第5单元教案

第一篇：第5单元教案

第五单元：认识人民币

教学内容：（认识人民币）完成相应的做一做及和P53：

1、2题

教学目标：

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点：认识各种面额的人民币。

教学难点：元、角、分之间的关系。

教学准备：准备一套常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程：

一、情境导入

师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？你们认识它们吗？

二、探究新知

1、参观文具店回答问题

(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）

2、认识人民币

（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？

（2）、操作初认人民币

师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）

a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）

问：观察这人民币，你发现了什么？

（学生回答）

师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币

（3）再认人民币

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？

(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？ 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？

3、师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

小游戏：

（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币

（2）我说面值，你举起起相应的面值

（3）我说颜色，你来回答

4、元、角、分的关系

老师板书：1元＝10角

1角＝10分）问：你知道1元＝（）分吗？

（可以小组讨论后再回答）想一想：

1元可以换几个5角，几个2角？

2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？

5、出示第49页的例4，让学生口答

三、巩固练习

第53页的第一题

教学内容：简单的计算

教学目标：

1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2、培养学生之间的合作精神。

教学准备：例

5、例6教学挂图，例7课件。教学过程：

一、复习。

口答：

1、3元=（）角50角=（）元 2、8元=（）角70角=（）元

二、新授。

1、教学例5。

出示例5的挂图，提问：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。

2、教学例6。出示例6挂图。

教师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于1.20元是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握）

3、教学例7。

（1）课件演示例7第一小题。

教师：0.5元是几角？（5角）0.80元是几角？（8角）学生回答。5角+8角是几角？（5角+8角=13角教师板书）教师问：多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教师板书：5角+8角=13角=1元3角。

（2）例7第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。

三、巩固练习。

1、课本第50页“做一做”。

第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。

2、本第51页“做一做”。

3、练习九。

第5题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1元）例：一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。

教学内容：人民币的简单计算（P52：例8）

教学目标：

1、通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。

2、通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。

教学重点：学会简单计算的方法

教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题 教学过程：

一、创设情境，指导示范

师：数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市，你们想去看一看吗？

师：小超市里都有些什么呢？

生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。

师：哟!这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。(学生开始同桌交流)师：谁来给说一说为玩具的价钱。

生：乒乓球拍的价钱是6元，足球的价钱是3元，花皮球的价钱是2元，小熊的价钱是4元5角，飞机的价钱是8元，机器人的价钱是9元。师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？(学生口答)师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？(屏幕出示小叮当的话)生读：我买一个足球。

生读：我有5元钱，应找我„„„„

师：哟!小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？（学生口答）

二、参与其中、主动探究

师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说一说，你准备准备买玩具？怎么付钱？（同桌开始交流）

（学生汇报）

三、小组购物，实践体会

师：我们开展一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小超市，然后选出一名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比一比，谁是聪明的小顾客？（学生开展购物活动）

师：哪些同学愿意说一说你的购物过程？

四、全课总结

师：这节课，你最大的收获是什么？

教学内容：简单的计算练习课

教学目标：

1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。

2、培养学生的实际应用能力。

教学重点：掌握人民币的计算方法

教学难点：能够运用所学的知识正确地进行简单的计算 教学准备：练习中试试看放大图。

教学过程：

一、复习。

口算。

1元8角=（）角 12角=（）元（）角

1元3角=（）角 15角=（）元（）角

二、新授。教学例8。（小朋友购买皮球）。

教师：看看哪一位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲一遍。教师：10元钱习皮球用了6元钱，还剩几元？该怎样列式计算？ 根据学生回答，教师板书：10—6=4（元）

教师：机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元？ 学生：机器人比飞机贵5元。教师：该如何列式呢？

学生：45—40=5（元）（教师板书）

教师：“机器人比飞机贵几元？”还可以怎么说？ 学生：飞机比机器人便宜几元？飞机比机器人少几元？ 机器人比飞机多几元？

三、巩固练习。

1、做一做课本第52页。

学生独立填，再指名说说你是怎么想的，集体订正。

（1）出5元，要买的东西3元，应找回2元。

（2）出20元，要买的东西10元，应找回10元。

（3）付出2元，要买的东西0.50元，应找回1元5角。2元=20角

0.5元=5角20角—5角=15角=1元5角。

2、练习九

第9题：学生看图填书。第10题：

（1）买一本练习本和一块橡皮，一共用多少钱？老师指定学生回答。教师板书：3角+2角=5角。

（2）“买上面3种物品”一共用了多少钱？同一桌同学讨论一下如何列式计算？钱该怎么拿？教师根据学生回答板书：3角+2角+6角=11角=1元1角（3）抢答比赛：付给售货员2元钱买以上3种物品，应找回多少钱？ 2元—1元1角=20角—11角=9角

3、试试看。

（1）可以买（）块这样的橡皮。（2）如果买一把尺子，应找回（）角。（3）要买一把小刀，还差（）角。

（4）小明想买一块橡皮、两支铅笔、一本练习本，他所带的钱够吗？（5）小丽只买了一个文具，就把钱花光了，这个文具是（）。

第二篇：第5单元 复习教案

第5单元《青春的脚步 青春的气息》单元测试题（鲁教七下）

课题：青春的脚步 青春的气息

课型：复习

授课：

审核：

授课时间：3-22

课时：2 【单元主题】进行青春期心理健康教育。即如何调整心态，悦纳自己的生理变化；如何克服青春期的烦恼，处理好自己的心理矛盾；如何处理和认识与异性同学的关系。

【复习目标】

1、了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

2、知道青春期心理卫生常识。

3、知道与异性同学交往的基本方式和方法。【重点复习题】

1、青春期的身体变化表现在哪些方面？青春期身体变化主要表现在三个方面：

2、怎样悦纳自己的生理变化？（P5-7-8）三点。

3、正确认识青春期的烦恼：（Ｐ１０）

*

4、弹奏好青春协奏曲（解决青春期矛盾、消除青春期烦恼的方法）？（P11-12-13）

怎样消除心理烦恼，快乐成长？

5、心理冲动产生的不良后果（危害）（课本12页）：

6、男女同学交往的必要性和重要性。积极作用；男女同学混合编班编组的理由？

*

7、男女同学交往需要掌握的原则。怎样与异性同学交往？怎样荡起友谊的双桨？谈谈男女生如何更好地相处，充分发挥异性效应？ 假如郊游时，有异性参加，父母会交代哪些注意的问题？（P17页：因此，我们、、、、+P18-20三点）。

【强化训练】

一、、单项选择题

1、步入青春期，每一个人都会遇到许许多多的烦恼。面对这些烦恼，我们的正确做法（）

A.不管三七二十一，大胆的发泄出来

B.毫不保留的告诉别人

C.开放自己的心灵世界，多与别人交流

D.不要告诉别人，要藏在心里

2、每个人都有不完美的地方，能接受自己的不完美。是_____的表现。A.悦纳他人

B.孤芳自赏

C.悦纳自己

D.自命清高

3、女同学与男同学交往时不要（）

A.自尊自爱

B.举止文明，谈吐文雅

C.清高自傲

D.方式恰当

4、人一生中身体发育的关键期是（）

A.幼儿期

B.青春期

C.成年期

D.老年期

5、上初中后，张洋发现自己不仅比同学们长得矮很多，而且脸上还开始有青春痘，她为此十分苦恼。张洋要改变这种现状就应该（）

①立即去医院或美容院动手术

②加强体育锻炼，增加营养

③调节好自己的心态，相信自己能长高，也会变美

④要认识到这是一种正常的生理现像，因为我们的身体发育有的慢，有的快

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

6、当自己脸上长了青春痘之后，正确的保健方法有（）

①常用温水洗脸保持皮肤清洁

②少吃对皮肤有刺激的食物，如油炸食品等

③保持情绪稳定，心情开朗

④病情严重时，应该用手挤压以防止其扩大

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

8、伴随身体的变化，性意识的觉醒，少男少女对异性产生了一种神秘感，渴望了解异性，希望自己引起异性的注意。下列适宜中学生的行为的是（）

A.穿高档名牌时装

B.外出活动，男生主动帮女生拿东西，干力气活

C.为引起男生注意，女生涂脂抹粉

D.出游时，大把花钱，以显示自己潇洒大方

9、青春期心理充满矛盾，如渴望交际，珍惜友情，却又感到孤独，不愿与人交往，朝气蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望„„对这些心理矛盾，下列看法不正确的有（）

A.这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理

B.这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力

C.这些心理矛盾如果处理不好，它们也会成为阻碍我们发展的动力

D.我们通过各种方式，借助各种力量来调控各种心理矛盾，是非常有必要的

10、“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”这句话说明，在与异性同学交往过程中要（）

A.自然大方

B.尊重对方

C.有相对广泛的范围

D.不拘小节

二、判断题

1.判断正误：异性同学交往是正常的，也是同学们学习生活中所必不可少的交往。（）解析：

2.判断正误：男女同学之间交往要注意分寸，不要过于亲密。（）解析：

3.判断正误：男女同学之间的交往是正常的、有益的，但如果处理不当，就会带来许多困惑。（）

解析：

4、班内同学都长高了，我却原地不动，别的男生很英俊，我却长出了毛绒绒的胡子，真感到羞于见人。判断：（）理由：

5、欣赏自己独特的美，容易孤芳自赏，看不到自己的缺点和不足，从而走向自负。判断：（）理由：

6、小霞说：早恋是感情问题，与学习无关，没什么了不起的。判断：（）理由：

三、非选择题

1、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还带左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！”

（1）你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。

（2）你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么？

（3）请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。

2、小于是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么? 结合材料运用所学的知识，回答：(1)简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。

(2)“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?

(3)你认为小花该怎么办?

3、情景一：如今，我经常为一点儿小 事而冲动，为不能控制好自己的情绪而烦恼。

情景二：近来，我常常喜欢在女同学面前表现自己，想引起她们的注意，对我产生好感，所以在生活和学习中常常分心。我想努力控制好自己，却又做不到。不知这是怎么了！

他（她）们应该怎么办？请你给他（她）们提几点建议，帮他（她）们消除青春期的烦恼？

4.以下是中学生陈刚和妈妈的一段母子对话：

陈刚：明天星期天了，我跟几个同学一块去看电影，行吗？ 妈妈：有女生吗？ 陈刚：有。妈妈：不行！陈刚：为什么？

妈妈：不行就是不行！

陈刚沉默了一会，极不高兴地回到自己的房间。

作为与陈刚相约一起看电影的同学，你如何尝试正确地化解陈刚母子的矛盾？

【教学反思】

1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D 8.B 9.A 10.B

1.判断正误：异性同学交往是正常的，也是同学们学习生活中所必不可少的交往。（）

解析：男女同学生活在同一集体中，必然要进行交往。男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。故此观点正确。答案：√

2.判断正误：男女同学之间交往要注意分寸，不要过于亲密。（）解析：此观点正确。男女同学交往要掌握适度的原则。 答案：√

3.判断正误：男女同学之间的交往是正常的、有益的，但如果处理不当，就会带来许多困惑。（）

解析：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，才能收获纯真的友谊。 答案：√

4、班内同学都长高了，我却原地不动，别的男生很英俊，我却长出了毛绒绒的胡子，真感到羞于见人。判断：（错误）

理由：青春期的生理发育和身体变化是正常的；生理特征自己不能决定和控制，掌握必要的生理卫生知识，以正确的态度应对生理变化，接纳自己的外表。发现自己的优势，学会欣赏自己外在美。同时，要注重提高自己内在的修养。

5、欣赏自己独特的美，容易孤芳自赏，看不到自己的缺点和不足，从而走向自负。判断：（错误）

理由：欣赏自己独特的美，要发现自己的优势，充满自信地学习和生活，但这种自信是建立在对自己正确认识的基础上的，要正视自己的缺点和不足，因此不会走向自负。

6、小霞说：早恋是感情问题，与学习无关，没什么了不起的。判断：（错误）

理由： 青少年应以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往；早恋会产生一些情绪和行为上的困扰，妨碍我们的学习进步和身心健康。

1、（1）不羡慕。虽然我们每个人都希望自己成为一个与众不同的人，但 追求个性不一定要在服装、打扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魄力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责任。

（2）要。因为上初中后，我们依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏独立能力，需要父母进行引导和帮助。（符合题意，言之成理，即为正确）

（3）简洁大方，不穿奇装异服，最好穿校服等等。

2、(1)小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。

(2)“与同学们进行交往会影响学习”这种想法不对，因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体温暖，增加学习的动力。

(3)在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。

解析：本题旨在考查学生对“克服闭锁心理，与友同行”的理解与运用。第(1)问中小花的这种心理实际上是一种交往的误区。根据有关知识，联系材料，解答即可；第(2)问是考查与人交往和学习之间的关系；第(3)问需要结合课本知识，联系材料，帮小花出出交往的主意。

3、答：这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象；它有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。因此，我们应通过各种方式，努力调控好心理矛盾。当这些烦恼和苦闷出现时，我们应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流与沟通，寻求它们的指导和帮助，真诚的交流与沟通可以加深彼此的了解，分享欢乐，调节情绪，排解烦恼。

4、解析：本题涉及前一课的内容，要把两课综合起来，首先要从子女与父母的沟通劝解陈刚母子，其次要说明异性同学之间的正常交往。让陈刚学会与父母沟通，让陈刚的妈妈理解和认可异性的正常交往。参考答案：（1）青春期的子女和父母之间产生矛盾是正常的。遇到矛盾要选择恰当的方式和方法，积极沟通交流。

（2）作为父母，应该理解、尊重、相信和引导青春期的孩子。男女同学学习生活在同一个集体中，交往是必不可少的，父母要帮助孩子建立恰当的异性交往方式，不要简单地一味拒绝和阻止，那样不但会引起逆反心理，还往往会使以后的沟通更为困难，不利于子女的身心健康成长。

第三篇：选修8第5单元教案

Unit 5 Meeting your ancestors(The First Period)Teaching content :New words and phrases in Unit 5 Teaching aims: 1.Enable students to read all of yhe words and expressions in this unit.2.Enable all students to use these words and phrases correctly ,especially some important words and phrases.3.Be able to finish all the exercises in this unit.Teaching important points : Teach all students to read and use these words and phrases correctly.Teaching difficult points : Finish all exercises about words in Unit 5 correctly.Teaching tolls: The recorder Teaching process: Step 1.Class organization 1.Greetings between the teacher and students.2.Tell the students the main purpose of this period –to learn the new words and expressions in Unit 5 Step 2.New words teaching 1.Play the tape ,and get the students to listen to and repeat after the tape.2.Help the students to read the words and phrases with the help of English phonetics.3.Help the students learn to use some important words and phrases by listening to and translating some sentences.Step 3.Practise consolidation 1.Ask the students to read through the sentences on page 40,ex 1, 2and 3,try to complete them with the words right forms learned in Unit 5.2.Check the students’answers and help them master the words learned in this lesson.Step 4.Homework 1.Read and remember the words and expressions in this unit,and try to finish the exercises on page about words in this unit ,page 79,ex1and 2.2.Preview the passage on page 37 to 39.(The Secondand and Third Period)Teaching content:Warming up,Reading Teaching aims:

1.Target language： Key words and phrases: archaeology, tentative, accuracy, excavate, interrupt, ornament, assume, regardless, sharpen, cut up, scrape, ample, primitive, preserve, bead, botany, botanical, analysis, specific, seashell, specifically 2.Ability aims 1).Help the students learn how to give opinion and describe objects 2)Enable the Ss to tell the differences between modern people and Peking man and learn how Peking man lived their lives 3)Enable the students to talk about the archaeological evidence and knowledge and learn to describe people and practice giving opinions.Teaching important point: 1.Help the student understand the passage better and learn something about primitive people’lives.2.How to help the students improve their reading ability.Teaching difficult point: Understand the text about the lives of our ancestors and know something about archaeology.Teaching aids: The media Teaching process: Step 1.Lead in and warming up By talking about the ancient civilization.1.Ask them the four Great Ancient Civilizations.2.Ask them to give some account of each great civilization, for example, speaking China, they can talk about China’s brilliant civilization, like four great inventions(papermaking, printing, gunpowder, compass)3.Ask Ss to identify each picture in this part.4.Ask them to have a discussion to complete the task listed in Activity 2(to complete the table), What is it made of? What’s its use? And today’s alternatives? Step 2 Pre-reading 1.Ask Ss to assume what Peking man might have done and use thousands of years ago.2.Then by showing the following pictures to show whether their assumptions are right or wrong.Modern people Peking man Accuracy Places of living Modern architecture, which is huge, like boxes with flat roofs, sharp corners and glass walls Caves Very accurate Furniture Beautiful furniture with lots of ornaments mostly made of wood or other special materials Natural furniture made of stone or wood Accurate Entertainment Watching TV, surfing the Internet and traveling Enjoy the nature or family get-together Inaccurate Food A good variety of cooked food, which tastes delicious Natural food, such as nuts and fruits Accurate Clothing Clothes made form special material, such as cotton and wood Clothes made form animal skins Accurate Step III Reading

1.Play the tape once, and ask the Ss what they have learned about Zhoukoudian Caves 2.Skimming What is the text about? Andfind out the the main idea of the dialogue: An archeologist is showing a group of students from England around the Zhoukoudian Caves and telling them something bout the caves.3.Scanning Ask them to read puickly and discuss the questions.Ask them to write down the three ways in which the life of early people differs from modern ones.Homes: Peking man lived in Zhoukoudian Caves of rocks and trees.Tools: They used needle that was made of bone sharpened stone tools and scraper made by stones.Dress: They wore clothes form animal skins and they also wore necklace made from seashells or animal teeth.4.Careful reading Ask the student to read the text carefully again and try to understand the text completely ,underline the sentences and words that they can’t understand.Step IV Post-reading

1.Ask Ss to fill in the chart on the life and habits of Peking man on page 39 and compare it with the list they made in the pre-reading.What differences are there? And then to clarify Ss’ difficult points in the text.Ckeck the students’answers.2.Difficult sentences explanation.1).It a great pleasure to meet you students from England,who are interested in archaeology.2).You must be aware that it’s here that we found evidence of some of the earliest people who lived in this part of the world.3).We have been excavating here for mang years and...4).We have been excavating layers of ash almost six metres thick,which suggests that they might have kept the fire burning all winter.Step V Homework

Write a brief introduction to the Zhoukoudian Caves.(The fourth and fifth period)Teaching content: Extebsive reading 1.The feast :18,000 BC 2.A great archaeological discovery in the 20 century Teaching aims : 1.Get students to learn the useful new words and expressions in these two passages.2.Let students learn something about world great archaeological discoveries.3.Develop the students’reading ability.Teaching important points: 1.Let studens know some great world famous archaeological discoveries.2.Have students learn different reading skills.Teaching difficult points: 1.Develop students’ reading ability.2.Enable students to talk about primitive people’s lives and ancient archaeological discoveries.Teaching process : Step 1.revosion 1.Help students revise words and expressions learned in this unit.2.Revise the passage learned in this unit to consolidate some important language points learned last period.Step 2.Extensive reading.thTell students that today we are going to read two passages to knoe some further about primitive people’s lives and a world great archaeological discoveries.1.Get students to read THE FEAST :18,000BC on page 43 as quickly as possible and try to fillin the chart on page 42 about the possible work dixision between men and women in primitive societies then check their answers.2.Ask student to scan the passage again and try to answer the following questions: 1).When they work co-operatively and when they do tasks alone? 2).Who does the most dangerous tasks ? 3).Where the danger comes from ? 4).Whether the tasks are shared between men and women ? 3.Get students to read the passage on page 82 quickly,and try to complete the chart on page 83 about A GREAT ARCHAEOLOGICAL DISCOVERIES IN THE 20 CENTURARY.4.Scan the passage again ,trying to answer the following questions : 1）.How did they know whose tomb it was ? 2）.Why do you think they thought these things came from another civilization ? 3）Why did Carter get excited when he noticed the dooor to the tomb was still fatened ?(check students’ answer orally)Step 3.Home work.Ask students to write a famous world archaeological

THdiscovery themselves after searching information on the line.

第四篇：第5单元观察物体教案

第五单元观察物体

第一课时：观察物体

主备课：盛学兰

成员：周美兰 李霞 杨世英 李绍珍 金桂兰熊桂芝已会梅

教学内容：P67例1

教学目标：

1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，使学生知道观察位置不

同，看到的形状也不同，只有把不同位置观察到的形状进行综合才能形成这个物体的完整表象。

2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力。

教学重、难点

观察物体建立空间观念。

第一步：课前预习：

第二步;教学过程

一、创设情景

教师讲述盲人摸象的故事。

提问：故事中的三个盲人，为什么对大象得不同的结论呢？

教师说明：三个盲人由于他们摸的地方不同，所以得到了三个不同的结

论。今天我们要学会观察物体。出示课题：“观察物体”

二、小组合作，探究新知

（1）教师出示一个魔方或不同颜色的正方体或长方体。请三个同学从不

同位置（正、反、侧面）去观察这个物体。

提问：你最多看到几个面的颜色，你看到什么颜色的一面？要想看到其他颜色的一面，你需要怎么办？

（2）出示一个准备好的动物玩具，请三个同学从正面、后面、侧面去观

察，说出你看到物体的形状。

提问：在不同的位置能看到全貌吗？

教师说明：由于从不同位置同时观察同一个物，只看到物体的某一部分，它们的形状是不同的。

（3）出示一个闹钟，请全班同学从正面、侧面、后面看到。

提问：在不同的位置能看到了钟面上的时针和分针，你能说说这个同学在闹钟的哪面？一个同学没有看到分针和时针，只看到有几个旋钮，你能说说这个同学在闹钟的哪面？

（4）教科书P67例1。

提问：小明、小亮和小红他们正在观察什么物体？你能说说这些图形分别是谁看到的？他们三人，为什么看到恐龙玩具的图形是不同的呢？

教师说明：由于他们所处的位置不同，看到的图形也不一样。

提问：怎样才能知道恐龙的全貌呢？

教师说明：只有从不同位置去观察，把它们合并在一起就能知道恐龙的全貌了。

三、巩固练习

（1）分小组请同学坐到桌子的四边。

a观察玩具，说说都看到物体的哪部分？互相交换座位继续观察，又都看到什么？

b观察一摞数学书，互相说说都看到什么？

（2）教科书P67：“做一做”，在书上连线。

（3）教科书P70练习十五的第1题，连线。

（4）教科书P103的第7题，连一连。

四、课堂总结。

五.布置作业。

第三步:课后反思

第二课时：轴对称

主备课：盛学兰

成员：周美兰 李霞 杨世英 李绍珍 金桂兰熊桂芝

教学内容教科书P68的例

2、例3

教学目标

1、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称的现象，并能在方格纸上画出简单

图形的轴对称图形。

2、培养学生空间想像能力。

教学重、难点

重点：理解什么是轴对称。

难点：在方格纸上画出简单的轴对称图形。

第一步：课前预习：

第二步：教学过程

一、创设情境，导入新课

出示：蜻蜓、蝴蝶，树叶、脸谱图形。告诉学生：这些图形都是对称的。板书课题：“对称”

提问：你能说说什么叫对称吗？（意思对就可以）

二、小组合作，探究新知

判断下面的图形，哪些是对称？哪些是不对称图形？

△

△

△

□

（）

剪一剪。

想一想，用你准备好的纸怎样剪才能得到对称的图形，几个人可先商量，然后再动手剪一剪，说说你怎样做就得到对称图形了。

教师说明：把纸对折一下，使两边完全重合，这样剪出的图形，就是对称图形，折出的折痕就是这个图形的对称轴。板书：“对称轴”，任何对称的图形都有对称轴。

1、请同学指出上面教师出现的对称图形，对称轴在哪儿教师说明：生活中许多

物体都是对称的。出示教科书P69的例3放大图或看书。

2、提问：水果怎么能有岸上的小房子呢？镜子里怎么会又出现一个同学和桌面

上的东西呢？湖面或镜面两边的图形有什么关系？穿衣镜前的实践活动。

提问：请你想象一下，如果你在镜子前向前走一步，镜子里的人会怎样运动？

请同学分别到镜子前，面对镜子站好亲自体验向前走一步，镜子里的人怎样运动，是不是像你们刚才所说。

教师说明：请你想像一下，当你左手拿书，右手拿铅笔的样子，镜子里会是怎样拿的？

请三个同学要求到穿衣镜前试一试，观察镜子里的人是怎样拿的，说给同学听。

教师说明：当我们拿东西照镜子时，发现了左手拿的东西，在镜子里变成右手拿，右手拿的东西变成了左手。这就说明照镜子时，镜子内外的人上下，前后位置不会发生改变，而左右位置发生了对换。

三、巩固练习。

教科书P68的“做一做”。

这些图形中哪些是对称的？画出他们的对称轴？

练习十五的1、2、3题

四、课堂总结。

讨论：怎样就能按对称轴画出另一半的图形？

五、布置作业。

第三步:课后反思

第五篇：商务英语翻译教程第5单元 教案

商务英语翻译教程 教案

第五单元

I、教学学习目的与要求

通过本单元的学习，掌握商务合同中多重从句的翻译方法，正反翻译法；了解国际商务合同中的翻译与解读，及合同中的各项专业术语的意义及其翻译。II.教学时间：4学时 III.教学重难点：

1.商务合同中长句的翻译 2.国际商务合同种类的特点 3.正反法

IV.教学内容： Section I Text Section II Method and Technique Section III Exercises

V．教学方法与手段：讲授为主，配以师生互动实训，PPT等。VI.教学步骤

一、商务合同中长句的翻译（2）（重点）应用：1.复合从句的翻译法；顺译法

2.正反翻译法：正说反译；反说正译 长句的主要翻译方法（1）顺译法

（2）逆译法（3）变序法（4）分译法（5）转句译法

（6）综合法

顺译法：按时间的先后顺序，逻辑的先后安排来翻译。这种译法与汉语的表达顺序基本相同，可顺译而为。

当英语长句内容的叙述层次与汉语基本一致时，可采用顺译法。

顺译法一般适用于英语句子的逻辑思维顺序和表达法与汉语类似的情况。１）顺译法

You may have to make or receive calls to or from regular customers and prospective customers, so a good telephone manner not only makes an impression in business, but also helps to make money.合并法 词类转换

有时你可能必须与老客户或潜在的客户通电话，因此，礼貌地接打电话不仅可以给业务伙伴留下好印象，而且还能帮你赚钱。句法转换

The statement declared that the international economic order must be changed or the gap between developed and developing countries would continue to widen.声明宣称：国际经济秩序必须改变，否则发达国家与发展中国家之间的差距将继续扩大。

逆译法就是有些英语长句的表达顺序与汉语表达习惯不同，甚至完全相反，这时必须按原文从后到前的顺序进行翻译。２）逆译法

英语句子通常是先主句后从句，时间状语放在句子后部；在表达逻辑顺序时结果在先，原因在后；推论在先，条件在后；事实在先，让步在后。而汉语句子多数为先从句后主句，时间状语置于句首；逻辑顺序时先因后果，先条件后推论，先让步后转折。

It can be frustrating that you have to rely on other people to translate your ideas into reality.如果你必须依靠别人把你的想法变成现实，那将是一件沮丧的事。

He was puzzled that I did not want the job that was obviously a “step” toward what all Americans are taught to want when they grow up: money and power.所有美国人接受的教育都是长大后如何追求金钱和权力，这份工作明明是迈向该目标的“一大步”，而我却偏偏不要，他对此大惑不解。

原句若结构复杂，某些成分的顺序与汉语习惯不同，可以局部改变其表达顺序。

３）变序法

In August 1974, the Institute was instructed to carry on its research on condition that the result of which did have a usefulness for market forecast.英语原文中的 on condition that 引导一个条件状语从句，结果在先，条件在后。但在汉语译文中，为了符合汉语的习惯，将条件提前，结果放后。

1974 年 8 月研究所接到指示说，如果研究成果能应用于市场预测，则研究工作可继续进行。

A World Bank report released at the time of the conference, which ended on 10 November, insists that Vietnam’s overall growth will depend more on its own policies than on the volume of external financing.英语中的后置定语短语和定语从句如果较短，在译成汉语时经常放在中心词的前面。

在11月10日结束的会议上披露了世界银行的一份报告。报告反复强调越南经济的全面增长将更主要地取决于其本国的政策，而不是外来资金的数量。

有时英语长句主句与从句、中心词与修饰词的关系并不十分密切，翻译时可以按照汉语多用短句的习惯，把长句的从句或短语化成句子，分开来叙述。为了使语意连贯，有时需要适当增加词语。

可以拆分的长句通常带有从句、较多短语或较多并列成分。有时意义比较复杂的形容词或副词也可被译为短句，甚至拆分成独立的句子。这些从句、短语或并列结构等成分分拆出来后，单独译成句子，对句子主干部分进行补充说明。

4）分译法

The very important oil industry, which has done much to rejuvenate（使充满活力）the economy of the South since the end of World War Ⅱ, made considerable headway especially in the five states of Arkansas, Louisiana, Mississippi, Oklahoma and Texas.该句原文的主语中含有一个定语从句，如果将其译成汉语的前置定语，会显得头

重脚轻，因而将其拆开来译成独立的句子。

第二次世界大战以后石油工业对振兴南部经济起了很大的作用。这个十分重要的工业部门在阿肯色、路易斯安那、密西西比、俄克拉荷马和得克萨斯这五个州中取得了尤其显著的进展。

转句译法即把长句中的某些词，词组转移成句子。5）转句译法

Pressure of work has somewhat delayed our tour;anyway, another hour’s ride will bring us to the village.由于工作很忙，行程稍迟了一些；不管怎样，只要再行车一小时，我们就可以到达那个小村庄。（主语转句）

After an hour, the trail took them by a low, spreading tree strung thickly with beads.走了一个小时，他们走到了一个矮矮的枝繁叶茂的树旁，树上密密麻麻地挂满了念珠。（定语转句）

在翻译实践中处理英语长句时，有时单单地使用上述一种翻译方法难以奏效，而须将上述各种方法综合起来，或按时间顺序、或按逻辑顺序，顺逆结合、主次分明地对全句进行综合处理，以便把英语原文翻译成通顺忠实的汉语句子。5）综合法

I would like to point out, however, that our contract does state quite clearly that in the event of unforeseen circumstances, we cannot be held liable if we are unable to meet agreed delivery dates.该句原文首先是含有一个宾语从句的复合句，这个宾语从句中又包含另一个宾语从句，而后一个宾语从句后面又套着一个条件状语从句。

然而我想要指出：我们双方的合同中已经明确规定，如果由于不可预见的因素我方无法按合同约定期限交货，我方将不负法律责任。

Some economists argue that, because of uncertainties about whether and how the relationship between growth and inflation has changed, and because forecasters have consistently overestimated inflation and underestimated growth in recent years, the Federal Reserve Board is still right to play safe until more data confirm that inflation is reviving.该句可以分成四个层次：1.主干成分是Some economists argue that the Federal Reserve Board is still right to play safe。2.在主干成分中，包含一个宾语从句that the Federal Reserve Board is still right to play safe。3.主干成分还带有两个附加成分，一是由and连接的并列成分：because of „and because„in recent years；二是时间状语until more data confirm that inflation is reviving。4.第三个层次的并列成分中，前一个原因状语中含有一个介词宾语从句whether and how the relationship between growth and inflation has changed。

一些经济学家认为：由于无法确定经济增长与通货膨胀之间的关系是否改变以及如何改变，而且由于近年来预测家一直高估通货膨胀而低估经济增长，因此，在更多的数据证明通货膨胀正卷土重来之前，美联储谨慎行动，这种做法还是正确的。

正反译法

英语和汉语中往往均可用肯定形式或否定形式表达同一概念。但由于讲英语国家的历史、地理、社会文化背景和生活习性与我国不同，因此这些国家人们的思维方式与我们有时存在很大差异。这种差别体现在语言习惯上，便产生了两种语言各自独特的表达形式。在表示否定意义时，这种差异显得尤为突出。英语的否定表达是一个常见而又比较复杂的问题。有的英语句子形式上是否定的而实质上肯定的，有的形式上是肯定的而实质上是否定的。鉴于此，我们在翻译某些含有否定意义的英文句子时，应当特别注意两点：一是英语里有些从正面表达的词语或句子，汉译时可以从反面来表达，即正说反译法(negation)；二是英语里有些从反面表达的词语或句子，汉译时可从正面来表达，即反说正译法(affirmation)。

例如:。第七节

正反译法

（1）Wet paint!

Keep upright!

油漆未干！

切勿倒置！

（2）I wrote three books in the first two years, a record never reached before.我头两年写了三本书，打破了以往的记录。

原文从反面表达，译文从正面表达。如译成“这是他从前从未达到的记录”则显得很别扭。

（3）I have read your articles, but I expect to meet an older man.我读过你的文章，但没料到你这样年轻。

本句如译成“我读过你文章，但我料想会见到一个年纪更大的人”则不符合汉语表达习惯。

第七节

正反译法

(4)A radar screen is not unlike a television.雷达荧光屏跟电视荧光屏一样。

本句如果译成“雷达荧光屏不是不像电视荧光屏一样”则不够通顺。

从以上四例中，我们可以看到，有些句子从正面译不顺，不妨从反面译；反面译不顺，则不妨从正面译，因为同一个概念，一个民族正着说，以为是合乎表达习惯的，而另一个民族则认为反着说才顺嘴。因此，在恰当的场合灵活运用正反译法不失为确保译文语义明晰、文从字顺的有效手段。正反译法适用的范围很广，不仅包括动词、名词、形容词、副词、介词、连词等不同词类，而且还包括一些词组或短语以及从句等。下面分别予以举例说明。

一、正说反译法

英语中有些否定概念是通过含有否定意义或近似否定意义的词来表达的。这类词从词形上看是肯定式；从词义上看，它们大多数是某些词的反义词，通过长期的历史演变，这些曾完全作为反义词用的词义又引申出其他否定的词义。一些语言学家称之为“含蓄否定词”，另一些语言学家则称之为“暗指否定词”。英语中的含蓄否定词或含蓄否定短语一般都要译成汉语的否定词组。当然，必要时其

中有些词语还需加以词类转换。

一、正说反译法

（一）动词或动词短语

English differs from French in having no gender for nouns.英语和法语不同，英语名词没有性的变化。

(2)Scientists reject authority as an ultimate basis for truth.科学家不承认权威是真理的最后根据。

类似的动词还有refuse（不愿；不肯；无法），lack（缺乏；没有），defy（不服从；不遵守；不让），forbid（不许），stop（不准）和ignore（不理；不肯考虑）等。

(3)I regret to learn that you have failed in the examination.得知你未能通过考试，深表遗憾。

(4)Water is a good lubricant, if you can devise a way to keep it from leaking out or evaporating.如果能设法使水不漏出来或不蒸发掉，那么水就是一种很好的润滑剂。(5)On Sunday Jim idles away his time.星期天吉姆无所事事。

（二）名词

There was complete absence of information on the oil deposit in this area.关于该地区的石油储量情况，人们毫无所知。

(2)Shortness of time has required the omission of some states.由于时间不够，没能访问某些国家。

作为名词用的含蓄否定词还有：defiance（不顾；无视），denial（否认；否定），exclusion（排除），freedom（不；免除），refusal（不愿；不允许）和loss（失去）等。

一、正说反译法

(3)A lack of awareness of cultural differences or local customs can create problems.不注意文化差异或当地习俗可能会产生问题。(4)How can machines work in the absence of electricity?

没有电时，机器如何运转？

（三）形容词或形容词短语

(1)We were watching the fluid situation with concern.我们关切地注视着动荡不安的局面。

(2)He would be the last man to say such things.他绝不可能说这种话。

类似的形容词及其短语absent（不在；不到），awkward（不熟练；不灵活；使用起来不方便），bad（令人不愉快的；不受欢迎的；不舒服的），blind（看不到；不注意），dead（无生命的；无感觉的；不毛的），difficult（不容易的），foreign to（不适合的；与„„无关），short of（不够），和poor（不好的；不幸的）等。

一、正说反译法

(3)The explanation is pretty thin.这种解释理由很不充分。

(4)It would be the most disastrous if even a rumor of it were given out.甚至只要有一点风声泄露出去，其结果就不堪设想。(5)Worm gear(涡轮)drives are quiet and vibration free.涡轮传动没有噪音，没有震动。

(6)“It was the most influential private group,” says one of the founder members.该组织的创始人之一说：“这个组织曾是影响最大的非官方集团。

（四）介词或介词词组

(1)It was beyond his power to sign such a contract.他无权签订这种合同。

(2)But that is very extraordinary.It seems against nature.不过那件事很不寻常，似乎不符合自然规律。

一、正说反译法

(3)She modeled between roles.她不演戏时当模特儿。

(4)Only one of them has ever gone to live in the country and he was back in town within six months.他们中只有一个真正在乡下生活过，不过这个人不到半年就返回了城里。

（五）副词

(1)The subversion attempts proved predictably futile.不出所料，颠覆活动证明毫无效果。

(2)Slowly he pulled the letter out of the envelope, and unfolded it.他不慌不忙地从信封里抽出信纸，把它打开。

一、正说反译法

(3)Time is what we want most, but what many use worst.时间是我们最缺少的，但偏偏许多人最不善于利用时间。

(4)You can safely say so.你这样说不错。

(5)The relay(继电器)acted vainly due to negligible current.电流太小，继电器不能启动。

（六）连接词及其短语

He would rather be buried with his money under a mountain of rock than trust another bank.他宁可和他的钱一起被埋入石山下，也不愿再去相信任何一家银行了。

(2)She is too careful not to have noticed it.她那么小心，不会不注意到这一点的。

一、正说反译法

(3)Until she spoke I had not realized she was foreign.她要是不说话，我还一直不知道她是外国人。

(4)Wear your coat or you’ll catch cold.穿上大衣，不然你会着凉的。

(5)Unless England improve their game, they’re going to lose the match.英格兰队如果不改进打法，就会输掉这场比赛。

（七）某些固定短语

(1)The escaped criminal is still at large.逃犯仍未捉拿归案。

(2)There are many energy sources in store.The problem has been to use the energy at a reasonable cost.有许多能源尚未开发。问题始终是要以一个合理的代价利 用这些能源。

(3)I was at a loss to understand what he alluded to.我无法领会到他谈话中所指的是什么。

(4)The hotel was anything but satisfactory.这家旅馆太不让人满意了。

(5)The islanders found themselves far from ready to fight the war.岛民们发现自己远远没有做好作战准备。

一、正说反译法

（八）句子

(1)His grandmother is already 80, but she carries her years lightly.他祖母已80岁了，可是并不显老。

(2)I am wiser than to believe such stories.我还不至于蠢到竟然相信这种谎言。

（九）某些含有否定意义的谚语和警句

(1)Better to reign in hell than serve in heaven.宁为鸡头，不为牛后。

(2)Seeing is believing.百闻不如一见。

(3)Bite off more than one can chew.贪多嚼不烂。

（九）某些含有否定意义的谚语和警句

(4)Let sleeping dog lie.莫惹是生非。

(5)A bird in the hand is worth two in the bush.双鸟在林不如一鸟在手。

(6)Call a spade a spade.直言不讳。

二、反说正译法

英语中有些与not等否定词连用的词语或带有否定词缀的词语，有时可以译成汉语的肯定形式。这样做有时是为了将原文中某些否定形式所具有的肯定含义清楚地表达出来；有时也许是为了将译文组织得更加自然流畅。当然，这两种目的也常常兼而有之。

二、反说正译法

（一）动词 英语中有些作反面表达的动词在译文中往往可以从正面表达。

I rode around with him one day seeing how the ships unloaded.一天，我和他乘车转了转，看看船如何卸货。

(2)The man jumped over a neighboring garden wall and disappeared among the crowds.这个家伙从邻居的花园墙头上翻了出去，在人群中消失了。

（二）名词

(1)The machine has two serious disadvantages.那台机器有两个严重缺陷。

(2)The dishonesty of the city officials was exposed by the newspaper.市政府官员们的欺诈行为在报纸上披露出来。

（三）形容词

Bill is too indecisive to make a good leader.比尔优柔寡断，当不了好领导。

(2)This kind of birds is unusual winter visitors to China.这种鸟冬季很少到中国来。

二、反说正译法

（四）副词

(1)It is invariably wet when I take my holidays.我休假时总是下雨。

(2)The sea was, unfortunately, very rough that day.可惜，那天的海浪很大。

（五）短语

(1)To be or not to be, that is the question.生存还是毁灭，这是需要考虑的。

(2)There is nothing like mineral water to quench one’s thirst.矿泉水是解渴的最好饮料。

二、反说正译法

(3)Her escape was nothing short of being miraculous.她的脱险可以说是个奇迹。

（六）句子

(1)For many years there was no closeness between the two countries.两国关系曾疏远了许多年。

二、反说正译法

(2)The significance of these incidents wasn’t lost on us.这些事件引起了我们的注意。

正反法

P 65

Categories of International Business Contracts国际商务合同种类的翻译与解读（次重点）P64 识记：下列专业术语的中英文对应名称

Contract for International Sale of Goods国际货物销售合同

Contract for International Technology Transfer国际技术转让合同 Contract for Sino-foreign Joint Venture中外合资经营企业合同

Contract for Sino-foreign Contractual Joint ventures中外合作经营企业合同 Contract for International Engineering Projects国际工程承包合同 Contract for Compensation Trades补偿贸易合同

Contract for Sino-foreign Cooperative Development of Natural Resources中外合作

开采自然资源合同

Contract for Foreign Labor Services涉外劳务合同

Contract for International Leasing Affairs国际租赁合同 Contract for Sino-foreign Credits and Loans涉外信贷合同

Contract for International Build-Operate-Transfer国际BOT项目投资合同

Contract for Introduction of Complete Plant and Technology成套设备技术引进合同

理解：主要国际商务合同种类的特点

三、识记：科技专业的合同术语（一般）“验收”指买方对在性能考核中达到附件或合同中规定的各项保证值的合同设备的接受。

“Acceptance” means the Buyer accepts the Contract Equipment after it reaches the technical performance and guarantee indices specified in technical Appendix in the Performance Test, or otherwise as in the Contract.“调试”指合同设备的首次带料生产

“Commissioning“ refers to the initial production of the Contract Equipment with raw materials and utilities.“合同设备”指卖方提供的生产线、设备、零部件、专用工具、材料和其他卖方在附件中所描述的组成部分。

“Contract Equipment” means the production line, equipment, spare parts, special tools, materials or any part thereof supplied by the Seller details of which are specified in Appendix.“合同价格”指本合同所列为完全达到合同规定的性能而付给卖方的价款。“Contract Price” means the price payable to the Seller under the Contract for full and proper performance of contractual obligations, of which are specified in the Contract.“合同生效日期”

“Effective Date of the Contract”

“商检部门”指中国国家质量监督检验检疫总局在或临近卸货港口和/或安装现场的分支机构。

“Inspection Authorities” refers to the local inspection branch of the State General Administration of the People’s Republic of China for Quality Supervision and Inspection and Quarantine(AQSIQ)located at / near the Port of unloading and / or the Job Site “安装”指按照合同设备的设计图纸进行组装、连接和零件就位的安装工作。“Installation” refers to the erection work including assembly, connecting and placing the parts to its position according to the design drawings of all the Contract Equipment.“工作现场”指合同设备所在地。

“Job Site” means the place where the Contract Equipment is located.“性能考核”指为检查合同设备能否达到附件中规定的技术性能保证指标而进行的考核。

“Performance Test” means the test conducted pursuant to Appendix, in order to examine whether the Contract Equipment have achieved the technical performance

and guarantee indices.“技术文件”指技术指标、规格、图纸以及与卖方提供合同设备的设计、检验、安装、试车、性能考核、操作和维修相关的文件，详见附件。

“Technical Documentation” means the technical indices, specifications, drawings and document related to design, inspection, installation, Test Run, Commissioning, Performance Test, operation and maintenance of the Contract Equipment to be delivered by the Seller, details of which is specified in Appendix.“技术服务”指卖方向买方提供的在安装、试车、性能考核方面与合同设备相关的技术指导、协助和监督。详见附件。

“Technical Service” means the technical instruction, assistance and supervision rendered by the Seller to the Buyer with respect to Installation, Test Run, Commissioning, Performance Test, related to the Contract Equipment, details are specified in Appendix.“技术培训” 指卖方向买方提供的在安装、试车、性能考核、操作、维修方面与合同设备相关的培训。详见附件。

“Technical Training” means the training rendered by the Seller to the Buyer with respect to Installation, Test Run，Commissioning, Performance Test, operation, maintenance related to the Contract Equipment, details of which are specified in Appendix.“质量保证期”指验收之后，卖方保证合同设备正常、稳定运行并负责消除合同设备的任何缺陷的一段时期。

“Warranty Period” shall mean a period starting from the date of Acceptance, during which the Seller is responsible for eliminating any defects under...课后练习答案

I.短文翻译

1）在合同签字后12年内，买方不得全部或部分地披露按本合同所获得的专有技术、技术资料和其他情况。但买方有权将上述内容提供给为本合同工厂工作或与本合同工厂有关的人员。对专有技术、技术资料和其他情报已经公开的部分，买方不再承担保密义务。

2）若由卖方负责消除缺陷，买方应按卖方要求，向卖方提供必需的人员、安装工具和吊车等。由此而产生的费用由卖方负担。消除缺陷应尽快进行，卖方应尽最大努力使合同工厂的建设进度不受其影响。课后练习答案

3）安装期间，卖方技术人员须参加全部设备安装质量的检查和测试。双方各自授权一名代表，处理合同工厂从安装到验收期间有关合同工厂的全部技术工作。双方代表如有分岐意见应友好地协商解决。当不能解决时，可报请双方的上级处理。

2.1）最简单的方法是商家通过一个单独的电话或者传真收集信用卡信息，然后按照正常的方法通过打电话到信用卡公司验证信用卡信息。

2）国际商务代理系统以建立了许多种法律关系，其中有两种是最重要的：本人与代理商之间的内部关系以及代理商与第三方之间的外部关系。

课文译文Unit Five

技术合同条款

买方同意卖方按照卖方国家现行的标准和规范对卖方所供应的设备和材料进行设计、选材、制造、检验和测试。在本合同签字后一个半月内，卖方应将上述的标准和规范一式六份，自费航空邮寄给买方。这些文件应尽量用英文表述，其余用德文，并注明设备和材料的编号。在初步的设计会上，买方应对所递交的标准和规范提出意见，经双方协商后的最终协议，将作为检验和测试设备与材料的依据。

卖方应对其供应的全部设备材料进行检验；质量合格证、检验和测试记录应由厂家或卖方出具，并将这些文件提供给买方作为本合同规定的质量保证书。设备和材料检验与测试的全部费用应由卖方承担。

买方有权自费派遣检验人员到卖方国家，会同卖方代表一起在厂家的车间对设备和材料的质量进行检验和测试。在初步的设计会议上，双方应确定需共同检验的设备。在第一台主要设备安装和准备好前两个月，卖方应将检验和测试日期通知买方。买方在收到卖方通知后一个月内将其派遣的检验人员名单通知卖方，以便其协助办理他们的签证手续。如在收到卖方的通知后，并且设备和材料的检验与测试已准备就绪，而买方检验人员未能按时出席时，则卖方有权自行进行检验和测试。若需要，买方检验人员也有权同卖方进行除主要设备和材料外的其他设备和材料的检验与测试。

卖方应免费为买方检验人员进行检验和测试提供工作条件，以及所有必需的技术资料、图纸、检测室、仪器和工具。如发现设备和材料不符合本合同前述规定的质量标准和规范时，买方检验人员有权提出改进意见。卖方需认真考虑买方检验人员的意见，并尽一切努力保证设备和材料的质量。

买方和卖方检验人员在交货前共同进行的质量检验和测试不能代替在安装现场的检验和测试。

卖方供应的全部设备和材料需在安装现场进行检验和核对，并在必要时按上述规定进行测试。卖方有权自费派遣检验人员，赴现场参加检验、核对和测试。卖方应在每批货发货前两个月通知买方是否参加该批货物的检验。买方收到通知后至少在开箱检验日期前20天将检验日期通知卖方，并为卖方检验人员的检验工作提供便利条件。

这种检验应按照设备和材料安装的要求在安装现场进行，并必须得到双方现场代表的同意。

双方代表在开箱检验、核对和测试时，若发现所交付的设备和材料有短缺、丢失、损坏或不符合上述合同条款规定的质量标准的情况时，应做详细记录，并签字。如确属卖方责任，此记录将作为买方要求卖方更换、修理或补齐的有效证明。若卖方因自身的原因不能参加检验、核对或测试，或卖方检验人员在收到买方通知后未能按时到达时，买方有权自行开箱进行检验和测试。若发现短缺、丢失、损坏或不符合上述合同条款规定的质量标准的情况时，如属卖方责任，中国商品检验局出具的证明书是买方向卖方要求更换、修理或补齐的有效证据。