第二节植株的生长教案（5篇范文）

第一篇：第二节植株的生长教案

第二节植株的生长

一、教学目标

1.描述芽的发育和根的生长过程 2.说明植株的生长需要营养物质

二、教学重点和难点 1．教学重点

（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育

（3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点

（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育

三、教学方法

问题导学法

四、教学课时

1学时

五、教学过程

复习导入：1道种子萌发的复习题

过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：

（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节 植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节 植株的生长）学生：思考，回答

教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。

黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？

下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：

一、幼根的生长）

上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？ 学生回答：根尖

教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。学生活动：观察

教师：展示根尖部位，提问填空题 学生活动：回答

教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？ 大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：

1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。

2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。

3、幼根的伸长与_____部位的细胞数量_____和_____部位的细胞体积_____有关。

学生活动：思考（板书：1.根尖的结构）

教师展示：根尖结构图，列出根尖结构组成的表格 学生回答：尝试依次回答

教师小结：结合幻灯片的表格进行总结，归纳出根尖各部位细胞特点和主要作用。教师提问：现在，大家分析一下老师刚才给的思考题。（逐一分析思考题，在讲述第3题时，展示相关视频，强调根尖生长最快的区域是伸长区）学生回答：

教师小结：归纳出根尖之所以能快速生长的理由：一方面靠分生区细胞分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞的体积增大。学生：划书

随堂练习1：

1、根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是：

A、分生区细胞能分裂和分化

B、根能够长出根毛

C、根冠细胞特别耐磨

D、伸长区细胞能伸长生长 课本101页第1题的第（1）（3）小题

第2题

第4题（展示土砣）

过渡：根能不断向下生长，植株地上部分又是怎样生长的呢？下面我们看一个视频：（播放视频：芽的生长视频）

教师：大家看到了，芽能发育成为一条条的枝条，芽为什么能长成枝条？下面我们学习第二部分的内容：枝条是由芽发育成的。（板书：

二、枝条是由芽发育成的）

教师：要了解芽的发育，我们有必要先了解芽的结构，大家观察课本98页的图片，思考几个思考题。（给出思考题）

1、芽主要由 ____ 组织构成。

2、叶芽的____部位发育成叶，____部位发育成茎。

3、枝条长粗与茎的_____ 结构有关。学生活动：思考

教师：我们先来了解芽的分类，大家认为芽该怎样分类呢？ 教师：（展示照片）按照着生位置分：顶芽和侧芽；按照结构分：花芽和叶芽，我们今天重点了解叶芽，先看叶芽的结构及其发育：（展示照片）教师：芽有什么组织，有什么用？ 学生：回答

教师：大家对着照片，描述芽的发育特点。

学生：芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成新的芽，新的芽又可以发育成新的枝条，于是一棵大树就可以拥有无数的枝条了。（回应之前的思考题）

随堂练习2：

课本101页第1题的第（4）小题

第3题

第5题的第（2）小题

过渡：大家回忆细胞生长的概念？细胞生长时之所以体积增大，就是因为细胞从周围环境中吸收营养物质转变成组成自身的物质。细胞生长要营养物质，植株生长当然也要吸收营养物质了。那么，植株由小长大的过程中，需要些什么营养物质呢？我们进入第三部分植株的生长需要营养物质的学习

（板书：

三、植株的生长需要营养物质）教师：大家可以思考以下2个思考题，结合课本和生活经验，来认识植物生长所需要的营养物质。（展示思考题）

1、植株能够从土壤中吸收到的营养物质是__和_______。

2、植株需要最多的无机盐是含____的、含___和含____的无机盐。

3、为了防止水稻倒伏，农民应该给水稻增加含___的无机盐,为了保证油菜正常结果，应该供给它含____的无机盐。

教师讲述：植株需要什么营养物质呢？

学生回答：水 无机盐和有机物（板书：水

无机盐 有机物）

教师：植株是如何获得三种营养物质的？

学生尝试回答：水和无机盐是由根直接从土壤中吸收，有机物是植物通过光合作用制造的。教师：大家回答得不错，农作物生长，水，可以靠降雨或灌溉获得，有机物可以靠植物自己光合作用制造，可是，并不是每一块耕地都含有丰富的无机盐的，有些耕地是非常贫瘠的，严重缺乏无机盐，如果植株缺乏无机盐，会有什么后果呢？ 学生回答：（自由发挥）

教师：在上课之前，老师就做了一个实验，比较用蒸馏水和土壤浸出液培养绿豆幼苗的区别，展示演示实验结果（绿豆苗的实物）学生：观察 教师：课本也有一个类似的实验结果，大家一起来观察，（展示课本的照片）分析相关讨论题。学生：思考、回答

教师：农作物要避免出现1号试管这种情况，农民该怎么办？ 学生：施肥，补充无机盐

教师：农民该施些什么无机盐呢，农作物需要最多的无机盐是什么？ 学生：回答，含氮的，含磷的和含钾的无机盐。

教师：对，这三种无机盐是植物生长需要最多的无机盐，如果缺少某一种，就会影响到植株生长或繁殖。植物缺乏某种无机盐，会不会有些特别的症状呢？（展示照片）学生： 依照回答

教师：农民施肥，就是要给农作物补充无机盐，是不是施肥越多越好呢？ 学生：回答

教师：强调100页的小字体文段。学生：阅读（回应思考题）

随堂练习3：

课本101页第1题第（2）小题

第5题第（1）小题 课堂小结：（结合板书）课堂练习： 布置作业：《同步导学与优化训练》相关内容

六、板书设计

第二节 植株的生长 一 幼根的生长 1.根尖的结构 2.幼根的生长

二 枝条是由芽发育成的 三 植株的生长需要营养物质 水 无机盐 有机物

第二篇：人教版七年级上册生物第三单元第二章第二节植株的生长(教案)

第三单元 第二章

第二节 植株的生长

授课人:

签字：

时间： 教学目标：

知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。2.学会观察根毛和根尖的结构。3.调查了解无机盐与植物生长的关系。

能力目标：学会观察根毛和根尖的结构，进一步提高观察的能力

情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。

教学重点：

描述根的生长和枝条的发育过程。教学难点：观察根毛和根尖的结构。教学过程： 创设情境 导入新课

师出示挂图，依图提问：

1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？

2、植株的生长主要表现在哪些方面？

问题引导、自主探究

任务一：幼根的生长---观察根毛和根尖的结构 通过观察根毛和根尖的结构，试分析回答：

1、根尖的结构包括几部分？各有什么特点和功能？ 2.根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐？ 【展示交流，释疑解惑】

1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。2.借助下列资料，师生之间共同分析、感悟、提升。【链接资料】

科学家研究发现一株黑麦根毛约有150亿条，若连接起来，全长1万千米。是北京到巴黎的距离。总表面积大约是471平方米。比一个篮球场的面积还要大。

3.及时归纳出根尖成熟区的特点及意义。

根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。成熟区有大量的根毛。

展示交流 释疑解惑

教师强调：

1．根生长最快的部位是伸长区

2.幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

问题引导 自主探究

任务二：同学们自主阅读教材P97-99，思考以下问题： ①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？

②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？ ③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？ ④植物是如何获得营养物质的？

⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？

⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？

⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？

展示交流 释疑解惑

①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导 学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果 ⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，教师针对学生探究的结果点拨指导 总结要点

植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。

植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。视野拓展 感悟提升

结合课本P100页 练习题3，分析水、肥对植物的作用，不同植物以及不同生长期对水肥的需要不同。

种植白菜、花生、马铃薯需要多施哪种无机盐？ 教师强调氮肥、磷肥、钾肥的作用。巩固训练 检测反馈（略）

梳理总结 反思升华

本节课你学到了什么？有什么收获？

第三篇：植株的生长课后反思

二、备课回放

课例内容：七年级上册第三单元第二章被子植物的一生

第二节《植物的生长》

三、课例示范

由我校老师做了一节示范课：《植物的生长》

四、《植物的生长》复习课教学设计

授课班级：初三（4）班

时间：2013年10月14日下午第一节地点：初三（4）班教室

一、教学内容分析

这是九年级复习课,本章主要介绍生物圈中的绿色植物。本节内容是植株的生长。复习课要突出知识的理解记忆与应用,要有新意,借助挂图，标本加深印象，采用小组合作与竞争，提高课堂效果，同时有助于记忆，让学生有新的收获。

二、教学目标

(1)掌握三个基础知识点：幼根的生长；枝条是芽发育成的；植株的生长需要的营养物质。

(2)会看图说结构名称。

(3)培养学生以科学为依据进行归纳、概括,继续培养学生的合作意识和探究意识,提高其学习生物知识的兴趣。

三、教学重点和难点

四、教学方法设计

这部分内容知识点清晰，由于是一轮复习课,在知识整理方面采用导学案预习，小组合作,教师指导学生的形式完成,课上重点放在学生为主体，提高课堂效率上。采用讨论、练习和讲解相结合等手段,教师提供教具并指导，学生用合作的方式探究,使他们在知识整合和能力训练两方面都得到再次提高。

五、教学过程

分小组讲解，教师点评或补充。

及时鼓励学生，充分利用面对面的例题，分小组竞争讲解，学生先讨论。

（一）作课教师进行课后反思

下面我们就刚才的课例进行研讨。

结合今天的课例，作自我反思。

优点：

1、小组内成员合作，小组间竞争。课上先小组交流知识梳理内容，并分配各组分段板书，课上有负责板书的组展示知识梳

理，其他组成员倾听并补充完善板书，这样调动全体同学的复习基础知识的积极性。

不足：

1、对学生估计过高，有些教具用的不是太好，如果能多给些时间让学生思考和讨论后再讲可能会更好的效果。但是时间的把握很重要。

第四篇：植株的生长教学设计

课题：第二节植株的生长

主备人：吴文莉

时间：2012/10/2

5教学目标：

知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.调查了解无机盐与植物生长的关系。

情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。

教学重点：描述根的结构功能和生长、枝条的发育过程。

教学难点：我校没有实验室，观察根尖的结构仅凭肉眼观察，现象不明显。

课时安排：2课时

课前准备：多媒体课件，长出根毛的幼苗（豆芽），带芽的枝条。

教法：观察法、情景教学法、讲解法。

教学思路：利用多媒体课件来认识根尖各部分的名称及功能，因为没有实验室因此不能从细胞的水平去认识根不断生长的原因，课堂重在让学生认识各部分的名称和功能，借助书上的黑体字理解根生长的原因。芽的发育较抽象，利用媒体的展示化难为易，根据老师提供的枝条认识顶芽和侧芽，认同枝条是由芽发育而来的。植物生长与无机盐的关系，媒体展示植物缺乏某种无机盐时出现的症状，通过分析讨论、归纳，师生合作总结出含氮、磷、钾无机盐对植物生长的重要性。

教学过程：

创设情境 导入新课

多媒体展示幼苗生长的过程，依图提问：

1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？

2、植株的生长主要表现在哪些方面？

问题引导、自主探究

任务一：同学们阅读教材P96-97，1.分发已经长出根毛的幼苗给学生，在教师的指导下，观察根尖的结构，认识根冠

和成熟区，结合书上的知识了解根尖各部分的名称及功能。

2.展示多媒体课件，根生长最快的是什么部位？

3.分析根生长的原因。

总结要点：

根尖的结构分为四个部分：成熟区，伸长区，分生区和根冠。根之所以能够生长是因为分生区不断分裂增加新的细胞，伸长区细胞的体积不断增大的结果。

任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：

导入：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” ①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？

②芽是怎样发育成枝条的？（出示多媒体课件），理解芽的结构，你能描述该过程吗？ ③茎是怎样加粗生长的？（自己阅读书上的资料）

总结要点：枝条是由芽发育而来的。

任务三：植株的生长需要营养

①植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？

②植物是如何获得营养物质的？

③农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？（多媒体展示植株缺乏某种无机盐时所出现的症状）

④不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？

⑤施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？

⑥是不是肥施的越多越好？如何做到合理施肥？

总结要点

植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。

植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。

视野拓展 感悟提升

结合课本P100页 练习题3，分析水、肥对植物的作用，不同植物以及不同生长期对水肥的需要不同。

作业：动感课题pB31~32,第19、20、21题。

梳理总结 反思升华

本节课你学到了什么？有什么收获？

根生长最快的部位____________________

根的生长一方面靠________________，一方面靠____________________

植株的生长

发育成枝条的是__________________________

植物的生长需要营养物质__________、________________、______________

植物生长需要最多的无机盐是_________、_______________、___________

课后反思：

第五篇：2017上海教师资格证面试：《植株的生长》(第一课时)教案

2017上海教师资格证面试：《植株的生长》（第一课时）教案

《植株的生长》教案:亲爱的各位老师们，为了感谢大家的支持与厚爱，中公教师特此整理了《植株的生长》(第一课时)教案模板，希望对大家的学习和工作都有所帮助。

一、教学目标(一)知识与技能目标

1.说出根尖结构及各部分特点，描述根的生长。2.锻炼观察、测量、解读实验数据的能力。(二)过程与方法目标

1.关注一种植物的根的生长过程，体验科学的研究方法，初步学会记录数据、解读数据;2.学习收集信息、筛选信息、交流及表达的方法。(三)情感态度价值观目标

1.在探究实验的过程中，体验实验的艰辛与快乐，树立持之以恒的科学意志，领悟科学方法;2.学会倾听与感受，提高人文素养。

二、教学重难点

重点：根尖结构;学会观察实验现象、收集、记录实验数据的方法。

难点：在探究实验中，耐心、细致、求实地完成测量和解读实验数据的工作。

三、课前准备

1.教学课件：根尖生长过程的各部分细胞动态变化的多媒体课件、根尖的结构图。2.根尖各部分切片

四、教学过程(一)导入新课

出示贺知章《咏柳》诗歌，引出课题：展示古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”说明这个咏“春风绿柳”的诗句中蕴含着生物学知识——植株的生长，从而导出本节课的学习。

(二)新课教学 1.幼根的生长

(1)回顾实验设计，讨论实验结果：回顾课前对“探究”部分的实验设计，讨论各组学生在课前所获得的实验数据。

(2)观察根尖生长过程的各部分细胞动态变化多媒体课件：教师出示根尖生长过程的各部分细胞动态变化多媒体课件，指导学生认真观察，加深对之前实验结果的理解。同时引导学生思考“为什么伸长区生长最快?”进一步提升学生对于根尖的认识：根尖每一部分生长情况、职责各不相同。

(3)观察根尖的结构挂图，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。

通过前两个环节的学习，在学生对于根尖的生长有了一定的感性和理性认识的基础上，出示根尖各部分的切片挂图，指导学生观察根尖4部分细胞的数量和体积大小，通过提问的形式展开此部分的学习。最后由老师和学生共同得出根尖四部分(根冠、分生区、伸长区、成熟区)的不同及关系。再次观察根尖生长过程的各部分细胞抽拉活动教具，由学生操作和最后总结出：幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂来增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

(4)角色扮演根尖4部分，巩固提高。

组织学生扮演根尖4部分，并向其他人介绍“自己”，同时游戏结束后，邀请未参加游戏者对参加者做评价、谈感受。

(三)小结作业

总结回顾;小组内尝试培育多种植物，如大豆、花生等，并对根部的生长做好记录，一周之后做评比。

五、板书设计 植株的生长

一、幼根的生长

1.分生区细胞分裂增加细胞的数目 2.伸长区的细胞增长增加细胞体积 来源：上海教育人才网