自行车 教案

第一篇：自行车 教案

一、说教材

1、教材的地位和作用:《自行车》这课是以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部件组成。同时本课也是“巧妙的用力”一单元的的综合课，进一步培养学生进行独立研究的能力，帮助学生提升有关简单机械的认知，认识到简单机械可以组成各种复杂的机器，这些机器应用在生产生活中，有助于人们提高工作效率。

2、教学目标:

（1）通过学生生活经验及实际观察，描述自行车构造上的各组成部分。

（2）能够通过观察和实际操作活动，了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。

（3）留心关注身边的科学，从细微处入手，养成善于从熟悉的现象中提出可研究的问题的习惯。

3、教学重点:指导学生认识自行车是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分组成的，并能初步分析各种机器的组成部分。

4、教学准备

（1）教师准备：轻便自行车、粉笔、多媒体课件

（2）学生准备：课下了解自行车的各部分名称

二、说教法

本课通过学生熟悉的交通工具（自行车）来分析自行车的结构及工作原理。所以我本着“用教材教”而不是“教教材”的原则对教材进行了适度调整。本课我采用了课上课下相结合、实物演示法与合作交流法相结合的教学法，在学生课下自主对自行车了解的基础之上来和学生一起合作探讨、整理有关于自行车的知识。

三、说教学过程设计：

(一)谜语导入，激发兴趣 谜语：今天我给同学们带来了一个谜语，请听谜面:小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。它是什么？（生异口同声:自行车）那么，你对自行车了解吗？今天咱们一起来研究自行车。

(二)自主研究，合作探究 让我们一起来探究自行车。

1.课下自主研究，记下你知道的自行车部件的名称。（前、后）车轮、脚踏板、车链和齿轮、车把、刹车

2.课上合作交流，达成共识

(1)谈话：自行车是一种以人力为动力的代步机器，省力、能加速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。谁能上台来介绍一下你知道的自行车主要部件的名称？

(2)学生说出知道的自行车部件的名称，并在讲台上的自行车中找到相应的部件，指给其他同学看。

(3)其他同学补充修正。

3、小组活动。

师引言：这些自行车主要的部件在自行车运行时的作用是什么？如果你慢速转动自行车的脚踏板，想想你有什么新的发现? 发现:自行车主要的部件在自行车运行时的作用是行驶作用，人踩在脚踏板上给自行车行驶的力，将脚踏板的力由后轮传到前轮，推动自行车前进，车把、刹车掌握自行 车的行驶方向并保持平衡、减速、停止。

4、知识提升：根据自行车各个部件在自行车运动中所起的不同作用，可以把它们分为 ： 动力部分、传动部分、工作部分和控制部分（师板书）。

动力部分：脚踏板；传动部分：车链和齿轮；工作部分：车轮； 控制部分：车把、刹车

师：不只是自行车由这四部分组成，大部分的机械都是由这四部分组成，汽车、摩托车也是如此。回家后同学们可以仔细观察家里的机械，找一找它的四个组成部分。

(三)拓展升华，自行车的研究。

1、讨论：关于自行车，你们还想研究哪些问题？

（1）后齿轮转动的方向与脚踏板转动的的方向一致吗？

（2）量一量自行车轮转一圈在地上行多少米？

2、科学论坛：假如你设计了一辆自行车，请你用3分钟的发言向他人说明你的自行车的使用方法或者你对自己设计的自行车最满意的地方？

（四）我的收获

第二篇：创意自行车教案

创意自行车

教学目标：

情感态度价值观：学生通过讨论交流，相互启发，了解自行车的基本构造。在设计环节鼓励学生大胆创新，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新精神。并在创作中学会鉴赏美，提高审美能力，渗透环保意识。

过程与方法：结合实物了解自行车构造，通过欣赏众多自行车的精彩设计，小组合作设计一款新颖独特的自行车，逐步形成创造性的思维。展示环节，使学生的表达等综合能力也会有很好的发展。

知识与技能：学生初步了解自行车的发展史及基本构造。

尝试自己运用创造性思维设计一辆新颖独特的未来的自行车。教学重点：

掌握自行车的基本构造，依据基本构造设计一辆具有特殊功能的神奇的自行车。

教学难点：

1、能根据自行车的基本结构画出简单的自行车草图。

2、学生能有创意的去对自行车加以改进，使其变得美观更实用。变成一辆拥有独特功能的超级自行车。

教学过程：

一、课前交流：

二、观察体验

1、大家喜欢猜谜语吗？这节课就让我们走进自行车。

2、自行车的历史

让我们追随哆啦A梦，回到两百多年前去参观那时的自行车王国。

3、自行车的结构。看了这些你能说说它是由哪些部组成的吗？

4、自行车发展到现在正受到汽车、摩托车、电动车的冲击。但是它依然有其优势与存在的价值。

想想自行车都有哪些优势与存在的价值？

既然自行车有这么多优点，我们就不用其他交通工具，都改用骑自行车行吗？联系生活说一说，它有哪些不便？任何事物都有两面性，有利也有弊。

5、现代社会发展日新月异，但是自行车的发展已经仿佛进入了发展的停滞期。只有创新才能让自行车有更好的发展。正好，老师收到了一封邀请函。（板书：创意自行车）

三、探索创新：

1、联系生活实际想想，你打算从哪些方面进行创意设计呢？

（启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。）

2、初步交流。（先来交流一下你的想法吧，请同学们仔细听，看他的想法对你有没有启发。）

3、不管什么样的自行车都有扶手轮子脚踏板和坐垫，只要美观大方，方便好用就能受大家欢迎。今天老师请大家来当一回小小设计师，把自己的创意画出来好吗？ 先来看看老师的几点提示：

1.选择其中的某一部分按照你的想法进行创意设计；

2.要求合理构图，必要时可以添加文字介绍，并为你的设计起一个有创意的名字； 3.完成设计后，小组交流，选出一幅最好的作品展示。

4、学生设计画。

5、交流设计。同学们的设计真是五花八门，奇思妙想，老师相信，接下来的交流还会让你的思维迸发出新的火花。

四、拓展延伸：

1、老师发现有的创意是在原来基础上的改进，这属于改进型的创意；也有的前所未有闻所未闻这属于开创性的创意。无论哪种创意可以说都是无价的。由于时间关系只能下节课继续展示了。我们可以把大家的作品整理一下，邮寄给主办单位参赛。

现在，让我们来放松一下，欣赏几种新发明的概念自行车。

2、看了这么多新的自行车，你是不是也有了发明的冲动了呢？但想象要变成发明，还有许多工作要做。

3、就像……

4、其实创意就在身边，正如陶行知所说……这节课就要结束了，但我们的创作之路才刚刚开始，就让我们张开想象的翅膀，让想象飞吧！下课。

第三篇：《自行车写生》教案1

《自行车写生》教案

教学目标：

知识与技能：通过了解自行车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观察能力和线造型能力。

过程与方法：通过学生小组学习，培养学生的合作、探究意识；采用课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。

情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察的习惯。

教学重难点：

教学重点：了解自行车的基本结构，学习用线造型的表现方法。教学难点：如何用线精细的表现自行车。

教学方法：

示范法讲授法教学手段

教学准备：

提出问题，引导学生讨论自行车的主要结构：

①自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同？

车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线……

②你还见过哪些不同外形的自行车？它们有什么共同特点？

③再看这几幅图的区别，你能说说有什么不同（板书：整体—局部）提问：想不想画自行车？

教学过程：

1、教师示范起稿：从离自己身体最近的部位开始，把握好整体之间的大小关系，具体画出零件之间的衔接关系，用丰富的线条画出局部特点。组织同学们猜一猜是哪部分，引导学生观察线的变化和衔接等。

学生观察、学习用线写生的方法。教师示范自行车局部写生方法。(板书)

2、布置教室，实物写生。教师巡视辅导。

四、评价与交流：

1、组织学生小结评价：

2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

3、展示几幅局部画的较好的作品和一些整体较好的作品进行表扬。

五、课外拓展：

1、展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。

2、展示新设计的自行车图片，要求学生课外发挥想象绘制未来的自行车。

第四篇：《5 研究自行车》教案

《5 研究自行车》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知道利用机械可以提高工作效率。2.了解一些简单机械在实际中的应用。

（二）过程与方法

1.培养学生观察、比较、描述和表达的能力。2.提出问题、猜测、设计实验和验证。3.学习使用工具和解释使用工具的意义。

（三）情感态度与价值观 1.认识到科学是不断发展的。

2.意识到科学技术会给人类与社会带来好处。

3.尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。

二、教学重点

识别自行车里的简单机械。

三、教学难点

了解简单机械的实际作用。

四、课时安排

1课时。

五、教学准备

提前准备好课件。

六、教学过程

一、情景导入：

问题：自行车里都应用了哪些简单机械呢？

交流：交流各自的想法，看看能发现哪些地方应用了简单机械。

二、活动一：自行车里的简单机械

导入：自行车由许多部件组合而成，我们先来认识各部件的名称。

问题：在设计自行车的各个部件时，工程师都做了周详的考虑。自行车中的许多部件实际上都是一种简单机械。我们能认识这些简单机械在自行车里的作用吗？

任务：观察自行车的图片或实物，研究其部件所运用的简单机械原理，以及它们所起的作用。

小结：

自行车部件

简单机械的类型

所起的作用 车把 杠杆、轮轴 转向、平衡 踏脚与大链轮 轮轴 动力传递 刹车装置

杠杆、滑轮、轮轴 刹车

三、活动二：变速自行车的秘密

导入：这是一种新型的自行车，大家认识它吗？它和普通的自行车有哪些不同？ 引导：引导学生认识变速自行车的可变速特点。

问题：变速自行车可以改变速度，使我们在不同的路况中都能方便地行驶。请仔细观察变速自行车，看看它的哪个部件能起到变速的作用？

活动：

1.观察变速自行车，找到传动部分，通过画图了解自行车的动力是如何传递的。2.观察变速自行车的变速器，看看它是由什么简单机械组成的？这些简单机械是如何运动的？试试探究变速器的变速原理。

小结：

了解自行车的传动过程：踏脚板→大链轮→链条→小链轮→后轮。

了解变速自行车的传动部件：踏脚板、大链轮、链条、小链轮、后轮和叠加在大小链轮上的齿轮。

了解变速自行车的变速原理：叠加在大小链轮上的齿轮大小不同，通过手把的调节，组合成不同的搭配，使传动装置搭配出不同的转速。

四、阅读：自行车博览会

第五篇：自行车基本教学教案

一、设问导入

1、山地自行车的概述？

山地车，英文名叫“mountain bike”，缩写为MTB。起源于美国，是美国青年为了寻求刺激，在摩托车比赛的越野场地上驾驶自行车进行花样比赛而派生发展起来的车型。

最早骑山地自行车进行越野的，是一位美国加利福尼亚大学的学生斯科特(James Finley Scott)，他是第一位将普通自行车改装成山地车式样的人。以后越野运动逐渐在欧美流行，并形成赛事。

2、山地自行车的特点？

山地车，具有刚度大，行走灵活等特点，骑行时不必选择道路，无论街巷漫游还是休闲代步都获得了广泛的好评，骑车者可以在各种路面环境上尽情地享受舒适的骑行乐趣。

山地车，因其坚固、粗犷、新颖的外型、缤纷夺目的色彩、优越的骑行性能，很快成为都市青年追求的时尚。

山地车，各种部件均不同于普通自行车，具有缓冲作用、抗震性能好的轮胎，牢固结实、材料钢度大的车架，不易疲劳的手把以及即使在陡峻的坡道上也能够畅快地骑行的变速器等，都使山地车更加适合爬山越野、郊游旅行。

二、山地自行车的组成（零件）

1、车体部分：包括车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等。是自行车的主体。

2、传动部分：包括脚踏、曲柄、链轮、链条、中轴和飞轮等。由人力踩动脚踏，通过以上传动件带动车轮旋转，驱车前行。

3、行动部分：即前后车轮、包括前后轴部件、辐条、车圈、轮胎等。

4、安全装置：铃铛。刹车系统，是骑行过程中保证自身安全的基本条件。

5、附件：可根据需要，如脚撑、挡泥板、气筒、水壶你、水壶架等。

三、自行车的装备

1、车身装备：脚撑、锁踏、前车灯、后车灯、码表、车包、铃铛等。

2、自身装备：头盔、骑行服、锁鞋、手套、骑行眼镜、头巾、绑腿、四、正确的骑行姿势

1、先来看看骑车的正确姿势

这样的姿势是刚刚开始骑车的人最容易犯的毛病，很明显人车固定了，应为三角形的连接本来就是一个稳定的状态，接下去的就是脖子酸啊，肩膀酸啊，都来了。最常见的毛病就是肚子挺出，手臂伸直撑着车把。

2、标准的骑车姿势是收腹的，可以看到人和车的连接是一个不稳定的四边形，这样就可以在车上迅速调整人的重心。以最快的速度应对路况的改变，达到人车合一。手臂起到的是辅助作用，在车把上不用力的，所以也不会肩膀酸，脖子痛，还有，可以很好的保护小弟弟。

3、接下去来看上坡的 如果不改变我们平常的骑车习惯，很难完成山地车的上坡。大多数反映的抬前轮也是这个原因造成的，注意上坡时候重心的偏移

4、正确的上坡，是建立在正确的骑行姿势上的

俗称的屁眼顶在坐垫尖，手臂弯曲向下也就是这个样子了，可以尽可能把人的重心移动到前面去，应为车的重心是不变的，所以只能靠调整人的重心来调整使得重心仍然处在中间的位置。

5、下坡时候重心靠后，车的重心是不变的，需要通过调整人的重心来控制重心的合理还是保持在两个轮子中心。下坡和坐垫高度没有很大的关系，只要你pp可以移动到坐垫后面不被卡住就可以了

五、骑行（视情况而定）