《小试牛刀显身手》参考教案2

第一篇：《小试牛刀显身手》参考教案2

第1课 小试牛刀显身手

教学目标：

1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。

2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。

3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：

1、认识画图工具。

2、画椭圆、圆。

3、保存我的图画 教学过程：

1、导入。

小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。

2、初步认识画图工具

①启动画图软件：开始——程序——附件——画图 观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。

③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。尝试：怎么画椭圆？

呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进行绘制）④把图形保存起来

师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响）

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⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大

使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。

3、知识卡：呼啦圈

学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。板书设计：

第1课

小试牛刀显身手

1、画图工具

2、画椭圆 圆

3、保存我的图画

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第二篇：《小试牛刀显身手》参考教案3

第 1 课

小试牛刀显身手

一、教学目标

知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。

过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。

情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。

通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。

二、教学重点

通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物教学目标教学重点的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。

三、教学难点

通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物教学难点的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。

四、教学准备

多媒体网络教室。

五、教学过程

小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？

一）新发现：各种式样的健身呼啦圈

1．先打开一幅图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一

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个大致的认识。

2．画椭圆、圆

用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。

二）发现二：把图形保存起来

包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。

需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。

一点通：正圆的画法。

注意指导 shift 键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。

三）去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。

在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。

四）自由练习

加油站：让我的画纸变大——改变画图区。

认识知识卡：呼啦圈。

五）反馈总结

小结本节课学习情况。

六、教学反思

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第三篇：第4课 图文并茂显身手 教案

第 4 课 图文并茂显身手

教学目标

1、插入图片，插入艺术字，插入文本框。

2、图片格式的设置，艺术字格式的设置。

3、培养学生整体排版的审美能力。教学重点 图片格式的设置，艺术字格式的设置。教学难点 图片格式的设置，艺术字格式的设置。教学准备 多媒体网络教室 教学过程：

一、创设情境 激趣导入

示《低碳生活从我做起》电子板报和手抄报 师：这两份作品你更喜欢哪一个？为什么？

学生观察老师的课件，并谈论自己的想法

二、自主探究 交流分享

知识点：插入图片, 插入艺术字, 插入文本框 观察课本14-16页

探究尝试插入艺术字：低碳生活从我做起 图片：保护环境

文本框：地球是我们赖以生存的家园，为了明天美好生活，应该共同保护它，珍惜宝贵能源，倡导低碳生活，时刻注意节约用水，节约用电，要及时关闭水龙头和电源。

学生：打开Wps文字，尝试完成任务。小组内相互帮助，三、合作学习释疑解难

知识点: 设置图片的属性，设置艺术字格式，设置文本框格式 出示任务

1.设置艺术字的格式，包括颜色，大小和位置 2.设置图片格式，包括大小位置和版式

3.设置文本框格式，包括字体，字号和颜色，观察横排和竖排的区别 学生尝试完成任务，小组内合作，相互帮助

四、实践创作 展示评价

知识点: 综合运用本节课知识点，创作自己的作品，任务：创作完善作品，小组内评选优秀作品，班内展示评价优秀作品 师：谁来展示作品？ 学生探究积木的用法 学生展示作品

其他学生给与评价

五、梳理总结 拓展延伸

提问：这节课我们，有哪些？ 使用它的时候要注意什么？

师：同学们真是太了不起了，竟然学到了这么多的文字编辑技巧，为电脑高手点个赞！学生总结，讨论

第四篇：危难之时显身手（推荐）

危难之时显身手

——剑川县公安民警“3.2”山林火灾救援纪实

2011年3月2日，因村民违规野外用火，引发位于剑川县金华镇金和村委会金场村西北仙岭山森林大火。时置初春，风干物燥，大火在山风的“助威”下迅速漫延，各级干部、群众在县委、政府的号召下投入与山火的搏斗中。剑川县公安局启动了突发事件应急预案，集结警力待命，到3月3日上午传来明火已被扑灭的好消息。就在全局民警长舒一口气，重新投入正常工作的时候，下午4时许，噩耗传来，由于火灾现场地形复杂，丛林茂密，风向忽转，山火复燃，参加扑火的部分干部群众被山火围困，已有人员伤亡。情势十分紧急，牵动着剑川县公安局领导和民警的心。一

灾情就是警情，警情就是命令，局长张吉麟带领少数民警第一时间赶到仙岭山脚下设置临时指挥部；副局长赵红军带领刑侦大队和金华派出所12名民警立即赶赴现场；政委李锡坤紧急召开局机关部门领导会议，调集民警和协警组成救援梯队向现场“冲锋”；副局长赵文宝、李金刚、张绍华和纪委书记王建中分头负责组织民警、协警、消防官兵和武警官兵开展警力调集、情报收集、现场支援、秩序维护、交通疏导、治安防范、网络巡查、后勤保障……。

公安应急力量在瞬间调动起来，警车在急驶，警笛在呼啸，我们在和生命赛跑。公路旁、田坝里、山箐中、树林里均有我们民警忙碌的身影，运送烧伤人员、抬运牺牲人员遗体、勘查现场、安抚群众、指挥交通……。1

群众期盼的眼光和警徽闪烁的银光在火魔经过的每一个山谷中交辉。群众指引民警、民警鼓舞群众，警民一心同火魔争抢生命。冒着山火随时袭卷过来的危险，救援队伍分批次穿行在狭窄的深箐中，攀爬在陡峭崎岖的山坡上，艰难地将9名光荣的烈火战士的遗体抢运到山下。3月3日、3月4日、3月5日、3月6日我们一直在坚守，我们绷紧着每一根神经，拖着疲惫的身躯，把对生命的尊重化为无形的力量，守护着英灵，践行着人民警察的神圣誓言。

救援中我们牢记使命，坚守岗位，履行职责，奏响了“创先争优”进行曲。我们是第一支快速反应，分批次完成集结，出现在救援现场的队伍；我们是第一支冒着危险深入大火现场开展勘验、辨认工作的队伍；我们是第一支赶到长山二岭事故中心现场开展遇难人员遗体收殓、抬运工作的队伍。我们出动警力最多，承担任务最重，坚守时间最长，我们与人民群众走得最近，深受人民群众信赖。我们以实际行动感动了我们身边的每一个干部群众，形成了强大的救援力量，干部群众那句“如果没有公安，遇难人员的遗体是不可能在今天晚上抬下山”的话是对我们工作的最大肯定。

二

3月3日下午，李锡坤政委立即组织15名年轻精干民警和协警急行军赶往扑火队员牺牲的现场----长山二岭，增援先期赶赴现场开展勘验工作的赵红军副局长的小组，同时担负将牺牲人员遗体抬运下山的任务。由政工监督室主任唐晓明带队，在当地村民的指引下，小跑步行进，在箐沟中穿行4公里后，开始攀爬陡峭的山坡。一路上都是大火肆虐过的痕迹，空气中弥漫着呛人的烟雾，灌木草丛已成一片灰烬，松

树和稍矮的乔木完全被碳化，树桩还在燃烧冒烟。为了能在天黑前赶到扑火队员牺牲的地点，约5公里的陡坡路，我们没有停下休息，也来不及安抚我们遇着的那位悲痛欲绝的大姐，互相拉拽着、推挪着前行，终于在傍晚7点40分赶到现场。现场在一道相对开阔的山脊上，四周的山都被大火肆虐过，现场西面的一座山上大火继续在燃烧，山风也没有稍停的迹象，还不时传过来树林燃烧发出的“噼噼啪啪”声，周围的山谷中还升腾起浓烟。赵红军副局长正在夕阳的余晖中指挥技术民警紧张的勘查现场。

在对现场情况进行初步了解后，我们意识到眼前的困难比我们想像的严重得多。政工监督室唐主任一边安排我们协助现场勘查组开展工作，争取在天黑前完成勘查任务，一边用手机将现场情况向局长、政委作了汇报，请求调集抬运遗体的担架、包裹遗体的尸袋或白布、照明工具和继续增派人员接应。

此时，与我们一起上山的30多名村民，抑制不住悲伤，坚决要求将2名村民的遗体先抬下山。在征得现场指挥勘验的赵副局长和指挥救援的金华镇政府领导的同意后，村民们将2名牺牲村民的遗体放在担架上先抬下山。6名技术民警因为要对遗体继续进行检验，也跟着下山了。留在现场的除林业局和金华镇政府的少数几名干部外，还有21名民警和协警，而还有7具遗体需要抬下山。我们顾不上多想，一边请求指挥部增派人员，一边想办法收殓已检验完的遗体，我们收拾好遗体周围的遗物，从灰烬中扒出未烧完的扑火队员的衣服盖在遗体上，但，担架迟迟未到。10分钟、20分钟、30分钟过去了，山风在呼啸，气温在骤降，现场西面山上的大火还

在熊熊燃烧，所有人员都不出声，静静的围在牺牲的扑火队员的遗体旁等待着……。

担架终于送到，是平滑的板式钢架，但没有包裹和固定的东西，被大火灸烤过的遗体有的严重变形，没有办法用这样担架抬运，再等待后援已来不及。赵副局长将情况向局长、政委汇报后，要求利用一切可能的条件遮盖着遗体，固定在担架上，迅速抬下山。就这样，我们将其中两具遗体抬上担架，用未烧完的衣物盖在遗体上，用树枝插在担架两边，由8名协警和金华镇政府及林业局的职工抬着先下山。

晚上21时左右，李金刚副局长带着4名民警赶到增援，带来了3个尸袋和一块大塑料布。唐晓明主任、李华中队长戴上现场仅剩的两副乳胶手套负责搬抬遗体。法制室民警刘俊用塑料袋包住双手在一边协助，其他人员七手八脚的抬担架、扯尸袋、割塑料布，齐心协力将剩下的五名扑火队员的遗体包裹好，将随后赶到的5名林业局职工的背壶带扯下来，把遗体与担架绑在一起。在赵副局长、李副局长和金华镇刘镇长的指挥下，我们分成6、7人一组，打着电筒，抬着扑火队员的遗体于晚上21时40分开始下山。

一路上，大家互相照应着、交替着、鼓舞着。在陡峭崎岖的山路上行进3公里后，消防、武警官兵、民兵预备役和干部群众陆续赶到接应我们。经过艰苦跋涉，到晚上11时50分左右，最后一名扑火队员的遗体抬到了临时指挥部。此时，我们所有人员都已筋疲力尽，感觉喉咙冒烟、手脚已不是自己的了。有的民警脚被扭伤，手被蹭破，脸被树枝刮出一道道血痕，但大家都毫无怨言。稍作休息后又投入安抚群众、维护秩序、遗体辨认等工作中。

三

3月3日晚上，牺牲的扑火队员的遗体全部暂放在山下搭建的帐篷里，现场挤满了人，各级领导、各单位干部、职工和群众闻讯后纷纷赶来，都在为善后的事忙碌着，路边停满了车辆，我们需要维持秩序，安抚群众，需要守护英雄的遗体。望着疲惫不堪的民警，局长、政委再次作了现场动员，要求全体民警振作精神，发扬不怕苦、不怕累，连续作战的优良作风。抽出30多名民警由副局长赵文宝、李金刚分别带队立即投入现场秩序维护工作。20多名交警和协警由副局长张绍华带队在214沿线、临时指挥部路口维护交通秩序。就这样，3月3日一整夜、3月4日一整天，我们参战民警和协警三班倒，轮流维护着仙岭山下的现场秩序，协助专门工作组安抚群众，直到最后一个遇难队员的遗体送回故里。

3月5日，为确保从大理等地调来协助扑火的部队畅通无阻的赶赴火灾现场，我们拖着极其疲惫的身体，怀着悲痛的心情在214国道、进入林区的公路指挥交通，疏通道路。到下午，为了向英灵表示崇高的敬意，安抚牺牲人员家属，局长、政委带领局党委全体成员、各科所队领导、民警和消防、武警官兵共30余人来回奔忙，对县城及周边的六名因公牺牲扑火队员的家属进行看望慰问、集体鞠躬哀悼英雄、给英雄敬献花圈，给家属送上慰问金。对马登镇和老君山镇的三名牺牲的扑火队员，局领导亲自安排当地派出所民警代表局党委前往吊唁，对家属进行慰问。

为了尽快查清案情，惩治犯罪，告慰英灵，教育民众，根据上级党委政府的要求，3月4日上午，在县公安局召开政法委扩大会议，成立了由县公、检、法和州森林公安局30多

名干警组成的的联合专案组，由副县长、县公安局长张吉麟和州森林公安局局长杨纯任组长，在县森林公安局前期工作的基础上深入开展调查。专案组兵分几路、通力合作，按照上级关于确保证据确凿，程序合法，快侦快办的要求，不辞辛劳、昼夜工作，很快查清案件事实，拘捕了犯罪嫌疑人，告慰了因公牺牲人员的在天之灵。

四

在整个救援行动中，身边每一位战友的表现都令我感动不已，局领导身先士卒、亲临一线、镇定指挥，所队长主动请缨、一马当先、不辞辛劳。尤其令我敬佩的是金华巡逻中队的协警，他们都是20出头的小伙子，都没有结婚，但都克服了现场场景带来的心理不适，把各种忌讳抛到脑后，自觉服从命令，主动加入抬运牺牲人员遗体的队伍中，还有负责后勤和值班的老同志、女民警，他们来回奔波、坚守岗位、彻夜不眠。还有很多很多，我没看到、没听到，但实实在在发生在我们这支队伍里，又让我感觉得到的感人事迹。在这种急、难、险、重的任务中，我们始终冲锋在第一线，以实际行动践行了“人民公安为人民”、“人民公安爱人民”的庄严承诺，奏响了“警民和谐”的乐章。

（作者：剑川县公安局政工监督室民警 张 树）

第五篇：大学生村官远程教育显身手

大学生村官远程教育显身手

山城街道大学生村官在远程教育方面有着举足轻重的作用，有文化水平高、电脑操作熟、信息沟通快、吸收能力强等方面的优势，为阶段的远程教育起到助推器的作用。

一是做好远程教育设备的维护保养。在日常工作中，充分发挥大学生村官的计算机优势，定期维护站点设备，减少站点的故障发生。

二是做好党员群众需求收集和分析。大学生村官通过下乡走访调研，了解村组产业结构，收集不同类型村民的需求，分析各村组不同特点，立足本乡产业特点，有针对性的组织学习，按需培训。

三是做好远程教育的学用辅导。大学生村官有政治理论水平较高、把握政策能力强、科技知识丰富的优势，依托远程教育优势，把更多有用的信息传递给农民。

四是做好远程教育考核工作。将远程教育考核纳入大学生“村官” 整体考核，制定大学生“村官”远程教育考核内容和评分标准，明确大学生“村官”为第一管理员的责任，要求在维护好站点设备正常运行的同时，确保所在村远程教育站点管、学、用活动顺利开展。