四年级信息技术上册 错误文字巧修改(第2课时)教案 青岛版

第一篇：四年级信息技术上册 错误文字巧修改(第2课时)教案 青岛版

第3课错误文字巧修改

第2课时。

一、教学目标

1、学会在文章中查找和替换文字。

2、学会使用“撤消”与“恢复”命令。

三、教学重点、难点。

1、学会在文章中查找和替换文字。

四、教具准备。微机

五、教学过程。

（一）情境创设、激发兴趣。

请同学们打开桌面上《春天》这篇文章，如果现在让你们把文章中的小鸟都变成鸟儿应该怎样做？指生答：老师有一个好的方法，能非常快的并且一个也不漏的把它们改过来，你想不想学？下面我们学习第3课后半部分内容。

（二）自主探索、交流分享。查找和替换文字。

步骤：

1、单击文章开头。

2、单击“编辑”、“查找”，弹出“查找和替换”对话框。

3、单击“替换”选项卡，在“查找内容”框中输入小鸟；在“替换成”框中输入鸟儿。

4、单击“替换”或“全部替换”。

让生练习。

让生把文章中的“。”替换成“，”。

1.操作错了怎么办

如果有的人操作错了，若问，可接着说说“撤消”命令。让学生们自行了解“撤消”命令的作用。

（三）梳理总结，拓展延伸 小结：这节课你有什么收获？

爱心

用心

专心

板书：

第3课错误文字巧修改

一、查找和替换文字。

二、操作错了怎么办

爱心

用心

专心 2

第二篇：四年级信息技术上册 错误文字巧修改(第3课时)教案 青岛版

错误文字巧修改

第1课时

一、教学目标

（一）知识目标：学会对文字进行修改。

（二）技能目标：掌握常用的修改文字的方法。

（三）情感、态度和价值观目标：培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。

二、教学重点、难点。

（一）学会删除、复制和移动文字。

三、教具准备。微机

四、教学过程

（一）情境创设，激发兴趣。

上节课我们学习输入文章，在你输入的文章中有没有错误的地方？你想不想把它改过来？这节课我们来学习第4课修改输入的文章。

（二）自主探究，交流分享

本部分非常简单，可完全放手让学生自己学习，体验学习成功的快乐。最后指生总结。

二、整段文字的删除、移动和复制。

在前一节学习资源管理器的时候，已经学习了怎样删除、移动、复制文件，可力用知识迁移法，让学习联系以前学过的内容，自行操作试验，看看能否成功。小组讨论： 师指导学困生。

指生回答并演示怎样删除一段文章？ 师总结。

再逐项指生回答。师及时鼓励。

（三）梳理总结

小结：这节课你有什么收获？ 指生答：

爱心

用心

专心

板书：

第3课错误文字巧修改

（一）文字的添加与删除。

（二）文字的选定、移动和复制

爱心

用心专心 2

第三篇：信息技术教案四年级上册青岛版

小学信息技术教案

四年级上册

小学信息技术四年级上册教学计划

一、学情分析

四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2000，共9课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

（1）知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：认识WORD2000小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等；

（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学重点

第一单元 文字处理小能手——word2000

1、认识WORD2000小能手

2、文字的输入与保存

3、错误文字巧修改

4、漂亮文字我来变

5、设置段落的格式

6、制作简单的表格

7、图形工具百宝箱

8、图片的插入与设置

9、打印文章 第二单元 网上遨游

1、牵手因特网

2、网海拾贝

3、网海导航员

4、网海畅游

五、教学措施

1．落实教学“五认真”的具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2．提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。3．教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。

六、教学进度

周次 教学内容和课时安排 备 注调试计算机 准备工作 新学期教育（安全、卫生、路队等）正式上课 3 第1课 认识WORD2000小能手 1课时 4 第2课 文字的输入与保存 1课时 5 打字练习6 国庆节放假 第3课 错误文字巧修改 1课时 8 第4课 漂亮文字我来变 1课时 9 第5课 10 第6课 11 期中考试12 第7课 13 第8课 14 第9课 15 第10课 16 第11课 17 第12课 18 元旦放假19 第13课 20 第14课 21 期末考试 设置段落的格式 1制作简单的表格 1图形工具百宝箱 1图片的插入与设置 1打印文章 1练习课 1牵手因特网 1网海拾贝 1网海导航员 1网海畅游 1整理机房

课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 3

第1单元 文字处理小能手----Word2000 第1课《认识Word小能手》

【课 题】认识Word小能手 【授课年级】四年级上册 【授课地点】微机室

【教学内容】《信息技术（四年级上）》（青岛出版社）第1课

【知识联系】在三年级的时候，学生初步学习了“写字板”，对计算机的字处理已有了初步的概念；本节是学生深入学习Word的第一节，是对Word的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以第一节课的学习至关重要。【教学目的】

一、知识目标：初步认识文字处理软件——Word2000。

二、技能目标：

1、掌握启动Word2000和用不同方法关闭Word2000，认识Word2000的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。

2、了解文字处理软件的概念、Office2000组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。

三、情感、态度和价值观目标：

1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。

2、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

3、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。

【教学重点】启动和退出Word。【教学难点】Word的窗口组成。【教学方法】自学、讨论、尝试法。

【教学准备】用Word2000制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。【教学过程】

一、创设情境 激情导入

（课件出示几张精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？

——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。（板书课题——第1课 认识Word小能手）

二、自主探究 交流分享

1、通过共享学习文件夹自学相关知识。

(1)、“文字处理软件”的概念

文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word2000和我国金山公司的Wps2000都是文字处理软件中的著名产品(2)、Office2000简介

这套软件包括文字处理软件Word2000、电子表格软件Excel、演示文稿软件Power point、网页制作软件Front page和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。

2、启动和退出Word(1)、复习旧知。

同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。

——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”菜单项，单击即可启动。

——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。(2)、探索启动和退出Word的方法。

启发：同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，上机试一试，(尝试性操作后)谁能说一说如何启动和退出Word？

——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—Word”菜单项，单击即可启动。——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。探索其它启动和退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组能成功启动和退出，哪个组的方法多，然后我们交流。

（3分钟后，交流启动和退出Word的其它途径：）

——单击“开始”，选择“运行”项，单击“浏览”找到Word可执行文件双击即可启动。

——双击桌面快捷方式“Word”即可启动。

——单击“开始”，选择“文档”双击Word格式的文件，即可启动。

——右击“开始”，选择“资源管理器”，找到Word可执行文件双击即可。——单击“文件”菜单下的“退出”项，即可退出。

——单击标题栏的“控制按钮”，在弹出的菜单下单击“退出”项，即可退出。——使用“ALT+F4”简捷键。

3、认识Word的工作界面

自学教材第3页 第2步认识“Word2000窗口”，了解各部分名称及作用。

三、合作学习释疑解难

1、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。

2、启发：请同学们对比一下，“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处？

——几乎一模一样！

——且慢!肯定有不同的地方，请同学们认真比较，找出不同点。

两个工作界面的相同点与不同点？提问后总结——

相同点：Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。

不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。

3、打开和关闭工具栏

请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法，打开新的工具栏，关闭旧的工具栏，并数出有多少种工具，都是什么工具。

四、实践创作、展示评价

巩固知识：采用学生互评的方式，同桌之间一个出题，一个回答(启动、关闭Word窗口；说出窗口各部分的名称和作用等)。

五、梳理总结 拓展延伸

课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充。

六、布置作业：

同学们，这节课我们认识了Word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。但是，光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。下课以后，没有上机条件的同学，读熟课本，记准概念，自己动手画一张Word的界面图；具备上机条件的同学，要加强练习，一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，模仿写字板的使用方法，用Word写小作文一篇；具备上网条件的同学，在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站（http://www.xiexiebang.com）添加到收藏夹中。

第一步：打开“中国儿童网”首页，单击“收藏”菜单，选择“添加到收藏夹”命令，弹出“添加收藏”对话框。第二步：在“添加收藏”对话框中单击“确定”按钮，就可以把当前页面添加到收藏夹中了。练一练：

将自己喜欢的网站添加到收藏夹中。加油站：

我们可以通过整理收藏夹对收藏的网站（网页）进行分类和整理，还可以删除多余的网站（网页）。实践与创新

浏览中国中小学教育网（http://www.xiexiebang.com登陆“s520欢乐学堂”网站首页。

第二步：“欢乐学堂”网站里设置了很多的栏目，有“欢乐学堂”、“能量殿堂”、“智能题库”、“欢乐天地”等，大家可以登录各个栏目区浏览一下，体会网上学习的乐趣。一点通：

网上学校是由许多名校和优秀教师参与、能够提供全天候学习服务的虚拟网络学堂，网校大都提供名师在线答疑、在线课堂、同步辅导等功能。到网上读书去

因特网上有很多图书站，这些网站提供了大量的电子书籍供我们阅读。“中国儿童文学网”（http://www.xiexiebang.comtv.com）首页。

第二步：单击页面右上角的网络“电视直播”、进入直播页面。选择合适的频道和节目后，在播放区即可看到你点播的节目。网上玩游戏

“e代学堂”是帮助小学生快乐学习的网站，里面有很多与学习有关的小游戏，它可以帮助我们在游戏中轻轻松松学到知识。登陆“e代学堂”

（http://echild.cc163.net）,去玩玩上面的小游戏吧。一点通：

单击“网际精品”，可以找到好玩的游戏，在“e代擂台”的游戏排行榜中则可以找到人气最旺的游戏。实践与创新：

1、登陆“e代学堂”网站（http://echild.cc163.net）“e代下载”板块里，下载一个游戏到“我的文档”里，并打开玩一玩。

你的方法是：

2、在网络中有很多针对小学生的优秀网站，请你查找几个你最喜欢的网站收藏起来，并把它们推荐给同学，说说你的推荐理由。

第四篇：青岛版四年级上册信息技术教案

第一课 初识小作家

一、学习目标：

1、了解Word文字处理软件的功能。

2、了解Word窗口的界面组成。

3、掌握打开、关闭Word的方法。

二、重难点：了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。

三、教学过程：

Word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Word称作“小作家”。

（一）启动Word2000

步骤：

1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。

2、光标移动到“程序”菜单中的“Microsoft Word”上单击。Word2000窗口就打开了。

（二）Word2000窗口的组成

标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。

1、标题栏

标题栏显示程序的有关信息。每次启动Word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的Word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。

2、菜单栏

菜单栏里有各种各样的操作命令。Word2000的菜单栏上共有9个菜单。Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。

3、工具栏

工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。

学生练一练掌握常用的按钮的名称。

4、编辑区

编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章四年级信息技术（上）进行各种修改画美化。

5、状态栏

显示当前Word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。

（三）关闭Word 2000窗口中的“关闭”按钮，Word 2000窗口就关闭了。

注意：退出Word 2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Word 2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。

第二课 用电脑写文章

一、学习目标：

1、学习在Word2000种输入文字。

2、掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。

3、会打开已保存的文档。

二、重难点：学习在Word2000种输入文字和掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。

三、教学过程：

启动Word2000、Word2000自动建立一个名为“文档1”的新文件。

（一）学习输入文章

1、选择输入法

步骤：

1）、单击En 按钮。

2）、选择“智能ABC输入法。

2、输入文章

在Word2000中输入下列文字。

（二）学会保存文章

步骤：

1）单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。

2）单击“保存位置”框右侧的按钮，再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。

3）在“文件名”框中输入新的文件名，单击“保存”按钮。

注意：当Word文档的标题栏显示出文件名时，说明你的Word文件四年级信息技术（上）已经保存过了，在此单击保存按钮时，就不会再弹出“另存为”对话框。

（三）建立自己的文件夹

步骤：

1）单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。

2）单击“My Documents”，单击“新建文件夹”按钮，弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字，单击“确定”按钮，3、在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮。

（四）打开刚才保存的文件

步骤：

1）启动Word2000，单击常用工具栏上的“打开”按钮。

2）弹出“打开”对话框。在“My Documents”文件夹中选中你自己的文件夹，单击“打开”按钮。

3）在你的文件夹中选中保存的文档，单击“打开”按钮，已保存的文档就打开了。

课上练习一次。

第三课 文章修修又改改

一、学习目标：

1、学会在文章中删除、添加文字。

2、学会使用“撤销”、“恢复”操作。

二、重难点：学会在文章中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。

三、教学过程：

平时写字。那个字写错了，可以用橡皮把它擦掉，在电脑上写错了应该怎么办呢？

（一）删掉输错的字

步骤：

1）启动Word2000。

2）输入“小猫种鱼”这篇文章，并保存在自己的文件夹中。

3）在“种”字后面单击鼠标，将光标定位在这里。

4）在键盘上敲一下退格键，“种”字就删除了。

这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删”

四年级信息技术（上）

方法是：

步骤：

1）在“种”字前面单击鼠标，将光标定位在这里。

2）敲一下键盘上的Delete键。“种”字就被删除了。

还有其它方法，以后再学。

（二）加上漏掉的字

步骤：

1）在“秋天”前面单击鼠标，将光标定位在这里。

2）输入“美丽的”3个字即可。

（三）撤销错误的操作

如果刚刚插入了“美丽的”3个字，发现插入的不对，这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮，一步一步地撤销刚才的操作。

步骤：

1）单击“撤销”按钮1次。

2）电脑立即恢复为输入“美丽的”3个字前的状态。

有时候，我们执行了“撤销”操作后，有感觉不妥，觉得不应该撤销，这时，我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮，就可以恢复刚才撤销的操作。

学生练习：课后1、2、2题。

第四课删除整段文字

一、学习目标：

1、学会选定一句话的方法。

2、学会选定一段文字的方法。

3、学会删除一段文字的方法。

二、重难点：学会选定一段文字的方法。

三、教学过程：

（一）选定一段文字

在对文字进行删除操作之前，我们首先要让Word2000知道，到底要对那些文字进行操作，这就需要用到选定操作。

1、选定连续的几个字

四年级信息技术（上）

步骤：

1）启动Word2000，打开Word2000窗口。

2）打开我们保存的文章，将光标插到要选定的文字之前。

3）按住鼠标左键向右拖动，选定几个字，此时，被选定的几个字呈反色显示。

选定连续的几个字有下面两种方法：

1）拖移法：按步鼠标左键向右或向左拖动，这种选定文字的方法较快。

2）键盘法：按住Shift键不放，敲光标水平方向键，每敲一次就向右或向左选定一个字。

2、选定一句话

步骤：

1）将光标定位在要选定的这句话前面并单击。

2）按住Shift键不放，然后将鼠标指针移动到这句话的最后，单击，这句话就被选定了。

如果我想取消选定，在任意位置单击，即刻取消选定。

如果要选定一个完整的句子（以句号为结束标志），可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置，然后再按住Ctrl键的同时单击鼠标，整个句子就被选定了。

(二)删除一段文字

学会了选定操作，同学们绝对“功力”大增。因为选定操作是许多操作的基础。

1、删除一句话

步骤：

1）选定一句话。

2）按一下键盘上的Delete键，这句话就被删除了。

学生练习：用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。

第五课 整段文字的搬家

一、学习目标：

1、学会使用工具按钮移动整段文字。

2、学会使用鼠标移动法移动整段文字。

四年级信息技术（上）

二、重难点：使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。

三、教学过程：

（一）用工具按钮给文字搬家

步骤：

1）启动Word2000，打开保存的文章。

2）选定一段文字，然后单击“剪切”按钮。

被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上，这里是存放信息的方，Word2000的“剪贴板”可以记住最后12次“复制”或“剪切”的信息。

3）将光标定位在文章的最后，然后单击“粘贴”按钮。

（二）拖动鼠标给文字搬家

让整段文字搬家还有更好的方法，请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。

步骤：

1）选定一段文字。2）将光标移动到选定的文字上，按住鼠标左键不放。3）按住鼠标左键将光标拖放到文章的末尾，然后松开鼠标。

4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。

（三）用右键拖移被选中的文字错误！链接无效。

会出现：

移动到此位置

复制到此位置

链接此处

在此创建超级链接

取消 快捷菜单。

移动到此位置：命令可实现前面炯过的文字搬移工作。

复制到此位置：命令可将选中的文字在文章末尾复制一遍，且选中的文字无任何变化。

链接到此处：命令可以将选中的文字在文章末尾复制一遍，且每次定位光标于此时就以阴影显示，选中的文字无任何变化。

在此处创建超级链接：命令可将选中的文字在文章末尾建立超级链接，单击超级链接即可回到选中的文字处。

关于文章的搬移我们共学习了3种方法。

课上同学们多作练习。

四年级信息技术（上）

第六课 文字的复制

一、学习目标：

1、学会复制文字的方法。

2、学会替换文字的简单方法。

二、重难点：复制、替换文字的方法。

三、教学过程：

（一）复制文字

步骤：

1）打开Word2000窗口。

2）输入一段文字并保存在自己的文件夹中。

3）选中文章的第一段后，单击“复制”按钮。

4)将光标定位在文章最后，然后单击“粘贴”按钮。

注意：按住键盘上的Ctrl键，同时将选中的文字拖动到需要的位置，就可以完成复制操作。

（二）替换文字

步骤：

1）选中“春天”两个字。

2)直接输入“夏天”两个字，“春天”立刻被改成“夏天”了。

也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。

步骤：

1）单击“编辑”菜单中的“替换”命令。

2）在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”，在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”，直接单击“全部替换”按钮，则Word将把文章中所有的“四季”都替换为“季节”。

如果不需要全部替换，则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进行替换。

学生练习复制、替换文字的方法。

第七课 让文字更漂亮

四年级信息技术（上）

一、学习目标：

1、认识字号，学会改变字号，会加粗文字。

2、了解其他文字工具的用法。

二、重难点：认识字号，学会改变字号，会加粗文字和其他文字工具的用法。

三、教学过程：

（一）文字的大小

文字的大小在word里面有两种表示方法，一种是“号”，一种是“磅”。号数用中文表示，号数越大，字越小；磅数用阿拉伯数字表示，磅数越大，字越大。

设置“龟兔赛跑”一文中“我来和你比吧。”几个字的字号为四号字。

步骤：

1）打开“龟兔赛跑”文档，选定“我来和你比吧。”几个字。

2）单击字号框右端按钮，再弹出的字号列表中单击“四号”

（二）设置文字的字体

在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为楷体。

步骤：

1）打开“龟兔赛跑”文档，选定“我来和你比吧”几个字。

2）在格式工具栏中单击字体框右端的按钮，弹出字体列表。

3）单击字体列表中的“楷体—GB2312”，将选定的文字设置为楷体。

4）选定的文字变成楷体了。

（三）改变文字的颜色

在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为红色。

步骤：

1、选定“我来和你比吧”几个字。2）单击字体颜色按钮右端的按钮。

3）在颜色列表中单击红色色块。

4）在颜色列表中单击“其他颜色”按钮。

5）在“颜色”对话框的“标准”选项卡中选择你喜欢的颜色吧。如果对这些颜色仍不满意，请单击“自定义”选项卡。

6）在RGB颜色之框中可以设置颜色的具体数值，这样颜色的显示就更加精确了。

四年级信息技术（上）

（四）文字的进一步修饰

Word2000除了能够改变文字的大小和字体外，还能给文字加边框、加底纹、使文字倾斜等，这些操作都是由格式工具栏上的各个按钮来完成的。

步骤：

1）选定“我来和你比吧”几个字。

2)一次单击“倾斜”“下划线”、“阴影”几个按钮。

学生练习上述对文字的修饰。

第八课多姿多彩的艺术字

一、学习目标：

1、学会打开和关闭绘图工具栏。

2、学会插入艺术字。

3、学会修改艺术字。

二、重难点：学会插入艺术字和修改艺术字。

三、教学过程：

仅仅给文字换换字体和颜色好像太简单了，怎么样才能让文字的形式变得更加丰富多彩呢?我们今天来学习多姿多彩的艺术字。

（一）找出绘图工具栏

单击常用工具栏上的“绘图”按钮，就可以打开或关闭绘图工具栏。用同样的方法来关闭绘图工具栏。

（二）插入艺术字

把“龟兔赛跑”一文中的标题“龟兔赛跑”几个字设置为艺术字。

步骤：

1）打开“龟兔赛跑”文档，找出绘图工具栏，在绘图工具栏上单击“插入艺术字”按钮。

2）再弹出的“艺术字库”对话框中单击你喜欢的一种艺术字样式，在单击“确定”。

3）再弹出的“编辑”艺术字文字对话框中输入“龟兔赛跑”4个字，单击“确定”。

4）将鼠标移到艺术字上面，光标变成移动图标状，按住鼠标左键将四年级信息技术（上）艺术字拖动到合适的位置即可。

（三）调整艺术字的大小

设置好的艺术字是一个整体的图形。处于选中状态的艺术字周围有8个圆点，称为尺寸控制点，把鼠标指针移动到这些控制点上，把鼠标指针移动到这些控制点上，当鼠标变成双向箭头的时候，按住左键拖动，就可以改变艺术字的大小了。

（四）修改艺术字的样式

在编辑艺术字的过程中，你常常会觉得设置的艺术字样式并不合适，应该怎么办呢？是不是需要重新选择一种艺术字的样式，再输入一边文字？用“艺术字”工具栏就可以轻松修改艺术字！

步骤：

1、打开“龟兔赛跑”文档，选中艺术字标题“龟兔赛跑”，出现“艺术字”工具栏。

2）单击“艺术字库”按钮，打开“艺术字库”对话框。

3）再弹出的“艺术字库”对话框中重新选择艺术字的样式，单击“确定”。艺术字已经变成你重新设定的样子了。

（五）更多的艺术字样式

“艺术字”工具栏中还有好多有用的工具，他们能帮助我们将艺术字设计得更加漂亮，现在我们就一起来认识一下。

“艺术字”工具栏上的前3个按钮我们已经掌握了，后面的那个几个按钮有什么用呢？自己常使用这些按钮改变艺术字的样式。

学生练习49页1、2、3题。

第九课 图文并茂的文章

一、学习目标：

1、掌握插入剪贴画和图片的方法。

2、学会设置图片的格式。

二、教学重难点：插入剪贴画和图片的方法和设置图片。

三、教学过程：

要在文章里插入图画，可以利用Word的“插入图片”功能。在文章中插入图片，能起到美化版面的效果，令人赏心悦目。

四年级信息技术（上）

（一）插入剪贴画

打开我们以前保存过的文档“我可爱的家乡”，然后以“栈桥”为文件命另存。

在“栈桥”中插入剪贴画。Word中有个剪贴画库，里面有各种各样好看的图片，我们可以从中选择需要的图片插入到文章中，美化我们的版面。

步骤：

1）打开“栈桥”，在文章末尾单击鼠标，定位光标。单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“剪贴画”命令，打开“插入剪贴画”对话框。

2）单击要选择的图库按钮，进入图库。

3）右键单击需要的图片，选中“插入”命令，剪贴画就插入到文章末尾了，单击标题栏上的关闭按钮，关闭“插入剪贴画”对话框。

4）单击选中插入的剪贴画，拖动其右下角的尺寸控点，缩小剪贴画。

如果要制作一排树的效果，应该这样做：（1）使用“复制/粘贴”命令。（2）多次插入剪贴画。

有时，剪贴画库中的图画并不能完全满足我们的需要，这就需要用到我们自己收集的图片了。

在“栈桥”文件中，插入“栈桥”的图片，并设置图片格式。

步骤：

1）将鼠标定位在文章中的任一处，单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“来自文件”命令。

2）打开“插入图片”对话框，找到需要的“栈桥”的图片，单击“插入”按钮，“栈桥”的图片就被插入了。3）选中栈桥的图片，单击右键，选择“设置图片格式”命令。

4）再弹出的“设置图片格式”对话框中单击“版式”选项卡，再选择“四周型”，单击“确定”按钮。

5）现在，图片与文字就融合在一起了。调整图片的大小，并把它拖到合适的位置。

学生练习课后55页的1、2、3题。

第十课 绘制简单的图形

四年级信息技术（上）

一、学习目标：

1、学会运用绘图工具栏绘制简单的图形。

2、学会对图形进行移动、缩放、填色操作。

3、学会对图形进行组合和按正确的次序叠放。

二、重难点：学会运用绘图工具栏绘制简单的图形、会对图形进行移动、缩放、填色操作。

三、教学过程：

（一）启动绘图工具栏

用Word2000绘制图形需要用到绘图工具栏。绘图工具栏在哪里？请把它找出来。

单击常用工具栏上的绘图按钮，就可以打开绘图工具栏。

学生打开绘图工具栏，熟悉各个按钮的作用。

（二）各种各样的直线

利用绘图工具栏上的工具按钮和各种各样的直线。

步骤：

1）打开绘图工具栏，单击直线按钮。

2）拖动鼠标滑出直线，直线完成后处于选定状态，这时，其两端有两个尺寸控制点，你可以对直线进行其它操作。

3、当鼠标指针变为移动指针时，拖动鼠标可以进行移动操作。

4）把鼠标放在持此控制点上，当鼠标指针变为对角线方向时。拖动鼠标可以改变直线的长短和角度，学生练习画直线。

(三)画彩色气球

利用绘图工具栏上的工具按钮画出彩色的气球。

步骤：

1）在绘图工具栏上单击椭圆按钮，拖动鼠标滑出一个椭圆。

2）完成后椭圆处于选定状态，其四周共有8个尺寸控制点。这时可以对椭圆进行其它操作。

3）把鼠标指针放在8个尺寸控制点上，当鼠标指针变为水平、垂直、对角线方向时，拖动鼠标可以改变椭圆的大小和形状。

4）单击绘图工具栏上的旋转按钮，可以旋转椭圆。

5）单击绘图工具栏上的填充颜色按钮，填充气球颜色，在单击线条颜色按钮，选择“无线条颜色”，去掉气球的边线。

四年级信息技术（上）

在在气球上画上直线代表绳子。

（四）画奥运五环

仿照刚才华气球的方法，画一个奥运五环。

步骤：

1）选择椭圆按钮，设置“无填充颜色”话蓝色线条，按住Shift键，拖动鼠标画一个圆。

2）在选择黑、红、黄、绿4种线条颜色，画出另外4个空心圆环，将它们调整到适当的位置。

3）画好“奥运五环”后，按住Shift间，一次选中所有的圆环，单击鼠标右键，并选择快捷菜单中的“组合”命令，将5个圆环组合成一个图形。

注意：你可以用另外的方法画出奥运五环吗？

提示：你可以先画一个圆环，然后通过复制、粘贴得到另外4个圆环，再将复制的圆环调整到适当的位置，逐一改变5个圆环的颜色，最后执行“组合”命令。

(五)画开爱的卡通兔子

用绘图工具栏上的工具画一只可爱的卡通兔子。

步骤：

1）先画一个椭圆，保持椭圆的选定状态，单击绘图工具栏上的填充按钮，单击“填充效果”按钮。

2）弹出“填充效果”对话框，在“颜色”栏中选中“双色”单选项。

3）在“颜色1”下拉列表中选择白色。

4）在“颜色2”下拉列表中选择灰色。

5）在“底纹式样”栏中选择“中心辐射”样式，单击“确定”按钮。

6）看，有立体感的脸就画好了。

再分别选择椭圆和直线按钮画出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身体、手和脚，并填充过渡色。

可是画出来的兔子的头和身子不对，就是叠放次序不对。可以对叠放次序进行调整。

步骤：

1）选中兔子的身子，单击鼠标右键，再弹出的菜单中选择“叠放次序”，“置于底层”命令。

2）同时选中兔子的两只脚，单击鼠标右键，再弹出的菜单中选择“叠四年级信息技术（上）放次序”，“置于底层”命令。这样就完成了。

在绘图工具栏的 自选图形按钮中，还有很多自选图形，同学们能够自己研究一下，可以画小娃娃、小狗、小汽车、星星和月亮。

第十一课 随心所欲的文本框

一、学习目标：

1、掌握插入文本框的方法。

2、学会调整和修饰文本框。

二、教学重难点：插入文本框的方法和调整和修饰文本框。

三、教学过程：

（一）插入文本框

插入一个文本框，并在文本框中输入“小青岛”一文。

步骤：

1）启动Word2000，自动新建一个Word文档，单击“插入”菜单“文本框”子菜单中的“横排”命令。

2）光标变成“+”，拖动鼠标画一个方框，文本框的插入就完成了。

3）在文本框内弹击，将插入点光标定位在文本框中，然后输入“小青岛”一文。

4）当文本框中的文字比较多时，可以通过拖动控制点来放大文本框，这样文字再多，我们也不怕了。

学生练习：

1、拖动文本框四周的尺寸控制点进行调整，使文本框刚刚好容下“小青岛”一文。

2、选择绘图工具栏上的文本框按钮也可以绘制文本框，请试一试，文本框绘制好以后，分别输入文字，与你的同位讨论用两个按钮绘制的文本框有什么不同。

（二）设置文本框的格式

文本框不仅可以改变大小，还能移动，而且还可以改变边框和框内的颜色呢？

修饰一下文本框和框内的文字。

步骤：

1）选中文本框，单击右键，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令。

2）打开“设置文本框格式”对话框，选择“颜色和线条”选项卡，四年级信息技术（上）在“填充”栏中设置文本框内部的颜色，在“线条”栏中设置文本框线条的颜色、线形和粗细等，单击“确定”按钮。

3）拖动鼠标，选中文本框中的文字，单击绘图工具栏上的字体颜色按钮，设置字体颜色，效果如下图所示。

（三）怎样去掉文本框的边框呢？

选中文本框，单击右键，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令，打开“设置文本框格式”对话框，在“线条”栏的“颜色”下拉列表中选取“无线条颜色”，单击“确定”按钮。

你认为在什么情况下，使用无边框的文本框比较合适？与你的同位讨论一下。

注意：文本框除了可以去掉边框外，还可以去掉底色，在默认状态下，底色为白色，当文本框插入有底色或图片的文档中时，你就可以将文本框的底色设置为“无填充颜色”。

同学们可以练习一下。

第十二课 制作课程表

一、学习目标：

1、学会用常用工具栏中的按钮制作表格，2、学会用菜单命令制作表格。

二、教学重难点：会用菜单命令制作表格。

三、教学过程：

（一）认识表格

表格中的水平直线称为行线，垂直直线称为列线，有行线和列线围起来的小方块叫单元格，我们可以将表格内容输入到单元格中。

行和列就像是我们排队的行列。在制作表格之前，我们一定要清楚表格的行列数。

（二）制作表格

做一个6行7列的表格。

1、利用工具按钮制作表格。

步骤：

1）打开word2000，单击常用工具栏上的表格按钮。

四年级信息技术（上）

2）鼠标指针指向左上角的第一个单元格，按住左键向右下方拖动。

3）当模板底部显示出6×7表格时，松开左键。

2、利用菜单命令制作表格

步骤：

1）单击“表格”菜单“插入”子菜单中的“表格”命令。

2）打开“插入表格”对话框，在“列数”和“行数”框中分别输入7和6，然后单击“确定”。

3）把你本学期的课程安排输入课程表内，当一个单元格内的内容输入完毕后，敲键盘上的方向箭头就可以将光标转移到相应的单元格中。

4）以“课程表”为文件名，保存这个表格。

为刚才制作的“课程表”表格在文档开头添加一个标题。

步骤：

1）把鼠标光标定位在表格的第一个单元格内，按一下键盘上的回车键，在表格上放输入标题文字“课程表”。

2）保存你所做的修改。

（二）调整表格的行和列

步骤：

1）打开“通讯录”文档，把鼠标指针指向“姓名”和“家庭住址”之间的列线上，鼠标指针变成双向水平箭头壮。

2）按住左键，出现了一条竖直虚线，将这条虚线向左拖动到合适的位置。

3）用同样的方法调整其他的列宽。最后效果如下图所示。

学生练习：行和列的移动。

第十三课 修改行和列

一、学习目标：

1、学会插入行和列。

2、能够删除行和列。

二、教学重难点：学会插入行和列、能够删除行和列。

三、教学过程：

（一）在表格中增加行

四年级信息技术（上）

打开以前制作的“三年级一班第一小组通讯录”，在“李小岗”前面插入一行“毛毛”的信息。步骤：

1）打开“三年级一班第一小组通讯录”文档，将鼠标指针移到“李小岗”所在行的任何一个单元格中，单击。

2）单击 表格 菜单“插入”子菜单中的“行（在上方）”命令，就可以在当前行的上方插入一个空白行。

3）单击空白行取消反白显示，然后输入新的内容。

在“三年级一班第一小组通讯录中，”在“邮箱地址”列之前加入一列“应急电话”。

（二）在表格中删除行

在“三年级一班第一小组通讯录”中将“李小刚”一行删除。

步骤：

1）拖动鼠标选中要删除的一行。

2）单击 表格 菜单“删除”子菜单中的“行”命令。

学生练习：课后的1、2题。

第十四课 修饰课程表

一、学习目标：

1、学会使用“表格和边框”工具栏中的按钮。

2、学会修饰表格中的边框。

二、教学重难点：学会使用“表格和边框”工具栏中的按钮。

三、教学过程：

（一）修饰课程表中的文字

把表格中的第1行文字设置为一下格式：浅绿色、四号楷体、淡紫色低纹、中部居中。

步骤：

1）打开“课程表”文档，将鼠标指针指向第一行左侧，淡季，即可选中第一行。

2）单击格式工具栏中字体框右边的按钮，再弹出的字体列表中单击“楷体-GB2312”。

3）单击字号框右边的按钮，选择“四号”。

四年级信息技术（上）

4）单击字体颜色按钮右边的按钮，在字体颜色调色板中单击浅绿色色块。

5）单击表格和边框工具栏中的填充按钮，在填充颜色调色板中单击淡紫色色块。

6）单击“表格和边框”工具栏中的按钮，设置文字在单元格中部居中。

学生练习：请继续将课程表的第1列内容设置为下列格式：蓝色、四号、仿宋体、橘黄色底纹、中部居中；再将标题“三年级一班课程表”设置为黑色、黑体、小三号、居中。

（二）修饰课程表的边框

将课程表的边框设置为红色。

步骤：

1）拖动鼠标选中整个表格，单击表格最左端的标记，也可以选定整个表格。

2）单击表格和边框工具栏中线条粗细框右边的按钮，单击一种线条类型，这里选择3—。

3）单击表格和边框工具栏中的边框颜色按钮，弹出边框颜色调色板，单击红色。

4）单击边框设置按钮右边的按钮，打开边框模型。单击外部框线按钮。给整个表格加上外部框线。

5）把经过修饰的课程表保存起来。

学生练习：

1、将课程表中剩下部分上课的科目、星期等）按自己的喜好修饰一下字体、字号、底纹颜色、边框颜色等。

2、打开商界可制作的“我的家庭”表格加以修饰，完成后请小伙伴给你评评分。

第十五课 我是小小设计师

一、学习目标：

1、知道如何确定板报主题，学习资料的收集整理。

2、掌握报面设计的基本知识。

3、掌握美化板报的方法。

四年级信息技术（上）

4、完成板报的制作。

二、教学重难点：掌握报面设计的基本知识和掌握报面设计的基本知识。

三、教学过程：

（一）确定板报主题

板报的主题都可以从我们身边找到，例如校园生活、卡通世界、电视、网络、图书等等。为了帮助同学们更好的理解“主题”，下面提供了一些例子供参考。

环保主题：水资源危机、土地荒漠话、臭氧层被破坏、温室效应、酸雨、水土流失、濒危动物、垃圾分类„„

奥运主题：奥林匹克运动的起源、奥运会会旗、奥运会格言、历届奥运会吉祥物、我国参加奥运会的历史、青岛与奥运„„

神奇的海洋主题：龙宫探宝、海洋揽胜、海的儿女„„

地球的奥秘主题：地球的诞生、地球之最、地球的年龄„„

家乡采风主题：风景名胜、名人故居、风土人情„„

文化博览主题：民俗民风、中华美食、身边的科学„„

同学们可从上面的题目中选择一个主题，也可以自己另外想一个主题。根据主题的内容，给自己的板报拟一个题目。比如，反映校园生活的板报，题目为“七彩校园”。

你的板报的主题是：。

你为你的板报起的题目是：。

（二）收集相关资料

板报主题确定以后，我们需要根据主题选择相关资料，充实板报内容。例如：涛涛的板报主题是“生活中的科学”，选择的资料可以是《吃水果要注意什么》、《饮水的学问》、《五彩缤纷的焰火》，等等。最好再配上相关的图片，板报就更精彩了！

（三）版面巧安排

板报的标题应该刚在板报最醒目的地方，板报标题的字体与颜色应该与板报的主题协调起来。利用文本框确定每篇文章的位置，并且插好插图。重要的文章要放在显眼的位置。

（四）美化板报

板报的主色调应该服从于板报的主题，达到是主题更突出、更醒目的效果。例如：环保主题的板报可以一绿色为主色调，科学主题的板报应该以深色为主色调，生活主题的板报应该以浅粉色、橘色等暖色调为四年级信息技术（上）主色调。

板报的色彩选择和搭配要注意以下几个原则：

原则1：在同一个页面上，颜色最好不要超过3种。

原则2：背景色不能影响文字阅读。例如下面的背景配色与文字颜色相近，影响了阅读，这可是板报设计的大忌。

原则3：文字与插图搭配要合理，插图不能过大，要与文字主题相符。根据文字的颜色和内容还可以设计一个个性化的艺术字标题。

（五）板报欣赏

同学们可以欣赏别的同学的设计的板报。

第十六课 打印板报

一、学习目标：

1、学会页面的设置。

2、学会打印预览。

3、学会打印文件。

二、教学重难点：学会页面的设置和学会打印预览。

三、教学过程：

（一）页面设置

我们通常看到的书、画册、板报的大小是不一样的，这就需要根据版面大小来进行排版。板报设计好后，要在纸上打印出来，因此，纸张大小的设置是非常重要的。“页面设置”就是要确定“纸张的大小”。

对板报“栈桥”进行页面设置。

步骤：

1）打开需要打印的Word文档，单击“文件”菜单，选择“页面设置”命令。

2）在“页面设置”对话框的“页边距”选项卡中将页面距上、下、左、右的边距都设为2厘米。

注意：“页边距”是指文字、图片到纸边的距离；“纸型”是指纸张的大小。

3）单击“纸型”选项卡，在“纸型”下拉列表中选择纸张的大小为16开，在“方向”栏中选择“纵向”打印方式，单击“确定”按钮。

（二）打印预览

四年级信息技术（上）

在Word文档中，利用“打印预览”命令可以在屏幕中显示打印的效果图，我们可以根据效果图，在打印前在对版面进行修改。

步骤：

1）在“文件”菜单中单击“打印预览”命令。

2）弹出“打印预览”窗口，在这里，你可以看到你的板报将来打印在纸上的样子。

利用“打印预览”窗口中的“打印预览”工具条，可以对预览的对象进行调整。

同学们可以对打印预览工具条的按钮进行了解。

（三）打印文件

1、通过 打印 按钮

直接单击“打印预览”工具栏上的 打印 按钮，就可以开始打印了。

2、通过菜单命令

步骤：

1）你也可以关闭“打印预览”窗口，返回Word编辑窗口，单击“文件”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框。

2）在“打印”对话框中你可以选择打印范围和打印份数，单击“确定”按钮。

学生练习：

1、单机常用工具栏中的打印按钮和单击“文件”菜单中的打印“命令有什么区别？

2、打开你设计的板报，先进行页面设置，包括页边距、纸型、打印方向等，然后进行打印预览。如果发现有问题，就返回编辑窗口进行修改，然后再用两种方法将你的板报打印出来。

四年级信息技术（上）21

第五篇：四年级信息技术教案上册

模块一：走近信息 第1课 了解信息世界

教学内容：⒈信息。⒉信息的特点。⒊信息技术。教学目标：⒈了解信息及其特点。⒉了解信息技术。教学重难点：信息的各种形态及其含义。教学时间：2课时。

第一课时

教学内容：信息。

教学目标：了解信息的各种形态。教学过程：

一、什么是信息？ ⒈提问。

⒉讲述：简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。

二、信息无处不在，无时不有。

学生读P3上面的文字，了解信息的各种形态。

三、解释。

⒈信息是用语言、文字、图像、数字、声音和情景等表示的消息、情报和信号的内容。

⒉有的信息是看不到、摸不着的，我们的感官无法直接感受到它。

四、学生举例说明信息的形态。

五、小结。

第二课时

教学内容：信息的特点。教学目标：了解信息的特点。教学过程：

一、说明教学内容、目的。

二、教学新课。信息的特点。⒈信息可以共享。

人们通过共享信息，可以使学习不断进步。⒉信息可以传递和存储。信息只有通过交流才能发挥效益。⒊信息可以加工。

收到信息以后，经过大脑或计算机的加工处理，可以使信息变得更加有效。电子计算机是信息处理机。

三、学生用自己的话说一说信息还有哪些特点。

四、小结。

模块二：探索计算机的奥秘

第2课 认识计算机

教学内容：⒈说说计算机。⒉认识计算机。⒊计算机的硬件和软件。⒋各种各样的计算机。

教学目标：

⒈了解计算机的作用。⒉认识计算机的各个组成部分。⒊了解计算机的硬件和软件。

教学重难点：计算机的各个组成部分及其作用。教学时间：1课时。教学过程：

一、质疑导入。

你喜欢计算机吗？为什么？它可以帮助我们做什么？现在大家的学习、生活越来越需要它的帮助了。

二、自主学习，探究新知。⒈自学思考。计算机有什么作用？ ⒉学生回答。

（可以用计算机学习；可以用计算机娱乐；可以在日常生活中使用计算机。）⒊讨论。

你想用计算机做什么？

三、质疑

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它的处理信息的能力很强，那么，你们知道这样的高性能机器它究竟是由哪几部分组成的呢？

四、自主学习，探究新知。

⒈自学P12~13的内容，思考下面的问题： ⑴计算机有哪几部分组成？（显示器、主机、键盘、鼠标）

⑵什么是计算机的软件？什么是计算机的硬件？（硬件：看得见、摸得着的设备；

软件：各种指令和数据组成的程序。）⒉指导学生回答 ⒊教师简介常用软件。

五、学生模拟硬件作“自我介绍”。

六、课外延伸。

阅读P13的“小知识”，了解计算机的“仓库”。

五、小结。

第3课 学会使用鼠标

教学内容：⒈认识鼠标。⒉鼠标的标准握法。⒊鼠标的操作。⒋纸牌游戏。教学目标：⒈了解鼠标的左右键。⒉能够熟练操作鼠标。⒊学会玩纸牌游戏。教学重难点：鼠标的操作。教学时间：1课时。教学过程：

一、新课导入。

同学们看见过老鼠吧？老鼠长的是什么样子的？ 我们看到电脑上的哪个东西像老鼠？哪些地方像？ 今天我们就来认识小老鼠——鼠标。

二、新课教学。⒈认识鼠标。

鼠标左边的键叫做“左键”；鼠标右边的键叫做“右键”。⒉鼠标的标准握法。

将右手自然地放在鼠标上，掌心贴住鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。（教师边示范，边讲）

3.光标：操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，叫鼠标指针，也叫光标。

介绍光标不同形状的含义。4教学鼠标的操作。

指向：移动鼠标，使屏幕上的指针移动到指定的目标上。单击：用食指轻按一下鼠标左键。双击：用食指连续快速按两下鼠标左键。右击：用中指轻按一下鼠标右键。

拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键。

三、操练。

教师示范鼠标的操作，学生自由练习。

四、学会玩纸牌游戏。⒈进入纸牌游戏。⑴单击“开始”按钮。⑵单击“所有程序”。⑶单击“游戏”。⑷单击“纸牌”。⒉纸牌游戏规则。

⑴堆牌区，从大到小，红黑花色交替叠放。

⑵目标牌区，红黑同花色排放，从小到大，排完为胜。⒊纸牌游戏的操作方法。⑴翻牌：

单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌，这张牌就会翻开。⑵移牌：

①移动到另一张翻开的牌下：

用鼠标拖动要移走的牌，当拖动到目标位置时，松开鼠标左键，这张牌就移到新位置上了。

②移动到目标牌区：

用鼠标双击要移走的牌，这张牌就会自动移到相应的目标牌区中。⑶发牌：

单击发牌区，就能发一次牌。⑷重新开始游戏：

①单击屏幕左上角的“游戏”项。②单击“发牌（D）”项。

4、练习。

学生玩“纸牌游戏”，教师辅导。

五、小结。

第4课 认识Windows XP 教学内容：⒈开机。⒉认识Windows XP桌面。⒊关闭计算机。

教学目标：⒈掌握正确开机和关机的方法。⒉认识Windows XP桌面。⒊了解图标和“任务栏”。

教学重难点：认识Windows XP桌面。教学时间：2课时。

第一课时 教学过程：

一、新课导入。

同学们，今天我和大家一起学习Windows XP的基本知识，Windows是目前计算机上最常用的操作系统之一，现在电脑还在睡觉，我们大家把它唤醒吧！

二、教学新课。开机。⒈接好电源。⒉按下显示器开关。⒊按下主机电源开关。

提示：Windows XP进入自检程序后，不要随意乱动键盘，特别是一些功能键盘，不然会惹出许多麻烦。

三、学生操作。

在教师的组织下，有步骤地打开电脑。

四、小结。

第二课时

教学过程：

一、启动Windows XP系统。

二、学习Windows XP桌面的组成部分。⒈介绍Windows XP桌面。

启动安装了Windows XP操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面，就是“桌面”。⒉图标：

Windows桌面上如“我的电脑”之类的小图形，双击就可以打开相应的窗口或程序。⒊任务栏：

它像一个总控制台，在这里可以运行程序，进行计算机设置等。⒋桌面背景：

桌面背景也叫桌面壁纸，可以根据个人的喜好设置不同的背景。

三、操练。⒈同桌互相指着屏幕上出现的图标问对方叫什么。⒉教师指着屏幕上出现的图标问学生叫什么。

四、关闭计算机。

五、全课小结。

第5课 认识Windows XP窗口

教学内容：⒈窗口的类型。⒉窗口的组成。⒊窗口的操作。

教学目标：⒈了解操作系统窗口的类型。⒉知道操作系统窗口的基本组成。⒊掌握窗口操作的基本方法。

教学重难点：窗口操作的基本方法。教学时间：1课时。教学过程：

一、新课导入。⒈复习上节课的知识。

⒉说明本节课的学习内容和学习目的。

二、新课教学。介绍窗口的类型。⒈教师讲解。

Windows XP的窗口是桌面内的框架，它显示文件和程序的内容。窗口可分为：文件夹窗口、程序窗口、对话框窗口。⒉教师边操作边逐个介绍窗口的特点和功能。

3，说明：Windows XP的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组成的。

4.介绍窗口的组成（以文件夹窗口为例）。

⑴标题栏：表明窗口的名称，左侧有程序图标（也叫窗口控制菜单按钮），右侧有窗口控制按钮（最小化、最大化、关闭）。

⑵菜单栏：提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。

⑶工具栏：其中包括了一些常用的功能按钮，使用时可以直接选择各种工具。⑷任务选项：提供常用的操作命令，其名称和内容随着打开窗口的内容而变化，选择一个对象后，该选项下会出现可能用到的各种操作命令。⑸位置选项：以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。⑹信息区：显示所选对象的大小、类型等信息。⑺状态区：标明当前有关操作对象的一些基本信息。⑻工作区：显示着窗口中的所有对象或应用程序界面。

⑼滚动区：当工作区域的内容太多而不能全部显示时，窗口将自动出现滚动条，用户可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。

三、操练。

教师操作，学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。

四、小结。

第6课 学会使用键盘

教学内容：

⒈键盘分区及主键盘区。⒉“写字板”程序。⒊特殊功能键及其用法。⒋小键盘区及光标控制键区。

教学目标：

⒈认识键盘的主要键区。⒉学会打开“写字板”程序。⒊掌握功能键的用法。

教学重难点：功能键的用法。教学时间：1课时。教学过程：

一、键盘分区。

键盘上一般有101个或104个按键，它们被分为五个区域： 功能键区；指示灯区；主键盘区；编辑键区；小键盘区。

二、认识主键盘区。

主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。⒈数字键。（10个）⒉英文字母键。（26个）⒊符号键。（21个）⒋特殊功能键。（11个）大写字母锁定键：Caps Lock 制表键：Tab 换档键：Shift（2个）控制键：Ctrl（2个）空格键：（长条）回车键：Enter 退格键：Backspace 转换键：Alt（2个）

三、打开“写字板”程序。⑴单击“开始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。

⑷移动鼠标到“写字板”，单击鼠标左键。⒉关闭“写字板”程序。⑴单击“退出”按钮。⑵单击“是”，保存内容。

四、操练。

在“写字板”中输入P43“练一练”的第2题的数学题。

五、小结。

第7课 指法练习

教学内容：

⒈正确的键盘操作方法。⒉手指的分工。⒊基准键指法。⒋符号键与换档键的用法。⒌大小写字母转换。

教学目标：

⒈掌握正确的键盘操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握键盘输入的指法。教学重难点：熟练地进行键盘操作。教学时间：2课时。

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

我们已经认识了键盘，就要操作键盘了，那就得注意操作方法，那么这节课我们就来了解操作方法。

二、新课。⒈介绍操作方法。

⑴正确的操作方法的好处：

操作键盘时，采用正确的指法，不仅可以提高文字输入的速度，而且手指平均分担工作，比较轻松。⑵手指按键的正确方法。

①姿势端正：背部挺直、手指保持自然垂直。

②两手位置：随时放在A键那一排的键盘位置上待命，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，两拇指轻靠在空格键上。③触键方法：像蜻蜓点水般地触键，不要太用力。④熟记键盘：按键时眼睛看原稿，背记键盘位置。⒉运用。

⑴教师示范操作方法。⑵学生保持正确姿势打字。

三、练习。

看一看，说一说P45上面的哪一位同学的操作姿势是正确的。

四、小结。

第二课时

教学过程：

一、手指的分工。指导学生看P45的手指分工图，了解各个手指在键盘操作中的具体位置。

二、介绍基准键。

A、S、D、F、J、K、L、（：；）

三、基准键的指法。

左手小拇指、无名指、中指、食指分别放在A、S、D、F上；右手食指、中指、无名指、小拇指分别放在J、K、L、（：；）上。

四、自学P46的“指法练习要领”。

五、操练。

打开“写字板”，练习基准键的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;

六、小结。

第8课 学会输入汉字

教学内容：⒈全拼输入法。⒉分析字词。⒊学会翻页找汉字。⒋输入标点符号。教学目标：⒈掌握单字和词组的输入方法。⒉学会中文标点符号的输入。教学重难点：中文标点符号的输入。教学时间：2课时。教学过程：

一、简介汉字输入的优点。

使用计算机写文章不但方便，而且容易修改，写好以后还可以长时间保存，随时查阅。

二、学习全拼输入法的进入。⒈单击右下角的键盘符号。⒉选择“全拼输入法”。

三、课外延伸。⒈介绍“搜狗输入法”。⒉介绍“智能ABC输入法”。⒊介绍“五笔输入法”。

⒋同时按下Ctrl键和空格键可以转换输入法。

四、示范输入文字。⒈在“写字板”中输入单字。

⑴从键盘输入“wo”，“我”出现在文字框中的第一个，按下键盘上的数字键“1”进行选择。

⑵看到“我”字出现在编辑区中。⒉输入词组。

⑴输入“xihuan”，“喜欢”就会出现在文字框中，按下键盘中的数字键“1”进行选择。

⑵“喜欢”一词出现在编辑区中。⒊“绿”中韵母的输入法。

⑴输入字母“lv”，按空格键，显示出10个同音汉字。其中，第一个是“绿”。⑵按一下空格键，“绿”字就会显示在光标所在的位置。

五、操练。

输入P57《我应该感到自豪才对》一文中的单字和词组，标点符号暂时不要输入。

六、小结。

第二课时

教学过程：

一、导入新课。

师：在选择字时，找不到自己想要的字，该怎么办呢？今天我们就来解决这个问题。

二、学习新课。⒈翻页找汉字。

汉字中的同音字很多，而文字框一屏最多显示10个，当一屏中没有我们所需的汉字时，就得用翻页键到下一屏查找。

⑴方法一：向后翻页按【+=】键；向前翻页按【—-】键。

⑵方法二：用鼠标点击文字框上的“→”按钮，向后查找；用鼠标点击文字框上的“←”按钮，向前查找。提示：如果输错了，可以用“退格键”（Backspace）删除输错的字母，然后输入正确的就可以了。⒉输入标点符号。

书名号：《 》 对应的键位是Shift + 【<，】【 >.】 逗号：，对应的键位是【<，】 分号：； 对应的键位是【：；】 句号：。对应的键位是【>.】

省略号：„„ 对应的键位是Shift + 【6】 顿号：、对应的键位是【|】

感叹号：！对应的键位是Shift + 【！1】

提示：在键盘上并没有标出中文的标点符号，所以需要启动中文输入法。在这个状态下，才能输入中文的标点符号。

三、做一做。

完成P56的“做一做”。

四、小结。

模块三：用金山画王做卡通图画 第9课 金山画王的基本操作

教学目标：

1、了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。

2、培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

3、通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。

教学重难点：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学时间：1课时。教学过程：

一、导课

同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏。欣赏后，请同学们说一说你想知道点什么？学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画都是用金山画王来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答：“想”。今天我们就来学习金山画王。

二、启动金山画王

学习金山画王，就要启动它。请同学们试着启动金山画王。学生操作，师巡视。

请生说一说启动方法，并演示。

三、认识金山画王界面

师：在金山画王窗口中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！我们一起来认识这些新朋友吧！我们一起来猜猜它们的名字吧！师指，生猜。

四、研究工具选区中的工具 正是这么多工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以找自己喜欢的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。

生研究，师巡视。询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

师：请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。

五、创意大比拼

自己画一幅有构思、有创意的画。小组推选一名学生，画得好的同学可以成为本节课的“电脑画王”。

师巡视，生操作。同学互相参观。参观后修改自己作品中的不足之处。请小组长推选一幅画参选，并请学生说出自己的创意。师展示学生作品。

展示一幅作品。同学们你喜欢吗，课下自已试一试，可以把它做成贺卡送给你的朋友。

六、小结

第10课 美丽的图画世界

教学目标：

1、学会图库的使用方法，学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。

2、培养学生将“先远后近，远小近大，按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力；

3、提高学生的审美能力；培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。

教学重难点：利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。各种贴图的和谐搭配。

教学时间：1课时。教学过程：

一、情景引入，引出课题。师：同学们，你们喜欢动画片吗？都喜欢哪些动画片？

师：同学们，喜欢的动画片可真多呀，今天老师也带来了一段动画片，我们一起看看，看的时候请同学认真观察，看看动画片里都有什么？它们都在干什么？视频资料《小动物唱歌》

动画片看完了，谁来说说都看到了什么？还看到了什么？这些动物都在干什么呢？小猴子在弹吉他，小熊猫在拉二胡，它们这都是为了什么呢？原来森林里的小动物们准备召开一个动物联谊会，可是它们有一件事情很发愁，它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来，可是它们不会操作电脑，不知道怎么做，听说同学们正在学习金山画王，所以就想请同学们用金山画王来帮助它们设计，你们愿意帮助它们吗？那我们就一起用金山画王来作这幅画吧！

老师用课件揭示——课题“用金山画王作画”。

二、初步感知，学习图库中按钮的使用

那你想动物联谊会的场景设在哪里呢？这样的场景在金山画王的图库有很多，我们赶紧去看看吧！

老师演示双击桌面图标打开金山画王，进入金山画王窗口。

大家看，这就是图库按钮，这里有许多现成图片供我们使用，里面有背景、角色、动画等许多美丽的图片，这也正是它最大的特点就是利用它们我们就可以拼出一幅美丽的图画。那现在我们就来制作动物联谊会的画面，当我们要作一幅画时首先调用一些背景图，（演示背景图的使用），然后找出主人公，单击角色按钮，调整图形大小、方向、确定图形。（教师演示）换画纸，先选角色，再选前景的情况和在近处的小兔小，远处的小兔大，强调先远后近，远大近小的透视原理。

三、提出任务，设计动物联欢会

现在我们已经知道了怎样作出一幅画，那么就来帮助小动物们用金山画王把动物们开联谊会的画面展示出来吧。现在同学们就开始你的设计吧，然后把你的作品展示给大家，好，开始吧！

小结画图时应注意的问题。

四、自由创作一幅画

看来大家已经学会怎么使用金山画王作一幅画了，老师这里有一些非常好看的作品，有的是老师画的，有的是老师在网上下载的作品，我们一起来看看好吗？ 这些画好看吗，那么你们想不想也自己创作一幅呢？那好现在我们就根据刚才自己学的和老师说的，充分发挥自己的想像力，自己动手创作一幅有构思、有创意的画。要求：“先远后近，远小近大，布局合理，色彩协调，表现一个主题。”（课件出示任务2以及要求）

师：“现在你们想一想，你准备设计一幅什么样的图画，都画些什么？表现一个什么意思？ 生答。师：“刚才发言的同学想象真的很丰富，我相信同学们一定画出一幅幅有创意的作品。现在开始吧。

音乐响起。学生创作自己的作品。教师在旁引导指正，观察，巡视。

五、展示学生作品：

六、教师总结：

今天我们一起学会了利用金山画王作画，你们设计的动物联谊会里的动物是多么快乐啊！它们愉快地生活在美丽的森林中，和自然和谐共存。不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。同学们，让我们从现在开始一起努力，爱护环境，保护大自然，和小动物们一起快乐的生活吧！

第11课 综合实践——绘制美丽的图画世界

教学目标：

1、引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。

2、培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学重难点：培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学时间：1课时。教学过程：

一、课前谈话

二、教师简单介绍《金山画王》。请同学们看自己的桌面：金山画王与WinDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件，它具有与画笔类似的很多绘图工具，看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。

大家看，这就是图库按钮，里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。

现在，老师想出一道题，考一考咱们同学的自学能力，看一看哪一位同学能在最短的时间里，调用金山画王图库里的图片，创作出《护花使者》一图。

切换机器，自由练习。

三、学生练习做《护花使者大白鹅》。请一位水平比较高的同学到台上来做。教师巡回指导，对有困难的同学相机进行指导。

利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美卡通图片等创作一幅或几幅有故事情节的图片，完成后保存一下。有能力的同学可以发到教师机器上。

参考题目：

1、神秘的海底世界

2、森林中的故事

3、聪明的阿凡提

4、小动物爱劳动

自拟题目更好。课堂时间有限，请同学们抓紧时间。

四、学生自由练习。

五、展评学生作品。