲尝汤药》教学设计

第一篇：《亲尝汤药》教学设计

《亲尝汤药》教学设计

教学目标：

1．学讲《亲尝汤药》的故事。

2．受到中华传统美德的熏陶，学做有孝心的孩子。

教学准备：

1．古文《亲尝汤药》及对照的现代文。

2．搜集故事主人公刘恒的资料。

教学过程：

一、谈话导入：

1．出示《弟子规》中的部分内容，指名学生读一读：

亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤。

2．请学生齐读，之后解释意思，并谈自己的理解。

3．师：在我国古代的《二十四孝》故事中，就有一位这样大孝至贤的人，他的名字叫刘恒。今天我们就一起来学习《亲尝汤药》的故事。

（板书：亲尝汤药）

二、初学古文，了解故事：

1．教师出示古文《亲尝汤药》：

公元前202年，刘邦建立了西汉政权。刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子。刘恒对他的母亲皇太后很孝顺，从来也不怠慢。

有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，并且日夜守护在母亲的床前。每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。

刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。人们都称赞他是一个仁孝之子。有诗颂曰：仁孝闻天下，巍巍冠百王；母后三载病，汤药必先尝。

2．教师范读之后，请学生自由练习，读熟该文。

3．请学生试读，纠正读音（指名三人，）

4．全班齐读。指名说说故事的意思。

（学生根据理解变成现代文，教师适当补充纠正）

三、学讲故事《亲尝汤药》：

1．出示该故事的现代文，请学生自由练习朗读。

2．同桌互相读，纠正读音。

3．小组内试讲，选出优秀的小讲解员。

4．班内展示讲故事，评选优秀讲解员。

四、补充资料，联系自身谈体会，指导实践：

1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各个人物谈谈自己的看法。

2．结合生活实际谈一谈，在现实生活中自己该怎样做。

3．为父母做一件事，表达自己对他们的孝心。

第二篇：《电子相册尝试做》教学设计

人教版五年级上第二课《电子相册尝试做》教学设计

一、导入环节

同学们，在今天上课之前我想问大家一个问题，大家去过呼伦贝尔大草原吗？通过同学们的回答老师知道同学们有去过的有没去过的。（有去过的有没去过的）那么我想问一下去过的同学，呼伦贝尔大草原给你留下了什么样的印象呢？美丽辽阔无垠一望无际，从同学们的回答中，简单的用一个字来就是“美”，没去过的同学想不想欣赏一下呼伦贝尔大草原优美的自然风光呢？今天老师给大家带来了一个电子相册，接下来让我们伴随着优美的音乐通过电子相册走进美丽的呼伦贝尔大草原。请看大屏幕。3分钟左右刚才同学们已经看到了美丽的呼伦贝尔大草原的风光，大家想不想自己尝试着制作电子相册呢。这节课我们就来共同学习如何制作“电子相册”，板书课题“电子相册尝试做”。

过渡：制作电子相册的第一步，是新建并保存演示文稿（板书）

一、新建并保存演示文稿：

1、启动演示文稿软件，请同学们打开WPS演示软件，那么如何来打开呢？首先，我们在桌面找到橙色的带有“P”的字母的图标，这就是我们要找的WPS演示文稿，除了这种方法，还有另外一种方法，点击“开始”按钮“，在”所有程序中找到“WPS office”当中橙色的图标也是WPS演示文稿。那么打开之后，接下来，我们该新建一个空白的演示文稿。（同学们进行操作），接下来，我们来进行保存此篇文档。

2、单击保存按钮，把文稿保存到自己的文件夹中。点击“WPS演示”按钮，单击保存按钮。

二、过渡：初步的文稿我们已经建成，现在我们想把文稿做得漂亮美观些，可以设置一下它的背景颜色。如何设置背景颜色呢？（板书）请跟着老师的步骤一起操作。

⑴打开“设计”工具栏，单击“背景”菜单中的“背景”命令。⑵在打开的“背景”对话框中，选择自己喜欢的一种颜色，作为电子相册的背景颜色。（交代学生不要选择太深的背景色）。学生进行练习训练。

三、过渡：同学们插入背景颜色的步骤已经很熟练了，现在我们可以往幻灯片中插入自己喜欢的图片了，并根据需要可以进行适当的美化。（板书：

三、插入和美化图像）如何来操作呢?跟着老师的步骤，来进行操作。

1、打开“插入”工具栏，单击“图片”按钮，打开一个对话框。

2、找到图像所在的位置，双击其中一张图像，在幻灯片中插入图像。

3、单击插入的图像，打开“图片工具”工具栏。找到自己喜欢的图片。

4、单击“图片大小”按钮，在打开的对话框中调小图像的尺寸。（你还有什么方法可以调整图像的大小？）请同学们来说一说，这处可以联系以前的学过的画图软件，进行巩固。

5、利用“图片轮廓”中的命令，为图像设置轮廓线。（你看看还能为图片设置什么？）请同学们充分发挥想象，为照片中添加你喜欢的花边或者文字介绍。

过渡：制作一张幻灯片的方法，我们已经掌握了，如果让你接着制作其他幻灯片，你会吗？让我们学习制作其他幻灯片的方法吧。（板书：制作其他幻灯片）

四、制作其他幻灯片

请同学们在小组交流：制作多张幻灯片，你们有什么好方法吗？大家组内互相讨论，然后请小组长汇报成果。

同学们来进行一一展示。并且说出自己的制作的步骤，与小组同学进行分享，把好的作品可以以电子邮件的方式发送给朋友们。

五、拓展练习：

同学们，课前老师让大家准备了大家自己喜欢的图片，那么，接下来同学们就可以用自己的收集的图片来进行电子相册的制作，制作好的同学给予小粘贴等奖励。

六、总结归纳

同学们，通过这节课的学习，你收获了什么？（学会了在演示文稿中插入图片，学会了做一个漂亮的电子相册，）希望同学们课下把你做好的电子相册分享给你的家人，亲戚朋友。在今后的生活中，你也可以以导游的身份，把我们家乡美丽的风光用制作电子相册的方式展现给你外地的亲戚和朋友，好不好，这节课我们上到这里，谢谢同学的配合，下课。

第三篇：电子相册尝试做教学设计

电子相册尝试做教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1、使学生学会建立和保存演示文稿。

2、初步掌握设置电子相册的背景颜色，学会插入美化图

片的方法。

能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力和培养学生 的动手能力、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功的快乐，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索学习中陶冶情操。

教学重点：设置电子相册的背景颜色，插入和美化图片。

教学难点：灵活运用所学方法美化图片。

二、教学方法：“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层教学法”

三、教学用软件及素材准备：电子教室、wps office中的ＷＰＳ演 示软件、网上下载的“自然风光”图片素材。

四、教学过程

（一）、导入：“我知道同学们都喜欢拍照，而如今智能手机的 广泛应用使得我们能随时随地拍照愿望成为现实。我们可以

把这些照片用“ＷＰＳ演示”做成电子相册来欣赏，现在给

同学们看一个我制做的电子相册”。（为了能充分激发同学们的创作欲望，我在电子相册中添加了背景音乐、切换、及计 时播放的效果，等学生尝试制做时要提醒大家先不要考虑添

加背景音乐、切换效果、计时播放等)然后让学生发表自己的

观点，根据学生的谈话及时提出：“怎样制作一个属于自己的电子相册呢？请同学们打开课本找到正确的方法。”

（二）任务驱动，自学讨论：同学们看完了课本里的内容同学们想

不想自己做一个电子相册？如果让你自己制作一个电子相

册，你觉得有那些困难需要解决？针对同学们提出的问题

先让同学们相互解答，教师根据同学们的问题进行有针对的

演示指点。如：建立演示文稿时一定要先点击

来建立一个演示文稿，同时要保存。在设置图片格式时一

定要先点击刚插入的图片，再点击出现的才能进行

相应的设置，特别是设置图片大小时为了能自由调整照片的 长、宽度，必须把

前面的对勾去

掉等。在解决了学生们的操作难题之后，及时布置学习任务：

下面就请同学们打开桌面上“五年级第二课素材”一起来尝

试做一个电子相册。教师板书课题：《电子相册尝试做》在 制做过程中随时可以相互请教、互相指点，也可以向老师提

问。学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情

况，最后让学得好的学生当小“老师”演示操作过程。让那

些自学能力比较差的同学及时的学到启发，获得新知识，然

后在组内小老师的指导下完成任务使得不同层次的学生都

能得到相应的发展。

（三）学生探索性总结，教师纠正并补充：

通过这节课的学习你有什么收获？在这一阶段，教师和

学生一起总结操作过程的形式来让学生控索性总结，学生一

边说教师一边纠正或提示补充，并且板书相应的内容。

板书：新建并保存演示文稿、设置背景色、插入、美化调整

图片格式等。

五、课后作业：

家中有电脑的同学，做一个自己的电子相册，素材可以

到网上下载，也可以用数码相机或者智能手机拍照；然后再 制做。

商都县育苗小学 张荣

第四篇：孝亲教学设计

剑河县城关三小新八德主题教育优质课竞赛

《孝敬父母 从现在做起》教学设计

授课教师：彭吉香 授课班级：三（1）班

授课时间：2015年11月4日（星期三下午第一节）教学目标：

1.让学生懂得感恩父母，知道父母恩情大于天，知恩图报，知道孝敬父母的方法和孝敬父母是一个人的立身之本。

2.在行为上，教育学生要做到：理解父母心意，关心父母健康，接受父母的教导，不向父母提出过分要求；要尊敬长辈，体贴照顾老人；学习用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾，做“孝亲敬长”的好孩子。

3.让学生了解孝敬老人行为有哪些法律规定；懂得孝敬老人不仅仅是传统美德，也是国家规定的法定义务。教学准备： 1.教学投影片 教学过程：

课前播放歌曲：《母亲》

一、导入

1、谈“孝”字。师：同学们看这个字，你有什么发现？（学生谈发现）

小结：上是一个“老”字头，下面一个“子”，组成“孝”字。今天我们就来谈谈“孝”。

2、板书：孝

二、谈谈为什么要孝敬父母？

1、师：大家都知道，父母是我们人生的第一任老师，他们对我们的关心是无微不至的，现在我们来看几个故事。

（课件播放父母关爱孩子的故事）

2、师：听了这几则故事，你看到了什么？（学生交流）

由你看到的你想到了什么？（学生谈感受）

3、我们为什么要孝敬父母？（学生谈自己的看法）

4、教师总结：为什么要孝敬父母？这是因为父母的恩情大于天，要知恩、感恩、报恩，小羊有跪母之意，乌鸦有反哺之恩，更何况人呢？我们每个人的生命都是父母给的，父母为了养育我们付出了无比艰辛的劳动，父母的恩德子女一生都无法报答。父母的恩德主要概括有四种：

板书：

1、咽苦吐甘恩；

2、哺乳养育恩；

3、体恤付出恩；

4、常念怜悯恩。

三、谈谈怎样孝敬父母？

1、师：是啊，天下的母亲都一样，为了我们的健康成长付出了多少心血，他们是多么辛苦啊！我们应该怎么报答父母的养育之恩呢？

（1）课件出示，诵读《弟子规》之“入则孝”篇章。（2）交流讨论，说说从中明白了怎么样尽孝？ 课堂预设：

围绕“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒„„”中的行为做法均可。（3）平时的日常生活中，你是怎么做的？有哪些做得好，哪些不足？

小结：孝敬父母要做到“三养一心”。

三养：养父母之身、养父母之心、养父母之志。

一心：对父母有关爱的责任心。

老师讲张九精同学对自己父母做到三养一心的感人事迹。

四、孝敬父母对人生成长意味着什么呢？

1、师：孝敬父母对我们的人生成长意味着什么呢？孝敬父母是一个人健康成长的立身之本。孔子在《孝经》上说：“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德。不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。” 就是说一个人不爱自己的父母和亲人，却爱其他人，这是与人性道德相违背的；不尊敬自己的父母和亲人，却尊敬别的人，这也是与礼相违背的。违背了这两个原则，在道义上就是个不仁义之人。如果一个人对父母这么大的养育之恩都不能孝敬和报答，怎么能把别人、社会和国家记在心里，更谈不上为人民服务。即使一时得志，最后也会落得失败下场。历史上有个故事叫“管仲论相”。

2、师：在今天大力提倡道德建设的和谐社会里，遵从孝悌之道，孝敬父母立身成才的优秀典型层出不穷，都是我们学习的榜样。被誉为感动中国“当代孝子”、“中国十大杰出青年”、“全国十佳孝贤”的张尚昀同学，为

五、法律学习

师：父母的恩德比天高，比海深，我们要知恩、感恩、报恩，不孝敬父母是大逆不道的。在中国直至清朝末年，一直有一项法律规定：凡是不孝敬父母，对父母辱骂、殴打等残害者，判决死刑。下面我们来看两段视频。

1、播放孩子当街打骂父亲的视频

2、播放视频：一日本留学生残忍杀死母亲。

师：多么让人心痛的画面，父母含辛茹苦把孩子养大，孩子却用这样的方式对待自己的父母。

3、出示法律《中华人民共和国老年人权益保护法》

以暴力或者其他方法公然侮辱老年人、捏造事实诽谤老年人或者虐待老年人，情节较轻的依照治安管理处罚条例的有关规定处罚，构成犯罪的依法追究刑事责任。（1）老师读法律。（2）学生质疑，读懂了什么？

六、小调查

1、师：孝亲，关键是要用心，在孝亲敬长方面，我们现在做得如何呢？有什么不足的地方呢？让我们一起来实话实说。

2、进行小调查：出示调查表，请学生当场填写，调查内容为：

①父母为你过生日吗？

②父母的生日是哪天？

③父母爱吃什么？

④父母有什么爱好？

⑤父母身体怎样？需要什么照顾？

⑥你怎样做会引起父母的欣慰？怎样做会使他们发愁和生气？

3、统计调查结果，说说这个调查结果说明了什么？

师：父母那么爱我们，我们享受爱，却回报得很少或没有学会去回报。所以老师要求你们孝敬父母，从现在做起。板书课题。师：最后我想用一组漫画来结束我们的学习。

（播放一组漫画）

七、布置孝亲作业

1、回去为父母做一件力所能及的事情

2、对照“入则孝”，勾选自己做到了哪一些。

第五篇：亲仁-教学设计

徐家河小学国学教学设计

《亲仁》教学设计

教学目标

1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。

2.学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友。

3.理解内容，内化寓德。

教学重点：会背诵“亲仁”第一节的内容，联系实际，懂得仁爱。教学难点：理解内容，内化寓德。

教学内容：同是人，类不齐。流俗众，仁者稀。教学课时：一课时

教学过程：

引言

在我们泛爱众的时候，每个人都是爱的中心。但是人有三六九等，有贤愚不肖，跟着圣贤学高尚，跟着恶人学流氓。近朱者赤，近墨者黑。为了使我们能够进步成为圣贤，首先就得选择善良智慧、诚信爱众的良师益友。亲近这样的人，我们就会少犯错误，多长智慧，升华道德。如果跟着那些损友邪师，我们将会一无是处，枉生人世。

所以，今天我们来学习《弟子规》中的“亲仁”，学会如何看清圣贤与邪师，如何亲近仁者，升华道德？

一、复习导入，创设情境。

1.《弟子规》是一部什么样的书，共分为哪几部分？说说你了解的内容？

2.《弟子规》中的“泛爱众，而亲仁”是什么意思？谁能说说内容的意义？

3.背诵“泛爱众”的内容。

徐家河小学国学教学设计

二、初读内容，探究交流。1.出示学习内容。

同是人，类不齐。流俗众，仁者稀。

师范读，校准字音。2.学生自由读，读准字音。

3.小组交流，看看谁读得准确、流利。

三、再读内容，理解记忆。

1.你们能说说“亲仁”一词的意思吗？ 2.理解字意。

同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。

译：同样都是人，品行高低却不一样。同流入俗的人很多，大

慈仁者的人实在很少。

注释：同：同样

类：种类、类型

流俗：随大流的俗人

仁：指品德高尚

教师讲解：

对于大众，不管贫富贵贱、贤与不肖，我们都一律心存爱护，但也要能分辨出谁是真正的仁者，才能进一步亲近他，并且向他学习。仁者能爱人宽恕别人，与人和睦相处，自然赢得大家的敬重、佩服。仁者心口合一，不说一些做不到的话，不会随便取悦他人。有仁德的人是处处替人着想。

四、故事引读，内化寓德。

徐家河小学国学教学设计

1、学生观看《雪孩子》的图片，回忆《雪孩子》的故事，学生上台讲。

2、学生读《狐狸和乌鸦》

3、教师讲述故事——《梁上君子》 请同学们说说感受和想法。

五、明理导行，常礼举要。

(一)何谓“仁”

仁字是“二”加上“人”，指在人际间能够相处得很好，“仁者”简单的说就是“好人、善良的人”，请同学想想看，有什么样特质的人才能算是好人呢？（请几位学生将答案写在白板上，出来发表）

（二）思考：当我们看到有人把垃圾丢在我们的座位上时，往往都会再把垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也是别人丢过来的，这样做对吗？

六、板书：

亲仁

同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。

七、巩固复习。

1.朗读及背诵内容。

2.预习：能亲仁，无限好。德日进，过日少。