练习一 第二课时教案

第一篇：练习一 第二课时教案

第二课时

教学内容：

写好钢笔字，读读背背 教学目标：

1、写好钢笔字

2、读背词语与古诗 教学过程：

一、复习导入

二、学习写好钢笔字：

1、师讲解：本次训练安排了三个字“次、缺、珍”，这三个字右边同时有撇和捺。提问：它们怎么写呢？

2、学生讨论交流

3、全班交流：当一个字右边有撇有捺时，撇要收一点，以让捺，捺要舒展一些。

4、练习。

要求：先描红仿影再临写，并注意正确的坐姿。

三、读读背背。

1、读背词语

（1）让学生自由读。

（2）、让学生结合课前预习说说这些词的意思。师可适当讲解。（3）、在学生理解的基础上练背。

2、读背古诗

（1）指导学生读正确、流畅。同时初步体会诗意。（2）理解交流。

（3）指导有感情地朗读，并熟读成诵。

四、作业

第二篇：小学语文第六册《练习一》第二课时教案

第二课时

教学内容：完成写好钢笔字和读读背背。课时目标：

1、写好钢笔字（“返、越、处”三个字）注意写好捺画。

2、进行读读背背。教学进程：

一、写好钢笔字。

1、看看写的字。（“返、越、处”三个字）要注意什么？

2、讨论要注意的地方。

3、引导学生仔细观察三个字的捺画的不同走势。正确把握三个字的捺画起笔走势。

“遮”字一捺走势平缓；“越” 字一捺比“遮”陡；“处”字一捺更陡。

4、教师边指导边范写。

5、指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。注意写字姿势。

二、读读背背。

1、熟记8个成语。

（1）结合第一单元的课文《庐山的云雾》加以理解。

风云变换：像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化。飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。（2）指导记忆。

2、背诵《夏日田园杂兴》（其七）

（1）介绍：范成大写了一组《夏日田园杂兴》非常著名，今天一起来学习《夏日田园杂兴》（其七）。

（2）引导学生看图，并借助图画读读古诗，同桌互相说说自己读懂了什么。（大致体会诗的意思与表现的情趣）

（3）小结：全诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕也织的忙碌景象和儿童不会帮助织布，却在树下学种瓜的有趣情景。

（4）根据诗意，指导学生熟读背诵。（5）自由练背，指名背，齐备。布置作业：

1、搜集其他《夏日田园杂兴》进行积累诵读。

2、搜集本地或者外地过春节的习俗。

第三篇：苏教版语文第12册《练习一》第二课时教案

第二课时

教学内容：第三题

第四题 课时目标：

1、写好钢笔字，注意整体布局。

2、练习口语交际，学习当小导游。教学进程：

一、、教学第三题（写好钢笔字）

1、指导：

(1)读这段话，指出出处——《烟台的海》。

(2)引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。

2、练习：

(1)生描红。师巡视、指导。(2)师小结。

二、教学第四题（口语交际）

1、审题。

(1)启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？

(2)指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）

2、指导。

(1)思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？

(2)学生讨论后写出导游词。(3)分组分方面练习介绍。

(4)各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。

3、评议小结。布置作业：

回家向自己的父母介绍自己的学校。

第四篇：二年级第二课时练习六教案

教学内容

教材练习六第1~5。

教学目的使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。

教学过程

一、复习。

1．口算：

2+89= 53+7= 64+9=

57+4= 6+29= 73+8=

29+7= 92+8= 54+20=

集体口算，选一两题说说你是怎样算的？

2．导入新课：

上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。[板书课题：练习六（1）]

二、练习。

1．练习六1。

独立口算，集体订正时提问。

每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？

（都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）

2．练习六2。

老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。

3．练习六3。

（１）出示第3题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。

（２）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？

4．练习六4。

（１）出示第4题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？（已各原来有37张光盘，再放3张就满了，求一共可以放多少张光盘？）

（２）学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？

5．练习六5。

先计算后比较。

（１）先找出哪几道题进位加，哪几题不是？

（２）每一组的上下两题在计算上有什么相同的地主和不同的地方？

（３）24+3与24+8为什么一题得二十几，另一题和三十几？

老师小结：在计算加法，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位上相加满十，要向十位进1。

一、作业布置。

《练习与测试》练习六（1）。

第二课时作业设计

一、比一比，算一算。

（一）45+3= 3+52= 6+40=

45+5= 8+52= 6+44=

45+8= 9+52= 6+49=

（二）49+3= 52+6= 4+68=

49+30= 52+9= 4+66=

二、在正确的得数上打“√”。

54+9（63 53 73）8+63（71 61 72）

95+5（99 90 100）75+9（84 74 85）

三、直接写出得数。

2+89= 55+5= 92+8=

57+40= 6+29= 64+9=

29+7= 30+70= 75+20=

教学后记：学生忘了进位,加强这方面的练习.

第五篇：二年级第九课时练习一教案

教学内容:

教科书练习一6~14题

教学目标：

能熟练地掌握100以内数的比较大小的方法.熟练地口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的减法.教学过程：

一.复习.1.口算:

2+ 80= 6+80= 54—50=

39—3= 90—30= 89—9 =

77—70= 60 + 6= 70—50=

独立完成,集体订正.2.揭示课题:

今天我们继续来上一节练习课,复习一下数的比较大小和口算加.减法.二.练习.1.练习一6.出示图:

提问:

1)一共有多少人去旅游

2)每辆汽车分别有多少座?

3)他们坐哪辆汽车比较适合?为什么选(40座)

2.练习一7

1)出示第7题.2)提问:

a.一年级有多少人?

b.二年级人数和一年级差不多, “差不多”是什么意思?

3)二年级可能有多少人?学生独立选择答案,交流结果.为什么选“82”人?

3.练习一9

1)读出题中所给的5个数.2)从小到大的顺序是什么意思?

3)学生独立排列,老师巡视,辅导有困难的学生,集体订正.4..练习一10

1)独立口算,同桌互相检查.2)观察每组的四道题,上下两题.左右两题有什么不同.5.练习一11

独立口算,集体订正.6.练习一12

出示一小题,老师讲解,其它独立完成.7.练习一13.14.1)了解图意.2)提问:图中告诉我们什么?求什么?

3)学生独立列式计算,交流结果.三.布置作业.四.教学后记:课堂气氛好.