苏教版生物七年级上册第六章导学案(教案)_图文.

第一篇：苏教版生物七年级上册第六章导学案(教案)_图文.

七 年级 生物 科目教学设计(总:

七 年级 生物 科目教学设计(总:

七 年级 生物 科目教学设计(总:

大路铺中学 七 年级 生物 科目教学设计(总:

A．只在白天 B．白天和黑夜都进行 C．只在黑夜 D．只在光下

3、除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用（）A.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊 B.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多 C.地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味 D.进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺

4、下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（）A、二氧化碳+水→有机物+氧 B、二氧化碳+有机物→水+氧+能量 C、有机物+氧→二氧化碳+水 D、有机物+氧→二氧化碳+水+能量

（四）拓展延伸

（一）分析题：右图为呼吸作用实验

1、实验要用黑布遮住大烧杯，不让透光，其目的是：

2、第二天揭开黑布，小烧杯内石灰水变 说明大烧杯内 的浓度 大大增加。

3、将燃着的火柴放进大烧杯；火柴立刻，说明大烧杯内 浓度大 大减少。少

（二）、下图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况，请分 析回答：（1）图中曲线 a 表示的生命活动是，该生命活动进行的场所主要在图 中[ ] 和[ ]。（2）图中结构[5]对曲线 a 所示生命活动的作用是：通过它。（3）曲线 b 与曲线 a 所表示生命

活动相比，具有的特点是：（4）曲线 a 与曲线 b 所表示的生命活动具有 关系。5.某同学把调查一农田生态系统作为研究性课题，认真考察了西瓜从播种到收获的全过程。下面是他的部分调查内容及感想和疑问，请分析回答： 分）（5（1）在播种后，瓜农一般都采用地膜覆盖措施，目的是，以提高出苗率。（2）在瓜苗长齐后，瓜农采取了“间苗、定苗”措施，使瓜苗疏密合理。这样做的意义 是。（3）在西瓜开花期间，瓜农老王把一些雄花的花蕊取下来去触碰雌花的花蕊；瓜农老李则 在瓜田里放养了大量蜜蜂。他们的这些做法都有利于花的，提高结果 率。其中瓜农老王的做法实际上是在进行。（4）为防治害虫，瓜农往往在西瓜开花、结实期间频繁地喷洒农药。试分析评价这样做有 什么危害？。

大路铺中学 七 年级 生物 课题 主备人 学习目标 重点难点 科目教学设计（总： 科目教学设计（）课型 新授 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第五节 光合作用和呼吸作用的原理和应用 审核人 上课时间 年月 1.知识目标：说出二氧化碳能免使农作物增产；温度和氧气能影响植物的生长和 果蔬保鲜 2.能力目标：举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用 1.二氧化碳和温度的控制对农作物产量的提高（修 正 栏）

一、课前准备：

二、课内探究

（一）自主学习

1、提高农作物的的产量，方法有。，2、增加二氧化碳的方法有 和 等方法。

3、“空中肥料”是指。

4、贮藏农作物产品时，常采用 和 的方法。

5、降低环境的，适当减少 供给和植物细胞的，可 以减弱农作物的呼吸作用减少有机物的消耗，从而增产。

（二）合作探究

1、贮藏小麦要保持的条件是（）A.低温、干燥、增加二氧化碳的浓度 B.低温、干燥通入足量的氧气 C.低温、潮湿、减少氧气的浓度 D.高温干燥减少二氧化碳的浓度

2、人们在饲养金鱼时，常常往鱼缸里放一些新鲜的水草，其主要目的是（）A．水草可供鱼食用 B．水草能进化水质 C．水草能进行光合作用释放氧气，供鱼生活 D．水草能增加鱼缸的美观

3、在过度密植作物茎叶严重遮阴的情况下，会造成减产，其主要原因是（）①光合作用大于呼吸作用 ②呼吸作用大于光合作用 ③有机物的积累大于有机物的消耗 ④有机物的消耗大于有机物的积累 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

（三）课内达标

1、为提高室内作物产量，以下措施正确的是（）A．白天适当提高温度，夜晚适当降低温度 B．白天适当降低温度，夜晚适当提高温度 C．白天和夜晚都适当提高温度 D．白天和黑夜

都适当降低温度 2．有维持生物圈中碳—氧平衡作用的是植物的（）A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用

3、右图是叶片表皮细胞与气孔的模式图：（1）从图上可以发现___ ___细胞中 有叶绿体而___ ___细胞中没有叶绿体，在叶片中还有哪些细胞含有叶绿体。答____ __（2）图中______表示气孔关闭；图中 ______表示气孔张开。气孔的开闭是 由 控制的。（3）气孔张开时，光合作用的 从这里进入，从这里排出植物体。呼吸作用的 从这里进入，从这里排出。

（四）拓展延伸

1.绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题：（1）光合作用主要是在叶肉细胞的 中进行的，光合作用的产物是 和。（2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大 棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成 有机物的速度）的影响曲线。①a 或 b 曲线 都可以说明 是影响光合作用强度 的因素； 点和 B 点的光合作用强度差异 ②A 说明 是影响光合作用强度的因素。（3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如、等。（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是

2、甲、乙两地出产同种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙 两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表。请将下面关于 环境温度与呼吸作用强弱关系的推理过程补充完整。平均温度（℃）白天 夜间 甲地 33 12 乙地 33 22（1）因为甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多。（2）因为甲、乙两地出产的甜瓜是同一品种，所以有机物含量多少的差别不是由其体内 决定的，而是受外界环境条件的影响。（3）因为甜瓜体内的有机物由光合作用制造又被呼吸作用消耗，所以外界环境条件可以 通过影响光合作用和呼吸作用的强度来影响其含量。（4）因为光合作用在白天进行，呼吸作用在 进行，而两地外界环境条件 的唯一差别为______________的温度，所以甲、乙两地甜瓜体内有机物含量不同是因为 温度条件对呼吸作用的影响不同。（5）因为，甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多，所以，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有 机物____________，呼吸作用____________。（6）又因为甲地比乙地夜间温度低，所以，在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系 为_____________________________________________________________________。

3、冬天我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室 400 中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配 b 300 a 制的营养液进行无土栽培。回答下列有关问题： 200(1菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室 d 100 c 温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加 e 光照可使 增强，降低温度可 16 22 4 10 16 22 4 10 16 22 时间/h 时间/h 使 减弱, 从而增加有机物的积累。(2菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2 浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是。(3某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内C02体积分数的变化情况如右图所示。试分析：曲线b～c大幅度下降的原因是，曲线c～d的成因 是。检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通 风。你认为每天通风的时间最好选在曲线 区段相对应的时间内进行。]] CO2 体 积 分 数 / × O 10-6 大路铺中学 七 年级 生物 课题 主备人 学习目标 重点难点

一、课前准备：

二、课内探究

（一）自主学习1.知识目标： 2.能力目标： 科目教学设计（总： 科目教学设计（）课型 新授 年月 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第节 审核人 上课时间（修正 栏）

（二）合作探究

（三）课内达标

（四）拓展延伸

第二篇：冀教版七年级英语上册lesson32导学案

Lesson32 At the Supermarket

【Teaching Aims:】

1.words:fresh,follow,count,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred.2.Structures and expressions：

(1)next to(2)No problem(3)Follow me（4）May I help you?(5)I will take it.【Teaching procedures:】

『预习案』

根据括号中所给的汉语意思用适当的单词填空，没空一词。1.Li Ming,can you(数)these numbers? 2.Our school has nine(百)students.3.Ten plus thirty equals(四十).4.Look at these apples.They are very(新鲜的).5.Please(跟随，明白)me.『探究案』

Step1.Review : phrases in lesson31

Step2.Lead-in: Have breakfast → Watch a video → At the supermarketStep3.Listening: ① Listen and match ② Listen and fill

Step4.Reading:① Read and answer② Read aloud in groups

Step5.Groupwork:shopping at the supermarket.Step6.Structures and expressions:

① May I help you?

② look for

③ next to

④ follow me

⑤ No problem.⑥ I will take it.『延伸案』

一、根据句子意思用适当的单词填空，每空一词。

1.This dress is beautiful.I’llit.2.The bananas arethe pears.3.Let’s 数)the numbers together.二、单项选择。

1．-Good morning!

-I want to buy a coat.A.Can you help me?B.What can I do for you?

C.Would you like this one?D.Do you like it? 2.Do you havefresh potatoes?

A.anyB.someC./D.a

3.Wang Hong can’ther bike.A.look forB.looking forC.findD.finding

4.They are

A.shopB.shoppingC.shoppedD.shops

Homework:Copy the words and sentences three times.【课后反思：】

第三篇：七年级上册地图教学案

第一章 第二节 我们怎样学地理

总 课时 主备人：

学习目标：

1、了解我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面。

2、掌握地图的基本要素，学会在地图上查找所需的地理信息。

3、学会在地图上定方向、量距离、识图例、填注记的基本技能。学习重点：地图的要素

学习难点：根据经纬网确定方向。学习过程：

一、自主预习

学习任务一：地图的三要素为、、。

有指向标的地图，指向标箭头的指向一般为。没有指向标

通常采用“，”的规定确定方向。

学习任务二：

1、图上距离与实地距离之比，为。它有三种表示方法：、、。我们表示的范围越大，采用的比例尺越，反之，采用的比例尺越。

2、试写出下列地理事物的图例符号：国界 洲界

运河 长城 河湖

地图上的 说明，如山脉、河流等，以及标明山高、海深的 等叫做。

二、反思拓展

1、对图幅相同的①中国、② 山东省、③ 济宁市三幅地图的叙述，正确的是（）A、① 表示的地理事物比②、③详细 B、②表示的地理事物比①、③详细 C、比例尺由大到小的排列顺序是①②③ D、比例尺由大到小的排列顺序是③②①

2、下列关于比例尺的叙述中，正确的是（）A、比例尺越小，地图上反映的地理事物越详细 B、比例尺越大，地图上反映的地理事物越详细 C、图幅越大，说明比例尺越大

D、比例尺越大，地图上表示的范围越大

三、系统总结

四、达标测评

1、有“郁金香王国”之美称的国家是（）

2、阿拉伯男子的打扮是身着长袍、头戴头巾，这主要是受（）

A、民族习俗影响 B、气候因素影响 C、地理位置影响 D、地形因素影响

3、当你在一个城市旅游时，你应该选择下列哪一种地图作为导游图？（）

A、中国地图 B、世界地图 C、1：100000000地图 D、1：1000地图

4、长江全长6300千米，画在比例尺为1：30000000的中国地图上大约长：

A、21厘米 B、210厘米 C、31厘米 D、310厘米

5、当我们面朝初升的太阳（北半球），伸开双臂，我们的右手则指向（）

A、东北 B、西方 C、南方 D、北方

五、课上限时作业

1、关于图例的叙述，正确的是（）

A、图例就是用来表示各种地理事物的文字和数字 B、常用的图例符号有统一的规定 C、地图上表示居民点的符号是一样的 D、图例包括符号的说明文字和数字

2、绘制一张学校平面图，采用下列哪一种比例尺最合适（）

A、1：1000 B、1/3000000 C、0 40千米 D、图上1厘米代表实地距离2千米

3、下列关于确定地平面方向的说法正确的是（）

A、用指南针定向，指南针总指向太阳

B、晴朗的夜空，不管位于地球何处，均可用北极星来定向

C、用太阳和手表也可定方向，一般来说，中高纬度地区，将手表平放，让时针对准太阳，时针和表盘上12点之间夹角的平分线所指的方向，大致是南方 D、北半球，树枝繁茂的一侧一般指示北方

4、阅读下面几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图？

A同学：我现在来到了西安动物园门口，我想进去游玩。

B同学：寒假里，我打算到郑州姨妈家探亲，想了解乘车路线。C同学：2003年3月20日，美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。D同学：北京真大，我想知道故宫在哪里。

A同学可以选用__________图;B同学可以选用_________图； C同学可以选用__________图： D同学可以选用__________图；

第四篇：七年级上册政治导学案

第三框 自我新形象(第13课时)班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标

1、懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。

2、正确认识“追星”现象。

二、自主学习，获取新知：

1、“人无完人”，偶像也不例外。我们应____________________________.2、我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从______________________________________,确立个人的___________________.3、青少年时期的主要任务重在_____________和________________。

三、给自己的未来制定一个规划 我初中阶段的成长目标：

学习目标_____________________________________________;心理品质目标：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！

要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________;

我现在的优势：_____________________________________________;我的具体实施步骤：初一阶段要做到：_________________________;初二阶段要做到：_________________________;初三阶段要做到：__________________________。

四、巩固练习：

1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会充满了无限的期待，面对社会的期待，我们正确的做法是（）

A 从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标 B 必须做自己喜欢的事 C 我不了解社会 D 社会需要必须服从个人需要

2、“金无足赤，人无完人”、三人行必有我师焉”这说明，不断完善自我，应该（）

A从自己的身上找出更多的优点 B 从不同榜样身上学习不同的优点 C 保持和发扬自身的优点 D 照搬别人的优点

3、喜欢明星是很正常的心理现象，我们要学习明星的（）

①自然大方的举止 ②忘我的敬业精神

③ 衣着前卫、华丽 ④执着的工作热情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

第六课 做情绪的主人

第一框 丰富多样的情绪（第14课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 【学习目标】：

1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。

2、了解情绪产生的原因

3、理解情绪对人的影响

一、学生自主学习（请同学们自主阅读教材P60-63内容，完成以下问题）1．人的情绪是复杂多样的，分类的方法很多，其中最常见的把情绪分成、、、。

2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?

3、情绪对人的积极影响和消极影响?

4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”给你什么启示？

二、合作探究

活动一：情绪词语接龙：

1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语最多。

2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述，这说明了情绪有 特点？

活动二：填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系？

三、当堂检测：、下列描述“哀”这种情绪的词语有（）

① 愤愤不平② 伤心不已 ③ 欲哭无泪 ④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。（）

A ．心理 B ．情绪 C ．性格 D ．内心世界、2005 年 10 月 17 日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是＿ _ 的表现。（）

A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．惧

4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要（）

A．个人兴趣 B．社会生活 C．个人境遇 D．个人志向 5、下列词汇中，描写“惧”情绪的有（）

① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉，草木皆兵 ⑧ 垂头丧气 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思： 第二框 善于调控情绪（第15课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 学习目标：

1、明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法

2、喜怒哀乐，不忘关心他人。

一、导入新课

二、自主学习：

1、在生活中，我们可以通过______________来控制自己的情绪。

2、调节情绪的方法有：_______________、_____________、______________________等

3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该

学

会

_____________________、______________________________表达情绪。

三、合作探究：

1、小明因一点小事又和同学吵架了，事后他非常后悔，在向老师和同学承认错误后，自言自语的说：“一有事就爱发怒，一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友，请你为他提出几条好的建议，帮助小明改正错误。

2、马家爵，1982年生，被捕前系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难，常感到自己不如别人。长期以来，养成了比较孤僻的性格，不爱与人家往，常因小事与人争吵。2004年2月上旬，马家珏在云南大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌，别人说他偷牌。于是，他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是他们造成的。感到很绝望，于是在2月12--15日，先

后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。云南省昆明市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑，剥夺政治权利终身。①马家爵有哪些消极情绪？应怎样调控？

②这则材料给你什么启示？

四、反馈练习：

1、期中考试结束后，张玲考得不好，想到回家会被妈妈批评，心里难过极了。同桌王兰考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大声对周围同学炫耀：“我妈妈说，这次如果能考个第一名，就送我一台电脑。到时候，大家都到我家来玩啊！”张玲听到这些话，一声不响地出去了„„

王兰当时的情绪表达是否合适？你是怎样看待这件事的？

五、选择题训练：

1、要避免消极情绪带来的不良后果，我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有（）

①在适当的场合大哭一场

②提醒自己，遏制不良情绪 ③采用注意力转移法调节不良情绪

④随意发泄自己的不良情绪 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（）A、情绪随时可以发生变化 B、情绪对人有积极的作用 C、情绪对人有消极的作用

D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响 教后反思： 第七课 品味生活

第一框 多彩的生活情趣（第16课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标：

懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。

二、学习重点：

重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣

三、课前准备：

上网查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

四、自主学习

1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。

2、什么是高雅情趣？

3、情趣有什么作用？

4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

5、我的疑惑

五、课堂助学（合作探究）

１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？

２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？

3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论：（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？

（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？

六、巩固与练习

1、兴趣和情趣之间的关系是（）

A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 C.兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的

2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（）

A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

D.对某种工作有兴趣就

一定能成功

3、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明（）

A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质

教后反思： 第二框 追寻高雅生活情趣（第17课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标：

1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。

2、知道乐观、幽默的生活态度的作用

3、正确认识好奇、从众心理

二、学习重点：如何培养高雅的生活情趣

三、自主学习：（要求；自己阅读教材，找到下列问题的答案）

1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于

2、我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。

3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？

4、如何认识从好奇与从众心理？

5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？

6、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？

7、在追求 的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为

。高尚的情操表现在、、、。

8、青少年如何培养高雅的生活情趣？

四、合作探究：

1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？

2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动

（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？

（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？

3、任务三：丰富的文化生活

学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么：（1）通宵打扑克，玩电子游戏（未做到文明化、科学化）（2）刚刚吃过饭就到操场踢球。（未做到知识化、科学化）

（3）因为熬夜看小说，第二天上课迟到（未做到科学化）

五、当堂检测：

1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶

冶高雅生活情趣的重要条件是（）

A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度

C.放荡不羁的生活态度

D.与众不同的生活态度

2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟

说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适

（）

A.过于谦虚，缺乏自信

B.狂妄自大，不能正确认识自己

C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生

活情趣的说法正确的是（）

A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径

D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度

教后反思：

第八课 学会拒绝

第一框 身边的诱惑（第18课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： ●○学习目标

1、知道身边的种种诱惑

2、知道不良诱惑的危害

●○学习重点：游戏机的诱惑和毒品的诱惑

一、导入：

《潘多拉魔盒》的传说：潘多拉是希腊神话传说中的世间第一个女人，意为被赐予各种礼物的人。宙斯让潘多拉随身带来一个盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打开盒盖，结果禁锢于盒中的各种瘟疫、灾祸纷纷逃了出来，扩散到人间。潘多拉后悔莫及，赶紧盖上盒盖，只有一点渺茫的希望留在盒里。这个故事是说明了——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。

二、新授：

（一）自学指导

1、第一关：诱惑大搜索：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）

2、第二关：诱惑大揭秘：身边的诱惑分为哪几类？各自的危害是什么？（学生读书P82_87）

3、面对这些诱惑带来得危害，我们该怎么办？

（二）课堂检测

1.在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力。对此，我们可以通过 A.正当的途径和刻苦努力来获得 B.嫉妒别人来获得 C.自己的幻想来获得 D.违反道德来获得

2、生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱惑的是

A.领奖台的诱惑 B.成功的诱惑 C.毒品的诱惑 D.道德的诱惑 3.上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当：

A.高高兴兴地答应并与之前往 B.虽然不想去，但碍于情面只好前往 C.拒绝，但答应替小刚保密 D.拒绝并劝阻小刚

4.我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对此，我们 A.可以抱着无所谓的态度面对他们 B.要识别，要抵制，要勇敢地说“不” C.应该边走边瞧，看看到底会造成多大的影响 D.没必要识别，只要能满足个人的需要就行

5．手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色

短信，也干扰着人们的正常生活。对此你认为： A．不必大惊小怪，反正不会导致违法 B．中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑 C．中学生没有手机，不会受到毒害

D．黄色短信危害中学生的身心健康，我们应该拒绝 6．当你的好朋友私下劝你吸烟的时候，你应该怎么办？ A．偶尔吸一次，没关系 B、坚决拒绝不良诱惑 C．应满足好奇心 D、拒绝了，朋友会没面子

7、情景分析

李辉经常上网玩网络电子游戏，最后沉迷于游戏，上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线降，几门功课不及格。

（1）网络游戏给李辉带来了哪些影响？

（2）李辉怎样才能战胜网络游戏的诱惑？ 教后反思： 第二框 对不良诱惑说“不”（第19课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 学习目标:

1、情感态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，与同学的合作中抵制不良诱惑；

2、能力目标：学会初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标：学会一些战胜不良诱惑的方法。学习重点和难点

重点：知道不良诱惑是能战胜的 难点：战胜诱惑的方法.一、导入 新课

师：今天来校的路上收到一条短信““恭喜您，您的手机号码中了二等奖，奖品为一台电脑及一套家用电器，总价值4万多元。要领取奖品，必须先交纳个人所得税、公证费等共计1200元。””我能寄钱过去吗？ 生：不能，是骗人的。

师: 对,这是金钱的诱惑！不能上当！师：其实在日常生活中有许多诱惑。

师：你遇到过哪些诱惑？

师（2）：这些诱惑对你产生了什么影响？生活中有许多不良诱惑，给国家、社会、个人带来许多不良影响。

师：针对这些不良诱惑，作为青少年的我们应该这么办？ 生：我们必须坚决对不良诱惑说不！导入课题：对不良诱惑说“不”

二、自主学习:（自己阅读教材P88-89内容，思考回答下列问题）

1,勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑.2、战胜不良诱惑需

用 , , ,和正确的方法,摆脱它们的干扰.3、战胜诱惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

三、自觉抵制不良诱惑

【情境创设】：假如是你遇到下列的情况，你会怎么做？你这么做的理由是什么？

1.“喂，我这有一样好东西，试一试，这东西吸了感觉很好！”

2.“哎，闲着真无聊，我们来玩斗地主吧！”

3.“来，跟我一起去拜见大哥，认了大哥，就没有人敢欺负我们了。”

4.“我这里又一张网卡，我请你去玩《魔兽》。

5.“小学生胆子小，我们去吓吓他们，他们就会乖乖地掏出钱来。”

6.“班主任今天没来，我们就不上课了，去公园好吧。”

【活动过程】：1.小组间相互交流谈论。

2.请一名小组代表，用简短语言概括抵制不良诱惑的方法。

3.教师引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法。

五、当堂检测

（一）仿照示例,写一条警示语

示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”警示语: “江水无情,安全第一.” ⑴“小同学，来吸根烟吧！”

警示语：

⑵前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕！有《未成年人保护法》 保护着我们。”警示语： ⑶经过网吧，老板热情的招呼你：“玩游戏送Q币，多玩多送。”

警示语：

⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：“看看吧，有意思。”

警示语： 教后反思：

第九课 保护自我

第一框 身边的侵害与保护（第20课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标

1、知道身边存在青少年受侵害的现象；

2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；

3、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；

二、自主学习，基础知识梳理：

1、青少年受到的侵害主要来自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面对一些突发侵害和事故，我们应该积极争取_______、________、________的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用_________和_________保护自己的合法权益。

三、合作探究

1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

2、青少年受到的保护有哪些？

3、自我保护对青少年有什么意义？

一、课堂检测

1、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。下面属于我们可能受到的侵害有()①学校楼梯扶手长年失修 ②学校举办“崇尚科学，远离邪教”图片展 ③妈妈在家偷偷翻看我的日记 ④在校门口，有人缠着你，向你兜售色情光盘

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、青少年身心尚未成熟，所以()

A.面对侵害，只能束手待毙 B.只能靠家庭来保护 C.应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护 D.自己保护自己，不需要

别人

3.阅读下面两幅漫画，回答问题：

（1）上面两幅漫画中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？

（2）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？

（3）在我们周围还存在哪些侵害？（请列举2例。）

教后反思：

第二框 防范侵害 保护自己（第21课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标

B、知道青少年自我保护的方法和技巧；

C、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。

二、自主学习，基础知识梳理

1、是避免侵害的前提。

2、青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的___________,也要有保护自己的______和_______.3、保护青少年合法权益的两部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？ 李明不加思考将身份证借给他人，说明他。

你认为小燕家被盗是因为什么呢？

通过你对网络的了解，你觉得网上交友要注意些什么？（画在书上）归纳 是避免侵害的前提（2）请同学们探讨，青少年应如何正确保护自己：

① 用________________保护自己，② 用_______________保护自己

（3）面对歹徒时，我们行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益？

归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要

1、小强是一名中学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗，这时小强应该（）

A、自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失 B、为避免父母责骂，到同学家去住

C、迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益 D、自认倒霉，回家去

2、假如你发现窃贼正在室内作案，而窃贼还没有发现有人回来时，你最好的做法是（）

A、冲入室内与其搏斗 B、迅速喊人或报告公安机关 C、记住其相貌、体态衣着但不报告

D、恐惧得不得了

3.作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是()

A.聚众反击，讨回公道 B.忍气吞声，少惹麻烦 C.等待时机，进行报复 D.运用智慧和法律

4.日常生活中，每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们()

①积累一些求生的常识 ②掌握一些自我保护的方法

③学会用智慧去战胜威胁 ④事不关己，远离是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.某日，几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏，陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明（）

A.能够控制自己，抵制不良诱惑 B.思想落伍，不够时尚

C.缺乏自信，没有男子汉的风度 D.不讲友情，不够“哥们儿”

6.“害人之心不可有，防人之心不可无”。这说明（）

A.人不要去害别人和防别人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面对侵害，只要预防就行 D.如果有人侵害你，防也没有用 7.小明是初一的学生，回家路上有人要敲诈他。面对不法侵害，他应该

（）

A.要什么给什么 B.好汉不吃眼前亏

C.采取机智灵活的方法与其斗争 D.等待时机，进行报复 8.“网吧网吧我恨你，想说爱你不容易。因为以前迷恋你，致使成绩不如意。劝君要把时间惜，坚定立场勤学习”。这首校园歌谣告诉我们（）

①青少年要提高自我保护意识，抵御诱惑 ②有关部门应加强对网

吧的管理③青少年要远离网吧、远离互联网 ④青少年要正确利用互联网

教后反思：

四、你一定会选

第五篇：七年级上册：《白色鸟》导学案

《白色鸟》教学案

学习目标： 知识与技能：

1、了解小说的文体常识。学习字词、积累精彩句段。

2、学习小说通过事件和场景来表现人物生活的方法。

2、理解白色鸟的象征意义。过程与方法：

1、通过自学检测的方式学习字词及文学常识

2、诵读感受文章富有诗情画意的场景描写对表现人物的作用。

3、讲解白色鸟的象征意义。情感态度与价值观：

教学重点：

通过事件和场景来表现人物生活的方法。教学难点：

小说题目的含义和景物描写在文中的作用。教学时间：两课时 课前自学：

一、学习字词

1、读准字音：

迤逦．． 歪歪趔趔．． 粼粼．．闪闪 黝．黑 歇憩． 马齿苋． 泱泱．． 葳蕤．． 滑稽． 踉踉跄跄．．．． 寂寥． 颈．子

2、认准字形

白皙． 疖．子 匆遽． 熠熠．． 田塍． 倏．忽 玩腻．了 呢喃．． 交喙． 抑．扬

3、理解词义：

迤逦： 匆遽 葳蕤： 泱泱 倏忽 呢喃

二、认识作者：

何立伟：当代作家，1954年出生。湖南长沙人。1978年毕业于湖南师范学院中文系。1983年开始发表小说，以短篇小说为主。他的短篇小说主要有《石匠留下的歌》、《小城故事》、《小站》、《萧萧落叶》、《搬家》、《白色鸟》、《花非花》等。现任长沙市文联主席，湖南省作协专业作家。他的作品先后20多次获国家及省市级各类文学奖，其中《白色鸟》曾经荣获1984全国优秀短篇小说奖。他的小说主题意识很强，使传统的小说观念发生了很大变化，使小说观念和诗变得难解难分，因此他的这种小说被

称为“诗化小说”。

三、了解背景：

这篇小说的时代背景是“文化大革命”，这是我国历史上的一场少有的浩劫。在这十年**岁月中，黑白被混淆，人妖被颠倒，尊严被掠夺，善良被毒化。多少英雄悲惨离世，多少知识分子喊冤致死，多少无辜的人儿妻离子散。党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。作品中所写的“批斗”“外婆”的事情，正是这个时代荒谬的现实。

四、了解小说

1、小说的定义 ：是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一，以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。

2、小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写。

3、环境描写

环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。

环境描写分为：自然环境和社会环境。

自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。

社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。环境描写的作用： 社会环境描写的作用：（1）交代人物的生存环境。（2）交代人物的社会关系。（3）交代作品的时代背景。自然环境描写的作用：（1）渲染故事气氛。（2）烘托人物形象。（3）推动情节发展。（4）暗示社会环境。（5）深化作品主题。（6）显示人生百态。

五、读课文:

1、通读全文，概括主要事件。

2、诵读喜欢的句段并摘抄到读书笔记上

第一课时

5、整体感知

1）小说的故事发生在什么季节？什么地点？涉及哪两个主要人物？

2）本文侧重描写的是小说三要素中的哪一要素？

3）小说的高潮在哪里？谈谈你的理解。

4）小说写了一个怎样的故事，试概述一下。

课堂学习

一、导入新课

二、检查学生的预习情况

三、分析人物形象

1、学生默读有关两个孩子的片段。

概括少年的生活，可用哪两个词形容？小说写了哪些事件和场景来表现少年的生活的？

2、学生讨论交流，评价这两个人物形象的意义。

3、指名学生按照下列句式回答：

(1)黝黑少年是一个 的人。(2)白皙少年是一个 的人。

4、朗读自己最感兴趣的一个场景或文段，然后谈谈自己的体会。

四、寻读鉴赏，深入探究文章主旨

1、找出关于外婆活动的语句，思考：外婆为什么这么做？

2、学生齐读有关白色鸟的段落，即“在那边，白皙的少年看见了两只水鸟……空气在燃烧。无声无息，无边无际”。思考白色鸟象征什么？

3、“从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠然悠然悠然远逝了。”暗示了什么？

4、这篇小说题为“白色鸟”，你是怎样的理解的。？

5、小说的开篇为什么引用外国民歌《夏天的回忆》？

五、分析景物描写

1、第一段运用的表达方式是什么？有什么作用？

2、19段“而那河水，似乎有了伤痛，就很匆遽地流。……卵石好洁净。”是什么描写？有什么作用？

3、最后一段有什么作用？

4、小说还描写了哪些景物，你最喜欢哪几句？并说说你喜欢的原因。

六、积累迁移

1．课外阅读老师推荐的何立伟的《小城无故事》。

七、课堂检测： 赏析下列句子：

河堤上或红或黄的野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂。

童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂弯里。臂弯宁静又温暖。

汪汪地绿着，无涯地绿着，恰如少年的梦想。

雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽，安详，而且自由自在。

八、学生谈收获

九、课外练笔

（一）阅读下列文段，完成1—5题 美丽一次

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作□，一点点地积蓄养分，在第六年春，□在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花，□让人们惋叹的是，这种极难长成的依米小花，花期并不长，□两天工夫，它便随母株一起香消玉殒 依米花的生长和蝉的生命历程有着惊人的相似它们只是大自然万千家庭中极为弱小的一员，可是，它们却以其独特的生命方式向世人召告：生命一次，美丽一次 一次，便足矣！

一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轰轰烈烈，一次的无悔人生……

一次，仅仅一次，却需要长时间坚韧不拔的进取和历尽艰辛的跋涉，它甚至需要耗尽一个人一世的光阴、毕生的精力！

人生的路途比依米花的一生漫长，可是，在这段漫漫求索的艰辛历程中，1．文章从哪三个方面阐述了依米花的平凡特征： ① ② ③

2．填补第一自然段中的空白： [ ] A．因此 故 更 但是 B．最后 才 特别 只 C．然后 才 尤其 仅仅 D．因而 所以 尤其 可是 3．仿例句再列举你熟悉的壮美的人生依米花：

4．“一次，仅仅一次，却需要长时间坚韧不拔的进取和历尽艰辛的跋涉，……”下列哪些名言的含义与之吻合 [ ] A．书犹药也，善读者，可以医愚 B．台上一分钟，台下千日功 C ．驽马十驾，功在不舍 D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

E．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

F．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 G．莫等闲，白了少年头，空悲切

5．文段最后一句你认为合适的一项是 [ ] A．我们为什么不比依米花开得更艳呢？ B．我们应该比依米花开得更艳才好

C．我们并非一定会比依米花做得更好 D．人类比依米花做得的确好得多

（二）伴随着“夏天到来，令我回忆”这美丽而有点忧伤的句子，你回忆到了什么事什么情景？为什么而欢喜为什么而忧伤？请试着用富有诗意的语言流畅地进行表达。