第一篇：上机教案
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键盘指法练习（英文打字）
一、实习内容：
熟悉键盘键位的分布，掌握基本的英文打字方法，并在其基础上进行练习，将速度控制在120个单词/分钟以上。根据学生自己准备的英文材料进行系统的练习。
二、实习目的：
英文打字是一个基础性非常强的操作，仅通过本次实习，要使学生掌握英文打字的方法，从盲打开始练习，逐步进步。
三、实习步骤：
1、键盘熟悉
从26个英文字母练起，并逐步加入其它键盘分布的符号，分项练习，启发学生盲打的技术。
2、英文打字
从26个英文字母打字练起，加入其它符号的输入，另外增加一定的学生课前准备好的英文材料。
四、教师准备的材料：
Companies today are realizing that there has never been a greater need for IT to become—and be seen as—a true corporate asset that delivers ongoing business value.Software has moved from not only being a tool to help people communicate and work together better, but a platform that connects people with the information and business processes they need to make better decisions.From the infrastructure to the end user, software plays a key role in empowering people, which helps drive the business forward.If people are the key to driving business results, the question becomes: What kind of IT infrastructure do you need to support a people-ready business? The answer is simple.You need an IT infrastructure that can help advance rather than impede your business.In practical terms, this calls for a new approach to supporting the evolving needs of the business—today and tomorrow.第页 天 津 机 电 职 业 技 术 学 院 教 师 备 课 纸
键盘指法练习（中文打字）
一、实习内容：
掌握基本的至少两种以上的中文打字方法，并在其基础上进行练习，将速度控制在60个汉字/分钟以上。根据学生自己准备的中文材料进行系统的练习。
二、实习目的：
中文打字是一个操作性非常强的工作，仅通过本次实习，要使学生掌握中文打字的方法，并逐步进步。结合前面学习的英文打字练习，进行联合练习。
三、实习步骤：
1、中文打字
掌握智能全拼的打字方法，练习五笔字型的输入方法，加入其它中文汉字符号的输入，另外增加一定的学生课前准备好的英文材料。
四、教师准备的材料：
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win 2000基本操作
一、实验内容：
通过实际操作，掌握windows 2000的基本操作方法，其中包括对于windows 2000的桌面、鼠标与键盘操作、窗口的基本操作，获取帮助信息的方法等等。熟练掌握在windows 2000系统下程序的安装与卸载的方法及程序的启动与退出，应用程序间的切换，应用程序间实现信息的交换与共享，如何创建快捷方式等操作。
二、实验目的：
使学生掌握windows 2000的构成，及相关的基本操作，为日后进一步进行各种实验打下良好的基础。
三、实验步骤：
1、了解windows 2000的桌面构成，逐一认识各组件及元素，并了解其功能。
2、鼠标与键盘的操作，单击、双击、拖动、与键盘的组合。
3、窗口的有关操作，移动、改变尺寸，切换
4、获取帮助信息
5、程序的安装与卸载
6、程序的启动与退出
7、应用程序间的切换
8、应用程序间信息的交换与共享
9、创建快捷方式
10、切换到MS-DOS方式
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win 2000资源管理器
一、实验内容：
掌握windows 2000文件管理所涉及的内容，我的电脑、资源管理器、磁盘管理、格式化磁盘、复制软盘、清理磁盘、修复磁盘、整理磁盘碎片、创建文件夹、复制或移动文件、更改文件打开方式、回收站的使用等等。掌握windows 2000的定制方法，包括：控制面板的使用、定制任务栏、“开始”菜单、桌面图标的组织、设置打印机、鼠标、键盘等等。
二、实验目的：
通过以上学习，使学生初步掌握对文件的一些日常操作，及如何管理和定制“我的电脑”和资源管理器，做出个性化的系统。
三、实验步骤：
1、认识“我的电脑”
2、掌握“资源管理器”中搜索等工具的使用方法
3、格式化、复制软盘、清理磁盘、复制磁盘，清理磁盘碎片等。
4、创建、复制、移动文件或文件夹，更改打开方式。
5、回收站的使用
6、定制控制面板中的内容
7、定制任务栏
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word 2000 文档管理1
一、实验内容：
了解word 2000的一些基本概念。掌握word 2000的日常操作，比如：启动、退出、文档的创建、文本的输入、文档的保存、文档的打开、选定、删除等，熟悉操作界面。掌握文档的编辑方法，比如：查找、替换、视图的切换等等。
二、实验目的：
通过上机实际操作，熟练掌握word 2000的基本操作，熟悉操作界面，使学生掌握在word 2000下的文档的基本编辑操作。
三、实验步骤：
1、熟悉word 2000的界面，启动、退出
2、文档的新建、保存、打开、删除
3、将文档设定颜色、字体、字号、加粗、下划线
4、设定页眉，页脚
5、设置文档的整体位置，居中、左、右、双端
6、设置段落的排版，缩进，行距、首字下沉
7、设置页边距，使用“页面设置”
8、复制，剪切，粘贴
9、综合版式基础排版练习
注：
1、所有需要录入的材料可以学生自己准备。
2、教师结合书中和教案中的操作内容给予指导。
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word 2000 文档管理2
一、实验内容：
文档编辑中的几种视图方式，其中包括：普通视图、文档结构图、页面视图、大纲视图，全屏显示视图等等。字符格式化，使用“格式”工具栏，段落格式化，项目符号，编号，分栏练习等等。表格处理，建立、拆分、增加、删除、合并，美化等等。
二、实验目的：
通过本次练习，应该使学生更加充分掌握word 2000中的独特功能，比如视图的区分。熟练掌握字符格式化，段落格式化的方法。掌握在word 2000下进行表格处理的方法。
三、实验步骤：
1、普通视图、文档结构图、页面视图、大纲视图，全屏显示视图等各种视图之间的切换
2、文档中字符的格式化
3、文档中段落的格式化
4、在文档中添加项目符号和编号
5、对已录入好的文档进行分栏练习
6、表格的建立，其中包括自动和手动
7、表格的编辑，包括：删除、复制、合并、拆分等等
8、表格的美化
注：
1、所有需要录入的材料可以学生自己准备。
2、教师结合书中和教案中的操作内容给予指导。
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word 2000 图文混排
一、实习内容：
建立图片，图片的插入与编辑，插入图形文件，图片的基本编辑，使用“图片”工具栏，绘制与编辑图形，艺术字的使用。图片和文字的混合排版。
二、实习目的：
通过上机实际操作，使学生掌握在word 2000下如何建立和插入图片，编辑与使用，图形文件的使用，艺术字的使用等等。
三、实习步骤：
1、使用“绘图”工具栏编辑图形
2、插入图片，图形文件，艺术字
3、结合前一实习内容综合练习图文混排
注：
1、所有需要录入的材料可以学生自己准备，表格内容参考书中例子。
2、教师结合书中和教案中的操作内容给予指导。
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word 2000 综合练习
一、实习内容：
根据以往所学，将word 2000的所有内容综合起来进行练习，参考以前的资料，把字符、段落的格式化系统的进行一次，页面设置、表格建立、拆分、删除、图片的建立等等操作。
二、实习目的：
将word 2000的所有操作系统的结合起来，通过本次实习，学生应该熟练掌握使用word 2000的编辑方法。
三、实习步骤：
根据教师提供的习题，做出一个word 2000系统的练习，具体的步骤可以参阅以往四次的上机操作要求。
注：
1、所有需要录入的材料可以学生自己准备，表格内容参考书中例子。
2、教师结合书中和教案中的操作内容给予指导。
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Excel 2000工作表管理
一、实习内容：
认识Excel 2000的系统，掌握其特点。数据的输入、公式、函数的的应用。编辑数据、工作表的删除、插入和重命名、工作表的复制与移动、隐藏和取消隐藏工作表。工作表的拆分与冻结、单元格格式化。
二、实习目的：
通过本次上机练习，掌握Excel 2000的系统特点，数据的编辑方法，公式的应用、函数的应用，工作表的复制与移动、隐藏和取消。
三、实习步骤：
1、认识Excel 2000
2、Excel 2000的启动和关闭
3、Excel 2000中工作表的打开和保存
4、Excel 2000中数据的输入与编辑
5、Excel 2000工作表的的编辑与格式化
注：所有录入内容，均来源于书书中的例题。
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Excel 2000数据图形化、排序与汇总
一、实习内容：
Excel 2000的数据处理，其中包括建立数据表格、使用记录单、筛选数据表、数据排序、分类汇总；建立简单的数据透视表、编辑数据透视表；设置打印区域和分页、页面设置、打印预览、打印等等。
二、实习目的：
通过本次上机实习，使学生掌握Excel 2000中高级数据编辑的一些知识，熟练掌握数据表和数据的编辑，如何正确设置数据透视表等等。
三、实习步骤：
1、建立数据表格
2、使用记录
3、筛选数据表
4、数据排序
5、分类汇总
6、建立简单的数据透视表
7、页面设置和打印
注：所有录入内容，均来源于书书中的例题。
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Excel 2000综合练习
一、实习内容：
综合练习Excel 2000中所有的数据处理知识。从认识Excel 2000开始，到工作表的编辑和格式化、创建图表、数据处理、建立和编辑数据透视表、打印设置等等。
二、实习目的：
综合贯穿Excel 2000所有的知识，进行综合练习。使学生能够熟练掌握有关表格和数据处理的基本知识，结合实际应用，联系一些生产实践的例题，整体全面的掌握Excel 2000的知识。
三、实习步骤：
1、重新认识Excel 2000，掌握其中的基本概念
2、数据的编辑
3、工作表的编辑和格式化
4、创建图表
5、数据处理
6、建立透视表
7、综合习题的练习
注：所有录入内容，均来源于书书中的例题。
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PowerPoint 2000基本操作
一、实习内容：
中文PowerPoint2000的概述、PowerPoint2000的窗口介绍、视图方式、演示文稿的创建、利用内容提示向导创建演示文稿、利用模板创建演示文稿、导入大纲创建演示文稿，文字的输入、艺术字等内容的插入、背景及配色方案的设计、影片和声音的插入、删除、复制等基本操作。
二、实习目的：
通过本次上机，熟练掌握PowerPoint2000的基本操作方法、制作方法；熟练掌握PowerPoint2000的基本创建方法和演示方法。
三、实习步骤：
1、PowerPoint2000的启动和退出
2、PowerPoint2000的窗口认识
3、PowerPoint2000的视图方式演示
4、PowerPoint2000的基本创建过程
5、PowerPoint2000的基本制作方法
注：所有录入内容，均来源于书书中的例题。
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幻灯片的制作与放映
一、实习内容：
中文PowerPoint 2000的创建过程，其中包括创建演示文稿、利用模版创建演示文稿、导入大纲创建演示文稿。文字的输入与格式的设置、艺术字、图片、表格、图表的插入与编辑、背景及配色方案，声音的插入，设置动画，设置放映方式，演示文稿打包等等。
二、实习目的：
通过本次上机，彻底掌握PowerPoint 2000的操作，熟练掌握PowerPoint 2000的制作与放映演示的过程。
三、实习步骤：
1、利用内容提示向导创建
2、利用模版创建演示文稿
3、导入大纲创建
4、文字和艺术字、声音、图片的插入
5、放映与放映的设置
注：所有录入内容，均来源于书书中的例题。
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PowerPoint 2000的综合练习
一、实习内容：
利用内容提示向导创建演示文稿、利用模板创建演示文稿、导入大纲创建演示文稿，文字的输入、艺术字等内容的插入、背景及配色方案的设计、影片和声音的插入、删除、复制等基本操作。设置动画，设置放映方式，演示文稿打包等等。
二、实习目的：
通过本次上机，熟练掌握PowerPoint2000的基本操作方法、制作方法；熟练掌握PowerPoint2000的基本创建方法和演示方法。彻底掌握PowerPoint 2000的操作，熟练掌握PowerPoint 2000的制作与放映演示的过程。
三、实习步骤：
1、PowerPoint2000的启动和退出
2、PowerPoint2000的窗口认识
3、PowerPoint2000的视图方式演示
4、PowerPoint2000的基本创建过程
5、PowerPoint2000的基本制作方法
6、放映与放映的设置
注：所有录入内容，均来源于书书中的例题。
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IE浏览器使用
一、实习内容：
了解IE浏览器的组成、安装和设置，熟练掌握IE浏览器的使用过程和方法。
二、实习目的：
通过本次上机实习，直观的了解IE浏览器的组成、安装方法和设置方法，掌握常用的IE浏览器的使用方法。
三、实习步骤：
1、认识IE浏览器
2、IE浏览器的安装方法
3、IE浏览器的设置
4、IE浏览器的基本使用方法
注：所有录入内容，均来源于书书中的例题。
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电子邮件的使用方法
一、实习内容：
电子邮件的相关概念，电子邮件的基本设置方法，电子邮件的使用。
二、实习目的：
通过本次上机实习，使学生掌握电子邮件的基本设置方法和使用方法。
三、实习步骤：
1、电子邮件相关概念的上机对照
2、电子邮件的基本设置方法
3、电子邮件的基本使用方法
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综合练习
（一）windows 2000
1.(1)建立一个名为JEWRY的文件夹，并在其中建立一个新的子文件夹JAK；
(2)将C：TABLE文件夹删除；
(3)将C：UNIONTEAM文件夹中的文件MARK.FOX删除；
(4)将C：TAMUPIN文件夹中文件MAIN.PRG拷贝到C：CANTIN文件夹中；
(5)将C：GIRSUP文件夹下的文件SUBS.MPR改名为TEST.FOX；
(6)在“开始”菜单的“程序”菜单中，新建一个“系统编辑”快捷方式，指向Win95应用程序“SYSEDIT.EXE”。
2.(1)建立一个C：OPEN的文件夹，并在其中建立一个新的文本文件FFD；
(2)将C：SEASON文件夹中的WIND子文件夹删除；
(3)将C：MARKETSTORE文件夹中的文件GOOD.PAS删除；
(4)将C：BANKOFICE文件夹下的EDIT.TXT文件复制到文件夹C：EDI中；
(5)将C：YEARMONTH文件夹下的文件STATE.DOC改名为CONTRY.TXT；
(6)在“开始菜单”的“程序”菜单中，新建一个“DOS应用程序”文件夹。
3.(1)建立一个名为C：COMP的文件夹，并在其中建立一个新的子文件夹HALL；
(2)将C：WOOD文件夹删除；
(3)将C：STRONGREST子文件夹中的文件MARK.FOX删除；
(4)将C：TREERFC子文件夹下的文件ARCHIE.FTM拷贝到C：DAVEHOLMS子文件夹中，文件名为HERO.MPR；
(5)将C：REVOHUND子文件夹下的文件TITLE.INI改名为ARTICLE.FOX；
(6)将“Windows”文件夹下的文件“Regedit.exe”的文件属性“存档”删除。
4.(1)建立一个名为C：LADY的文件夹，并在其中建立一个新的文本文件SUS；
(2)将C：JIM文件夹中的SMITH子文件夹删除；
(3)将C：EBONELETF子文件夹中的文件PACKET.DOC删除；
(4)将C：BOYBABY子文件夹中的EDIT.PRG文件复制到文件夹C：JOHN中；
(5)在资源管理器中，将WAN/WAIS子文件夹下的文件UCP.PAS改名为WHOIS.FOR；
(6)在“桌面”上创建一个快捷方式，命名为“计算器”，直接指向应用程序“CALC.EXE”。
5.(1)建立一个名为C：FAQ的文件夹，并在其中建立一个新的子文件夹IMHO；
(2)将C：IRC文件夹删除；
(3)将C：EBONELETF子文件夹中的文件PACKET.COC删除；
(4)将C：SLIPRFC子文件夹中的文件ARCHIE.FTM拷贝到：C：DAVEHLMS子文件夹中，文件名为KERB.BAS；
(5)将C：STTFPUU子文件夹下的文件FORI.PRT改名为FOR2.PRG；
(6)在“开始菜单”中创建一个快捷方式，命名为“C：”，直接指向驱动器C。
6.(1)将考生文件夹下的JEWRY文件夹中的文件MODEL.FOR更名为BRAVE.PRG。
(2)将考生文件夹下的TABLE文件夹中的文件BOXER.CLF删除。
(3)将考生文件夹下的UNION文件夹中建立一个新文件夹GROUP。
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(4)将考生文件夹下的STRUCT文件夹中的文件LOGICAL.PAS设置成具有隐藏属性。
(5)将考生文件夹下的CAN文件夹中的文件MAIN.PRG移动到考生文件夹的GIR文件夹中。
(6)将考生文件夹的KEEN文件夹删除。
7.(1)将考生文件夹下KEEN文件夹设置成只读或存档属性。
(2)将考生文件夹下QEEN文件夹移动到考生文件夹下NEAR文件夹中，并改名为SUNE。
(3)将考生文件夹下ZHUN文件夹更名为LIUIS.BAK。
(4)将考生文件夹下DEER＼DAIR文件夹中的文件TOUR.PAS移动到考生文件夹下CRY＼SUMMER文件夹中，并改名为TUTOR.BRM。
(5)将考生文件夹下CREAM文件夹中的SOUP文件夹删除。
(6)将考生文件夹下建立一外名为TESE的文件夹。
8.(1)将考生文件夹下MICRO文件夹中的文件SAK.PAS删除。
(2)在考生文件夹下POP＼PUT文件夹中建立一个名为HUM的新文件夹。
(3)将考生文件夹下COON＼FEW文件夹中的文件RAD.FOR复制到考生文件夹下ZUM文件夹中。
(4)将考生文件夹下UEM文件夹中的文件MACRO.NEW设置成隐藏和存档属性。
(5)将考生文件夹下MEP文件夹中的PGUP.FIP移到考生文件夹下QEEN文件夹中，并改名为NEPA.JEP。
(6)将考生文件夹下DAR文件夹中的文件BIUA.PRG更名为SOFT.BAS。
9.(1)将考生文件夹下文件夹下JIM＼SON文件夹中的文件AUTO.BPM更名为QURE.MAP。
(2)将考生文件夹下TIM文件夹中的文件夹LEN复制到考生文件夹下WEEN文件夹中。
(3)将考生文件夹下DEER文件夹中的文件ZIIP.FER设置成只读和存档属性。
(4)在考生文件夹下VOLUE文件夹中建立一外名为BEER的新文件夹。
(5)将考生文件夹下YEAR＼USER文件夹中的文件PAPER.BAS移到考生文件夹下XON文件夹中，并改名为TITLE.FOR。
(6)将考生文件夹下HUND文件夹删除。
10.(1)将考生文件夹下SKIN文件夹中的文件KUP.DOC删除。
(2)在考生文件夹下JIM文件夹中建立一个名为POKH的新文件夹。
(3)将考生文件夹下LUVE文件夹中的文件YESE.WPS设置为只读和隐藏属性。
(4)将考生文件夹下GUN文件夹中的文件FENE.PAS移到考生文件夹下的MUDE文件夹中，并将文件名改为KUNHU.PRG。
(5)将考生文件夹下SOUP＼HYR文件夹中的文件BASE.FOR复制到考生文件夹下TEG文件夹中。
(6)将考生文件夹下的SQEY文件夹更名为PIER.BAS。
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综合练习
（二）汉字录入
(一)考题类型
录入一篇250到300字的文章，其中包括汉字、英文大小写字符以及常用符号等，要求在15分种(900秒)内完成。
若要取得15分满分，考生应在800秒内正确无误地完成操作。否则，超过800秒，每延时20秒，扣1分；每错3个字数，扣1分。(二)考试要点
(1)选择一种自己熟悉的汉字输入方法。若是特殊输入法应在报名时向考点提出，以免在考试时无此汉字输入法而影响考试成绩；
(2)汉字输入可以在半角(或全角)状态下进行；
(3)如用拼音方式输入，要充分发挥智能拼音词组输入的优势；
(4)要有全局观念，不要因一字一词而延误时间，争取在规定时间内将全文打完；
(5)规定时间到达后，系统将自动锁定并退出(自动保留考生输入的内容)，考生将不能再继续此题的操作，此时应及时转到其他部分继续答题；
(6)汉字录入部分所占的分数较高，成绩的好坏主要取决于考生平时练习的水平，因此平时应重视录入练习。(三)汉字录入操作说明
如果考生没有使用、学习过特殊的汉字输入方法(如五笔字型)，在汉字录入时可采用智能ABC拼音输入法。
(1)用智能ABC拼音方式输入汉字
使用智能ABC拼音方式输入汉字时应尽量按词组方式输入，例如“计算机”、“里程碑”、“我们”等常用词组，只要连续输入它们的拼音，就可以输入整个词组。对于特别常用的词组尤其是三个字以上的多字词组，可以用简拼输入以加快速度，全拼与简拼的对照举例如下：
词组 全拼单字输入 智能ABC词组输入 计算机 ij3suan2 ji6 jsj 里程碑 li1 cheng7 bei8 lchb 我们 wol men2 wm
(2)常用符号的输入
符 号 输入方法 特点和方法
第页 天 津 机 电 职 业 技 术 学 院 教 师 备 课 纸。；：、键盘直接输入 汉字半角状态(应先设置汉字标点状态)
“” ‘’ 键盘直接输入 奇次为左引号，偶次为右引号
《 》〈 〉 软键盘输入 选定软键盘中的标点符号项
„„ ·【】 软键盘输入 选定软键盘中的标点符号项
№→ 软键盘输入 选定软键盘中的特殊符号项
㈠Ⅲ 1.① 软键盘输入 选定软键盘中的数字序号项
(3)英文大小写输入
英文字符 输入方法
E N I A C在全角状态下按CapsLock键，使其切换为大写状态后直接输入
EDSAC在半角状态下按CapsLock键，使其切换为大写状态后直接输入
Wilkes在英文半角状态下按照大、小写方式分别输入
(4)软件盘表及特殊符号
(5)编辑键和功能键
打字测试的文章由汉字、英文字符(包括大小写)以及各种符号组成，为了提高录入速度，应熟练掌握以下各种编辑键的使用和功能键的切换方式：
〈→〉 光标右移一个字符
〈←〉 光标左移一个字符
〈↑〉 光标上移一行
〈↓〉 光标下移一行
〈Home〉 光标到行首
光标到行尾
删除光标当前位置上的一个字符
删除光标当前位置前的一个字符
插入/覆盖切换键
“Ctrl+汉字/英文切换
“Ctrl+Shift键” 各种输入法的切换(智能ABC、五笔字型、区位、英文„„)软键盘(或插入中的符号选项)特殊符号输入
“Shift+空格键” 全角/半角切换
全半角英文大/小写切换
1.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
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输入汉字的内容为：
如果该图形以有关单独的文件形式存在磁盘上，可以在Word中先把插入点光标放到指定位置，再执行“插入”菜单中的“图片”命令，并在其对话框里指定该文件的名称和路径。如果该图形现在正被打开在相关的应用程序(例如“画图”程序)窗口中，可以先选取插入到Word中的那一部分图形。然后利用“剪贴板”把它插入到Word窗口中。在“画图”程序窗口的“编辑”菜单里单击“复制”或在键盘上按Ctrl-C，把选取的图形复制入剪贴板，然后回到Word窗口设置好插入，再单击“编辑”菜单里的“粘贴”或在键盘按Ctrl-V，把剪贴板中的图形复制到Word文档。在“文件”菜单里则没有与插入图形有关的命令项。
2.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
输入汉字的内容为：
应当用段落格式设定来增加段距和行距。设定一个段落内各行间的行距、段落之间的段距，其具体操作方法与段落边界的设定是一样的。另外，文档的各个段落通常需要有编号，也有的采用某些符号作为标志，例如：圆点、对钩、小方块、小菱形等。有时这种编号符号还需要是多级的。这些如果作为字符内容人为地输入进去，不仅麻烦，而且修改也困难，最好的方法也是作为段落格式的一部分进行设定，让Word自动产生和改变。具体的设定操作是：选取了一定的段落之后，单击“格式”菜单里的“项目符号与编号”命令项，在其对话框中有“项目编号”、“编号”、“多级符号”三大类内容，根据需要进行设定即可。
3.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
输入汉字的内容为：
对于一个段落，必须确定左右边界，以使各行共同遵循，保证整齐。规定段落边界是以全文档的页面设置为基础的，具体说来就是，段落的左右边界分别以左右“页边距”的位置为基准，从这个位置可以再向内移动。分别叫做(左边界的)“左缩进”和(右边界的)“右缩进”。缩进的量(以厘米或英寸为单位)可正可负，正缩进是向内(向中央)，负缩进是向外，缺省的缩进值为0，即段的边界与页边距规定的位置重合。设定边界的方法也有几种，首先要选取一个或几个段落作为设置的对象，然后可以单击“格式”菜单里的“段落”命令项，在其对话框中进行设定。更方便的方法是用鼠标在标尺上拖动相应的符号。
4.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
输入的汉字内容为：
Word可以在文档中建立表格，建立后在窗口内用虚线表示，它由若干行、若干列组成，行和列交叉的地方就形成“单元格”。单元格不仅仅是填写内容的地方，而且是进行编辑、设定格式的基本单位。在文档中建立一个表格的方法之一是先建立表格的框架(用
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虚线表示0，然后再向各个单元格里填入内容。单击“表格”菜单里的“插入表格”命令，并随后在其对话框中指定需要要的行数、列数、列宽等，“确定”后即可自动把框架建起来。在这个对话框中还可以使用“向导”和“自动套用格式”这两个工具，在建立框架的同时把一些格式也确定下来。建立框架还可以直接用鼠标单击工具栏中的“插入表格”按钮来完成。
5.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
输入的汉字内容为：
为了实现“图文混排”，必须首先给图形加一个“图文框”。加了“图文框”的图形就成为“混排”中的一个整体对象，可以对它做复制、移动、删除操作。尤其是把它上下、左右移动时，周围的文字能自动随这调整，无须用户再对文字进行操作。“图文框”与“边框”不同，“边框”仅仅是一种格式，当选取了一个图形后用“格式”菜单中的“边框和底纹”命令项设置。“图文框”不仅为图形加上边框，而且使它成为“混排”的对象。有了“图文框”，还需要单击“格式”菜单里的“图文框”命令项，并在其对话框中指定“混排”的一些参数：有无正文环绕、图文框的大小、左右位置、上下位置以及周围文字与框之间的距离，等。
6.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
输入汉字内容为：
关系型数据库管理系统负责按照关系模型去定义、建立数据库，并对之进行各种操作。在这些操作中，除了输入记录、删除记录、修改记录等常规处理，用户使用已经建成的数据库时最普遍的需求就是查找(或称检索)。关系型数据库为此提代他三种最基本的关系运算：选择(筛选)，即由用户指定条件，从一个“关系”中挑出符合这些条件的记录；投影，即由用户指定若干个字段，从一个“关系”中挑出各个记录里这些字段的值，(严格地说，还应当再去掉在这些字段上重复的记录)；连接，把两个“关系”的记录按照一定条件连接成一个新记录。上述三种关系运算，可以单独进行，也可以结合在一起进行。
7.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
输入汉字的内容为：
按照什么方法去设计模式和子模式呢?这涉及到怎样理解并表达数据间的联系。目前采用的有三种模型：网状模型、层次模型和关系模型。相应地就有网状型数据库、层次型数据库、关系型数据库。其中，应用最普遍的是关系型数据库。关系型数模型用“二维表格”描述数据间的联系，但不能称为“表格模型”。“树形”这个词在操作系统的知识里经常遇到，如文件的树形目录等，在其他领域里也有用到的，但在数据库领域里不是一种数据模型。虽然有“分布式数据库”这个名词，但它指的是计算机网络环境中建立的一种数据库(数据分别放在若干个服务器上，统一管理，用户通过网络共同使用它们)，而并非一种数据模型。
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8.请在“考试项目”菜单中选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
输入汉字的内容为：
数据库系统又进一步把对数据逻辑结构的描述分为两个层次：子模式和模式。子模式说的是从一个个具体用户(局部的)角度看到的逻辑结构，模式说的是从全体用户(全局的)角度看到的逻辑结构。这样，整个的数据库系统从面向用户这一端到面向计算机的那一端分作了三个层次：外部层(对应于子模式)、概念层(对应于模式)、内部层(对应于物理模式)。DBMS就按照这样的观点建立、管理这三种模式，并且在它们之间建立两极“映射”。于是，当某个用户的局部观点变化时，不会影响全局观点，不会影响其他用户的局部观点，更不会影响物理存储的观点。反之，内部数据物理结构变化，也不会影响外面两层的逻辑结构。
9.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
输入汉字的内容为：
从八十年代中期开始，网络互联的有关标准、设备和软件迅速发展，实现了更大范围内的资源共享，而且共享的重点也逐步转向信息资源，网络中出现了专门提供某个领域大规模资源的服务器。不少国家建设起了全国范围的互联网，例如我国的CHINANET，我国教育领域的中国教育科研网CERNET。在全球的范围内则出现了规模最大的国际互联网，即因特网(Internet)。随着计算机网络特别是互联网的迅速发展，人们越来越认识到，网络已不是单个计算机的附属物，而是变成了巨大的信息资源库，计算机则变成网络中开发利用信息资源的工具。发达国家和地区的社会发展逐步进入信息化，信息的重要作用日益突出。
10.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
输入汉字的内容为：
淮河防汛专用网三河闸中心具有微波通讯、集群通讯、数据传输和计算机网络等多种功能。它利用计算机网络，可以对区域内的数十个检测站进行实时采样，并通过计算机计算分析处理，对当时的水情做出预报。还能通过网络将所有的数字数据传输到防汛指挥中心。它的建成使水情传输更加准确、快捷且清晰度高，增强了淮河流域防汛抗旱能力，自该网建成运行以来，状态稳定，并取得了初步成效。
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综合练习
（三）Word 2000
(一)考题类型
根据历次考试的情况，字表处理部分的考题一般由2到3个题目组成，其操作类型有以下几种：
(1)多窗口操作；
(2)文字输入(包括汉字、英文、特殊符号及全角/半角的切换)；
(3)文档的分段、合并及复制，文档的替换；
(4)设置字体(各种汉字及英文字体)、字型、字号及字符的修饰(设置颜色、下划线、上标、下标及各种字体效果等)；
(5)段落排版中的缩进(左、右缩进及特殊格式)、间距(段前、段后行间距)、对齐方式(左、右、居中、两端及分散方式)；
(6)分栏设置(栏数目、栏间距、栏宽度、分隔线的设置)；
(7)表格制作(插入表格，增加表格的行列，改变行列宽度，单元格的合并及拆分，表格内字符的重新设置)、表格排序、表格内字符的删除及表格删除；
(8)页边距设置；
(9)文档的保存(指定文件及文件名)。
(二)考试要点
(1)单击“字表处理”按钮后，屏幕窗口显示Word部分考题内容，考试时不能直接在题目窗口编辑排版，应按考题要求启动Word，打开指定的文件，在Word编辑窗口编辑该文件；
(2)考生应看清题目后，严格按题目顺序逐项进行操作，争取一次成功。如果操作有误可撤销上一步操作。切记：综合考虑后按自己的理解进行；
(3)编辑排版操作后，根据题目要求，确定无误后，再按指定文件夹及指定文件名保存文件。
(三)编辑排版操作说明
(1)启动Word文档
显示Word题目后按Alt+F5键将题板缩小，然后启动Word字表处理软件，并调整两个窗口的位置，再按题目要求输入文档内容。
(2)文档复制
操作方法如下：
拖动鼠标选定要复制的内容→单击常用工具条上的“复制”命令按钮→将光标移到复制的目的位置→单击常用工具条上的“粘贴”按钮。
(3)替换文档内容
操作方法如下：
打开“编辑”菜单→选择“替换”选项→打开“替换”对话框→在对话框中输入查找对象和替换对象→单击“替换”按钮(逐个替换)或“全部替换”按钮(全部替换)。
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(4)字体设置
字体格式的设置可以在录入前进行，也可以在录入后选下要设置格式的文档内容再设置字符格式。设置方法如下：
打开“格式”菜单→选择“字体”选项→打开字体对话框→在对话框中选定字体(中文、英文)、字型、字号、下划线、颜色及效果→单击对话框中的“确定”按钮。
(5)段落排版
操作方法如下：
选定要排版的段落→打开“格式”菜单→选择“段落”选项→打开段落对话框→选定缩进方式(左、右缩进及特殊格式)→间距(段前、段后及行间距)→对齐方式(左、右、居中、两端及分散方式)→单击对话框中的“确定”按钮。
(6)分栏设置
操作方法如下：
选定要分栏的文档内容→打开“格式”菜单→选择“分栏”选项→打开分栏对话框→确定栏数、栏间距、栏宽度及分隔线→单击对话框中的“确定”按钮。
(7)建立表格
方法一：
将文本光标定位在要插入表格的位置→单击常用工具栏上的“插入表格”命令按钮→拖动鼠标确定表格的行列数目→单击鼠标“确定”按钮→在表格中录入相应内容。
方法二：
将文本光标定位在要插入表格的位置→打开“表格”菜单→选择“插入表格”选项，打开插入表格对话框→在对话框中选定表格的行列数→单击对话框中的“确定”按钮。
(8)编辑表格
表格编辑包括选定行、列或单元格，单元格的合并及拆分，增加表格的行列灵敏度，改变行列宽度，表格内字符的重新设置、删除，表格内容、行列的删除以及表格的排序等。
(9)页面设置
考虑光标所在页面→打开“文件”菜单→选择“页面设置”选项→选定页边距、纸张大小、排版方向等。
(10)文档的保存
操作方法如下：
打开“文件”菜单→选择“另存为”选项，打开“另存为”对话框→在“保存位置”列表框中选定保存文件的路径(在考试中，应选择考生目录下的指定文件夹)→在“文件名”文本框中输入文件名→单击“确定”按钮。
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综合练习
（四）Word 2000
1.请在“考试项目”菜单上选择“字处理”菜单项，完成下面的内容：
********本套题共有3小题*******
(1)将所有的标点“,”改为中文标点“，”，将后两段一起移到第一段之前；
(2)将所有的“苹果公司”改为“Apple公司”，将“Jobs(心情舒畅)”和“Netscape(愁眉苦脸)”的字体改为四号黑体和粗体，将所有的“Netscape”修改为五号斜体；
(3)将第一段的段后间距设置为18磅，将左右边距都设置为3.5厘米。重排全文。
Netscape(愁眉苦脸)
新年伊始，Netscape公司将在全球裁员并关闭一些制造厂，1997 年，公司共亏损1.15亿美元，其原因是由于Internet客户机软件和服务器软件市场的疲软。其中受打击最为严重的是Netscape的客户机软件业务，即Netscape Navigator和Communicator浏览器产品。因此，Netscape将不再单一地依赖客户机软件，而是把更大的力量投入到销售集成的产品和服务市场中去。而来自微软的压力，即浏览器Internet Explorer可以免费获得，更使Netscape的浏览器业务江河日下，在1997年第四季度的收入只占全年总收入的13%，而第三财政季度占18%。面对微软的挑战，Netscape一方面坚守Navigator和Communicator这两块阵地；另一方面，Netscape将开始放弃它的客户机软件，专注于服务器和服务销售方面。
2.请在“考试项目”菜单上选择“字处理”菜单项，完成下面的内容：
********本套题共有3小题******* 试题要求如下：
(1)将所有的标点“,”改为中文标点“，”。给文档间加上标题“Internet Telephone”，格式为三号黑体，居中；
(2)所有的英文字体设置为“Arial”。将所有的“Internet”改为“因特网”，但“Internet Telephone”中的Internet不改。将所有的“透过”改为“通过”；
(3)将纸张大小设置为“16开”，每页的行数设置为5行。
Internet Telephone的新技术冲破了旧传统，Internet技术的发展比风速还快。根据IDC的预测，透过Internet打电话的用户将从1995年40万户猛增到1999年的1600万户，到那时，Internet Telephone将拥有5亿美元的市场份额。最近几周，又有大量的技术更全面的Internet Telephone新产品投入应用。
在此我们不免提出问题：为什么使用Internet Telephone的用户增长如此之快呢?实现Internet Telephone的关键技术又是什么呢?
众所周知，现在打国际长途较以前是便宜了很多，但对大部分人来说，还是比较昂贵的，比如从中国至美国是18.4元/分钟，中国至法国是27.4元/分钟，祖国内地至台湾或香港是11.6元/分钟。即使是从美国打到中国，也需要1.1美元/分钟；然而，通过电话连接Internet，每分钟不到0.4元的费用，若通过本地局域网连接Internet，所花的费用就
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更少了。与你所访问的地点远近没有关系，只是访问速度稍微有所不同。如果可以通过Internet来打国际长途，那将可以节省一笔巨大的费用。
透过Internet打国际长途电话的关键技术就是网关技术。美国LATIC公司是世界上第一个研究生产基于Internet网关的公司。
Internet Telephone技术日逐成熟，其普及应用的关键就在于如何与现存的电信网有机地结合起来，利用新技术、新产品逐渐向Internet Telephone过渡。相信在不久的将来，我国也会安装大量的网关，以充分利用Internet，来降低当前国际长途电话的价格。
3.请在“考试项目”菜单上选择“字处理”菜单项，完成下面的内容：
********本套题共有3小题*******
(1)把文档的内容在本文档中拷贝两份；
(2)选择“普通”视图方式，利用标尺设立左、右边距，按下列要求对全文进行排版；控制全文的左标尺在1厘米处，右标尺在12厘米处，每个自然段首行起始位置定在2厘米处；
(3)把文档的内容按宋体四号字进行排版。
指发送方发送分组后，唯有等待接收方用证实分组响应后，才能再发送新的分组。接收方可暂缓发送，证实分组响应以控制发送方发送分组的速度，从而达到控制数据流量的目的。窗口大小定义了可进行连续发送的分组数，其作用是提高线路的传输效率。这样当发送方连续发送了由窗口大小(上、下限)所规定的分组数后，如果没有收到接收方的证实分组响应，就不能更新窗口的下限，那么发送方便停止发送。
4.请在“考试项目”菜单上选择“字处理”菜单项，完成下面的内容：
********本套题共有3小题******* 试题要求如下：
(1)给文章加上标题：《流水线(Pipelime)技术》，3号楷体，居中；
(2)将最后两段的内容对调，但“第二”、“第三”的顺序不变。即“第二，将指令发成了更细的阶段……”，“第三，在执行中采取了无序执行……”；
(3)选用A4纸，设置行的跨度为25榜(实际的作用是修改行距)，在页下方的中部设置页号。
流水线(Pipelime)技术是目前广泛应用于微处理芯片(CPU)中的一项关键技术。
在低档的CPU中，指令的执行是串行的，简单地说，就是执行完了一条指令后，再执行下一条指令。后来，这表现在CPU上就是指令机构与执行指令机构的分开，这样从CPU整体来看，CPU在执行上条指令的同时，又在并行地取下条指令。这在CPU技术上是一个质的飞跃，它使得CPU从串行工作变为并行工作，从而具有了流水线的雏型。
CPU在完成了上面这一步之后，剩下的就是如何提高并行处理能力的问题了。CPU的设计者们将一条指令的执行分解成了许多各不相同的工序 微指令，从而极大地简化了指令的复杂度，简化了逻辑设计，提高了速度。很明显，这种流水线技术要求有多个执行单元，这在X86芯片中均得到了实现。
超流水线(Super Pipelime)在本质上仍为一种流水线技术，但它作了以下的改进。
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第一，流水线条数从奔腾的两条增至三条，还有十一个独立的执行单位并行支持。
第二，在执行中采取了无序执行(out-of-order processing)技术。即当某条指令需要一些数据而未能立即执行完毕时，它将被剔出流水线并等待数据，CPU则马上执行下条指令。这样，可以防止一条指令不能执行而影响了整个流水线的效率。
第三，将指令划分成了更细的阶段，在486芯片中，一条指令一般被划分为五个标准的部分，奔腾亦是如此。超流水线的一条指令被发成了创纪录的14个阶段，这极大地提高了流水线的速度。
5.请在“考试项目”菜单上选择“字处理”菜单项，完成下面的内容：
********本套题共有3小题******* 试题要求如下：
(1)为文章加上标题：《DOS操作系统的恢复》，格式为3号字，宋体、粗体，并有下划线；
(2)所有的出错信息都用小五号、黑体表示，但其他的英文字体不变；
(3)纸张大小选为16开，行跨度选为20榜。重排本文。
DOS操作系统主要由IBMBIO.COM(基本输入、输出系统)、IBMDOS.COM(文件管理系统)和COMMAND.COM(命令处理系统)三个核心文件加一个BOOT(引号程序)组成，其中只要有一个文件被用户删除或破坏了，DOS操作系统便无法再正常启动，并在屏幕上显示如下出错信息：
Non-System disk or disk error
Replace and strike and key when ready
意即盘上没有两个隐含系统文件IBMBIO.COM和IBMDOS.COM
或再显示如下出错信息：
Bad or missing command Interpreter
意即盘上没有COMMAND.COM系统文件，这种错误是初学者会经常遇到的，因此，我们介绍两种恢复DOS操作系统的方法，供学员参考借鉴。
第一种方法：利用FORMAT命令重装DOS系统。
操作步骤：第一步：将一张DOS系统软盘(盘上要有FORMAT.COM文件)插入A驱动器上，然后冷启动或热启动，直至出现DOS提示符A〉；
第二步：键入命令：A〉FORMAT C：/S(表示对硬盘C格式化，并将三个核心文件同时装入硬盘)。
缺点：该方法将使原硬盘上所有内容破坏，因而使用时要特别慎重。
第二种方法：利用SYS命令恢复隐含文件。
操作步骤：第一步：插入一张DOS系统软盘(盘上有SYS.COM文件)到A驱动器上，然后冷启动或热启动，直至出现DOS提示符A〉；
第二步：键入命令：A〉SYS C：(表示将两个隐含核心文件IBMBIO.COM和IBMDOS.COM装入硬盘)；
第三步：键入命令：A〉COPY A：COMMAND.COM C：(将A盘上COMMAND.COM
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核心文件复制到硬盘目录上)。至此，DOS的三个核心文件在盘上重新生成。
优点：该方法可避免原有硬盘上的数据丢失。
比较以上两种恢复DOS系统方法，显然后一种方法更为妥善、周全，因而，学员可根据情况，灵活运用，熟练掌握。
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综合练习
（五）Excel 2000
第1题、请在“考试项目”菜单下选择“电子表格软件使用”菜单项，然后按照题目要求
打开相应的子菜单，完成下面的内容，具体要求如下：
注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹[%USER%]下
所有中英文状态的括号、小数位数必须与题面相符合。
(1)打开工作簿文件table13.xls，将下列已知数据建立一抗洪救灾捐献统计表
(存放在A1：D5的区域内)，将当前工作表Sheet1更名为“救灾统计表”。
单位 捐款(万元)实物(件)折合人民币(万元)
第一部门 1.95 89 2.45
第二部门 1.2 87 1.67
第三部门 0.95 52 1.30
总计
(2)计算各项捐献的总计,分别填入“总计”行的各相应列中。(结果的数字格
式为常规样式)
(3)选“单位”和“折合人民币”两列数据(不包含总计)，绘制部门捐款的
三维饼图，要求有图例并显示各部门捐款总数的百分比，图表标题为
“各部门捐款总数百分比图”。嵌入在数据表格下方(存放在 A8：E18 的 区域内)。
第2题、请在“考试项目”菜单下选择“电子表格软件使用”菜单项，然后按照题目要求
打开相应的子菜单，完成下面的内容，具体要求如下：
注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹[%USER%]下
所有中英文状态的括号、小数位数必须与题面相符合。
（1）打开工作簿文件table.xls，请将下列两种类型的股票价格随时间变化的数
据建成一个数据表存放在(A1:E7的区域内）,其数据表保存在sheet1工作表中。
股票种类 时间 盘高 盘低 收盘价
A 10：30 114.2 113.2 113.5
A 12：20 215.2 210.3 212.1
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A 14：30 116.5 112.2 112.3
B 12：20 120.5 119.2 119.5
B 14：30 222.0 221.0 221.5
B 16：40 125.5 125.0 125.0
（2）对建立的数据表选择“盘高”、“盘低”、“收盘价”、“时间”数据建
立盘高-盘低-收盘价簇状柱形图图表，图表标题为“股票价格走势图”，并
将其嵌入到工作表的A9：F19区域中。
（3）将工作表sheet1更名为“股票价格走势表”。
第3题、请在“考试项目”菜单下选择“电子表格软件使用”菜单项，然后按照题目要求
打开相应的子菜单，完成下面的内容，具体要求如下：
注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹[%USER%]下
所有中英文状态的括号、小数位数必须与题面相符合。
(1)打开工作簿文件ta14.xls，将下列已知数据建立一数据表格(存放在A1：D5 的区域内)。
北京市朝阳区胡同里18楼月费用一览表
门牌号 水费 电费 煤气费
71.2 102.1 12.3 2 68.5 175.5 32.5 3 68.4 312.4 45.2
(2)在B6单元格中利用RIGHT函数取B5单元格中字符串右3位；利用INT函数求出
门牌号为1的电费的整数值，其结果置于C6单元格。
(3)绘制各门牌号各种费用的簇状柱形图，要求有图例，系列产生在列，图表标
题为“月费用柱形图”。嵌入在数据表格下方(存放在A9：E19的区域内)。
第4题、请在“考试项目”菜单下选择“电子表格软件使用”菜单项，然后按照题目要求
打开相应的子菜单，完成下面的内容，具体要求如下：
注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹[%USER%]下
所有中英文状态的括号、小数位数必须与题面相符合。
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(1）打开工作簿文件ta13.xls，将下列已知数据建立一数据表格(存放在A1：E6 的区域内）。
全球通移动电话
公司 型号 裸机价(元）入网费(元）全套价(元）
诺基亚 N6110 1,367.00 890.00
摩托罗拉 CD928 2,019.00
900.00
爱立信 GH398 1,860.00
980.00
西门子 S1088 1,730.00
870.00
(2）在E列中求出各款手机的全套价；(公式为：全套价=裸机价+入网费或使
用SUM（）函数，结果保留两位小数。）在C7单元格中利用MIN（）函数
求出各款裸机的最低价。
(3）绘制各公司手机全套价的簇状柱形图，要求有图例显示，图表标题为
“全球通移动电话全套价柱形图(元）”，分类轴名称为“公司名称”(即X轴），数值轴名称为“全套价格”(即Y轴）。嵌入在数据表格下方
(存放在A9：F20的区域内）。
第5题、请在“考试项目”菜单下选择“电子表格软件使用”菜单项，然后按照题目要求
打开相应的子菜单，完成下面的内容，具体要求如下：
注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹[%USER%]下
所有中英文状态的括号、小数位数必须与题面相符合。
(1)打开工作簿文件table.xls，将下列学生成绩建立一数据表格(存放在A1：F4 的区域内)。
序号 姓名 数学 外语 政治平均成绩
王立萍 85 79 79 刘嘉林 90 84 81 李莉 81 95 73
(2)计算每位学生的平均成绩。计算公式:平均成绩=(数学+外语+政治)/3结果
的数字格式为常规样式)
(3)选“姓名”和“平均成绩”两列数据，姓名为分类(X)轴标题，平均成绩
为数值(Z)轴标题，绘制各学生的平均成绩的柱形图(三维簇状柱形图)，第页 天 津 机 电 职 业 技 术 学 院 教 师 备 课 纸
图表标题为“学生平均成绩柱形图”。嵌入在数据表格下方(存放在A6：F17 的区域内)
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（六）Excel 2000
第6题、请在“考试项目”菜单下选择“电子表格软件使用”菜单项，然后按照题目要求
打开相应的子菜单，完成下面的内容，具体要求如下：
注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹[%USER%]下
所有中英文状态的括号、小数位数必须与题面相符合。
（1）打开工作簿文件ta6.xls，将下列已知数据建立一电信投资数据表格（存放
在A1：D6的区域内）。
各国在亚太地区电信投资表（单位：亿美元）
国家 1997年投资额 1998年投资额 1999年投资额
美国 200 195 261
韩国 120 264 195
中国 530 350 610
合计
（2）利用SUM（）公式计算出从1997年到1999年每年的投资总额，在D7单元格
利用MAX（）函数求出1999年这三个国家的最大投资额的数值。
（3）绘制各国每年投资额的数据点折线图，要求数据系列产生在列；横坐标
标题为“国家名称”、纵坐标标题为“投资金额”；图表标题为“各国在 亚太地区电信投资数据点折线图”。图表嵌入在数据表格下方（存放在 A8：E20的区域内）。
第7题、请在“考试项目”菜单下选择“电子表格软件使用”菜单项，打开考生文件夹下
文件名为WEEK5.XLS的EXCEL工作簿，按如下要求进行操作，操作后的工作簿同名
保存在考生文件夹下。
注意：下面出现的所有考生文件夹的位置均为[%USER%]
(1)以“上半年”积分为关键字进行升序排序；
(2)将下半年积分最高所在行的行高调整为30，并将该行字体颜色设置为蓝色。
第8题、第页 天 津 机 电 职 业 技 术 学 院 教 师 备 课 纸
请在“考试项目”菜单下选择“电子表格软件使用”菜单项，打开考生文件夹下文
件名为WEEK7.XLS的EXCEL工作簿，按如下要求进行操作，操作后的工作簿保存在考
生文件夹下。
注意：下面出现的所有考生文件夹的位置均为[%USER%]
（1）以“科室”为关键字升序排序，按“科室”为分类字段进行分类汇总，再
分别将每个科室“应发工资”的汇总求和，汇总数据显示在数据下方。
（2）屏蔽明细数据而剩下合计数。
第9题、请在“考试项目”菜单下选择“电子表格软件使用”菜单项，打开考生文件夹下文
件名为WEEK8.XLSEXCEL的工作簿，按如下要求进行操作，操作后的工作簿保存在考
生文件夹下。
注意：下面出现的所有考生文件夹的位置均为[%USER%]
建立一个“自动筛选”的查询器，筛选出“城市”列中第二个汉字为“州” 的行(未知汉字用„?‟表示)和“服装”列中消费指数大于80.00的行。
第10题、请在“考试项目”菜单下选择“电子表格软件使用”菜单项，打开考生文件夹下文
件名为SOME1.XLS的EXCEL工作簿，按如下要求进行操作，操作后的工作簿保存在考
生文件夹下。
注意：下面出现的所有考生文件夹的位置均为[%USER%]
（1）建立一个“自动筛选”的查询器，筛选出“人事科”中基本工资大于或等
于1000并且补助工资小于或等于200的人员；
（2）将筛选出的符合条件的最后一行字体设置为黑体、字形设置为粗体。
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综合练习
（七）PowerPoint 2000
第1题、请在“考试项目”菜单上选择“演示文稿软件使用”，完成下面的内容：
注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER%
打开考生文件夹下的演示文稿yswg2.ppt, 按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
（1）将最后一张幻灯片向前移动，作为演示文稿的第一张幻灯片，并在副标题
处键入“领先同行业的技术”文字；字体设置成宋体，加粗，倾斜，44磅。
将最后一张幻灯片的版式更换为“垂直排列标题与文本”。
（2）使用“场景型模板”演示文稿设计模板修饰全文；全文幻灯片切换效果设
置为“从左下抽出”；第二张幻灯片的文本部分动画设置为“底部飞入”。
第2题、请在“考试项目”菜单上选择“演示文稿软件使用”，完成下面的内容：
注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER%
打开考生文件夹下的演示文稿yswg3.ppt, 按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
（1）在幻灯片的标题区中键入“中国的DXF100地效飞机”，字体设置为：红色
（注意：请用自定义标签中的红色255，绿色0，蓝色0），黑体，加粗，54
磅。插入一版式为“项目清单”的新幻灯片，作为第二张幻灯片。
输入第二张幻灯片的标题内容：
DXF100主要技术参数
输入第二张幻灯片的文本内容：
可载乘客15人
装有两台300马力航空发动机
（2）第二张幻灯片的背景预设颜色为：“海洋”，底纹样式为“横向”；全文
幻灯片切换效果设置为“从上抽出”；第一张幻灯片中的飞机图片动画设
置为“右侧飞入”。
第3题、请在“考试项目”菜单上选择“演示文稿软件使用”，完成下面的内容：
注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER%
第页 天 津 机 电 职 业 技 术 学 院 教 师 备 课 纸
打开考生文件夹下的演示文稿yswg6.ppt, 按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
（1）将第三张幻灯片版式改变为“垂直排列标题与文本”，将第一张幻灯片背
景填充纹理为“羊皮纸”。
（2）将文稿中的第二张幻灯片加上标题“项目计划过程”，设置字体字号为：
隶书，48磅。然后将该幻灯片移动到文稿的最后，作为整个文稿的第三张
幻灯片。全文幻灯片的切换效果都设置成“垂直百叶窗”。
第4题、请在“考试项目”菜单上选择“演示文稿软件使用”，完成下面的内容：
注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER%
打开考生文件夹下的演示文稿yswg7.ppt，按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
（1）将全部幻灯片切换效果设置成“剪切”，整个文稿设置成“领带型模板”。
（2）将第一张幻灯片版式改变为“垂直排列标题与文本”，该幻灯片动画效果
均设置成“左侧飞入”。然后将文稿中最后一张幻灯片移到文稿的第一张
幻灯片之前，键入标题“软件项目管理”，设置字体字号为：楷体_GB2312，48磅，右对齐。
第5题、请在“考试项目”菜单上选择“演示文稿软件使用”，完成下面的内容：
注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER%
打开考生文件夹下的演示文稿yswg10.ppt, 按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
（1）将第三张幻灯片版式改变为“垂直排列标题与文本”，将第一张幻灯片背
景填充预设颜色为“薄雾浓云”，底纹样式为“横向”。
（2）第三张幻灯片加上标题“计算机硬件组成”，设置字体字号为：隶书，48
磅。然后将该幻灯片移为整个文稿的第二张幻灯片。全文幻灯片的切换效
果都设置成“盒状展开”。
第页 天 津 机 电 职 业 技 术 学 院 教 师 备 课 纸
第6题、请在“考试项目”菜单上选择“演示文稿软件使用”，完成下面的内容：
注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER%
打开考生文件夹下的演示文稿yswg11.ppt，按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
（1）在第二张幻灯片副标题处键入“让我们一起努力”文字 ；字型设置成倾斜，40磅；并将第二张幻灯片移动成演示文稿的第一张幻灯片。
（2）使用“彩带型模板”演示文稿设计模板修饰全文 ；全部幻灯片切换效果设
置为“随机水平线条”；第二张幻灯片的文本部分动画设置为“水平伸展”。
第7题、请在“考试项目”菜单上选择“演示文稿软件使用”，完成下面的内容：
注意：下面出现的“考生文件夹“均为%USER%
打开考生文件夹下的演示文稿yswg13.ppt, 按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
（1）在第一张幻灯片上键入标题“电话管理系统”，版面改变为“垂直排列标
题与文本”。所有幻灯片的文本部分动画设置为“左下角飞入”。
（2）使用“冲动型模板”演示文稿设计模板修饰全文；全部幻灯片切换效果设
置为“横向棋盘式”。
第8题、请在“考试项目”菜单上选择“演示文稿软件使用”，完成下面的内容：
注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER%
打开考生文件夹下的演示文稿yswg16.ppt, 按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
（1）在演示文稿开始处插入一张“标题幻灯片”，作为演示文稿的第一张幻灯
片，输入主标题为：“趋势防毒，保驾电信”；第三张幻灯片版面设置改
变为“垂直排列标题与文本”，并将文本部分动画效果设置成“上部飞入”。
（2）整个演示文稿设置成“狂热型模板”，将全部幻灯片切换效果设置成“溶
第页 天 津 机 电 职 业 技 术 学 院 教 师 备 课 纸
解”。
第9题、请在“考试项目”菜单上选择“演示文稿软件使用”，完成下面的内容：
注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER%
打开考生文件夹下的演示文稿yswg17.ppt, 按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
（1）在第一张幻灯片标题处键入“EPSON”字母；第二张幻灯片的文本部分动画
设置为“右下角飞入”。将第二张幻灯片移动为演示文稿的第一张幻灯片。
（2）使用“彗星型模板”演示文稿设计模板修饰全文 ；幻灯片切换效果全部设
置为“垂直百叶窗”。
第10题、请在“考试项目”菜单上选择“演示文稿软件使用”，完成下面的内容：
注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER%
打开考生文件夹下的演示文稿yswg18.ppt, 按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
（1）将第二张幻灯片版面改变为“垂直排列标题与文本”，并将幻灯片的文本
部分动画设置为“左下角飞入”。将第一张幻灯片背景填充预设颜色为
“极目远眺”，底纹样式为“斜下”。
（2）将演示文稿中的第一张幻灯片加上标题“投入何需连线？”，全部幻灯片
的切换效果都设置成“纵向棋盘式”。
第页
第二篇：上机习题2教案
实验二
基本矩阵操作
实验目的：
① 掌握matlab变量和数据操作；
② 掌握matlab矩阵的创立、拆分及特殊矩阵；
③ 掌握matlab运算，掌握matlab在矩阵分析中的应用，掌握稀疏矩阵的存储方式和创建方法；
④ 了解字符串处理函数。
实验要求:给出程序和实验结果。实验内容：
1、利用列向量1,2,3，10建立一个范得蒙矩阵A，并利用位于矩阵A的奇数
T行偶数列的元素建立一个新的矩阵B，须保持这些元素的相对位置不变。
2、矩阵的基本运算与点运算的区别。
3、给出矩阵的两种存储方式的联系和区别，这两种存储方式在实际应用中主要应用于具有什么特点的矩阵？
4．将字符串'very good'转换为等值的整数。
5．按水平和竖直方向分别合并下述两个矩阵：
6．分别删除第5题两个结果的第2行。
7．分别将第5题两个结果的第2行最后3列的数值改为[11 12 13]。8．
分别查看第5题两个结果的各方向长度。9．
分别判断pi是否为字符串和浮点数。
10．分别将第5题两个结果均转换为29的矩阵。11．计算第5题矩阵A的转置。
12．分别计算第5题矩阵A和B的A+B、A.* B和AB。13．判断第5题矩阵A和B中哪些元素值不小于4。
14．分别用函数strcat()和矩阵合并符合并如下字符串：' The picture is '和' very good '。
15．创建字符串数组，其中元素分别为‘Picture ’和'Pitch '。16．在第14题结果中查找字符串'e'。17．在第15题结果中匹配字符串'Pi'。
18．将十进制的50转换为二进制的字符串；将十六进制的字符串‘50’转换为三
进制的整数。
实验结果：
1.x=1:10 x =
A=Vander(x)B=A(1:2:9,2:2:10)2.矩阵的基本运算中A*B，A列长度必须和矩阵B的行长度一致。而点乘运算如A.*B则两矩阵必须具有相同长度，除非其中之一是标量。
3.矩阵的两种存储方式分别是满矩阵存储和稀疏矩阵存储。两种存储方式可以互相转化，满矩阵存储方式是MATLAB默认的存储方式。稀疏矩阵只有少数的元素非零，如果稀疏矩阵采用满矩阵存储方式会浪费很多存储空间。4.x=double('very good')x =
118
114
121
5.A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1];B=[2 3 4;5 6 7;8 9 10];C=[A B] D=[A;B] 6.C(2,:)=[] D(2,:)=[] 7.C(2,4:1:6)=[11,12,13] C =
0
0
0
0
0
D(2,1:1:3)=[11,12,13] D =
0
0
0
0
8.c=size© d= Size(D)9.ischar(pi)ans =
0 Isfloat(pi)ans =
10.e=replace(C,2,9)f=replace(D,2,9)11.A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1] a=transpose(A)A =
0
0
0
0
0
a=
0
0
0
0
0 12.A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1] B=[2 3 4;5 6 7;8 9 10] h=A+B I=A.*B J=AB A =
0
0
0
0
0
B =
h =
I =
0
0
0
0
0
J =
13.a=A>=4 a =
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>> b=B>=4 b =
0
0 14.a='The picture is ';>> b=' very good';>> c=strcat(a,b)c =
The picture is very good 或c=[a b] 15.c=char('Picture','Pitch')c =
Picture Pitch
16.str='The picture is very good.';index=strfind(str,'e')17.x=strmatch('pi',strvcat('pi''picture''pitch'))x =
18.（1）dec2bin([50])
ans =
110010（2）
Num=Str2num(['50']);dec2base(Num,3)
第三篇：数字电路理论上机教案
数字电路理论上机教案
学习掌握软件QuartusII的使用方法，以及熟练应用VHDL语言编程。学习步骤：
1.软件介绍
1.1 安装破解
首先安装Quartus II 9.0(32-Bit)：
找到安装文件内的Crack_QII90文件夹下的Quartus_II_9.0破解器.exe 把破解器复制到C:altera90quartusbin路径下，运行。
生成license.dat文件，把文件保存在C:altera90quartusbin路径下。启动在Quartus II 9.0的Tools菜单下选择License Setup，复制下NIC ID 用记事本打开刚才生成的license.dat文件，把文件里的2处XXXXXXXXXXXX用NIC ID替换。
然后在Quartus II 9.0的Tools菜单下选择License Setup，然后选择License file，最后点击OK。
破解成功后，在启动画面中可以看见“Altera中国区代理――骏龙科技有限公司”的防伪字样。
1.2 软件界面
1.3 开发步骤
2.VHDL编程
以三与门为例，介绍VHDL编程步骤。
① 建立工程文件夹 D:学号。注意：工程文件不能放在根目录下，必须建立文件夹。② 建立工程yumen3.qdf。注意：三名一致。
启动软件：桌面快捷方式，或 开始-》程序-》Alteral-》QuartusII打开。打开工程向导：点击菜单栏File->New Project Wizard„，弹出新建工程引导窗口。
第一页：Introduction直接next。
第二页：三个空白，第一段：选择路径，放在你自己的工程文件夹下。
第二段：工程名，注意命名规则。和三名一致。
第三段：顶层模块名称，忽略。直接next。第三页：add file添加文件，直接next。
第四页：选择硬件，Family & Device settings。Family：CycloneII Availabel Device：EP2C35F672C6 第五页：EDA Tools Settings，EDA工具配置，直接忽略next。第六页：Summary概况。finish ③ VHDL程序文本输入：
选择输入方式：菜单File->New弹出对话框，选择VHDL File，出现编程界面。
保存VHDL文件。File->Save As 文件名为yumen3.vhd注意命名规则。和三名一致。编写三与门程序： library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity yumen3 is port(a,b,c:in std_logic;y:out std_logic);end yumen3;architecture nand3 of yumen3 is begin y<=a and b and c;end nand3;④ 编译工程 菜单栏Processing->Compiler Tool->Start；或者工具栏紫色三角符号。
⑤ 本部分注意事项：文本拼写错误，标点符号缺漏错误，文件路径，三名（工程名，文件名，实体名）不一致。
3.电路图绘制
1.1 新建原理图文件File->New 在新建对话框中选Block Diagram/Schematic File 点击ok 1.2 出现画图窗口后，在带点的空白处双击鼠标，出现symbol窗口。左边树状分支有三种选择：megafunctions, others, primitives。1.3 真实逻辑芯片选择others->maxplus2，08,32,86,112等等 1.4 逻辑门选择primitives->logic，and3,nor2 1.5 输入输出primitives->pin->input/output 1.6 窗口中右键单击下拉菜单选择Insert->symbol
4.仿真
4.1 仿真设置：
菜单栏Assignment->settings„弹出设置窗口。
左侧文件树中选择Simulator Settings，在右侧Simulator mode中可以选择：功能仿真Functional；时序仿真Timing，和快速时序仿真。
在Simulator input中输入：yumen3.swf 4.2 新建一个波形文件：
点击New->出现新建对话框中选择Verification/Debugging Files中的
Vector Waveform File点击ok，出现波形编辑界面。
波形编辑界面分为两个窗口，有name的信号窗口和波形窗口。
4.3 输入信号节点 在有name的信号窗口双击鼠标左键，出现插入指针对话框insert node or bus。在对话框上点击右边第三个Node finder按钮，弹出Node finder对话框。点击右上角list->点击双大于号》》点ok 另一个对话框也点ok 4.4 设置仿真时间和网格间距并赋值
菜单Edit->End Time 弹出Time窗口输入10 菜单Edit->Grid Size 弹出窗口输入10ns 鼠标点击手动赋值。
4.5 保存仿真
保存仿真文件为yumen3.vwf在yumen3文件夹中。
4.6 仿真
功能仿真 菜单Processing->Generate Functional Simulation Netlist成功后
菜单Processing->Simulator Tool选择Functional选中Overwrite simulation input file with simulation result->Start 时序仿真 同上，只是在Processing->Simulator Tool选择Timing
5.分配管脚
1.选择硬件：点击菜单Assignments->Device出现Settings对话框。选择CycloneII, EP2C35F672C6，点击ok。2.手动锁定：SW0-N25 LEDG0-AE22 SW1-N26 SW2-P25 点击Assignments->Pins打开引脚锁定编辑器Pin Planer双击信号的location栏进行选择。
3.重新编译：Processing->Compilation Tool->start。
6.下载
1.下载配置：点击Tools->programmer打开下载界面，软件自动产生chain1.cdf保存chain1.cdf可以多次下载。2.点击hardware setup选择使用下载电缆类型。3.正确连接DE2开发板，打开开发板电源开关。
4.选中Program/Configure任务，点击start进行下载。
第四篇：上机实验报告
一． 题目1． 建立一个学生档案，内容包括学号，姓名，年龄，性别，数学，物理和英语3门功课成绩。要求实现以下功能：1)数据输入；2)查询某个学生的成绩；3)按平均排列输出；4)统计某门课各分数段人数；5)删除某个学生记录；2． 编程实现对二位数进行加，减，乘运算，每运行一次程序做10道题，完成后给出成绩（每题10分）。二． 设计思想和模块划分1.1．先定义所需要的条件，例如，姓名，学号，性别，三门功课的成绩，平均分等。2．输入姓名，学号，性别，年龄，三门功课的成绩后，就输出相应的姓名，学号，性别，年龄，三门功课的成绩。3．打印表头；4．在求出平均分，并打印出平均分。5．在查找学生，并打印出学生的相关资料；并按照平均分的高低排列；6．在统计学生各科成绩是否》=60分，如果是就是通过，否就是没通过，最后打印出最后的结果。7．删除学生，选中删除的学生，如果确定要，那么该学生的一切记录就变为0；2．1．随机调用函数，产生两个其值为10到99的随机整数分别放在c,d中用作运算时的运算数。2．随机调用函数，产生一个值为1到3 的随机整数放入b中，用来选择不同的运算。根据b的值选择不同的运算。当b=1时，去进行c+d的运算练习；当b＝2 时，去进行c-d的运算练习；当b=3时，去进行c×d的运算练习。每完成一个算题就给出是否正确的信息。3．根据答案正确与否统计。正确时，显示’right’;错误时，显示’wrong’。4．步骤1.2.3.4.重复10次。5．输出学生成绩。三． 运行结果1.Input the 1 student :num:03name:wfage:18sex:fmath:98phy:75eng:65Input the 2 student :num:06name:scage:17sex:fmath:78phy:45eng:65Input the 3 student :num:09name:ytage:17sex:mmath:69phy:75eng:501.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit1-----------------------------table----num name age sex math phy eng ave------3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3------9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-------6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.7-------1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit2Into number:3---num name age sex math phy eng ave---3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit3Into number:6---num name age sex math phy eng ave---6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.6---true? Y/Ny1----------------table------------------num name age sex math phy eng ave----3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3-----9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-----0 0 0 f 0.0 0.0 0.0 0.0-----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit4 1.input the math 2.input the phy 3.input the eng 1math: pass num is :3 no pass num is :02.32+82=114right!97*15=1455right!99-58=41right!76-66=10right!58+13=71right!37+49=86right!99+52=151right!49*69=5462wrong!73-38=31wrong!86+34=120right!mark is 80四． 主要错误改正方法1.在本题的编写过程中常出现begin 和end 不配对，只要始它们的个数相同就可以了，就可以了。在程序中常出现的’unknown identifier’没有定义的错误，只要在程序前加上定义，就可以了。还有就是type mismatch’的类型不匹配，只要根据前后内容，重新定义，就可以了。2.在本题编写中，题目要求是两个两位数运算，如果写成c:=random(100)在运行过程中，就会出现一位数运算，只要把它写成c:=random(90)+10，就可以了。五． 实习小结1．第一题的程序编写比较复杂，需要较多的定义，因而在后面的程序部分，就常出现标识符重复，而导致的类型不匹配。还有就是每个部分编好后，上下不能连接，而无法调用。2．第二题较第一题简单，和书上的例题类似，所以，比较简单，但从中也出现一些不问题。以上两大题中出现的问题，要在同学的帮助下，才能完成。总的来说两题程序比较困难六． 程序清单1.program twins;const m=3;n=3;typestudent=recordnum:integer;name:string[3];age:integer;sex:char;s:array[1..n] of real;math,eng,phy:real;ave:real;end;sarr=array[1..m] of student;ta=array [1..m] of student;f=string[6];varstu:sarr;ct:ta;k,d:integer;procedure readin(var stu:sarr);const wrong='0<=data<=100 ,again!';var j,i:integer;a:student;beginwriteln;writeln('Input ',m,' num name sex math phy eng',' of student.');for j:=1 to m dobeginwriteln;writeln('Input the ',j,' student :');with a dobeginwrite('num:');readln(num);write('name:');readln(name);write('age:');readln(age);write('sex:');readln(sex);while(sex<>'m')and(sex<>'f')dobeginwrite('sex:');readln(sex)end;for i:=1 to n do begincase i of1:begin write('math:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('math:');readln(s[i]);end;end;2:begin write('phy:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('phy:');readln(s[i]);end;end;3:begin write('eng:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('eng:');readln(s[i]);end;end;end;end;stu[j]:=a;end;writeln;end;end;procedure ave(var stu:sarr);var j,i:integer;k:real;beginfor j:=1 to m dobegink:=0;with stu[j] dobeginfor i:=1 to n do k:=k+s[i];ave:=k/nend;end;end;procedure px(var stu:sarr);var tm:ta;j,i,p:integer;beginfor j:=1 to m dobeginp:=j;for i:=j+1 to m doif stu[i].ave>stu[p].ave then p:=i;tm[1]:=stu[p];stu[p]:=stu[j];stu[j]:=tm[1];end;end;procedure head(ct:ta);var i:integer;beginwrite(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;with ct[1] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7,' ');write(ave:10,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;procedure find(var stu:sarr);var n,i:integer;u:boolean;beginu:=true;while u dobeginwrite('Into number:');readln(n);for i:=1 to m dobeginif stu[i].num=n then beginct[1]:=stu[i];u:=false;d:=iend;end;end;end;procedure del(var stu:sarr);var i:integer;b:char;beginhead(ct);write('true? Y/N');readln(b);if b='y' then begin write('1');with stu[d] dobeginnum:=0;name:='0';age:=0;sex:='f';for i:=1 to n do s[i]:=0;ave:=0end;endelseend;procedure tj(var stu:sarr);var w1,q1,q2,num,j:integer;h1,h2,h3:boolean;beginh1:=false;h2:=false;h3:=false;q1:=0;q2:=0;writeln(' ':30,'1.input the math 2.input the phy 3.input the eng ');readln(w1);case w1 of1:h1:=true;2:h2:=true;3:h3:=true;end;if h1 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].math>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('math:');end;if h2 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].phy>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('phy:');end;if h3 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].eng>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('eng:');end;end;end;end;writeln(' ':5,'pass num is :',q1);writeln(' ':5,'no pass num is :',q2);end;procedure head1(var stu:sarr);var j,i:integer;beginwriteln('----------------table--------------':60);writeln;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;for j:=1 to m do beginwith stu[j] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7:1,' ');write(ave:10:1,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;end;beginreadin(stu);ave(stu);k:=0;while k<>5 dobeginwriteln('1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit');read(k);readln;while(k<>1)and(k<>2)and(k<>3)and(k<>4)and(k<>5)dobeginwriteln(' mistake,please again');read(k)end;case k of1: begin px(stu);head1(stu)end;2: begin find(stu);head(ct)end;3: begin find(stu);del(stu);px(stu);head1(stu)end;4: begin tj(stu);end;5: writeln('exit!');end;end;end..2.program shadow;var a,b,c,d,e:integer;right:boolean;procedure s1;beginwriteln('right!');right:=trueend;procedure s2;beginwriteln('wrong!');right:=falseend;procedure s3(x,y:integer);var h:integer;beginwrite(x,'+',y,'=');readln(h);if h=x+y then s1else s2 end;procedure s4(x,y:integer);var h,w:integer;beginif x 实验三 MATLAB7.0基本编程 实验目的： ① 掌握脚本和函数； ② 掌握matlab中的变量和M文件的流控制语句； ③ 掌握函数的设计和实现。 实验要求:给出程序和实验结果。实验内容： 一、一个三位整数各位数字的立方和等于该数本身则称该数为水仙花数。输出全部水仙花数。 二、从键盘输入若干个数，当输入10时结束输入，求这些数的平均值和它们之和。 三、求[1000，2000]之间第一个能被17整除的整数。 四、若一个数等于它的各个真因子之和，则称该数为完数，如6=1+2+3，所以6是完数。求[1,10000]之间的全部完数。 五、Fibonacci数列定义如下： f1=1 f2=1 fnfn1fn2,(n2) 求Fibonacci数列的第20项。 六、设计一个猜数游戏。首先由计算机产生[1,100]之间的随机整数，然后由用户猜测所产生的随机数。根据用户猜测的情况给出不同提示，如猜测的数大于产生的数，则显示“High”，小于则显示“Low”，等于则显示“You won”，同时退出游戏。用户最多可以猜7次。实验结果： 一、一个三位整数各位数字的立方和等于该数本身则称该数为水仙花数。输出全部水仙花数。 程序如下： for m=100:999 m1=fix(m/100);%求m的百位数字 m2=rem(fix(m/10),10);%求m的十位数字 m3=rem(m,10);%求m的个位数字 if m==m1*m1*m1+m2*m2*m2+m3*m3*m3 disp(m)end end 153 370 371 407 二、从键盘输入若干个数，当输入0时结束输入，求这些数的平均值和它们之和。程序如下： sum=0;cnt=0;val=input('Enter a number(end in 0):');while(val~=0)sum=sum+val;cnt=cnt+1;val=input('Enter a number(end in 0):');end if(cnt > 0)sum mean=sum/cnt end Enter a number(end in 0):45 Enter a number(end in 0):65 Enter a number(end in 0):342 Enter a number(end in 0):45 Enter a number(end in 0):67 Enter a number(end in 0):12 Enter a number(end in 0):0 sum = 576 mean = 三、求[100，200]之间第一个能被21整除的整数。程序如下： for n=100:200 if rem(n,21)~=0 continue end break end n n = 105 四、若一个数等于它的各个真因子之和，则称该数为完数，如6=1+2+3，所以6是完数。求[1,500]之间的全部完数。for m=1:500 s=0;for k=1:m/2 if rem(m,k)==0 s=s+k;end end if m==s disp(m);end end 6 28 496 五、Fibonacci数列定义如下： f1=1 f2=1 fnfn1fn2,(n2) 求Fibonacci数列的第20项。编写程序为： for i=3:20; f(1)=1; f(2)=1; f(i)=f(i-1)+f(i-2);end >> f f = Columns 1 through 7 8 3 5 4 Columns 8 through 14 144 233 377 Columns 15 through 20 610 987 1597 2584 4181 6765 六、设计一个猜数游戏。首先由计算机产生[1,100]之间的随机整数，然后由用户猜测所产生的随机数。根据用户猜测的情况给出不同提示，如猜测的数大于产生的数，则显示“High”，小于则显示“Low”，等于则显示“You won”，同时退出游戏。用户最多可以猜7次。 命令如下：第五篇：上机习题3教案（范文模版）
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