《巧救小昆虫》教案（5篇范文）

第一篇：《巧救小昆虫》教案

《巧救小昆虫》教案

教学目的：

通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。

教学重点：

能把小昆虫画得最新奇。

教学难点：

把故事的结局画得更精彩。

教学过程：

引入

欣赏教师的昆虫图片——巧救小昆虫 了解决绘画中存在的问题。

昆虫图片故事给我们留下了最深的印象是什么？ 讲授新课

（1）教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。有一天┅”

（2）教师把故事讲完后。不把结果说出来，请同学们用绘画的形式把小昆虫故事讲完。（4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。（5）环境有什么特色。

分组讨论自己的感受和想法。

学生创作

1.选定情节，画些什么，怎样布局。

2.先画出主要部分昆虫逃出来后，在赶什么？后来什么样？然后再配上环境及其他有关的道具。

3.配上场景（树木、过节的道具等）

4.上色。人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。学生讨论作业

学生发言，评一评：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局精彩？

小结： 评述学生作业能否表达自我感受和想象力。

第二篇：巧救小昆虫教案

石榴子 发表于 2006-10-27 11:34:00

年级：

二年级

教师：

吴利萱

2006至2007学第一学期

教学进度表

时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周

第一课

民间玩具

第二课

世界现代玩具世界 第三课 我的玩具伙伴 第四课 恐龙回来了 第五课

巧救小昆虫 第六课

可爱的玩具蛇 第七课

美丽的叶子 第八课

想像的鲜花 第九课 给树爷爷画像 第十课

我家的菜篮子

中段考试

第十一课

节日的餐桌

第十二课

泥器皿 第十三课

小泥人和泥面具 第十四课 无敌孙大圣

第十五课 变形金刚 第十六课 杂技小演员 第十七课 有趣的数字

第十八课 漂亮的钟

第十九课 多彩的小风车 第二十课

船儿漂漂

内容 第二十周 期终考试

第一单元 我们的玩具乐园

1、民间玩具世界

第一课时

教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。教学过程：

1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

2、活动二：它们是用什么材料做的？

A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

3、活动三：它们“想说”些什么？

A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？

A、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

6、布置作业。

A、尝试收集大家画的民间玩具。

B、布置师生共同收集民间小玩具集市。

第二课时

教学目标：

1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹材料。

2、在比较中体验民间玩具不同的材料用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3、参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美趣味。

教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学准备：泥、纸、竹、皮、面、木、布等材料。教学过程：

本课教材提供了“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料制作的民间玩具，让学生体验：民间艺人善于就地取材，凭着一双巧手，将不起眼的泥块、碎布等简易材料，塑造出生机勃勃的立体物象，感受民间艺人的聪明智慧和喜爱儿童、热爱生活、追求幸福的美好愿望。

1、你发现什么？它们叫什么？

2、提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布等多种材料，让学生进行猜想与假设。

3、讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、民间玩具美在哪里？为什么？

5、学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.2、现代玩具世界

第一课时

教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。教学难点：比较民间与现代玩具的造型、色彩、材料、玩法等特点的异同。教学过程：

1、活动一：分享与表现。把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。

2、活动二：发现与探秘。我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？通过讨论他们踊跃举手回答问题。

3、活动三：欣赏与描述。选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？

4、活动四：比较与探究。

A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。

5、活动五：创作与评价。

A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具； B、布置小玩具画展。

C、提出评价要点，引导评价。D、教师小结。

第二课时

教学目标：

1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

2、通过收集玩具的过程，感觉亲情和幸福的生活，感受社会科技发展。

3、培养热爱生活、珍惜今天，创造未来的情感。

教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。教学准备：你准备从哪方面介绍自己的现代玩具。教学过程：

玩具，随着时代发展而增添了现代材料和科技元素。通过让学生比较民间玩具与现代玩具的异同，感受现代玩具的材料、造型、色彩、功能的变化，学会用审美的眼光观察与欣赏身边玩具，这是本课的教学重点与难点。以夸张、简练的迪斯科摇滚乐队玩具导入，并通过小舞台造型，有趣的人物神态、动作、色彩，激发学生对现代科技玩具表演情景的记忆和学习兴趣。

1、把自己喜欢的玩具带回来与同学公享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？

2、它们叫什么？谁知道他们的故事？

3、说说玩具给你什么感觉？

4、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。

5、提出评价要点，引导评价。课堂小结

教学后记：能画出玩具的基本特征，构图饱满。

3、我的玩具伙伴

第一课时

教学重点：多角度观察与表现玩具。

教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。教学过程：

1、活动一：分享与观察。

说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。

看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？

想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？

2、活动二：欣赏与发现。看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，你发现了什么？ 想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？

3、活动三：创作与评价。

想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？

画一画：玩具的正面、侧面、背面、、、、、、各有什么形状组成？用什么表现它的质感？ 评一评：谁的玩具画得最可爱？

第二课时

教学目标：

1、尝试各种媒材、工具，运用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。

2、在创作中，细心观察，大胆描绘。

3、培养学生珍惜身边美好事物的情感。教学重点：多角度观察与表现玩具。

教学准备：找出你最喜爱的玩具，回忆你和它在一起的快乐时光。教学过程：

玩具是孩子们亲密的伙伴，也是孩子们情感倾诉的对象。画玩具伙伴，能激发学生许多童年的回忆。教材以分享自己的玩具伙伴导入，激发交往的兴趣的同时，让学生认识所有的玩具都是由各种不同的形状、色彩组合而成的。注意为学生提供语言描述自己喜爱的玩具伙伴与绘画表现的机会，培养学生珍惜身边美好事物的情感。

1、我的玩具伙伴给我带来的快乐，我的玩具是由什么形状组成的？

2、在小朋友的画中，你发现了什么？

3、我准备用什么工具、材料表现我的玩具伙伴？玩具的正面、侧面、背面„„各由什么形状组成？用什么表现它的质感？

教学后记：色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。第二单元 动物的童话

4、恐龙回来了

教学目标：

1、运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。

2、在探讨中，了解远古动物的故事。

3、培养爱科学、爱大自然的情感。教学重点：画出恐龙的形态特征。

教学准备：探讨有关恐龙的故事，了解恐龙名称、生活习性。教学过程：

恐龙，是学生心目中最神奇的古动物，它约60万年前，从地球上神秘地销声灭迹了。教材为激发学生的创作想像，以跨版的形式提供了丰富的“天上飞、地上走、水中游”的恐龙图像资源，拓展了学生想像创作的空间。运用点、线、面、色表现想像中的恐龙形象，创作恐龙的故事是本课的重点、难点、本课应注意创设想像与创作的空间，让学生在自由想像中，编写自己感兴趣的恐龙故事。

1、根据“基本形”进行想像变化，创作“天上飞、地下走、水中游”的恐龙形象。

2、你听到什么？看到什么？想到什么？以恐龙的特点，激发创作思路。

3、恐龙在想什么？想想它的动态、神态？

4、能运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。

教学后记：

学生学习的兴趣浓厚，对恐龙的熟悉程度很高，通过引导后，能表现出各种恐龙的形象。

5、巧救小昆虫 第一课时

教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。教学过程：

1、阅读与思考。教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。师出示以下几个小问题：

猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？ 想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？

2、观察与发现。

找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？ 看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？ 想一想：达尔文如何救出小昆虫？ 让同学们讨论编出故事，教师指导。

3、联想与创造。

说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？

想一想：小开创到哪去了？（激发联想——有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？ 做一做：选择什么材料用具表现？

4、分享与评价。谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？ 在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。

第二课时 教学目标：

1、依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。

2、在创作中，感受造型表现的乐趣。

3、培养热爱科学与热爱大自然的情感。教学重点：

发挥想像力，为结局描绘一个画面。教学准备：

你观察过什么昆虫？它的外形、色彩、花纹怎样？ 教学过程：

连环画深受孩子们的喜爱。以科学家达尔文喜欢观察昆虫的童年形象导入，让学生感受达尔文在花丛中手拿放大镜仔细观察的情景，激发学习兴趣。还应不失时机地教育学生要学习科学家热爱学习、爱护动物、善于开动脑筋。

1、达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？

2、达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与项献？

3、小昆虫到哪去了？主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？

4、谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？

课堂小结

教学后记:作品里的昆虫造型丰富。

第三篇：巧救小昆虫 教学设计

第五课

巧救小昆虫

教学目标：通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把

自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。

教学重点：能把小昆虫画得最新奇。教学难点：把故事的结局画得更精彩。课时和作业要求： 授课时间：2课时

2听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。教学准备：多媒体、彩色笔、图片

教学过程：第一节 教师活动 学生活动 效果 新课引入：1实物投影机

2欣赏教师的昆虫图片——巧救小昆虫

3了解决绘画中存在的问题。讲授新课：1.欣赏作品。

2.讨论问题。

3.回答问题:昆虫图片故事给我们留下了最深的印象是什么？ 欣赏讨论：

1、继续欣赏。

2.课题—板书：巧救小昆虫

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的昆虫世界。

4.教师边讲边示范，启发学生思维。

（1）教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。有一

天┅”

（2）教师把故事讲完后。不把结果说出来，请同学们用绘画的形式

把小昆虫故事讲完

（4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。

（5）环境有什么特色。

欣赏探索：1.继续欣赏

2.回老师的问题。

3.把自己所充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾讲出来。

4.分组讨论自己的感受和想法。

总结讨论：1.学生终结。

2.听了同学谈了对故事结尾后自己的感想。学生创作：1.选定情节，画些什么，怎样布局。

2.先画出主要部分昆虫逃出来后，在赶什么？后来什么样？然后再配

上环境及其他有关的道具。

作业评价：

1、本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。

2、谁的故事最有创意

学生小结：能把充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾想象力绘画形式表现出

来。采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣的充满想象力

的昆虫世界。

课堂拓展：评述学生作业能否表达自我感受和想象力。

第二节 教师活动 学生活动 效果

课堂引入：1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出？

教师一一解答。

2.增添旁观者。可有意将人物分组，画出个人的动态、衣着。课堂发展：1.配上场景（树木、过节的道具等）

2.上色。人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜

明，主体要突出。作业讨论：1.学生讨论作业

2.学生发言，学生创作：1.学生设计和绘画。

2.教师巡视辅导 学生要所创新。

作业评价：

1、评一评：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局精彩？

2、采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣的、充满幻想的昆虫世界。

小

结：教师选出有美丽、生动、活波、有趣的充满幻想充满想象力昆虫世界

故事结尾的作业、进行表扬。课后拓展：我们要爱护小昆虫

板书设计：

第五课

巧救小昆虫

达尔文

小昆虫是怎么得救的示范作品

教学后记 ：要求学生通过巧救小昆虫这个故事，提高学生的想象力和创造力，从而提高他们美术素养和美术兴趣。

第四篇：夏天的小昆虫 教案

夏天里的小昆虫（幼儿园教案）

引言：小昆虫开始它的夏天之旅了，小昆虫将行李背起，将水杯拿起，拍打着自己的小小翅膀出发了，大家一起欢送了小昆虫，祝它一路顺风！通过本次幼儿园优秀教案锻炼幼儿对昆虫的保护，培养幼儿对大自然的兴趣爱好与勇于探索的精神。

教案名称：小虫的夏天之旅（幼儿园教案）教学目标：

让学生感受千姿百态的昆虫世界，增长对昆虫种类、特性、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法，培养学生热爱自然、热爱科学、喜欢探索大自然的情趣。

重点难点：

1、培养学生热爱自然、热爱科学、喜欢探索大自然的情趣。

2、了解昆虫的基本常识，感受昆虫世界的情趣。

3、知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。教学准备：

1、多媒体课件，昆虫图片；

2、课前布臵学生同父母一起捕捉昆虫，带入课堂。教学过程：

一、导入新课，激情蕴趣

师：（动画）小朋友们,夏姑娘来了，天气热了，活泼可爱的小昆

虫都出来了，你捉过昆虫吗？

生：我捉过蝴蝶。生：我捉过蟋蟀。生：我捉过小蜻蜓。

师：小朋友们捉过的昆虫可真多，你还想认识更多的昆虫朋友吗？

生：（大声）想！

师：今天我们就一起来学习《夏天的小虫》（板贴课题）

二、活动过程 活动：学昆虫

师：小朋友们，让我们一起到郊外去走一走（听音乐《郊外》，拍手唱歌）看，郊外的昆虫真多啊！

（请小朋友自由说说，相机点击图片）

师：（图片定格）那你知道这些小昆虫会怎么动吗？ 生：有的昆虫会飞的，像蝴蝶、蜻蜓。师：你能给大家学一学蝴蝶是怎样飞的吗？ 生：（一人）学飞，大部分小朋友跃跃欲试。师：想学的小朋友一起来飞一飞吧！师：昆虫除了飞，还会怎么动呀？

生：有的昆虫是爬的，像蚂蚁、蟑螂。师：谁来做做动作？ 生：（自告奋勇）学蚂蚁爬。生：还有的昆虫会跳的。师：你能学给大家看一看吗？ 生：学蟋蟀跳。

师：那你知道小昆虫会叫吗？ 生：（大声）会！

师：你知道谁会叫呀？你能学一学吗？ 生：学蚊子叫。生：学蜜蜂叫。

师：小朋友学的真像，听了你们的叫声，有几只小昆虫也熬不住了，你们猜猜看，到底是谁来了呢？

蚊子主要危害是传播疾病。据研究，蚊子传播的疾病达80多种之多。在地球上，再没有哪种昆虫比蚊子对人类有更大的危害了。

世界上的蚊子有2千多种，我国约有140多种。能传播疾病的蚊子可分三类：一类叫按蚊，俗名疟蚊，主要传播疟疾。另一类叫库蚊，主要传播丝虫病和流行性乙型脑炎。第三类叫伊蚊，身上有黑白斑纹，又叫黑斑蚊，主要传播流行性乙型脑炎和登革热。

消灭蚊子，是预防减少疾病的有效途径。人人动手，清理河道、垃圾等蚊子容易滋生的地方。现代科技也已有了电蚊香——等灭蚊用品、用具，未来我们应发明新一代的灭蚊器具以用来消灭蚊子，预防蚊子传播疾病、危害人类。

（1）传播疾病，蝇类能机械性携带、传递的病原体甚多，主要是肠道传染病，如痢疾、伤寒、脊髓灰质类等的病原体，还有雅司、砂眼、结核病等的病原体，最近已有报道从传染病医院等地采获的家蝇、大头金蝇、丝光绿蝇的组织匀浆沉淀物中检测出乙型肝炎表面抗原（HbsAg）。

（2）蝇类幼期寄生于人、畜活体组织或肠道的蝇蛆症，危害也很大，特别是对畜牧业。按寄生的不同种类、不同部位、不同程度可区分各类蝇蛆症。再其次是骚扰吸血，吸血蝇主要是对家畜的危害，吸血骚扰可使产肉量和产奶量大幅度下降，给畜牧业带来损失医学教育`网搜集整理。

一、及时补充水分但应少喝饮料。果汁、可乐、雪碧、汽水等饮料中,含有较多的糖精和电解质,喝多了会对胃肠产生不良刺激,影响消化和食欲。因此,夏季应多喝白开水或淡盐（糖）开水。

二、口渴后不宜狂饮。劳动和运动大量出汗后,不宜大量饮用白水,应适当补充些淡盐（糖）水,因为大量出汗后使人体内盐分丢失过多,约占汗液的0．5％左右,不及时补充盐分,则使体内水、盐比例严重失调,导致代谢紊乱。

三、太阳短波辐射最强烈的时间是10时-15时左右,应尽量避开这段时间外出,非出去不可,应在皮肤上涂些防晒护肤品, 夏季衣着以浅色为好。

四、不宜过量饮酒。人体在夏季受气温影响极易积蕴湿热,而湿热过盛又是诱发皮肤发生疮痈肿毒的病因,若大量饮白酒,更会助热生湿,无异于火上浇油。

五、饮食不宜过于清淡。夏天人的活动时间长,出汗多,消耗大,应适当多吃鸡、鸭、瘦肉、鱼类、蛋类等营养食品,以满足人体的代谢需要。

六、午睡时间不宜过长。午睡时间过长,中枢神经会加深抑制,脑内血流量相对减少会减慢代谢过程,导致醒来后周身不舒服而更加困倦。

七、忌受热后“快速冷却”。炎夏,人们外出或劳动归来,喜欢不是开足电扇,就是立即去洗冷水澡,这样会使全身毛孔快速闭合,体内热量反而难以散发,还会因脑部血管迅速收缩而引起大脑供血不足,使人头晕目眩。

八、空调室内外温差不宜太大。使用空调室内外温差不超过5度为宜,即使天气再热,空调室内温度也不宜到24度以下。

九、不宜佩戴金属首饰。金属装饰品中的某些金属沾上汗水,佩戴时,所接触到的皮肤可能会出现微红或瘙痒等症状,容易引发接触性皮炎

十、8种人易中暑：

1、和普通人相比，一些身体素质较差或有其他疾病的人更容易出现中暑问题，所以在炎热的天气里自己和家人就更要注意。

2、老年人由于皮肤汗腺萎缩和循环系统功能衰退，肌体散热不畅。

3、孕产妇因为怀孕或产后体力消耗大，身体虚弱，如果逗留在通风不良、温度较高的室内，就容易中暑。

4、婴幼儿的各系统发育不够完善，体温调节功能差，皮下脂肪又比较多，对散热不利。

5、炎热天气会使心血管病患者的交感神经兴奋，加重心血管的负荷。尤其是心脏功能不全的，他们体内的热量不能及时散发而积蓄，所以容易中暑。糖尿病患者的机体对内外环境温度变化反应迟钝，虽然热量已经积蓄在体内，但病人的自觉症状却出现得较晚，易引起中暑。

6、患一些感染性疾病的患者，因为细菌或病毒性感染可以使人体产生内源性致热原，让机体产热加速。炎症还能使机体释放出一些物质，使血管痉挛收缩，更不利于散热而容易中暑。

7、营养不良的人因为营养素的缺乏使血压下降，反射性地引起血管的收缩。他们还容易反复腹泻，导致脱水和电解质紊乱而中暑。

8、服用抗组织胺药、抗胆碱药、安眠药等的人也会产生血管收缩，使体温调节中枢发生障碍，容易中暑。

十一、多喝淡盐水午后少外出：

此外，年老体弱、孕妇、肥胖及有甲亢、糖尿病、心血管疾病的患者也极易发生中暑。因此，一旦出现头昏眼花、乏力、口干、恶心呕吐、发烧、惊厥、抽搐、无汗、呼吸困难等症状，应马上在阴凉通风处休息片刻或用冷水、冰水湿敷，随后立即到医院就诊，如治疗不及时，容易引起合并症，甚至死亡。

要预防中暑的发生，除了尽量避免在日照最强烈的上午10时至下午2时外出，还应该采取必要的防护措施：

① 保持室内通风，降低室温，室内起码要有电扇通风、降温； ② 高温下工作时间不宜过久，每天尽量不要超过8小时； ③ 降低劳动强度，备好防暑降温饮料，尽量多补充淡盐开水或含盐饮料；

④ 保证充足睡眠，多吃些营养丰富的水果和蔬菜。⑤ 尽量穿透气、散热的棉质衣服。

第五篇：昆虫教案

第一课时

一、激趣引入，情景引入

1、（事先板书课题）同学们看黑板上这几个字，谁来读一读？（昆虫世界）“昆”是本课生字，我们一起读读这个字。开火车读字，我们一起读读课题！

2、出示情景图：大家看，这就是昆虫世界，许多昆虫在这里自由快乐的生活着，同学们你能叫出它们的名字吗？学生自己说

3、谁愿意到前面来指着图说一说？指名到黑板来说

二、学习生字

1、现在请同学们把书打开，翻到《昆虫世界》这一课，你们看到了吗，在每一种昆虫的旁边，都写着它们的名字，请你边[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]看图边读一读，然后借助生字表把生字圈画出来。

2、指名读词语，纠正字音

3、指名领读

4、同学们读的都很准确如果现在既不看图又不看拼音你还能读好吗？拿出生字卡片，一边读一边把卡片一个一个摆在桌子上，不要摞在一起。

5、做游戏：老师说昆虫的名字，学生把相应的卡片拿出来。

6、指名把课片贴到黑板上

7、轻声读词卡，注意读准了吗？

a、自己读读，你有什么发现吗？（多数都带有虫字，多数都是形声字）

d、小组比赛读，看那个小组都能读准。遇到不会的共同想办法记住字形

e、汇报学习情况，落实易错的。

三、指导写字

1、看书读读要写的8个字，观察有哪些字有共同特点？

2、指导写“蜜”“蜂”“蝇”。

3、教师范写，学生练习

第二课时

一、复习生字

二、交待任务

这节课我们接着来学习写字并完成书后习题

三、学生观察剩下的几个字，自己练写

四、完成书后习题

五、布置作业：制作一次《昆虫世界》手抄报。

一、创设情境，揭示课题

1、同学们，你们还记得吗？老师曾经带你们去参观过鸟的乐园，在那里，我们认识了许多鸟类朋友。今天，老师要带大家去一个更加神奇有趣的地方，你们想去吗？（出示课文情境图）

2、学生说图意：说一说你都看到了什么？（训练学生语言）

3、教师总结图意：在这郁郁葱葱的树林中，蜻蜓在空中快活地飞来飞去，蚕津津有味地吃着桑叶，勤劳的小蜜蜂在忙着采花蜜，苍蝇和蚊子嗡嗡地到处乱飞，萤火虫好像有点累了，趴在树叶上休息。还有蝗虫，蟋蟀等等他们都在忙碌着自己的事情。

4、揭题：那老师告诉大家，他们有一个共同的名字，那就是昆虫。这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界。请同学们认认真真地看老师写课题。板书课题。齐读课题。

5、学习“昆”，学生记字。昆字表示众多的意思，所以昆虫就表示虫的种类和数量很多。世界上有一百多万中昆虫呢？今天我们看到的只是昆虫世界的一小部分而已。

二、认读词语

1、那么这些昆虫你都了解吗？课前同学们已经搜集了有关这些昆虫的资料，现在谁想把你了解的昆虫介绍给大家呢？（学生介绍，教师做适当补充）

2、昆虫世界里有这么多成员，那他们的名字你都能读准吗？现在请同学们轻轻地打开语文书32页，用你喜欢的方式读一读这些小词语，注意读准字音。

3、刚才同学们读书读的很认真，现在我们就一个一个地把他们都请出来。但是有一个要求，你只有准确大声地读出他的名字，他才会出来啊！（先出带拼音的词语，再出图）逐一出示。

三、利用多种方法识记生字（课件出示全部词语）过渡：同学们看，这些词语中有的是红色的字，这些红色字就是我们这堂课要认识的生字宝宝，现在，这些生字宝宝也迫不及待地跳出来要和我们交朋友了，你们看（课件出示带拼音的生字）找一名同学当小老师领读这些生字。

1、这些字宝宝哪些是你以前就认识的？你是怎么认识的？（关注学生已有经验，鼓励学生在生活中识字）

2、现在请你把书打开，把你以前就已经认识的字用铅笔打对号做一个记号，剩下的就是你这节课新认识的朋友了，请你先大声的读一读这些生字，然后想个办法记住它，也可以同桌互相考一考。（学生小组合作交流、探究学习）

3、学生汇报。老师相信你们一定和很多字宝宝成为了好朋友，现在老师想考考你了，老师出示一个字，如果你认识，就请你大声地读出来。出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、运用形声字的特点来记忆（请你观察这几个字有什么特点，）“蚕”字编字谜：一只小虫天下住。蚕蛾引出飞蛾，学习“蛾”：飞蛾扑火。区别“蝇”和“萤”，蝇字的虫在左，萤字的虫在下，萤可以记成“一虫爬下方，夜间能发光。”苍：组词，白发苍苍，苍松翠柏蜜：组词，甜言蜜语，引出“蜂”

4、总结规律同学们，今天我们认识了这么多虫字旁的字，你还认识哪些带有虫字旁的字？

四、儿歌同学们，这些小昆虫们都飞到了一首小儿歌里，我们来读一读好吗？ 蜜蜂蜻蜓花间忙,蚕儿睡在桑叶旁。蚜虫蝗虫和蟑螂,它们常把坏蛋当。苍蝇蚊子加飞蛾,人们眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得响,萤火虫提灯照四方。

五、写字指导这些生字中还有8个字是要求我们会写的，你们看：出示课件的8个生字。请你先仔细观察这些字有什么特点？我们先来看左右结构的这几个字，这几个字我们在写的时候要注意左窄右宽，而且这几个虫字旁的大小基本相同。现在老师就教你写其中的一个蜂字。指导书写“蜂”“蝇”这两个字，都是左右结构，写时注意左窄右宽。“蜂”字教师教写，“蝇”字学生自己观察仿写。

六、游戏：大家学了这么长时间，一定有些累了，现在让我们一起来做个游戏轻松一下。（教师说昆虫的特点或者是谜语让学生猜昆虫的名字，然后再通过开火车的形式读词卡）

七、读儿歌蜜蜂蜻蜓花间忙,蚕儿睡在桑叶旁。蚜虫蝗虫和蟑螂,它们常把坏蛋当。苍蝇蚊子加飞蛾,人们眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得响,萤火虫提灯照四方。昆虫世界真奇妙,那里令人真向往。

八、课外延伸，总结升华结束语：同学们，昆虫世界很大很大，这节课我们只认识了11种小昆虫。还有更多的昆虫也等着我们去探索，去观察呢？法国著名科学家法布尔有一部著作叫《昆虫记》，课后，同学们可以读一读这本书，它将带给你一个无比奇妙的昆虫世界