一年级数学下册 儿童乐园2教案 青岛版五年制

第一篇：一年级数学下册 儿童乐园2教案 青岛版五年制

儿童乐园

教材分析：总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。教学目标：

1.进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。

2.经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。

课前准备：课件，练习本，学具盒 板书设计：儿童乐园——总复习

(1)100以内数的认识、加减法和统计、认识钟表。(2)方位与图形。(3)厘米、米的认识。(4)人民币的认识。

(5)我都学会了吗及丰收园。教 学 活 动 设 计：

第一课时

教学内容: 复习100以内数的认识、加减法和统计、认识钟表。教学过程:

一、观察图画

1.看图：在儿童乐园里你都看到了些什么？ 分小组说一说在图中观察到的数学信息。

2.儿童乐园里小朋友这么多，老师想知道坐龙船的有多少人？请你先来估一估，然后再数一数。学生估计坐龙船的小朋友的人数，说估计方法。数数坐龙船的小朋友的人数。谁也能提出一些好的数学问题来？ 引导学生提出数学问题。3.填写统计表

学生自己填写。教师批改。

根据表中的数据提出数学问题？学生列式，订正。

二、复习认识钟表

1.同学们，你们知道玩电瓶车的小朋友是什么时候开始玩的吗？

指名说说钟表上所表示的时刻（3时刚过）。

2.他们结束的时间是4时，你能在钟面上画上表针吗？

（1）学生在书上独立完成，复习整时。

（2）在钟表学具上表示：7时、10时、12时。3.复习半时

在钟表学具上表示：7时半、10时半、12时半。

4.复习快到几时。

5.出示连环画（出示综合练习第4题），你能根据图画的内容来编一个数学故事吗？试试看！（1）独立编故事。（2）同学交流。

三、课后小结：

今天复习了100以内数的认识、加减法和统计、认识钟表还要学会灵活运用。

第二课时

教学内容：

复习方位与图形。完成综合练习完成综合练习1.2.3.5.6.7题。教学过程：

一、综合练习

1、综合练习题1。

(1)先让学生观察图画，说说图的意思。

(2)引导学生寻找泡泡中的数有何规律，再按照规律在空泡泡上填上适当的数字。(3)学生在小组内进行交流，班级集体校对。2.综合练习题2。

说明游戏规则。

(1)同桌游戏。(2)指名表演。3.综合练习题3。

先让学生独立完成，然后集体交流。让学生说说比较的方法。4.综合练习题5。

仔细观察图画，理解图意。你能提出什么数学问题？

(1)学生提出数学问题，我们应该怎样解决这些问题？

(2)学生绘制简单统计表，然后再根据统计表中的数据解决、提出问题。5.综合练习第7题。（自主完成）(1)按照规律给叶子涂色。

(2)将不同数叶的数量整理到统计图和统计表中。(3)分析数据，解决问题。

二、复习方位与图形

1.出示图：图中有许多我们这学期学过的图形，你能找到它们吗？

学生观察，找出画面中的图形。学校里还有哪些这样的图形？ 2.综合练习题6 说说七巧板拼出的三幅图画。你能看出是什么动物吗？

让学生观察图画，说说拼成的动物。自由拼出图形。3.小结

课后小结：今天复习了方位与图形。完成综合练习完成综合练习1.2.3.5.6.7题。

第三课时

教学内容：

复习厘米、米的认识，完成综合练习9、10、11题。教学过程：

一、复习厘米、米

1.看图说说自己知道了什么？

学生说“1米多了，要买票”。

2.身高1米以上要买票，也就是身高多少厘米以上要买票？ 身高1米以上要买票，也就是身高100厘米以上要买票。板书：1米=100厘米

比划一下1米、1厘米各多长 ？ 测量数学基础训练的长、宽。

二、综合练习

1.综合练习第9题。

小猪和小熊走得一样快，他们谁先到家？（1）学生思考讨论，（2）说出答案，说明原因 2.综合练习题11。

两个小朋友的风筝却被风吹到了大树上，你能开动脑筋，帮助他们把漂亮风筝取下来吗？（1）学生思考。（2）小组交流。

（3）全班交流，谈谈各自的想法。

三、课后小结：今天复习了厘米、米的认识，完成综合练习9.10.11题。

第四课时

教学内容

复习人民币的认识，完成综合练习第8题。教学过程

一、指导看图

1.谁来说说图上都有哪些冷饮？ 2.你知道它们的价格是多少吗？

（汽水5角，矿泉水2元，雪碧3元，冰糕8角）3.指名说说小朋友要买这些东西需要多少钱？（1）.学生列式计算（8角+2元=2元8角）。（2）买冰糕该找回多少钱呢？ 学生列式（2元-8角=1元2角）。将答案填写到书上。

（3）你们能帮助小女孩解决问题吗？售货员阿姨应该找回她多少钱呢？ 学生独立列式（2元+2元+5角=4元5角，5元钱够了）4.小结

关于人民币你还知道什么？

学生自由发言。

二、巩固练习

1.综合练习第8题。

今天，兰兰要去买文具。你来帮助兰兰估计一下要带多少钱？ 妈妈带了20元钱去买文具。钱够吗？ 你还能提出什么数学问题？

（1）学生把单价和总价填写在书上。

（2）.先让学生独立思考，计算买这四种文具需要多少钱，找回多少钱。（3）.学生根据情景图提问，然后解决问题。

三、补充练习

数学基础训练部分题目。

四、课后小结：今天我们复习了人民币的认识，完成综合练习第8题。

第五课时

教学内容：

我都学会了吗及丰收园，完成综合练习第12题。教学过程

一、我都学会了吗 1.课后练习第1题。

（1）这学期我们都开设了哪些课程？

（2）你知道咱们班的同学最喜欢什么学科吗？（3）进行统计。（4）填表

（5）根据统计表提出哪些问题，进行解决。2.课后练习第2题。班里要举行一个联欢会。

考虑设计方案，可以请别人帮忙。2.综合练习第12题。

（1）.限时在书上填一填。（2）.教师批阅，进行小结

二、丰收园

学生互谈本学期学习收获，汇报。

（2）.请同学、家长一起进行自我评价。课后小结：

我们今天复习了都学会了吗？及丰收园，完成综合练习第12题。同学们复习的都很认真，预祝同学们在期末考试中取得优异的成绩。作 业 设 计

回家认真复习儿童乐园—总复习这个单元的所有知识，并自主练习课后的综合练习。

第二篇：一年级数学下册 儿童乐园3教案 青岛版五年制

儿童乐园

——总复习[教材分析] 总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。

总复习主要分为三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图。该图把全册教材所涉及的主要学习内容，通过玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床、坐飞天轮等有趣的活动展现在学生面前。第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。该部分以本册教材中认识的5种基本图形为背景，分成了5个板块，按知识板块由中心向四周辐射，分别进行回顾与整理。这样处理层次清楚，重点突出，有利于学生体会各板块知识点间的内在联系，形成完整的认知结构。第三部分是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的“综合练习”。目的是使复习与整理在练习中得到具体落实，有利于学生对所学知识进一步查漏补缺，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

本单元复习的内容是：100以内数的认识及其加减法；认识钟表；简单的方位与平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计。[教学目标] 基础知识：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。

基本技能：经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

情感、态度、价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。[教学重、难点] 100以内数的认识和加减法、统计整理复习。钟表的认识整理复习。人民币的认识整理复习。厘米、米的认识整理复习。方位与图形。[教学过程]

第一课时

一、导入

同学们，经过了一个学期的学习，我们终于闯到了最后一关——儿童乐园，想去吗？

二、整体观察

1.平常我们去儿童乐园都要先干什么阿？

好，那我们就先去儿童乐园的售票处看一看吧。

你从图中都看到了什么？你是按照什么顺序观察的？

（引导学生自主回顾本学期学过的知识点，对儿童乐园的情景图有了整体的感知。）

三、解决问题

1.儿童乐园里的小朋友这么多！老师想知道坐龙船的有多少人？请你先来估一估，再数一数。

（1）你能再提出一些类似的问题吗？

（2）下面我们就来分别统计一下玩各种游戏的人数。

（3）看着表中的数据，你能提出什么数学问题？

（4）你会解决这些问题吗？

（5）计算百以内的加减法时„„

（6）刚才在解决问题的过程中，我们用到了数数、100以内数的加减法以及统计的知识。这节 1

课我们就先来复习100以内数的认识的有关内容。

（板书：复习——100以内数的认识）

（7）对于100以内数的认识，你们都掌握了哪些知识？

第二课时

一、实践应用

生活中处处都能用到这些知识，下面就让我们一起来解决一些实际问题吧！1.综合练习1 你从题中看懂了什么？

引导学生先发现泡泡中的数的规律，再按规律在空泡泡上填上适当的数。2.综合练习2 小游戏：快速抢答、比大比小、加和减差

教师先与一名学生示范，然后同位之间互相练习。3.综合练习3 先让学生独立练习，然后全班交流。让学生说明自己运用的比较的方法上。4.综合练习5 图中的同学们在干什么？ 你能提出什么问题？ 你打算怎样解决？ 5.综合练习7 你从图中发现什么规律了吗？

组织学生按照规律给叶子涂色，然后独立图写统计图和统计表。你还能提出哪些问题?

二、我学会了吗？让学生自己反思整理所学的知识。

第三课时

一、回顾整理

你今天早晨几点起床的？你是怎么知道的？今天咱们来复习有关钟表的知识。学会看表了吗？看表的时候都应该注意什么？

那天我们知道在儿童乐园里有四个小朋友在玩电瓶车，你知道他们是什么时候开始玩的？什么时候结束的？

二、解决问题

1.综合练习4：看图编一个数学故事。

同位组合，讨论，小组中交流。每组推荐一名全班交流。2.实践运用：

请小组同学合作，共同绘制一张一整天的作息时间表。补充练习：

钟表小魔术。时针分针随机组合。

三、我学会了吗？

第四课时

一、回顾整理

天气热了的时候，小朋友们都愿意买根冰棍解渴。小强在儿童乐园里面也买了一支冰棍和一瓶矿泉水，咱们一起去看看吧。

小强应付多少钱？冰棍8角，矿泉水2元，所以一共应付2元8角。

小刚看到小强买了冰棍和矿泉水，他也着急了。他拿着2元钱去买冰棍，应该找回多少钱？

小芳有5元钱，想买两瓶矿泉水和一瓶汽水，够不够呢？为什么？

你还知道元角分之间的什么关系？

二、解决问题

过六一儿童节的时候，红红妈妈带着她去买文具。我们来一起看一看她都准备买什么？

红红和妈妈来到了文具店，她们带了20元钱，够吗？

你还能提出什么问题？

三、课堂小结

通过这节课有关人民币的认识的复习，你觉得哪个地方还需要提醒同学们注意不要出错？把你的好办法给我们大家介绍介绍吧！

第五课时

一、回顾整理

同学们，你们去公园时要买票吗？那你们小时侯为什么可以不买票啊？公园有规定，小朋友够了1米就要买票。那1米是多长呢？ 表示长度的单位我们还学过什么？ 它们之间有什么关系？

身高1米以上要买票，也就是身高100厘米以上要买票。那什么时候用哪一个呢？你有什么好办法区分？

测量较长物体的长度时，通常用米作单位；测量较短物体的长度时，通常用厘米作单位。

二、解决问题 1.综合练习9 小熊和小猪结伴出去玩了一天，它们要回家了。如果它们两个走的一样快，那么按照图中的路线走，谁先到家？ 2.综合练习10 估一估教室门的高度大约是多少？粉笔的长度大约是多少？ 3.综合练习11 小组讨论，你们准备怎样帮助图中的小朋友把风筝取下来？ 全班交流，让学生体验解决问题策略的多样性。

第六课时

一、复习“方位与图形”

1.儿童乐园里有许多建筑物，你能从中找出我们学过的平面图形吗？ 再从回顾整理的背景图中找一找，看看谁的眼睛最尖！2.愿意和我们说说，你的家在学校的哪个方向吗？

我们的操场在教学楼的什么方向啊？

二、解决问题 1.综合练习12 说一说，填一填，把得数是16的部分涂上金黄色。

三、我都学会了吗

引导学生独立调查、收集和整理数据，提出问题并进行解决。[板书设计]

第三篇：一年级数学下册 大海边教案 青岛版五年制

大海边

——100以内数的加减法

（二）[教材分析] 本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习万以内数的加减计算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握计算方法，为后续学习打好基础。[教学目标] 1.在解决具体问题的过程中，学会两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算方法，并能正确进行相应的计算；在具体情境中认识小括号，知道小括号的作用；会进行100以内数的两步加减混合运算；结合具体实例，进行简单的估算。

2.经历探索100以内数的加减计算方法的过程，体验算法的多样性，感受计算过程的合理性。

3.在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会表达、交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。[教学重、难点] 本单元的教学重点是两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算方法，难点是笔算两位数加减两位数（进位和退位）。信息窗1——赶海

第一课时

[教学目标] 1.学会两位数加两位数的口算（不进位）和笔算方法，并能正确进行相应的计算。[教学重、难点] 教学重点是两位数加两位数的笔算方法。[教具准备]挂图、小棒、练习本 [教学过程]

一、导入

同学们，你们喜欢大海吗？海边有可爱的小虾和小螃蟹，让我们去看看吧！

二、新授

1.仔细观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 天空中有多少只海鸥？

一共有几个小朋友？

海滩上有多少只螃蟹？

一共捉了多少只虾？

一共捉了多少只螃蟹？

2.你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只虾？”这个问题么？小组合作学习，动手操作，体会算法。

3.哪个小组来说一说你们的想法？选择你喜欢的方法来计算。

4.你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只螃蟹？”这个问题么？哪个同学来说一说你们的想法？

5.如果用竖式来计算你会不会写呢？

三、自主练习

1.自主练习3：小朋友在海边玩累了，在回家的路上遇到了几只断了尾巴的小壁虎，你能帮它们找到自己的尾巴吗？

学生独立完成，全班纠正答案。

[板书设计]

[教学反思]

第二课时

[教学目标] 1.巩固两位数加两位数的口算（不进位）和笔算方法。[教学重、难点] 两位数加两位数的笔算方法。[教具准备]练习本 [教学过程]

一、自主练习1.自主练习1（1）观察图画，列算式。（2）说一说你是怎样想的？ 2.自主练习2（1）口算练习。

（2）说说你是怎样计算的。3.自主练习4 选择自己喜欢的方法进行计算，独立完成，集体纠正答案。4.自主练习5（1）说一说图中都有什么？明确图意。（2）你能提出哪些问题？

（3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。（4）全班交流。5.自主练习6（1）选择你喜欢的两种商品，算算需要多少钱。

（2）小组内交流。6.自主练习7（1）自己动手进行拼摆。

（2）简单介绍对称图形。

（3）说一说怎样才能摆出对称的图形，全班交流想法。7.自主练习8 引导学生发现规律，然后填数。[教学反思]

信息窗2——摆贝壳

第一课时

[教学目标] 1.学会两位数减两位数的口算（不退位）和笔算方法，并能正确进行相应的计算；[教学重、难点] 教学重点是两位数减两位数的笔算方法。[教具准备]挂图、小棒

[教学过程]

一、导入新课

同学们，你们去过大海吗？大海里有什么？有几个小朋友也在海边玩，让我们一起去看看！

二、新授

1.仔细观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？

摆轮船比帆船多用几个贝壳？

摆海鸥比帆船少用几个贝壳？

摆海鸥比轮船少用几个贝壳？

摆轮船和帆船一共用多少个贝壳？

2.你能解决刚才我们提出的“摆轮船比帆船多用几个贝壳？”这个问题么？小组合作学习，动手操作，体会算法。

3.哪个小组来说一说你们的想法？选择你喜欢的方法来计算。

4.你能解决刚才我们提出的“摆海鸥比帆船少用几个贝壳？”这个问题么？哪位同学来说一说你们的想法？

三、自主练习1.自主练习2 拿出一组练习，小组内说一说你是怎样算的？其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？

[板书设计]

[教学反思]

第二课时

[教学目标] 1.两位数减两位数的口算（不退位）和笔算方法。[教学重、难点] 教学重点是两位数减两位数的笔算方法。[教具准备]练习本 [教学过程]

一、自主练习1.自主练习1（1）观察图，说一说图的意思。

（2）你能估算一下第二层和第三层有多少本书吗？交流估算的结果和方法。（3）提出有关加法或减法的数学问题进行解答并交流。2.自主练习3（1）仔细观察图，说一说题目的意思。

（2）独立完成，纠正答案。3.自主练习4（1）仔细观察图，说一说图中有什么？明确题意。

（2）指导学生交流自己的想法。

（3）你能试着算出答案吗？

（4）全班交流。4.自主练习5 3

（1）说一说图中都有什么？明确图意。（2）你能提出哪些问题？

（3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。

（4）全班交流。5.自主练习6（1）仔细观察图，说一说图中有什么动物，它们在干什么？

（2）指导学生编数学故事，进行交流。

（3）你能提出哪些数学问题？列出算式，全班交流。[教学反思]

信息窗3——参观水族馆

第一课时

[教学目标] 1.笔算两位数加两位数（进位）。[教学重、难点] 两位数加两位数（进位）的计算方法是本课的难点。[教具准备]挂图、小棒 [教学过程]

一、导入新课

同学们，你们去过海底世界吗？能给大家介绍一下吗？

二、新授

1.仔细观察图，你看到了什么？你能提出什么数学问题？

左边鱼缸里有多少条鱼？ 右边鱼缸里有多少条鱼? 2.我们怎样知道左边鱼缸里有多少条鱼？

学生根据情境图中的图表找到相关的信息，并根据加法的意义列出加法算式。你想怎样来计算？

3.小组合作学习，动手操作，体会算法，体会满十进一的道理。

4.哪个小组来说一说是先从十位加还是先从个位加？你能说一说两位数加两位数笔算应该怎样做？

总结。两位数加两位数从个位加起，个位满十向十位进一。

5.你能解决刚才我们提出的“右边鱼缸里有多少条鱼？”这个问题么？

三、总结 [板书设计]

[教学反思]

第二课时

[教学目标] 1.巩固两位数加两位数（进位）的笔算。[教学重、难点] 4

教学重点是两位数加两位数的笔算方法。[教具准备]练习本 [教学过程]

一、自主练习1.自主练习1（1）观察图，说一说图的意思。（2）你能提出哪些问题？

（3）提出有关加法或减法的数学问题进行解答并交流。2.自主练习2 小组内说一说你是怎样算的？

其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？ 集体纠正答案。3.自主练习3 列竖式笔算，集体纠正答案。4.自主练习4（1）仔细观察图，说一说这道题的意思，明确题意。

（2）这几道题错在哪里，应该怎样改正。

（3）你能说出正确的答案吗？

（4）全班交流。5.自主练习5（1）介绍有关章鱼的生活习性等方面的知识。

（2）仔细观察图，说一说这道题的意思，明确题意。（3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。（4）全班交流。6.自主练习6（1）仔细观察统计表，读懂表中信息。

（2）你能提出哪些数学问题？

（3）同桌两人互相合作提问并解答，看一看，最后两人共提出并解决了多少问题。（4）列出算式，全班交流。[教学反思]

信息窗4——参观标本馆

第一课时

[教学目标] 1.笔算两位数减两位数（退位）。[教学重、难点] 两位数减两位数（退位）的计算方法是本课的难点。[教具准备]挂图、小棒 [教学过程]

一、导入新课

同学们，今天我们去参观标本馆，你能在小组里交流一下有关海洋生物标本的知识吗？ 二新授

1.仔细观察图，你看到了什么？学生寻找到有关的数学信息（鱼类标本72种，虾类标本56种，贝 5

类标本80种）你能提出什么数学问题？ 水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？ 虾类标本比贝类标本少几种? 2.你能解决“水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种”吗？

根据情境图中的图表找到相关的信息，并根据减法的意义列出减法算式。你想怎样来计算？学生利用已有的经验，想一想，算一算。

3.小组合作学习，动手操作，体会算法，体会个位不够减怎么办。4.哪个小组来说一说你们研究的结果？(个位不够减)5.你能说一说两位数减两位数笔算应该怎样做？

总结：两位数减两位数，个位不够减从十位退一，在个位上加十再减。6.你能解决刚才我们提出的“虾类标本比贝类标本少几种？”这个问题么？ 哪个同学来说一说你们的想法？

三、总结 [板书设计]

[教学反思]

第二课时

[教学目标] 1.巩固两位数减两位数（退位）的笔算。[教学重、难点] 教学重点是两位数减两位数的笔算方法。[教具准备]练习本 [教学过程]

一、自主练习 1.自主练习1（1）观察图，说一说图的意思。（2）你能提出哪些问题？

（3）提出有关减法的数学问题进行解答并交流。（提示学生如果提出有关加法的问题，求两种动物寿命的和是没有意义的）2.自主练习2 小组内说一说你是怎样算的？ 用你喜欢的方法来计算。集体纠正答案。3.自主练习3 先说说这道题的意思。

得数是四十八的涂红色，得数是三十五的涂绿色。涂完之后找到规律，也可以创造合适的规律继续涂下去。4.自主练习4（1）仔细观察图，说一说这道题的意思，明确题意。

（2）引导学生展开联想。

（3）将每个算式的得数算出来，选择水滴对应着哪盆花？

（4）全班交流。

5.自主练习5（1）充分利用图中提供的信息，引导学生提出更多的问题。（2）你能提出什么问题。

（3）提出有关加法或减法的数学问题进行解答并交流。（4）全班交流。6.自主练习6 口算纠正答案。7.自主练习7 看图找规律，说说你想怎样往后摆。8.自主练习8（1）观察这幅图，能给大家编个数学小故事吗？适时地对学生进行爱心教育。（2）你能提出什么问题，说说想用什么方法来解决？ [教学反思]

信息窗5——买纪念品

第一课时

[教学目标] 1.在具体情境中认识小括号，知道小括号的作用；会进行100以内数的两步加减混合运算。[教学重、难点] 认识小括号，学习100以内数的加减混合运算。[教具准备]挂图、小棒 [教学过程]

一、导入新课

同学们，今天妈妈要带小丽去海边购买纪念品，让我们一起去看看吧！

二、新授

1.仔细观察图，你看到了什么？学生描绘情景图中的内容。2.现在让我们一起和小丽去挑选你们喜欢的商品吧！3.我们一起解决问题吧！

用50元前去买海螺和贝壳，还剩多少元钱？（1）学生独立思考。

（2）学生小组合作讨论、交流。（3）有的学生可能用连减的方法，依次写两个竖式，可以鼓励学生把两个竖式合成一个连减的竖式，并让学生分析两种写法的异同。

（4）有的学生可能先把海螺和珊瑚标本的价钱加起来再用50去减，老师可以提示把两个算式合并成一个算式。在一个算式里，先算海螺和珊瑚标本的价钱再算剩下的钱我们就要想一个办法，比如可以用一个符号表示。

4.学生说说带有小括号的加减混合运算的运算顺序。5.教师总结：算式里有小括号先算小括号里的。

6.你能解决“要买海豚玩具和贝壳还剩多少元钱？”这个问题吗？哪位同学来说一说你们的想法？ 7.请你自己解决

（1）买珊瑚标本、贝壳、海豚玩具一共需要多少钱？

（2）买海豚玩具和贝壳比买海螺多花多少钱？

三、总结

[板书设计]

[教学反思]

第二课时

[教学目标] 1.巩固100以内数的两步加减混合运算。[教学重、难点] 教学重点是带有小括号的加减混合运算。[教具准备]练习本 [教学过程]

一、自主练习1.自主练习1（1）观察图，说一说图的意思。

（2）自己尝试写连加竖式，并与连减竖式比较。（3）搜集感兴趣的日历，进行有关的加法运算。2.自主练习2（1）学生独立完成，重点交流计算每一道题时的运算顺序。（2）集体纠正答案。3.自主练习3（1）仔细观察图，说一说这道题的意思，明确题意。（2）这几道题错在哪里，应该怎样改正。（3）你能说出正确的答案吗？（4）全班交流。4.自主练习4（1）仔细观察图，说一说这道题的意思，明确题意。（2）比一比看谁算得正确。（3）全班交流。5.自主练习5（1）充分利用图中提供的信息，编一个数学小故事讲给你的小伙伴听。（2）提出有关需要加减两步解决的问题。（3）全班交流。[教学反思]

第三课时

[教学目标] 1.巩固100以内数的两步加减混合运算。[教学重、难点] 教学重点是带有小括号的加减混合运算。[教具准备]练习本 [教学过程]

一、自主练习

1.自主练习6 小组合作，提出不同的租车方案，并说一说确定租车方案的理由。2.自主练习7 引导学生根据给定的标准估计，独立完成之后，学生交流估计的结果及方法，并体会估计的策略。3.自主练习8 口算题，注意及时纠正答案。4.自主练习9（1）猜一猜硬纸板下盖住了哪几个数？

（2）盖住的数最小的是多少，最大的是多少，两个数相差是多少？（3）说说你想怎样玩？ 5.自主练习10 学生独立思考，找出图形位置的变化规律。[教学反思]

赶庙会

——回顾整理 [教学目标] 1.整理回顾两位数加减两位数及加减混合运算。[教学重、难点] 两位数加减两位数及加减混合运算是本课的重难点。[教具准备]挂图 [教学过程]

一、导入新课

同学们，今天老师带你们到热闹的庙会上去逛一逛，你们也和爸爸妈妈去过庙会吗？谁能说一说你们逛庙会的情景？

二、新授

1.仔细观察图，你看到了什么？

2.小组合作学习（学生先独立观察，提出相关的数学问题或小组内采取讲故事的形式交流）。3.（图的上半部分）交流的问题有：（1）孔雀开屏的花灯由多少盏灯做成？（2）大孔雀比小孔雀多用多少盏灯？（3）两个人一共卖了多少串？（4）谁卖得多谁卖得少？

4.你想提醒大家在计算加减法时应注意什么？（1）计算时要注意相同数位对齐。（2）计算时别忘了进位和退位。

5.教师总结：两位数加减两位数应注意的问题。相同数位要对齐，从个位算起。6.（图的下半部分）交流的问题有：

（1）参加演出的大约有多少人？

（2）还剩多少个气球？

7.你想提醒大家在计算加减混合运算时应注意什么？

算式里有小括号要先算小括号里的。8.教师总结：加减混合运算时应注意的问题。

有括号要先算括号里的。

三、总结 [板书设计] [教学反思]

第四篇：三年级数学下册 丰收教案 青岛版五年制

丰收

教学目标： 1.知识目标：

通过丰收的情景，在解决实际问题的过程中，掌握除数个位上是4、5、6几个数字的试商方法。2.能力目标：

提高解决生活实际问题的能力。3.情感目标：

在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。教学重难点：

在试商、调商的过程中，提高试商调商的能力。教具准备： 多媒体。教学过程：

一、复习口算：

15×5 15×4 15×8 15×7 15×9 25×3 25×6 25×8 25×7 25×9 35×2 35×4 34×5 36×2 45×3

二、导入

你知道我们家乡主要有哪些农作物吗？学生交流。

多媒体出示情景图，你了解了哪些数学信息？可以提出哪些数学问题？ 生1：平均每公顷花生的产量是多少吨？ 生2：平均每公顷大豆的产量是多少吨？ …… 教师整理。新课：

解决问题1：平均每公顷花生的产量是多少吨？ 120÷24= 学生自主完成，试商过程中可以小组交流。

教师小结。引导学生在自己的试商方法的基础上，认识新的试商方法。如用四舍法，商会大了调商；如把24看作25，运用口算，试商为5较为简便。对口算能力强的同学，可以用第二种方法。对于口算能力弱的同学，可以先让其在第一种方法的基础上，在调商的过程中，自己感受找出更快的方法，逐步接受第二种口算方法。

解决问题2：平均每公顷大豆的产量是多少吨？

在上一问题的基础上，可由学生自主完成，集体交流试商的方法。比较哪种方法更合理，更快些。问题3：估计一下，平均每公顷红薯与土豆的产量，哪种高？ 小组讨论估算的方法，集体交流。（估算的方法多种多样，不要强求。）练习：

自主练习1：共分四组，每组两题。每次由多人板演，进行计算比赛。集体订正时，注意让学生多说出自己的试商方法。

小结：这节课我们学习的试商方法与前面所学有什么不同？在试商时可以有几种方法？你最喜欢哪一种？为什么？ 第二课时——练习课

通过课后练习，提高学生试商的灵活性与准确性。进而提高计算速度与正确率。教学教程：

一、复习： 口算：

15×5 320÷40 98÷2 25×4 80÷60 320×3 420÷3 900÷90 840÷40 200×4 250÷5 77×10 550÷50 560÷4 900÷5

二、自主练习

自主练习3：根据试商的情况，说出商是多少。为什么？

自主练习5：师：如果要你来选一个加工厂，你会以什么为标准？分小组分别计算四个厂子的工作效率，进行比较。

自主练习6：估算选择。独立完成，集体交流，说出方法。自主练习7：独立完成，教师批改。

自主练习8：先小组交流解题思路。确定先算什么，再算什么？小组间交流后，独立完成。第三课时——练习课

通过练习，进一步熟练试商、调商的方法，提高计算速度。教学过程：

一、口算：

15×5 320÷40 98÷2 25×4 80÷60 320×3 420÷3 900÷90 840÷40 200×4 250÷5 77×10 550÷50 560÷4 900÷5

二、自主练习

练习11：自主练习，小组交流。并组织学生对第三个问题：你准备对吸烟者说些什么？组织讨论。练习12：重点放在第二个问题上，由学生提出问题。教师整理，对于可以解答的请全体同学讨论计算。大约用十分钟的时间，让学生充分发挥。练习13：小组合作完成。

第五篇：青岛版小学一年级数学下册《儿童乐园——总复习》教案

本单元复习的内容是：100以内数的认识及其加减法；认识钟表；简单的方位与平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计。[教学目标] 基础知识：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。

基本技能：经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

情感、态度、价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。[教学重、难点] 100以内数的认识和加减法、统计整理复习。钟表的认识整理复习。人民币的认识整理复习。厘米、米的认识整理复习。方位与图形。[课时安排]6课时 第一课时 一导入

同学们，经过了一个学期的学习，我们终于闯到了最后一关——儿童乐园，想去吗？ 二整体观察

1.平常我们去儿童乐园都要先干什么阿？

好，那我们就先去儿童乐园的售票处看一看吧。你从图中都看到了什么？你是按照什么顺序观察的？

（引导学生自主回顾本学期学过的知识点，对儿童乐园的情景图有了整体的感知。）三解决问题

1.儿童乐园里的小朋友这么多！老师想知道坐龙[内容来于斐-斐_课-件_园ffkj.net]船的有多少人？请你先来估一估，再数一数。（1）你能再提出一些类似的问题吗？

（2）下面我们就来分别统计一下玩各种游戏的人数。（3）看着表中的数据，你能提出什么数学问题？（4）你会解决这些问题吗？（5）计算百以内的加减法时„„

（6）刚才在解决问题的过程中，我们用到了数数、100以内数的加减法以及统计的知识。这节课我们就先来复习100以内数的认识的有关内容。（板书：复习——100以内数的认识）

（7）对于100以内数的认识，你们都掌握了哪些知识？ 第二课时 一实践应用

生活中处处都能用到这些知识，下面就让我们一起来解决一些实际问题吧！1.综合练习1 你从题中看懂了什么？

引导学生先发现泡泡中的数的规律，再按规律在空泡泡上填上适当的数。2.综合练习2 小游戏：快速抢答、比大比小、加和减

教师先与一名学生示范，然后同位之间互相练习。3.综合练习3 先让学生独立练习，然后全班交流。让学生说明自己运用的比较的方法上。4.综合练习5 图中的同学们在干什么？ 你能提出什么问题？ 你打算怎样解决？ 5.综合练习7 你从图中发现什么规律了吗？

组织学生按照规律给叶子涂色，然后独立图写统计图和统计表。你还能提出哪些问题? 二我学会了吗？让学生自己反思整理所学的知识。第三课时 一回顾整理

你今天早晨几点起床的？你是怎么知道的？今天咱们来复习有关钟表的知识。学会看表了吗？看表的时候都应该注意什么？

那天我们知道在儿童乐园里有四个小朋友在玩电瓶车，你知道他们是什么时候开始玩的？什么时候结束的？ 二解决问题

1.综合练习4：看图编一个数学故事。

同位组合，讨论，小组中交流。每组推荐一名全班交流。2.实践运用：

请小组同学合作，共同绘制一张一整天的作息时间表。补充练习：

钟表小魔术。时针分针随机组合。三我学会了吗？ 第四课时 一回顾整理

天气热了的时候，小朋友们都愿意买根冰棍解渴。小强在儿童乐园里面也买了一支冰棍和一瓶矿泉水，咱们一起去看看吧。

小强应付多少钱？冰棍8角，矿泉水2元，所以一共应付2元8角。

小刚看到小强买了冰棍和矿泉水，他也着急了。他拿着2元钱去买冰棍，应该找回多少钱？ 小芳有5元钱，想买两瓶矿泉水和一瓶汽水，够不够呢？为什么？ 你还知道元角分之间的什么关系？ 二解决问题

过六一儿童节的时候，红红妈妈带着她去买文具。我们来一起看一看她都准备买什么？ 红红和妈妈来到了文具店，她们带了20元钱，够吗？ 你还能提出什么问题？ 三课堂小结

通过这节课有关人民币的认识的复习，你觉得哪个地方还需要提醒同学们注意不要出错？把你的好办法给我们大家介绍介绍吧！第五课时 一回顾整理

同学们，你们去公园时要买票吗？那你们小时侯为什么可以不买票啊？公园有规定，小朋友够了1米就要买票。那1米是多长呢？ 表示长度的单位我们还学过什么？ 它们之间有什么关系？

身高1米以上要买票，也就是身高100厘米以上要买票。那什么时候用哪一个呢？你有什么好办法区分？ 第六课时

一复习“方位与图形”

1.儿童乐园里有许多建筑物，你能从中找出我们学过的平面图形吗？ 再从回顾整理的背景图中找一找，看看谁的眼睛最尖！2.愿意和我们说说，你的家在学校的哪个方向吗？ 我们的操场在教学楼的什么方向啊？ 二解决问题 1.综合练习12 说一说，填一填，把得数是16的部分涂上金黄色。三我都学会了吗

引导学生独立调查、收集和整理数据，提出问题并进行解决